Rpt2021 Ekonomi f4 CG Shukri v1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
EKONOMI TINGKATAN 4 TAHUN 2021

Standard
Minggu Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Kandungan
MINGGU 1.0 PENGENALAN 1.1.1 Mentakrif ilmu ekonomi. Kaedah main peranan
1-3 KEPADA Pelajar berlakon dalam situasi
EKONOMI 1.1.2 Menjelaskan konsep jual beli barang dengan
menggunakan sumber yang
JANUARI/ kekurangan dan pilihan
terhad
FEBRUARI 1.1 Konsep berasaskan sumber ekonomi (EMK : Bahasa)
kekurangan terhad dan kehendak tidak (PAK 21 : Mahir
pilihan dan kos terhad. Berkomunikasi)
lepas
Kaedah Round Table
Murid diberikan contoh
1.1.3 Mendefinisikan faktor gambar tentang pengeluaran
pengeluaran iaitu tanah, sesuatu barang di kilang.
buruh, modal dan usahawan. Murid berbincang
dalam kumpulan dan
membuat
pembentangan.
(PAK 21 : Kerja
sepasukan, Bersifat ingin
tahu)
Kaedah tayangan iklan

1.1.4 Mendefinisikan kos lepas. Murid menonton satu
tayangan iklan tentang jual
beli di kantin sekolah.
1.1.5 Menganalisis sesuatu (EMK : Keusahawanan)
situasi untuk menerangkan (PAK 21 : Berdaya tahan,
kos lepas. Pemikir, Berprinsip)
Kaedah sumbangsaran
Murid membincangkan
implikasi pilihan yang dibuat
1.1.6 Menilai implikasi pilihan oleh individu berdasarkan
yang dibuat oleh individu, tayangan iklan.
kerajaan atau masyarakat (EMK : Nilai murni)
dari aspek kos lepas dengan (PAK 21 : Pemikir)
menggunakan contoh.
Kaedah perbincangan
Murid melukis keluk
kemungkinan pengeluaran atas
kertas graf berdasarkan jadual.
1.1.7 Menganalisis keluk
Murid menganalisis keluk
kemungkinan pengeluaran
kemungkinan pengeluaran.
untuk menunjukkan kos
lepas. Nota:
Hukum pulangan bertambah
kurang. Murid tidak perlu
menunjukkan hukum pulangan
malar.
CUTI TAHUN BARU CINA

(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
Standard
Kandungan
MINGGU 1.2 Sistem ekonomi 1.2.1 Menghuraikan masalah asas Kaedah Tayangan Video
4-6 dan penyelesaian ekonomi iaitu apa, berapa, Murid melihat proses
masalah asas bagaimana dan untuk siapa pengeluaran barang
sesebuah firma.
FEBRUARI ekonomi barang dikeluarkan.
(EMK :
Keusahawanan) (PAK
21 : Bersifat ingin tahu)
Kaedah Three Stray, One

Stay
Murid dibahagikan kepada
empat kumpulan untuk
membincangkan apa , berapa,
bagaimana, untuk siapa barang
dikeluarkan.
Murid membentangkan hasil
kumpulan.
1.2.2 Mengenal pasti ciri-ciri Kaedah inkuiri penemuan
utama sistem ekonomi Murid diberikan situasi ciri
pasaran bebas, sistem berkaitan negara yang
ekonomi perancangan pusat mengamalkan sistem pasaran
dan sistem ekonomi bebas, perancangan pusat dan
campuran campuran
(EMK : Patriotisme)
(PAK 21 : Bersifat ingin
tahu)
Kaedah Gallery Walk

1.2.3 Membincangkan Aktiviti selepas kajian. Murid
penyelesaian masalah asas menampal hasil di dinding
ekonomi oleh setiap sistem selepas perbincangan
ekonomi tersebut.
Kaedah peta i-think

Murid menyenaraikan ciri-ciri
1.2.4 Menerangkan ciri-ciri sistem ekonomi Islam
utama ekonomi Islam. menggunakan peta bulatan.
Nota:
Ciri-ciri utama dan perbezaan
antara sistem ekonomi dari
segi pemilikan sumber
ekonomi, penentuan harga,
pembuat keputusan, pilihan,
persaingan dan motif
pengeluaran.
Ciri-ciri utama ekonomi Islam

- Sebagai sebahagian daripada
keseluruhan sistem hidup
Islam
- Keseimbangan antara
kepentingan individu
dan masyarakat
- Wujudnya persaingan yang
sihat antara individu
Standard
Kandungan
MINGGU 2.0 Pasaran 2.1.1 Menjelaskan hukum Kaedah Role Play

7-10 permintaan. Murid sebagai pengguna
2 .1 Keseimbangan (permintaan individu).
MAC Pasaran 2.1.2 Melukis dan menjelaskan
Beberapa orang murid
pembentukan keluk
memainkan peranan sebagai
permintaan individu dan pengguna.(permintaan pasaran)
pasaran.
Murid melukis keluk
permintaan individu dan
pasaran.
Murid menerangkan
pembentukan keluk permintaan
individu dan pasaran
berdasarkan gambar rajah
(EMK : Nilai murni)
Kaedah Round Table

Perbincangan bagaimana
pelbagai faktor boleh
2.1.3 Menghuraikan penentu mempengaruhi permintaan
permintaan iaitu harga dengan menggunakan
barang itu, harga barang situasi/keratan akhbar/internet.
lain, cita rasa, pendapatan, (EMK : Sains & Teknologi)
musim, jangkaan harga masa
depan dan dasar kerajaan. Murid melukis gambar rajah
untuk menunjukkan hubungan
perubahan harga dengan
pergerakan di sepanjang keluk
permintaan.
2.1.4 Menjelaskan dengan gambar
rajah perubahan harga Menggunakan gambar rajah
mengakibatkan perubahan untuk membezakan kesan
dalam kuantiti diminta. perubahan harga ( pergerakan
sepanjang keluk) dengan
peralihan keluk permintaan
rajah penentu permintaan Kaedah Role Play
bukan harga menyebabkan Murid sebagai pengeluar
perubahan dalam (penawaran).
permintaan.
Beberapa orang murid
memainkan peranan sebagai
firma.(penawaran pasaran)
2.1.6 Menerangkan hukum
penawaran. Murid melukis keluk
penawaran individu dan
2.1.7 Melukis dan menjelaskan pasaran.
pembentukan keluk
penawaran individu dan Murid menerangkan
pasaran. pembentukan keluk penawaran
individu dan pasaran
berdasarkan gambar rajah
(EMK : Kelestarian Alam
Sekitar, Keusahawanan)
Standard
Kandungan
2.1.8 Menghuraikan penentu Kaedah Round Table

penawaran iaitu harga Perbincangan bagaimana
barang itu, harga faktor pelbagai faktor boleh
mempengaruhi penawaran
pengeluaran, cuaca,
dengan menggunakan
jangkaan harga masa depan, situasi/keratan akhbar/internet.
tingkat teknologi, matlamat
pengeluar dan dasar Murid melukis gambar rajah
kerajaan. untuk menunjukkan hubungan
perubahan harga dengan
2.1.9 Menjelaskan dengan gambar pergerakan di sepanjang keluk
rajah perubahan harga penawaran
mengakibatkan perubahan
dalam kuantiti ditawar. Menggunakan gambar rajah
untuk membezakan kesan
perubahan harga ( pergerakan
sepanjang keluk) dengan
peralihan keluk penawaran
rajah penentu penawaran
bukan harga menyebabkan Kaedah Think Pair Share
perubahan dalam
penawaran. Guru memberi satu jadual
permintaan dan penawaran,
manakala murid diminta
2.1.11 Menerangkan konsep melengkapkan jadual tersebut.
keseimbangan pasaran.
Murid melukis gambar rajah
keseimbangan pasaran
berdasarkan hasil
2.1.12 Melukis rajah perbincangan.
keseimbangan pasaran
berdasarkan jadual Menerangkan keseimbangan
permintaan dan penawaran pasaran melalui jadual dan
pasaran. gambar rajah
2.1.13 Menjelaskan kesan lebihan Menentukan harga dan kuantiti

permintaan atau lebihan keseimbangan
penawaran ke atas harga dan
kuantiti berdasarkan jadual Menganalisis kesan perubahan
permintaan dan penawaran ke
dan rajah.
atas harga keseimbangan
pasaran, kuantiti diminta dan
2.1.14 Menganalisis kesan kuantiti ditawarkan
perubahan permintaan atau
perubahan penawaran ke Nota:
atas keseimbangan pasaran Perubahan permintaan dan
penawaran tidak berlaku
serentak.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(KUMPULAN A: 26.03.2021 – 03.04.2021, KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)
Standard
Kandungan
MINGGU 2..2 Keanjalan Harga 2.2.1 Menjelaskan konsep Think Pair Share
11-12 keanjalan harga permintaan
dan membuat pengiraan Perbincangan konsep keanjalan
APRIL mudah. harga permintaan dan
penawaran serta formula
mengira keanjalan permintaan
2.2.2 Menjelaskan keanjalan
dan penawaran.
harga permintaan anjal
dan keanjalan harga Menggunakan kecerunan
permintaan tak anjal keluk dan nilai pekali
berdasarkan rajah dan keanjalan untuk menunjukkan
pekali keanjalan. permintaan dan penawaran
anjal dan tidak anjal.
2.2.3 Menjelaskan penentu
keanjalan permintaan. Kajian kes
2.2.4 Menerangkan hubungan Perbincangan mengenai

penentu keanjalan permintaan
antara perubahan dalam
dan penawaran berdasarkan
harga permintaan dengan pelbagai situasi dalam
perubahan dalam kehidupan harian
jumlah hasil bagi keanjalan
yang berbeza. Nota:
Penentu keanjalan permintaan
2.2.5 Menjelaskan konsep termasuk
keanjalan harga penawaran barang pengganti, darjah
dan membuat pengiraan kepentingan dan
mudah. bahagian daripada
pendapatan yang
2.2.6 Menjelaskan keanjalan dibelanjakan untuk
barang dan perkhidmatan
harga penawaran anjal
tersebut.
dan keanjalan harga
penawaran tak anjal melalui
gambar rajah.
Penentu keanjalan penawaran
2.2.7 Menjelaskan penentu termasuk perubahan kos
keanjalan penawaran. pengeluaran dan faktor masa
2.2.8 Menganalisis kepentingan

keanjalan harga
permintaan terhadap
perubahan hasil firma dan
perbelanjaan pengguna
MINGGU 3.1 Wang dan Bank Murid boleh: Simulasi/main peranan

13-14 3.1.1 Menjelaskan fungsi wang. suasana dalam pasar raya dan
kaunter pembayaran
MEI
Mencari maklumat
3.1.2 Menjelaskan fungsi bank
menggunakan internet
pusat mengawal kestabilan
nilai mata wang, jurubank TMK dalam p&p-
kepada kerajaan dan jurubank mengakses laman web
kepada bank perdagangan. portal rasmi bank
pusat(www.bnm.gov.my)
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)
Standard
Kandungan
MINGGU 3.1.3 Menjelaskan fungsi bank TMK dalam pdp-mengakses
15-16 perdagangan dalam laman web portal rasmi
menerima beberapa bank perdagangan
MEI deposit, memberi pinjaman, (w ww.maybank2u.com)
menerima dan membuat (w
ww.cimbclicks.com.my)
bayaran dan perkhidmatan
(w ww.hlb.com.my)
lain. (w ww.affinbank.com.my)
Membuat perbezaan jenis-jenis

deposit menggunakan peta
pokok (i-think)
Memaparkan video berkenaan

fungsi bank perdagangan
memberi pinjaman
Pelajar diberi tugasan dalam

bentuk Three Stray One Stay
Pembentangan kumpulan hasil

kerja murid
Seorang ahli kumpulan tinggal

untuk memberi penerangan
Ahli lain bergerak ke

kumpulan lain
Pelajar diedarkan bahan seperti

surat khabar dan brosur
untuk mendapatkan maklumat
perbankan Islam
Kaedah Think Pair Share

digunakan untuk menjelaskan
fungsi bank perdagangan
dalam membuat dan menerima
bayaran serta perkhidmatan
lain
Pelajar diberi situasi dalam

membuat penyelesaian
pembayaran
Nota:
Fungsi bank pusat mengawal
kestabilan ekonomi akan
dipelajari dalam Bab Peranan
Kerajaan dalam Ekonomi.
Termasuk perkhidmatan
berasaskan prinsip syariah
yang berkaitan dengan deposit,
pinjaman dan pelaburan
PEPERIKSAAN PENGGAL 2 16 -27 MEI 2021/ MINGGU 17-18
Standard
Kandungan
MINGGU 3.2 Pendapatan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
19-21 Individu 3.2.1 Mengklasifikasikan jenis- Pelajar diedarkan
jenis pekerjaan mengikut gambar- gambar jenis
JUN sektor ekonomi pekerjaan di Malaysia
Pelajar menggunakan peta

3.2.2 Menjelaskan kepentingan pokok (I-Think) untuk
setiap sektor ekonomi dari membezakan pekerjaan
segi pekerjaan mengikut mengikut sektor ekonomi.
trend di Malaysia. Pelajar diberi tugasan
menggunakan kaedah Galery
Walk untuk menjelaskan
kepentingan setiap sektor
ekonomi berdasarkan pelbagai
sumber.
Pelajar diberi paparan iklan

3.2.3 Membincangkan faktor-
jawatan kosong
faktor yang mempengaruhi
Pelajar diberi tugasan dalam
pemilihan pekerjaan. bentuk Round Table.
Murid mengeluarkan faktor-
faktor pemilihan pekerjaan
Pelajar diberi contoh aktiviti

ekonomi dalam bentuk gambar
berdasarkan jenis-jenis
3.2.4 Menjelaskan jenis-jenis pendapatan individu
pendapatan individu iaitu - Ayah pengusaha kilang
- Ibu Bekerja
upah, sewa, faedah, dividen,
- Abang membuat pelaburan
untung dan bayaran pindahan.
- Atuk menyewakan rumah
pusaka
3.2.5 Menganalisis kaitan antara - Adik mendapat bantuan
pelbagai kerjaya dengan persekolahan
matlamat pendapatan peribadi.
Murid mewujudkan strategi
untuk mencapai matlamat
kerjaya dan pendapatan.
(Contoh : melibatkan jangka
masa dan kos)
MINGGU 3.3 Penggunaan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

22-26 Pendapatan Individu 3.3.1 Menjelaskan konsep Kajian kes
pendapatan boleh guna Murid mengenal pasti pelbagai
individu. jenis potongan wajib daripada
JULAI/
slip gaji ibu bapa/keluarga.
OGOS
3.3.2 Mengenal pasti pelbagai Mengumpul dan mengkaji
jenis potongan wajib ke atas risalah cukai pendapatan, zakat
gaji dari segi tujuan dan dan KWSP.
kesannya terhadap pendapatan
semasa dan pendapatan masa Murid mengira pendapatan
hadapan pekerja. boleh guna ibu bapa/penjaga
murid berdasarkan contoh
yang diberi
Standard
Kandungan
Murid membawa pelbagai
3.3.3 Menjelaskan perbezaan jenis gambar barangan
antara keperluan dan penggunaan harian daripada
kehendak. katalog/iklan pasar raya, dan
mengklasifikasikan barang
keperluan dan barang
kehendak
Murid dibahagikan kepada

beberapa kumpulan.
Murid membincangkan
kepentingan keperluan dan
kehendak dan membentangkan
hasil kerja mereka.
Kaedah Pembentangan Hasil

Sendiri.
3.3.4 Menjelaskan penggunaan
pendapatan individu. Murid menganalisis tentang
penggunaan pendapatan
individu dengan mengaitkan
kehidupan harian
(TMK) Tayangan
3.3.5 Mengenal pasti dan video Iklan produk Go
menjelaskan faktor yang Shop di televisyen.
mempengaruhi corak Video gambaran kehidupan
golongan berada dan
perbelanjaan.
miskin.
Nota:
Faktor yang mempengaruhi
corak perbelanjaan seperti
pendapatan, harga, barang
pengganti, pengiklanan dan
pemasaran, citarasa dan
segmen pasaran.
Murid mengaplikasi
pengetahuan ekonomi,
kemahiran menaakul dan
inkuiri melalui contoh
kontekstual seperti pembelian
kereta, pakej percutian
pembelian telefon mudah alih
dan penggunaan kad kredit.
Kaedah perbahasan.
3.3.6 Mengenal pasti kelebihan Mengadakan pertandingan
dan kekurangan kaedah perbahasan kelebihan dan
kekurangan kaedah
pembayaran secara tunai
pembayaran secara tunai atau
atau kredit. kredit.
Standard
Kandungan
3.3.7 Menganalisis fitur ekonomi TMK Pembelian Secara Atas

yang terdapat dalam Talian
pembelian kredit seperti
Murid menganalisis syarat-
deposit, kadar faedah, caj
syarat pembelian kredit
kewangan, terma dan syarat melalui terma dan syarat yang
dan jumlah perlu bayar ditetapkan oleh syarikat
perniagaan seperti Mudah.com
3.3.8 Menjelaskan konsep dan Lelong.com
belanjawan peribadi.
Murid mengisi borang soal
3.3.9 Menghasilkan belanjawan selidik tentang sumber
peribadi yang merangkumi pendapatan dan perbelanjaan
simpanan, perbelanjaan, keluarga
derma dan simpanan/
Murid menyediakan
pelaburan yang konsisten
belanjawan peribadi mengikut
dengan matlamat kewangan matlamat kewangan masing-
masing-masing masing
3.3.10 Menjelaskan kepentingan Gallery Walk

belanjawan peribadi. Murid membincangkan
kepentingan belanjawan
peribadi dan membentangkan
3.3.11 Mengenal pasti dan hasil perbincangan.
membandingkan strategi (Peta I Think – Peta buih)
simpanan
Melayari laman web
institusi kewangan untuk
3.3.12 Menerangkan konsep risiko
mendapatkan maklumat
dan pulangan dalam mengenai tabungan, pinjaman
pelaburan. dan pelaburan
3.3.13 Membandingkan tahap Murid menjustifikasikan

risiko, pulangan dan strategi simpanan dengan
kecairan berkaitan pelbagai melayari laman web
jenis pelaburan peribadi perbankan Islam dan
konvensional
Mengundang penceramah
untuk menerangkan konsep
risiko dan pulangan pelaburan
contohnya Pegawai Tabung
Haji, Permodalan Nasional
Berhad dan Pegawai koperasi.

(KUMPULAN A: 16.07.2021 – 24.08.2019) kumpulan B 17/072021-25/7/2021
CUTI HARI RAYA AIDILADHA
20.07.2020
Standard
Kandungan
MINGGU 4.0 Pengeluaran Murid boleh: Nota :

27-30 4.1.1 Menjelaskan konsep Memperkenalkan konsep
4.1 Konsep pengeluaran. purata,marginal dan jumlah
keluaran dengan menggunakan
OGOS Pengeluaran, kos dan
jadual tanpa melukis keluk
hasil. 4.1.2 Menjelaskan fungsi
pengeluaran jangka pendek
secara deskriptif dengan Lawatan ke kilang/ladang
menggunakan jadual.
Aktiviti Perbincangan
Murid diminta
4.1.3 Menjelaskan kos tetap, kos mengklasifikasikan input tetap
berubah, jumlah kos, kos dan input berubah dalam
marginal dan kos purata. pengeluaran yang dibuat oleh
kilang/ladang menggunakan
4.1.4 Membuat pengiraan mudah peta I Think
kos tetap, kos berubah, (contoh: Peta Buih Berganda)
jumlah kos, kos purata dan
Kerja Projek
kos marginal berdasarkan Murid diminta mengumpul dan
jadual. mengkaji maklumat tentang
input dan kos yang digunakan
4.1.5 Menganalisis situasi yang oleh kilang/ladang pada masa
menunjukkan perubahan pengeluaran kosong.
dalam kos purata dan jumlah
kos akibat perubahan dalam Murid membuat laporan dan
jumlah output. membentangkan hasil dapatan
projek untuk dibincangkan di
4.1.6 Menjelaskan konsep hasil dan dalam kelas.
untung.
Menganalisis data daripada
kilang/ladang untuk
4.1.7 Membuat pengiraan mudah mengira pelbagai jenis kos
jumlah hasil dan untung. dan hasil dalam bentuk
jadual dalam bentuk TMK
4.1.8 Mengenal pasti tahap dan keusahawanan.
pengeluaran paling cekap.
Berdasarkan data yang
diperoleh dari kilang/ladang,
murid boleh mengenal pasti
tahap pengeluaran yang
paling menguntungkan.

Standard
Kandungan
MINGGU 4.2 Produktiviti dan Murid boleh: Rujukan Brosur/Pamplet

31-34 eksternaliti 4.2.1 Menerangkan konsep Murid menganalisis data
produktiviti. statistik yang diperoleh dari
Pusat Daya Pengeluaran
SEPTEMBER
Negara.
OKTOBER
Kajian Kes
4.2.2 Menjelaskan faktor-faktor Murid diminta untuk mengkaji
yang mempengaruhi produktiviti tentang kesan–kesan luaran
iaitu tanah, buruh, modal dan (faedah sosial dan kos sosial)
usahawan. daripada produktiviti sebuah
kilang/ladang.
4.2.3 Menerangkan konsep
eksternaliti. Hasil kajian dipersembahkan
dalam bentuk I Think (Peta
4.2.4 Menjelaskan maksud kos Buih Berganda)
sosial dan faedah sosial.
Perbahasan/Forum
Murid mengadakan perbahasan
tentang kos sosial dan faedah
4.2.5 Menilai faedah sosial dan kos sosial dari pengeluaran sebuah
sosial berdasarkan contoh yang kilang/ladang
sesuai.
(EMK : kelestarian alam
sekitar, patriotisme,
kreativiti dan inovasi, nilai
murni, keusahawanan)
MINGGU ULANGKAJI/ PENTAKSIRAN & PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

35-37
NOVEMBER
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
MINGGU PENTAKSIRAN & PENGURUSAN AKHIR TAHUN /
38-42 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4 M48-M39
NOVEMBER/
DISEMBER
CUTI AKHIR TAHUN

1/1/2022 (ISNIN) PERMULAAN SESI PERSEKOLAHAN 2022
Disediakan oleh: Disemak Oleh: Disahkan oleh:
( ( ( )
) ) Ketua Bidang Teknik Vokasional
Guru Mata Pelajaran Ketua Panitia Ekonomi
Ekonomi

Rpt2021 Ekonomi f4 CG Shukri v1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rpt2021 Ekonomi f4 CG Shukri v1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

EKONOMI TINGKATAN 4 TAHUN 2021

Kaedah tayangan iklan

CUTI TAHUN BARU CINA

Kaedah Three Stray, One

Kaedah Gallery Walk

Kaedah peta i-think

Ciri-ciri utama ekonomi Islam

MINGGU 2.0 Pasaran 2.1.1 Menjelaskan hukum Kaedah Role Play

Kaedah Round Table

2.1.8 Menghuraikan penentu Kaedah Round Table

2.1.13 Menjelaskan kesan lebihan Menentukan harga dan kuantiti

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

2.2.4 Menerangkan hubungan Perbincangan mengenai

2.2.8 Menganalisis kepentingan

MINGGU 3.1 Wang dan Bank Murid boleh: Simulasi/main peranan

Membuat perbezaan jenis-jenis

Memaparkan video berkenaan

Pelajar diberi tugasan dalam

Pembentangan kumpulan hasil

Seorang ahli kumpulan tinggal

Ahli lain bergerak ke

Pelajar diedarkan bahan seperti

Kaedah Think Pair Share

Pelajar diberi situasi dalam

Pelajar menggunakan peta

Pelajar diberi paparan iklan

Pelajar diberi contoh aktiviti

MINGGU 3.3 Penggunaan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Murid dibahagikan kepada

Kaedah Pembentangan Hasil

3.3.7 Menganalisis fitur ekonomi TMK Pembelian Secara Atas

3.3.10 Menjelaskan kepentingan Gallery Walk

3.3.13 Membandingkan tahap Murid menjustifikasikan

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 3

MINGGU 4.0 Pengeluaran Murid boleh: Nota :

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 4

MINGGU 4.2 Produktiviti dan Murid boleh: Rujukan Brosur/Pamplet

MINGGU ULANGKAJI/ PENTAKSIRAN & PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

Disediakan oleh: Disemak Oleh: Disahkan oleh:

Anda mungkin juga menyukai