RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMA/K ……………………..

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani , Olahraga dan Kesehatan
Kelas/ Semester : XII/ Semester Ganjil
Tema/Topik : Permainan Bulu tangkis
Sub Topik : a. Taktik dan strategi permainan Bulu tangkis
b. Pola menyerang dan bertahan permainan Bulutangkis
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit ( 1 X Pertemuan )

Tujuan Pembelajaran
1. menganalisis taktik dan strategi serangan permaianan bulu tangkis
2. menganalisis taktik dan strategi bertahan permaianan bulu tangkis
3. Menjelaskan rancangan taktik dan strategi bertahan permainan bulu tangkis
4. Menjelaskan evaluasi taktik dan penyerangan permainan bulu tangkis
5. Menjelaskan evaluasi taktik dan bertahan permainan bulu tangkis
6. Melakukan analisis taktik dan strategi pola serangan permaianan bulu tangkis
7. Memeragakan analisis taktik dan strategi pola bertahan permainan bulu tangkis
8. Memperagakan rancangan taktik dan strategi pola serangan permainan bulu tangkis
9. Memperagakan rancangan taktik dan strategi pola bertahan permainan bulu tangkis
10. Melakukan evaluasi taktik dan strategi pola penyerangan permaianan bulu tangkis
11. Melakukan evaluasi taktik dan strategi pola penyerangan permaianan bulu tangkis

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan (25menit)
1. Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat bersaf
2. Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam pembelajaran dan kebermanfaatan.
3. Mengecek kehadiran semua peserta didik dan menanyakan kesehatan mereka secara
umum.
4. Melakukan apersepsi dengan membandingkan kegiatan bermain bulutangkis yang pernah
dilakukan dengan aktivitas yang akan dipelajari dalam pembelajaran.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran aktivitas bermain bulutangkis yang akan dicapai pada
hari .
6. Menyampaikan cakupan materi aktivitas bermain bulutangkis dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas.

b. Kegiatan inti (95 menit)

Mengamati
1. Mengamati aktivitas bulutangkis fokus pada analisis taktik dan strategi penyerangan dan
pertahanan melalui tanyangan video.
2. Mengamati aktivitas bulutangkis fokus pada rancangan taktik dan strategi penyerangan
dan pertahanan melalui tanyangan vidio
3. Mengamati aktivitas bulutangkis fokus pada evaluasi taktik dan strategi penyerangan dan
pertahanan melalui tanyangan vidio.

Menanya
 1. Mengajukan pertanyaan tentang aktivitas bulutangkis fokus pada analisis taktik dan
strategi penyerangan dan pertahanan pada guruatau siswa lain.
2. Mengajukan pertanyaan tentang aktivitas bulutangkis fokus pada rancangan taktik dan
strategi penyerangan dan pertahanan pada guru atau siswa lain
3. Mengajukan pertanyaan tentang aktivitas bulutangkis fokus pada evaluasi taktik dan
strategi penyerangan dan pertahanan pada guru atau siswa lain.

Mengumpulkan Imformasi
1. Mempratikkan rancangan strategi dan taktik 1.penyerangan dengan 2 bertahan ( 1-2 )
dalam kelompok.
2. Mempratikkan rancangan strategi dan taktik 2.penyerangandengan 3 bertahan ( 2-3 )
dalam kelompok.
3. Mempratikkan rancangan strategi dan taktik 1.penyerangandengan 1 bertahan ( 1-1 )
dalam kelompok.
4. Mempratikkan rancangan strategi dan taktik 2.penyerangandengan 2 bertahan ( 2-2 )
dalam kelompok.

Mengasosiasikan/Menalar
1. Membandingkkan rancangan strategi dan taktik 1.penyerangan dengan 2 bertahan (1-2)
dalam kelompok.
2. Menentukankan rancangan strategi dan taktik 2.penyerangan dengan 3 bertahan (2-3 )
dalam kelompok.
3. Membandingkan rancangan strategi dan taktik 1.penyerangandengan 1 bertahan( 1-1 )
dalam kelompok.

Mengomunikasikan
1. Bermain bulu tangkis dengan rancangan strategi dan taktik 2.penyerangan dengan 3
bertahan ( 2-3 ) dalam kelompok
2. Mempratikkan rancangan strategi dan taktik 2.penyerangandengan 2 bertahan ( 2-2 )
dalam kelompok.

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik melakukan pelemasan dan pelepasan
2. Peserta didik bersama guru, melakukan refleksi.
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang analisis, rancangan dan evaluasi
penyerangan dan pertahanan bulu tangkis serta menjelaskan kesalahan-kesalahan yang
yang terjadi selama melakukan aktifitas dan hal-hal yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan tugas pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik bersama-sama guru berdoa
5. Menutup pembelajaran

B. Penilaian
A. Penilaian Sikap
a. Jenis/ teknik penilaian
Pengamatan oleh rekan sejawat
b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan)
Lembar pengamatan sikap
Nama : ________________
Kelas : ________________
 Petugas Pengamatan : ________________

No ASPEK SKOR (1 - 4)
.
1 Sportif
a. Menghormati pendapat teman
b. Menerima kekurangan orang lain
c. Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya
d. Menghormati teman yang berbeda suku,
agama, ras, budaya, dan gender
2 Kerja sama
a. Sebagai anggota melibatkan diri dan
mengambil peran secara aktif dalam
kelompok
b. Sebagai anggota kelompok berbagi tugas
dengan anggota lain (tidak mendominasi)
c. Tidak mengganggu peserta didik lain

3 Disiplin
a. Membantu mempersiapkan dan
merapikan peralatan pembelajaranHadir
tepat waktu
b. Mengikuti seluruh proses pembelajaran
c. Mentaati prosedur kerja sesuai peran
d. Selesai tepat waktu
TOTAL SKOR 12

c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika seluruh indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati
Skor 3, jika tiga indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati
Skor 2, jika dua indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati
Skor 1, jika hanya satu indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 12
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik: SP/12 X 4
Rentang nilai sikap:
Nilai Predikat Nilai Sikap
0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
KURANG
1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A

B. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis/ teknik penilaian
Uji tulis
b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan)
Soal uji tulis
Nama : ________________
Kelas : ________________

No ASPEK DAN SOAL UJI TULIS SKOR Jawaban

1 Fakta
a. Sebutkan 4 rancangan
4
penyerangan dan pertahanan
permainan bulutangkis !
2 Konsep
a. Jelaskan manfaat dari rancangan
2
penyerangan dan pertahanan
permainan bulutangkis !
b. Sebutkan 3 rancangan
penyerangan dan pertahanan 3
permainan bulutangkis !
3 Prosedur
1. Jelaskan cara melakukan teknik
menyerang 1-2
2. Jelaskan cara melakukan teknik
bertahan 3-2
8
3. Jelaskan cara melakukan teknik
menyerang 1-1
4. Jelaskan cara melakukan teknik
bertahan 2-2

c. Pedoman penskoran
1) Pengolahan skor
Skor maksimum: 17
Skor perolehan peserta didik: SPD
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik: (SP/17) X 4=………..
Rentang nilai pengetahuan:

Nilai Predikat
0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D.
1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A

C. Penilaian Keterampilan
i. Jenis/ teknik penilaian
Uji unjuk kerja praktik tehnik dasar pukulan pada bulutangkis
ii. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan)
Nama :________________
Kelas :________________
Petugas Pengamatan : ________________

Penilaian Ketrampilan Gerak

Prosedur Gerakan
Pola se Pola serang Pola serang Pola serang
bertahan 2-1 bertahan 2-3 bertahan 2-2 Jumlah skor nilai

iii. Pedoman penskoran praktik

5. Penskoran
Pola serang bertahan 2-1.
1. Nilai 4 Jika semua dari posisi menempatkan suntle cock benar
2. Nilai 3 jika ada 1 dari posisi menempatkan suntle cock ada yang tidak benar
3. Nilai 2 Jika ada 2 dari posisi menempatkan suntle cock ada yang tidak benar
4. Nilai 1 jika semua posisi menempatkan suntle cock tidak benar
Pola serang bertahan 2-3.
1. Nilai 4 Jika semua dari posisi menempatkan suntle cock benar
2. Nilai 3 jika ada 1 dari posisi menempatkan suntle cock ada yang tidak benar
3. Nilai 2 Jika ada 2 dari posisi menempatkan suntle cock ada yang tidak benar
4. Nilai 1 jika semua posisi menempatkan suntle cock tidak benar
Pola serang bertahan 2-3.
1. Nilai 4 Jika semua dari posisi menempatkan suntle cock benar
2. Nilai 3 jika ada 1 dari posisi menempatkan suntle cock ada yang tidak benar
3. Nilai 2 Jika ada 2 dari posisi menempatkan suntle cock ada yang tidak benar
4. Nilai 1 jika semua posisi menempatkan suntle cock tidak benar
C. Pengolahan skor proses gerak
Skor maksimum: 12
Skor perolehan peserta didik: SPD
Nilai yang diperoleh peserta didik: (SP/12) X 4=………

Rentang nilai Keterampilan:

Nilai Predikat
0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D.
1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A

Metro,
Memeriksa dan Menyetuji Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA/K

________________________ ______________________
NIP.______________________ NIP.__________________