UKBM BIO-3.9/4.

9/2/9-1

UNIT KEGIATAN BELAJARmandiri

(UKBm BIO-3.9/4.9/2/9-1)

1. Identitas
Judul UKBM dan Kode UKBM : EVOLUSI (UKBM BIO-3.9/4.9/2/9-1}
a. Nama Sekolah : SMAN 7 Kediri
b. Nama Mata Pelajaran : Biologi
c. Semester : Genap
d. Alokasiwaktu : 10 Jp
e. PasanganKompetensi Dasar :

3.9. Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru
mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literatur.

4.9 Mengevaluasi pemahaman diri tentang berbagai pandangan mengenai evolusi

makhluk hidup dan menciptakan gagasan baru tentang kemungkinan-
kemungkinan teori evolusi berdasarkan pemahaman yang dimilikinya.

f. TujuanPembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran Discovery lerning (pengamatan/observasi)

dan kooperative learning (diskusi dan penugasan ), peserta didik dapat
menganalisis evolusi ,petunjuk evolusi , mekanisme evolus dan asal usul
kehidupan sehingga peserta didikdapatmenghayati dan
mengamalkanajaran agama yang dianutnya, mengembangkansikapjujur,
peduli, dan bertanggungjawab.

2. Peta Konsep
Proses belajar
A. PetunjukUmumPenggunaan UKBM
2
 Cek pemahaman &
Baca buku BTP dan Ikuti kegiatan
Evaluasi (soal – soal
sumber lain tentang belajar pada UKBM UNAS & SBMPTN)
materi terkait

Tes Checklist Refleksi

UKBM
Formatif Guru Diri
selanjutnya

Ayo Membaca :membaca BTP untukpemahamanlebihlanjut

CekPemahaman :mengecekpemahamanmateri
Ayo Mencari :mencaripemahamanlebihlanjutmengenaimateriterkaitkehidupansehari-
harimelaluiliterasidariberbagaisumber dan media.
Evaluasi :Cekpemahamanmaterimelaluisoal-soal UN dan SBMPTN
RefleksiDiri :merefleksidiripahamatautidakmateri yang telahdipelajari

B. Pendahuluan
Perhatikangambar di bawah ini!

Cobalah perhatikan hewan primata seperti gibon, orangutan, gorila, dan simpanse, dapatkah
Anda menjelaskan persamaan ciri-ciri yang dimilikinya? Dengan adanya persamaan ciri-ciri
yang dimilikinya, mungkinkah beberapa organisme tersebut mempunyai asal mula yang sama?
Coba amati gambar tersebut ,bandingkan dengan kondisi anda saat ini , Apakah ada kesamaannya ?
pernahkah kalian berpikir bagian mana dari proses perkembangan manusia dari masa ke masa
dan bagaimana terjadinya sampai saat ini ? .

3
  Berdasarkan gambar di atas bagaimanakah proses tersebut bisa terjadi
jelaskan menurut pendapat kalian ?
Jawaban :
Evolusi dapat terjadi dikarenakan beberapa hal, yaitu :
a. Mutasi dapat menyebabkan terjadinya perubahan susunan DNA dalam sel
suatu spesies.
b. Reproduksi seksual cenderung menghasilkan variasi genetik akibat
adanya rekombinasi gen dari kedua induk.
c. Perpindahan individu dari satu populasi ke populasi lainnya
menyebabkan terjadinya migrasi gen yang mengarah pada terjadinya
perubahan frekuensi gen pada populasi tersebut.

 Dapatkah menentukkan apa saja yang mempengaruhi perubahan tersebut?

Jawaban :
Mutasi, reproduksi seksual, dan migrasi

Jelaskan pendapat kalian !!!

Setelah kalian mengungkapfaktatentang

perubahan manusia dan proses
perkembangannya
apakahadahubunganyadenganmateri
yang akankitapelajari ?

C.KEGIATAN INTI

KegiatanBelajar 1

Sudahsiapkahuntukpembelajaranselanjutnya???

Yukkk…mulai kegiatan belajar 1

Pada kegiatanini kalian perlumengetahui teori tentang evolusi serta factor – factor yang
mempengruhi proses evolusi.
Naaaaahhhh oleh karena itu lakukan kegiatan ini.....
1. Bacalahuraiansingkatmateripada buku Langkah Sembiring, dkk. 2016.
BukuSiswaBiologi kelasXii. Jakarta: Penerbit Erlangga, hal 191sd 205
2. Setelah anda membaca materi di atas, lakukanlah pembandingan dengan cara
mengamati dan menganalisis gambar tentang variasi bentuk paruh burung; serta
persamaan dan perbedaan kelompok Primata.

4
 Variasi bentuk paruh burung finch (emprit).

Kelompok Primata yang memiliki persamaan dan perbedaan ciri-ciri.

Owa jawa orang utan gorila simpanse

3. Amati dan bandingkan persamaan dan perbedaan pada gambar yang yang anda
amati!
Jawaban :
Burung finch (emprit)
Persamaan :
Perbedaan :
Finch Galapagos Makanan Bentuk paruh
Finch tanah Biji besar Bulat besar
berukuran besar
Finch tanah Biji dan madu Besar dan sedikit
pemakan kaktus kaktus runcing
Finch berkicau Serangga terbang Kecil dan runcing
Finch pohon Serangga besar Bulat kecil
Finch pohon Pucuk dan biji Bulat kecil seperti
vegetarian paruh bebek
Finch pelatuk Larva serangga Panjang dan
runcing

Primata
Persamaan : tidak memiliki ekor, memiliki lengan yang panjang, pemakan buah-buahan dan
serangga, bisa dibilang omnivora
Perbedaan :
Primata Warna rambut Warna muka Habitat asli
Owa jawa Abu-abu Hitam Jawa barat, jawa
keperakan tengah
Orang utan Cokelat cokelat Kalimantan dan
kemerahan sumatera
Gorila Hitam Hitam Afrika
Simpanse hitam Hitam Sungai kongo

4. Analisa data tersebut yang yang anda amati. Kemudian jawablah pertanyaan di
bawah ini.
a. Apa yang dimaksud dengan evolusi?
Jawaban :
Evolusi merupakan perubahan struktur tubuh makhluk hidup yang berlangsung
secara perlahan-lahan dalam waktu sangat lama.
b. Apa semua makhluk hidup mengalami mutasi?
Jawaban :
c. Bagaimana terjadinya bentuk paruh burung yang beranekaragam?
Jawaban :
Adanya bentuk paruh burung yang beragam dikarenakan perbedaan lingkungan
tempat tinggal sehingga disesuaikan dengan jenis makanan yang tersedia.
d. Apakah bentuk paruh burung menyesuaikan dengan makanannya?
Jawaban :

5
 Iya, bentuk paruh burung disesuaikan dengan makanannya supaya lebih mudah ketika
makan.
e. Adakah mutasi yang menguntungkan?
Jawaban :
Ada, misalnya melalui mutasi dapat dibuat tumbuhan poliploid yang sifatnya unggul.
f. Apakah keanekaragaman golongan Primata merupakan hasil evolusi?
Jawaban :
Iya, golongan primata merupakan hasil evolusi.
g. Apakah manusia juga mengalami evolusi?
Jawaban :
Menurut beberapa ahli, manusia mengalami evolusi, dan akan terus berevolusi
walaupun secara lambat

5. Diskusikan jawaban anda dengan kelompok anda!

Kalaubegitu, yuk
lanjutkeKegiatanBelajar 2

KegiatanBelajar 2

Setelah kalian belajar penertian dan penyebab evolusi pada kegiatanbelajar 1…..,
sekarangkitalanjutkekegiatanbelajar 2 yang membahastentang : Petunjuk evolusi
Untukkegiatantersebut, bacalahuraiansingkatmateripada buku Langkah Sembiring,
dkk. 2016. BukuSiswaBiologi kelasXii. Jakarta: Penerbit Erlangga, subtopik Fenomena
yang berkaitan dengan teori evolusi (halaman 290 – 300). Setelah itu ……..
Buatlah charta rankuman singkat bersama kelompok anda!
 1. mengamati dan menganalisis gambar/ film video tentang fenomena evolusi, antara lain
peristiwa adaptasi dan seleksi alam, penemuan fosil, atau homologi.

6
Ngengat Biston betularia hinggap di pohon.

Fosil Archaeopteryx

Homologi

2.Diskusikan dengan teman – teman dengan menjawab pertanyaan di bawah ini

a. Apa hubungan antara adaptasi makhluk hidup dengan seleksi alam?

Jawaban :
hubungan antara adaptasi dengan seleksi alam adalah ketika makhluk hidup tertentu
mampu beradaptasi dengan ligkungannya maka ia akan mempu melewati proses seleksi
alam.
b. Apa tujuan makhluk hidup melakukan adapatasi terhadap lingkungannya seperti
yang tampak pada gambar kuda laut yang hidup pada ganggang?
Jawaban :
tujuan makhluk hidup beradaptasi :
 Melindungi diri dari musuh
 Mempertahankan Hidupnya
7
  Menyesuaikan diri dengan lingkunganya
 Melestarikan jenisnya
 Untuk Memperoleh Makanan
c. Apa semua makhluk hidup mengalami adaptasi?
Jawaban :
Iya, semua makhluk hidup mengalami adaptasi
d. Bagaimana adaptasi ngengat Biston betularia?
Jawaban :
Ngengat biston betularia putih sebelum terjadinya revolusi industri jumlahnya lebih
banyak daripada ngengat biston betularia hitam. Namun setelah terjadinya revolusi
industri, jumlah ngengat biston betularia putih lebih sedikit daripada ngengat biston
betularia hitam. Pada saat sebelum terjadinya revolusi di Inggris, udara di Inggris masih
bebas dari asap industri, sehingga populasi ngengat biston betularia hitam menurun
karena tidak dapat beradaptsi dengan lingkungannya. namun setelah revolusi industri,
udara di Inggris menjadi gelap oleh asap dan debu industri, sehingga populasi ngengat
biston betularia putih menurun karena tidak dapat beradaptasi dengan lingkungan,
akibatnya mudah ditangkap oleh pemangsanya.
Lanjutkanlatihanberikut ini……
3.Menggali pengetahuan tentang mekanisme evolusi.
- :
a. Bagaimana terbentuknya variasi genetik dalam populasi?

Jawaban :

Variasi genetik diduga terjadi karena adanya mutasi, reproduksi seksual,

migrasi, dan ukuran populasi yang kecil.

b. Apakah rekombinasi gen dalam perkawinan generatif dan mutasi dapat

menyebabkan terjadinya variasi genetik yang akan mengarah terjadinya
evolusi?

Jawaban :

Iya, karena rekombinasi genetik berlangsung melalui perkembangan

generatif.

manfaat mempelajari mekanisme evolusi, yaitu peserta didik dapat memahami

kemungkinan terbentuknya spesies-spesies baru di bumi

3.Amati dan analisislah permasalahan di bawah ini :

- gambar “Efek leher botol” pada konsep perubahan kesetimbangan frekuensi alel dan
genotipe dalam populasi.
- Contoh terbentuknya spesies alopatrik.

8
 Efek leher botol.

Contoh spesies alopatrik.

4.diskusikan dengan teman secara beralompok dengan menjawah pertanyaan berikut

a. Apa yang dimaksud dengan kondisi tertentu pada hukum Hardy-Weinberg?

Jawaban :
kondisi yang mensyaratkan berlakunya hukum ini adalah jumlah populasi yang besar, tidak
adanya mutasi, seleksi alam, dan migrasi.
b. Apakah frekuensi alel dan frekuensi genotipe dalam suatu populasi dapat berubah?
Jawaban :
frekuensi alel dan frekuensi genotipe dalam suatu populasi akan tetap konstan, yakni berada
dalam kesetimbangan dari satu generasi ke generasi lainnya kecuali apabila terdapat
pengaruh-pengaruh tertentu yang mengganggu kesetimbangan tersebut.
c. Apakah gambar”efek leher botol” menggambarkan perubahan frekuensi alel dan
genotipe dalam suatu populasi?
Jawaban :
Iya, efek leher botol menggambarkan adanya persentase jumlah individu dalam suatu populasi
ataupun spesies yang mati ataupun tidak dapat berkembang biak
d. Apa yang dimaksud dengan spesies alopatrik?

9
 Jawaban :
Spesiasi alopatrik adalah spesiasi yang berlangsung ketika populasi spesies yang sama
terisolasi satu sama lain hingga tak terjadi pertukaran gen.
e. Apa yang menyebabkan anggota spesies terpisah?
Jawaban :
1) Mempunyai frekuensi gen permulaan yang berbeda
2) Mengalami mutasi yang berbeda
3) Adanya tekanan seleksi dari sekeliling yang berbeda-beda
f. Apakah jika suatu spesies terpisah oleh kondisi geografis yang berjauhan akan
membentuk spesies baru ?
Jawaban :
Iya, akan terbentuk spesies baru ditempat yang berbeda, biasanya di suatu tempat
terdapat satu spesies yang mirip satu sama lain.

Cekpemahaman

Setelah kalian melakukan kegiatan diatas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1. Apa hubungan antara adaptasi makhluk hidup dengan seleksi alam?

Jawaban :
hubungan antara adaptasi dengan seleksi alam adalah ketika makhluk hidup tertentu mampu
beradaptasi dengan ligkungannya maka ia akan mempu melewati proses seleksi alam.
2. Apa tujuan makhluk hidup melakukan adapatasi terhadap lingkungannya seperti yang
tampak pada gambar kuda laut yang hidup pada ganggang?
Jawaban :
tujuan makhluk hidup beradaptasi :
 Melindungi diri dari musuh
 Mempertahankan Hidupnya
 Menyesuaikan diri dengan lingkunganya
 Melestarikan jenisnya
 Untuk Memperoleh Makanan
3. Apa semua makhluk hidup mengalami adaptasi?
Jawaban :
Iya, semua makhluk hidup mengalami adaptasi
4. Bagaimana adaptasi ngengat Biston betularia?
Jawaban :
Pada saat sebelum terjadinya revolusi di Inggris, udara di Inggris masih bebas dari asap industri,
sehingga populasi ngengat biston betularia hitam menurun karena tidak dapat beradaptsi
dengan lingkungannya. namun setelah revolusi industri, udara di Inggris menjadi gelap oleh
asap dan debu industri, sehingga populasi ngengat biston betularia putih menurun karena tidak
dapat beradaptasi dengan lingkungan, akibatnya mudah ditangkap oleh pemangsanya.
5. Apakah perbedaan teori evolusi menurut Lamarck dengan Weismann?
Jawaban :
Lamarck =
10
  Organ tubuh yang sering dipergunakan akan tumbuh sempurna, sedangkan organ
tubuh yang jarang/tidak dipergunakan akan menyusut (rudimenter). (Teori Use dan
Disuse).
 Perubahan-perubahan pada makhluk hidup disebabkan oleh perubahan
lingkungan.
 Setiap perubahan yang dialami oleh makhluk hidup akan diturunkan.
Weismann = perubahan sel-sel tubuh akibat pengaruh lingkungan tidak diwariskan
pada keturunannya
6. Apa yang dimaksud dengan evolusi ?
Jawaban :
Evolusi merupakan perubahan struktur tubuh makhluk hidup yang berlangsung secara
perlahan-lahan dalam waktu sangat lama.
7. ebutkan perbedaan antara homologi dan analogi.
Jawaban :
Homologi adalah organ-organ tubuh yang dimana mempunyai fungsi berbeda, tetapi
mempunyai dasar yang sama.
Analogi adalah organ-organ tubuh yang mempunyai struktur yang berbeda tetapi
memiliki fungsi yang sama.
8. Bagaimana seleksi alam berperan dalam kehidupan ?
Jawaban :
makhluk hidup yang tidak mampu beradaptasi dengan lingkungannya lama kelamaan
akan punah. Yang tertinggal hanyalah mereka yang mampu beradaptasi dengan
lingkungannya. Dan sesama makhluk hidup akan saling bersaing untuk
mempertahankan hidupnya.
9. Bagaimana bunyi hukum Hardy-Weinberg ?
Jawaban :
Asas Hardy-Weinberg menyatakan bahwa frekuensi alel dan frekuensi genotipe dalam
suatu populasi akan tetap konstan, yakni berada dalam kesetimbangan dari satu
generasi ke generasi lainnya kecuali apabila terdapat pengaruh-pengaruh tertentu yang
mengganggu kesetimbangan tersebut.

Penutup
Evaluasi

11
12
13
14
Refleksidiri
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajarbertahap dan berlanjutmelaluikegiatanbelajar 1, 2, dan 3,
berikutdiberikanTabeluntukmengukurdiri kalian terhadapmateri yang sudah kalian
pelajari. Jawablahsejujurnyaterkaitdenganpenguasaanmateri pada UKB ini di
Tabelberikut.

TabelRefleksiDiriPemahamanMateri
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telahmemahami proses evolusi?
2. Dapatkah kalianmenjelaskanperbedaan evolusi
dan mutasi ?
3. Apakah kalian dapat membuat skema mekanisme
evolusi ?
4. Dapatkah kalianmembedakan bagaimana
terjadinya bentuk paruh burung yang
beranekaragam ?
5. Apakah kalian dapat membedakan mutasi yang
menguntungkan ?
6. Dapatkah kalian memberikan contoh bentuk paruh
burung menyesuaikan dengan makanannya?
7. Apakah kalian dapat membuat charta homollogi
dan analogi ?
8. Dapatkah kalian menjelaskan hokum Hardy
Wienberg ?

Jikamenjawab “TIDAK” pada salah satupertanyaan di atas,

makapelajarilahkembalimateritersebutdalamBukuTeks Pelajaran (BTP) dan
15
 pelajariulangkegiatanbelajar 1, 2, atau 3 yang sekiranyaperlu kalian
ulangdenganbimbinganGuru atautemansejawat.
Janganputusasauntukmengulanglagi!.Dan apabilakalianmenjawab “YA” pada
semuapertanyaan, makalanjutkanberikut.

Penghargaan

L UA R
Kalian !!!
I AS A
B
Perhatian!! Lembar ini diisi oleh Guru sebelum kalian mengikuti tes formatif!

CHECKLIST KETERLAKSANAAN UKBM

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Membacauraiansingkatmateripada buku Langkah
Sembiring, dkk. 2016. BukuSiswaBiologi kelasXii.
Jakarta: Penerbit Erlangga, hal 282 sd 290.

2. Membedakan dan menjelaskan perbedaan evolusi

dan mutasi ?
3. Dapat membuat skema mekanisme evolusi ?
4. Membaca uraiansingkatmateripada buku Langkah
Sembiring, dkk. 2016. BukuSiswaBiologi kelasXii.
Jakarta: Penerbit Erlangga, hal 291 sd 295.
Tentang hukum . Hardy Wienberg
5. Dapat menjelaskan syarat –syarat berlakunnya
hukum Hardy Wienberg
6. Berdiskusidengankelompok dan
presentasitentang Hardy Wienberg
7. Menyelesaikan soal tentang Hardy Wienberg
8. Menjelaskan tahapan pembentukan spesies baru

16
e. Daftar Pustaka

Safitri, R. 2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA XI Peminatan Matematika dan
Ilmu-Ilmu Alam. Surakarta: CV Mediatama
Campbell, N.A, et al. 2005.Biology Edisi 5 Jilid 2. Jakarta : Erlangga
Tim Penyusun.2017.PR Biologi Kelas XI SMU. Klaten:Intan Pariwara
Abercrombie, M. et. al. 1993. Kamus Lengkap Biologi. Edisi Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga.
Campbell, N.A. 1997. Biology. Fourth Edition. California: The Benjamin/Cummings
Publishing Company Inc.

17