SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMA Ypp Nurul huda Surabaya

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER : XI/ GANJIL-GENAP

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
1.12 Terbiasa membaca al-  Meyakini bahwa taat Mengamati 12 JP
Sikap Al-Qur’an dan
Qur’an dengan meyakini  Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5:
pada aturan,  Mengamati tarjamah
bahwa taat pada aturan, 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
kompetisi dalam Taubah /9: 105 serta Hadis yang pelaksanaan
kompetisi dalam kebaikan, •Buku teks PAI
kebaikan, dan etos terkait diskusi dengan LKS portofolio PAI
dan etos kerja sebagai
kerja sebagai menggunakan •CD, VCD, MP3
perintah agama
lembar dan media lainnya
perintah agama.
observasi yang yang relevan
 Mentaati pada memuat: Refrensi lain yang
aturan, kompetisi  Isi diskusi relevan
dalam kebaikan, dan (kaedah tajwid,
etos kerja sebagai makna
mufrodat dan
perintah agama
ijmali, dan
2.12Bersikap taat aturan,  Berakhlaq mulia  Perilaku kandungan
tanggung jawab, kompetitif kompetitif dalam makna ayat al-
dengan menaati Menanya
dalam kebaikan dan kerja kebaikan dan Qur’an)
Page 1 of 29
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
keras sebagai implementa- aturan, tanggung kerja keras  Mengajukan pertanyaan tentang
 kompetitif
si dari pemahaman Q.S. al jawab,  Mengnalisa kaedah tajwid yang terdapat dalam
dalam kebaikan
Maidah/5: 48; Q.S. an- konsep fastabiqul Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
berkompetisi Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang dan kerja keras
Nisa/4: 59; dan Q.S. at- khairat dan
dalam kebaikan terkait dalam
Taubah /9: 105 serta Hadis menerapkannya  Mengajukan pertanyaan tentang kehidupan seha-
yang terkait dan kerja keras dalam kehidupan makna mufrodat yang terdapat hari sebagai
sebagai sehari-hari dalam implemantsi
implementasi dari dari Q.S. al
pemahaman Q.S. Maidah/5:
al Maidah/5: Mengumpulkan Informasi 48;Q.S. an-
 Menganalisa kaedah tajwid yang
48;Q.S. an-Nisa/4: Nisa/4: 59; dan
terdapat Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Q.S. at
59; dan Q.S. at Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta
Taubah /9: Hadis yang terkait Taubah /9: 105,
 Diskusi tentang makna mufrodat dan serta hadis
105serta Hadis
ijmali yang terdapat dalam Q.S. al terkait
yang terkait
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
 Membuat
 Mengajak kepada at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
 Diskusi tentang kandungan makna laporan
sesama untuk
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan tentang faedah
menaati aturan,
Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang tajwid, makna
tanggung jawab, terkait mufrodat dan
berkompetisi
ijmali, serta
dalam kebaikan
kandungan
dan kerja keras Menalar/Mengasosiasi
makna Q.S. al
sebagai  Menyimpulkan kaedah tajwid yang
Maidah/5:
implementasi dari terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S.
48;Q.S. an-
pemahaman Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
serta Hadis yang terkait Nisa/4: 59; dan
al Maidah/5:
 Menyimpulkan makna mufrodat dan Q.S. at
48;Q.S. an-Nisa/4:
ijmali yang terdapat dalam Q.S. al Taubah /9:
59; dan Q.S. at
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. 105, serta
Taubah /9: at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait hadis terkait
105serta Hadis  Menyimpulkan kandungan makna
yang terkait

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
 Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
 Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang
terkait Pengetahuan

Mengomunikasikan  Tes
 Menyajikan kaedah tajwid yang
pilihanganda
terdapat makna Q.S. al Maidah/5: 48; dan uraian
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah
/9: 105 serta Hadis yang terkait
 Menyajikan kandungan makna Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
3.12 Menganalisis makna Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis
 Menuliskan ayat
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. yang terkait
dalam Q.S. al  Mendemonstrasikan bacaan tartil dan Keterampilan
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. Maidah/5: 48;Q.S.
at Taubah /9: 105, serta hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-
an-Nisa/4: 59; Melakukan
hadis tentang taat pada Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9:
telaah terhadap
aturan, kompetisi dalam dan Q.S. at 105 serta Hadis yang terkait
faedah tajwid
Taubah /9: 105,  Menampilkan sikap kompetitif dalam
kebaikan, dan etos dan kandungan
kerja. serta hadis kebaikan dan kerja keras, dalam
makna yang
kehidupan sehari-hari sebagai
tentang taat pada terdapat dalam
refleksi dari pemahaman hafalan Q.S.
aturan, kompetisi Q.S. al
al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59;
dalam kebaikan, Maidah/5:
dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta
dan etos kerja. 48;Q.S. an-
Hadis yang terkait
Nisa/4: 59; dan
 Menjelaskan arti Q.S. at
Taubah /9: 105,
Q.S. al Maidah/5:
serta hadis
48;Q.S. an-Nisa/4: terkait
59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105,
serta hadis
tentang taat pada
aturan, kompetisi
dalam kebaikan,

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
dan etos kerja.

 Menyimpulkan isi
kandungan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at
Taubah /9: 105,
serta hadis
tentang taat pada
aturan, kompetisi
dalam kebaikan,
dan etos kerja.

4.12.1Membaca Q.S. al  .Mengidentifikasi

Maidah/5: 48;Q.S. an- bacaan tajwid Q.S.
Nisa/4: 59; dan Q.S. at al Maidah/5:
Taubah /9: 105 sesuai
48;Q.S. an-Nisa/4:
dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf. 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105,
serta hadis
tentang taat pada
aturan, kompetisi
dalam kebaikan,
dan etos kerja.

 Membaca Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105, serta hadis
tentang taat pada

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
aturan, kompetisi
dalam kebaikan,
dan etos kerja
secara klasikal
sesuai kaidah ilmu
tajwid

 Membaca Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105, serta hadis
tentang taat pada
aturan, kompetisi
dalam kebaikan,
dan etos kerja
sesuai kaidah ilmu
tajwid
4.12.2Mendemonstrasikan 4.12.2.1Mendemonstrasik
hafalan Q.S. al an hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. Maidah/5:
an-Nisa/4: 59; dan 48dengan fasih
Q.S. at Taubah /9: dan lancer secara
105dengan fasih individual
dan lancar.
4.12.2.2.Mendemonstrasi
4.12.3 Menyajikan kan hafalan Q.S.
keterkaitan antara an-Nisa/4: 59
perintah berkompetisi dengan fasih dan
dalam kebaikan dengan lancer secara
kepatuhan terhadap
individual
ketentuan Allah sesuai
dengan pesan Q.S. al
4.12.2.3.Mendemonstrasi
Maidah/5: 48;Q.S. an-

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Nisa/4: 59; dan Q.S. at kan hafalan Q.S. at
Taubah /9: 105. Taubah /9:
105dengan fasih
dan lancer secara
individual

1.13 Meyakini bahwa Sikap toleran, rukun 9 JP

agama
mengajarkan toleransi,
kerukunan, dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
2.13 Bersikap toleran,
rukun, dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan sebagai
implementasi pemahaman
QS
Yunus (10): 40-41 dan QS
al-
Maidah (5): 32, serta Hadis
terkait
3.13 Menganalisis makna
QS
Yunus (10): 40-41 dan QS
al-Maidah (5): 32, serta
Hadis tentang toleransi,
rukun, dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
4.13.1 Membaca QS Yunus
(10): 40-
41 dan QS al-Maidah (5):
32
sesuai dengan kaidah
Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
dan menghindarkan
 Mengamati tarjamah
diri dari tindak  Menyimak bacaan Q.S. Yunus
pelaksanaan
kekerasan (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah •Buku teks PAI
diskusi dengan LKS portofolio PAI
(5) : 32 serta Hadits yang terkait
menggunakan •CD, VCD, MP3
secara individu maupun
lembar dan media lainnya
kelompok.
2.13.1 menuliskan ayat observasi yang yang relevan
Menanya
dalam Q.S. Yunus (10) : memuat: Refrensi lain yang
40-41 dan Q.S. Al-Maidah  Isi diskusi relevan
 Mengajukan pertanyaan tentang
(5) : 32, serta hadits (kaedah tajwid,
kaedah tajwid yang terdapat
tentang toleransi dan makna
dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41
menghindarkan diri dari mufrodat dan
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
tindak kekerasan. ijmali, dan
 Mengajukan pertanyaan tentang
2.13.2 menjelaskan Q.S. kandungan
makna mufrodat yang terdapat
Q.S. Yunus (10) : 40-41 makna ayat al-
dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan
dan Q.S. Al-Maidah (5) : Qur’an)
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta
32, serta hadits tentang  Sikap toleran,
hadits yang terkait
toleransi dan rukun dan
menghindarkan diri dari menghindarka
Mengumpulkan Informasi
tindak kekerasan n diri dari
 Menganalisa kaedah tajwid yang tindak
terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 kekerasandala
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 m kehidupan
 Diskusi tentang makna mufrodat sehari-hari
4.13.1.1 mengidentifikasi sebagai
dan ijmali yang terdapat dalam
bacaan tajwid Q.S. Yunus implemantsi
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
(10) : 40-41 dan Q.S. Al- dari
Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits
Maidah (5) : 32 sesuai pemahaman
yang terkait

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
tajwid
dengan kaidah tajwid dan  Diskusi tentang kandungan Q.S. Yunus (10)
dan makharijul huruf
makhrajul huruf. makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 : 40-41 dan Q.S.
4.13.2 Mendemonstrasikan 4.13.2 membaca Q.S. dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Al-Maidah (5) :
hafalan Yunus (10) : 40-41 dan Hadits yang terkait 32 dan hadis
QS Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 terkait.
QS sesuai dengan kaidah  Membuat
al-Maidah (5): 32 dengan Menalar/Mengasosiasi
tajwid dan makhrajul laporan
fasih huruf.secara klasikal  Menyimpulkan kaedah tajwid tentang kaedah
dan lancar sesuai dengan kaidah yang terdapat pada Q.S. Yunus tajwid, makna
tajwid (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah mufrodat dan
4.13.3 membaca Q.S. (5) : 32 ijmali, serta
Yunus (10) : 40-41 dan  Menyimpulkan makna mufrodat kandungan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dan ijmali yang terdapat dalam makna Q.S.
sesuai dengan kaidah Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Yunus (10) :
tajwid dan makhrajul Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits 40-41 dan Q.S.
huruf. yang terkait Al-Maidah (5) :
4.13.1Mendemonstrasika  Menyimpulkan kandungan 32, dan hadis
n hafalan Q.S. Yunus (10) : makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 terkait.
40-41 dan Q.S. Al-Maidah dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta
(5) : 32 dengan lancar Hadits yang terkait Pengetahuan

4.2.2Mendemonstrasikan  Tes pilihan

hafalan Q.S. Yunus (10) : Mengomunikasikan ganda dan
40-41 dan Q.S. Al-Maidah uraian
 Menyajikan kaedah tajwid yang
(5) : 32 dengan lancar terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 Keterampilan
 Menyajikan makna mufrodat dan  Melakukan
4.2.3Mendemonstrasikan ijmali yang terdapat dalam Q.S.
hafalan Q.S. Yunus (10) : telaah
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- terhadapkaeda
40-41 dan Q.S. Al-Maidah Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
(5) : 32 dengan lancar h tajwid dan
terkait kandungan
makna yang
terdapat dalam
Q.S. Yunus (10)
: 40-41 dan Q.S.
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU

 Menyajikan kandungan makna

4.13.3 Mempresentasikan
perintah
toleransi dan kerukunan
sesuai pesan QS Yunus
(10):
40-41 dan menghindari
tindak
kekerasan sesuai pesan QS
Al-Maidah (5): 32
1.14 Meyakini adanya
kitab-kitab suci Allah
Swt.
2.14 Peduli kepada orang
lain dengan saling
menasihati sebagai
cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah
Swt.
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits Al-Maidah (5) :
yang terkait 32
 Mendemonstrasikan bacaan tartil
dan hafalan Q.S. Yunus (10) : 40-
41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
serta Hadits yang terkait
 Menampilkan sikap toleran,
rukun dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan, dalam
kehidupan sehari-hari sebagai
refleksi dari pemahaman Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
1.14.1. Meyakini adanya Iman kepada Kitab- 9 JP
Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
kitab-kitab suci kitab Allah swt
tarjamah
Allah Swt.  Mencermati teks bacaan tentang  Mengamati
1.14.2. Mematuhi isi kitab ketentuan beriman kepada Kitab- pelaksanaan •Buku teks PAI
suci Al-Qur’an kitab Allah SWTsecara individu diskusi dengan LKS portofolio PAI
maupun kelompok. menggunakan •CD, VCD, MP3
2.14.1. Bersikap peduli dan media lainnya
lembar
kepada orang lain yang relevan
observasi yang
dengan saling Menanya Refrensi lain yang
memuat:
menasihati relevan
 Mengajukan pertanyaan,  Isi diskusi
sebagai cerminan misalnya tentang makna beriman (makna
beriman kepada kepada Kitab-kitab Allah SWT?, beriman Kitab-
kitab-kitab Allah hikmah apa yang diperoleh dari kitab Allah
Swt beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?, cara
2.14.2. Mengajak kepada SWT bagaimana sikap kita beriman
sesama untuk terhadap keimanan kepada kepada
peduli kepada Kitab-kitab Allah SWT? beriman Kitab-
orang lain dengan kitab Allah
saling menasihati Mengumpulkan Informasi

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
sebagai cerminan  Diskusi tentang makna SWT? dan
beriman kepada bagaimana cara mengimani hikmah
kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah SWT? dalam beriman Kitab-
Swt persfektif Islam, kitab Allah
3.14 Menganalisis 3.14.1. Menjelaskan  Diskusi tentang cara beriman SWT?
makna iman kepada pengertian iman terhadap Kitab-kitab Allah SWT  Memiliki
kitab-kitab Allah Swt. kepada kitab-  Menganalisa hikmah beriman gemar
kitab Allah SWT kepada Kitab-kitab Allah SWT membaca al
3.14.2. Menyebutkan dalil
Qur’an
naqli tentang
Menalar/Mengasosiasi berakhlaqul
beriman kepada
karimah serta
kitab-kitab Allah  Menyimpulkan makna beriman ketauladanan
SWT kepada Kitab-kitab Allah SWT sebagai
3.14.3. Menyebutkan  Menyimpulkanhikmah beriman implementasi
kelebihan al- kepada Kitab-kitab Allah SWT dari iman
qur’an dibanding
Kitab-kitab
kitab-kitab suci
Mengomunikasi Allah SWT?
lainnya
 Membuat
3.14.4. Menyimpulkan  Menyajikan/melaporkan hasil laporan
hikmah beriman diskusi tentang tentang makna tentang makna
kepada kitab- beriman kepada Kitab-kitab Allah Kitab-kitab
kitab Allah SWT SWT?, serta hikmahnya. Allah SWT?,
4.13Menyajikan 4.14.1. Mengidentifikasi  Menanggapi hasil presentasi cara beriman
keterkaitan antara beriman contoh-contoh (melengkapi, mengkonformasi, kepada Kitab-
kepada kitab-kitab suci perilaku sebagai dan menyanggah). kitab Allah
Allah Swt, dengan perilaku cerminan beriman  Membuat resume pembelajaran SWT?, dan
sehari-hari. kepada kitab- di bawah bimbingan guru. hikmah
kitab Allah SWT  Menampilkan sikap gemar beriman
yang ada di membaca dan mengamalkan al- kepada Kitab-
masyarakat Qur’an sebagai refleksi dari iman kitab Allah
4.14.2. Mengimplementas kepada Kitab-kitab Allah SWT SWT?
ikan perilaku  Menunjukkan sikap aklaqul
beriman kepada karimah dan ketauladanan Pengetahuan
kitab-kitab Allah sebagai cerminan penghayatan
SWT dalam terhadap iman kepada Kitab-  Tes

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
kehidupan sehari-
kitab Allah SWT kemampuan
hari
kognitif dengan

bentuk tes soal
– soal pilihan
ganda tentang
beriman
kepada Kitab-
kitab Allah
SWT?

Keterampilan
 Mencari ayat-
ayat al-qur’an
dan hadis
tentang iman
kepada Kitab-
kitab Allah
SWT?
 Mengumpulkan
bahan-bahan
tulisan tentang
berimanKitab-
kitab Allah SWT

1.15 Meyakini adanya 9 JP

Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
rasulrasul Makna iman kepada
 Mencari ayat- tarjamah
Allah swt. Rasul-rasul Allah  Mencermati teks bacaan tentang
ayat al-qur’an
2.15 Menunjukkan perilaku SWT. ketentuan beriman kepada Rasul- •Buku teks PAI
3.15.1 menjelaskan dan hadis LKS portofolio PAI
saling rasul Allah SWTsecara individu
pengertian iman tentang iman •CD, VCD, MP3
menolong sebagai maupun kelompok.
kepada Rasul-rasul kepada Rasul- dan media lainnya
cerminan Menanya
Allah SWT. rasul Allah yang relevan
beriman kepada rasul-rasul
SWT? Refrensi lain yang
Allah swt.  Mengajukan pertanyaan,

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
relevan
3.15.2 menyebutkan dalil misalnya tentang makna beriman  Mengumpulkan
3.15 Menganalisis makna
naqli tentang iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, bahan-bahan
iman
kepada Rasul-rasul hikmah apa yang diperoleh dari tulisan tentang
kepada rasul-rasul Allah
Allah SWT. beriman kepada Rasul-rasul Allah beriman Rasul-
swt.
SWT ?, bagaimana sikap kita rasul Allah
3.15.3menyebutkan terhadap keimanan kepada SWT?
jumlah rasul Allah Rasul-rasul Allah SWT?  Mengamati
SWT Bagaimana cara mengimani pelaksanaan
Rasul-rasul Allah swt? diskusi dengan
4.15 Menyajikan hubungan menggunakan
4.15.1 mengidentifikasi
antara lembar
contoh-contoh Mengumpulkan Informasi
iman kepada rasul-rasul observasi yang
prilkau sebagai
Allah  Diskusi tentang makna memuat:
cerminan iman
swt dengan keteguhan bagaimana cara mengimani  Isi diskusi
kepada Rasul-rasul
dalam Rasul-rasul Allah SWT? dalam (makna
Allah SWT.ada
bertauhid, toleransi, persfektif Islam, beriman Rasul-
dimsyarakat.
ketaatan,  Diskusi tentang cara beriman rasul Allah
4.15.2mengimplementasi
dan kecintaan kepada Allah terhadap Rasul-rasul Allah SWT? SWT?, cara
kan prilaku iman
 Menganalisa hikmah beriman beriman
kepada Rasul-rasul
kepada Rasul-rasul Allah SWT? kepada
Allah SWT dalam
kehidupan sehari- beriman Rasul-
hari. Menalar/Mengasosiasi rasul Allah
SWT? dan
 Menyimpulkan makna beriman hikmah
kepada Rasul-rasul Allah SWT? beriman Rasul-
 Menyimpulkanhikmah beriman rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah SWT? SWT?
 Memiliki sikap
Mengomunikasikan sidiq, amanah,
tabligh dan
 Menyajikan/melaporkan hasil fathonah serta
diskusi tentang tentang makna ketauladanan
beriman kepada Rasul-rasul Allah sebagai
SWT?, serta hikmahnya. implementasi
 Menanggapi hasil presentasi dari iman

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU

(melengkapi, mengkonformasi, Rasul-rasul

dan menyanggah). Allah SWT?
 Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru. Pengetahuan
 Menampilkan sikap sidiq,  Tes
amanah, tabligh dan fathonah kemampuan
sebagai refleksi dari iman kepada kognitif dengan
Rasul-rasul Allah SWT? bentuk tes soal
 Menunjukkan sikap – soal pilihan
ketauladanan sebagai cerminan ganda tentang
penghayatan terhadap iman beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT? kepada Rasul-
rasul Allah
SWT?

Keterampilan
 Membuat
laporan tentang
makna Rasul-
rasul Allah
SWT?, cara
beriman kepada
Rasul-rasul
Allah SWT?, dan
hikmah beriman
kepada Rasul-
rasul Allah SWT
1.6 Meyakini bahwa Islam 1.16.1. Meyakini bahwa  Pengertian 9 JP
Mengamati Sikap
mengharuskan umatnya Islam syaja’ah
untuk memiliki sifat mengharuskan  dalil naqli tentang  Mencermati teks bacaan tentang  Melakukan
Syaja’ah (berani membela umatnya untuk syaja’ah syaja’ah obeservasi
kebenaran) dalam memiliki sifat  hikmah syaja’ah  Mengamati tayangan video Atau langsung
mewujudkan kejujuran Syaja’ah (berani dalam kehidupan mengamati langsung sikap terhadap
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
membela sehari-hari
syaja’ah perilaku
kebenaran) dalam syaja’ah
mewujudkan  Mengamati
kejujuran Menanya
pelaksanaan
1.16.2. Bersikap syaja’ah  Mengajukan pertanyaan tentang diskusi dengan
(berani membela sifat syaja’ah menggunakan
kebenaran) dalam  Mengajukan pertanyaan tentang lembar
mewujudkan bentuk-bentuk perilaku syajaah observasi yang
kejujuran dalam mewujudkan kejujuran memuat:
2.16 Menunjukkan sikap 2.16.1. Menunjukkan Mengumpulkan Informasi  Isi diskusi:
syaja’ah(berani membela sikap Makna
syaja’ah(berani  Diskusi tentang makna syaja’ah kejujuran
kebenaran) dalam
membela dalam mewujudkan kejujuran  Prilaku makna
mewujudkan kejujuran.  Menganalisa hikmah memiliki
kebenaran) dalam syajaah dalam
mewujudkan sifat syaja’ah kehidupan
kejujuran dalam sehari-hari
kehidupan social Menalar/Mengasosiasi
2.16.2. Mengajak sesama
muslim untuk  Menyimpulkan makna syaja’ah
selalu bersikap dalam mewujudkan kejujuran
syaja’ah(berani  Menyimpulkan hikmah syaja’ah Pengetahuan
membela dalam mewujudkan kejujuran
 Tes pilihan
kebenaran) dalam ganda dan
mewujudkan Mengomunikasi uraian
kejujuran
 Menyajikan/melaporkan hasil
3.16 Menganalisis makna 3.16.1. Menjelaskan arti
diskusi tentang tentang makna Keterampilan
Syaja’ah (berani membela syaja’ah
syaja’ah dalam mewujudkan
kebenaran) dalam 3.16.2. Menyebutkan dalil  Mengumpulkan
kejujuran.
kehidupan sehari-hari naqli tentang bahan-bahan
 Menanggapi hasil presentasi
syaja’ah artikle/ tulisan
(melengkapi, mengkonformasi,
3.16.3. Menyimpulkan sebagai data
dan menyanggah).
hikmah syaja’ah untuk
dalam kehidupan  Membuat resume pembelajaran
pembuatan
sehari-hari di bawah bimbingan guru
makalah dan
4.16 Menyajikan kaitan 4.16.1. Mengidentifikasi  Berlatih menerapkan ketentuan
laporan
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
antara Syaja’ah (berani contoh perilaku
syajaah di masyarakat tentang
membela kebenaran) syaja’ah yang ada
 Mengimplementasikan prilaku syajaah
dalam kehidupan sehari- di masyarakat
syajaah dalam kehidupan sehari-  Membuat
hari dengan keimanan 4.16.2. Mengimplementas
hari. laporan
seseorang ikan perilaku
tentang syajaah
syaja’ah dalam
kehidupan sehari-
hari
1.17 Meyakini bahwa Prilaku hormat 6 JP
Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
hormat kepada orang tua dan  Mencermati teks bacaan tentang tarjamah
dan patuh kepada guru  Melakukan
perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru sebagai obeservasi •Buku teks PAI
orangtua dan guru LKS portofolio PAI
kewajiban agama langsung
2.17 Menunjukkan perilaku 3.17.1menjelaskan  Mengamati tayangan video Atau terhadap •CD, VCD, MP3
hormat dan patuh kepada perilaku hormat mengamati langsung perilaku perilaku dan media lainnya
orangtua dan guru sebagai dan patuh kepada hormat dan patuh kepada hormat dan yang relevan
implementasi pemahaman orang tua dan guru orangtua dan guru patuh kepada Refrensi lain yang
QS orangtua dan relevan
al-Isra’ (17): 23 dan Hadis 3.17.2 menyebutkan dalil guru
Menanya
terkait aqli tentang  Mengamati
3.17 Menganalisis perilaku perilaku hormat  Mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan
hormat dan patuh kepada dan patuh kepada perilaku hormat dan patuh diskusi dengan
orangtua dan guru orang tua dan guru kepada orangtua dan guru menggunakan
 Mengajukan pertanyaan tentang lembar
3.17.3 menjelaskan bentuk-bentuk perilaku hormat observasi yang
hikmah perilaku dan patuh kepada orangtua dan memuat:
hormat dan patuh guru  Isi diskusi:
kepada orang tua Makna perilaku
Mengumpulkan Informasi
dan guru hormat dan
4.17 Menyajikan 4.17.1Mengidentifikasi  Diskusi tentang makna perilaku patuh kepada
ketauhidan dalam contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
beribadah serta hormat perilakuhormat orangtua dan guru guru
dan dan patuh  Menganalisa hikmah perilaku  Prilaku makna
patuh kepada orangtua dan kepadaorangtua hormat dan patuh kepada perilaku
guru sesuai dengan QS al- dan guru orangtua dan guru hormat dan
Isra’ patuh kepada
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
(17): 23 dan Hadis terkait 4.17.2Mengimplementa
orangtua dan
sikan
Menalar/Mengasosiasi guru dalam
perilakuhormat
kehidupan
dan patuh  Menyimpulkan makna perilaku
sehari-hari
kepadaorangtua hormat dan patuh kepada
dan guru orangtua dan guru

Mengomunikasi
Pengetahuan
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang tentang makna  Tes pilihan
perilaku hormat dan patuh ganda dan
kepada orangtua dan guru uraian
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
Keterampilan
dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran  Mengumpulkan
di bawah bimbingan guru bahan-bahan
 Berlatih menerapkan ketentuan artikle/ tulisan
perilaku hormat dan patuh sebagai data
kepada orangtua dan guru di untuk
masyarakat pembuatan
 Mengimplementasikan perilaku makalah dan
hormat dan patuh kepada laporan
orangtua dan guru dalam tentang
kehidupan sehari-hari. perilaku
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru
 Membuat
laporan
tentang
perilaku
hormat dan
patuh kepada
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU

orangtua dan
guru
1.18 Menerapkan 1.18.1. Mematuhi  Pelaksanaan 12 JP
Al-Qur’an dan
penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan tatacara Mengamati
Sikap tarjamah
sesuai dengan ketentuan jenazah sesuai penyelenggaraan  Menyimak bacaan al-Qur’an yang
syariat Islam. dengan ketentuan jenazah terkait dengan pelaksanaan  Mengamati •Buku teks PAI
syariat Islam  Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan pelaksanaan LKS portofolio PAI
1.18.2. Menerapkan kewajiban muslim jenazah,secara individu maupun diskusi dengan •CD, VCD, MP3
penyelenggaraan terhadap jenazah kelompok. menggunakan dan media lainnya
jenazah sesuai  tata cara  Mencermati ketentuan dan tata lembar yang relevan
dengan ketentuan memandikan cara pelaksanaan tatacara observasi yang Refrensi lain yang
syariat Islam. jenazah penyelenggaraan jenazah memuat: relevan
 tata cara  Isi diskusi
2.18 Bertanggung jawab 2.18.1. Peduli dalam
mengkafani Menanya bagaimana
dan bekerja sama dalam penyelenggaraan
jenazah  Mengajukan pertanyaan tentang melaksanakan
penyelenggaraan jenazah jenazah di
 tata cara ketentuan dan tata cara pelaksanaan
di masyarakat. masyarakat
menguburkan pelaksanaan tatacara penyelenggara
2.18.2. Bekerja sama penyelenggaraan jenazah an jenazah
jenazah
dalam dengan baik
penyelenggaraan Mengumpulkan informasi dan benar
jenazah di  Memahami
 Diskusi tentang ketentuan dan
masyarakat sikap
tata cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah menghormati
 Diskusi mengenai hikmah dan
pelaksanaan tatacara menghargai
penyelenggaraan jenazah pelaksanaan
tatacara
Menalar/Mengasosiasi penyelenggara
 Menyimpulkan ketentuan dan an jenazah
tata cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah Pengetahuan
 Menyimpulkan hikmah ketentuan
dan tata cara pelaksanaan  Tes pilihan
ganda dan

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
tatacara penyelenggaraan
uraian
jenazah

Mengomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil Keterampilan
diskusi tentang ketentuan
 Mengumpulkan
ketentuan dan tata cara
bahan-bahan
pelaksanaan tatacara
artikle/ tulisan
penyelenggaraan jenazah
tentang
 Menanggapi hasil presentasi masalah
(melengkapi, mengkonformasi, pelaksanaan
dan menyanggah). tatacara
 Membuat resume pembelajaran penyelenggara
di bawah bimbingan guru. an jenazah
 Berlatih menerapkan ketentuan  Membuat
dan tata cara pelaksanaan konsep
tatacara penyelenggaraan pelaksanaan
jenazah tatacara
 Menampilkan kemampuan penyelenggara
menerapkan ketentuan dan tata an jenazah
cara pelaksanaan tatacara  Membuat
penyelenggaraan jenazah laporan
 Menunjukkan sikap menghargai tentang
dan menghormati pelaksanaan memahami
penyelenggaraan jenazah sikap
menghormati
dan
menghargai
pelaksanaan
tatacara
penyelenggara
an jenazah
 Membuat
konsep

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU

pelaksanaan
tatacara
penyelenggara
an jenazah
 Membuat
laporan
tentang
ketentuan
syariat Islam
tentang tata
cara
pelaksanaan
penyelenggara
an jenazah
3.18Menganalisis 3.18.1. Menjelaskan
pelaksanaan kewajiban muslim
penyelenggaraan jenazah. terhadap jenazah
3.18.2. Menyebutkan dalil
naqli terkait
kewajiban
terhadap jenazah
3.18.3. Mendiskusikan
tata cara
memandikan
jenazah
3.18.4. Mendiskusikan
tata cara
mengkafani
jenazah
3.18.5. Mendiskusikan
syarat dan rukun
sholat jenazah
3.18.6. Mendiskusikan
tata cara
menguburkan
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
jenazah
3.18.7. Menyimpulkan
tata cara
penyelenggaraan
jenazah
4.18 Menyajikan prosedur 4.18.1. Mendemonstrasik
penyelenggaraan jenazah. an tata cara
memandikan
jenazah
4.18.2. Mendemonstrasik
an tata cara
mengkafani
jenazah
4.18.3. Mendemonstrasik
an tata cara
mensholatkan
jenazah
4.18.4. Mendemonstrasik
an tata cara
menguburkan
jenazah

1.19 Menerapkan Pelaksanaan Mengamati 9 JP

Sikap Al-Qur’an dan
ketentuan khutbah, tabligh dan  Menyimak bacaan al-Qur’an yang
 Mengamati tarjamah
khutbah, tablig, dandakwah dakwah di terkait dengan pelaksanaan
pelaksanaan
di masyarakat masyarakat khutbah, tabligh dan dakwah di •Buku teks PAI
diskusi dengan LKS portofolio PAI
2.19 Menjaga kebersamaan masyarakat dalam Islam secara
3.19.1 menjelaskan menggunakan •CD, VCD, MP3
denganorang lain dengan individu maupun kelompok.
pengertian dari lembar dan media lainnya
salingmenasihati melalui  Mencermati ketentuan dan tata
khutbah observasi yang yang relevan
khutbah,tablig, dan dakwah cara pelaksanaan khutbah,
3.19.2 menyebutkan memuat: Refrensi lain yang
3.19 Menganalisis tabligh dan dakwah di
rukun dan syarat  Isi diskusi relevan
pelaksanaan masyarakat
khutbah bagaimana
khutbah, tablig, dan 3.19.3 menjelaskan membuat
dakwah Menanya:
pengertian dari

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU

tabligh  Mengajukan pertanyaan tentang konsep

3.19.4 menyebutkan ketentuan dan tata cara khutbah,
syarat tabligh pelaksanaan khutbah, tabligh dan tabligh dan
3.19.5 menjelaskan dakwah di masyarakat dakwah
pengetian dari  Memahami
dakwah Mengumpulkan Informasi
sikap
3.19.6 menjelaskan cara  Diskusi tentang ketentuan dan menghormati
melaksanakan tata cara pelaksanaan khutbah, dan
dakwah tabligh dan dakwah di menghargai
masyarakat pelaksanaan
 Diskusi mengenai hikmah khutbah,
pelaksanaan khutbah, tabligh dan tabligh dan
4.19 Menyimulasikan tata dakwah di masyarakat
4.19.1 dakwah di
cara
mendemontrasikan masyarakat
khutbah, tablig, dan Menalar/Menasosiasi
cara berkhutbah
dakwah  Menyimpulkan ketentuan dan
4.19.2 Pengetahuan
mendemontrasikan tata cara pelaksanaan khutbah,
cara tabligh tabligh dan dakwah di  Tes pilihan
4.19.3 masyarakatt ganda dan
mendemonstrasika  Menyimpulkan hikmah ketentuan uraian
n cara berdakwah dan tata cara pelaksanaan
ditengah-tengah khutbah, tabligh dan dakwah di Keterampilan
masyarakat masyarakat  Mengumpulkan
bahan-bahan
artikle/ tulisan
tentang
Mengomunikasikan masalah
 Menyajikan/melaporkan hasil khutbah,
diskusi tentang ketentuan tabligh dan
ketentuan dan tata cara Dakwah
pelaksanaan khutbah, tabligh dan  Membuat
dakwah di masyarakat konsep
 Menanggapi hasil presentasi khutbah,
(melengkapi, mengkonformasi, tabligh dan
dan menyanggah). dakwah

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
 Membuat resume pembelajaran
 Membuat
di bawah bimbingan guru.
laporan
 Berlatih menerapkan ketentuan tentang
dan tata cara pelaksanaan memahami
khutbah, tabligh dan dakwah di sikap
masyarakat menghormati
 Refleksi dan
 Menampilkan kemampuan menghargai
menerapkan atketentuan dan pelaksanaan
tata cara pelaksanaan khutbah, khutbah,
tabligh dan dakwah di tabligh dan
masyarakat dakwah di
 Menunjukkan sikap menghargai masyarakat
dan menghormati pelaksanaan  Membuat
khutbah, tabligh dan dakwah di konsep
masyarakat khutbah,
tabligh dan
dakwah
 Membuat
laporan
tentang
ketentuan
syariat Islam
dalam masalah
ketentuan dan
tata cara
pelaksanaan
khutbah,
tabligh dan
dakwah di
masyarakat

1.20 Menerapkan prinsip 1.20.1. Menganut prinsip  pengertian 9 JP

Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
ekonomi dan muamalah ekonomi dan muamalah tarjamah
muamalah sesuai dalam islam  Mencermati teks bacaan tentang  Mengamati
sesuai dengan ketentuan

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
syariat Islam. dengan ketentuan  macam-macam prinsip ekonomi dan muamalah pelaksanaan •Buku teks PAI
syariat Islam muamalah sesuai dengan ketentuan syariat diskusi dengan LKS portofolio PAI
1.20.2. Membuktikan  pengertian jual Islam. menggunakan •CD, VCD, MP3
prinsip ekonomi beli dan syarat-  Mengamati tayangan video Atau lembar dan media lainnya
dan muamalah syaratnya mengamati langsung macam- observasi yang yang relevan
sesuai dengan  pengertian riba macam muamalah memuat: Refrensi lain yang
ketentuan syariat dan macam-  bagaimana relevan
Islam macamnya menerapkanko
Menanya
2.20 Bekerjasama dalam 2.20.1. Bekerjasama  pengertian sewa nsep prinsip-
menegakkan prinsip- dalam menyewa  Mengajukan pertanyaan tentang prinsip dan
prinsip dan praktik menegakkan  pengertian mengertian jual beli praktik
ekonomi sesuai syariat prinsip-prinsip syirkah dan  Mengajukan pertanyaan tentang ekonomi sesuai
Islam. dan praktik macam- syarat-syarat sewa menyewa syariat Islam.
ekonomi sesuai macamnya.  Mengajukan pertanyaan tentang  prinsip-prinsip
syariat Islam riba dan macam-macamnya. dan praktik
dalam kehidupan  Mengajukan pengertian syirkah ekonomi dalam
sosial dan macam-macamnya Islam di
2.20.2. Meminati prinsip- masyarakat
prinsip dan Mengumpulkan Informasi
praktik ekonomi Pengetahuan
sesuai syariat  Diskusi tentang macam-macam
Islam dalam muamalah dan sesuai dengan  Tes pilihan
kehidupan sosial ketentuan syari’ah Islam. ganda dan
 Diskusi tentang macam-macam uraian
3.20 Menelaah prinsip- 3.20.1. Menjelaskan
prinsip dan praktik muamalah Keterampilan
pengertian
ekonomi dalam Islam.  Diskusi tentang jual beli dan
muamalah  Mengumpulkan
macam-macamnya
dalam islam bahan-bahan
 Diskusi tentang riba dan macam-
3.20.2. Menyebutkan artikle/ tulisan
macamnya
macam-macam tentang
 Menganalisa hikmah muamalah
muamalah masalah
dan macam-macamnya
3.20.3. Menjelaskan prinsip-prinsip
pengertian jual  Menganalisa hikmah jual beli dan
syirkah dan macam-macamnya dan praktik
beli ekonomi sesuai
3.20.4. Menyebutkan

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
syarat-syarat syariat Islam.
jual beli Menalar/Mengasosiasi
3.20.5. Menjelaskan  Membuat
pengertian riba  Menyimpulkan makna Muamalah
makalah
3.20.6. Menyebutkan sesuai dengan ketentuan syari’ah
tentang
macam-macam islam
prinsip-prinsip
riba  Menyimpulkan hikmah macam-
dan praktik
3.20.7. Menjelaskan macam muamalah
ekonomi sesuai
pengertian  Menyimpulkan hikmah jual beli
syariat Islam.
utang piutang dan syirkah serta macam-
3.20.8. Menyebutkan macamnya
 Membuat
rukun utang laporan
piutang tentang
3.20.9. Menjelaskan Mengomunikasi ketentuan
pengertian sewa syariat Islam
menyewa  Menyajikan/melaporkan hasil
dalam masalah
3.20.10. Menyebutkan diskusi tentang atentang makna
ketentuan dan
syarat dan beriman kepada muamalah
tata cara
rukun sewa  Melaporkan hasil diskusi rukun
praktik
menyewa jual beli dan macam-macamnya
ekonomi dalam
3.20.11. Menjelaskan  Menyajikan hasil diskusi tentang Islam di
pengertian sewa menyewa masyarakat
syirkah  Menyajikan hasil diskusi tentang
3.20.12. Menyebutkan syirkah dan macam-macamnya.  Membuat
syarat dan  Menanggapi hasil presentasi konsep prinsip-
rukun syirkah (melengkapi, mengkonformasi, prinsip dan
3.20.13. Menyebutkan dan menyanggah). praktik
macam-macam ekonomi sesuai
syirkah syariat Islam.
3.20.14. Menjelaskan
pengertian  Membuat
perbankan laporan
3.20.15. Menjelaskan tentang
prinsip-prinsip penerapanprin
perbankan

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
syariah sip-prinsip dan
3.20.16. Menjelaskan praktik
pengertian ekonomi dalam
asuransi Islam
syari’ah
3.20.17. Menyebutkan
perbedaan
asuransi
syari’ah dan
konvensional
4.20 Mempresentasikan 4.20.1. Mengidentifikasi
prinsip-prinsip dan praktik contoh riil praktik
ekonomi dalam Islam. ekonomi dalam
islam yang ada di
masyarakat
4.20.2. Mengimplementas
ikan prinsip-
prinsip ekonomi
islam dalam
kehidupan sehari-
hari
1.21 Mengakui bahwa nilai- 1.21.1. Membenarkan 9 JP
Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
nilai islam dapat bahwa nilai-nilai tarjamah
mendorong kemajuan islam dapat  Mengamati tayangan video  Mengamati
perkembangan Islam pada mendorong tentang perkembangan masa pelaksanaan •Buku teks PAI
masa kejayaan. kemajuan kejayaan Islam diskusi: LKS portofolio PAI
perkembangan  Membaca artikel tentang  Isi diskusi •CD, VCD, MP3
Islam pada masa perkembangan dan kemajuan (perkembanga dan media lainnya
kejayaan Islam pada masa kejayaan Islam n Islam, yang relevan
1.21.2. Menunjukkan beserta faktor- Refrensi lain yang
bahwa nilai-nilai faktor yang relevan
islam dapat mempengaruhi
Menanya
mendorong kemajuan
kemajuan  Mengajukan pertanyaan peradaban
perkembangan berkaitan dengan perkembangan Islam) pada

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Islam pada masa dan kemajuan Islam pada masa masa kejayaan
kejayaan kejayaan Islam seperti faktor- Islam
2.21Menjaga kerukunan 1.21.1 Berakhlaq mulia faktor apa saja yang  Sikap semangat
dan berkompetisi dalam dengan menjaga mempengaruhi kemajuan menumbuh-
kerukunan dan peradaban Islam ? kembangkan
kebaikan sebagai
berkompetisi ilmu
implementasi dari nilai- pengetahuan
dalam kebaikan
nilaiperkembangan Islam sebagai Mengumpulkan Informasi dan kerja keras
pada masa kejayaan. implementasi dari  Diskusi tentang perkembangan sebagai refleksi
nilai- peradaban Islam pada masa dari
nilaiperkembanga kejayaan Islam pemahaman
n Islam pada masa  Menelaah faktor-faktor yang kemajuan
kejayaan dalam mempengaruhi kemajuan peradaban
kehidupan sosial peradaban pada masa kejayaan Islam pada
1.21.2 Mengajak orang Islam masa kejayaan
lain untuk  Menelaah hikmah kejayaan islam Islam
menjaga yang dapat dijadikan contoh
kerukunan dan untuk keberhasilan dan
Pengetahuan
berkompetisi kemajuan islam sekarang ini
dalam kebaikan  Tes pilihan
sebagai ganda dan
Menalar/Mengasosiasi
implementasi dari uraian
nilai-  Menyimpulkan perkembangan
nilaiperkembanga peradaban Islam pada masa
n Islam pada masa kejayaan Islam
kejayaan dalam  Menyimpulkan faktor-faktor yang
kehidupan sosial memepengaruhi kemajuan
peradaban Islam pada masa
3.21Menelaah 3.21.1. Menjelaskan
kejayaan Islam
perkembangan peradaban periodisasi
sejarah islam  Menyimpulkan faktor-faktor yang
Islam pada masa kejayaan. mempengaruhi kemajuan Keterampilan
3.21.2. Menyebutkan
factor-faktor yang peradaban Islam yang dapat
dijadikan contoh untuk  Mengumpulkan
mempengaruhi
keberhasilan dan kemajuan islam artikel dan
perkembangan
sekarang ini tulisan tentang
peradaban islam
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
pada masa
perkembangan
kejayaan
Mengomunikasikan Islam pada
3.21.3. Menyebutkan
masa kejayaan
tokoh-tokoh pada  Menyajikan/melaporkan hasil
Islam
masa kejayaan diskusi tentang faktor-faktor
 Mengumpulkan
islam yang mempengaruhi kemajuan
data dan
3.21.4. Menyimpulkan peradaban Islam pada masa
bentuk-bentuk
sejarah kejayaan Islam
visualisasi
perkembangan  Menanggapi hasil presentasi
tentang
peradaban islam (melengkapi, mengkonformasi,
perkembangan
pada masa dan menyanggah).
Islam pada
kejayaan  Membuat resume pembelajaran
masa kejayaan
4.21 Menyajikan kaitan 4.21.1. Mengidentifikasi di bawah bimbingan guru.
Islam
antara perkembangan contoh  Menampilkan sikap semangat
 Membuat
Islam pada masa kejayaan peninggalan menumbuh- kembangkan ilmu
makalah dan
sejarah pengetahuan dan kerja keras
dengan prinsip-prinsip laporan
perkembangan sebagai refleksi dari pemahaman
yang mempengaruhinya. perkembangan
islam pada masa kemajuan peradaban Islam pada
Islam dan
kejayaan masa kejayaan Islam
faktor-faktor
4.21.2. Mencontoh
yang
prinsip-prinsip
mempengaruhi
yang
kemajuan
mempengaruhi
peradaban
sejarah
Islam pada
perkembangan
masa kejayaan
islam pada masa
Islam
kejayaan dalam
kehidupan sehari-
hari
1.22 Mempertahankan Perkembangan islam 9 JP
Mengamati Sikap Al-Qur’an dan
keyakinan yang benar pada masa modern
tarjamah
sesuai ajaran Islam dalam  Mengamati tayangan video tentang  Mengamati
sejarah peradaban Islam perkembangan masa kejayaan pelaksanaan •Buku teks PAI
pada masa modern Islam modern diskusi dengan LKS portofolio PAI
menggunakan •CD, VCD, MP3

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
2.22 Bersikap rukun dan
3.22.1Menjelaskan  Membaca artikel tentang lembar dan media lainnya
kompetitif dalam kebaikan
periodisasi sejarah perkembangan dan kemajuan Islam observasi yang yang relevan
sebagai implementasi memuat serta Refrensi lain yang
islam pada masa kejayaan Islam modern
nilainilai mengumpulkan relevan
3.22.2Menyebutkan
sejarah peradaban Islam berbagai data :
factor-faktor yang
pada masa modern Menanya  perkembangan
mempengaruhi
perkembangan Islam, beserta
3.22 Menganalisis  Mengajukan pertanyaan berkaitan
peradaban islam faktor-faktor
perkembangan Islam pada dengan perkembangan dan
pada masa modern yang
masa modern (1800- kemajuan Islam pada masa
3.22.3 menyebutkan mempengaruhi
sekarang) kejayaan Islam seperti faktor-
tokoh-tokoh pada kemajuan
faktor apa saja yang mempengaruhi
masa modern peradaban Islam
kemajuan peradaban Islam ?
3.22.4 menyimpulkan pada masa
sejarah kejayaan Islam
perkembangan Mengumpulkan Informasi  Sikap semangat
peradaban islam menumbuh-
 Diskusi tentang perkembangan
pada masa modern. kembangkan
peradaban Islam pada masa
ilmu
kejayaan Islam
pengetahuan
 Menelaah faktor-faktor yang
dan kerja keras
mempengaruhi kemajuan
sebagai refleksi
peradaban pada masa kejayaan
dari pemahaman
Islam
kemajuan
 Menelaah hikmah kejayaan islam peradaban Islam
yang dapat dijadikan contoh untuk pada masa
keberhasilan dan kemajuan islam kejayaan Islam
sekarang ini

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan perkembangan Pengetahuan
peradaban Islam pada masa  Tes kemampuan
kejayaan Islam kognitif dengan
 Menyimpulkan faktor-faktor yang bentuk tes soal –
memepengaruhi kemajuan soal pilihan
peradaban Islam pada masa ganda dan
[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU

kejayaan Islam uraian

 Menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan Keterampilan
peradaban Islam yang dapat
 Mengumpulkan
dijadikan contoh untuk
artikel da n
keberhasilan dan kemajuan islam
tulisan tentang
sekarang ini
perkembangan
Islam pada masa
Mengomunikasikan kejayaan Islam
 Mengumpulkan
 Menyajikan/melaporkan hasil
data dan bentuk-
diskusi tentang faktor-faktor yang
bentuk
mempengaruhi kemajuan
visualisasi
peradaban Islam pada masa
tentang
kejayaan Islam
perkembangan
 Menanggapi hasil presentasi
Islam pada
(melengkapi, mengkonformasi, dan
masa kejayaan
menyanggah).
Islam
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.  Membuat
 Menampilkan sikap semangat makalah dan
menumbuh- kembangkan ilmu laporan
pengetahuan dan kerja keras perkembangan
sebagai refleksi dari pemahaman Islam dan
kemajuan peradaban Islam pada faktor-faktor
masa kejayaan Islam yang
mempengaruhi
kemajuan
peradaban Islam
pada masa
kejayaan Islam
4.22.1 Menyajikan
4.22.1mengidentifikasi
perkembangan
contoh peninggalan
peradaban Islam pada
sejarah peradaban
masa

[Type text]
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
modern (1800-sekarang)
islam pada masa
modern.
4.22.2 Menyajikan prinsip-
4.22.2 contoh prinsip-
prinsip
prinsip yang
pembaharuan yang sesuai
mempengaruhi
dengan perkembangan
sejarah
peradaban Islam pada
perkembangan islam
masa
pada masa modern
modern

Mengetahui
Surabaya, 14 Juli 2019
Kepala SMA YPP NURUL HUDA SURABAYA Guru Mata Pelajaran

KHODIJAH NAFIS MA M ZUNAIDUL MUHAIMIN

[Type text]