RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. 03

I. Identitas
Sekolah : SMP Negeri 5 Tabukan Utara
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : VIII/1 (Ganjil)
II. Standar Kompetensi : 1. Memahami Permasalahan Sosiak Berkaitan dengan
Pertumbuhan Jumlah Penduduk.
III. Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan Permasalahan Lingkungan Hidup dan Upaya
Penanggulangannya dalam Pembangunan Berkelanjutan.
IV. Indikator :
1. Mengidetifikasi unsur-unsur lingkungan ( unsur abiotik,unsur
biotic,dan social budaya ).
2. Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan.
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup
dan factor penyebabnya.
4. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.
5. Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
V. Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan )

VI. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai kegiatan pembelajaran,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan ( unsur abiotik, unsur biotic, dan social budaya ).
2. Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan.
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkunan hidup dan factor penyebabnya.
4. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.
5. Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
7. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan.

VII. MATERI PEMBELAJARAN

1. Unsur-unsur lingkungan abiotik,biotic, dan social budaya.
2. Arti penting lingkungan kehidupan.
3. Bentuk kerusakan lingkungan hidup dan factor penyebabnya.
4. Usaha pelestarian lingkungan hidup.
5. Hakekat pembangunan berkelanjutan.
6. Ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
7. Penerapan pembangunan berkelajutan di wilayah sekitar.
VIII. METODE PENGAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Observasi

IX. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Siswa diminta keluar kelas dengan membawa catatan untuk mencatat apa yang dilihat di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil.
2. Setiap kelompok mengidetifikasi hasil pengamatan unsur-unsur lingkungan ( unsur abiotik,
biotic, dan sosial budaya ).
3. Semua kelompok melakukan diskusi.
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
5. Kelompok lain memberikan tanggapan.
Kegiatan Akhir
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa dan guru memberikan kesimpulan pentingnya lingkungan bagi kehidupan.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Motivasi
Kegiatan Inti
1. Siswa bergabung dengan kelompok yang telah dibentuk.
2. Siswa melakukan diskusi dengan anggota kelompoknya tentang factor-faktor penyebab
kerusakan lingkungan hidup dan upaya pelestariannya.
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4. Siswa lain memberikan tanggapan.
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan penguatan dan membuat kesimpulan.
2. Penugasan.
Pertemuan III
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Motivasi
Kegiatan Inti
1. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan
dan ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.Siswa diminta melaporkan simpulan yang diperoleh.
2. Siswa yang lain memberikan tanggapan.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan terhadap materi pembelajaran.

X. Sumber Belajar
1. Lingkungan sekitar sekolah.
2. Buku IPS Kelas 8
3. Gambar-gambar / hasil pembangunan

XI. Penilaian
1. Tes tulis
2. Unjuk kerja
Instrumen Penilaian
1. Jelaskan tiga unsur lingkungan hidup!
2. Jelaskan manfaat hutan bagi kehidupan!
3. Sebutkan penyebab kerusakan lingkungan hidup!
4. Berilah contoh usaha untuk melestarikan daerah aliran sungai!
5. sebutkan empat ciri pembangunan berkelanjutan!

Mengetahui, Lenganeng, 23 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M.SANGEL,S.Pd Z.LAWENDATU,S.Pd
NIP. 19620831 198403 2 010 NIP. 19600920 198602 2 003