SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok.

IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 1/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A. INDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Binangun
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Teknik Permesinan
Kelas / Semester : XI / Gasal
Materi Pokok : Peluang Usaha Produk Barang/Jasa
Alokasi Waktu : 2 x 7 x 45 menit (2 kali pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
2 damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
3 prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Produk Kreatif Kewirausahaan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
4 dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Produk Kreatif Kewirausahaan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis peluang usaha produk  Menjelaskan pengertian peluang usaha
barang/jasa  Menganalisis kemampuan dalam pemanfaatan usaha
 Mengidentifikasi peluang usaha
 Menangkap peluang usaha
 Menganalisis peluang usaha berdasarkan produk/jasa
 Menjelaskan resiko dalam peluang usaha
 Mengembangkan ide dan peluang usaha
 Menjelaskan bentuk-bentuk badan usaha
 Menjelaskan teknik perincian usaha
 Menganalisis perencanaan proses produksi barang dan jasa
4.2.Menentukan peluang usaha produk  Melakukan perencanaan proses produksi barang dan jasa
barang/jasa  Membuat peluang usaha produk barang/jasa
 Mengembangkan ide dan peluang usaha produk
barang/jasa
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 2/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

 Melakukan analisis peluang usaha produk barang/jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik model Problem Based learning diharapkan peserta didik
dapat Menjelaskan pengertian peluang usaha dengan percaya diri, Menganalisis kemampuan dalam pemanfaatan usaha
dengan mandiri, Mengidentifikasi peluang usaha dengan percaya diri, Menangkap peluang usaha dengan mandiri,
Menganalisis peluang usaha berdasarkan produk/jasa dengan mandiri, Menjelaskan resiko dalam peluang usaha
dengan percaya diri, Mengembangkan ide dan peluang usaha dengan mandiri, Menjelaskan bentuk-bentuk badan usaha
dengan percaya diri, Menjelaskan teknik perincian usaha dengan mandiri, Menganalisis perencanaan proses produksi
barang dan jasa dengan mandiri, Melakukan perencanaan proses produksi barang dan jasa dengan mandiri dan percaya
diri, Membuat peluang usaha produk barang/jasa dengan mandiri dan percaya diri, Mengembangkan ide dan peluang
usaha produk barang/jasa dengan mandiri dan percaya diri, Melakukan analisis peluang usaha produk barang/jasa
dengan mandiri dan percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Peluang Usaha Produk Barang/Jasa
a. Kemampuan Dalam Pemanfaatan Usaha
b. Bentuk-bentuk badan usaha
c. Mengembangkan ide dan peluang usaha
d. Menangkap Peluang Usaha
e. Mengembangkan ide dan peluang usaha
f. Perencanaan proses produksi barang dan jasa

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan berfikir : Scientific
2. Model Pembelajaran : Problem Based learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan tanyajawab.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(menumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
 Melakukan pengkondisian peserta didik (menumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
10
dan peduli sosial)
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti
 Pemberian  Guru menugaskan peserta didik untuk membaca buku Produk Kreatif
rangsangan Kewirausahaan sesuai materi dan dapat mengakses lewat internet 160
(Stimulation); (menumbuhkan karakter gemar membaca) menit
 Peserta didik melihat bahan tayang yang disajikan guru
 Peserta didik membaca buku teks dan juga membaca materi yang sesuai dengan
mengakses internet menumbuhkan berpikir kreatif dan mandiri.
 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4 orang) (karakter
demokratis).
 Pernyataan /  Guru memberikan suatu permasalahan kepada peserta didik yang berkaitan
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 3/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

identifikasi dengan materi pembelajaran
masalah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi peluang usaha
(problem (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis).
statement)  Peserta didik mengidentifikasi kemampuan dalam pemanfaatan usaha
(menumbuhkan karakter komunikatif).
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok.
 Pengumpulan  Guru meminta siswa mencoba menemukan hal-hal yang berkaitan dengan
data (Data peluang usaha berdasarkan produk/jasa (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
Collection)  Peserta didik dipandu untuk memanfaatkan buku teks ataupun browsing internet
untuk menemukan peluang usaha berdasarkan produk/jasa (menumbuhkan
karakter gemar membaca)
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber serta internet (menumbuhkan
karakter ingin tahu)
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Pembuktian  Dengan pengerjaan secara kelompok peserta didik dapat berdiskusi untuk
(verification) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan resiko dalam peluang
usaha (menumbuhkan karakter demokratis)
 Menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (komunikatif)
kesimpulan  Peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
(generalizatio temannya (menumbuhkan karakter komunikatif).
n)  Peserta didik yang presentasi beserta kelompok diskusinya menerima
pendapat/masukan dari peserta didik lain maupun guru (demokratis).
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
peluang usaha.
Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang Peluang Usaha Produk
Barang/Jasa (menumbuhkan karakter berpikir kritis).
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran
10
(menumbuhkan karakter demokratis).
menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.(gemar membaca)
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (menumbuhkan karakter religious).

2. Pertemuan ke- 2
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(menumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
 Melakukan pengkondisian peserta didik (menumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
10
dan peduli sosial)
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti
 Pemberian  Guru menugaskan peserta didik untuk membaca buku Produk Kreatif 160
rangsangan Kewirausahaan sesuai materi dan dapat mengakses lewat internet menit
(Stimulation (menumbuhkan karakter gemar membaca)
);  Peserta didik melihat bahan tayang yang disajikan guru
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 4/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

 Peserta didik membaca buku teks dan juga membaca materi yang sesuai dengan
mengakses internet menumbuhkan berpikir kreatif dan mandiri.
 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4 orang) (karakter
demokratis).
 Pernyataan /  Guru memberikan suatu permasalahan kepada peserta didik yang berkaitan
identifikasi dengan materi pembelajaran
masalah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk badan
(problem usaha (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis).
statement)  Peserta didik mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok.
 Pengumpula  Guru meminta siswa mencoba menemukan hal-hal yang berkaitan dengan teknik
n data (Data perincian usaha (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
Collection)  Peserta didik dipandu untuk memanfaatkan buku teks ataupun browsing internet
untuk menemukan teknik perincian usaha (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber serta internet (menumbuhkan
karakter ingin tahu)
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Pembuktian  Dengan pengerjaan secara kelompok peserta didik dapat berdiskusi untuk
(verification) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan perencanaan proses
produksi barang dan jasa (menumbuhkan karakter demokratis)
 Menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (komunikatif)
kesimpulan  Peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
(generalizati temannya (menumbuhkan karakter komunikatif).
on)  Peserta didik yang presentasi beserta kelompok diskusinya menerima
pendapat/masukan dari peserta didik lain maupun guru (demokratis).
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
perencanaan proses produksi barang dan jasa
Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang perencanaan proses produksi
barang dan jasa (menumbuhkan karakter berpikir kritis).
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran
10
(menumbuhkan karakter demokratis).
menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.(gemar membaca)
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (menumbuhkan karakter religious).

Penilaian Pengetahuan
a) Penilaian harian menggunakan test tertulis pada materi pokok batu gerinda selama 30 menit selama 1 jam
pelajaran
b) Pembahasan dan penilaian selama 30 menit
c) Remidi dan pengayaan selama 30 menit (yang remidi mengerjakan soal remidi, sedangkan yang pengayaan
mengkaji materi sebelumnya dengan sumber buku yang berbeda
d) Evaluasi remidi dan pengayaan.
H. MEDIA, ALAT, BAHAN
Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang

I. SUMBER BELAJAR
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 5/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

Sumber belajar :
 Buku referensi dan artikel yang sesuai
 Internet

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR (PHB)

1. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Percaya Diri Pengamatan Kegiatan Inti
2 Kerjasama Pengamatan Kegiatan Inti
3 Keterampilan Pengamatan Kegiatan Pembelajaran
4 Pengetahuan Tes Tertulis Pertemuan 2

2. Instrumen Penilaian :
Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai Jenis Ket
1  Menunjukkan sikap disiplin dalam kegiatan Selama Lamp 1
kelompok dalam proses pembelajaran. pembelajaran dan
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab saat diskusi
terhadap proses dan penyelesaian
pemecahan masalah

Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal No Soal Ket
Soal
 Menjelaskan pengertian  Siswa dapat 3 Uraian Lamp 2
3.2 Menganalisis peluang usaha Menjelaskan (Tes
 Menganalisis kemampuan pengertian peluang Tertuli
peluang usaha
dalam pemanfaatan usaha s)
produk usaha  Siswa dapat 4
barang/jasa  Mengidentifikasi peluang Menganalisis
usaha kemampuan dalam
 Menangkap peluang usaha pemanfaatan usaha
 Menganalisis peluang  Siswa dapat 5
usaha berdasarkan Mengidentifikasi
produk/jasa peluang usaha
 Menjelaskan resiko dalam  Siswa dapat
peluang usaha Menangkap peluang 1
 Mengembangkan ide dan usaha
peluang usaha  Siswa dapat
 Menjelaskan bentuk- Menganalisis peluang
bentuk badan usaha usaha berdasarkan
 Menjelaskan teknik produk/jasa
perincian usaha  Siswa dapat
 Menganalisis perencanaan Menjelaskan resiko
proses produksi barang dalam peluang usaha
dan jasa  Siswa dapat
Mengembangkan ide
dan peluang usaha
 Siswa dapat
Menjelaskan bentuk-
bentuk badan usaha
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 6/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

 Siswa dapat
Menjelaskan teknik
perincian usaha
 Siswa dapat
Menganalisis
perencanaan proses
produksi barang dan
jasa

Keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Keterampilan Jenis Ket
4.2. Menentukan peluang  Melakukan perencanaan  Siswa Terampil Melakukan Pengam Lamp 3
usaha produk proses produksi barang perencanaan proses produksi atan dan
barang/jasa Lesan
dan jasa barang dan jasa
 Membuat peluang usaha  Siswa Terampil Membuat peluang
produk barang/jasa usaha produk barang/jasa
 Mengembangkan ide dan  Siswa Terampil Mengembangkan ide
peluang usaha produk dan peluang usaha produk
barang/jasa barang/jasa
 Melakukan analisis  Siswa Terampil Melakukan analisis
peluang usaha produk peluang usaha produk barang/jasa
barang/jasa

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KBM, mengikuti program remidi, sedangkan peserta didik yang
mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan KBM mengikuti program pengayaan

Binangun, 31 Mei 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N 1 Binangun Teknik Permesinan Gerinda

Parwoto, S.Pd., M.Pd. Eko Yuly Purnomo, S.Pd.

NIP. 19700109 200801 1 006 NIP. -

Catatan
1. Kepala Sekolah
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Supervisor
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Guru Mapel
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 7/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : Percaya Diri dan Kerjasama

Rubrik:
Indikator sikap percaya diri dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya sikap percaya diri dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Indikator sikap kerjasama terhadap proses pembelajaran

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Percaya Diri Kerjasama
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 8/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

A. SOAL
1. Apa yang dimaksud anailis peluang usaha
2. Bagaimana cara wirausahawan untuk menganalisis kemampuan dalam pemanfaatan usaha
3. Jelaskan tujuan dibuatnya analisis kelayakan usaha
4. Sebutkan dan jelaskan 2 mtode analisis kelayakan usaha
5. Sebutkan prinsip – prinsip pertimbangan produk yang dapat menciptakan peluang usaha

B. DAN PENSKORAN
No Pedoman
Kunci Jawaban
Penskoran
1 Suatu analisis yang bertujuan untuk mengetahui apakah usaha yang di lakukan dapat 20
dikerjakan, dilaksanakan dan memberikan keuntungan dikemudian hari.
2 Percaya bahwa usaha dapat dilaksanakan, menerima gagasan baru, bertanya pada diri
sendiri, mendengarkan saran orang lain, emiliki etos kerja tinggi, pandai berkomunikasi. 20

3 Tujuan studi kelayakan usaha yaitu untuk menghasilkan suatu referensi yang berguna bagi 20
wirausahawan dalam merintis bisnis atau usaha baru agar dapat mengembangkan usaha
yang bisa menghasilkan keuntungan.
4 1. Analisis SWOT : Metode perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi 20
kekuatan (strength), kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman
(threats), dalam suatu proyek atau spekulasi bisnis.
2. Analisis 5 W + 1 H : suatu metode untuk menyeidiki usaha dengan menerapkan
penyelidikan berdasarkan 5 kata dasar pertanyaan yaitu apa ( what), kenapa (why), dimana
(where), kapan (when), siapa (who), dan bagaimana (how) pada usaha yang akan
dilakukan
5 1. Mudah dalam pemakaian 20
2. Efisien dalam penggunaan
3. Kualitas produk terjamin
4. Hemat dalam pemakaian
5. Adanya jaminan keamanan dalam pamakaian
Total skor = Nilai 100

C. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Bobot Soal
No Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal M S (50%) SK
Soal Soal
(25%) (25%)
 Menjelaskan  Siswa dapat √ 1 Uraian
3.2 Menganalisis pengertian peluang Menjelaskan
usaha pengertian peluang
peluang usaha
 Menganalisis usaha
produk
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 9/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

barang/jasa kemampuan dalam  Siswa dapat √ 2

pemanfaatan usaha Menganalisis
 Mengidentifikasi kemampuan dalam √ 4
peluang usaha pemanfaatan
 Menangkap peluang usaha √ 3
usaha  Siswa dapat
 Menganalisis Mengidentifikasi
peluang usaha peluang usaha √ 5
berdasarkan  Siswa dapat
produk/jasa Menangkap peluang
 Menjelaskan resiko usaha
dalam peluang  Siswa dapat
usaha Menganalisis
 Mengembangkan ide peluang usaha
dan peluang usaha berdasarkan
 Menjelaskan bentuk- produk/jasa
bentuk badan usaha  Siswa dapat
 Menjelaskan teknik Menjelaskan resiko
perincian usaha dalam peluang
 Menganalisis usaha
perencanaan proses  Siswa dapat
produksi barang dan Mengembangkan
jasa ide dan peluang
usaha
 Siswa dapat
Menjelaskan bentuk-
bentuk badan usaha
 Siswa dapat
Menjelaskan teknik
perincian usaha
 Siswa dapat
Menganalisis
perencanaan proses
produksi barang dan
jasa
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 10/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : Melakukan perencanaan proses produksi barang dan jasa
Membuat peluang usaha produk barang/jasa
Mengembangkan ide dan peluang usaha produk barang/jasa
Melakukan analisis peluang usaha produk barang/jasa

Indikator Penilaian Keterampilan

Skor
Teknik
No Indikator 0-69 70-79 80-85 86-100
Penilaian
(D) (C) (B) (A)
Unjuk kerja peserta didik dalam
1. Praktik
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Keaktifan siswa dalam bertanya mengenai materi
2. Praktik
yang dipresentasikan oleh kelompok lain
Keterampilan siswa dalam menanggapi dan
3. memberikan jawaban atas pertanyaan pada saat Praktik
presentasi
Kemampuan siswa dalam mempresentasikan
4. Praktik
tentang Peluang Usaha Produk Barang/Jasa

Konversi Nilai Keterampilan

Nilai Predikat Huruf
90-100 Kompeten A
75-89 Kompeten B
60-74 Kompeten C
0-59 Belum Kompeten D
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 11/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

LEMBAR REMIDIAL
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

A. SOAL

1. Jelaskan tahapan studi kelayakan usaha

2. Sebutkan aspek peluang usaha berdasarkan produk/jasa dan lingkungan sekitarnya
3. Jelaskan beberapa peluang usaha yang memanfaatkan ide kreatif dan menghasilkan nilai tambah
4. Jelaskan bentuk bentuk badan usaha persekutuan yang ada di indonesia

B. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No Pedoman
Kunci Jawaban
Penskoran
1 1. Tahap penemuan ide/gagasan : mencari kemungkinan – kemungkinan bisnis/produk usaha
yang bisa dilakukan
2. Tahap formulasi tujuan : merumuskan visi dan misi kedepan yang harus dilaksanakan
3. Tahap analisis : poses sistematis yang harus dilakukan berdasarkan aspek – aspek sesuai
25
dengan prinsip usaha
4. Tahap keputusan :setelah dievaluasi, dipelajari, dianalisis dan mmengamati hasilnya maka
wirausahawan harus bisa memutuskan apakah usaha tersebut dapat dilaksanakan atau
tidak.
2 1. Situasi an kondisi kebiasaan masyarakat (konsumen) dimana wilayahnya
2. Social dan budaya dari pola hidup masyarakat (konsumen) di wilayahnya.
3. Tingkat pendapatan dan pengeluaran serta pola ekonominya.
4. Keragaman masyarakatya yang mendiami wilayah tersebut dari mana saja 25
5. Pola kebutuhan masayarakat
3 1. Memanfaatkan barang bekas
2. Memanfaatan barang yang tersedia oleh alam
3. Memanfaatkan kejadian atau peristiwa disekitarnya 25
4. Memanfaatkan segala hal yang dianggap memberikan peluang dan kesempatan
mengutungkan
4 1. Perusahaan perseorangan : bentuk usaha yang dimiliki oleh satu orang personal dimana
modal dan manajemenya ditangani oleh satu orang tersebut
2. Firma : badan usaha yang didirikan oleh 2 orang atau lebih dimana tiap tiap anggota
bertanggung jawab penuh atas perusahaan dimana modal berasal dari para pendiri firma
tersebut
25
3. Persekutuan komanditer (CV) : suatu persekutuan yang didirikan oleh 2 orang atau lebih
atas asas kepercayaan dimana modal tidak harus berasa dari para pendiri CV.
4. Perseroan Trbatas (PT) : badan usaha yang modalnya didapatkan dari hasil penjualan
saham
Total skor = Nilai 100
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 12/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juni 2018

C. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Bobot Soal
No Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal M S (50%) SK
Soal Soal
(25%) (25%)
3.2 Menganalisis  Menjelaskan  Siswa dapat Uraian
peluang usaha pengertian peluang Menjelaskan
produk usaha pengertian peluang
 Menganalisis usaha √ 1
barang/jasa
kemampuan dalam  Siswa dapat
pemanfaatan usaha Menganalisis
 Mengidentifikasi kemampuan dalam √ 3
peluang usaha pemanfaatan
 Menangkap peluang usaha √ 3
usaha  Siswa dapat
 Menganalisis Mengidentifikasi √ 2
peluang usaha peluang usaha
berdasarkan  Siswa dapat
produk/jasa Menangkap peluang
 Menjelaskan resiko usaha
dalam peluang  Siswa dapat
usaha Menganalisis
 Mengembangkan ide peluang usaha
dan peluang usaha berdasarkan
produk/jasa √ 4
 Menjelaskan bentuk-
bentuk badan usaha  Siswa dapat
 Menjelaskan teknik Menjelaskan resiko
perincian usaha dalam peluang
 Menganalisis usaha
perencanaan proses  Siswa dapat
produksi barang dan Mengembangkan
jasa ide dan peluang
usaha
 Siswa dapat
Menjelaskan bentuk-
bentuk badan usaha
 Siswa dapat
Menjelaskan teknik
perincian usaha
 Siswa dapat
Menganalisis
perencanaan proses
produksi barang dan
jasa