LAPORAN

PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF

“KARTU KUARTET PAHLAWAN”

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Disusun Oleh :
FITRIYATY, S.Pd.
NIP. 198306252010012003

MIN 2 MANADO
Jl. Merdeka Kel. Bailang Kec.Bunaken Kota Manado Sulawesi Utara

i
 PENGESAHAN

Laporan Pembuatan Alat Permainan Edukatif yang berjudul “Laporan

Pembuatan Alat Permainan Edukatif Kartu Kuartet Pahlawan Tahun Pelajaran
2019/2020 yang disusun oleh :

Nama : FITRIYATY, S.Pd.

NIP : 198306252010012003
Unit Kerja : MIN 2 MANADO

Telah disetujui dan disahkan oleh Kepala MIN 2 MANADO :

Hari : SENIN
Tanggal :15 JULI 2019

Manado, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah

Anis. R.Toma, S.Pd.I,M.Pd

NIP. 197612072002121002

ii
 PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Fitriyaty, S.Pd.

NIP : 198306252010012003
Pangkat/Golongan : Penata Muda / III/b
Jabatan : Guru Kelas V
Unit Kerja : MIN 2 MANADO
Alamat Rumah : Perum Pandu Lestari Blok A

Dengan ini menyatakan bahwa Alat Permainan edukatif “Kartu Kuartet

Pahlawan” adalah benar-benar asli hasil karya saya sendiri, bukan plagiat dari manapun.
Apabila di kemudian hari terbukti bahwa pernyataan ini tidak benar, maka sepenuhnya
menjadi tanggung jawab penulis.

Mengetahui, Manado, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah Penulis

Anis.R.Toma,S.Pd.I,M.Pd. Fitriyaty, S.Pd.

NIP. 197612072002121002 NIP.198306252010012003

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
berbagai nikmat, hidayah, dan bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Laporan Pembuatan Alat Permainan Edukatif Kartu Kuartet Pahlawan Tahun Pelajaran
209/2020 ini dengan baik dan lancar.
Penulis menyadari bahwa tersusunnya laporan ini bukan hanya kemampuan dan
usaha penulis semata, namun juga berkat bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Anis.R.Toma, S.Pd.I,M.Pd Selaku bapak kepala madrasah MIN 2
Manado.
2. Segenap guru dan karyawan MIN 2 MANADO.
3. Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu menjadi motivasi bagi penulis.
Akhirnya penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
memerlukan.

Manado, 15 Juli 2019

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ii
LEMBAR PERNYATAAN iii
KATA PENGANTAR iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR GAMBAR vi
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG 1
B. TUJUAN 1
C. MANFAAT 1
BAB II ALAT PERMAINAN EDUKATIF
A. NAMA ALAT PERMAINAN EDUKATIF 2
B. DESAIN ALAT PERMAINAN EDUKATIF 2
C. PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PERMAINAN
EDUKATIF 3
D. PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN DI MADRASAH 5
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN 7
B. SARAN 7
DAFTAR PUSTAKA 8

v
 DAFTAR GAMBAR/FOTO

Gambar 1 : Alat dan bahan pembuatan

Gambar 2 : Proses pencetakan kartu
Gambar 3 : Hasil jadi
Gambar 4 : Penggunaan kartu secara berkelompok

vi
vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pahlawan Nasional adalah gelar yang diberikan kepada warga negara Indonesia
atau seseorang yang berjuang melawan penjajahan di wilayah yang sekarang menjadi
wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang gugur atau meninggal dunia demi
membela bangsa dan negara, atau yang semasa hidupnya melakukan tindakan
kepahlawanan atau menghasilkan prestasi dan karya yang luar biasa bagi pembangunan
dan kemajuan bangsa dan negara Republik Indonesia.
Sistem informasi tentang sejarah para pahlawan indonesiasaat ini masih banyak
di dominasi buku. Oleh karena itu akan dibuat suatu alat permainan edukatif yang
memotivasi siswa agar dapat mengenal pahlawan-pahlawan nasional Indonesia, karena
saat ini banyak siswa kurang memahami sejarah dari tokoh –tokoh pahlawan yang telah
berjuang demi bangsa dan negara. Sehingga diharapkan alat permainan ini dapat
menarik minat siswa untuk mempelajari materi yang ada di dalamnya. Alat permainan
edukatif ini dibuat sebagai sarana pembelajaran pahlawan nasional Indonesia. Alat
permainan ini berisi biografi tokoh pahlawan yang disajikan dengan tampilanyang
menarik sehingga siswa tidak mudah bosan dan tertarik dengan materi yang disajikan
dalam bentuk permainan edukatif.

B. TUJUAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam pembuatan alat permainan edukatif ini adalah
membangun pembelajaran pengenalan pahlawan - pahlawan nasional Indonesia yang
menarik serta mudah digunakan.

C. MANFAAT
Manfaat pembuatan alat pelajaran yang diharapkan adalah :
a. Bagi Pendidik
1) Alat permainan ini dapat dijadikan media pembelajaran yang menarik dan
membantu pengguna belajar tentang pahlawan nasional Indonesia.
2) Menambah variasi dalam proses belajar IPS.
b. Bagi Peserta Didik
1) Menarik perhatian siswa dalam proses pengenalan para pahlawan nasional
2) Mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif dan menyenangkan serta
bersemangat dalam belajar.

1
 BAB II
ALAT PELAJARAN KKM

A. NAMA ALAT PERMAINAN EDUKATIF

Alat permainan edukatif yang dibuat ini penulis beri nama dengan Alat
Permaian Edukatif Kartu Kuartet Pahlawan. Alat permainan edukatif ini
mempunyai fungsi untuk mempermudah siswa dalam mempelajari pahlawan-
pahlawan nasional di Indonesia

B. DESAIN ALAT PERMAINAN EDUKATIF

Desain dari alat permainan edukatif ini adalah dengan menggunakan kartu.
Kartu yang digunakan berjumlah 28 buah dimana setiap tema pahlawan nasional
menggunakan 4 buah kartu berukuran 8 cm x 11 cm. Kartu-kartu tersebut
dilengkapi gambar dan sejarah singkat para pahlawan.
Lembaran-lembaran kartu kuartet dipasangkan oleh tema yang
mengikatnya. Misalnya, dalam tema “Pahlawan Revolusi” maka anggotanya
terdiri dari Jenderal Ahmad Yani, Lettu Piere Tendean, Mayjen Suprapto, Mayjen
S,Parman. Jadi akan ada 4 kartu dengan tema yang sama dan memiliki
gambar yang berbeda, diantaranya adalah gambar dari pahlawan anggota
tersebut. Jika kartu bergambar Jenderal Ahmad Yani, maka tulisan nama
jenderal Ahmad Yani akan berada di paling atas, selanjutnya tulisan
pahlawan lainnya dalam satu pasangan tema yang harus dicari oleh si pemilik
kartu tersebut. Seandainya seseorang berhasil mengumpulkan keempat kartu
pahlawan berpasangan tersebut, maka ia dianggap berhasil .
Dalam memainkan kartu ini tidak hanya di kelas saja karena kartu ini
mudah dibawa dan dapat dimasukkan saku maka siswa dapat memainkan di
tempat-tempat yang disukainya. Bisa digunakan di taman, teras, kantin, perpus,
ataupun di rumah. Kartu ini tidak hanya dimainkan sendiri tetapi dapat dimainkan
bersama teman misalnya dengan saling melakukan tanya jawab.
Dengan demikian, jika permainan menggunakan kartu berjumlah 28
lembar maka terdapat 7 tema yang diperebutkan. Pemain yang paling
banyak mengumpulkan kartu berpasangan lengkap maka akan dianggap sebagai
pemenang.

2
C. PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PELAJARAN
1. Alat dan Bahan
Alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatannya adalah:
a. Alat
1) Laptop/komputer
2) Printer
3) Jaringan internet
4) Gunting
5) Mika laminating
b. Bahan
1) Kertas buffalo
2) Lem

Gambar 1: Alat dan Bahan Pembuatan

2. Cara Pembuatan
Cara pembuatan alat permainan edukatif ini adalah :
a. Persiapkan laptop/komputer
b. Koneksikan dengan jaringan internet
c. Pada menu browser ketikan biografi dan gambar pahlawan nasional
indonesia
d. Kemudian Copykan ke microsoft office
e. Susun gambar-gambar tersebut pada Microsoft office.

3
f. Konsep tersebut diketik pada laptop/komputer dengan desain ukuran kartu
8cm x 11 cm yang akan dicetak.
g. Setelah konsep selesai diketik, persiapkan kertas buffalo dan printer yang
akan digunakan untuk mencetak konsep tersebut.
h. Cetaklah konsep tersebut pada kertas buffalo dikedua sisinya.
i. Guntinglah konsep yang sudah tercetak pada kertas buffalo tersebut sesuai
ukuran kartu
j. Rapikan kartu tersebut dan gunakan mika laminating agar tahan lama dan
tidak mudah kotor.
k. Kartu kuartet pahlawan siap digunakan.

Gambar 2: Proses pencetakan kartu

4
3. Cara penggunaan
Di dalam pembelajaran, langkah penggunaan kartu kuartet
sebagai media adalah sebagai berikut:
(1) Siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok di mana setiap kelompok terdiri
dari 4 orang.
(2) Setiap kelompok diberi satu set kartu kuartet bertema pahlawan nasional
(3 )Setiap pemain dalam satu kelompok berusaha megumpulkan dan mencari
pasangan dari tema kartu yang dimiliknya yang belum lengkap. Pemain
tersebut boleh bertanya kepada lawan yang duduk di depannya,
atau yang duduk disamping kanan dan kirinya.
(4) Bila nama kartu yang dimaksud tepat maka lawan harus
memberikannya kepada si peminta kartu, namun jika salah permainan
dilanjutkan pada urutan penanya berikutnya.
(5) Bila sudah terkumpul 4 kartu berpsangan maka kartu tersebut harus
ditumpuk berjajar rapi di depan pemain.
(6) Setelah semua kartu habis dan terkumpul maka diadakan
penghitungan akhir siapa yang terbanyak dan siapa yang paling sedikit
mengumpulkan kartu.
(7) Lebih menarik lagi jika pemenang diberikan penghargaan dan yang kalah
diberi hukuman yang sifatnya lucu tapi mendidik

5
D. PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DI MADRASAH
Kartu kuartet pahlawan ini telah saya gunakan dalam pembelajaran di kelas.
Kartu ini saya gunakan di kelas V MIN 2 MNADO Semester I tahun pelajaran
2019/2020. Siswa terlihat antusias menggunakan kartu ini sehingga proses
pembelajaran menjadi aktif dan menyenangkan bagi siswa. Berikut adalah gambar-
gambar dari penggunaan kartu tersebut:

Gambar 3 : Hasil jadi

6
Gambar 5: Penggunaan kartu secara berkelompok

7
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan pada bab-bab sebelumnya,
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Alat permaianan “Kartu Kuartet Pahawan” berguna untuk mempermudah
siswa mempelajari dan mengenal para pahlawan nasional Indonesia.
2. Alat pelajaran ini mempermudah guru dalam mengenalkan para pahlawan
nasional Indonesia

B. Saran
Dengan adanya pembuatan alat permainan edukatif ini diharapkan :
1. Bagi Siswa
 Lebih kreatif cara belajarnya.
 Mudah dalam mempelajari dan mengenal para pahlawan nasional
2. Bagi Guru
 Membantu siswa dalam mengenal para pahlawan.
 Mengawasi siswa dalam pemakaian alat permainan edukatif ini.
 Mampu berkreativitas dalam mengembangkan pembuatan alat permainan
edukatif.
3. Bagi Sekolah
 Menyediakan alat permainan edukatif untuk menunjang proses belajar
mengajar.
 Memberi kesempatan guru dalam berpartisipasi dalam pembuatan alat
permainan edukatif

8
 DAFTAR PUSTAKA

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22, 2006: 3

Ngalimun.2014. Strategi dan Model Pembelajaran.Yogyakarta:Aswaja Pressindo

Shoimin, Aris.2018. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta:Ar-ruzz Media.

Suardi, Moh. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish

https://saintif.com/gambar-pahlawan-nasional/

https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_pahlawan_nasional_Indonesia

9
10