RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS : FISIP

+
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI
R
KOMUNIKASI MBB 4137 3 VII
ORGANISASI

OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI

TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan, menerapkan konsep
PEMBELAJAR komunikasi organisasi dalam kehidupan sosial di masyarakat serta mampu
AN mengaplikasikannya dalam lapangan pekerjaan yang selalu menuntut
profesionalisme organisasi.

DESKRIPSI Mata kuliah ini akan membahas tentang organisasi dan pengaruh komunikasi dalam
SINGKAT MK kegiatan organisasi. Yaitu antara lain akan membahas tentang peran jaringan kerja
komunikasi, aliran informasi dalam organisasi serta teknologi informasi dalam
organisasi. Diawali oleh pengertian komunikasi, organisasi, teori-teori organisasi,
permasalahan-permasalahan dalam komunikasi organisasi, perubahan individu dan
system organisasi serta masalah karir dan etika dalam organisasi.
PUSTAKA ➢ Referensi Wajib :
1. John, Litle. 2002. Theories Of Human Communication. Wadsworth
Publishing Company
2. Muhammad, Arni. 2005. Komunikasi Organisasi. Bumi Aksara. Jakarta
3. Pace, R Wayne dan Faules, Don F. 2000. Komunikasi Organisasi Strategi
Meningkatkan Kinerja Perusahaan. PT. Remaja Rosdakarya Bandung.
4. Panuju, Redi. 2001. Komunikasi Organisasi dari Konseptual-Teoritik ke
Empirik. Pustaka Pelajar. Yogjakarta

DOSEN TIM DOSEN KEPEMIMPINAN

PENGAMPU 1. Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
2. Drs. Kusnarto, M.Si

MATA KULIAH Tidak ada

SYARAT
Metode / Penilaian
Capaian Materi Strategi
Minggu Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara Bob
n Indikator Bentuk ot
(%)
1 Setelah mempelajari 1. Pandangan- Discovery Secara
Konsep pokok bahasan ini pandangan Learning (DL) lancar
Komunikasi mahasiswa mampu : alternatif Self Directed menjelaska
5%
Organisasi 1. Memahami 2. Pengaruh Learning (SDL) n tentang
komunikasi pandangan Contextual konsep
organisasi dunia Instruction (CI) komunikasi
 2. Menjelaskan sifat 3. Implikasi bagi Project Base organisasi
komunikasi perilaku Learning(PjBL) dan
organisasi. organisasi memahami
tentang
sifat
organisasi
2 Setelah mempelajari 1. Teori Struktural Self Directed Secara
Teori- teori pokok bahasan ini Klasik Learning (SDL) spontan
Organisasi mahasiswa mampu : 2. Teori-teori Contextual dapat
1. Menjelaskan teori- Tradisional Instruction (CI) menjelaska
10%
teori organisasi 3. Teori-teori Project Base n dan
2. Menganalisis ilmu Mutakhir Learning (PjBL) memahami
komunikasi di masa teori-teori
depan organisasi
3 Setelah mempelajari 1. Konsep Self Directed Secara
Komunikasi pokok bahasan ini Motivasi Learning (SDL) lancar
Organisasi dan mahasiswa mampu : 2. Teori motivasi Contextual mampu
Motivasi 1. Menjelaskan 3. Hubungan teori Instruction (CI) menjelaska
konsep motivasi Project Base n tentang 10%
motivasi dengan Learning (PjBL) konsep
2. Menjelaskan harapan dan motivasi
konsep teori persepsi
motivasi
4 Setelah mempelajari 1. Iklim Self Directed Secara
Iklim Komunikasi pokok bahasan ini komunikasi Learning (SDL) lancar
Organisasi mahasiswa mampu : organisasi Contextual mampu
1. Menjelaskan 2. Pentingnya Instruction (CI) menjelaska
iklim iklim Project Base n tentang
komunikasi komunikasi Learning (PjBL) iklim
organisasi organisasi komuniasi
2. Menjelaskan 3. Bagaimana oraganisasi
bagaimana iklim dan 10%
iklim komunikasimor perkemban
komunikasi ganisasi gannya
organisasi berkembang
berkembang 4. Analisis iklim
komunikasi
5. Kepuasan
komunikasi
organisasi
5 Setelah mempelajari 1. sifat aliran Self Directed Secara
Aliran Komunikasi pokok bahasan ini informasi Learning (SDL) tepat
Dalam Organisasi mahasiswa mampu : 2. penyebaran Contextual mampu
1.mampu menganalisa pesan secara Role play and menganalis
pola penyebaran pesan serentak simulation a tentang
dalam organisasi 3. Penyebaran Instruction (CI) pola 10%
pesan secara Project Base penyebara
berurutan Learning (PjBL) n pesan
dalam
organisasi

6 Setelah mempelajari 1. Pola aliran Role play and Secara

Peran Jaringan pokok bahasan ini informasi simulation tepat
Kerja Komunikasi mahasiswa mampu : 2. Arah aliran Project Base mampu
Dalam Organisasi 1. Menjelaskan informasi Learning memahami
arus 3. Hubungan (PjBL) bagaimana
komunikasi antar personal arus 5%
2. Menjelaskan 4. Hubungan komunikasi
hubungan posisional itu berjalam
personal dalam dalam
suatu organisasi
organisasi
7 Setelah mempelajari 1. Permasalahan Secara
Teknologi pokok bahasan ini teknologi tepat
informasi dalam mahasiswa mampu : informasi mampu
organisasi Menjelaskan 2. Ramalan menjelaska
permasalahan teknologi teknologi n teknologi
5%
informasi dalam informasi informasi
organisasi yang
berada
dalam
organisasi
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Setelah mempelajari 1. Konsep Discovery Secara
Kekuasaan dan pokok bahasan ini kekuasaan dan Learning (DL) lancar dapat
pemberdayaan mahasiswa mampu : organisasi Self Directed menjelaskan
dalam organisasi 1. Menjelaskan 2. Dinamika Learning (SDL) tentang
konsep komunikasinor Collaborative konsep
kekuasaan dan ganisasi Learning kekuasaan
organisasi 3. Komunikasi Project Base dan
2. Menjelaskan proses Learning (PjBL) dinamikan
dinamika pemberian komunikasi
komunikasi kekuasaan dalam
10%
organisasi 4. Komunikasi organisasi
3. Menjelaskan dan
komunikasi dan pelaksanaan
proses kekuasaan
pemberian
kekuasaan
4. Menjelaskan
komunikasi dan
pelaksanaan
kekuasaan
9 Setelah mempelajari 1. Pembentukan Role Play and Secara
Tim, Kelompok pokok bahasan ini dan Simulation lancar
dalam organisasi mahasiswa mampu : pengembang Project Base mampu
1. Mampu an dalam Learning menganalis
menganalisis kelompok (PjBL) a kelompok
10%
pembentukan 2. Dinamika dalam
dan kelompok organisasi
pengembangan 3. Proses
kelompok penyelesaian
masalah
10 Setelah mempelajari 1. Makna dan Discovery Secara
Komunikasi dan pokok bahasan ini tujuan Learning (DL) tepat dapat
gaya mahasiswa mampu : kepemimpinan Cooperative menjelaska
Kepemimpinan 1. Menjelaskan 2. Asumsi yang Learning n moel
dalam Organisasi makna dan mendasari Collaborative gaya
tujuan gaya Learning kepemimpi
kepemimpinan kepemimpinan Project Base nan dalam
2. Menjelaskan 3. Model gaya Learning (PjBL) organisasi
model gaya kepemimpinan 10%
kepemimpinan 4. Perilaku
3. Menjelaskan komunikasi dan
perilaku gaya
komunikatif kepemimpinan
4. Menjelaskan
gaya
pengoperasian
nya
11 Setelah mempelajari 1. Definisi stres Role play and Secara
Stres, Konflik dan pokok bahasan ini 2. Strategi simulation tepan
5%
Komunikasi mahasiswa mampu : menghindari Collaborative dapat
Organisasi 1. Menjelaskan stres Learnng menganalis
 strategi 3. Konflik Discovery is strategi
menghindari 4. Konflik dan Learning (DL) dan
stres proses antar Project base mengelola
2. Menganalisis kelompok learning (PjBL) stres
konflik, proses
antar kelompok
12 Setelah mempelajari 1. Konsep distorsi Role play and Secara
Distorsi Pesan pokok bahasan ini 2. Faktor-faktor simulation tepat dapat
Dalam Komunikasi mahasiswa mampu : distorsi Collaborative memahami
Organisasi 1. Konsep 3. Usaha untuk Learnng terjadinya
ketepatan dan mengurangi Discovery distorsi
distorsi pesan distorsi Learning (DL)
10%
2. Faktor yang Project base
mempengaruhi learning (PjBL)
distorsi
3. Usaha untuk
mengurangi
distorsi
13 Setelah mempelajari 1. Proses analisis Role play and Secara
Analisis dan pokok bahasan ini 2. Pendekatan simulation tepay
perubahan mahasiswa mampu : terhadap Collaborative dapat
Individu Dalam 1. Menjelaskan dokumentasi Learnng memahami
Organisasi perubahan persoalan Discovery perubahan
individu 3. Sumber daya Learning (DL) perilaku
10%
2. Menjelaskan manusia Project base yang terjadi
teori perilaku 4. Teori perilaku learning (PjBL) dalam
3. Menjelaskan 5. Model organisasi
model pembelajaran
pembelajaran pengalaman
pengalaman
14 Setelah mempelajari 1. Metode Role play and Secara
Analisis pokok bahasan ini interaktif simulation tepat
Perubahan mahasiswa mampu : 2. Metode Collaborative mampu
System 1. Menganalisis fungsional Learnng menganalis
strategi dan 3. Strategi dan Discovery is tentang
intervensi intervensi Learning (DL) perubahan
untuk untuk Project base system
perbaikan perbaikan learning (PjBL) yang terjadi
5%
keefektifan keefektifan dalam
system system organisasi
2. Menjelaskan
metode
interpretatif
3. Menjelaskan
metode
fungsional
UJIAN AKHIR SEMESTER
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
PERTEMUAN ke :1

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan, menerapkan

PEMBELAJARA konsep komunikasi organisasi dalam kehidupan sosial di masyarakat serta
N mampu mengaplikasikannya dalam lapangan pekerjaan yang selalu menuntut
profesionalisme organisasi.
INDIKATOR Secara lancar menjelaskan tentang konsep komunikasi organisasi dan
memahami tentang sifat organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran yang akan mencatat Diskusi
dicapai. - Melakukan tanyajawab
- Memberikan pertanyaan atau diskusi
untuk penjajakan.
- Menjelaskan pentingnya
meteri ajar yang akan
disampaikan.
125 Inti Setelah mempelajari pokok - Memperhatikan dan Ceramah
menit bahasan ini mahasiswa mencatat Diskusi
mampu : - Memberikan
3. Memahami komunikasi pertanyaan
organisasi - Menjawab pertanyaan
4. Menjelaskan sifat - Mengemukakan ide,
komunikasi organisasi pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan ikhtisar / - Memperhatikan dan Pemaparan/cerama

kesimpulan materi mencatat, mahasiswa h
pertemuan ke-1 menyimpulkan hasil
pertemuan 1
- Memberitahukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
komunikasi organisasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
PERTEMUAN ke :2

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 3. Menjelaskan teori-teori organisasi. 2. Menganalisis ilmu komunikasi dimasa
N depan

INDIKATOR Secara spontan dapat menjelaskan dan memahami teori-teori organisasi

DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran yang akan mencatat Diskusi
dicapai. - Melakukan tanyajawab
-Memberikan pertanyaan untuk atau diskusi
penjajakan.
-Menjelaskan pentingnya
meteri ajar yang akan
disampaikan.
125 Inti Menjelaskan materi ajar yaitu ; - Memperhatikan dan Ceramah
menit 4. Teori Struktural Klasik mencatat Diskusi
5. Teori-teori Tradisional - Memberikan
6. Teori-teori Mutakhir pertanyaan
- Menjawab pertanyaan
- Mengemukakan ide,
pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan ikhtisar / - Memperhatikan dan Pemaparan/cerama

kesimpulan materi mencatat, mahasiswa h
pertemuan ke-2 menyimpulkan hasil
pertemuan 2
- Memberitahukan tugas untuk
meresume tentang berbagai
teori yang berkaitan dengan
komunikasi organisasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :3

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 3. Menjelaskan konsep motivasi. 2. Menjelaskan konsep teori motivasi
N
INDIKATOR Secara lancar mampu menjelaskan tentang konsep motivasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulua - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
n pembelajaran mencatat Diskusi
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab
-Memberikan pertanyaan atau diskusi
untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi ajar yaitu; - Memperhatikan dan Ceramah

menit 4. Konsep Motivasi
5. Teori motivasi
6. Hubungan teori
motivasi dengan
harapan dan persepsi
mencatat Diskusi
- Memberikan pertanyaan
- Menjawab pertanyaan
- Mengemukakan ide,
pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan ikhtisar / - Memperhatikan dan Pemaparan/

kesimpulan materi mencatat, mahasiswa ceramah
pertemuan ke- 3 menyimpulkan hasil
pertemuan 3
- Memberitahukan tugas untuk
mengembangkan
kemampuan untuk
memahami hubungan teori
motivasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :4

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 3. Menjelaskan iklim komunikasi organisasi. 2.Menjelaskan bagaimana
N iklim komunikasi organisasi berkembang
INDIKATOR Secara lancar mampu menjelaskan tentang iklim komuniasi oraganisasi dan
perkembangannya
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan mencatat Cerama
an pembelajaran - Melakukan tanyajawab atau h
yang akan dicapai. diskusi Diskusi
-Memberikan pertanyaan untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya materi
ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi ajar tentang : - Memperhatikan dan mencatat Cerama
menit 6. Iklim komunikasi - Memberikan pertanyaan h
organisasi - Menjawab pertanyaan Diskusi
7. Pentingnya iklim - Mengemukakan ide, pendapat,
komunikasi organisasi saran
8. Bagaimana iklim
komunikasimorganisasi
berkembang
9. Analisis iklim komunikasi
10. Kepuasan komunikasi
organisasi

10 menit Penutup - Memberikan ikhtisar/kesimpulan - Memperhatikan dan mencatat, Pemapa

materi pertemuan ke-4 beberapa mahasiswa ran/
menyimpulkan hasil pertemuan cerama
- Memberitahukan tugas rumah
4 h
untuk mengembangkan
kemampuan menganalisis
tentang iklim komunikasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :5

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARAN 1.mampu menganalisa pola penyebaran pesan dalam organisasi
INDIKATOR Secara tepat mampu menganalisa tentang pola penyebaran pesan dalam
organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan
an pembelajaran mencatat
yang akan dicapai. - Melakukan
-Memberikan pertanyaan tanyajawab atau
untuk diskusi
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi ajar - Memperhatikan dan

menit tentang mencatat
1. sifat aliran informasi - Memberikan
2. penyebaran pesan secara pertanyaan
serentak - Menjawab pertanyaan
3. Penyebaran pesan secara - Mengemukakan ide,
berurutan pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan

ikhtisar/kesimpulan materi mencatat, beberapa
pertemuan ke-5 mahasiswa
menyimpulkan hasil
- Memberitahukan tugas
pertemuan 5
rumah, untuk
mengembangkan
kemampuan presentasi.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :6

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 3. Menjelaskan arus komunikasi. 2. Menjelaskan hubungan personal
N dalam suatu organisasi
INDIKATOR Secara tepat mampu memahami bagaimana arus komunikasi itu berjalam
dalam organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran mencatat Diskusi
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab
-Memberikan pertanyaan atau diskusi
untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi ajar - Memperhatikan dan Ceramah

menit tentang
5. Pola aliran informasi
6. Arah aliran informasi
7. Hubungan antar personal
8. Hubungan posisional
mencatat Diskusi
- Memberikan pertanyaan
- Menjawab pertanyaan
- Mengemukakan ide,
pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan ikhtisar - Memperhatikan dan Pemaparan/

/kesimpulan materi mencatat, beberapa ceramah
pertemuan ke 6 mahasiswa menyimpulkan
hasil pertemuan 6
- Memberitahukan tugas
rumah, untuk mempelajari
tentang pola aliran informasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :7

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA Menjelaskan permasalahan teknologi informasi dalam organisasi
N
INDIKATOR Secara tepat mampu menjelaskan teknologi informasi yang berada dalam
organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran mencatat Self directed
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab learning
-Memberikan pertanyaan atau diskusi
untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi ajar yaitu; - Memperhatikan dan Contextual

menit 3. Permasalahan teknologi mencatat Intrisction
informasi - Memberikan pertanyaan Directed learning
4. Ramalan teknologi - Menjawab pertanyaan Project base
informasi - Mengemukakan ide, learning
pendapat, saran. Dikusi

10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan Ceramah

ikhtisar/kesimpulan materi mencatat, beberapa
pertemuan ke-7 mahasiswa
menyimpulkan hasil
- Memberitahukan tugas
pertemuan 7
rumah, untuk
mengembangkan tentang
teknologi informasi.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :8

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 5. Menjelaskan konsep kekuasaan dan organisasi
N 6. Menjelaskan dinamika komunikasi organisasi
7. Menjelaskan komunikasi dan proses pemberian kekuasaan
8. Menjelaskan komunikasi dan pelaksanaan kekuasaan
INDIKATOR Secara lancar dapat menjelaskan tentang konsep kekuasaan dan dinamikan
komunikasi dalam organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran mencatat Diskusi
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab
-Memberikan pertanyaan atau diskusi
untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.
125 Inti Menjelaskan materi ajar yaitu; - Memperhatikan dan Ceramah
menit 5. Konsep kekuasaan mencatat Diskusi
dan organisasi - Memberikan
6. Dinamika pertanyaan
komunikasinorganisasi - Menjawab pertanyaan
7. Komunikasi proses - Mengemukakan ide,
pemberian kekuasaan pendapat, saran
8. Komunikasi dan
pelaksanaan
kekuasaan
10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan Pemaparan/
ikhtisar/kesimpula mencatat, beberapa ceramah
materi pertemuan ke- 8 mahasiswa
- Memberitahukan tugas menyimpulkan hasil
rumah, untuk pertemuan 8
mengembangkan konsep
kekuasaan dalam organisasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke :9

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA Mampu menganalisis pembentukan dan pengembangan kelompok
N
INDIKATOR Secara lancar mampu menganalisa kelompok dalam organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkahpembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran mencatat Diskusi
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab
-Memberikan pertanyaan atau diskusi
untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi yaitu - Memperhatikan dan Ceramah

menit 4. Pembentukan dan mencatat Diskusi
pengembangan dalam - Memberikan
kelompok pertanyaan
5. Dinamika kelompok - Menjawab pertanyaan
6. Proses penyelesaian - Mengemukakan ide,
masalah pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan Pemaparan/

ikhtisar/kesimpulan materi mencatat, beberapa ceramah
pertemuan ke-9 mahasiswa
menyimpulkan hasil
- Memberitahukan tugas
pertemuan 9
rumah untuk
mengembangkan kreatifitas
mahasiswa.dalam
menyelesaikan masalah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke : 10

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 5. Menjelaskan makna dan tujuan kepemimpinan
N 6. Menjelaskan model gaya kepemimpinan
7. Menjelaskan perilaku komunikatif
8. Menjelaskan gaya pengoperasiannya
INDIKATOR Secara tepat dapat menjelaskan moel gaya kepemimpinan dalam organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode Sumber
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Belajar/Me
Mahasiswa dia
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan Ceramah - Kontrak
an pembelajaran dan mencatat Diskusi Perkuliah
yang akan dicapai. - Melakukan an
-Memberikan pertanyaan tanyajawab atau - Bahan
untuk diskusi Bacaan
penjajagan. - LCD
-Menjelaskan pentingnya - Whiteboa
materi ajar rd
yang akan disampaikan.
125 Inti Menjelaskan materi yaitu; - Memperhatikan Ceramah
menit 5. Makna dan tujuan dan mencatat Diskusi
kepemimpinan - Memberikan
6. Asumsi yang mendasari pertanyaan
gaya kepemimpinan - Menjawab
7. Model gaya pertanyaan
kepemimpinan - Mengemukakan
8. Perilaku komunikasi dan ide, pendapat,
gaya kepemimpinannya saran
10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan Pemaparan
ikhtisar/kesimpulan materi dan mencatat, /
pertemuan ke-10 beberapa ceramah
mahasiswa
- Memberitahukan tugas
menyimpulkan
rumah untuk
hasil pertemuan
mengembangkan
10
kemampuan memahami
berbagai macam gaya
kepemimpinan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke : 11

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 3. Menjelaskan strategi menghindari stres
N 4. Menganalisis konflik, proses antar kelompok
INDIKATOR Secara tepan dapat menganalisis strategi dan mengelola stres
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode Sumber
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Belajar/Me
Mahasiswa dia
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan Ceramah - Kontrak
an pembelajaran dan mencatat Diskusi Perkuliah
yang akan dicapai. - Melakukan an
-Memberikan pertanyaan tanyajawab atau - Bahan
untuk diskusi Bacaan
penjajagan. - LCD
-Menjelaskan pentingnya - Whiteboa
materi ajar rd
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi yaitu; - Memperhatikan Ceramah

menit 5. Definisi stres dan mencatat Diskusi
6. Strategi menghindari - Memberikan
stres pertanyaan
7. Konflik - Menjawab
8. Konflik dan proses antar pertanyaan
kelompok - Mengemukakan
ide, pendapat,
saran

10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan Pemaparan

ikhtisar/kesimpulan materi dan mencatat, /
pertemuan ke-11 beberapa ceramah
mahasiswa
- Memberitahukan tugas
menyimpulkan
rumah untuk
hasil pertemuan
mengembangkan
11
kemampuan memecahkan
konflik
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke : 12

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 4. Konsep ketepatan dan distorsi pesan
N 5. Faktor yang mempengaruhi distorsi
6. Usaha untuk mengurangi distorsi
INDIKATOR Secara tepat dapat memahami terjadinya distorsi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran mencatat Diskusi
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab atau
-Memberikan pertanyaan diskusi
untuk
penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi yaitu; - Memperhatikan dan Ceramah

menit 4. Konsep distorsi
5. Faktor-faktor distorsi
6. Usaha untuk
mengurangi distorsi
mencatat Diskusi
- Memberikan pertanyaan
- Menjawab pertanyaan
- Mengemukakan ide,
pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan Pemaparan/

ikhtisar/kesimpulan materi mencatat, beberapa ceramah
pertemuan ke-12 mahasiswa menyimpulkan
hasil pertemuan 12
- Memberitahukan tugas
rumah untuk
mengembangkan
kemampuan memahami
berbagi usaha utk
mengurangi distorsi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke : 13

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 4. Menjelaskan perubahan individu
N 5. Menjelaskan teori perilaku
6. Menjelaskan model pembelajaran pengalaman
INDIKATOR Secara tepay dapat memahami perubahan perilaku yang terjadi dalam
organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran yang akan mencatat Diskusi
dicapai. - Melakukan tanyajawab atau
-Memberikan pertanyaan diskusi
untuk penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar
yang akan disampaikan.
125 Inti Menjelaskan materi tentang : - Memperhatikan dan Ceramah
menit 6. Proses analisis mencatat Diskusi
7. Pendekatan terhadap - Memberikan pertanyaan
dokumentasi - Menjawab pertanyaan
persoalan - Mengemukakan ide,
8. Sumber daya manusia pendapat, saran
9. Teori perilaku
10. Model pembelajaran
pengalaman
10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan Pemaparan/
ikhtisar/kesimpulan materi mencatat, beberapa ceramah
pertemuan ke-13 mahasiswa menyimpulkan
hasil pertemuan 13
- Memberitahukan tugas
rumah untuk
mengembangkan
kemampuan memahami
tentang teori perilaku
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI : ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS : FISIP
Pertemuan ke : 14

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTE DIREVISI

R
Komunikasi MBB 4137 Teori : 3 Praktek : - VII
Organisasi
OTORISASI KOORDINATOR MK KOORPRODI
TANDA TANGAN KOORDINATOR MK TANDA TANGAN KOORDINATOR PRODI

CAPAIAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu :

PEMBELAJARA 4. Menganalisis strategi dan intervensi untuk perbaikan keefektifan
N system
5. Menjelaskan metode interpretatif
6. Menjelaskan metode fungsional
INDIKATOR Secara tepat mampu menganalisis tentang perubahan system yang terjadi
dalam organisasi
DOSEN Dra. Herlina Suksmawati, M.Si
PENGAMPU Drs. Kusnato, M.Si
Waktu Langkah pembelajaran Metode
Tahapan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
15 menit Pendahulu - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan dan Ceramah
an pembelajaran mencatat Diskusi
yang akan dicapai. - Melakukan tanyajawab atau
-Memberikan pertanyaan diskusi
untuk penjajagan.
-Menjelaskan pentingnya
materi ajar yang akan
disampaikan.

125 Inti Menjelaskan materi tentang : - Memperhatikan dan Ceramah

menit 4. Metode interaktif mencatat Diskusi
5. Metode fungsional - Memberikan pertanyaan
6. Strategi dan intervensi - Menjawab pertanyaan
untuk perbaikan - Mengemukakan ide,
keefektifan system pendapat, saran

10 menit Penutup - Memberikan - Memperhatikan dan Pemaparan/

ikhtisar/kesimpulan materi mencatat, beberapa ceramah
pertemuan ke-14 mahasiswa menyimpulkan
hasil pertemuan 14
- Memberitahukan tugas
rumah untuk
mengembangkan
kemampuan memahami
tentang trategi memperbaiki
perilaku