FORMAT BANK SOAL

Kelas/Semester : V (lima) / 1 (satu)

Tema/Subtema : 5/ 3
NO MUATAN KOMPETENSI INDIKATOR RUMUSAN SOAL KUNCI
MATA DASAR JAWABAN
PELAJARA NO BUNYI KD
N KD
1. PPKn 3.4 Menggali siswa dapat Contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga dari Pancasila adalah .... D
manfaat menuliskan salah A. Tak mau mengenal siapa pun
persatuan satu sikap dalam B. Bangga dengan bangsa lain
dan kesatuan menjaga C. Mengabaikan kerukunan hidup
untuk kerukunan di D. Cinta tanah air dan bangsa
membangun masyarakat
kerukunan Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! - Pekerjaan
hidup kerja bakti, siswa lebih ringan
dapat menentukan - Pekerjaan
manfaat kerja lebih cepat
sama dari gambar selesai
tersebut - Mempererat
persatuan dan
kesatuan

Manfaat dari kegiatan di atas adalah

siswa dapat Bagaimanakah cara menciptakan hidup rukun di lingkungan sekolah? - Saling
menyebutkan menghormati
salah satu contoh antar teman
perilaku hidup - Membantu
rukun di teman yang
lingkungan sekolah kesusahan
2. Bahasa 3.7 Menguraikan disajikan beberapa Perhatikan beberapa judul cerita berikut! B
Indonesia konsep- judul cerita, siswa (1) Asal usul Banyuwangi
konsep yang dapat menentukan (2) Ekosistem Air Tawar
saling contoh judul cerita (3) Kera dan Siput
berkaitan teks nonfiksi (4) Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya
pada teks
nonfiksi Judul cerita yang tepat untuk teks nonfiksi adalah ....
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (1) dan (2)
D. (3) dan (4)

siswa dapat Definisi teks nonfiksi adalah .... Teks yang dibuat
menentukan berdasarkan
definisi teks kenyataan yang
nonfiksi ada, realita dan
tidak mengada-
ada
disajikan teks non Perhatikan penggalan teks berikut ini! - Melakukan
fiksi tentang akibat reboisasi
perusakan hutan, - Menerapkan
siswa dapat undang-
menentukan undang yang
tindakan yang sesuai
tepat untuk proses - Memberi
pemulihannya sanksi pada
pelaku
 Berdasarkan teks di atas, tentukan tindakan yang tepat untuk proses pemulihan hutan!

3. IPA 3.5 Menganalisis disajikan beberapa Perhatikan pernyataan berikut! A

hubungan pernyataan, siswa (1) Kerbau dengan burung jalak
antar mampu (2) Benalu yang menempel di pohon mangga
komponen menentukan jenis (3) Putri malu menempel di tanaman bunga sepatu
ekosistem simbiosis (4) Anggrek menempel di pohon jambu
dan jaring- berdasarkan Pernyataan yang merupakan simbiosis parasitisme adalah ....
jaring pernyataan A. (2) dan (3)
makanan di tersebut B. (1) dan (4)
lingkungan C. (1) dan (3)
sekitar D. (2) dan (4)
 disajikan gambar Perhatikan gambar jaring-jaring makanan berikut! A = tikus
jaring-jaring B = ayam
makanan, siswa B
dapat menentukan
organisme yang
tepat untuk
melengkapi bagian
jaring-jaring
makanan yang
kosong
A

Organisme yang tepat untuk mengisi huruf A dan B adalah ....

siswa dapat Pada ekosistem sawah terdapat makhluk hidup, yaitu ular, burung elang, tikus, padi, Padi  tikus 
membuat skema dan bakteri. ular  burung
rantai makanan di elang  bakteri
dalam ekosistem Buatlah rantai makanan di sawah dan tentukan kedudukan dari setiap komponennya!
Padi : produsen
sawah
Tikus: konsumen
I
Ular : konsumen
II
Burung elang :
konsumen III
Bakteri :
pengurai
4. IPS 3.1 Mengidentifik siswa dapat Berikut ini yang BUKAN contoh kegiatan ekonomi di daerah pegunungan adalah .... C
asi menuliskan salah A. Berternak sapi
karakteristik satu kegiatan B. Menanam sayur
geografis ekonomi yang C. Membuat souvenir dari kerang
Indonesia berada di daerah D. Berkebun teh
sebagai pegunungan
negara disajikan gambar Perhatikan gambar pulau berikut! Dataran tinggi
kepulauan/m peta pulau Jawa, Dieng, dataran
aritim dan siswa dapat tinggi Tengger
agraris serta menentukan (Gunung Bromo),
pengaruhnya dataran tinggi yang Dataran tinggi
terhadap ada di pulau jawa Malang
 kehidupan
ekonomi,
sosial,
budaya,
komunikasi,
serta
transportasi

Salah satu dataran tinggi di pulau tersebut adalah ....

siswa mampu Identifikasilah salah satu faktor yang menjadi penyebab Indonesia disebut sebagai Dua pertiga
mengidentifikasi negara maritim! wilayahnya
salah satu faktor merupakan lautan
yang menjadi
penyebab
indonesia disebut
sebagai negara
maritim
5. SBdP 3.4 memahami disajikan gambar Perhatikan gambar berikut B
karya seni berbagai karya
rupa daerah seni, siswa dapat
siswa dapat
menentukan yang
termasuk karya
seni rupa dua
dimensi
(1) (2) (3) (4)

Gambar yang termasuk karya seni rupa dua dimensi adalah ....
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (1) dan (2)
D. (3) dan (4)

disajikan gambar Perhatikan gambar berikut ini! Suku Asmat,

patung, siswa Papua
dapat menentukan
asal daerah patung
tersebut
 Daerah asal patung tersebut adalah ....
siswa dapat Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa? Karya seni rupa
menentukan melalui media
definisi karya seni yang bisa
rupa ditangkap mata
dan dirasakan
dengan rabaan