SILABUS MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SILABUS MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SATUAN PENDIDIKAN : SMK 17 Parakan
KELAS / SEMESTER : XI / Gasal
TAHUN PELAJARAN : 2020-2021
KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekertipada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian Nilai Karakter Mateeri Pokok Kegiatan Penilaian Alokas Sumber Ket
Kopetensi Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan i Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.14.1 Menyetujui bahwa Religius Q.S. al  Mengamati Q.S. al 12jp -Al Qur’an Mengambil I’tibar
1.14 Terbiasa Mengamati Tes Tertulis tentang Mendiskusikan
taat pada aturan, memiliki keimanan Maidah/5: 48; Maidah/5: 48; Q.S. Terjemah dan meresapi arti
membaca al- kompetisi dalam /mengobservasi perilaku semangat kompetisi dan
dengan taat pada Q.S. an- an-Nisa/4: 59; dan -Buku PAI dari semangat
Qur’an dengan kebaikan, dan etos kerja semangat kompetisi dalam kebaikan, dan mempresentasika
aturan, kompetisi Nisa/4: 59; Q.S. at Taubah /9: dan Budi kompetisi dalam
meyakini bahwa sebagai perintah agama 105 serta hadits dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai n tentang
1.14.2 Meyakini bahwa dalam kebaikan, dan dan Q.S. at Pekerti kebaikan, dan
taat pada aturan, terkait, baik melalui etos kerja sebagai perintah agama semangat
taat pada aturan, etos kerja sebagai Taubah /9: kelas XI etos kerja sebagai
kompetisi dalam teks bacaan perintah agama kompetisi dalam
kompetisi dalam perintah agama 105. Serta K13 perintah agama
kebaikan, dan maupun media kebaikan, dan
kebaikan, dan etos kerja hadits terkait lainnya. -Buku hadis
etos kerja etos kerja
sebagai perintah tentang taat Buku lain
sebagai perintah  Mengidentifikasi sebagai perintah
pada aturan, hukum bacaan yang
agama agama
kompetisi (tajwid) Q.S. al relevan
dalam Maidah/5: 48; Q.S. Pengalama
kebaikan, dan an-Nisa/4: 59; dan n guru dan
etos kerja Q.S. at Taubah /9: siswa
Berintegritas 105. Jurnal setoran
Mengamati Tes Tertulis tentang Mendiskusikan
2.14.1 Memprakarsai Bersikap taat aturan,  Memberi stimulus surat-surat,
2.14 Bersikap taat perilaku taat pada aturan, agar siswa /mengobservasi perilaku semangat kompetisi dan
tanggung jawab, absensi sholat
 kompetisi dalam kompetitif dalam bertanya tentang berjama’ah
aturan, tanggung semangat kompetisi dalam kebaikan, dan mempresentasika
kebaikan, dan etos kerja kebaikan dan kerja Q.S. al Maidah/5:
jawab, kompetitif sebagai perintah agama dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai n tentang
keras 48; Q.S. an-Nisa/4:
dalam kebaikan kepada teman-temannya. etos kerja sebagai perintah agama semangat
59; dan Q.S. at
dan kerja keras 2.14.2 Mempengaruhi Taubah /9: perintah agama kompetisi dalam
sebagai orang lain untuk taat pada 105serta hadits kebaikan, dan
implementasi dari aturan, kompetisi dalam terkait. Dengan menumbuhkan etos kerja
pemahaman QS kebaikan, dan etos kerja rasa Bersikap taat sebagai perintah
sebagai perintah agama  Menterjemahkan
al Maidah (5): 48; Q.S. al Maidah/5: aturan, tanggung jawab. agama guna
QS an-Nisa (4): 48; Q.S. an-Nisa/4: menumbuhkan
59; dan QS at- 59; dan Q.S. at rasa toleransi dan
Taubah (9): 105 Taubah /9: 105 tanggung jawab
serta hadits terkait.
serta Hadis yang dalam kelompok
terkait  Mencermati makna kerja
Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at
Berfikir kritis, dengan Mencari asbabun
3.14.1 Menyebutkan Taubah /9: 105 Berfikir kritis, dengan Tes Tertulis tentang Mendiskusikan
arti kata dari QS. Al mengamati dan serta hadits terkait. nuzul dan wurud
3.14 Menganalisis mengamati dan semangat kompetisi dan
Maidah ayat 48, an Nisa’ mentafsirkan dan tentang dalil
makna QS al-  Menganalisis Q.S. mentafsirkan hal dan dalam kebaikan, dan mempresentasika
ayat 59, dan at-Taubah bewawasan dengan makna QS al-
Maidah (5): 48; al Maidah/5: 48; keadaan disekitar etos kerja sebagai n tentang
ayat 105. mencari sejarah Q.S. an-Nisa/4: 59; Maidah (5): 48;
QS an-Nisa (4): 3.14.2 Mengidentifikasi kehidupan siswa, perintah agama semangat
asbabun nuzul dan dan Q.S. at QS an-Nisa (4):
59, dan QS at- hukum bacaan dari QS. terutama terkait dengan kompetisi dalam
wurudnya Taubah /9: 105 59, dan QS at-
Taubah (9): 105, Al Maidah ayat 48, an materi kompetisi dalam kebaikan, dan
serta hadits terkait. Taubah (9): 105,
serta Hadis Nisa’ ayat 59, dan at- kebaikan, dan etos kerja etos kerja
Taubah ayat 105.  Mengidentifikasi serta Hadis
tentang taat pada sebagai perintah
3.14.3 Menterjemahka manfaat taat pada
aturan, kompetisi aturan, kompetisi agama guna
n QS. Al Maidah ayat 48,
dalam kebaikan, dalam kebaikan, menumbuhkan
an Nisa’ ayat 59, dan at-
dan etos kerja Taubah ayat 105. dan etos kerja. rasa toleransi dan
3.14.4 Menyebutkan  Menyimpulkan isi tanggung jawab
kandungan isi QS. Al kandungan Q.S. al dalam kelompok
Maidah ayat 48, an Nisa’ Maidah/5: 48; Q.S. kerja
ayat 59, dan at-Taubah an-Nisa/4: 59; dan
ayat 105. Q.S. at Taubah /9:
105 serta hadits
Menyimpulkan keterkaitan
terkait.
isi dari QS. Al Maidah
ayat 48, an Nisa’ ayat 59,  Menyimpulkan
dan at-Taubah ayat 105. pesan-pesan
Bijaksana, toleransi utama dalam Q.S.
4.14 Menyajikan 4.14.1 Menyajikan al Maidah/5: 48;
substansi dan korelasi dan gotong royong
perintah Q.S. an-Nisa/4: 59;
berkompetisi antara kandungan isi QS. dan Q.S. at
dalam kebaikan Al Maidah ayat 48, an Taubah /9: 105
dan kepatuhan Nisa’ ayat 59, dan at serta hadits terkait.
terhadap Taubah ayat 105, terkait  Mendemonstrasika
perilaku taat aturan, dan n bacaan Q.S. al
ketentuan Allah
kompetitif dalam hal Maidah/5: 48; Q.S.
sesuai dengan kebaikan dan etos kerja. an-Nisa/4: 59; dan
pesan QS al- Q.S. at Taubah /9:
Maidah (5): 48; 105, sesuai
QS an-Nisa (4): dengan kaidah
59, dan QS at- tajwid dan
Taubah (9): 105 makharijul huruf.
 Mendemonstrasika
n hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105 dengan fasih
dan lancar.
Mengaitkan antara
kualitas keimanan
dengan taat pada
aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan
etos kerja sesuai
dengan pesan Q.S.
al Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105, serta hadis
terkait.
1.15.1Memprakarasi Religious  Mengamati - Mengamati/mengob - Tes lisan tentang - Membuat 12jp -Al Qur’an Mendalami makna
1.15. Meyakini Iman kepada
adanya kitab-kitab Allah perilaku beriman servasi perilaku analisis iman drama/cerita Terjemah kitab-kitab
adanya kitab- Swt. kitab-kitab meyakini kitab-kitab kepada Kitab tentang
kepada Kitab-kitab -Buku PAI Allah.menyebutka
kitab suci Allah 1.15.2. Mempertahankan Allah swt. Allah suci. tokoh-tokoh
Allah Swt, baik dan Budi n nam-nama kitab
swt. keyakinan adanya kitab- melalui teks orang yang
kitab Allah Swt. memiliki Pekerti
bacaan maupun kelas XI
media lainnya keyakinan
kepada kitab K13
 Memberi stimulus suci. -Buku hadis
siswa untuk
Buku lain
bertanya tentang
keberadaan Kitab- yang
relevan
 kitab Allah Swt dan Pengalama
bagaimana n guru dan
menyikapinya siswa
2.15.1 Memprakarsai Toleran , saling  Siswa diminta Mencari makna
2.15 Peduli
perilaku saling menghargai dan untuk dari kitab-kitab
kepada orang lain menasehati sebagai saling mengasihi mengidentifikasi Allah dan isi
dengan saling cermin beriman kepada ayat-ayat al-Quran kandungannya
menasihati Allah Swt. yang
sebagai cerminan 2.15.2. Menekankan mengungkapkan
beriman kepada pentingnya saling Kitab-kitab Allah
kitab-kitab Allah menasehati sebagai Swt.
cermin beriman kepada
swt.
Allah Swt.  Mengaitkan antara
beriman kepada
Kitab-kitab Allah
Swt. dengan
3.15.1 Menjelskan arti Disiplin ,sabar kreatif Mencari asbabun
3.15 perilaku peduli
iman kepada kitab-kitab Dalam Menganalisis nuzul dan asbabul
Menganalisis kepada orang lain
Allah Swt makna iman kepada wurud
makna iman dengan saling
3.15.2 Menjelaskan arti
kitab-kitab Allah swt. menasihati.
kepada kitab- iman kepada kitab suci al-
Qur’an Sehingga muncul Menjelaskan
kitab Allah swt.
3.15.3 Menyebutkan dalil- argument yang dapat keterkaitan antara
dalil yang menunjukkan dipertanggung beriman kepada
pentingnya beriman jawabkan Kitab-kitab Allah
kepada kitab suci. Swt. dengan perilaku
3.15.4 . Mengklasifikasi isi peduli kepada orang
kandungan kitab suci al- lain dengan saling
Qur’an menasihati dalam
3.15.5.Menjelaskan kehidupan sehari-
perbedaan dan hari..
persamaan antara isi
masing-masing isi kitab
suci suci
3.15.6. Memberikan
contoh sikap orang yang
beriman kepada kitab
suci.
3.15.7. Merumuskan
manfaat dan hikmah
beriman kepada kitab suci
al-Qur’an
 4.15.1 Menceritkan tokoh Saling menghormati, Mempresentasika Mencari
4.15.
yang memiliki keterkaitan saling kerjasama, n perintah kesamaan dalam
Mempresentasika antara perilaku orang mengasihi peduli, toleransi dan kitab-kitab Allah
n keterkaitan yang beriman kepada
hormat dan toleran kerukunan sesuai
antara beriman kitab suci dalam
kehidupan sehari-hari. pesan QS Yunus
kepada kitab-
4.15.2. Memperagakan (10): 40-41 dan
kitab suci Allah
tokoh yang memiliki menghindari
swt dengan
keterkaitan antara tindak kekerasan
perilaku sehari-
perilaku orang yang sesuai pesan QS
hari beriman kepada kitab suci Al-Maidah (5): 32
dalam kehidupan sehari-
hari

1.16.1 Memprakarasi Religious  Mengamati - Mengamati/mengob - Tes lisan tentang - Membuat 9JP
1.16 Meyakini Iman kepada
adanya kitab-kitab Allah perilaku beriman servasi perilaku analisis iman drama/cerita
adanya kitab- Swt. kitab-kitab meyakini kitab-kitab kepada Kitab tentang
kepada Kitab-kitab
kitab suci Allah 1.16.2 Mempertahanka Allah swt. Allah suci. tokoh-tokoh
Allah Swt, baik
swt. n keyakinan adanya kitab- melalui teks orang yang
kitab Allah Swt. bacaan maupun memiliki
media lainnya keyakinan
kepada kitab
 Memberi stimulus suci.
siswa untuk
2.16.1 Memprakarsai Toleran , saling bertanya tentang
2.16 Peduli keberadaan Kitab-
perilaku saling menghargai dan
kepada orang lain menasehati sebagai kitab Allah Swt dan
saling mengasihi bagaimana
dengan saling cermin beriman kepada
menasihati Allah Swt. menyikapinya
sebagai cerminan 2.16.2 Menekankan  Siswa diminta
beriman kepada pentingnya saling untuk
menasehati sebagai mengidentifikasi
kitab-kitab Allah
cermin beriman kepada ayat-ayat al-Quran
swt. yang
Allah Swt.
mengungkapkan
Kitab-kitab Allah
3.16.1 Menjelskan arti Disiplin ,sabar kreatif Swt. Mencari asbabun
3.16 Menganalisis
iman kepada kitab-kitab Dalam Menganalisis  Mengaitkan antara nuzul dan asbabul
makna iman Allah Swt makna iman kepada beriman kepada wurud
kepada kitab- 3.16.2 Menjelaskan arti Kitab-kitab Allah
kitab-kitab Allah swt.
kitab Allah swt. iman kepada kitab suci al- Swt. dengan
Qur’an Sehingga muncul
perilaku peduli
3.16.3 Menyebutkan argument yang dapat kepada orang lain
dalil-dalil yang dipertanggung
 menunjukkan pentingnya jawabkan dengan saling
beriman kepada kitab menasihati.
suci.
Menjelaskan
3.16.4 Mengklasifikasi
keterkaitan antara
isi kandungan kitab suci
beriman kepada
al-Qur’an
Kitab-kitab Allah
3.16.5 Menjelaskan
Swt. dengan perilaku
perbedaan dan
peduli kepada orang
persamaan antara isi
lain dengan saling
masing-masing isi kitab
menasihati dalam
suci suci
kehidupan sehari-
3.16.6 Memberikan
hari.
contoh sikap orang yang
beriman kepada kitab
suci.
3.16.7 Merumuskan
manfaat dan hikmah
beriman kepada kitab suci
al-Qur’an

4.16.1 Menceritkan Saling menghormati, Mencari

4.16
tokoh yang memiliki saling kerjasama, kesamaan dalam
Mempresentasika keterkaitan antara mengasihi peduli, kitab-kitab Allah
n keterkaitan perilaku orang yang
hormat dan toleran
antara beriman beriman kepada kitab suci
kepada kitab- dalam kehidupan sehari-
kitab suci Allah hari.
swt dengan 4.16.2 Memperagakan
tokoh yang memiliki
perilaku sehari-
keterkaitan antara
hari perilaku orang yang
beriman kepada kitab suci
dalam kehidupan sehari-
hari

1.17.1. Menerima Religious  Mengamati Menerima serta Mempelajari manfaat Mempraktekkan 9JP -Al Qur’an Menyebutkan
1.17. Meyakini Berani Hidup
bahwa Islam perilaku jujur Meyakini bahwa jujur dan hikmah kejujuran sifat jujur dalam Terjemah nama-nama nabi
bahwa Islam Jujur
mengharuskan umatnya dalam kehidupan adalah ajaran pokok segala kehidupan -Buku PAI dan rosul
mengharus-kan untuk memiliki sifat sehari-hari yang agama dan Budi
umatnya untuk syaja’ah (berani berkembang di Pekerti
memiliki sifat membela kebenaran) masyarakat baik kelas XI
syaja’ah (berani dalam mewujudkan melalui teks
 kejujuran bacaan maupun K13
membela
1.18.2. Meyakini yang lainnya -Buku hadis
bahwa Islam  Memberi stimulus Buku lain
mengharuskan umatnya siswa untuk yang
untuk memiliki sifat bertanya tentang relevan
syaja’ah (berani tentang perilaku Pengalama
membela kebenaran) jujur dalam n guru dan
dalam mewujudkan kehidupan sehari- siswa
kejujuran hari yang
berkembang di
2.17.1 (berani Toleransi, tolong masyarakat Meneladani sikap Meneladani sifat-sifat
2.17
membela kebenaran) menolong, disiplin  Menganalisis Toleransi, tolong kejujuran para ulma’
Menunjukkan dalam mewujudkan jujur dan perilaku jujur menolong, disiplin jujur
sikap syaja’ah kejujuran bertanggung jawab dalam kehidupan dan bertanggung jawab
(berani 2.17.2 Membangun sehari-hari yang
sikap dan perilaku berkembang di
membela
sikap syaja’ah (berani masyarakat.
kebenaran)
membela kebenaran)  Mencari dalil-dalil
dalam tentang pentingnya
dalam mewujudkan
mewujudkan kejujuran perilaku jujur
kejujuran 2.17.3 Menunjukan dalam kehidupan
sikap dan perilaku sehari-hari
sikap syaja’ah (berani  Menyimpulkan
membela kebenaran) hikmah perilaku
dalam mewujudkan jujur dalam
kejujuran kehidupan sehari-
hari yang
berkembang di
masyarakat.
Cermat disiplin dan Mampu menjelaskan Membuat artikel
3.17 3.17.1 Menyebutkan Mengaitkan
arti kata syaja’ah. kritis materi iman kepada tentang profile-
Menganalisis perilaku jujur
3.17.2 Menjelaskan rosul dengan literasi profile rosul Allah
makna syaja’ah dalam kehidupan
pentingnya syaja’ah sehari-hari yang yang apik SWT
(berani
dalam mewujudkan berkembang di
membela kejujuran. masyarakat
kebenaran) 3.17.3. dengan kualitas
dalam Mengkorelasikan keimanan.
mewujudkan antara syaja’ah dengan
kejujuran mewujudkan kejujuran.

Saling menghargai Mempresentasika

4.17. 4.17.1
Mempresentasikan dan mengemukakan n hubungan
 kejujuran antara kejujuran
Menyajikan contoh-contoh sikap
syajaah. untuk keberanian
makna dalam
Mengkonstruksi sikap
syaja’ah syaja’ah dalam rangka mengatakan
(berani mewujudkan kejujuran kebenaran
membela dalam kehidupan
kebenaran) sehari-hari
dan upaya
mewujudkan
kejujuran
dalam
kehidupan
sehari-hari

1.18.1 Menghayati dan Religious  Mengamati Toleran, saling Mengetahui tata cara Mempraktikkan 12JP -Al Qur’an
1.18. Melaksanakan
mengamalkan Mengingatkan akan proses tatacara membantu dalam mengurus jenazah tata cara Terjemah
Menerapkan penyelenggaraan Pengurusan
datangnya kematian penyelenggaraan mengurus jenazah dengan mengurus -Buku PAI
penyelenggaraa jenazah sesuai dengan Jenazah
jenazah, baik memperhatikan dan jenazah dan Budi
n jenazah sesuai ketentuan syariat Islam melalui teks mengamati langsung Pekerti
dengan bacaan maupun kelas XI
ketentuan media lainnya.
K13
syariat Islam  Memberi -Buku hadis
stimulus siswa
Buku lain
untuk bertanya
2.18.1 Memilih sikap Tanggung jawab, tentang yang
2.18.
tanggung jawab dan penyelenggaran relevan
Menunjukkan
kerja sama dalam jenazah dan Pengalama
sikap tanggung bagaimana
penyelenggaraan n guru dan
jawab dan kerja perawatan jenazah di menyikapinya siswa dan
sama dalam masyarakat  Menganalisis E-
penyelenggaraa makna tatacara dukasi.net
n perawatan 2.18.2 Membangun penyelenggaraan
jenazah di sikap tanggung jawab jenazah.
masyarakat dan kerja sama dalam
 Menyimpulkan
penyelenggaraan hikmah dan
perawatan jenazah di manfaat tatacara
masyarakat penyelenggaraan
jenazah.
 Mempraktikkan
3.18 3.18.1Menjelaskan penyelenggaraan
Mengevaluasi pentingnya tata cara
tata cara perawatan jenazah jenazah.
perawatan
3.18.2
jenazah
Mengkorelasikan
Hidup dengan
kematian

Kerjasama, dan
4.18 4.18.1
Mempresentasikan tata disiplin
Menyimulasika
n tata cara cara perawatan jenazah
4.18 .2 Mengkonstruksi
perawatan
sikap kebersamaan
jenazah dengan perilaku kasih
sayang dalam rangka
mewujudkan
kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari.
1.19.1 Memprakarasi religius  Mengamati Berani berdakwah di Menggali wawasan Mempresentasika 12JP Buku Membuat contoh
1.19 Saling
adanya ketentuan kegiatan masyarakat, rasa ingin literasi guna n hasil dengan penunjang khutbah jum’at
Menerapkan khutbah, tablig, dan menasehati
khutbah, tablig menyampaikan berdakwah dan baik dan benar kurikulum
ketentuan dakwah di masyarakat dalam Islam
dan dakwah baik menyampaikan ilmu 2013 mata
khutbah, tablig, sesuai dengan syariat melalui teks
Islam pelajaran
dan dakwah di bacaan maupun Pendidika
masyarakat media lainnya.
n Agama
sesuai dengan  Memberi Islam dan
syariat Islam stimulus siswa
Budi
untuk bertanya
tentang Pekerti XI
Pelaksanaan Kemendik
khutbah, tabligh bud
dan dakwah di Revisi
masyarakat dan 2017
bagaimana Pengalam
menyikapinya
an peserta
 Menganalisis didik dan
ketentuan
guru
khutbah, tablig
dan dakwah. E-
dukasi.net
 Menyimpulkan
hikmah dan
 2.19.1.Memprakarsai Kerukunan, saling manfaat Meresem hasil
2.19 Menjaga
perilaku Menjaga menghormati ketentuan khutbah jum’ah di
kebersamaan kebersamaan dengan khutbah, tablig sekolahan/masjid
dengan orang orang lain dengan dan dakwah.
lain dengan saling menasihati
melalui khutbah, tablig,  Mempresentasik
saling
dan dakwah an kegiatan
menasihati khutbah, tablig
melalui dan dakwah.
khutbah, tablig,
dan dakwah

3.19.1 Menjelskan arti Berfikir kritis

3.19
khutbah
Menganalisis 3.19.2. Menjelaskan
pelaksanaan arti tabligh
khutbah, tablig, 3.19.3. Menyebutkan
dan dakwah dalil-dalil yang
menunjukkan
pentingnya khutbah,
tabligh, dakwah
3.19.4
Mengklasifikaketentua
n khutbah,tabligh,dan
dakwah

4.19.1 menyampaikan kreatif Mempraktikkan

4.19
praktek khutbah hasil khutbah
Menyimulasika dengan memperhatikan
n tata cara etika
khutbah, tablig,
dan dakwah

1.20.1 Mengakui Religious  Mengamati Meyakini bahwa Mampu menggali Mampu mengisi 9JP Buku Membuat
1.20 Mengakui Masa
bahwa nilai-nilai islam perkembangan kemajuan dunia itu ada kisah tokoh-tokoh hasil budaya penunjang makalah tokoh-
bahwa nilai- dapat mendorong kejayaan
peradaban Islam pada sejarah peradaban islam yang telah islam dalam kurikulum tokoh islam
nilai Islam kemajuan Islam
pada masa islam membuat peradaban kehidupan sehari 2013 mata
dapat perkembangan Islam kejayaan
pada masa kejayaan dan kebudayaan hari dengan pelajaran
mendorong (khulafaur mendasari Pendidika
kemajuan rasyidin) baik
dengan kajian n Agama
perkembangan melalui teks
bacaan maupun islam Islam dan
Islam pada
media lainnya. Budi
masa kejayaan
Pekerti XI
  Memberi Kemendik
(masa khulafaur
stimulus siswa bud
rasyidin)
untuk bertanya Revisi
tentang 2017
perkembangan Pengalam
peradaban Islam an peserta
pada masa
didik dan
kejayaan
(khulafaur guru
rasyidin) dan E-
bagaimana dukasi.net
menyikapinya
 Menganalisis
1.20.2. Bersikap rukun Kerukunan, saling kemajuan
2.20 Bersikap
dan kompetitif dalam menghormati perkembangan
rukun dan kebaikan sebagai peradaban Islam
kompetitif implementasi nilai-nilai pada masa
dalam kebaikan perkembangan kejayaan
sebagai peradaban Islam pada (khulafaur
implementasi masa kejayaan rasyidin).
nilai-nilai  Menyajikan
perkembangan paparan tentang
peradaban Islam contoh-contoh
pada masa kemajuan
kejayaan (masa perkembangan
peradaban Islam
khulafaur
pada masa
rasyidin) kejayaan
(khulafaur
rasyidin).
 3.20.1 Mengamati Berfikir kritis
3.20  Menyajikan
gambar, peristiwa,
Menganalisis paparan tentang
atau penomena
perkembangan hikmah dan
alam yang terkait
peradaban Islam manfaat
dengan
perkembangan
pada masa perkembangan
peradaban Islam
kejayaan (Masa peradaban Islam
pada masa
Khulafaur pada masa
kejayaan
kejayaan.
Rasyidin) (khulafaur
 Menyimak
rasyidin).
tayangan atau
penjelasan tentang
perkembangan
peradaban Islam
 pada masa
kejayaan.
 Mencermati
hikmah dan
manfaat
perkembangan
peradaban Islam
pada masa
kejayaan.
 Mengidentifikasi
contoh-contoh
kemajuan
perkembangan
peradaban Islam
pada masa
kejayaan.
 Menganalisis
contoh-contoh
kemajuan
perkembangan
peradaban Islam
pada masa
kejayaan.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
perkembangan
peradaban Islam
pada masa
kejayaan.
Menyimpulkan hikmah
dan manfaat
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menyajikan Kreatif dalam
4.20
paparan tentang memahami materi
Menyajikan contoh-contoh
perkembangan kemajuan
peradaban Islam perkembangan
dan faktor- peradaban Islam
faktor yang pada masa
mempengaruhin kejayaan.
ya pada masa Menyajikan paparan
kejayaan tentang hikmah dan
(Khulafaur manfaat perkembangan
peradaban Islam pada
Rasyidin)
masa kejayaan.

Keterangan : TM (Tatap Muka), di Luar jam tatap muka (Penugasan / Kegiatan mandiri )
Parakan, Juli 2020
Mengetahui Mengetahui
Pengawas Binaan, Kepala SMK 17 Parakan Guru Mata Pelajaran

_______________________ Pambudi, S.Pd,M.Si Chusni Mubarok, S.Pd.

NIP.