Kisi Kisi Soal Ujian Tengah Semester Landasan Pendidkan

1 Menguasai 2.1 Memahami 2.1.1 Mendefinisikan landasan pendidikan

secara mendalam konsep Landasan
prinsip-prinsip Pendidikan.
dan teori-teori
pendidikan.

2.1.2 Mengklasifikasi empat jenis landasan pendidikan menurut sumbernya.

2.1.3 Mengklasifikasi dua jenis landasan pendidikan menurut sifatnya
2.1.4 Memberikan satu contoh untuk setiap jenis landasan pendidikan.
2.1.5 Menjelaskan fungsi landasan pendidikan dalam rangka studi dan praktik
pendidikan.
2.1.6 Menjelaskan kegunaan landasan pendidikan bagi pendidik.
2.2 Memahami 2.2.1 Menjelaskan rasional mengapa pendidik harus memahami hakekat manusia.
hakikat manusia dan
prinsip-prinsip
antropo-filosofis
pendidikan.
2.2.2 Menjelaskan hakekat manusia.

2.2.3 Mengidentifikasi tiga prinsip atau asumsi antropo-filosofis tentang perlunya

pendidikan.

2.2.4 Mengidentifikasi lima prinsip atau asumsi antropo-filosofis tentang

kemungkinan pendidikan

2.2.5 Menjelaskan implikasi konsep manusia terhadap pengertian pendidikan

2.3 Memahami 2.3.1 Mendefinisikan pendidikan berdasarkan ruang lingkupnya
berbagai pengertian
konsep pendidikan
2.3.2 Membandingkan pendidikan berdasarkan ruang lingkupnya.
2.3.3 Mendefinisikan pendidikan berdasarkan tinjauan lima disiplin ilmu.

2.3.4 Mendefinisikan pendidikan berdasarkan pendekatan sistem.

2.3.5 Mendefinisikan pendidikan berdasarkan UU RI No. 20 tahun 2003
2.4 Memahami 2.4.1 Membedakan studi pendidikan dan praktik pendidikan.
konsep pendidikan
sebagai ilmu dan
seni.
2.4.2 Mengidentifikasi karakteristik ilmu pendidikan.
2.4.3 Menyimpulkan pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni
2.4.4 Menyimpulkan implikasi asumsi praktik pendidikan sebagai ilmu pendidikan
terhadap keberadaan LPTK
2.4.5 Menyimpulkan implikasi asumsi praktik pendidikan sebagai ilmu
pendidikan terhadap calon pendidik
2.4.6 Menyimpulkan implikasi asumsi praktik pendidikan sebagai seni terhadap
calon pendidik
2.5 Memahami 2.4.1 Mengidentifikasi empat karakteristik filsafat pendidikan (objek, proses, hasil,
berbagai asumsi kebenaran).
filosofis pendidikan
2.4.2 Menjelaskan implikasi konsep filsafat umum idealisme terhadap empat
konsep pendidikan (tujuan, isi, metode, peran pendidik dan peserta didik)
2.4.3 Menjelaskan implikasi konsep filsafat umum realisme terhadap empat
konsep pendidikan tujuan, isi, metode, peran pendidik dan peserta didik)
2.4.4 Menjelaskan implikasi konsep filsafat umum pragmatisme terhadap empat
konsep pendidikan tujuan, isi, metode, peran pendidik dan peserta didik).
2.4.5 Menjelaskan implikasi konsep filsafat umum yang berdasarkan pancasila
terhadap empat konsep pendidikan tujuan, isi, metode, peran pendidik dan peserta
didik)