SKRIPSI
Diajukandalamrangkapenyelesaianstudi strata1
Untukmencapaigelarsarjanapendidikan
Oleh
Vembi Irwanto
6101407189
i
PERNYATAAN
Nim : 6101407189
Saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam skripsi ini benar-benar karya
saya sendiri, bukan dari karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau
Peneliti,
Vembi Irwanto
NIM 6101407189
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
Hari : ………………………………….
Tanggal : ………………………………….
Menyetujui,
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
Universitas Negeri Semarang
iii
HALAMAN PENGESAHAN
Panitia Ujian,
Ketua Sekretaris
Dewan Penguji,
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
Sesuatu yang belum dikerjakan tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita
dengan adanya niat yang kuat karena tanpa itu semua akan mustahil untuk
dilakukan (penulis).
Persembahan :
Dirin, dan Ibu Sudarmi, terima kasih atas segala do’a dan
Ibu berikan.
v
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah atas berkat rahmat, taufik, inayah serta hidayah Allah
Semarang.
Tidak lupa penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tiada terhingga,
kepada :
menyelesaikan skripsi.
vi
6) Aris Mulyono, S.Pd, M.Pd, atas berkenannya sebagai ahli penjas yang telah
menyelesaikan skripsi.
8) Sulastri, S.Pd, selaku guru Pendidikan Jasmani SMP N I Patean yang telah
9) Siswa kelas VII SMP N I Patean yang telah bersedia menjadi sampel
penelitian.
10) Bapak dan Ibu dosen Jurusan PJKR, yang telah memberikan dukungan baik
menyelesaikan skripsi.
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
viii
2.4 Prinsip-Prinsip Model Pembelajaran ...................................................17
ix
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
3. Basket/Ring .......................................................................................................29
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
11. Daftar Siswa SMP N 1 Patean (Uji Coba Skala Kecil) ...................................96
11. Hasil Rekapitulasi Jawaban Kuisoner Siswa Uji Coba Skala Kecil ...............98
13. Daftar Siswa SMP N 1 Patean (Uji Coba Skala Besar) ................................104
13. Hasil Rekapitulasi Jawaban Kuisoner Siswa Uji Coba Skala Besar ..............120
15. Data Hasil Keseluruhan dari Evaluasi Ahli, Uji Coba Skala Kecil, dan
xii
BAB I
PENDAHULUAN
Dunia olahraga adalah salah satu contoh ilmu pengetahuan dan teknologi.
Semua itu juga harus diiringi dengan berkembangnya sumber daya manusia itu
sendiri. Salah satu cara yntuk meningkatkan Sumber Daya Manusia adalah
melalui bidang pendidikan. Salah satu upaya itu adalah mewujudkan manusia
itu menyangkut juga aspek moral spiritual, karena di dalam pendidikan jasmani,
kematangan.
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
1
2
permaianan agar aktifitas siswa meningkat, siswa tidak merasa terbebani sewaktu
yang diajarkan akan merata didapatkan siswa dan tentunya kesegaran jasmani
akan tercapai.
dan Yooke Tjuramah S. Komaruddin, 2000 : 186). Menururt Brog dan Gall
seperti yang dikutip Wasis D (2004: 4) penelitian dan pengembangan adalah suatu
prosedur penelitian dan pengembangan pada dasarnya terdiri dari dua tujuan
utama, yaitu : (1) pengembangan produk, dan (2) menguji keefektifan produk
adanya sarana dan prasaran pembelajaran yang memadahi di sekolah tesebut. Jika
3
bagi para peserta didik. Sehinga siswa tidak merasa bosan. Karena banyak guru
menggunakan pola aturan baku dari salah satu cabang olahraga sehingga, tidak
sacara keseluruhan siswa dapat bergerak. Sehingga hanya setiap siswa menonjol
dalam salah satu cabang olahraga yang sering aktif. Dan pada akhirnya ada
Kecamatan Patean Kabupaten Kendal. Untuk siswa kelas VII masih banyak yang
belum mengenal permaianan bola basket, dari teknik dasar mereka masih
kesulitan apalagi untuk bermain bola basket, dimungkinkan mereka dari lulusan
sekolah dasar yang masih belum ada sarana prasarana yang menunjang untuk
kegiatan pembelajaran bola basket. Namun antusias para siswa yang tergolong
tinggi akan tetapi ini hanya bersifat sementara untuk selanjutnya mereka kurang
permainan bola basket akan sangat menyulitan, apalagi jika dari lulusan SD yang
4
tidak pernah mendapatkan pembelajaran bola basket karena terkendala oleh sarana
dan prasarana bola basket yang dimiliki maka akan sangat menyulitkan siswa
bola basket.
bergerak siswa SMP Negeri 1 Patean tahun ajaran 2010/2011, sebagai wahana
Modifikasi Permainan Bola Basket dengan Ring Bergerak Siswa Kelas VII SMP
Bola Basket dengan Ring Bergerak Siswa SMP N I Patean Tahun Ajaran 2010/
2011.
5
bola basket dengan ring bergerak. Dengan cara memodifikasi beberapa aturan,
sarana dan prasarana yang digunakan yang sesuai dengan tingkat pertumbuhan
dan perkembangan siswa kelas VII SMP, yang dapat mengembangkan semua
1) Bagi Peneliti
penjasorkes.
(3) Lebih paham jika dalam pembelajaran Penjasorkes itu dibutuhkan suatu
masing-masing.
(2) Sebagai dorongan dan motivasi kepada guru penjasorkes untuk menciptakan
jenis permainan olahraga sehingga siswa tidak merasa cepat bosan, serta
1.6.1 Ada beberapa kritik yang dilontarkan terhadap permainan cabang olahraga
antara lain :
yang terampil misalnya dalam sistem gugur. Orang terampil terus bertahan
Sering kali kita dengar pernyataan dari guru kelas “berilah pelajaran olah raga
hanya untuk surplus energi dan istirahat dari belajar kognitif, setelah itu siswa
siap lagi belajar secara kognitif. Secara teoritis olahraga dan permainan dalam
Penjas merupakan alat pendidikan. Siswa tidak hanya capek secara fisik, tetapi
Sering kali permainan dan olahraga diberikan hanya agar siswa senang dan
capek karena terlibat secara aktif. Lebih dari itu, siswa harus mengetahui
tujuannya dan belajar meraih tujuan itu melalui terlibat secara aktif dalam
permainan olahraga.
olahraga itu sendiri (subject centered). Pengajaran seperti ini sering kali tidak
tingkatanya.
sebagian besar anak pasif menunggu giliran. Pada permainan dan olahraga
yang lebih resmi, sering kali waktu dihabisakan untuk mengelola siswa.
Sehingga keseluruhan waktu aktif belajar gerak anak sering kali sangat rendah.
8
belajar strategi dan skill yang mempunyai nilai transfer terhadap permainan
persyaratan skill dan strategi yang sulit diberikan sekaligus kepada siswa.
Dengan begitu pembelajaran permainan sering kali terfokus pada permainan itu
belajar siswa relatif sulit diterapkan karena terbatas pada peraturannya dan
permasalahan, pada kajian pustaka ini dimuat beberapa pendapat dari pakar.
Selanjunya secara garis besar akan diuraikan tentang : (1) Pengertian Penjasorkes,
perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan emosi. Lingkungan
atau senam; aktifitas ritmik; akuatik (aktifitas air); dan pendidikan luar kelas
9
10
bergerak dan bagaimana cara melakukan gerakan secara aman, efektif dan efisien.
positif bagi diri sendiri dan menghargai manfaat aktifitas jasmani bagi
sportif dan gaya hidup aktif (BSNP dalam Martin Sudarmono, 2010:21)
Menurut Jewwet, Ennis, dan Bain dalam Martin Sudarmono (2010 : 21)
Model ini adalah untuk mendapatkan gaya hidup sehat dan aktif, dengan demikian
tersebut agar terbentuk sikap dan perilaku sportif, emosi stabil, dan gaya hidup
sehat.
peranan yang sangat penting bila dilihat dari konsep mengajar. Menurut Houg,
dalam Rusli Lutan (2000 : 3), mendefinisikan mengajar sebagai proses penataan
yang agak unik. Pentingnya suatu perencanaan dipengaruhi oleh beberapa faktor,
antara lain :
perencanaan pengajaran.
12
Jumlah siswa yang cukup banyak serta peralatan dan fasilitas yang relatif
4) Karakteristik siswa
Semua itu memerlukan perencanaan yang baik sehingga semua siswa ikut
perencanaan perlu dibuat sehingga guru yang terlibat tahu secara pasti arah,
tujuan, dan jenis kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa yang diawasinya.
13
dasarnya adalah proses penataan yang akan sealu melibatkan proses sebelum
1) Makin mirip situasi latihan dengan situasi permainan yang sebenarnya, makin
situasi berlatih.
Implikasinya, belajar skill perlu waktu, makin banyak waktu dicurahkan untuk
terjadi sebab siswa belum memahami dan belum dapat menerapkan prinsip
1) Memberikan komponen tugas gerak dengan jelas kepada siswa. Cara ini
yang dilakukan.
komunikatif-interaktif antara sumber belajar, guru, dan siswa yaitu saling bertukar
tuntas.
guru dapat membantu siswa untuk mendapat atau memperoleh informasi, ide,
15
keterampilan, cara berfikir, dan mengekspresikan ide diri sendiri, selain itu
1) Langkah-langkah (Syntax)
bertahap.
hubungan antara siswa dan guru, serta norma-norma yang menggerakan dan
atau motivator dan bahkan pada kesempatan lainnya guru biasa bertindak
Sistem penunjang ini perlu mendapat perhatian. Sistem ini berada di luar model
menyelesaikan persoalan yang dihadapi baik oleh dirinya maupun orang lain.
adalah proses yang memberikan peluang pada setiap siswa untuk mengolah
Kelompok ini bertujuan untuk mengubah tingkah laku siswa yang terukur.
Fokus utama mengenai perubahan tingkah laku ini didasarkan pada prinsip
17
Olahraga
mulai dari tujuan yang paling rendah sampai dengan tujuan yang paling tinggi.
Modifikasi tujuan materi ini dapat dilakukan dengan cara membagi tujuan materi
1) Tujuan Perluasan
siswa mengetahui dan dapat memberikan contoh dribling dalam bola basket.
Dalam contoh ini tujuan lebih banyak menekankan agar siswa mengetahui
2) Tujuan penghalusan
3) Tujuan penerapan
18
22).
Tujuan ini adalah: begerak, mengubah arah, dan mengecoh untuk dapat :
yang sedang dikendalikan. Salah satu dari permainan sentuh adalah bola
basket.
sebagai berikut :
penyampaian objek pada sasaran atau target. Tujuan dari permainan ini adalah
19
akurasi penyampaian objek pada sasaran. Secara lebih rinci strategi ini sebagai
berikut :
kemampuan bergerak dan mengendalikan objek agar susah dimilki lawan atau
tertentu. Lima strategi dasar dalam permainan ini adalah sebagai berikut :
tempat atau daerah tertentu dan pengirim berusaha lari ke tempat tertentu dan
20
bahkan mungkin terus lari sampai kembali ke tempat semula sebelum pemain
tertentu.
menerimanya karena belum siap dan pengalaman lapangan masih relatif kurang.
struktur permainan yang sebenarnya hingga strategi dasar bermain dapat diterima
dengan mudah oleh siswa. Pengurangan struktur permainan ini dapat dilakukan
terhadap faktor:
1) Ukuran Lapangan.
4) Aturan.
5) Jumlah pemain.
6) Organisasi permainan.
7) Tujuan permainan.
memaksimalkan siswa dalam belajarnya. Paling tidak ada tiga pertimbangan yang
21
harus diperhatikan guru dalam mengorganisir permainan agar siswa belajar secara
maksimal.
Pernyataan ini tidak berarti harus selalu menggunakan lapangan atau peralatan
yang sebenarnya. Pernyataan ini mengandung arti bahwa skill dan strategi yang
dipelajari merupakan cerminan skill dan strategi yang akan digunakan dalam
konsep dan prinsip geraknya mempunyai nilai transfer pada permainan yang
2) Formasi pembelajaran.
siswa untuk menganalisis dan membuat permainan sendiri. Cara ini dilakukan
pola pikir siswa menganalisa konsep permainan. Untuk memudahkan siswa dalam
semua siswa.
kemampuan gerak dasar merupakan kemampuan yang sering siswa lakukan guna
1) Kemampuan Lokomotor
ke tempat lain atau untuk mengangkat tubuh ke atas seperti, lompat dan loncat,
berjalan, berlari.
2) Kemampuan Non-lokomotor
3) Kemampuan Manipulatif
23
kemampuan tangan dan kaki, tetapi bagian lain tubuh kita juga dapat digunakan.
Dari pengertian di atas dapat diartikan bahwa kemampuan gerak dasar adalah
dan efisien.
masa dewasa. Masa ini berlangsung antara umur 10-20 tahun. (Amung Ma’mun,
setelah tidak terjadi pertumbuhan lagi, yaitu setelah mencapai masa dewasa.
Perbedaan ukuran badan untuk kedua jenis kelamin pada masa sebelum
adolsensi adalah kecil, meskipun kecenderungan anak laki-laki sedikit lebih tiggi
anak perempuan lebih tinggi dan lebih berat dari anak laki-laki. Akan tetapi
keadaan tersebut tidak terlalu lama setelah perubahan yangcepat terjadi pada anak
laki-lak pada masa adolesensi. Anak laki-laki mengejar dan mengungguli tinggi
dan berat badan anak perempuan. Ukuran-ukuran yag lain seperti, tinggi togok,
panjang tungkai, lebar bahu, lebar pinggul, ukuran lengan, dan sebagainya
mengikuti pertumbuhan tinggi dan berat badan yang berlangsung dengan cepat.
Pada masa adolesensi antara laki-laki dengan perempuan makin jelas perbedaan
meningkat ke arah bentuk ramping dan berotot terutama pada anggota badan,
dan gemuk. Peningkatan ini pada anak laki-laki berlangsung dengan cepat
bertahap.
dasar antara kedua jenis kelamin semakin meningkat. Anak laki-laki menunjukan
adolesensi.
25
kegiatan olahraga secara halus. Setiap orang dapat belajar untuk menilai
kemampuanya dan memilih bentuk latihan, olahraga, dan kegiatan fisik lainya
pengalaman dalam berbagai kegiatan, terutama yang sesuai dengan usia dewasa.
program latihan.
berikut :
untuk pria.
sedangkan wanita cenderung lebih banyak lemak, sehingga pria lebih kuat
dan cepat.
pemaian baik putra maupun putri dalam satu regu. Olahraga yang dimainkan yang
saling memasukan bola ke dalam keranjang lawan dengan tangan. Tujuan dari
permainan ini adalah dengan cara memasukan bola ke dalam keranjang lawan dan
Dalam permainan bola basket ada tiga prinsip bermain, yaitu mengoper
unsur teknik dalam permainan bola baket yaitu meliputi : Pembinaan kualitas fisik
Satu regu bola basket yang baik para pemainnya harus memiliki kekuatan,
keterampilan bermain, kesegaran fisik, kekuatan daya tahan dan tinggi badan.
pada tanggal 23 Oktober 1951 dengan Tonny Wen sebagai ketua dan Win
tetap PERBASI.
2.6.2.1 Lapangan
lapangan permainan harus memiliki permukaan yang keras, rata dan bebas dari
halangan. Ukurannya adalah dengan panjang 28 meter dan lebar 15 meter yang
28
diukur dari sisi dalam garis batas (gambar). Federasi Nasional menyetujui ukuran
lapangan yang akan dipakai untuk kompetisi dengan ukuran lapangan minimum
Kedua papan pantul terbuat dari kayu keras atau bahan tembus pandang
dan tingginya 1,20 m. permukaannya rata dan bila tidak tembus pandang harus
berwarna putih. Permukaan ini ditandai sebagai berikut : di belakang ring dibuat
garis tepi 5 cm (Imam Sodikun 1992:83). Garis dasar berbentuk empat persegi
panjang tersebut dibuat rata dengan ring. Untuk jelasnya, bentuk papan pantul
2.6.2.3 Keranjang
Keranjang atau basket terdiri dari ring atau simpai dan jala. Simpai terbuat
dari lingkaran besi keras, garis tengahnya 45 cm. Garis tengah besi simpai
29
tempat memasang jala. Simpai harus dipasang kokoh pada papan pantul dan
terletak mendatar di atas. Lantai dan jarak tepi bawah simpai dengan lantai
setinggi 3,05 m. Jarak terdekat dari bagian dalam tepi simpai 15 cm dari
Jala dibuat dari tambang putih teranyam dan tergantung sedemikian rupa
sehingga dapat menahan bola masuk keranjang, kemudian terus jatuh ke bawah.
Panjang jala adalah 40 cm. Untuk lebih jelasnya bentuk keranjang yang dimaksud
Gambar 3. Keranjang/Ring
Sumber (Imam Sodikun, 1992:83)
2.6.2.4 Bola
Bola yang digunakan adalah bola yang betul-betul bundar terbuat dari kulit,
karet, atau bahan sintetis. Kelilingnya 75-78 cm berat 600-650 gram. Bola
pedagogis, fisiologis dan sosiologis (Imam Sodikun 1992 : 2). Pedagogis artinya
siswa dalam bermain bola basket mentaati peraturan permainan bola basket,
1) Lapangan
2) Papan Pantul
Ketebalan : 3 cm.
Lebar : 1,80 m.
Tinggi : 1,20 m.
3) Keranjang
Simpai : 20 mm.
4) Bola
efisien ini perlu didasarkan pada penguasaan teknik yang benar. Toto Sudarsono
mengatakan bahwa untuk menjadi pemain bola basket yang baik, harus memiliki
skill dan fundamental bermain basket yang benar (Danny Kosasih, 2008 : 98).
3) Teknik menembak.
5) Tekniklay up shoot.
dengan permainan bola basket pada dasarnya. Hanya saja dalam permainan ini
yang dimodifikasi antara lain bola, jumlah pemain, basket atau ring dan aturan
permainan.
dapat membantu siswa untuk dapat menerima apa yang diberikan oleh guru yaitu
permainan.
Berikut ini adalah perbedaan antara permainan bola basket dan permaianan
15 m
28 m
Gambar 4.Lapangan Permainan basket dengan ring bergerak
Keterangan :
:team A : team B
: Hulahop
menggunakan hulahop yang dipegang oleh salah satu pemain dari masing-maing
team, dan dapat bertukar/berganti posisi. (4) Daerah untuk ring bergerak adalah
2) Peralatan : (1) Bola basket kecil. (2) Hulahop. (3) Peluit. (4) Stopwatch.
4) Pemain terdiri dari 2 team untuk setap team terdiri dari 7 orang pemain.
5) Cara bermain : Untuk cara permainanya masih sama dengan permainan bola
basket ada umumnya, akan tetapi hal yang membedakan adalah untuk
1) Aspek Kognitif yaitu : (1) Dengan menggunakan permainan bola basket yang
tentang cara bermain bola basket yang sesuai dengan aturan yang berlaku. (2)
Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara bermain yang benar. (3) Siswa dapat
disiplin / mentaati peraturan bermain, (2) Kerjasama, (3) Sportif, bahwa mau
pengalamiahan.
4) Aspek Fisik dalam modifikasi permainan bola basket yaitu : Kekuatan, Daya
tindakan moral, aspek pola hidup sehat, dan pengenalan lingkungan bersih melalui
dasar permainan olahraga, aktivitas pengembangan, uji diri atau senam, aktivitas
ritmik, akuatik (aktivitas air), pendidikan luar kelas (outdorr) disajikan untuk
membantu siswa agar memahami mengapa manusia bergerak dan bagaimana cara
yang tidak dimodifikasi, baik dalam hal peralatan yang penggunaanya terus
dijumpainya anak-anak yang merasa bosan dan kurang aktif dalam pembelajaran
penjasorkes, hanya anak-anak tertentu yang aktif saat permainan dengan aturan
yang kurang merata, karena anak yang tidak tahu peraturan permainan maka
lambat laun akan tersisihkan. Dengan adanya modifikasi permainan maka, selain
pembelajaran akan merata siswa akan mengerti untuk belajar strategi permainan
bukanya terpaku oleh permainan itu sendiri, dan pada akhirnya siswa akan mampu
siswa juga mampu untuk dapat menyusun suatu strategi permainan yang diperoleh
yang harus diwujudkan. Model pembelajaran permainan bola basket melalui ring
bergerak diharapkan mampu membuat siswa lebih aktif bergerak dalam berbagai
gall seperti yang dikutip Wasis D (2004 : 4) penellitian dan pengembangan adalah
permainan bola basket yang disesuaikan dengan keadaan atau luas lapangan yang
tersedia, serta dari jumlah pemain itu sendiri. Dan penelitian ini juga disesuaikan
dengan keterbatasan waktu, tenaga dan biaya sehingga tidak subyek yang besar.
dasarnya terdiri dari dua tujuan utama, yaitu : (1) pengembangan produk, dan (2)
permainan bola basket ini, yaitu: 1) untuk menghasilkan produk berupa model
modifikasi materi pembelajaran permainan bola basket yang sesuai dengan siswa
37
38
permainan bola basket ini dengan modifikasi, jumlah pemain, waktu dan sasaran
3) Evaluasi para ahli dengan menggunakan satu ahli penjas dan satu ahli
4) Revisi produk pertama, revisi produk berdasarkan hasil evaluasi ahli dan uji
kelompok kecil. Revisi ini digukanan sebagai perbaikan terhadap prodak awal
7) Hasil akhir model modifikasi model permainan bola basket untuk siswa kelas
VII SMP N 1 Patean Kabupaten Kendal yang dihasilkan melalui revisi uji
lapangan.
(ring) lawan. Permainan bola basket dimainkan oleh dua regu (team) yang
masing-masing regu terdiri atas 5 pemain. Tujuan dari kedua regu adalah
Analisis Kebutuhan
Revisi Produk
Pertama
Uji Lapangan
Siswa Kelas VII SMP N I Patean
Produk Akhir
Gambar 5.
Dalam penelitian ini desain yang digunakan yaitu desain eksperimental, uji
coba pengembangan melalui dua tahap yaitu uji coba skala kecil dan uji coba
skala besar.
1. Evaluasi ahli yang terdiri dari satu ahli Penjas dan satu ahli pembelajaran.
2. Uji coba skala kecil terdiri dari siswa SMP N 1 Patean kelas VII dengan
3. Uji coba skala besarl terdiri dari siswa SMP N 1 Patean kelas VII dengan
28 m
Keterangan :
:team A : team B
: Hulahop
menggunakan hulahop yang dipegang oleh salah satu pemain dari masing-maing
team, dan dapat bertukar/berganti posisi. (4) Daerah untuk ring bergerak adalah
7) Peralatan : (1) Bola basket kecil. (2) Hulahop. (3) Peluit. (4) Stopwatch.
9) Pemain terdiri dari 2 team untuk setap team terdiri dari 7 orang pemain
10) Cara bermain : Untuk cara permainanya masih sama dengan permainan
bola basket ada umumnya, akan tetapi hal yang membedakan adalah untuk
Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kualitatif
diperoleh dari hasil wawancara dan kuesioner yang berupa kritik dan saran dari
ahli penjas dan nara sumber secara lisan maupun tulisan sebagai masukan untuk
42
Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti
dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih
baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah
Kuesioner yang digunakan untuk ahli berupa sejumlah aspek yang harus
model permainan bola basket dengan ring bergerak, serta komentar dan saran
umum jika ada. Rentangan evaluasi mulai dari “tidak baik” sampai dengan
“sangat baik” dengan cara dengan memberi tanda ″√″ pada kolom yang tersedia.
Berikut ini adalah faktor, indikator, dan jumlah butir kuesioner yang akan
Tabel 2.
Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner Ahli
dijawab oleh siswa dengan alternatif jawaban ”Ya” dan ”Tidak”. Faktor yang
Tabel 3.
Skor Jawaban Kuesioner ”Ya” dan ”Tidak”.
Ya 1 0
Tidak 0 1
Berikut ini adalah faktor-faktor, indikator, dan jumlah butir kuesioner yang
Tabel 4.
Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner Siswa
data yang berupa saran dan alasan memilih jawaban dianalisis menggunakan
Keterangan :
NP = Nilai dalam %
100% = Konstanta
Tabel 5.
Klasifikasi Presentase
modifikasi permaian bola basket dengan ring bergerak divalidasi oleh ahli
penjasorkes dan ahli pembelajaran, maka pada tanggal 03 April 2012 produk ini
diuji cobakan kepada siswa SMP N 1 Patean. Kelas VII SMP Negeri 1 Patean
berjumlah 5 kelas. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap siswa putra kelas VII
acak/random.
Uji coba kelompok kecil ini juga bertujuan untuk mengetahui tanggapan awal
dari produk yang dikembangkan. Data uji coba kelompok kecil dihimpun dengan
menggunakan kuesioner.
permainan bola basket dengan ring bergerak bagi siswa SMP sebelum diuji
cobakan dalam uji kelompok kecil perlu dilakukan validasi ahli yang sesuai
dengan bidang penelitian ini. Untuk memvalidasi produk yang dihasilkan, peneliti
melibatkan ahli penjasorkes, (Aris Mulyono S.Pd, M.Pd.), dan ahli pembelajaran
(Sulastri).
permainan bola basket dengan ring bergerak, disertai lembar evaluasi ahli dan
guru penjas SMP. Data yang diperoleh dari pengisisan kuesioner oleh para ahli,
45
46
basket dengan ring bergerak dapat digunakan untuk uji coba skala kecil dan uji
coba lapangan. Berikut ini adalah hasil pengisian kuesioner dari ahli penjas dan
ahli pembelajaran.
dan ahli pembelajaran didapatkan rata-rata 4 atau masuk dalam kategori “Baik”
itu dapat disimpulkan bahwa model modifikasi permainan bola basket dengan ring
47
bergerak bagi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dapat digunakan sebagai
digunakan oleh siswa. Selain itu bertujuan untuk mengetahui peningkatan denyut
nadi sebelum dan sesudah mempraktekkan permainan bola basket dengan ring
bergerak.
Berdasarkan data yang diperoleh dalam uji kelompok kecil. Siswa cenderung
aktif bergerak dalam melakukan permainan bola basket dengan ring bergerak.
Dengan melihat tabel denyut nadi pada saat uji produk skala kecil.
1) Aspek siswa mengetahui tentang teknik dasar permainan bola basket didapat
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
5) Aspek siswa mengetahui jumlah pemain bola basket dengan ring bergerak
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria cukup sehingga aspek
bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 71,43%. Rata-rata siswa
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 100%. Siswa
ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
10) Aspek siswa dalam denyut nadi mengalami perubahan setelah melakukan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria cukup sehingga aspek
11) Aspek siswa mengetahui tujuan dari permainan bola basket dengan ring
bergerak didapat persentase 64,29%. Siswa sudah bisa mengerti tujuan dari
bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 85,71%. Siswa bisa
telah ditetapkan maka aspek memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
13) Aspek siswa bisa dalam memainkan model permainan bola basket dengan
model ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
14) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, kamu
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
15) Aspek siswa dalam menggiring / mendriblle bola didapat persentase 100%.
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek
16) Aspek siswa merasa kesulitan menjadi penjaga hullahup dalam permainan ini
17) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, mudah
18) Aspek siswa dapat melakukan shooting dalam permainan bola basket melalui
19) Aspek siswa mengetahui cara bermaian bola basket dengan ring bergerak ini
lebih mudah dari permainan bola basket biasa didapat persentase 85,71%.
Rata-rata siswa sudah bisa bermain permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
20) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
21) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak sangat
22) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
23) Aspek siswa setelah melakukan permainan bola basket dengan ring bergerak,
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
24) Aspek siswa akan mentaati peraturan bola basket dengan ring bergerak
didapat persentase 85,71%. Siswa sudah bisa menaati peraturan yang ada.
25) Aspek siswa setiap pemain harus mentaati peratuaran bola basket dengan ring
26) Aspek siswa bisa bekerjasama dengan teman satu tim atau regu ketika kamu
bermain bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 85,71%. Siswa
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
53
27) Aspek siswa dalam bermain bola basket dengan ring bergerak dibutuhkan
Siswa sangat bekerja sama dalam permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan..
28) Aspek siswa dalam menentang keputusan yang diberikan oleh wasit didapat
29) Aspek siswa menerima keunggulan tim lawan didapat persentase 100%.
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
30) Aspek siswa bersedia bermain bola basket dengan ring bergerak didapat
memiliki ring (basket) yang dapat bergerak, dengan arah gerakan ke kanan dan
kiri di daerah batas garis akhir dan garis samping kedua sisi lapangan. Masing-
masing tim terdiri dari 7 orang, dimana salah satu orang dari masing-maing tim
54
bersiap memainkan bola untuk dapat mencetak angka (poin). Aturan yang
digunakan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak ini hampir sama
dengan peraturan yang ada pada permainan bola basket yang sebenarnya. Namun
ada beberapa peraturan yang telah dimodifikasi sedemikian rupa yang disesuaikan
dimana jump ball dilakukan oleh dua orang pemain yang saling berhadapan , dan
pemain yang lain berada di luar lingkaran tengah lapangan. Pada permainan ini
pertahanan lawan dengan memasukkan bola ke ring yang di pegang oleh teman
satu teamnya. Tim yang dapat memasukan bola ke ring mendapat nilai/poin 1.
Team yang mendapat jumlah total nilai terbanyak dari hasil memasukkan bola
ring bergerak. Peraturan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak terdiri
1) Bola dapat dilempar ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
kedua tangan.
2) Bola dapat dipukul ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
2) Penjaga hullalup
3) Hullahup berada di atas kepala dan boleh digerakkan ke kanan atau ke kiri
3) Wasit
1) Permainan bola basket dengan ring bergerak dipimpin oleh satu orang
wasit.
5) Hukuman Pinalti
mendapatkan pinalti.
6) Lemparan ke dalam
Data yang diperoleh dari pengisisan kuesioner oleh para ahli, merupakan
pedoman untuk menyatakan apakah produk model permainan bola basket dengan
ring bergerak dapat digunakan untuk uji coba skala kecil dan uji coba lapangan.
Berikut ini adalah hasil pengisian kuesioner dari ahli penjas dan ahli
pembelajaran.
jawaban yang sesuai 90,02%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka
permainan bola basket dengan ring bergerak telah memenuhi kriteria sangat baik
sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Patean.
Berdasarkan tabel analisis data pada lampiran hasil uji coba lapangan yang
1) Aspek siswa mengetahui tentang teknik dasar permainan bola basket didapat
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
5) Aspek siswa mengetahui jumlah pemain bola basket dengan ring bergerak
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek
bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 90,41%. Rata-rata siswa
ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
59
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan.
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
10) Aspek siswa dalam denyut nadi mengalami perubahan setelah melakukan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
11) Aspek siswa mengetahui tujuan dari permainan bola basket dengan ring
bergerak didapat persentase 91,78%. Siswa sudah bisa mengerti tujuan dari
12) Aspek siswa dalam permainan bola basket ring bergerak dapat menyerang
maka aspek memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
13) Aspek siswa bisa dalam memainkan model permainan bola basket dengan
model ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
14) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, kamu
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
15) Aspek siswa dalam menggiring / mendriblle bola didapat persentase 92,47%.
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek
16) Aspek siswa merasa kesulitan menjadi penjaga hullahup dalam permainan ini
17) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, mudah
18) Aspek siswa dapat melakukan shooting dalam permainan bola basket melalui
19) Aspek siswa mengetahui cara bermaian bola basket dengan ring bergerak ini
lebih mudah dari permainan bola basket biasa didapat persentase 93,84%.
Rata-rata siswa sudah bisa bermain permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan.
20) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
21) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak sangat
22) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
23) Aspek siswa setelah melakukan permainan bola basket dengan ring bergerak,
ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
24) Aspek siswa akan mentaati peraturan bola basket dengan ring bergerak
didapat persentase 93,84%. Siswa sudah bisa menaati peraturan yang ada.
25) Aspek siswa setiap pemain harus mentaati peratuaran bola basket dengan ring
26) Aspek siswa bisa bekerjasama dengan teman satu tim atau regu ketika kamu
bermain bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 90,41%. Siswa
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek
27) Aspek siswa dalam bermain bola basket dengan ring bergerak dibutuhkan
Siswa sangat bekerja sama dalam permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan..
28) Aspek siswa dalam menentang keputusan yang diberikan oleh wasit didapat
29) Aspek siswa menerima keunggulan tim lawan didapat persentase 94,52%.
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
30) Aspek siswa bersedia bermain bola basket dengan ring bergerak didapat
Berdasarkan data pada tabel kuesioner pada uji coba skala besar yang
diadakan pada tanggal 17 April 2012 didapat rata-rata persentase pilihan jawaban
yang sesuai 90,02 %. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka permainan
bola basket dengan ring bergerak ini telah memenuhi kriteria sangat baik
sehingga dapat digunakan untuk siswa SMP N 1 Patean kelas VII. Berdasarkan
tabel analisis data hasil uji coba skala besar yang diperoleh melalui kuesioner
Hasil analisis data uji coba skala besar didapat persentase pilihan jawaban
yang sesuai 90,02 %. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka model
kriteria sangat baik, sehingga dari uji coba skala besar model ini dapat digunakan
bagi siswa SMP N 1 Patean kelas VII. Faktor yang menjadikan model ini dapat
64
diterima siswa kelas SMP N 1 Patean kelas VII adalah dari semua aspek yang
diuji coba yang ada, lebih dari 90 % siswa dapat mempraktikan dengan baik. Baik
bola basket dengan ring bergerak yang sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan
perkembangan. Secara keseluruhan model bola basket dengan ring bergerak ini
dapat diterima siswa SMP dengan baik, sehingga uji coba skala besar model ini
memiliki ring (basket) yang dapat bergerak, dengan arah gerakan ke kanan dan
kiri di daerah batas garis akhir dan garis samping kedua sisi lapangan. Masing-
masing tim terdiri dari 7 orang, dimana salah satu orang dari masing-maing tim
bersiap memainkan bola untuk dapat mencetak angka (poin). Aturan yang
digunakan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak ini hampir sama
dengan peraturan yang ada pada permainan bola basket yang sebenarnya. Namun
ada beberapa peraturan yang telah dimodifikasi sedemikian rupa yang disesuaikan
dimana jump ball dilakukan oleh dua orang pemain yang saling berhadapan , dan
pemain yang lain berada di luar lingkaran tengah lapangan. Pada permainan ini
pertahanan lawan dengan memasukkan bola ke ring yang di pegang oleh teman
satu teamnya. Tim yang dapat memasukan bola ke ring mendapat nilai/poin 1.
Team yang mendapat jumlah total nilai terbanyak dari hasil memasukkan bola
ring bergerak. Peraturan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak terdiri
1) Bola dapat dilempar ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
kedua tangan.
2) Bola dapat dipukul ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
1 poin.
2) Penjaga hullalup
3) Wasit
1) Permainan bola basket dengan ring bergerak dipimpin oleh satu orang
wasit.
5) Hukuman Pinalti
mendapatkan pinalti.
6) Lemparan ke dalam
1) Lemparan ke dalam dilakukan jika seluruh bola telah melewati garis
5.1 Kajian
model modifikasi permaianan bola basket dengan ring bergerak, berdasarkan data
pada uji coba skala kecil (N=14) dan uji coba lapangan (N=146).
Berdasarkan data hasil uji coba dan pengamatan selama penelitian maka
5.1.1 Bola
Bola yang digunakan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak
adalah bola tangan karena untuk segi keamanan dan bola ini ringan sehingga anak
akan dengan mudah untuk mengoper kepada temannya. Karena dalam modifikasi
5.1.2 Hulahop
1) Produk model modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
dipraktekkan kepada subjek uji coba. Hal itu berdasarkan hasil analisis data
dari evaluasi ahli penjas didapat rata-rata presentase 82,6%, hasil analisis data
68
69
kriteria yang telah ditetapkan maka produk modifikasi permainan bola basket
dengan ring bergerak ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga
2) Produk model modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak sudah
dapat digunakan bagi siswa SMP Negeri I Patean. Hal ini berdasarkan hasil
analisis data uji coba skala kecil didapat rata-rata presentase 84,54% dan hasil
analisis data uji coba lapangan didapat rata-rata presentase pilihan jawaban
kriteria sangat baik sehingga dapat digunakan untuk siswa SMP N I Patean.
bergerak dapat meningkatkan aktifitas gerak siswa, hal ini dapat dilihat dari
5.2 Saran
5.2.1 Modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak sebagai produk
yang telah dihasilkan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif
sedemikian rupa.
model permainan bola basket yang lebih menarik untuk dapat menjadikan
berikut :
dan keselamatan siswa karena dalam permainan bola basket dengan ring
bergerak menggunakan ring berupa hulahop yang dipegang oleh salah satu
2) Faktor keamanan siswa yang lainya adalah dengan cara mengganti bola yang
digunakan yaitu dengan bola tangan yang cenderung lebih ringan dengan
Amung Ma’mun dan M. Saputra, Yudha. 2000. Perkembangan Gerak dan Belajar
Gerak. Jakarta: Depdiknas.
Jewwet, Ennis dan Bain dalam Martin Sudarmono. 2010. Materi Penjasorkes
SMP. Jakarta : Depdiknas
Keven. A. Prusak. 2007. Permainan Bola Basket. Klaten: Citra Aji Prama.
71
72
Lampiran 1
73
Lampiran 2
74
Lampiran 3
75
76
Lampiran 4
77
Lampiran 5
78
Lampiran 6
Evaluator :
Tanggal :
Petunjuk :
Keterangan :
1 : tidak baik
79
2 : kurang baik
3 : cukup baik
4 : baik
5 : sangat baik
4. Komentar, kritik, dan saran mohon dituliskan pada kolom yang telah
disediakan dan apabila tidak mencukupi mohon ditulis pada kertas tambahan
yang telah disediakan.
1. Kesesuaian dengan 1 2 3 4 5
kompetensi dasar.
2. Kejelasan petunjuk
permainan
3. Ketepatan memilih
bentuk/model permainan
bagi siswa.
4. Kesesuaian alat dan
fasilitas yang digunakan.
5. Kesesuaian
bentuk/model permainan
untuk dimainkan siswa.
6. Kesesuaian
bentuk/model permainan
dengan karakteristik
siswa.
7. Mendorong
perkembangan aspek
fisik/jasmani siswa.
8. Mendorong
perkembangan aspek
kognitif siswa.
9. Mendorong
perkembangan aspek
psikomotor siswa.
10. Mendorong
perkembangan afektif
siswa.
11. Dapat dimainkan siswa
80
Petunjuk :
pada kolom 2.
3. Saran untuk perbaikan mohon ditulis dengan singkat dan jelas pada kolom
1 2 3 4
81
D. Kesimpulan
2. Layak untuk digunakan / uji coba skala kecil dengan revisi sesuai saran
(mohon diberi tanda silang pada nomor sesuai dengan kesimpulan Anda)
Mengetahui,
Lampiran 7
Skala Penilaian
No. Aspek yang dinilai Komentar
1 2 3 4 5
Kesesuaian dengan
1. √
kompetensi dasar.
Kejelasan petunjuk
2. √
permainan
Ketepatan memilih
3. bentuk/model permainan √
bagi siswa.
Kesesuaian alat dan
4. √
fasilitas yang digunakan.
Kesesuaian
5. bentuk/model permainan √
untuk dimainkan siswa.
Kesesuaian
bentuk/model permainan
6. √
dengan karakteristik
siswa.
Mendorong
7. perkembangan aspek √
fisik/jasmani siswa.
Mendorong
8. √
perkembangan aspek
83
kognitif siswa.
Mendorong
9. perkembangan aspek √
psikomotor siswa.
Mendorong
10. perkembangan afektif √
siswa.
Dapat dimainkan siswa
11. √
putra maupun putri.
Dapat dimainkan siswa
12. yang terampil maupun √
tidak terampil.
Mendorong siswa aktif
13. √
bergerak.
Meningkatkan minat dan
motivasi siswa
14. berpartisipasi dalam √
pembelajaran permainan
bola basket.
Aman untuk diterapkan
15. dalam pembelajaran √
permainan bola basket.
proses pembelajaran khususnya bola basket agar efektif dan efisien namun
D. Kesimpulan
Lampiran 8
Evaluator : SULASTRI
Skala Penilaian
No. Aspek yang dinilai Komentar
1 2 3 4 5
Kesesuaian dengan
1. √
kompetensi dasar.
Kejelasan petunjuk
2. √
permainan
Ketepatan memilih
3. bentuk/model permainan √
bagi siswa.
Kesesuaian alat dan
4. √
fasilitas yang digunakan.
Kesesuaian
5. bentuk/model permainan √
untuk dimainkan siswa.
Kesesuaian
bentuk/model permainan
6. √
dengan karakteristik
siswa.
Mendorong
7. perkembangan aspek √
fisik/jasmani siswa.
Mendorong
8. √
perkembangan aspek
86
kognitif siswa.
Mendorong
9. perkembangan aspek √
psikomotor siswa.
Mendorong
10. perkembangan afektif √
siswa.
Dapat dimainkan siswa
11. √
putra maupun putri.
Dapat dimainkan siswa
12. yang terampil maupun √
tidak terampil.
Mendorong siswa aktif
13. √
bergerak.
Meningkatkan minat dan
motivasi siswa
14. berpartisipasi dalam √
pembelajaran permainan
bola basket.
Aman untuk diterapkan
15. dalam pembelajaran √
permainan bola basket.
Lampiran 9
Keterangan :
A : Ahli Penjas
B : Ahli pembelajaran
Keterangan :
Lampiran 10
Aspek Kognitif
1. Apakah setelah pembelajaran ini, anda mengetahui teknik dasar permainan
bola basket ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah anda dapat mempraktekkan teknik dasar permainan bola basket
dengan ring bergerak pada saat permainan ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah anda tahu bahwa permainan bola basket dapat dilakukan dengan
menggunakan sarana prasarana yang sederhana ?
a. Ya
b. Tidak
91
b. Tidak
2. Apakah dalam permainan ini anda dapat menyerang pertahanan lawan ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apaka anda bisa memainkan model permainan bola basket dengan ring
bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah dengan permainan bola basket dengan ring bergerak, anda mudah
untuk mengoper bola ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah anda dapat menggiring / mendriblle bola ?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah anda merasa kesulitan menjadi penjaga hullahup dalam permainan
ini ?
a. Ya
b. Tidak
7. Apakah dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, anda mudah
untuk mencetak gol ?
a. Ya
b. Tidak
8. Apakah anda dapat melakukan shooting ?
a. Ya
b. Tidak
9. Apakah cara bermaian bola basket dengan ring bergerak ini lebih mudah
dari permainan bola basket yang anda kenal sekarang ?
a. Ya
b. Tidak
93
10. Apakah permainan bola basket dengan ring bergerak dapat membuat anda
lebih aktif bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
Aspek Afektif
1. Apakah permainan bola basket dengan ring bergerak sangat
menyenangkan setelah anda lakukan ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah permainan bola basket dengan ring bergerak dapat meningkatkan
sportifitas ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah setelah anda melakukan permainan bola basket dengan ring
bergerak, merasa dapat meningkatkan kesehatan?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah anda akan mentaati peraturan bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah setiap pemain harus mentaati peraturan bola basket dengan ring
bergerak?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah anda bisa bekerjasama dengan teman satu tim atau regu ketika
kamu bermain bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
7. Apakah dalam bermain bola basket dengan ring bergerak dibutuhkan kerja
sama untuk memenangkan pertandingan ?
a. Ya
94
b. Tidak
8. Apakah seorang pemain boleh menentang keputusan yang diberikan oleh
wasit ?
a. Ya
b. Tidak
9. Apabila tim anda kalah, apakah anda akan mengakui keunggulan tim
lawan?
a. Ya
b. Tidak
10. Apakah anda bersedia bermain bola basket dengan ring bergerak kembali ?
a. Ya
b. Tidak
95
Lampiran 11
DAFTAR SISWA SMP N 1 PATEAN
A. ASPEK KOGNITIF
Butir Soal No
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz A A A A A A B A A A
2 Ahmad Hidayat A A A A A B A A A A
3 Anang Alfaroyi A A A A B A A A A A
4 Bagus Himmam Ali A A A A A A A A A A
5 Bintaro Gibran A A A A A B A A A A
6 Dwiki Febriyanto A B A A A A B A A B
7 Dwiki Febriyono A A A A A B A A A A
8 Ganang Yoga Pratama A A A A A A B A A A
9 Guguh Saputro A B A A B A A A A B
96
10 Fatwa Amarullah A A A A A B A B A A
11 Jodhi Anggoro A B A A A A A A A B
12 Makmum Sholeh A A A A A B B A A A
13 Moch. Hasan Caisar A A A A A A A A A B
14 Moch. Miftakhul A A A A A A A B A B
B. ASPEK PSIKOMOTORIK
Butir Soal No
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz A A A A A A A A B A
2 Ahmad Hidayat A A A A B A A A A B
3 Anang Alfaroyi B A A A A A A A A A
4 Bagus Himmam Ali B A A A A A A A A B
5 Bintaro Gibran A A B A A A A A B A
6 Dwiki Febriyanto A A A A A A B A A A
7 Dwiki Febriyono A A B A A A B A A A
8 Ganang Yoga Pratama A A A A A A A B B A
9 Guguh Saputro A B A A B A A A A A
10 Fatwa Amarullah B A A B A A A A A A
11 Jodhi Anggoro B A A A B A A A A A
12 Makmum Sholeh A B A A A A A B A A
13 Moch. Hasan Caisar A A A A B A A A A A
14 Moch. Miftakhul B A A A A A A A A A
C. ASPEK AFEKTIF
Butir Soal No
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz B A A A A A A B A A
2 Ahmad Hidayat A A B A A A A A A A
3 Anang Alfaroyi A A A A A A B A A A
4 Bagus Himmam Ali B A B A A A A A A A
5 Bintaro Gibran A A A B A A A A A B
97
6 Dwiki Febriyanto A A B A A A A B A A
7 Dwiki Febriyono A B A A A A B A A A
8 Ganang Yoga Pratama B A A A A A A A A B
9 Guguh Saputro A A B A A A A A A A
10 Fatwa Amarullah A A A A B A A A A A
11 Jodhi Anggoro A B A A B A A A A A
12 Makmum Sholeh B B A A A A A A A A
13 Moch. Hasan Caisar A A B A A A A A A A
14 Moch. Miftakhul A A A A A A A A A A
A. ASPEK KOGNITIF
Butir Soal No
No Nama Siswa Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
2 Ahmad Hidayat 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
3 Anang Alfaroyi 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
4 Bagus Himmam Ali 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
5 Bintaro Gibran 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
6 Dwiki Febriyanto 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 7
7 Dwiki Febriyono 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
8 Ganang Yoga Pratama 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
9 Guguh Saputro 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 7
10 Fatwa Amarullah 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8
11 Jodhi Anggoro 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 8
12 Makmum Sholeh 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8
13 Moch. Hasan Caisar 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
14 Moch. Miftakhul 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 8
Jumlah 14 11 14 14 12 9 10 12 14 9
98
B. ASPEK PSIKOMOTORIK
C. ASPEK AFEKTIF
Butir Soal No
No Nama Siswa Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8
2 Ahmad Hidayat 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
3 Anang Alfaroyi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
4 Bagus Himmam Ali 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
5 Bintaro Gibran 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 8
6 Dwiki Febriyanto 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8
7 Dwiki Febriyono 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8
8 Ganang Yoga Pratama 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 8
9 Guguh Saputro 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
10 Fatwa Amarullah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
99
11 Jodhi Anggoro 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8
12 Makmum Sholeh 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
13 Moch. Hasan Caisar 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
14 Moch. Miftakhul 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Jumlah 10 11 9 13 12 14 12 12 14 12
100
Lampiran 12
Lampiran 13
Jenis
No Nama Siswa Umur
Kelamin
1 Dyah Ayu Widjayanti P 11
2 Erika Ella Amelia P 12
3 Farida Rahayu P 13
4 Fifi Ariyani P 12
5 Indah Fitriani P 12
6 Indah Sulistiyani P 13
7 Putri Adi Alfianti P 12
8 Khusniatun P 12
9 Marlina Putri Arlita P 12
10 Muhajirin L 13
11 Mustika Janah P 12
12 Nunung Khumaeroh P 12
13 Salman Alfarisi L 13
14 Siti Rofiqoh P 12
15 Titik Asiyah P 12
16 Winarti P 12
17 Wulan Fitriyani P 12
18 Yulaela P 12
19 Ade Isma Suryani P 12
20 Ahmad Afifudin L 12
21 Ani Siti Halimah P 14
22 Anisa Kurnia Utami P 13
23 Annas Tasya Astuti P 12
24 Aprilia Dhammashinta P 12
25 Ari Setiyawan L 12
26 Bagus Arya Abiyasa L 13
27 Cahyo Purnomo L 12
28 Dewi Kartika Pratiwi P 12
29 Dimas Bagas Arizal L 12
30 Dwi Agung Nugroho L 13
31 Fandi Ristanto L 13
32 Febrian Dwiyoga L 12
104
A. ASPEK KOGNITIF
Butir Soal No
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti A A A A B B A A A A
2 Erika Ella Amelia A A A B A A A A A A
3 Farida Rahayu A A A A A A A B B B
4 Fifi Ariyani A A A A A A B A B A
5 Indah Fitriani A B A B A A A A B A
6 Indah Sulistiyani A A A A B A A A A B
7 Putri Adi Alfianti A A A A A B A A A A
8 Khusniatun A A A A A A A A B B
9 Marlina Putri Arlita B A A A A B A A A A
10 Muhajirin A B A B A A A A A A
11 Mustika Janah A A A A A A A A A A
12 Nunung Khumaeroh A A A A A A A A A A
13 Salman Alfarisi A A A B A A A A A A
14 Siti Rofiqoh A B A A A B A A B A
15 Titik Asiyah B A A A A A A A A A
16 Winarti A A A A A A A A A A
17 Wulan Fitriyani B B A A A A A A A A
18 Yulaela A A A A A A A A A A
19 Ade Isma Suryani A A A A A A A A A A
20 Ahmad Afifudin A A A A A A B A A A
21 Ani Siti Halimah A A A A A A B A B A
22 Anisa Kurnia Utami A A A A A A A A B A
23 Annas Tasya Astuti A A A A A A A A A A
24 Aprilia Dhammashinta A A A A A A A A A A
25 Ari Setiyawan A A A B A A A A A A
26 Bagus Arya Abiyasa A A A A A A A A B A
27 Cahyo Purnomo A A A A A A A A B A
28 Dewi Kartika Pratiwi A A A A A A A A A A
29 Dimas Bagas Arizal A A A A A A A A A A
30 Dwi Agung Nugroho A A A B A A A A A A
31 Fandi Ristanto A A A B A A A A A A
32 Febrian Dwiyoga A A B A A A A B A A
33 Fitri Puji Lestari A A A A A A A A B A
34 Merna Errina A B A B A A A A B A
108
74 Okta Praganingsih A A A A A A B A A A
75 Pila Puriana A A A A A B A A A A
76 Rochayati A A A A A A A B A A
77 Shafira Cahyani Putri A A A A A A B A A A
78 Suci Indarti A B A A A A A A B A
79 Sumini Utami A A A A A A A A A A
80 Wahyu Andhi Prastyo A A A A A A B A A A
81 Wahyu Listiawati A A A A A A A A A A
82 Yuda Sulistiono A A A A A A A A A A
83 Arif Setyo Nugroho A A A A A A A A B A
84 Arifin A A A A A A A A A A
85 Arvia Gariella A B A A A A A A A A
86 A'yuni Sarifah A A A A A A A A A B
87 Budi Anggraeni A A A A A A A A B A
88 Desya Ramadhani A A A A A A A A B A
89 Dian Feri Yanto A A A A A A A A A A
90 Diki Roni Febriyanto A B A A A A A A A A
91 Diko Gigih Prasetyantoro A B A A A A A B A A
92 Eka Rahma Sadewy A A A A A A A A A A
93 Fajar Muhammad Rizky A B A A A A A A A A
94 Friska Dian Natalia A A A A B A A A A A
95 Hanang Miftahudin A A A A A A A A A A
96 Hendri Dwi Oktafian A A A A A A A B A A
97 Ika Nur Fitriah A B A A A A A A A A
98 Laela Safitri B B A A A A A A A A
99 Maisyaroh A A A A A A A A A A
100 Mila Agusta Titania A A A A B A A A A A
101 Nanum Afisa A B A A A A A A A A
102 Nur Himawan Arifanto A A A A A A A A A A
103 Nur Inayati A A A A A A A A A A
104 Nur Kholid Arifani A A A B A A A A A A
105 Puat Maulana A A B A A B A A A A
106 Rizki Alvin Mahmud A A B A A A A A A A
107 Rizky Hari Kurniawan A A A A A A A A A A
108 Santi Wahyuni A A A B A A A A A A
109 Sofi Ani A B A A A A A A A A
110 Taufik Hidayat A A A A A A A A A A
111 Tressha Camelia A B A A A A A B A A
112 Uswatun Khasanah A B A A A A A A A A
110
B. ASPEK PSIKOMOTOR
Butir Soal No
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti A A A B A B A B A A
2 Erika Ella Amelia A A A A A A A A A A
3 Farida Rahayu A A A B A A A A A A
4 Fifi Ariyani A A A A A A A A A A
5 Indah Fitriani A A B A A A A A A A
6 Indah Sulistiyani A A A B A A A A A A
7 Putri Adi Alfianti A A B B A A A A A A
8 Khusniatun A A A A A A A A A A
9 Marlina Putri Arlita A A A B A A A A A A
10 Muhajirin A A B A A A A A A A
11 Mustika Janah A A A A A A A A A A
12 Nunung Khumaeroh A A A A A A A A A A
13 Salman Alfarisi A A A A A A A A A A
14 Siti Rofiqoh B A A A B A A A B A
15 Titik Asiyah B A A B A A A A A A
16 Winarti A A A A A A A A A A
17 Wulan Fitriyani A B A B A A A A A A
18 Yulaela A A A A A A A A A A
19 Ade Isma Suryani A A A A A A A A A B
20 Ahmad Afifudin A A B A A A A A A A
21 Ani Siti Halimah A A A B A B B B A A
22 Anisa Kurnia Utami A A B A A A A A A A
23 Annas Tasya Astuti A A A A A A A A A A
24 Aprilia Dhammashinta A A A A A A A A A A
25 Ari Setiyawan B A A B A A A A A A
26 Bagus Arya Abiyasa A A A A A A A A A A
27 Cahyo Purnomo A A A A A A A A A A
28 Dewi Kartika Pratiwi A A A A A A A A A A
29 Dimas Bagas Arizal A A A A A A A A A A
30 Dwi Agung Nugroho A A A B A A A A A A
31 Fandi Ristanto A A A A A A A A A A
32 Febrian Dwiyoga A A A B A A A A A A
33 Fitri Puji Lestari A A A A A A A A A A
34 Merna Errina A A B A A A A A A A
112
74 Okta Praganingsih A A A A B A A A B A
75 Pila Puriana A A A A A A A A A A
76 Rochayati A A A A A A A A A A
77 Shafira Cahyani Putri A A A A A A A A A A
78 Suci Indarti A A A B A A A A A A
79 Sumini Utami A A A B A A A A A A
80 Wahyu Andhi Prastyo A A A A A A A A A A
81 Wahyu Listiawati A A A A A A A A A A
82 Yuda Sulistiono A A A A A A A A A A
83 Arif Setyo Nugroho A A A B A A A A A A
84 Arifin A A A A A A A A A A
85 Arvia Gariella A A B A A A A A A A
86 A'yuni Sarifah A A A B A A A A A A
87 Budi Anggraeni A A A A B A A A B A
88 Desya Ramadhani A A A B A A A A A A
89 Dian Feri Yanto A A A A A A A A A A
90 Diki Roni Febriyanto A A A A A A A A A A
91 Diko Gigih Prasetyantoro A A A B A A A A A A
92 Eka Rahma Sadewy A A A A A A A A A B
93 Fajar Muhammad Rizky A B A A A A A A A A
94 Friska Dian Natalia A A A B A A A A A A
95 Hanang Miftahudin A A A A A A A A A A
96 Hendri Dwi Oktafian A B A A A A A A A A
97 Ika Nur Fitriah A B A A A A A A A A
98 Laela Safitri A A A A A A A A A A
99 Maisyaroh A A A A A A A A A A
100 Mila Agusta Titania A A A A A A A A A A
101 Nanum Afisa A A A A A A A A A A
102 Nur Himawan Arifanto A A A A A A A A A A
103 Nur Inayati A A A A A A A A A B
104 Nur Kholid Arifani A A A A A A A A A A
105 Puat Maulana A A A B A A A A A A
106 Rizki Alvin Mahmud A A A A A A A A A A
107 Rizky Hari Kurniawan A A A A B A A A B B
108 Santi Wahyuni A A A A A A A A A A
109 Sofi Ani A A A A A A A A A A
110 Taufik Hidayat A A A A A A A A A A
111 Tressha Camelia A A A A A A A A A A
112 Uswatun Khasanah A A A A B A A A B A
114
C. ASPEK AFEKTIF
Butir Soal No
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti A A A A A B A A A B
2 Erika Ella Amelia A A A A A A A A A A
3 Farida Rahayu A A A B A A B A A B
4 Fifi Ariyani A A A A A A A A A A
5 Indah Fitriani A A A A A B A A B A
6 Indah Sulistiyani A B A A A B B A A A
7 Putri Adi Alfianti A A A A A A A A B B
8 Khusniatun A A A A A B A A A B
9 Marlina Putri Arlita A A A B A A A A A A
10 Muhajirin A A A A B A A A A A
11 Mustika Janah A A A A A B A A A A
12 Nunung Khumaeroh A A A A A A A A A A
13 Salman Alfarisi A A A A A A A A A A
14 Siti Rofiqoh A B B A A A A A A B
15 Titik Asiyah A A A A B A A A A B
16 Winarti A A A A A A A A A A
17 Wulan Fitriyani A A A A A A A A A B
18 Yulaela A A A A A A A A A A
19 Ade Isma Suryani A A A A A A A A A A
20 Ahmad Afifudin A A A A B A A A A A
21 Ani Siti Halimah B A A A A A A A A A
22 Anisa Kurnia Utami A A A A B A A A A B
23 Annas Tasya Astuti A A A A A A A A A A
24 Aprilia Dhammashinta A A A A A A A A A A
25 Ari Setiyawan A A A A A B A A A A
26 Bagus Arya Abiyasa A A A A A A A A A A
27 Cahyo Purnomo A A A A A A A A A A
28 Dewi Kartika Pratiwi A A A A A A A A A A
29 Dimas Bagas Arizal A A A A A A A A A A
30 Dwi Agung Nugroho A A A A A B A A A B
31 Fandi Ristanto A A A A A A A A A A
32 Febrian Dwiyoga A A A A A A B A A A
33 Fitri Puji Lestari A A A A A A A A A A
34 Merna Errina A A A A A B A A A A
116
74 Okta Praganingsih B A A A A A A A A A
75 Pila Puriana A A A A A A A A A B
76 Rochayati A A A A B A A A A A
77 Shafira Cahyani Putri A A A A A A A A A A
78 Suci Indarti B A A A A A A A A A
79 Sumini Utami A A A A A B A A A A
80 Wahyu Andhi Prastyo A A A A A A A A A A
81 Wahyu Listiawati A A A A A A A A A A
82 Yuda Sulistiono A A A A A A A A A A
83 Arif Setyo Nugroho A A A A A A A A A B
84 Arifin B A A A A A A A A A
85 Arvia Gariella A A A A A A A A A B
86 A'yuni Sarifah A A A A B A A A A A
87 Budi Anggraeni A A A A A A A A A A
88 Desya Ramadhani A A A A A A A A A B
89 Dian Feri Yanto A A A A A A A A A B
90 Diki Roni Febriyanto A A A A A A A A A A
91 Diko Gigih Prasetyantoro A A A A A A A A A B
92 Eka Rahma Sadewy B A A A A A A A A A
93 Fajar Muhammad Rizky A A A B A B A A A A
94 Friska Dian Natalia A B A A A A A A A B
95 Hanang Miftahudin B A A A A A A A A A
96 Hendri Dwi Oktafian A A A A A A A A A B
97 Ika Nur Fitriah A A A A A A A A A B
98 Laela Safitri A A A A A A B A A A
99 Maisyaroh B A A A A A A A A A
100 Mila Agusta Titania A A A A B A A A A A
101 Nanum Afisa A A A A A A A A B B
102 Nur Himawan Arifanto A A A A A A A A A A
103 Nur Inayati A A A B A A A A A A
104 Nur Kholid Arifani A A A A A A A A A A
105 Puat Maulana A A A A A A A A A A
106 Rizki Alvin Mahmud A A A A A A A A A A
107 Rizky Hari Kurniawan A A A A A A A A A A
108 Santi Wahyuni A A A A A A A A A A
109 Sofi Ani A A A A A A A A A A
110 Taufik Hidayat A A A A A A A A A B
111 Tressha Camelia A A B A A A A A A A
112 Uswatun Khasanah A A A A A A A A A B
118
A. ASPEK KOGNITIF
Butir Soal No
No Nama Siswa Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 8
2 Erika Ella Amelia 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
3 Farida Rahayu 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7
4 Fifi Ariyani 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8
5 Indah Fitriani 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 7
6 Indah Sulistiyani 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8
7 Putri Adi Alfianti 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
8 Khusniatun 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8
9 Marlina Putri Arlita 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8
10 Muhajirin 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8
11 Mustika Janah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 Nunung Khumaeroh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 Salman Alfarisi 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
14 Siti Rofiqoh 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 7
15 Titik Asiyah 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
16 Winarti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
17 Wulan Fitriyani 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
18 Yulaela 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 Ade Isma Suryani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20 Ahmad Afifudin 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
21 Ani Siti Halimah 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8
22 Anisa Kurnia Utami 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
23 Annas Tasya Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
24 Aprilia Dhammashinta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
25 Ari Setiyawan 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
26 Bagus Arya Abiyasa 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
27 Cahyo Purnomo 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
28 Dewi Kartika Pratiwi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
29 Dimas Bagas Arizal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
30 Dwi Agung Nugroho 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
31 Fandi Ristanto 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
32 Febrian Dwiyoga 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8
33 Fitri Puji Lestari 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
34 Merna Errina 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 7
120
Muhamad Ferdiansyach
35 Ari P 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8
36 Muhamad Irzad F 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
37 Muhammad Anwar 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
38 Mustafid 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8
39 Nia Fahrunnisa 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8
40 Nur Arofi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
41 Nurul Jannah Syafitri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
42 Ragil Ra'is Raharja 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
43 Ragil Tri Ardian 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 8
44 Rita Cahya Ningrum 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Rizkianti Galuh
45 Widiastuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
46 Siffa Prihanindhita 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
47 Silvia Wulan Agustina 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
48 Siti Alimah 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 8
49 Sugiyarto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
50 Yulia Kartikasari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
51 Alfarikin 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 8
52 Andi Setiawan 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8
53 Aprilia Dhamasanti 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8
54 Ari Cahyo Ningrum 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
55 Ari Setyawan 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8
Bima Cavalerra Restu
56 Poetra 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8
57 Catur Yulianto 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 8
58 Eli Herliyana 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 8
59 Eva Santiyani 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 8
60 Farras Setiyo Wibowo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
61 Febri Setiawan 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8
62 Gita Saputra 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8
63 Impron Nur Syahid 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
64 Kunti Inayati 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
65 Maya Puji Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
Muhamad Khaerol
66 Muharom 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 8
Muhammad Agus
67 Chandra N. 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8
Muhammad Fatkhur
68 Sadewa 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
69 Muhammad Ilham 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
121
Yusuf
70 Nadian Pujiarti Munir 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 8
71 Nasikhun 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
72 Nining Setya Ningsih 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
73 Nisa Ayu Pratiwi 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
74 Okta Praganingsih 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
75 Pila Puriana 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
76 Rochayati 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
77 Shafira Cahyani Putri 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
78 Suci Indarti 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 8
79 Sumini Utami 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
80 Wahyu Andhi Prastyo 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
81 Wahyu Listiawati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
82 Yuda Sulistiono 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
83 Arif Setyo Nugroho 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
84 Arifin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
85 Arvia Gariella 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
86 A'yuni Sarifah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
87 Budi Anggraeni 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
88 Desya Ramadhani 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
89 Dian Feri Yanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
90 Diki Roni Febriyanto 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Diko Gigih
91 Prasetyantoro 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8
92 Eka Rahma Sadewy 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
93 Fajar Muhammad Rizky 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
94 Friska Dian Natalia 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
95 Hanang Miftahudin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
96 Hendri Dwi Oktafian 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
97 Ika Nur Fitriah 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
98 Laela Safitri 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
99 Maisyaroh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
100 Mila Agusta Titania 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
101 Nanum Afisa 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
102 Nur Himawan Arifanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
103 Nur Inayati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
104 Nur Kholid Arifani 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
105 Puat Maulana 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 8
106 Rizki Alvin Mahmud 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
122
B. ASPEK PSIKOMOTOR
Butir Soal No
No Nama Siswa Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 7
2 Erika Ella Amelia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 Farida Rahayu 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
4 Fifi Ariyani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
5 Indah Fitriani 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
6 Indah Sulistiyani 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
7 Putri Adi Alfianti 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 8
8 Khusniatun 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
9 Marlina Putri Arlita 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
10 Muhajirin 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
11 Mustika Janah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 Nunung Khumaeroh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 Salman Alfarisi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
14 Siti Rofiqoh 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 7
15 Titik Asiyah 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8
16 Winarti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
17 Wulan Fitriyani 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8
18 Yulaela 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 Ade Isma Suryani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
20 Ahmad Afifudin 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
21 Ani Siti Halimah 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 6
22 Anisa Kurnia Utami 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
23 Annas Tasya Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
24 Aprilia Dhammashinta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
25 Ari Setiyawan 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8
26 Bagus Arya Abiyasa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
27 Cahyo Purnomo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
28 Dewi Kartika Pratiwi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
124
Muharom
Muhammad Agus Chandra
67 N. 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
Muhammad Fatkhur
68 Sadewa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
69 Muhammad Ilham Yusuf 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
70 Nadian Pujiarti Munir 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 8
71 Nasikhun 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
72 Nining Setya Ningsih 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
73 Nisa Ayu Pratiwi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
74 Okta Praganingsih 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8
75 Pila Puriana 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
76 Rochayati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
77 Shafira Cahyani Putri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
78 Suci Indarti 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
79 Sumini Utami 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
80 Wahyu Andhi Prastyo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
81 Wahyu Listiawati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
82 Yuda Sulistiono 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
83 Arif Setyo Nugroho 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
84 Arifin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
85 Arvia Gariella 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
86 A'yuni Sarifah 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
87 Budi Anggraeni 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8
88 Desya Ramadhani 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
89 Dian Feri Yanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
90 Diki Roni Febriyanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
91 Diko Gigih Prasetyantoro 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
92 Eka Rahma Sadewy 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
93 Fajar Muhammad Rizky 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
94 Friska Dian Natalia 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
95 Hanang Miftahudin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
96 Hendri Dwi Oktafian 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
97 Ika Nur Fitriah 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
98 Laela Safitri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
99 Maisyaroh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
100 Mila Agusta Titania 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
101 Nanum Afisa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
102 Nur Himawan Arifanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
103 Nur Inayati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
126
C. ASPEK AFEKTIF
Butir Soal No
No Nama Siswa Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dyah Ayu
1 Widjayanti 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 8
2 Erika Ella Amelia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 Farida Rahayu 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 7
4 Fifi Ariyani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
5 Indah Fitriani 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
6 Indah Sulistiyani 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 7
7 Putri Adi Alfianti 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8
8 Khusniatun 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 8
Marlina Putri
9 Arlita 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
10 Muhajirin 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
11 Mustika Janah 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
Nunung
12 Khumaeroh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 Salman Alfarisi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
14 Siti Rofiqoh 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 7
15 Titik Asiyah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8
16 Winarti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
17 Wulan Fitriyani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
18 Yulaela 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 Ade Isma Suryani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20 Ahmad Afifudin 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
21 Ani Siti Halimah 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Anisa Kurnia
22 Utami 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8
Annas Tasya
23 Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
24 Aprilia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
128
Dhammashinta
25 Ari Setiyawan 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
Bagus Arya
26 Abiyasa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
27 Cahyo Purnomo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Dewi Kartika
28 Pratiwi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Dimas Bagas
29 Arizal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Dwi Agung
30 Nugroho 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 8
31 Fandi Ristanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
32 Febrian Dwiyoga 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
33 Fitri Puji Lestari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
34 Merna Errina 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
Muhamad
35 Ferdiansyach Ari P 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 7
36 Muhamad Irzad F 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8
Muhammad
37 Anwar 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 8
38 Mustafid 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
39 Nia Fahrunnisa 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
40 Nur Arofi 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
Nurul Jannah
41 Syafitri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
42 Ragil Ra'is Raharja 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
43 Ragil Tri Ardian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Rita Cahya
44 Ningrum 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8
Rizkianti Galuh
45 Widiastuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
46 Siffa Prihanindhita 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
Silvia Wulan
47 Agustina 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
48 Siti Alimah 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
49 Sugiyarto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
50 Yulia Kartikasari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
51 Alfarikin 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
52 Andi Setiawan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Aprilia
53 Dhamasanti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
54 Ari Cahyo 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
129
Ningrum
55 Ari Setyawan 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
Bima Cavalerra
56 Restu Poetra 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
57 Catur Yulianto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
58 Eli Herliyana 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
59 Eva Santiyani 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
Farras Setiyo
60 Wibowo 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
61 Febri Setiawan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
62 Gita Saputra 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
Impron Nur
63 Syahid 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
64 Kunti Inayati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
65 Maya Puji Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Muhamad Khaerol
66 Muharom 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Muhammad Agus
67 Chandra N. 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Muhammad
68 Fatkhur Sadewa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Muhammad Ilham
69 Yusuf 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
Nadian Pujiarti
70 Munir 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
71 Nasikhun 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Nining Setya
72 Ningsih 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
73 Nisa Ayu Pratiwi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
74 Okta Praganingsih 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
75 Pila Puriana 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
76 Rochayati 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
Shafira Cahyani
77 Putri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
78 Suci Indarti 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
79 Sumini Utami 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
Wahyu Andhi
80 Prastyo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
81 Wahyu Listiawati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
82 Yuda Sulistiono 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Arif Setyo
83 Nugroho 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
130
84 Arifin 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
85 Arvia Gariella 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
86 A'yuni Sarifah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
87 Budi Anggraeni 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
88 Desya Ramadhani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
89 Dian Feri Yanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Diki Roni
90 Febriyanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Diko Gigih
91 Prasetyantoro 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Eka Rahma
92 Sadewy 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Fajar Muhammad
93 Rizky 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8
Friska Dian
94 Natalia 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 8
Hanang
95 Miftahudin 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Hendri Dwi
96 Oktafian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
97 Ika Nur Fitriah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
98 Laela Safitri 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
99 Maisyaroh 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Mila Agusta
100 Titania 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
101 Nanum Afisa 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8
Nur Himawan
102 Arifanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
103 Nur Inayati 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
104 Nur Kholid Arifani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
105 Puat Maulana 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Rizki Alvin
106 Mahmud 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Rizky Hari
107 Kurniawan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
108 Santi Wahyuni 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
109 Sofi Ani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
110 Taufik Hidayat 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
111 Tressha Camelia 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
112 Uswatun Khasanah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
113 Wahyu Andriyanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
114 Titin Nirwanti 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
131
Biyanti
146 Wiwi Widiastuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Jumlah 127 140 141 137 135 132 141 141 138 108
133
Lampiran 14
Lampiran 15
Data hasil keseluruhan dari evaluasi ahli, uji coba kelompok kecil,
dan uji coba lapangan.
No Komponen Hasil
SMP.
Lampiran 16
Dokumentasi penelitian