SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 SITIUNG

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS / PROGRAM : XI / MIA, IIS DAN BHS
SEMESTER : 1 (SATU)
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggung jawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
 metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
a. ilmu pengetahuan,
b. teknologi,
c. seni,
d. budaya, dan
e. humaniora
Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara:
a. efektif,
b. kreatif,
c. produktif,
d. kritis,
e. mandiri,
f. kolaboratif,
g. komunikatif, dan
h. solutif,
Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
 Pendidik Pengintegrasian Aloka Sumber,
N Kompetensi Materi Kegiatan
IPK an Nilai-Nilai Penilaian si Alat dan
o Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Karakter PQ BAM Waktu Bahan
1 1.1 Terbiasa 1.1.1Terbiasa  Q.S. al  Guru Religius Q.S al- Kompetiti Penilaian 9x45  Sumber:
membaca al- membaca al- Maidah/5: menyiapkan Maidah/5 f dalam sikap menit Mustah
Qur’an Qur’an 48;Q.S. an- kelas agar lebih : 48; Q.S. kebaikan (3 kali di dan
dengan dengan Nisa/4: 59; kondusif an-Nisa/4 dan kerja (Observa pertem Mustaki
meyakini meyakini dan Q.S. at  Guru memberi : 59, dan keras si dengan uan) m.
bahwa taat bahwa taat Taubah /9: motivasi terkait Q.S. at- Adaik mengam 2017.
pada aturan, pada aturan, 105. dengan Taubah/9 basandi ati Pendidi
kompetisi kompetisi  Model-model bencana alam : 105, syara’ kegiatan kan
dalam dalam jenis cara yang sering serta syara’bas peserta Agama
kebaikan, kebaikan, dan membaca terjadi di Hadis andi didik Islam
dan etos etos kerja indah Q.S. an- lingkungan tentang kitabullah dalam dan
kerja sebagai sebagai Nisā'/4: 59, sekitar seperti taat pada , syara’ proses Budi
perintah perintah Q.S. al- gempa, banjir aturan, mangato pembelaj Pekerti.
agama agama Māidah/5: 48, dll kompetisi adaik aran dan Jakarta:
danQ.S. at-  Dan dalam mamakai penilaian Kementr
Taubah/9: 105 menanamkan kebaikan, Berkenaa teman ian
sesuai sikap peduli dan etos n dengan sejawat) Pendidi
3.1 3.1.1 Komunik kerja materi ini, Penilain
Menganalisis Menganalisis dengan pada asi, falsafah pengeta kan dan
makna Q.S. bacaan Q.S al- kaidah tajwĩd lingkungan Kreativita minangka huan Kebuda
al-Maidah/5 : Maidah/5 : 48; dan makhrajul terhadap siswa s, Berfikir bau yaan.
48; Q.S. an- Q.S. huruf.  Membaca Q.S. kritis, mengatak Tes
al Maidah/5:
Nisa/4: 59, an-Nisa/4: 59,  Makna isi kolaboras an : nak tulisan: Alat dan
48;Q.S. an-
dan Q.S. at- dan Q.S. at- Q.S. an- Nisa/4: 59; dan i kayo rajin Berupa bahan:
Q.S. at
Taubah/9 : Taubah/9 : Nisā'/4: 59, mancari, essay  Papan
Taubah /9:
105, serta 105, serta Q.S. al- 105serta hadis nak untuk tulis,
terkait.
Hadis tentang Hadis tentang Māidah/5: 48, cadiak menguji spidol,
 Mencermati
taat pada taat pada dan Q.S. at- makna, rajin kemampu laptop,
aturan, aturan, asbabunnuzul, baraja, an siswa
Taubah/9: 105 speaker
hikmah dan
kompetisi kompetisi sesuai manfaat yang nak mulie dalam 
dalam dalam terkandung tapati materi
dengan
pada Q.S. al
kebaikan, kebaikan, dan kaidah tajwĩd Maidah/5: janji Q.S. al
dan etos etos kerja 48;Q.S. an- Maidah/5:
dan makhrajul
Nisa/4: 59; dan
kerja 3.1.2 huruf; dengan Q.S. at Maksudn 48;Q.S.
Memerinci Taubah /9: 105 ya adalah an-Nisa/4
menggunakan
serta hadis
tajwid yang ICT. terkait. bahwa : 59; dan
terdapat pada  Mengajukan kebiasaa Q.S. at
 Makna hadis
pertanyaan
Q.S al- yang tentang hukum n orang Taubah /
Maidah/5 : 48; tajwid, asbabun di 9: 105
Q.S. berkaitan nuzul, Q.S. al minangka serta
Maidah/5:
an-Nisa/4: 59, dengan taat, bau tidak Hadis
48;Q.S. an-
dan Q.S. at- kompetisi Nisa/4: 59; dan boleh tentang
Q.S. at
Taubah/9 : dalam berpangk taat pada
Taubah /9: 105.
105, serta kebaikan, dan  Menanyakan u tangan, aturan,
makna Q.S. al
Hadis tentang etos kerja. harus kompetisi
Maidah/5:
taat pada  Asbabunnuzul 48;Q.S. an- bekerja dalam
Nisa/4: 59; dan
aturan, , hikmah dan dan kebaikan,
Q.S. at
kompetisi manfaat yang Taubah /9: berbudi dan etos
105serta hadis
dalam terkandung luhur. kerja
terkait.
kebaikan, dan pada Q.S. al  Menanyakan Seiring
etos kerja pesan-pesan dengan
Maidah/5:
utama yang
3.1.3 48;Q.S. an- terdapat dalam hal ini
Menganalisis Q.S. al falsafah
Nisa/4: 59;
Maidah/5:
isi kandungan dan Q.S. at 48;Q.S. an- adat juga
Q.S al- Nisa/4: 59; dan mengatak
Taubah /9:
Q.S. at
Maidah/5 : 48; 105 serta Taubah /9: an :
Q.S. 105serta hadis Karatau
hadis terkait
terkait.
an-Nisa/4: 59,  Mendiskusikan madang
dan Q.S. at- cara membaca di hulu,
Q.S. al
Taubah/9 : babuah
 105, serta Maidah/5: babungo
48;Q.S. an-
Hadis tentang balun,
Nisa/4: 59; dan
taat pada Q.S. at karantau
Taubah/9:
aturan, bujang
105sesuai
kompetisi dengan kaidah dahulu di
tajwid.
dalam rumah
 Mengidentifikasi
kebaikan, dan hukum bacaan baguno
(tajwid) Q.S. al
etos kerja balun.
Maidah/5:
3.1.4 48;Q.S. an- Maksudn
Nisa/4: 59; dan
Menganalisis ya adalah
Q.S. at
implementasi / Taubah /9: 105. bahwa
penerapan dari  Menterjemahka orang
n Q.S. al
Q.S. Maidah/5: muda di
an-Nisa/4: 59, 48;Q.S. an- minangka
Nisa/4: 59; dan
dan Q.S. at- Q.S. at bau
Taubah/9 : Taubah /9: 105 dianjurk
serta hadis
105, dalam terkait. an
kehidupan  Mendiskusikan meranta
pesan-pesan
sehari-hari yang u untuk
4.1 Membaca 4.1.1 terkandung mening Penilian
paqda Q.S. al
Q.S. al- Membaca Maidah/5: katkan keteram
Maidah/5 : Q.S. al- 48;Q.S. an- pendap pilan
Nisa/4: 59; dan
48; Q.S. an- Maidah/5 : atan
Q.S. at
Nisa/4: 59, 48; Q.S. an- Taubah /9: dan Praktik;
105serta hadis
dan Q.S. at- Nisa/4: 59, perekeo Berupa
terkait
Taubah/9 : dan Q.S. at-  Mendiskusikan nomian penilai
manfat
105 dengan Taubah/9 : sehingg hafalan
berkompetisi
fasih dan 105 dengan dalam kebaikan a di hafalan
dengan
lancar fasih dan berbaga Q.S. al-
kepatuhan
lancar terhadap i Maidah/5
ketentuan Allah belahan : 48; Q.S.
sesuai dengan
kandungan negeri an-Nisa/4
Q.S. al dan : 59, dan
Maidah/5:
48;Q.S. an- mancan Q.S. at-
Nisa/4: 59; dan egara Taubah/9
Q.S. at
Taubah /9: 105. bayak : 105
 Mengaitkan terdapat
sikap
berkompetisi orang
dalam kebaikan minang
dengan
kepatuhan yang
terhadap sudah
ketentuan Allah
dengan Q.S. sukses
 al Maidah/5:
48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan
Q.S. at
Taubah /9: 105.
 Menyimpulkan
hukum bacaan,
makna, pesan-
pesan, hikmah
dan manfaat
yang terdapat
pada Q.S. al
Maidah/5:
48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan
Q.S. at
Taubah/9: 105.
2 1.2 Meyakini 1.2.1 Meyakin  Iman kepada  Guru memberi Religius Adat Penilaian 9x45  Sumber:
adanya kitab- i adanya kitab- Kitab-kitab motivasi basandi sikap menit Mustah
kitab suci kitab suci Allah Allah Swt. terkait dengan syara’ (3 kali di dan
Allah Swt. Swt.  Makna iman bencana alam syarak (Observa pertem Mustaki
kepada yang sering basandi si; uan) m.
kitabullah dengan
 kitab-kitab terjadi di , Syara’ mengam 2017.
Allah Swt. lingkungan mangato ati Pendidi
 Dalil naqli sekitar seperti adat kegiatan kan
tentang iman gempa, banjir mamakai, peserta Agama
kepada dll Syara’ didik Islam
kitab-kitab  Dan batilanjan dalam dan
Allah Swt. menanamkan g adat proses Budi
 Ciri-ciri sikap peduli basisamp pembelaj Pekerti.
orang pada iang aran.) Jakarta:
3.2 3.2.1 beriman lingkungan Komunik Terkait Penilain Kementr
Menganalisis Menganalisis kepada terhadap asi, materi ini, pengeta ian
makna iman makna iman kitab-kitab siswa Kreativita Kitab huan Pendidi
kepada kitab- kepada kitab- Allah Swt.  Membaca teks s, Berfikir Suci kan dan
kitab Allah kitab Allah bacaan kritis, dijadikan Tes Kebuda
 Hikmah dan
tentang iman
Swt. Swt. manfaat kepada kitab- kolaboras pedoman tulisan: yaan.
3.2.2 kitab Allah i , falsafah essay,
beriman Swt.
Menganalisis kepada  Mengamati adat untuk Alat dan
kandungan gambar, mengatak menguji bahan:
kitab-kitab
peristiwa, atau
dalil naqli suci Allah penomena an kok kemamp  Papan
tentang iman alam terkait siang uan tulis,
Swt.
dengan
kepada kitab- dipatungk siswa
kitab Allah  Keterkaitan keimanan ek, kok dalam spidol,
kepada kitab-
Swt. bencana malam pemaha laptop,
kitab Allah
3.2.3 alam dengan Swt. dipasulua man speaker
 Menyimak
Menganalisis beriman h Arti materi 
tayangan atau
perbedaan al- kepada penjelasan kata kitab iman
tentang Iman
Qur’an lkitab-kitab suci kepada
kepada kitab-
dengan kitab- Allah (Al- kitab Allah djadikan kitab-
Swt.
kitab Isra’: 16) pedoman kitab
 Mencermati
sebelumnya dalil-dalil bagi umat Allah
3.2.4 tentang Iman islam Swt.
kepada kitab-
Menganalisis kitab Allah
cara Swt.
 Mencermati
mengimani al- hikmah dan
Qur’an manfaat dari
beriman
3.2.5 kepada kitab-
Menganalisis kitab Allah
Swt.
hikmah dan  Menanyakan
manfaat makna iman
kepada kitab-
beriman kitab Allah
kepada kitab- Swt.
 Menanyakan
kitab suci
 Allah Swt. ciri-ciri orang
beriman
4.2 4.2.1 Penilian
kepada kitab-
Menyajikan Menyajikan kitab Allah keteram
Swt.
keterkaitan paparan pilan
 Menanyakan
antara tentang keterkaitan
beriman
beriman makna, Produk;
kepada kitab-
kepada kitab- tanda-tanda, kitab Allah Swt yaitu
dengan
kitab suci hikmah, dan siswa
perilaku peduli
Allah Swt., manfaat kepada orang diminta
lain dengan
dengan beriman untuk
saling
perilaku kepada kitab- menasihati. menyajik
sehari-hari kitab suci  Menanyakan an
hikmah dan
Allah Swt. manfaat dari paparan
beriman tentang
4.2.1 Menyaj kepada kitab-
kitab Allah beriman
ikan paparan Swt. kepada
keterkaitan  Mendiskusika
n makna kitab-
antara beriman kitab suci
beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt
kepada kitab- Allah Swt. berupa
kitab suci  Mengidentifika
si tanda-tanda sebuah
Allah Swt.
dengan orang yang artikel/ma
beriman
perilaku kalah dan
kepada kitab-
peduli kitab suci kemudian
Allah Swt.
kepada orang di
 Mengidentifika
lain dan si dalil-dali presentas
yang berkaitan
saling ikan.
dengan kitab-
menasihati. kitab suci
Allah Swt.
 Mengidentifika
si hikmah dan
manfaat
beriman
kepada kitab-
kitab suci
Allah Swt.
 Menganalisis
makna
beriman
kepada kitab-
kitab suci
Allah Swt.
 Menganalisis
tanda-tanda
orang yang
beriman
kepada kitab-
kitab suci
Allah Swt.
  Menganalisis
hikmah dan
manfaat
beriman
kepada kitab-
kitab suci
Allah Swt.
 Menyimpulkan
keterkaitan
antara
beriman
kepada kitab-
kitab suci
Allah Swt.
dengan
perilaku peduli
kepada orang
lain dan saling
menasihati.
3 1.3 Meyakini 1.3.1  Syaja’ah  bacaan Religius Kompetiti Penilaian 9x45  Sumber:
tentang
bahwa Islam Meyakini (berani f dalam sikap menit Mustah
Syaja’ah
mengharus- bahwa Islam membela (berani kebaikan (3 kali di dan
membela
kan umatnya mengharus- dan kerja (Observa pertem
untuk kan umatnya kebenaran) kebenaran). keras si, uan) Mustaki
 Mengamati
memiliki sifat untuk  Dalil-dalil Adaik dengan m.
gambar,
syaja’ah memiliki sifat tentang peristiwa, atau basandi mengam 2017.
penomena
(berani syaja’ah Syaja’ah syara’ ati Pendidi
alam terkait
membela (berani (berani dengan syara’bas kegiatan kan
Syaja’ah
kebenaran) membela membela andi peserta Agama
(berani
dalam kebenaran) kebenaran). membela kitabullah didik Islam
kebenaran).
mewujudkan dalam  Hikmah dan , syara’ dalam dan
 Menyimak
kejujuran mewujudkan manfaat dari tayangan atau mangato proses Budi
kejujuran penjelasan adaik pembelaj Pekerti.
sifat
tentang
Syaja’ah Syaja’ah mamakai aran.) Jakarta:
(berani Berkenaa Kementr
(berani
membela
membela kebenaran). n dengan ian
 Mencermati materi ini, Pendidi
kebenaran).
dalil-dalil
3.3 3.3.1  Makna tentang Komunik falsafah Penilain kan dan
Menganalisis Menganalisis Syaja’ah asi, minangka pengeta Kebuda
Syaja’ah
(berani
makna makna (berani membela Kreativita bau huan yaan.
syaja’ah syaja’ah kebenaran). s, Berfikir mengatak
membela
 Mencermati
(berani (berani kebenaran). hikmah dan kritis, an : nak Tes Alat dan
membela membela manfaat dari kolaboras kayo rajin tulisan: bahan:
 Ciri-ciri
sifat Syaja’ah
kebenaran) kebenaran) orang yang (berani i mancari, essay,
dalam 3.3.2 memiliki sifat membela nak untuk  Papan
kebenaran).
kehidupan Menganalisis Syaja’ah cadiak menguji tulis,
 Menanyakan
sehari-hari dalil-dalil (berani makna rajin kemampu spidol,
Syaja’ah
terkait sikap membela baraja, an siswa laptop,
(berani
syaja’ah kebenaran). membela nak mulie dalam speaker
kebenaran).
(berani tapati memaha 
 Menanyakan
membela ciri-ciri orang janji mi materi
kebenaran) yang memiliki syaja’ah
sifat Syaja’ah
(berani Maksudn (berani
3.3.3 membela ya adalah membela
Menganalisis kebenaran).
 Menanyakan bahwa kebenara
keterkaitan
dalil-dalil yang kebiasaa n)
antara sifat berkaitan
dengan n orang
syaja’ah
Syaja’ah di
(berani (berani
membela minangka
membela
kebenaran). bau tidak
kebenaran)  Menanyakan
hikmah dan boleh
dengan
manfaat dari berpangk
kejujuran sifat Syaja’ah
(berani u tangan,
3.3.4 membela harus
kebenaran).
Menganalisis
penerapan  Mendiskusikan bekerja
makna
sikap dan
Syaja’ah
syaja’ah (berani berbudi
membela
(berani luhur.
kebenaran).
membela  Mengidentifika Seiring
kebenaran) si tanda-tanda dengan
orang yang
dalam memiliki sifat hal ini
kehidupan Syaja’ah falsafah
(berani
sehari-hari membela adat juga
kebenaran). mengatak
3.3.5  Mengidentifika
si dalil-dali an :
Menganalisis
yang berkaitan Karatau
hikmah dan dengan
Syaja’ah madang
manfaat sikap
(berani di hulu,
syaja’ah membela
kebenaran).. babuah
(berani
 Mengidentifika babungo
membela si hikmah dan
manfaat balun,
kebenaran)
Syaja’ah karantau
dalam (berani
membela bujang
kehidupan
kebenaran). dahulu di
sehari-hari  Menganalisis
makna rumah
4.3 4.3.1 Syaja’ah baguno Penilian
(berani
Menyajikan Menyajikan balun. keteram
membela
kaitan antara kaitan antara kebenaran). Maksudn pilan
 Menganalisis
syaja’ah syaja’ah ya adalah
tanda-tanda
(berani (berani orang yang bahwa Produk,
memiliki sifat
membela membela orang yaitu
Syaja’ah
kebenaran) kebenaran) (berani muda di siswa
membela
dengan dengan minangka diminta
kebenaran).
upaya upaya  Menganalisis bau untuk
mewujudkan mewujudkan hikmah dan dianjurk menyajik
manfaat sifat
kejujuran kejujuran Syaja’ah an an
dalam dalam (berani meranta sebuah
membela
kehidupan kehidupan kebenaran). u untuk paparan
sehari-hari sehari-hari  Menyimpulkan mening tentang
hikmah dan katkan syaja’ah
manfaat sifat pendap (berani
Syaja’ah atan membela
(berani dan kebenara
membela perekeo n) berupa
kebenaran). nomian artikel/ma
sehingg kalah
 a di kemudian
berbaga dipresent
i asikan.
belahan
negeri
dan
mancan
egara
bayak
terdapat
orang
minang
yang
sudah
sukses
4 1.4 1.4.1  Pelaksanaan  Membaca teks Religius Dalil yang Penyelen Penilaian 9x45  Sumber:
Menerap Menerapkan tatacara tentang berkaitan ggaraan sikap menit Mustah
kan penyelenggar penyelengga tatacara dengan Jenazah (3 kali di dan
penyelen aan jenazah raan jenazah penyelenggara kematian Dalam (Observa pertem Mustaki
ggaraan sesuai  Dalil- dalil al- an jenazah. yakni QS falsafah si, uan) m.
jenazah dengan Ali minangka dengan
 sesuai ketentuan Qur’ãn dan  Mengamati Imran : bau mengam 2017.
dengan syariat hadis gambar, 185 Hiduik ati Pendidi
ketentua tentang peristiwa, atau bakorong kegiatan kan
n syariat kepedulian penomena bakampu peserta Agama
Islam terhadap alam yang ang, mati didik Islam
jenazah terkait dengan bapanda dalam dan
 Praktik tatacara m proses Budi
penyelengga penyelenggara pakubura pembelaj Pekerti.
raan jenazah an jenazah. n aran.) Jakarta:
3.4 3.4.1  Menyimak Komunik Maksudn Penilain Kementr
Menganalisis Menganalisis tayangan atau asi, ya adalah pengeta ian
pelaksanaan kandungan penjelasan Kreativita manusia huan Pendidi
penyelenggara dalil naqli tentang s, Berfikir di kan dan
an jenazah tentang tatacara kritis, minangka Tes Kebuda
kepedulian penyelenggara kolaboras bau tulisan: yaan.
terhadap an jenazah. i punya essay,
jenazah  Mencermati kampong, untuk Alat dan
dalil-dalil punya menguji bahan:
3.4.2
tentang tanah kemampu  Papan
Menganalisis
tatacara pusaka an siswa tulis,
ketentuan
penyelenggara tempat dalam spidol,
penyelenggar
 aan jenazah an jenazah. berkubu memaha laptop,
menurut  Mencermati mi materi speaker
hukum Islam tahapan penyelen 
penyelenggara ggaraan
3.4.3
n jenazah. jenazah.
Menganalisis
 Mencermati
ketentuan
hikmah dan
bertakziah
manfaat
sesuai ajaran
tatacara
Islam
penyelenggara
4.4 4.4.1 an jenazah. Penilian
Menyajikan Menyajikan  Menanyakan keteram
prosedur paparan makna pilan
penyelenggara tentang tatacara
an jenazah hikmah dan penyelenggara Praktek,
manfaat an jenazah. yaitu
tatacara  Menanyakan siswa
penyelenggar dalil-dalil yang dibagi
aan jenazah berkaitan perkelom

dengan pok untuk

4.4.2
tatacara menampil
Memperaktika
n penyelenggara kan
penyelenggar an jenazah. bagaiman
aan jenazah,  Menanyakan a
takziah dan tahapan- tatacara
ziarah sesuai tahapan dalam penyelen
dengan penyelenggara ggaraan
ajaran Islam an jenazah. jenazah
 Menanyakan sesuai
hikmah dan syariat
manfaat Islam.
tatacara
penyelenggara
an jenazah.
 Mendiskusikan
makna
tatacara
penyelenggara
an jenazah.
 Mengidentifika
si dalil-dalil
yang berkaitan
 dengan
tatacara
penyelenggara
an jenazah
 Mengidentifika
si hikmah dan
manfaat
tatacara
penyelenggara
an jenazah.
 Menganalisis
makna
tatacara
penyelenggara
an jenazah.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
tatacara
penyelenggara
an jenazah.
  Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat
5 1.5 1.5.1  Prinsip-prinsip  Membaca teks Religius Bumi Penilaian 9x45  Sumber:
tentang prinsip-
Menerapkan Menerapkan dan praktik sanang sikap menit Mustah
prinsip dan
prinsip prinsip ekonomi praktik ekonomi padi (3 kali di dan
dalam Islam.
ekonomi dan ekonomi dan dalam Islam manjadi (Observa pertem Mustaki
 Mengamati
muamalah muamalah  Dalil-dalil al- gambar, padi di si, uan) m.
sesuai sesuai dengan peristiwa, atau lading mengam
Qur’ān dan 2017.
penomena alam
dengan ketentuan hadis tentang yang terkait lah ati Pendidi
ketentuan syariat Islam dengan prinsip- manguni kegiatan
Ekonomi kan
prinsip dan
syariat Islam Menerapkan Islam. praktik ekonomi ang padi peserta Agama
prinsip dalam Islam. di didik
 Pruduk- Islam
 Menyimak
ekonomi dan produk tayangan atau sawah dalam dan
muamalah penjelasan lah proses Budi
ekonomi
tentang prinsip-
sesuai dengan syari’ah yang prinsip dan masak pembelaj Pekerti.
ketentuan praktik ekonomi pulo aran.) Jakarta:
ada di
dalam Islam.
syariat Islam lembaga  Mencermati rangkian Kementr
3.5 Menelaah 3.5.1 dalil-dalil Komunik g Penilain ian
keuangan
tentang prinsip-
prinsip- Menganalisis mikro dan prinsip dan asi, panuah pengeta Pendidi
prinsip dan dalil-dalil naṡ praktik ekonomi Kreativita dek huan kan dan
makro
praktik tentang syari’ah. dalam Islam. s, Berfikir isinyo. Kebuda
 Mencermati
ekonomi prinsip-prinsip kritis, Artinya Tes yaan.
hikmah dan
dalam Islam dan praktik manfaat prinsip- kolaboras kemakm tulisan:
prinsip dan
ekonomi i uran essay, Alat dan
praktik ekonomi
Islam. dalam Islam. hidup untuk bahan:
3.5.2  Menanyakan menjadi menguji  Papan
makna prinsip-
Menganalisis prinsip dan pokok kemampu tulis,
prinsip-prinsip praktik ekonomi pangkal an siswa spidol,
dalam Islam.
ekonomi  Menanyakan dari dalam laptop,
dalam Islam. ketentuan segalan memaha speaker
prinsip-prinsip
3.5.3 dan praktik ya. dek mi praktik 
Menganalisis ekonomi dalam ribuim ekonomi
Islam.
praktik  Menanyakan rabah Islam
ekonomi dalil-dalil yang hilalang,
berkaitan
Islam. dengan prinsip- dipayo
3.5.4 prinsip dan padi
praktik ekonomi
Menganalisis dalam Islam. satangk
hikmah dan  Menanyakan ai iduik
hikmah dan
manfaat manfaat prinsip- nan
prinsip-prinsip prinsip dan usah
praktik ekonomi
dan praktik mangup
 ekonomi dalam Islam. alang
 Mendiskusikan
dalam Islam. tak kayo
makna prinsip-
4.5 4.5.1 prinsip dan barani Penilian
praktik ekonomi
Mempresenta pakai keteram
Menyajikan dalam Islam.
sikan prinsip-  Mengidentifikasi artinya pilan
paparan dalil-dalil yang
prinsip dan keberani
tentang berkaitan
praktik dengan prinsip- an yang Praktik,
makna dan prinsip dan
ekonomi mempun siswa
dalil tentang praktik ekonomi
dalam Islam dalam Islam. yai dibagi
prinsip-prinsip  Mendiskusikan perhitun perkelom
dan praktik dalil-dalil yang
berkaitan gan dan pok untuk
ekonomi dengan prinsip- jujur menyajik
dalam Islam. prinsip dan
praktik ekonomi adalah an
4.5.2 dalam Islam. modal bagaiman
 Mengidentifikasi
hikmah dan utama a praktik
Menyajikan
manfaat prinsip- dalam ekonomi
paparan prinsip dan
praktik ekonomi kehidup di
tentang
dalam Islam. an masyarak
hikmah dan  Mendiskusikan
hikmah dan at apakah
manfaat
manfaat prinsip- sudah
prinsip-prinsip prinsip dan
praktik ekonomi sesuai
dan praktik
 ekonomi dalam Islam. dengan
 Menganalisis
dalam Islam. syariat
makna prinsip-
prinsip dan Islam
praktik ekonomi atau
dalam Islam.
 Menganalisis belum.
prinsip-prinsip
dan praktik
ekonomi dalam
Islam.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat prinsip-
prinsip dan
praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat prinsip-
prinsip dan
praktik ekonomi
dalam Islam
6 1.6 Mengakui 1.6.1Mengak  Perkembanga  Membaca teks Religius Ayat Al- Nan Penilaian 9x45  Sumber:
tentang
bahwa nilai- ui bahwa n peradaban Qur’an maniru sikap menit Mustah
perkembangan
nilai islam nilai-nilai Islam pada peradaban yang manulada (3 kali di dan
dapat islam dapat masa Islam pada membah n, nan (Observa pertem Mustaki
masa kejayaa.
mendorong mendorong kejayaan as bak si, uan) m.
 Mengamati
kemajuan kemajuan  Perkembanga gambar, tentang urang dengan 2017.
peristiwa, atau
perkembanga perkembanga n peradaban sejarah nan bak mengam Pendidi
penomena alam
n Islam pada n Islam pada Islam pada yang terkait dan awak ati kan
dengan
masa masa masa kisah- Manconto kegiatan Agama
perkembangan
kejayaan kejayaan kejayaan peradaban kisah h ka nan peserta Islam
Islam pada
 Contoh Islam ado, didik dan
masa kejayaa.
kemajuan  Menyimak yakni manulada dalam Budi
tayangan atau diantaran n ka nan proses Pekerti.
perkembanga
penjelasan
n peradaban tentang ya: QS sudah, pembelaj Jakarta:
perkembangan Yusuf: Maambia aran.) Kementr
Islam pada
peradaban
masa Islam pada 111; QS k tuah ka ian
masa kejayaan. QS nan Pendidi
kejayaan
 Mencermati
 Hikmah dan hikmah dan Thaha:99 manang kan dan
3.6 Menelaah 3.6.1 manfaat Komunik , dll Penilain Kebuda
manfaat
perkembangan
perkembang Menganalisis perkembanga peradaban asi, pengeta yaan.
an Sejarah Islam pada Kreativita huan
n peradaban
masa kejayaan.
peradaban perkembangan Islam pada  Menanyakan s, Berfikir Alat dan
Islam pada peradaban perkembangan kritis, Tes bahan:
masa
peradaban
masa Islam pada kolaboras tulisan:
kejayaan masa kejayaan Islam pada i essay,  Papan
masa kejayaan.
kejayaan. untuk tulis,
 Menanyakan
3.6.2 contoh mengeta spidol,
perkembangan
Menganalisis hui laptop,
peradaban
factor-faktor Islam pada kemampu speaker
masa kejayaan.
yang an siswa 
 Menanyakan
mempengaruhi hikmah dan dalam
perkembangan manfaat pemaha
perkembangan
peradaban peradaban man
Islam pada Islam pada materi
masa kejayaan.
masa  Mendiskusikan perkemb
kejayaan. perkembangan angan
peradaban
3.6.3 Islam pada peradaba
Menganalisis masa kejayaan. n Islam
 Mengidentifikasi
tokoh-tokoh contoh-contoh pada
yang kemajuan masa
perkembangan
berpengaruh peradaban kejayaan.
pada masa Islam pada
masa kejayaan.
kejayaan Islam  Mendiskusikan
3.6.4 contoh-contoh
kemajuan
Menganalisis
 hasil karya/ perkembangan
peradaban
perkembangan
Islam pada
ilmu masa kejayaan.
 Mengidentifikasi
pengetahuan
hikmah dan
pada masa manfaat
perkembangan
kejayaan Islam
peradaban
4.6 4.6.1 Islam pada Penilian
masa kejayaan.
Menyajikan Menyajikan keteram
 Mendiskusikan
kaitan antara perkembangan hikmah dan pilan
perkembanga peradaban manfaat
perkembangan
n peradaban islam masa peradaban Produk,
Islam pada kejayaan kan Islam pada siswa
masa kejayaan.
masa hikmah  Menganalisis diminta
kejayaan perkembangan perkembangan mencari
peradaban
dengan peradaban Islam pada gambar
prinsip- islam masa masa kejayaan. tokoh,
 Menganalisis
prinsip yang kejayaan untuk contoh-contoh biografi
mempengaru masa kemajuan dan hasil
perkembangan
hinya sekarang peradaban karya
Islam pada tokoj
masa kejayaan.
 Menganalisis peradaba
 hikmah dan n Islam
manfaat
pada
perkembangan
peradaban masa
Islam pada
kejayaan.
masa kejayaan.
 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat
perkembangan
peradaban
Islam pada
masa kejayaan.

Koto Agung, Juni 2022

Mengetahui ,
Kepala SMA Negeri I Sitiung Guru Mata Pelajaran

YUNITA,S.Pd.MM Nurul Hanifah Indriani Lestari, S.Pd

NIP. 196702281995012001
 SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOTO BARU

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS / PROGRAM : XI /MULTIMEDIA, ATR, ATU
SEMESTER : 2 (DUA)
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
 d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggung jawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
a. ilmu pengetahuan,
b. teknologi,
c. seni,
d. budaya, dan
e. humaniora
Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara:
a. efektif,
b. kreatif,
c. produktif,
d. kritis,
 e. mandiri,
f. kolaboratif,
g. komunikatif, dan
h. solutif,
Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
Pengintegrasian
Pengintegrasi Nilai-Nilai
Materi Sumber,
Kompetensi Kegiatan an Pendidika Budaya Penilaia Alokasi
No IPK Pembelajara Alat dan
Dasar Pembelajaran Pendidikan n Alam n Waktu
n Bahan
Karakter AL- Minang
Qur’an Kabau
7 1.7 Meyakini 1.7.1 Meyakini  Q.S.  Guru memberi Religius Q.S. Sikap Penilaia 9x 45  Sumbe
bahwa agama bahwa agama Yunus/10 : motivasi terkait Yunus/10 toleran, n sikap (3x r:
mengajarkan mengajarkan 40-41 dan dengan : 40-41 rukun dan (observ pertem Musta
toleransi, toleransi, Q.S. al- bencana alam dan Q.S. menghindar asi, uan) hdi
kerukunan, kerukunan, Maidah/5: yang sering al- kan diri dari dengan dan
dan dan 32 terjadi di Maidah/5: tindak menga Mustak
menghindarka menghindarka  Model- lingkungan 32 kekerasan mati im.
n diri dari n diri dari model sekitar seperti Terkait kegiatan 2017.
tindak tindak materi pada peserta
 kekerasan kekerasan jenis cara gempa, banjir KD ini, didik Pendid
membaca dll bersesuaian dalam ikan
indah Q.S.  Dan dengan proses Agama
Yŭnus/10: menanamkan falsafah pembel Islam
40-41 dan sikap peduli Minangkaba ajaran.) dan
3.7 3.7.1 Q.S. al- pada Komunikasi, u ; Lamak di Penilaia Budi
Menganalisis Menganalisis Māidah /5: lingkungan Kreativitas, awak katuju n Pekerti
makna Q.S. bacaan Q.S. 32 sesuai terhadap Berfikir kritis, dek urang Pengeta .
Yunus/10 : 40- Yunus (10) : dengan siswa kolaborasi Arti kata kita huan Jakart
41 dan Q.S. al- 40-41 dan kaidah  Menyimak diajarkan (tes a:
Maidah/5 : 32, Q.S. Al- tajwĩd dan bacaan Q.S. oleh budaya tulis, Kemen
serta Hadis Maidah (5) : makhrajul Yunus/10 : 40- kita untuk essay) trian
tentang 32 serta hadis huruf. 41 dan Q.S. saling Untuk Pendid
toleransi, rukun, terkait  Makna isi al-Maidah/5: memahami, melihat ikan
dan 3.7.2 Q.S. 32 serta hadis merasa dan kemam dan
menghindarkan Memerinci Yŭnus/10: terkait. serasa, Kok puan Kebud
diri dari tindak ilmu tajwid 40-41 dan  Membaca Q.S. cadiak indak siswa ayaan.
kekerasan yang Q.S. al- Yunus/10 : 40- mmbuang dalam
terkandung Māidah /5: 41 dan Q.S. kawan kok pengua Alat
dalam Q.S. 32 sesuai al-Maidah/5: gapuak saan dan
Yunus (10) : indak materi bahan:
40-41 dan dengan 32serta hadis mambuang Q.S.  Papan
Q.S. Al- kaidah terkait. lamak Yŭnus/1 tulis,
Maidah (5) : tajwĩd dan  Mencermati Maksudnya 0: 40-41 spidol,
32 makhrajul makna, tidak boleh dan laptop,
3.7.3 huruf; asbabunnuzul, mengangga Q.S. al- speake
Menganalisis dengan hikmah dan p remeh Māidah r
kandungan mengguna manfaat yang dan rendah /5: 32 
yang terdapat kan ICT. terkandung orang lain
pada Q.S.  Makna pada Q.S. dan
Yunus (10) : hadis yang Yunus/10 : 40- menyombon
40-41 dan berkaitan 41 dan Q.S. gkan
Q.S. AlMaidah dengan al-Maidah/5: kelebihan
(5) : 32 serta toleransi. 32serta hadis pribadi /
hadis terkait  Peduli terkait. individu.
tentang dan cinta  Mengajukan Melainkan
toleransi dan Lingkung pertanyaan kehebatan
menghindarka a tentang hukum kita
n diri dari  Sikap tajwid, makna hendaknya
tindak seorang dan asbabun menadi
kekerasan. muslim nuzul Q.S. rahmat bagi
3.7.4
 Menganalisis terhadap Yunus/10 : 40- semua.
penerapan dari
kejadian 41 dan Q.S.
Q.S. Yunus
(10) : 40-41 Bencana al-Maidah/5:
dan Q.S.
32serta hadis
AlMaidah (5) :
32 terkait.
dalam
 Menanyakan
kehidupan
pesan-pesan
sehari-hari
utama yang
4.7 4.7.1 Penilaia
terdapat dalam
Mendemonstra Mendemonstra n
Q.S. Yunus/10
sika n sikan hafalan keteram
: 40-41 dan
hafalanQ.S. Q.S. Yunus/10 pilan,
Q.S. al-
Yunus (10) : : 40-41 dan yaitu
Maidah/5:
40-41 dan Q.S. Q.S. al- berupa
32serta hadis
Al-Maidah (5) : Maidah/5 : 32 praktik.
terkait.
32 dengan dengan fasih Siswa
 Mendiskusikan
lancar dan lancar menyet
cara Q.S.
4.7.2 orkan
Yunus/10 : 40-
Menyajikan hafalan
41 dan Q.S.
keterkaitan Q.S.
al-Maidah/5:
antara Yunus/1
32sesuai
kerukunan dan dengan kaidah 0 : 40-
toleransi tajwid. 41 dan
sesuai pesan  Mengidentifika Q.S. al-
Q.S. si hukum Maidah/
Yunus/10: 40- bacaan 5 : 32
41 dengan (tajwid) Q.S. secara
menghindari Yunus/10 : 40- berganti
tindak 41 dan Q.S. an.
kekerasan al-Maidah/5:
sesuai pesan 32.
Q.S. Al-  Menterjemahk
Maidah/5: 32 an Q.S.
Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S.
al-Maidah/5:
32serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan
asbabun nuzul
Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan
 Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mengidentifika
si makna Q.S.
Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S.
al-Maidah/5:
32serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan
pesan-pesan
yang
terkandung
paqda Q.S.
Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S.
al-Maidah/5:
32serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan
manfat
 kerukunan dan
toleransi
sesuai pesan
Q.S. Yunus/10
: 40-41.
 Mendiskusikan
manfat
menghindari
tindak
kekerasan
sesuai pesan
Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Menganalisis
hukum
bacaan,
makna, pesan-
pesan yang
terdapat pada
Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan
 Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mengaitkan
antara
kerukunan dan
toleransi
sesuai pesan
Q.S.
Yunus/10: 40-
41 dengan
menghindari
tindak
kekerasan
sesuai pesan
Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Menyimpulkan
hukum
bacaan,
makna, pesan-
pesan, hikmah
 dan manfaat
yang terdapat
pada Q.S.
Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S.
al-Maidah/5:
32.
8 1.8 Meyakini 1.8.1 Meyakini  Iman  Membaca teks Religius Kaitan Banyak Penilaia 9x45  Sumbe
adanya rasul- adanya rasul- kepada bacaan antara Aliran-aliran n sikap menit r:
rasul Allah rasul Allah Rasul- tentang iman beriman baru dalam (3 x Musta
Swt. Swt. rasul Allah kepada Rasul- kepada IslamIman (Observ pertem hdi
Swt. rasul Allah rasul kepada asi, uan) dan
 Dalil-dalil Swt. Allah Rasul Allah dengan Mustak
al-Qur’ān  Mengamati SWT Berbicara menga im.
dan hadis gambar, dengan tentang mati 2017.
tentang peristiwa, atau dalil al- keimanan, kegiatan Pendid
beriman penomena qur’an keimanan peserta ikan
kepada alam terkait QS An- yang didik Agama
rasul-rasul dengan Nisa’: diinginkan dalam Islam
Allah Swt. keimanan 136 adalah Indak proses dan
lapuak dek pembel
  Muhamma kepada Rasul- hujan indak ajaran.) Budi
3.8 3.8.1 d SAW. rasul Allah Komunikasi, lakang dek Penilai Pekerti
Menganalisis Menganalisis sebagai Swt. Kreativitas, paneh Kok n .
makna iman pengertian penutup  Menyimak Berfikir kritis, malam penget Jakart
kepada rasul- beriman para nabi. tayangan atau kolaborasi dipasuluah ahuan a:
rasul Allah kepada Rasul-  Keteladan penjelasan kok siang Kemen
Swt. rasul Allah. an Nabi tentang iman dipatungkek Tes trian
3.8.2 Muhamma kepada Rasul- Arti kata tulisan: Pendid
Menganalisis d SAW. rasul Allah iman yang essay, ikan
dalil beriman dalam Swt. kokoh yang yaitu dan
kepada rasul- kehidupan  Mencermati tidak goyah. untuk Kebud
rasul Allah. dalil-dalil menguji ayaan.
3.8.3 tentang iman kampua
Menganalisis kepada Rasul- n siswa Alat
contoh-contoh rasul Allah dalam dan
perilaku Swt. pemaha bahan:
beriman  Mencermati man  Papan
kepada Rasul- hikmah dan materi tulis,
rasul Allah. manfaat iman beriman spidol,
3.8.4 kepada Rasul- kepada laptop,
Menganalisis rasul-
 sifat-sifat mulia rasul Allah rasul speake
para Rasul Swt. Allah. r
Allah.  Menanyakan 
3.8.5 iman kepada
Menganalisis Rasul-rasul
manfaat dan Allah Swt.
hikmah  Menanyakan
beriman ciri-ciri orang
kepada Rasul- beriman
rasul Allah. kepada Rasul-
4.8 Menyajikan 4.8.1 rasul Allah Penilia
kaitan antara Menyajikan Swt. n
iman kepada kaitan antara  Menanyakan ketera
rasul-rasul iman kepada hikmah dan mpilan
Allah Swt. rasul-rasul manfaat iman
dengan Allah Swt. kepada Rasul- Produk,
keteguhan dengan rasul Allah siswa
dalam keteguhan Swt. diminta
bertauhid, dalam  Menanyakan untuk
toleransi, bertauhid, keterkaitan membu
ketaatan, dan toleransi, beriman at
kecintaan ketaatan, dan kepada Rasul- sebuah
kepada Allah kecintaan rasul Allah artikel/m
kepada Allah Swt. dengan akalah
perilaku saling tentang
menolong. makna
 Mendiskusikan beriman
makna kepada
beriman Rasul-
kepada Rasul- rasul
rasul Allah Allah
Swt. SWT.
 Mengidentifika
si tanda-tanda
orang yang
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Mengidentifika
si dalil-dali
yang berkaitan
 dengan Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Mendiskusikan
dalil-dali yang
berkaitan
dengan Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Mengidentifika
si hikmah dan
manfaat
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat
beriman
kepada Rasul-
 rasul Allah
Swt.
 Menganalisis
makna iman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Menganalisis
tanda-tanda
orang yang
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Mengaitkan
sikap kaitan
antara
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt. dengan
 perilaku saling
tolong
menolong.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Menyimpulkan
keterkaitan
antara
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt. dengan
perilaku saling
tolong
menolong.
 Menyajikan
 paparan
tentang
makna, tanda-
tanda, hikmah,
dan manfaat
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt.
 Menyajikan
paparan
keterkaitan
antara
beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
Swt. dengan
perilaku saling
tolong
menolong.
9 1.9 Meyakini 1.9.1 Meyakini  Hormat dan  Membaca teks Religius QS Al- Bajalan Penilaia 9x 45  Sumbe
bahwa hormat bahwa hormat patuh bacaan Isra’: 23- batolakan, n sikap menit r:
dan patuh dan patuh kepada tentang 24 bakato (3x Musta
kepada kepada orangtua hormat dan baiyo, baiak (Observ pertem hdi
orangtua dan orangtua dan dan guru patuh kepada rundiang jo asi, uan) dan
guru sebagai guru sebagai  Dalil-dalil orangtua dan mufakaik. menga Mustak
kewajiban kewajiban al-Qur’ān guru. Turuik mati im.
agama agama dan hadis  Mengamati pangaja kegiatan 2017.
tentang gambar, urang tua, peserta Pendid
hormat dan peristiwa, atau supayo didik ikan
patuh penomena badan nak dalam Agama
kepada alam terkait salamaik. proses Islam
orang tua dengan Maksudnya, pembel dan
dan guru. hormat dan hormati dan ajaran.) Budi
3.9 3.9.1  Q.S. al Isrā’ patuh kepada Komunikasi, taatilah Penilai Pekerti
Menganalisis Menganalisis /17: 23-24 orangtua dan Kreativitas, nasehat n .
perilaku dalil-dalil yang  Kisah-kisah guru. Berfikir kritis, orantua penget Jakart
hormat dan berkaitan tentang  Menyimak kolaborasi yang lebih ahuan a:
patuh kepada dengan hormat hormat dan tayangan atau tua umurnya Kemen
orangtua dan dan patuh patuh penjelasan dari kita, Tes trian
guru kepada kepada tentang InsyaAllah tulisan: Pendid
orangtua dan hidupmu essay, ikan
 guru orang tua hormat dan akan untuk dan
3.9.2 dan guru. patuh kepada selamat. menguji Kebud
Menganalisis orangtua dan kemam ayaan.
contoh guru. puan
perilaku yang  Mencermati siswa Alat
mencerminkan dalil-dalil dalam dan
hormat dan tentang memah bahan:
patuh kepada hormat dan ami  Papan
orangtua dan patuh kepada materi tulis,
guru orangtua dan hormat spidol,
3.9.3 guru. dan laptop,
Menganalisis  Mencermati patuh speake
hikmah dan hikmah dan kepada r
manfaat manfaat orangtu 
hormat dan hormat dan a dan
patuh kepada patuh kepada guru.
orangtua dan orangtua dan
guru guru.
4.9 Menyajikan 4.9.1  Menanyakan Penilia
kaitan antara Menyajikan makna hormat n
ketauhidan paparan dan patuh ketera
dalam tentang kepada mpilan
beribadah makna, dalil orangtua dan
dengan hormat dan contoh guru. Produk,
dan patuh hormat dan  Menanyakan siswa
kepada patuh kepada dalil-dalil yang diminta
orangtua dan orangtua dan berkaitan untuk
guru sesuai guru dengan mencari
dengan Q.S. 4.9.2 hormat dan sebuah
al-Isra’/17: 23 Menyajikan patuh kepada kisah
dan Hadis paparan orangtua dan khalifah,
terkait tentang guru. sahabat
hikmah dan  Menanyakan Rasul,dl
manfaat hikmah dan l
hormat dan manfaat tentang
patuh kepada hormat dan ketelada
orangtua dan patuh kepada nannya
guru orangtua dan dalam
guru. mengho
 Mendiskusikan rmati
makna hormat ortu
dan patuh maupun
 kepada guru.
orangtua dan
guru.
 Mengidentifika
si dalil-dali
yang berkaitan
dengan
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Mendiskusikan
dalil-dali yang
berkaitan
dengan
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Mengidentifika
si hikmah dan
 manfaat
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Menganalisis
makna hormat
dan patuh
kepada
orangtua dan
guru.
 Menganalisis
dalil-dalil
tentang
 hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Menyajikan
paparan
tentang
 makna, dalil,
dan contoh
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
 Menyajikan
paparan
tentang
hikmah dan
manfaat
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru.
10 1.10 1.10.1  Pelaksanaa  Membaca teks Religius Dalil yang Piaro kato Penilaia 9x 45  Sumbe
Menerapkan Menerapkan n khutbah, tentang memerint ibarat, n sikap menit r:
ketentuan ketentuan tabligh dan ketentuan ahkan bijaksano (3x Musta
khutbah, tablig, khutbah, dakwah di khutbah, tablig umat taratik (Observ pertem hdi
dan dakwah di tablig, dan masyarakat dan dakwah. manusia sopan, asi, uan) dan
masyarakat dakwah di untuk pacik menga
sesuai dengan masyarakat  Dalil-dalil  Mengamati saling pitaruah mati Mustak
syariat Islam sesuai dengan al-Qur’ãn gambar, menyeruk buhua arek, kegiatan im.
syariat Islam dan hadis peristiwa, atau an amal itu nan ijan peserta 2017.
tentang penomena ma’ruf dilupoan. didik Pendid
khutbah, alam yang yakni QS Maksudnya dalam ikan
tabligh dan terkait dengan Ali Imran: adalah proses Agama
dakwah. ketentuan 110 nasehat pembel Islam
 Hikmah dan khutbah, tablig yang baik ajaran.) dan
3.10 3.10.1 manfaat dan dakwah. Komunikasi, jangan Penilai Budi
Menganalisis Menganalisis ketentuan  Menyimak Kreativitas, dilupakan, n Pekerti
pelaksanaan pengertian khutbah, tayangan atau Berfikir kritis, pegang penget .
khutbah, tablig, khutbah, tablig dan penjelasan kolaborasi erat-erat ahuan Jakart
dan dakwah tablig, dan dakwah. tentang untuk a:
dakwah ketentuan diamalkan. Tes Kemen
3.10.2 khutbah, tablig tulisan: trian
Menganalisis dan dakwah. essay, Pendid
dalil yang  Mencermati untuk ikan
menerangkan dalil-dalil menguji dan
tentang tentang kemam Kebud
khutbah, ketentuan puan ayaan.
tablig, dan siswa
dakwah khutbah, tablig dalam Alat
3.10.3 dan dakwah. memah dan
Menganalisis  Mencermati ami bahan:
antara hikmah dan materi  Papan
khutbah, manfaat khutbah tulis,
tablig, dan ketentuan , tablig, spidol,
dakwah khutbah, tablig dan laptop,
3.10.4 dan dakwah. dakwah speake
Menganalisis  Menanyakan r
ketentuan makna 
syariat Islam khutbah, tablig
dalam dan dakwah.
pelaksanaan  Menanyakan
khutbah, ketentuan
tablig, dan khutbah, tablig
dakwah dan dakwah.
3.10.5  Menanyakan
Menganalisis dalil-dalil yang
hikmah dan berkaitan
manfaat dengan
ketentuan
 khutbah, ketentuan
tablig, dan khutbah, tablig
dakwah dan dakwah.
4.10 4.10.1  Menanyakan Penilaia
Menyajikan Menyajikan hikmah dan n
ketentuan paparan manfaat Ketera
khutbah, tablig, tentang makna ketentuan mpilan
dan dakwah dan dalil khutbah, tablig Praktik,
tentang dan dakwah. siswa
ketentuan  Mendiskusikan diminta
khutbah, makna untuk
tablig, dan khutbah, tablig menam
dakwah dan dakwah. pilkan
4.10.2  Mengidentifika sebuah
Memperaktikk si dalil-dalil khutbah
an khutbah, yang berkaitan (bagi
tablig, dan dengan laki-laki)
dakwah ketentuan dan
4.10.3 khutbah, tablig dakwah
Mengimpleme dan dakwah. (bagi
ntasikan peremp
khutbah,  Mendiskusikan uan)
tablig, dan dalil-dalil yang
dakwah dalam berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari di ketentuan
masyarakat. khutbah, tablig
dan dakwah.
 Mengidentifika
si hikmah dan
manfaat
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menganalisis
makna dan
 dalil-dalil
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menganalisis
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menyajikan
paparan
 tentang makna
dan dalil
tentang
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menyajikan
paparan
tentang
hikmah dan
manfaat
ketentuan
khutbah, tablig
dan dakwah.
11 1.11 1.11.1  Perkemba  Membaca teks Religius Nan maniru Penilaia 9x 45  Sumbe
Mempertahank Mempertahank ngan tentang manuladan, n sikap menit r:
an keyakinan an keyakinan Islam perkembangan nan bak (3x Musta
yang benar yang benar pada Islam pada urang nan (Observ pertem hdi
sesuai ajaran sesuai ajaran masa masa modern bak awak asi, uan) dan
islam dalam islam dalam modern (1800- Mancontoh dengan Mustak
sejarah sejarah ka nan ado, menga
peradaban peradaban (1800- sekarang). manuladan mati im.
Islam pada Islam pada sekarang)  Mengamati ka nan kegiatan 2017.
masa modern masa modern  Perkemba gambar, sudah, peserta Pendid
ngan peristiwa, atau Maambiak didik ikan
Islam penomena tuah ka nan dalam Agama
pada alam yang manang proses Islam
masa terkait dengan pembel dan
modern perkembangan ajaran.) Budi
3.11 Menelaah 3.11.1 (1800- Islam pada Komunikasi, Penilai Pekerti
perkembangan Menganalisis sekarang). masa modern Kreativitas, n .
Islam pada Sejarah  Faktor- (1800- Berfikir kritis, penget Jakart
masa modern perkembangan faktor sekarang). kolaborasi ahuan a:
(1800- peradaban yang  Menyimak Kemen
sekarang) Islam pada memengar tayangan atau Tes trian
masa modern. uhi penjelasan tulisan: Pendid
3.11.2 kemundur tentang essay, ikan
Menganalisis an umat perkembangan untuk dan
tokoh-tokoh Islam. Islam pada menguji Kebud
yang  Faktor- masa modern kemam ayaan.
berpengaruh faktor (1800- puan
pada masa siswa Alat
 modern yang sekarang). dalam dan
3.11.3 memengar  Mencermati pehama bahan:
Menganalisis uhi faktor-faktor n materi  Papan
haisl karya kebangkita yang perkem tulis,
yang n umat memengaruhi bangan spidol,
berpengaruh Islam. perkembangan peradab laptop,
pada masa  Hikmah Islam pada an Islam speake
modern dari masa modern pada r
3.11.4 perkemba (1800- masa 
Menganalisis ngan sekarang). modern.
Gerakan Islam  Mencermati
pembaruan pada hikmah dan
terhadap masa manfaat
perkembangan modern perkembangan
Islam di Islam pada
Indonesia masa modern
4.11 4.11.1 (1800- Penilia
Menyajikan Menyajikan sekarang). n
prinsip-prinsip prinsip-prinsip  Menanyakan ketera
perkembangan pembaharuan perkembangan mpilan
peradaban yang sesuai Islam pada
Islam pada dengan masa modern Portofoli
masa modern perkembangan (1800- o, siswa
(1800- peradaban sekarang). diminta
sekarang) Islam pada  Menanyakan untuk
masa modern faktor-faktor mencari
yang tokoh-
memengaruhi tokoh
perkembangan peradab
Islam pada an Islam
masa modern modern
(1800- dabeser
sekarang). ta karya
 Menanyakan yang
hikmah dan telah
manfaat dihasilk
perkembangan an
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Mendiskusikan
 perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Mengidentifika
si faktor-faktor
yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Mendiskusikan
faktor-faktor
yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
 (1800-
sekarang).
 Mengidentifika
si hikmah dan
manfaat
perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat
perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Menganalisis
perkembangan
Islam pada
 masa modern
(1800-
sekarang).
 Menganalisis
faktor-faktor
yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat dari
faktor-faktor
yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
 (1800-
sekarang).
 Menyimpulkan
hikmah dan
manfaat
faktor-faktor
yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).
 Menyajikan
paparan
tentang faktor-
faktor yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
 (1800-
sekarang).
 Menyajikan
paparan
tentang
hikmah dan
manfaat
faktor-faktor
yang
memengaruhi
perkembangan
Islam pada
masa modern
(1800-
sekarang).

Koto Baru, Januari 2022

Mengetahui ,
Kepala SMA Negeri I Sitiung Guru Mata Pelajaran
GUSTINA, S.Pd, M.Si ARMIANTI, S.HI
NIP. 197708012002122001 NIP.198005102022212037