Sejarah Pengembangan Insrumen Akreditasi Program Studi Kesehatan LAM-PTKes

Tahun Standar/Kriteria Target Selesai Status

52 Jenis sudah
2014-2015 7 Standar 132 Jenis 52 Jenis
disahkan BAN-PT

2016-2017 9 Kriteria (lama) 132 Jenis 30 Jenis Ujicoba

30 Jenis
Template (7
Profesi, 8
2017-2018 9 Kriteria (baru) 162 Jenis Magister, 6
Doktor, 3
Sarjana, 6
Diploma)
 Rencana
Keterangan No. Bidang ilmu Instrumen 7 Penyusunan
Standar

5 Instrumen Generik pinjam dari

BAN-PT (Diploma, Sarjana, Magister 1 Kedokteran 49 11
Doktor, Apoteker)

7 Magister, 6 Doktor, 1 Spesialis

Keperawatan, 1 Profesi Bidan, 15 2 Kedokteran gigi 13 2
Diploma

160 Jenis Instrumen akan disusun

3 Keperawatan 9 4
sampai dengan tahun 2020

4 Kebidanan 3 0
Kesehatan
5 16 5+8
Masyarakat
6 Farmasi 13 3+6
7 Gizi 7 2
8 Kesehatan Lain 22 13 + 5
JUMLAH 132 21 + 38

Catatan: 1. Huruf merah =

belum disusun
2. Ada 10
Diploma Empat
yang
instrumennya
dijadikan satu
dengan diploma
 Rencana Instrumen
Instrumen
Setuju Akreditasi PS Kesehatan
Uji Coba SK BAN-PT akreditasi
BAN-PT 9 Kriteria sesuai
minimum
Nomenklatur 257

2 36 (Setuju BAN) 4 62

2 9 5 4 14

3 2 0 4 10

2 1 0 2 4
2 1 1 4 19
3 1 1 5 21
3 2 2 5 8
12 0 0 2 24
29 52 29 30 162
Pembobotan Instrumen Akreditasi Kesehatan dengan 9 Kriteria

Jumlah Item
No. Instrumen Bobot Informasi/Data
Penilaian
1 Dokumen Kinerja Program Studi 60% Kuantitatif 135
a. Dokumen Kinerja Program Studi 40% 91
b. Dokumen Kinerja Unit Pengelola Program Studi 20% 44
2 Laporan Evaluasi Diri Program Studi 40% Kualitatif 15
 BOBOT STANDAR

BOBOT DASAR DOKUMEN KINERJA PRODI

Rasio Bobot Standar S-
No. Kriteria
Akademik 1
Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta
I 1 4.44
strategi pencapaian
Tata pamong, kepemimpinan,
II sistem pengelolaan, penjaminan 1.5 6.67
mutu dan Kerjasama
III Mahasiswa 1 4.44
IV Sumber daya manusia 2 8.89

V Keuangan, Sarana, dan Prasarana 3 13.33

VI Pendidikan 2 8.89
VII Penelitian 1 4.44
VIII Pengabdian Kepada Masyarakat 1 4.44
Luaran dan Capaian: Hasil
IX pendidikan, penelitian, dan 10 44.44
pengabdian kepada masyarakat
Jumlah 22.5 100.00

BOBOT DASAR DOKUMEN EVALUASI DIRI

No. Komponen Rasio Bobot Standar

Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta

I 2 7.14
strategi pencapaian

Tata pamong, kepemimpinan,

II sistem pengelolaan, Umpan Balik, 3 10.71
dan Kerjasama
III Mahasiswa 2 7.14
IV Sumber daya manusia 3 10.71
V Keuangan, Sarana dan Prasarana 4 14.29
VI Pendidikan 4 14.29
VII Penelitian 3 10.71
VIII Pengabdian Kepada Masyarakat 2 7.14
Luaran dan Capaiaan: hasil
IX pendidikan, penelitian, dan 5 17.86
pengabdian kepada masyarakat
Jumlah 28 100.00
 DRAFT AWAL
18072018

Rasio Bobot Standar Jumlah

Profesi Profesi Butir

1 4.26 1

1.5 6.38 5

1 4.26 6
2 8.51 27

4 17.02 20

2 8.51 24
1 4.26 1
1 4.26 1

10 42.55 18

23.5 100.00 103

Jumlah
Butir

1
1
3
1
1
1

15
SARJANA
Sum - Bobot Butir Akademik DK /LED
Kelompok DK LED Total Result
INPUT 15.01 9.70 24.70
OUTCOME 17.78 17.78
OUTPUT 17.96 2.00 19.96
PROSES 6.27 31.29 37.56
Total Result 57.01 42.99 100.00
(empty) DK /LED
Kelompok DK LED Total Result
INPUT
OUTCOME
OUTPUT
PROSES
Total Result

SARJANA DK LED
INPUT 14.95 7.43
OUTCOME 20.13
OUTPUT 13.42 1.97
PROSES 8.70 33.41
Jumlah 57.19 42.81
PROFESI
INPUT 17.30 9.08
OUTCOME 16.27
OUTPUT 17.52 1.82
PROSES 7.90 30.11
Jumlah 58.99 41.01

TOTAL 58.09 41.91

SARJANA DK LED
INPUT 14.96 7.43
OUTCOME 19.17
OUTPUT 13.94 1.99
PROSES 8.39 34.11
Jumlah 56.46 43.54
PROFESI
INPUT 17.30 9.08
OUTCOME 17.38
OUTPUT 16.78 1.82
PROSES 7.90 29.74
Jumlah 59.36 40.64

TOTAL SARJANA
PROFESI 57.91 42.09
 TOTAL Sarjana &
Gabungan
Profesi
22.38 24.38
20.13 18.20
15.39 17.36
42.11 40.06
100.00 100.00

26.39
16.27
19.34
38.00
100.00

100

TOTAL Sarjana &

Gabungan
Profesi
22.39 24.39
19.17 18.28
15.94 17.27
42.50 40.07
100.00 100.00

26.39
17.38
18.60
37.63
100.00

100
 BOBOT BUTIR PENILAIAN

No. No. DK No. Rasio

Keterangan Kelompok
Kriteria Urut /LED Elemen Akademik

I. 1 LED 1.1 Kesesuaian VMTS UPPS terhadap VMTS PT INPUT

1
dan PS yang dikelolanya.
2 LED 1.2 Mekanisme penyusunan VMTS melibatkan PROSES
para pemangku kepentingan.
1) Pemangku kepentingan internal:
mahasiswa, dosen, tendik, pengelola. 2
2) Pemangku kepentingan eksternal: lulusan,
pengguna lulusan, mitra, pakar, organisasi
profesi, dan pemerintah.

3 LED 1.3 Strategi pencapaian tujuan disusun PROSES

berdasarkan analisis yang sistematis, pada
pelaksanaannya dilakukan pemantauan dan 1.5
evaluasi yang ditindaklanjuti oleh UPPS.
4 LED 1.4 Audit internal terhadap pencapaian sasaran PROSES
sesuai dengan rencana operasional setiap 1
tahun pada Unit Pengelola Program Studi
II. 5 DK 2.1.1 Hasil pelaksanaan penjaminan mutu internal PROSES
pada Unit Pengelola Program Studi, serta
kelengkapan dokumennya. 2

6 DK 2.1.2 Hasil penjaminan mutu eksternal pada Unit PROSES

2
Pengelola Program Studi.
7 DK 2.2 Kegiatan kerjasama dengan Instansi dalam dan PROSES
luar negeri yang dilakukan oleh Unit Pengelola
Program Studi dan Program Studi dalam tiga 2
tahun terakhir.
8 LED 2.3 Kelengkapan struktur organisasi dan INPUT
keefektifan penyelenggaraan organisasi pada 1
UPPS.
9 LED 2.4 Pemenuhan lima pilar sistem tata pamong PROSES
2
pada UPPS.
10 LED 2.5 Keterlaksanaan Sistem Penjaminan Mutu PROSES
Internal (akademik dan non akademik) pada
UPPS yang dibuktikan dengan keberadaan 4 3
aspek
11 LED 2.6 Komitmen pimpinan UPPS. PROSES 2
12 LED 2.7 Pengukuran kepuasan layanan manajemen OUTPUT
terhadap para pemangku kepentingan:
mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan, 4
lulusan / alumni, pengguna lulusan dan mitra
kerjasama pada UPPS
 13 LED 2.8 Mutu, manfaat, kepuasan dan keberlanjutan PROSES
kerjasama pendidikanE16:F16, penelitian dan
PkM yang relevan dengan program studi pada 2
UPPS
III. 14 DK 3.1.2.1 Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi INPUT
terhadap daya tampung dalam lima tahun 2
terakhir pada program studi
15 DK 3.1.2.2 Persentase mahasiswa asing baru terhadap INPUT
total mahasiswa baru dalam lima tahun terakhir 0.5
pada program studi
16 DK 3.1.2.3 Rasio total mahasiswa baru terhadap total INPUT
mahasiswa dalam lima tahun terakhir pada 1
program studi
17 LED 3.2 Upaya yang dilakukan UPPS untuk PROSES
meningkatkan animo calon mahasiswa dan 2
bukti keberhasilannya
18 LED 3.3 Akses dan mutu layanan bidang penalaran, PROSES
minat bakat, kesehatan, beasiswa, bimbingan
dan konseling, serta asrama pada UPPS 1.5

19 LED 3.4 Audit internal terhadap sistem seleksi PROSES

mahasiswa dan pelayanan mahasiswa pada 1
Unit Pengelola Program Studi
IV. 20 DK 4.1.1.1 Presentase dosen tetap UPPS dengan jabatan INPUT
1
minimal lektor kepala.
21 DK 4.1.1.2 Persentase dosen tetap UPPS yang INPUT
2
berpendidikan S-3/Sp-2.
22 DK 4.1.2.1 Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan INPUT
minimal Lektor Kepala yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi pada 1
PS
23 DK 4.1.2.2 Persentase dosen tetap yang berpendidikan S- INPUT
3/Sp-2 sesuai bidang keahlian program studi 2
pada PS
24 DK 4.1.2.3 Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat INPUT
1
Pendidik/Dosen pada PS
25 DK 4.1.2.5 Rasio mahasiswa terhadap dosen yang bidang INPUT
keahliannya sesuai dengan bidang program 2
studi pada PS.
26 DK 4.1.3 Rata-rata beban dosen per semester, atau PROSES
rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) 2
pada PS
27 DK 4.1.4 Kegiatan dosen tetap pada PS yang bidang PROSES
keahliannya sesuai dengan program studi
dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ 2
pameran yang tidak hanya melibatkan dosen
PT sendiri.
28 DK 4.2.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap INPUT
0.5
jumlah seluruh dosen di PS.
 29 LED 4.3 Upaya pengembangan dosen oleh UPPS. PROSES

Jika Skor rata-rata butir Profil Dosen >= 3,5 , 3

maka Skor butir ini = 4.
30 LED 4.4 Kualifikasi dan kecukupan tenaga kependidikan INPUT
pada UPPS berdasarkan jenis pekerjaannya
(administrasi, pustakawan, teknisi, dll.) 1

31 LED 4.5 Monitoring dan evaluasi kinerja dosen terhadap PROSES

tridharma dan tenaga kepe+E34:F34ndidikan
dalam layanan pada program studi 2

V. 32 DK 5.1.1 Persentase perolehan dana dari mahasiswa INPUT

dibandingkan dengan total penerimaan dana di 1
UPPS selama tiga tahun terakhir.
33 DK 5.1.2.1 Penggunaan dana untuk operasional INPUT
(pendidikan, penelitian, dan pengabdian 1
kepada masyarakat) di UPPS.
34 DK 5.1.2.2 Penggunaan dana investasi (investasi INPUT
prasarana, investasi sarana, investasi SDM, dll) 1
di UPPS.
35 DK 5.1.2.3 Jumlah dana penelitian per dosen per tahun INPUT
1
pada UPPS selama tiga tahun terakhir.
36 DK 5.1.2.4 Jumlah dana PkM per dosen per tahun pada INPUT
0.5
UPPS selama tiga tahun terakhir.
37 DK 5.2.1.1 Bahan pustaka berupa buku teks pada INPUT
1
program studi.
38 DK 5.2.1.2 Jumlah jurnal nasional terakreditasi yang INPUT
dimiliki (berlangganan) program studi dalam 0.5
tiga tahun terakhir.
39 DK 5.2.1.3 Jumlah jurnal internasional yang dimiliki INPUT
(berlangganan) program studi dalam tiga tahun 1
terakhir.
40 DK 5.2.1.4 Jumlah prosiding yang dimiliki program studi INPUT
dalam tiga tahun terkahir. 0.5
41 DK 5.2.2.1 Ketersediaan, akses dan penggunaan INPUT
prasarana dan sarana utama di laboratorium 2
pada PS
42 DK 5.2.2.2 Kelayakan prasarana dan sarana laboratorium INPUT
keterampilan pada Program Studi. 2

43 LED 5.3 Kecukupan dana untuk menjamin operasional INPUT

pencapaian tridharma dan investasi pada 2
UPPS.
44 LED 5.4 Kecukupan, aksesibilitas dan mutu sarana dan INPUT
prasarana untuk menjamin pencapaian capaian
pembelajaran, penelitian, PkM, dan 3
meningkatkan suasana akademik pada
program studi.
 45 LED 5.5 Audit internal terhadap pengelolaan keuangan PROSES
pada Unit Pengelola Program Studi. 1

46 LED 5.6 Audit internal terhadap pengelolaan sarana dan PROSES

prasana pada Unit Pengelola Program Studi 1

VI. 45 DK 6.1.1 Substansi praktikum dan pelaksanaan PROSES

3
praktikum.
47 DK 6.2.1 Ketersediaan Wahana Praktek Kerja PROSES
Lapang:Institusi gizi dan Masyarakat yang
memenuhi persyaratan kualifikasi, kompetensi,
jumlah variasi kasus, jumlah CE, jumlah 4
Mahasiswa, dan kontribusi Rumah Sakit (RS)
dan atau lahan praktik

48 DK 6.3.1 Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing PROSES

tugas akhir. 2
49 DK 6.3.2 Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan PROSES
1
selama penyelesaian tugas akhir.
50 DK 6.3.3 Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas INPUT
akhir. 2
51 DK 6.3.4 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas PROSES
1
akhir
52 LED 6.4 Keunggulan program studi mendukung learning PROSES
outcome/capaian pembelajaran dan roadmap
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 2
secara signifikan, baik dalam teori, praktikum,
dan praktik.
53 LED 6.5 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam PROSES
proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum 1
pada program studi.
54 LED 6.6 Kesesuaian capaian pembelajaran dengan PROSES
profil lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI yang 3
sesuai pada program studi.
55 LED 6.7 Ketepatan struktur kurikulum dalam PROSES
pembentukan capaian pembelajaran pada 2
program studi.
56 LED 6.8 Karakteristik proses pembelajaran terdiri atas PROSES
sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik,
kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan 3
berpusat pada mahasiswa pada program studi.

57 LED 6.9 Mutu Rencana Pembelajaran Semester (RPS) PROSES

dan dukungan dokumen dengan kedalaman
dan keluasan sesuai dengan capaian 3
pembelajaran lulusan pada program studi.
 58 LED 6.10 Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran PROSES
(proses dan hasil belajar mahasiswa) untuk
mengukur ketercapaian capaian pembelajaran
berdasarkan prinsip penilaian yang mencakup:
1) edukatif,
2) otentik,
3) objektif, 4
4) akuntabel, dan
5) transparan,
yang dilakukan secara terintegrasi pada
program studi.

59 LED 6.11 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PROSES

pembelajaran mencakup karakteristik,
perencanaan, pelaksanaan proses
pembelajaran, beban belajar mahasiswa, 3
dilaksanakan secara konsisten, ditindaklanjuti
untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan pada program studi.

60 LED 6.12 Tindak lanjut dari hasil monitoring dan evaluasi OUTPUT
terhadap pelaksanaan proses pembelajaran 3
pada program studi.
61 LED 6.13 Keterlaksanaan dan keberkalaan program dan INPUT
kegiatan diluar kegiatan pembelajaran
terstruktur untuk meningkatkan suasana 3
akademik pada program studi.
VII. 62 DK 7.1 Hasil penelitian oleh dosen tetap di Program OUTPUT
Studi sesuai roadmap dalam tiga tahun 2
terakhir.
63 LED 7.2 Relevansi penelitian pada program studi INPUT
mencakup unsur-unsur sebagai berikut:
1) memiliki road map penelitian untuk dosen
dan mahasiswa,
2) pelaksanaan penelitian sesuai dengan road
map penelitian.
3) evaluasi kesesuaian penelitian dengan road 3
map, dan
4) tindak lanjut hasil evaluasi untuk perbaikan
relevansi penelitian dan pengembangan
keilmuan.

64 LED 7.3 Monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan PROSES

penelitian dosen dan mahasiswa pada program 1.5
studi
VIII. 65 DK 8.1 Hasil pengabdian kepada masyarakat (PkM) OUTPUT
sesuai roadmap oleh dosen tetap di Program 2
Studi dalam tiga tahun terakhir.
 66 LED 8.2 Relevansi PkM pada program studi mencakup INPUT
unsur-unsur sebagai berikut:
1) memiliki road map PkM untuk dosen dan
mahasiswa,
2) pelaksanaan PkM sesuai dengan road map
PkM.
3) evaluasi kesesuaian PkM dosen dan 2
mahasiswa dengan road map, dan
4) tindak lanjut hasil evaluasi untuk perbaikan
relevansi PkM dan pengembangan keilmuan.

67 LED 8.3 Monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan PROSES

pengabdian kepada masyarakat (PkM) dosen
dan mahasiswa pada program studi 1

IX. 68 DK 9.1.1 Jumlah kelulusan tepat waktu di UPPS OUTPUT

3

69 DK 9.1.2.1 Persentase Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) OUTPUT

3
selama lima tahun terakhir.
72 DK 9.1.3.1 Persentase kelulusan tepat waktu (KTW). OUTPUT 3
74 DK 9.1.4.1 Persentase lulusan CBT dalam tiga tahun OUTPUT
terakhir 6
76 DK 9.1.5.1 Rata-rata Masa Tunggu Lulusan Mendapatkan OUTCOME
Pekerjaan 2
77 DK 9.1.5.2 Pendapat pengguna (employer) lulusan OUTCOME
3
terhadap kualitas alumni.
78 DK 9.2.1 Jumlah artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang OUTCOME
dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh 3
dosen tetap UPPS.
79 DK 9.2.2 Penelitian/Karya dosen dan atau mahasiswa OUTCOME
program studi yang telah memperoleh Hak
Kekayaan Intelektual (Paten, Paten sederhana,
Hak cipta, Merk dagang, Rahasia dagang,
Desain produk), Teknologi tepat Guna, dan
Model/desain/rekayasa atau karya yang 4
mendapat pengakuan/penghargaan dari
lembaga nasional/internasional selama tiga
tahun terakhir pada program studi.
80 DK 9.3 Pengabdian kepada Masyarakat yang OUTCOME
dilakukan oleh dosen dan atau mahasiswa
program studi yang telah memperoleh Hak
Kekayaan Intelektual (Paten, Paten sederhana,
Hak cipta, Merk dagang, Rahasia dagang,
Desain produk), Teknologi tepat Guna, dan
Model/desain/rekayasa atau karya yang 2
mendapat pengakuan/penghargaan dari
lembaga nasional/internasional selama tiga
tahun terakhir pada program studi.

81 DK 9.4.1 Penghargaan/Rekognisi untuk Dosen Tetap OUTCOME

Program Studi 2
82 DK 9.4.2 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa OUTCOME
dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik 2
dan non-akademik
83 LED 9.5 Pelaksanaan pembelajaran diikuti dengan PROSES
monev, feedback, dan tindak lanjut untuk
meningkatkan capaian pembelajaran lulusan 3
dalam rangka mendukung kompetensi luaran
dan capaian pembelajaran.
84 LED 9.6 Pelaksanaan penelitian diikuti dengan monev, PROSES
feedback, dan tindak lanjut untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi, Hak
Kekayaan Intelektual yang ditetapkan oleh 3
Kemkumham (Paten, Hak Cipta), Teknologi
Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN.

85 LED 9.7 Pelaksanaan PkM diikuti dengan monev, PROSES

feedback, dan tindak lanjut untuk
meningkatkan jumlah karya ilmiah, Hak
Kekayaan Intelektual yang ditetapkan oleh 2
Kemkumham (Paten, Hak Cipta), Produk,
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN

86 LED 10.1 Analisis tentang kinerja program studi PROSES 2

87 LED 10.2 Strategi pemecahan kelemahan dan PROSES
1
permasalahan yang dihadapi.
88 LED 10.3 Program Pengembangan yang dilakukan oleh PROSES
1
program studi.
LED 40 INPUT
5.40
INPUT PROSES
PROSES 23.90 OUTPUT
OUTPUT 3.61 OUTCOME
OUTCOME
32.91
DK 45
INPUT 22.04
PROSES 11.93
OUTPUT 17.02
OUTCOME 17.02
68.01
100.92
 Jumlah
Bobot Butir Rasio Bobot Bobot
Akademik Akademi Standar Standar
k

0.81 5.5 4.44 4.26

1.62

1.21

0.81

0.67 20 6.67 6.38

0.67

0.67

0.33

0.67

1.00

0.67

1.33
0.67

1.11 8 4.44 4.26

0.28

0.56

1.11

0.83

0.56

0.46 19.5 8.89 8.51

0.91

0.46

0.91

0.46

0.91

0.91

0.91

0.23
1.37

0.46

0.91

0.72 18.5 13.33 17.02

0.72

0.72

0.72

0.36

0.72

0.36

0.72

0.36

1.44

1.44

1.44

2.16
0.72

0.72

0.67 40 8.89 8.51

0.89

0.44

0.22

0.44

0.22

0.44

0.22

0.67

0.44

0.67

0.67
0.89

0.67

0.67

0.67

1.37 6.5 4.44 4.26

2.05

1.03

1.78 5 4.44 4.26

1.78

0.89

2.96 45 44.44 42.55

2.96
2.96
5.93

1.98

2.96

2.96

3.95
1.98

1.98

1.98

2.96

2.96

1.98

1.98
0.99

0.99
27.76 INPUT
31.77
PROSES
19.00 OUTPUT
19.55 OUTCOME
 PEMBOBOTAN PENILAIAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

No.
Komponen No. Urut
Standar
I. Visi, misi, tujuan dan 1
sasaran, serta strategi
pencapaian
II. Tata pamong, 2.1
kepemimpinan, sistem
pengelolaan, Umpan Balik,
dan Kerjasama
2.2

2.3

III. Mahasiswa 3

IV. Sumber daya manusia 4

V. Keuangan, Sarana dan 5.1

Prasarana

5.2

5.3

VI. Pendidikan 6

VII. Penelitian 7

VIII. Pengabdian Kepada 8

Masyarakat
IX. Luaran dan Capaiaan: 9.1
hasil pendidikan,
penelitian, dan
9.2
pengabdian kepada
masyarakat
9.3
Jumlah
PEMBOBOTAN PENILAIAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

Kelompok Bobot Jumlah

Keterangan Rasio
Penilaian Butir Rasio

Pedoman, pelaksanaan dan pencapaian INPUT 1 7.14 1

Pedoman, pelaksanaan dan pencapaian INPUT 1 3.57 3

Strategi Pemecahan Masalah dilakukan secara tepat sesuai

dengan kelemahan dan permasalahan yang dihadapi INPUT 1 3.57

Program Pengembangan program yang dilakukan oleh

OUTPUT 1 3.57
program studi
Pedoman, pelaksanaan, monev, umpan balik dan tindak lanjut INPUT
rekrutmen, daya tampung, rasio terhadap dosen, pencapaian
prestasi, dan mutu pelayanan terhadap mahasiswa 1 7.14 1

Pelaksanaan sistem seleksi, sumber daya manusia, jumlah INPUT

dan kualifikasi dosen, rasio dosen terhadap mahasiswa,
pengembangan dosen, jumlah dan kualifikasi tenaga 2 10.71 2
kependidikan, serta tenaga ahli yang dihadirkan

Sumber dana dan penggunaan dalam operasional pendidikan, INPUT

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat 2 4.76 6

Sarana pembelajaran (kuliah/ tutorial, laboratorium, wahana INPUT

praktik), sarana penelitian, dan sarana pengabdian kepada 2 4.76
masyarakat
Prasarana pembelajaran (ruang kuliah/ tutorial, ruang INPUT
laboratorium, rumah sakit wahana praktik), ruang laboratorium 2 4.76
penelitian, dan ruang penunjang lainnya
Kurikulum, silabus, RPKPS, LO, proses pembelajaran, PROSES
monitoring dan evaluasi serta perbaikan pembelajaran, dan 3 14.29 3.00
suasana akademik
Pengelolaan, roadmap , agenda, biaya,evaluasi, dan tindak PROSES
2 10.71 2.00
lanjut penelitian.
Pengelolaan, roadmap, agenda,evaluasi, biaya Pengabdian PROSES
kepada Masyarakat 1 7.14 1.00

Tracer study yang telah dilakukan, mutu dan jumlah lulusan, PROSES
alumni yang telah bekerja, kompetensi lulusan 5 8.93 10.00

Mutu dan jumlah berupa hasil penelitian, karya ilmiah, jurnal , PROSES
HAKI atau patent, hakcipta, buku dan karya lain. 3 5.36

Mutu dan jumlah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, PROSES

serta dampak terhadaap masyarakat 2 3.57
29 100.00
 Bobot
Standar

7.14

10.71

7.14

10.71

14.29

14.29

10.71

7.14

17.86