KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

TEKNOLOGI & REKAYASA

Teknik Elektronika

SILABUS
PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
KELAS XII

PEMERINTAH KABUPATEN SERANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 1 CIKANDE
Jl. Raya Serang – Jakarta Km. 23 Gorda Cikande Serang Banten
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 CIKANDE

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas : XII
Kompetensi Inti* :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan Menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.10 Menganalisis  Mengingat perencanaan produksi massal Konsep Produksi masal  Cooperative A. Aspek penilaian 8 JP Modul Produk
perencanaan  Memahami perencanaan produksi massal Learning siswa meliputi: Kreatif dan
produksi massal  Menerapkan perencanaan produksi  Cooperative  Kognitif Kewirausahaan
massal Learning Tipe (pengetahuan) Kelas XII, Tim
 Menganalisis perencanaan produksi STAD  Psikomorik MGMP PKK,
massal  Inkuiri dengan (keterampilan) Gersik, 2019

Silabus Produk Kreatif dan Kewirausahaan 1

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian
Dasar Waktu Belajar
4.10 Membuat  Meniru perencanaan produksi massal pendekatan siklus  Afektif (Sikap) 8 JP
perencanaan  Membangun perencanaan produksi belajar 5E
produksi massal massal  Model B. Jenis Penilaian
 Membuat perencanaan produksi massal Pembelajaran  Tulis
3.11 Menentukan  Mengingat indikator keberhasilan Perencanaan produksi Berbasis Proyek  Lisan 12 JP
indikator tahapan produksi massal masal (Project Based (Wawancara)
keberhasilan  Memahami indikator keberhasilan Learning-PjBL)  Praktek
tahapan produksi tahapan produksi massal  Model
massal  Menentukan indikator keberhasilan Pembelajaran
tahapan produksi massal Berbasis Masalah
4.11 Membuat  Meniru indikator keberhasilan tahapan (Problem Based 12 JP
indikator produksi missal Learning-PrBL)
keberhasilan  Membangun indikator keberhasilan  Model
tahapan produksi tahapan produksi missal Pembelajaran
Berbasis Tugas
missal  Membuat indikator keberhasilan tahapan
(Task Based
produksi missal
Learning-TBL)
3.12 Menerapkan  Mengingat proses produksi massal Proses produksi masal 12 JP
 Model
proses produksi  Memahami proses produksi massal Pembelajaran
massal  Menerapkan proses produksi massal Berbasis Computer
4.12 Melakukan  Meniru produksi massal (Computer Based 12 JP
produksi massal  Membangun produksi massal Learning (CBL)
 Melakukan produksi massal
3.13 Menerapkan  Mengingat metoda perakitan produk Perakitan Produk 16 JP
metoda perakitan barang/jasa
produk barang/jasa  Memahami metoda perakitan produk
barang/jasa
 Menerapkan metoda perakitan produk
barang/jasa
4.13 Melakukan  Meniru perakitan produk barang/jasa 16 JP
perakitan produk  Membangun perakitan produk
barang/jasa barang/jasa
 Melakukan perakitan produk barang/jasa

Silabus Produk Kreatif dan Kewirausahaan 2

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.14 Menganalisis  Mengingat prosedur Pengujian produk 16 JP
prosedur pengujian  Memahami prosedur
kesesuaian fungsi  Menerapkan prosedur
produk barang/jasa  Menganalisis prosedur
4.14 Melakukan  Meniru pengujian produk barang/jasa 16 JP
pengujian produk  Membangun pengujian produk
barang/jasa barang/jasa
 Melakukan pengujian produk barang/jasa
3.15 Mengevaluasi  Mengingat kesesuaian hasil produk Evaluasi Produk 16 JP
kesesuaian hasil dengan rancangan
produk dengan  Memahami kesesuaian hasil produk
rancangan dengan rancangan
 Menerapkan kesesuaian hasil produk
dengan rancangan
 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk
dengan rancangan
4.15 Melakukan  Meniru pemeriksaan produk sesuai 16 JP
pemeriksaan dengan kriteria kelayakan produk/standar
produk sesuai operasional
dengan kriteria  Membangun pemeriksaan produk sesuai
kelayakan dengan kriteria kelayakan produk/standar
produk/standar operasional
operasional  Melakukan pemeriksaan produk sesuai
dengan kriteria kelayakan produk/standar
operasional
3.16 Memahami  Mengingat paparan deskriptif, naratif, Produk dan Jasa 16 JP
paparan deskriptif, argumentatif, atau persuasif tentang
naratif, produk/jasa
argumentatif, atau  Memahami paparan deskriptif, naratif,
persuasif tentang argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa produk/jasa

Silabus Produk Kreatif dan Kewirausahaan 3

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian
Dasar Waktu Belajar
4.16 Menyusun  Meniru paparan deskriptif, naratif, 16 JP
paparan deskriptif, argumentatif, atau persuasif tentang
naratif, produk/jasa
argumentatif, atau  Menyusun paparan deskriptif, naratif,
persuasif tentang argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa produk/jasa
3.17 Menentukan  Mengingat media promosi Media promosi 12 JP
media promosi  Memahami media promosi
 Menentukan media promosi
4.17 Membuat  Meniru media promosi berdasarkan 12 JP
media promosi segmentasi pasar
berdasarkan  Membangun media promosi berdasarkan
segmentasi pasar segmentasi pasar
 Membuat media promosi berdasarkan
segmentasi pasar
3.18 Menyeleksi  Mengingat strategi pemasaran Strategi Pemasaran 8 JP
strategi pemasaran  Menyeleksi strategi pemasaran
4.18 Melakukan  Meniru pemasaran 8 JP
pemasaran  Melakukan pemasaran
3.19 Menilai  Mengingat perkembangan usaha Bagan Pengembangan 8 JP
perkembangan  Memahami perkembangan usaha Usaha
usaha  Menilai perkembangan usaha
4.19 Membuat  Meniru bagan perkembangan usaha 8 JP
bagan  Membangun bagan perkembangan usaha
perkembangan  Membuat bagan perkembangan usaha
usaha
3.20 Menentukan  Mengingat standard laporan keuangan 8 JP
standard laporan  Memahami standard laporan keuangan Laporan Keuangan
keuangan  Menentukan standard laporan keuangan
4.20 Membuat  Meniru laporan keuangan 8 JP
laporan keuangan  Membangun laporan keuangan
 Membuat laporan keuangan

Silabus Produk Kreatif dan Kewirausahaan 4

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kab. Serang, Juli 2019
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Cikande Guru Mata Pelajaran

Drs. H. AHDI SAEFUDIN, M.Pd AJAT DIDIK BUDIANSYAH, M.T.

NIP. 19580216 198003 1 008 NIP. 19791004 201407 1 001

Silabus Produk Kreatif dan Kewirausahaan 5

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.