Zaza

ANALISIS STRUKTURAL NOVEL “GIRL’S IN THE DARK”
KARYA AKIYOSHI RIKAKO
AKIYOSHI RIKAKO NO SAKUHIN NO “ANKOKU JOUSHI” TOIU
SHOUSETSU NO KOUZOU NO BUNSEKI
SKRIPSI
Skripsi imi diajukan kepada Panitia Ujian Fakultas Ilmu Budaya Universitas
Sumatera Utara Medan untuk melengkapi salah satu syarat ujian sarjana
dalam Bidang Ilmu Sastra Jepang
Oleh :
Uli Artalina Damanik
150708033
Program Studi Sastra Jepang
Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera utara
Medan
2019
Universitas Sumatera Utara

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat, rahmat dan kesehatan yang diberikan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan proses perkuliahan sehingga penulis juga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Penulisan skripsi dengan judul “ Analisis Struktural novel Girl’s In The
Dark Karya Akiyoshi Rikako” ini penulis susun sebagai salah satu syarat untuk
meraih gelar sarjana di Departemen Sastra Jepang Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara.
Dalam proses penyusunan skripsi ini penulis mendapat banyak bimbingan,
dukungan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Budi Agustono, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Prof. Hamzon Situmorang, M.S, Ph.D., selaku ketua Program
Studi Sastra Jepang Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dr. Siti Muharami Malayu, M.Hum., selaku dosen pembimbing
saya yang telah memberikan banyak saran, masukan, meluangkan
waktu dan secara ikhlas membimbing penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik.

4. Seluruh dosen yang mengajar penulis dari awal semester hingga
penulis dapat menyelesaikan masa-masa perkuliahan di Program Studi
Sastra Jepang, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
5. Dosen penguji ujian skripsi yang telah meluangkan waktu untuk
membaca, menguji dan memberikan penilaian terhadap skripsi yang
penulis susun.
6. Orantua penulis yang sangat penulis sayang, orang tua yang berjuang
untuk memenuhi kebutuhan pendidkan penulis. Terimakasih telah
memberikan dorongan dan dukungan kepada penulis selama penulis
menyusun skripsi ini, terimakasih buat doa, didikan dan semangat
yang orangtua berikan kepada penulis.
7. Kakak dan adik-adik penulis Nova Ulidia, Roulita Rama Sari, Flora
Srimaya dan Aegaly Oimenoxi yang sudah memberikan banyak
dukungan, doa, dan dorongan kepada penulis. Saudari-saudari yang
selalu memberikan semangat buat penulis.
8. Untuk teman-teman penulis Made, Evita, Astari, Nur, Rahel, Ve, Mei,
Pinan, Achy, Ayu, Intan, Wendy, Frans, Ronaldo, Erwin dan seluruh
teman satmbuk 2015 yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu,
terimakasih untuk bantuan dan dukungan yang teman-teman berikan
kepada penulis. Penulis juga tidak akan lupa untuk kebersamaan dan
perjuangan yang penulis telah lalui bersama dengan teman-teman.
9. Senior-senior penulis di sastra jepang, terimakasih telah mebantu dan
mengajarkan penulis dalam pembuatan skripsi, dan menjadi tempat
penulis bertanya jika ada sesuatu penulis tidak ketahui. Dan terima
ii
kasih kepada semua pihak yang penulis tidak bisa sebutkan satu
persatu yang telah membantu dan membrikan dukungan kepada
penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis sadar bahwa skirpsi ini masih memiliki kekurangan dan jauh dari
kata semorna, untuk itu penulis sangat berharap kepada pembaca memberikan
kritik dan saran yang membangun sehingga dapat memperbaiki kesalahn pada
masa yang akan datang..
Akhir kata penulis meminta maaf jika ada kesalahan dalam penyampaian
penulis, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi
mahasiswa lainnya, khusus nya mahasiswa Sastra Jepang.
Medan, 19 Juli 2019
Penulis,
Uli Artalina Damanik
150708033
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
DAFTAR ISI ............................................................. Error! Bookmark not defined.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 3
1.3 Ruang Lingkup Pembahasan .................................................................... 4
1.4 Tinjauan Pustaka dan Kerangka Teori ..................................................... 6
1.4.1 Tinjauan Pustaka ............................................................................... 6
1.4.2 Kerangka Teori.................................................................................. 8
1.5 Tujuan dan Manfaat penelitian ............................................................... 10
1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................ 10
1.5.2 Manfaat Penelitian .......................................................................... 11
1.6 Metode Penelitian ................................................................................... 11
BAB II
TINJAUAN UMUM TERHADAP NOVEL "GIRL'S IN THE DARK"
KAJIAN STRUKTURAL
2.1 Definisi Novel ........................................................................................ 13
iv
2.2 Struktur Cerita Novel Secara Umum ...................................................... 14
2.2.1 Tema................................................................................................ 14
2.2.2 Setting (Latar) ................................................................................. 15
2.2.3 Alur (Plot) ....................................................................................... 16
2.2.4 Penokohan ....................................................................................... 18
2.2.5 Sudut Pandang................................................................................. 21
2.2.6 Amanat ............................................................................................ 22
2.3 Kajian Struktural dalam Karya Sastra .................................................... 22
2.4 Biografi Pengarang ................................................................................. 23
BAB III
ANALISIS STRUKTURAL NOVEL "GIRL'S IN THE DARK" KARYA
AKIYOSHI RIKAKO
1.1 Sinopsis Novel Girl‟s In The Dark ......................................................... 24
1.2 Analisis Struktural Novel Girl‟S In The Dark ........................................ 27
1.2.1 Tema................................................................................................ 27
1.2.2 Latar ................................................................................................ 30
1.2.3 Alur ................................................................................................. 34
3.2.4 Penokohan ....................................................................................... 57
3.2.5 Sudut Pandang ..................................................................................... 66
3.2.6 Amanat ............................................................................................... 67
v
1.3 Keterrkaitan Antara Tema, Alur, Penokohan, Latar, Sudut Pandang,
Dan Amanat Yang Mendasari Struktur Cerita Dalam Novel Girl‟S In
The Dark
1.3.1 Hubungan Tema dengan Latar ........................................................ 69
1.3.2 Hubungan Tema dengan Alur ......................................................... 69
1.3.3 Hubungan Tema dengan Penokohan ............................................... 70
1.3.4 Hubungan Tema dengan Amanat .................................................... 70
1.3.5 Hubungan Latar dengan Alur .......................................................... 70
1.3.6 Hubungan Latar dengan Penokohan ............................................... 71
1.3.7 Hubungan Alur dengan Penokohan ................................................ 71
1.3.8 Hubungan Alur dengan Amanat...................................................... 71
1.3.9 Hubungan Penokohan dengan Amanat ........................................... 72
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan ............................................................................................. 73
4.2 Saran ....................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 75
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Menurut Rokmansyah (2014 : 1), Kata sastra berasal dari bahasa
sansekerta yang berasal dari kata sas yang memiliki arti “mengarahkan, mengajar,
memberi petunjuk, atau intruksi”, sedangkan akhiran tra berarti “alat, sarana”.
Maka kata sastra dapat diartikan sebagai sarana untuk mengajar, alat untuk
petunjuk, dan sebagai buku intruksi atau pengajaran. Menurut Sumardjo dkk
(1986 : 2), sastra merupakan ekspresi dari pikiran. Dan yang dimaksud dengan
“pikiran” dalam hal ini adalah anggapan, akal, budi, daya pikir, penalaran,
perasaan, gagasan, de-ide, dan semua kegiatan mental manusia. Sastra juga adalah
semua buku yang didalamnya mengandung perasaan kemanusiaan yang sangat
mendalam dan kebenaran moral dengan sentuhan kemurnian, keluasan wawasan ,
dan bentuk yang indah.
Melalui karya sastra seseorang dapat menyampaikan isi pikirannya
kedalam sebuah buku. Karena sebuah karya sastra akan dibaca oleh orang lain
juga maka sesuai dengan teori Sumardjo, sastra mengandung perasaan
kemanusiaan dan kebenaran moral, maka karya sastra yang diciptakan oleh
pengarang juga memiliki perasaan kemanusiaan, kebenaran moral, keluasan
pandangan dan bentuk yang mempesona. Agar orang yang membaca juga

mendapatkan pelajaran dari sebuah karya sastra. Maka teori Rokmansyah dan
teori Sumardjo dkk, memiliki kesamaan dan berhubungan.
Menurut Sumardjo, dkk (1986 : 17), Sastra dapat dikelompokkan menjadi
dua jenis, yakni sastra imajinatif dan sastra non-imajinatif.
Novel adalah karya sastra imajinatif yang banyak digemari mastyarakat
dari berbagai kalangan. Novel merupakan suatu karya fiksi, yaitu karya
sastra yang didalamnya menagndung kisah atau cerita yang menggambarkan
tokoh-tokoh dan peristiwa rekaan. Menurut pengertian yang diberikan oleh
Yelland dalam Aziz (2010 : 2), bahwa fiksi merupakan sebuah novel yang
didalmnya bisa saja memuat tokoh-tokoh dan peristiwa-peristiwa nyata.
Prosa memiliki dua unsur, yaitu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik.
Nurgiyantoro dalam Rokhmansyah (2014 : 32), menyebutkan bahwa unsur
intrinsik adalah unsur-unsur yang membentuk karya sastra itu sendiri. Unsur
intrinsik prosa terdiri atas tema, latar, alur, penokohan, sudut pandang dan amanat.
Unsur -nsur intrinsik tersebut disebut juga sebagai struktural.
Salah satu hasil karya sastra fiksi Jepang yang berupa novel yaitu novel
yang berjudul “GIRLS IN THE DARK” karya Akiyoshi Rikako, yang kemudian
novel ini dterjemahkan kedalam bahasa Indonesia oleh Andry Setiawan. Novel
ini menceritakan tentang putri pengelola sekolah SMA Putri Santa Maria yang
bernama Shiraishi Itsumi. Sebelum kematiannya Itsumi adalah ketua klub sastra,
sejak masuk ke SMA Santa Maria, Itsumi membentuk kembali klub sastra yang
telah lama hilang, kemudian Itsumi mencari orang-orang pilihannya untuk
menjadi anggota di klub sastra. Yang membantu Itsumi adalah sahabatnya

Sumikawa Sayuri, Sayuri selalu mendukung Itsumi dalam semua hal yang
dilakukan Itsumi. Itsumi bahkan mempercayakan semua rahasianya kepada Sayuri,
dari segi masalah keluarga, masalah anggota klub sastra, dan masalah
percintaannya. Dalam novel ini kisah tentang Shiraishi Itsumi hanya diceritakan
oleh anggota klub sastra. Semua kisah Shiraishi Itsumi diceritakan melalui cerita
pendek masing-masing anggota klub sastra, mulai dari bagaimana mereka saling
bertemu, menjadi anggota klub sastra dan hingga akhirnya harus melepas
kepergian Shiraishi Itsumi.
Setelah penulis membaca novel tersebut beberapa kali, penulis
menemukan bahwa novel tersebut baik jika dinilai dari segi struktural.
Berdasarkan uraian diatas, novel “Girls In The Dark” sangat menarik jika dibahas
dari segi struktural. Oleh karena itu penulis mencoba membahas novel tersebut
dengan judul “ANALISIS STRUKTURAL NOVEL GIRLS IN THE DARK
KARYA AKIYOSHI RIKAKO”
1.2 Rumusan Masalah
Novel “Girls In The Dark” merupakan salah satu novel yang sangat
digemari masyarakat khususnya anak remaja, novel yang ditulis oleh Akiyoshi
Rikako ini berkisah tentang kehidupan siswi Klub Sastra SMA Putri Santa Maria.
Ketua klub sastra yang merupakan putri dari pengelola sekolah SMA Putri Santa
Maria yaitu Shiraishi Itsumi telah tiada, Itsumi yang dikenal baik, cantik dan
berkarisma oleh semua siswi jatuh dari gedung maka sebagai anggota yang
sekaligus menjadi teman bagi anggota klub sastra, mereka ingin mengetahui

bagaimana sebenarnya sosok Itsumi yang diagungkan semua siswi disekolah itu
mati dengan mengenaskan. Itsumi meninggal meloncat dari gedung sekolah dan
menggenggam setangkai bunga lily ditangannya. Banyak yang kehilangan sosok
seorang Itsumi yang baik dan cantik, mengapa dia harus meninggal dengan cara
yang sepert itu? Apakah ada pembunuhan dibalik itu? Ada rumor yang beredar di
sekolah yang mengatakan bahwa satu dari anggota klub sastra menjadi pembunuh
gadis cantik berkarisma itu.
Novel “Girls In The Dark” dibangun oleh struktur atas tema, latar, alur,
penokohan, sudut pandang dan amanat. Maka penulis menuliskan masalah dalam
bentuk pertanyaan sebagai berikut:
1. Bagaimana atas tema, latar, alur, penokohan, sudut pandang dan amanat
yang terdapat dalam novel “Girls In The Dark”?
2. Bagaimana keterkaitan antar atas tema, latar, alur, penokohan, sudut
pandang dan amanat dalam novel “Girls In The Dark”?
1.3 Ruang Lingkup Pembahasan
Dari rumusan masalah yang telah ditentukan perlu ada ruang lingkup
pembahasan. Hal ini dilakukan agar pembahasan pada penelitian tidak terlalu
leluasa dan berkembang terlalu jauh, maka penulis dapat fokus, sehinnga
pembahasan pada penelitian dapat terarah.
Menurut Abrams dalam Fananie (2000 : 112), pendekatan Objektif adalah
suatu pendekatan yang berdasarkan pada suatu karya sastra secara keseluruhan.

Pendekatan ini dilihat dari apa yang dimiliki oleh sastra itu sendiri berdasarkan
aturan sastra yang berlaku. Aturan yang dimaksud seperti, bagian-bagian intrinsik
sastra yang mencakup, diksi, rima struktur kalimat, tema, plot, setting, karakter
dan amanat. Kekuatan karya sastra dapat dinilai berdasarkan keterkaitan semua
unsur-unsurnya. Karena dasar pendekatan objektif sudah tampak jelas, maka
seringkali pendekatan ini disebut juga pendekatan struktural.
Strukturalisme merupakan sebuah pandangan atau kepercayaan bahwa
segala sesuatu di dalam dunia ini memiliki struktur. Sesuatu dapat dikatakan
mempunyai struktur apabila ia menciptakan suatu kepaduan yang utuh, dan bukan
merupakan jumlah dari satu elemen dengan elemen yang lain. Hubungan antar
elemen dalam struktur tidak bersifat kuantitatif, melainkan kualitatif. artinya,
apabila satu elemen dihilangkan, kepaduan sesuatu itu tidak sekedar berkurang,
tapi sebaliknya menjadi rusak sama sekali, Faruk (2017 : 156). Begitu juga pada
novel, jika salah satu dari strukturnya dihilangkan maka, novel akan menjadi
rusak, contohnya seperti pada novel jika tokoh dan penokohan tidak ada, maka
novel tidak akan dapat terbentuk. Begitu juga dengan unsur intrinsik lainnya.
Dalam penelitian dibahas unsur-unsur intrinsiknya saja atau disebut juga
dengan struktural (objektif) seperti yang ada pada rumusan masalah. Unsur
intrinsik yang dibahas pada novel “Girls In The Dark yaitu atas tema, latar, alur,
penokohan, sudut pandang dan amanat. Pada penelitian ini penulis hanya
memusatkan unsur intrinsik, dan keterkaitan antara masing-masing unsur, agar
menjadi suatu struktur novel yang utuh. Sedangkan dari segi unsur ekstrinsik
yang ada pada novel “Girls In The Dark” tersebut, penulis tidak akan bahas.

Dalam analisis dari segi pendekatan struktural ini, pada BAB II dibahas
definisi novel, struktur cerita novel secara umum, setting cerita novel, kajian
struktural dalam karya sastra, dan latar belakang penulis novel. Pada BAB III
dibahas mengenai sinopsis novel “Girls In The Dark”, analisis struktural pada
novel “Girls In The Dark” , saling keterkaitan antara unsur-unsur yang
membangun novel “Girls In The Dark”, dan pada BAB III penulis mengambil
cuplikan dari cerita pendek yang dituliskan oleh masing-masing anggota klub
sastra yaitu, “Tempat Berada” yang dibacakan oleh Nitani Mirei, “Macaronage”
yang dibacakan oleh Kominami Akane, “Blkan di Musim Semi” yang dibacakan
oleh Diana Detcheva (Murid Internasional), “Perjamuan Lamia” yang dibacakan
oleh Koga Sonoko, “Pengibirian dari Raja Langit” dibacakan oleh .Takaoka Shiyo,
dan “Bisika
n dari Kubur” yang dibacakan oleh Sumikawa Sayuri (ketua klub sastra).
1.4 Tinjauan Pustaka dan Kerangka Teori
1.4.1 Tinjauan Pustaka
Salah satu karya sastra imajinatif yang berbentuk kompleks dan memiliki
makna bagi pembaca adalah novel. Novel dapat mengisahkan hal mengagumkan
dan mencengangkan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat, oleh sebab itu
kisah kehidupan tokoh dalam suatu cerita dapat berubah.
Menurut Endaswara (2008 : 49) bahwa dalam meneliti sebuah karya sastra
kehadiran strukturalisme sering dipandang sebagai teori dan pendekatan.

strukturalisme akan menjadi sisi pandang yang akan diungkap dari sebuah karya
sastra, sedangkan teori adalah pisau yang dapat membedah karya sastra.
Pendekatan struktural banyak digunakan dalam menelaah suatu karya sastra,
beberapa penelitian yang menggunakan pendekatan struktural dan relevan dengan
penelitian ini adalah pada penelitian yang dilakukan oleh Prihantoro. Prihantoro
(2008) dengan judul skripsi “Analisis Struktural Novel Towards Zero karya
Agatha Christie serta implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMK”
membahas unsur-unsur intrinsik pada novel towards zero, dan bagaimana
implementasi struktur novel Towards zero pada pembelajaran SMA.
Penelitian selanjutnya yang berhubungan dengan penelitian ini adalah
penelitian yang dilakukan oleh Simamora Ineke (2018) dengan judul skripsi
“Analisis Psikologis Tokoh Shirashi Itsumi dalam Novel “Girls In The Dark”
Karya Akiyoshi Rikako” yang membahas novel “Girls In The Dark” dari segi
psikologis, karya sastra tersebut membahas tentang bagaimana psikologis dan
interaksi kepribadian tokoh Shiraishi Itsumi. Simamora Ineke mengatakan bahwa
dinamika kepribadian terdiri dari cara bagaimana energi psikis itu dipergunakan
oleh Id, Ego, dan Super Ego. Penelitian tersebut membatasi ruang lingkup
pembahasan yang dipusatkan pada analisis cerita yang menggambarkan psikologis
tokoh utama. Dalam penelitian tersebut Ineke Simamora menggunakan teori
psikoanalisa oleh Freud, yaitu tentang struktur jiwa manusia berupa Id, Ego, dan
Super Ego yang saling berhubungan erat satu dengan yang lainnya.
Berbeda dengan penelitian diatas, penulis hanya fokus pada unsur-unsur
intrinsik yang membangun novel Girls In The Dark atas tema, latar, alur,

penokohan, sudut pandang dan amanat. Lalu penulis akan menjelaskan
bagaimana keterkaitan antar unsur-unsur tersebut.
1.4.2 Kerangka Teori

Dalam menganalisis sebuah karya sastra diperlukan adanya sebuah teori
yang dapat mendukung pendekatan yang sesuai dengan pendekatan yang
digunakan oleh penulis. Teori ini digunakan sebagai tujuan dasar pemikiran
penulis untuk mengerti, menjelaskan, dan memberikan penilaian terhadap suatu
objek data yang dikumpulkan.
Junus dalam Siswanto (2008 : 183) mengatakan bahwa pendekatan
objektif adalah pendekatan analisis sastra yang menitik beratkan pengamatannya
pada karya sastra. Sebagai bentuk perkembangan formalisme dalam menganalisis
sastra, muncul kajian strukturalisme. Selden dalam Siswanto (2008 : 185)
mengatakan bahwa menurut Strukturalisme, dalam menelaah sebuah karya sastra
harus fokus pada karya sastra itu sendiri, tanpa memperhatikan sastrawan sebagai
pencipta atau pembaca sebagai penikmat. Hal ini di dukung oleh Pendekatan
objektif menurut teori Abrams dalam Rokhmansyah (2014 : 10) memfokuskan
perhatian hanya pada unsur-unsur intrinsik, keterkaitan antar unsur tersebut dan
kebulatan. dampak yang masuk akal yang dihasilkan dalam pendekatan ini adalah
membelakangi dan menyangkal semua unsur ekstrinsik, seperti faktor sejarah,
ilmu masyarakat, politis, dan unsur-unsur yang berkenaan dengan sosial, dan
budaya pada masyakrakat, termasuk profil. Oleh sebab itu, pendekatan objektif
disebut juga sebagai analisis otonomi. Pengertian ini difokuskan pada telaah
terhadap unsur-unsur dengan memperhitungkan keterkaitan unsur yang satu

dengan unsur yang lain. Oleh karena itu, penulis menggunakan konsep tema
menurut teori Brooks, konsep latar menurut teori Stanton dan Nurgiyantoro,
konsep alur menurut Montage dan Hansew serta menurut teori Baharuddin ,
konsep penokohan menurut teori Aminuddin dan teori Nurgiyantoro, konsep
sudut pandang menurut Nurgiyantoro dan konsep amanat menurut Sudjiman.
Dalam Rokmansyah (2014 : 33), Sumardjo mengartikan tema sebagai
buah pikiran atau gagasan sebuah cerita dan pokok utama yang mengandung
tujuan pengarang dalam menulis ceritanya. Pengarang tidak hanya bercerita
kepada pembaca, tetapi mengemukakan sesuatu . Sesuatu yang dikemukakan
pengarang itu bisa berupa suatu perkara dalam kehidupan, pandangannnya tentang
kehidupan atau anggapan pengarang mengenai kehidupan. Peristiwa dan karakter
pemeran bersumber dari pengarang tersebut. Stanton dalam Rokmansyah (2014 :
38), membagi latar menjadi tiga bagian yaitu, latar tempat, latar waktu dan latar
suasana atau kemasyarakatam. Menurut Aminuddin (2000 : 83), dalam suatu
cerita, urutan peristiwa dalam plot/alur suatu cerita dapat terbentuk berdasarkan
urutan susunan sebagai exposition, inciting force, rising action, crisis, climax dan
falling action. Meurut Baharuddin alur tebbagi atas 3 bagian yaitu; alur maju, alur
mundur dan alur campuran.
Aminuddin dalam Siswanto (2008 : 142-144), mengatakan bahwa tokoh
adalah orang-orang yang akan memikul atau merasakan kejadian dalam cerita
rekaan sehingga kejadian itu membentuk suatu cerita, cara sastrawan
menampilkan tokoh disebut penokohan. Dalam penokohan ditunjukkan adanya
tingkah laku, sifat, karakter dan sikpa dari tokoh, hal tersebut disebut sebagai
perwatakan.

Dilihat dari segi kedudukan dan keterlibatan dalam cerita, tokoh dapat
dibagi menjadi; (a) tokoh primer (tokoh utama), (b) tokoh sekunder (tokoh
bawahan), (c) tokoh komplementer. Dilihat dari segi perkembangan kepribadian
tokoh, tokoh dapat dibagi menjadi tokoh dinamis dan tokoh statis. Dilihat dari
perilaku yang dimiliki oleh tokoh, dapat dibagi menjadi tokoh protagonis dan
tokoh antagonis.
Sudut pandang juga merupakan hal lain yang harus dilakukan dalam
menganalisis sastra menggunakan pendekatan struktural. Sudut pandang
merupakan penempatan penulis dalam cerita. Menurut Nurgiyantoro ( 1995 : 256-
266 ) sudut pandang dibedakan atas tiga bagian yaitu, sudut pandang persona
ketiga, sudut pandang persona pertama dan sudut pandang campuran.
Dan yang terakhir adalah amanat, menurut Siswanto (2008 : 162), amanat
adalah tanggapan yang maenjadi landasan sebuah karya sastra, pesan yang ingin
disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar.
1.5 Tujuan dan Manfaat penelitian
1.5.1 Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah diatas, penulis
memberikan tujuan penelitian sebagai berikut:
1) Untuk mendeksripsikan tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang
dan amanat novel girls in the dark karya Akiyoshi Rikako,
10

2) Untuk mendekskripsikan keterkaitan antar unsur tema, latar, alur,
penokohan, sudut pandang dan amanat novel girls in the dark karya
Akiyoshi Rikako.
1.5.2 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1) Menambah pengetahuan dan gambaran kepada pembaca mengenai
unsur intrinsik didalam novel Girls In The Dark
2) Untuk memperkaya pengkajian dan pengapresiasikan terhadap karya
sastra
1.6 Metode Penelitian
Hill dalam Pradopo (2003 : 108), mengatakan bahwa “karya sastra adalah
sebuah struktur yang kompleks. Oleh karena karya sastra haruslah”, sedangkan
dalam menganalisis sebuah karya sastra perlu menggunakan metode penelitian
agar hasil penelitian lebih objektif dan dapat dibuktikan. Untuk dapat
memecahkan masalah yang diteliti pada novel “Girls In The Dark” digunakan
metode penelitian kualitatif. Bogdan dan Taylor dalam Ismawati (2016 : 7)
memberikan pengertian penelitian kualitatif sebagai metode penelitian yang
melahirkan data dekskriptif berupa kata-kata lisan atau tulisan, berdasarkan hasil
pengamatan terhadap orang-orang dan perilakunya.
11

Menurut Siswantoro (2016 : 56), meneliti sebuah karya sastra bersandar
pada metode yang sistematis sebagaimana halnya dengan penelitian lain. Karena
penelitian sastra bersifat deskriptif, maka metode yang digunakan adalah metode
deskriptif. Nawawi dalam Siswantoro (2016: 56) menjelaskan “Metode deskriptif
bermanfaat sebagai langkah dalam menyelesaikan masalah yang diteliti dengan
cara memberi gambaran tentang keadaan suatu objek seperti novel, drama, cerpen
dan puisi atau berdasarkan fakta-fakta yang ada.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengumpulan
data studi kepustakaan yaitu, dengan cara mengumpulkan data-data berupa buku
dari kepustakaan yang berhubungan dengan objek penelitian. Selain
memanfaatkan buku dari kepustakaan, penulis juga mencari data dari internet
untuk mendalami teori-teori yang digunakan.
12

BAB II
TINJAUAN UMUM TERHADAP NOVEL “GIRL’S IN THE DARK”

KAJIAN STRUKTURAL
2.1 Definisi Novel

Abrams dalam Nurgiyantoro (2009 : 9) mengatakan bahwa novel berasal
dari bahasa italia yaitu novlla (yang dalam bahasa Jerman disebut novelle). Secara
harfiah novella berarti „sebuah barang baru yang kecil‟. Menurut Aminuddin
(2000 : 66) novel adalah sebuah narasi atau karangan yang yang bersifat imajinasi
dari pengarangnya yang didalmnya mengandung tahapan rangkaian cerita, dan
tokoh tokoh pelaku yang mengemban cerita dalam suatu latar tertentu.
Menurut Stanton (2009 : 90) Novel tidak dapat menjadikan topiknya
menonjol, tapi sebaliknya novel berupaya menampilkan perkembangan suatu
temperamen tokoh, suasana yang berliku-liku, menyangkutkan banyak atau
sedikit tokoh dan berbagai peristiwa sulit yang terjadi dalam suatu waktu secara
lebih mendetail. Novel memiliki ciri khas yaitu mampu melahirkan suatu dunia
yang lengkap sekaligus rumit.
Nurgiyantoro ( 1995 : 18-20) membagi novel dalam dua kategoris yaitu,
novel serius dan populer. Novel populer adalah novel yang terkenal pada
masanya dan banyak peminatnya, khususnya pembaca dikalangan remaja. Ia
hanya menampilkan peristiwa-peristiwa yang ada sesuai zamannya, dan tidak
menceritakan kehidupan secara lebih kuat atau tajam. Novel serius menceritakan
kehidupan yang universal, novel serius juga dapat memberikan pengalaman yang
berharga kepada pembaca.
13

Novel “Girls In The Dark” ini termasuk kedalam novel populer karena,
novel ini tekenal dikalangan remaja dan novel ini menceritakan masala-masalah
yang menzaman.
2.2 Struktur Cerita Novel Secara Umum
2.2.1 Tema
Menurut Stanton dan Kenny dalam Ismawati (2013 : 70) tema merupakan
manfaat yang terkandung dalam sebuah cerita. Tema memiliki sifat yang umum
dan abstrak oleh sebab itu dalam mencari tema sebuah cerita harus menarik
kesimpulan dari isi keseluruhan cerita, bukan dari beberapa bagian saja.
Brooks dalam Aminuddin (2000 : 92) mengatakan bahwa dalam
memberikan nilai terhadap tema suatu cerita, penilai harus benar-benar mengerti
ilmu-ilmu perikemanusiaan karena tema sebenarnya merupakan pendalaman dan
hasil pemikiran pengarang yang memiliki hubungan dengan masalah kemanusiaan
serta masalah lain yang bersifat universal. Dalam hal ini tema tidaklah berada di
luar cerita, tetapi penuh berada di dalamnya. Akan tetapi, keberadaan tema
meskipun penuh berada didalam cerita tidaklah termasuk dalam satu atau dua
kalimat secara tertulis, tetapi terpencar dibalik keseluruhan unsur-unsur yang
relevan atau media pemapar prosa fiksi
Menafsirkan tema dalam suatu cerita yang dibaca serta merumuskan dalam
satu dua kalimat yang diharapkan merupakan ide dasar cerita yang dipaparkan
pengarangnya.
14

Tema dalam “Girls In The Dark” karya Akiyoshi Rikako ini adalah nafsu
wanita yang tidak terbendung. Memenuhi rasa kepuasan dengan menjadi satu-
satunya orang yang di perhatikan , semua kemauannya dituruti, dan memperbudak
orang lain dengan memanfaatkan kesulitan orang lain.
2.2.2 Setting (Latar)

Menurut Stanton (2007 : 35), latar adalah suasana yang melatarbelakangi
sebuah peristiwa. Latar dapat berbentuk dekor, waktu-waktu tertentu, cuaca atau
suatu periode sejarah. Kenny dalam Siswanto (2008 : 149) mejelaskan lingkup
latar dalam cerita mencakup penggambaran lokasi geografis, pemandangan, tahun,
lingkungan agama, moral intelektual, sosial dan emosional para tokoh.
Selanjutnya dalam Nurgiyantoro (1995 : 227) terdapat tiga unsur pokok
dalam latar, yaitu tempat, waktu, dan sosial.
1. Latar Tempat
Latar tempat mengarah pada tempat terjadinya suatu peristiwa
dalam sebuah rekaan. Unsur yang digunakan berupa tempat- tempat
dengan nama tertentu, dan haruslah mencerminkan dan tidak berlawanan
dengan sifat dan keadaan geografis tempat yang berkaitan. Latar tempat
dalam novel karya Akiyoshi Rikako yang berjudul “Girls In The Dark”
adalah di SMA KATOLIK PUTRI SANTA MARIA di Jepang.
2. Latar Waktu
Latar waktu berhubungan dengan masalah Waktu kejadian dalam
rekaan. Masalah kapan terjadinya sebuah peristiwa biasanya dikaitkan
dengan Waktu nyata, Waktu yang ada kaitannya atau dapat bersinggungan
dengan kejadian sejarah. Latar waktu juga harus dihubungkan dengan latar
15

tempat dan latar sosial karena latar tempat, latar waktu dan latar sosial
pada kenytaannya memang saling memiliki hubungan dan keterkaitan..
Latar waktu dalam novel karya Akiyoshi Rikako yang berjudul
“Girls In The Dark” adalah Malam hari saat mengadakan acara yaminabe
oleh klub sastra
3. Latar Sosial
Latar sosial mengarah pada hal-hal yang berhubungan dengan
perilaku kehidupan dalam kemasyarakatan, meliputi berbagai masalah
dalam lingkup yang cukup kompleks, misalnya kebiasaan kehidupan
sehari-hari, adat-istiadat, tradisi, kepercayaan, pandangan hidup, cara
berpikir, cara bersikap, dan lain-lain. Selain itu Latar sosial juga menuju
kepada status sosial pada masyarakat, misalnya rendah, menengah, atau
atas.
Latar sosial yang terdapat pada novel karya Akiyoshi Rikako yang
berjudul “Girls In The Dark” adalah gadis-gadis SMA katolik yang bisa
merasakan gaya barat dan kelas atas di sekolah melalui sebuah klub sastra,
dan di SMA Santa Maria ini memiliki tradisi bahwa semua siswi tidak
dapat bekerja paruh waktu agar dapat lebih fokus dalam pelajaran di
sekolah.
2.2.3 Alur (Plot)

Menurut Aminuddin (2000 : 83) pengertian alur atau plot karya sastra pada
umumnya adalah susunan cerita yang dibangun oleh langkah-langkah peristiwa
16

sehingga membentuk sebuah cerita yang ditampilkan oleh penokohan dalam
rekaan. tahapan peristiwa yang menyusun suatu cerita bisa berbentuk rangkaian
suatu peristiwa yang berbagai macam, Tahapan tersebut dapat dibagi sebagai
berikut:
a. Exposition, yaitu tahap awal yang memperkenalkan tokoh,
memperkenalkan tempat terjadi peristiwa dan menjelaskan situasi
awal yang mendukung jalan cerita hingga akhir cerita.
b. Inciting Force, yaitu tahapan dimana muncul keinginan, kekuatan dan
perilaku yang bertentangan dengan tokoh dalam peristiwa.
c. Rising Action, yaitu dimana situasi dalam cerita mulai panas karena
pelaku-pelaku dalam cerita mulai memiliki konflik.
d. Crisis, yaitu dimana situasi semakin panas dan pengarang
menggambarkan keadaan atau nasib yang akan diemban dari para
pelaku.
e. Clmax, yaitu merupakan puncak dari permasalahan para pelaku. Pada
tahapan ini. tokoh sudah mendapatkan keadaan nasibnya.
f. Faling Action, yaitu dimana konflik para tokoh sudah menurun dn
menuju pada penyelesaian masalah.
Sedangkan alur menurut Baharuddin, dkk (2006: 14) yaitu
1. Alur maju atau progresif yaitu pengungkapan cerita berdasarkan waktu
mulai cerita yaitu di waktu yang sekarang berjalan hingga ke waktu
yang akan datang.
17

2. Alur mundur atau regresif yaitu pengungkapan cerita dari sudut waktu
yang lampau atau peristiwa sebelumnya terjadi hingga ke waktu yang
sekarang, atau masa lampau ke masa kini.
3. Alur campuran yaitu pengungkapan cerita berdasarkan waktu yang
saat ini kemudian mengingat kembali cerita yang sudah pernah terjadi
kemudian kembali lagi ke waktu masa kini.
Dari uraian diatas dapat dikatakan bahwa alur dapat dibagi kedalam dua jenis
yaiu:
1. Berdasarkan tahapan yaitu alur menurut teori Montage dan Hensaw
2. Berdasarkan waktu yaitu alur menurut Baharuddin
Alur berdasarkan tahapan pada novel “Girls In The Dark” karya Akiyoshi
Rikako adalah exposition, inciting force, rissing action, crisis, climax, dan falling
action. Dan alur berdasarkan waktu adalah alur campuran.
2.2.4 Penokohan
Tokoh berhubungan dengan seseorang dan memiliki gambaran yang jelas
tentang tokoh tersebut. Menurut Nurgiyantoro (1995 : 173-174), tokoh dapat
dibagi sebagai berikut:
1. Berdasarkan Segi Peranan atau Tingkat Pentingnya.
a. Tokoh Utama, yaitu tokoh yang kisahnya dominan dan penceritaannya
lebih diutamakan dibandingkan dengan tokoh yang lain. Dalam sebuah
cerita tokoh utama dapat menentukan perkembangan jalan cerita secara
keseluruhan.
18

b. Tokoh Tambahan, yaitu tokoh yang pemunculannya lebih minor dan
tokoh tambahan hadir hanya jika ada hubungannya dengan tokoh utama
secara langsung ataupun tidak langsung.
2. Berdasarkan Segi Fungsi Penampilan Tokoh
a. Tokoh Protagonis,yaitu tokoh utama yang memiliki dan menunjukan
moral yang baik dalam cerita, sehingga menjadi karakter yang disukai
oleh pembaca.
b. Tokoh Antagonis, yaitu tokoh yang biasanya kurang disukai oleh
pembaca karena, memiliki tempramental yang buruk dan kurang
diterima dalam masyarakat sehingga dapat menyebabkan terjadinya
konflik dalam peristiwa.
Sedangkan menurut Aminuddin, Ditinjau dari peranan dan keterlibatan
dalam cerita, tokoh dapat dibagi atas (a) tokoh primer (tokoh utama) adalah tokoh
yang selalu hadir dalam setiap peristiwa, (b) tokoh sekunder (tokoh bawahan)
adalah tokoh yang mendukung tokoh utama, (c) tokoh komplementer (tokoh
tambahan) adalah tokoh figuran yang membantu tokoh utama, dan tidak begitu
aktif. Ditinjau dari perkembangan kepribadian tokoh, tokoh dapat dibagi menjadi
tokoh dinamis dan tokoh statis. jika diperhatikan dari segi masalah yang dihadapi
oleh tokoh, tokoh dapat dibagi menjadi tokoh yang mempunyai karakter
sederhana dan kompleks. Tokoh dinamis adalah tokoh yang kepribadiannya selalu
berkembang. Tokoh statis adalah tokoh yang mempunyai kepribadian tetap.
Aminuddin dalam Siswanto (2008 : 142-144) dilihat dari watak yang
dimiliki oleh tokoh, dapat dibedakan atas tokoh protagonis dan tokoh antagonis.
Tokoh protagonis adalah tokoh yang karakternya disukai pembaca. Biasanya,
19

karakter seperti ini adalah karakter yang baik, dan positif. Tokoh antagonis adalah
tokoh yang karakter dan perilakunya dibenci oleh pembacanya. Tokoh ini
biasanya digambarkan sebagai tokoh yang memiliki karakter buruk dan negatif.
Maka saya memaparkan tokoh dan penokohan dalam novel Akiyoshi
Rikako yang berjudul Girls I The Dark” berdasarkan tiga jenis yaitu:
A. Berdasarkan segi peranan atau tingkat pentingnya
a. Tokoh primer (utama) : Shiraishi Itsumi
b. Tokoh sekunder (bawahan) : Sumikawa Sayuri, Nitani Mirei,
Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka
Shiyo
c. Tokoh komplementer (tambahan) : ayah Shiraishi Itsumi, ibu
Nitani Mirei dan Hojo sensei
B. Berdasarkan segi fungsi penampilan tokoh
a. Tokoh protsgonis dalam novel ini tidak ada
b. Tokoh antagonis : Shiraishi Itsumi, Sumikawa Sayuri, Nitani Mirei,
Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka
Shiyo
C. Berdasarkan segi perkembangan watak tokoh
a. Statis : Sumikawa Sayuri
b. Dinamis : Shiraishi Itsumi, Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana
Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka Shiyo
20

2.2.5 Sudut Pandang
Sudut pandang merupakan kedudukan pengarang atau situasi pengarang
dalam cerita rekaan tersebut, dengan kata lain pengarang memposisikan dirinya
dalam posisi tokoh dalam cerita tersebut. Apakah pengarang terlibat langsung atau
hanyalah sebagai pengamat yang berada diluar cerita.
Dalam Nurgiyantoro (1995 : 256-266) sudut pandang dapat menjadi tiga
yaitu:
a. Sudut pandang persona ketiga: “dia”, yaitu menceritakan peristiwa
dengan menggunakan sudut pandang persona ketiga, gaya ”dia”.
Posisi pengarang, dalam situasi ini adalah ada diluar cerita. Untuk
menampilkan tokoh-tokoh dalam cerita, dapat menyebutnya dengan
nama atau gantinya.
b. Sudut pandang persona pertama: ”aku”, yaitu menceritakan peristiwa
dengan menggunakan sudut pandang persona pertama, gaya ”aku”.
Kedudukan pengarang dalam situasi ini ikut terlibat dalam cerita,
cerita tersebut mengisahkan pemikirannya sendiri, kesadarannya
sendiri atau berdasarkan pengalaman.
c. Sudut pandang campuran, yaitu penggunaan sudut pandang lebih dari
satu teknik. Pengarang dapat bergnti-ganti menggunakan sudut
pandangnya. Penulis dapt menggunakan sudut pandang persona ketiga
kemudian dalam cerita berikutnya pengarang menggunakan persona
pertama.
21

Berdasarkan penjelasan tersebut sudut pandang dalam novel “Girls In The Dark”
karya Akiyoshi Rikako adalah sudut pandang persona pertama.
2.2.6 Amanat
Amanat adalah pemikiran yang menjadi patokan dalam sebuah karya
sastra yang berisikan pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca
atau pendengar.
Amanat yang disampaikan oleh pengarang melalui novel “Girls In The
Dark” karya Akiyoshi Rikako kepada pembaca adalah bahwa untuk menjadi baik
dimata orang lain, maka berbuat baiklah dari hati, Tidak menjadi orang yang
munafik dengan menggunakan kelemahan orang lain agar menjadi baik, seperti
kata pepatah “sepandai-pandainya tupai melompat pasti akan jatuh juga”, dan juga
tidak menutupi kebohongan dengan kebohongan, karena pada akhirnya akan
ketahuan juga seperti pepatah mengatakan “sepintar-pintarnya bangkai ditutupi,
baunya akan tercium juga”.
2.3 Kajian Struktural dalam Karya Sastra
Junus dalam Siswanto (2008: 183) mengatakan bahwa pendekatan objektif
adalah pendekatan kajian sastra yang menitik beratkan analisisnya pada karya
sastra. Sebagai bentuk perkembangan formalisme dalam analisis sastra, lahir
22

kajian strukturalisme. Menurut Selden dalam Siswanto (2008: 185) Strukturalisme,
menganalisis sastra harus berpatokan pada karya sastra itu sendiri, tanpa
memperhatikan sastrawan sebagai pencipta atau pembaca sebagai penikmat.
2.4 Biografi Pengarang

Akiyoshi Rikako merupakan seorang penulis yang lulus dari Fakultas
Sastra Universitas Waseda. Akiyoshi mendapatkan gelar master dari universitas
Loloya Marymount dalam bidang layar lebar dan televisi, di Los Angeles.
Akiyoshi Rikako mendapatkan penghargaan melalui naskahnya yang berjudul
Yuki No Hana pada tahun 2008. Pada tahun 2009, dia memulai debutnya dengan
kumpulan cerpennya yang berjudul Yuki No Hana.
Akiyoshi Rikako memiliki beberapa novel yang telah diterjemahkan ke
dalam bahasa Indonesia yaitu, Girl‟s In tHe Dark, The Dark Returns, dan Holy
Mother.
Saat berada di Amerika Serikat, Akiyoshi pernah bekerja dalam film
animasi anak anak. Dari kecil Akiyoshi sudah diajarkan oleh orangtuanya untuk
sering membaca novel dan cerpen. Oleh karena itu Akiyoshi sangat menyukai
novel. Akiyoshi memang tidak memiliki uang saku yang cukup, namun ia bekerja
dan berusaha sangat keras bahwa bukan hal yang tidak mungkin baginya untuk
mendapatkan peluang dari mengarang novel.
23

BAB III
ANALISIS STRUKTURAL NOVEL “GIRL’S IN THE DARK” KATYA

AKIYOSHI RIKAKO
1.1 Sinopsis Novel Girl’s In The Dark
Di salon sebuah ruangan yang gelap semua anggota sastra berkumpul untuk
mengenang dan mencari tahu kejadian yang sebenarnya tentang kematian
Shiraishi Itsumi ketua klub sastra yang dikenal baik, cantik dan ceria. Apakah
Itsumi bunuh diri ataukah dibunuh, kenapa dia menggenggam setangkai bunga
lily ditangannya. Di sekolah tersebar gosip bahwa salah satu dari anggota klub
sastra telah membunuh Itsumi. Di klub sastra setiap sekali setahun mengadakan
acara Yami-nabe. Ruangan ditutup dan senua lampu dipadamkan sehingga tidak
ada yang terlihat satupun. Pada acara ini, semua anggota membawa bahan-bahan
yang aneh dan memasukkannya ke kulkas tanpa memberitahukan kepada siapapun
apa bahan yang dibawa. Mereka percaya bahwa panca indra akan lebih berfungsi
pada kegelapan. Dalam acara Yami-nabe semua anggota klub sastra membacakan
naskah dalam kegelapan, biasanya tema nya tidak ditentukan. Tapi kali ini
berhubung ada kejadian yang membuat kaget seluruh sekolah dan terutama bagi
anggota klub sastra, maka temanya ditentukan yaitu, tentang siapa yang
menyebabkan kematian Itsumi. Semua anggota diminta untuk membacakan
pandangannya masin-masing tentang kejadian ini.
Yang pertama dimulai dari Nitani mirei, dia mengatakan bahwa Itsumi
adalah tempat berada bagi Mirei karena, Mirei merupakan seorang yang merasa
tidak pantas berada di SMA yang mewah ini, dia hanya seorang yang
24

mendapatkan beasiswa. Tetapi Itsumi menagajaknya untuk bergabung di klub
sastra, merupakan sebuah penghargaan baginya. Dia mengenal Itsumi adalah
seorang yang ceria, tetapi suatu hari ada yang aneh terjadi pada Itsumi dan
kelihatan dia juga kurang sehat. Mirei menanyakan apa yang terjadi pada Itsumi,
lalu Itsumi mengatakan sesuatu yang tidak diduga yaitu, ada seorang anggota klub
sastra yang sering datang menunjungi ayahnya. Dia pernah meninggalkan sapu
tangan yang memiliki aroma bunga lily, dan aroma itu hanya dimiliki oleh Koga
Sonoko. Saat Sonoko datang lagi kekantor ayah Itsumi mereka dipergok oleh
Itsumi, sehingga membuat ayahnya marah. Menurut Mirei, Koga Sonoko lah yang
menyebabkan kematian Itsumi.
Selanjutnya naskah yang dibacakan oleh Akane. Awalnya Akane tidak
begitu menyukai Itsumi. Hingga suatu hari restoran ayah Akane mengalami
kebakaran. Akane yang sangat menyukai memasak itu, Kini tidak dapat lagi
melakukan hobby nya itu. Suatu hari Itsumi mengundang Akane untuk bergabung
dengan klub sastra. Awalnya dia tidak ada niat untuk bergabung, tapi, dia
mendengar bahwa klub sastra memiliki dapur yang mewah bergaya Prancis. Lalu
dia bergabung dan mulai menyukai Itsumi. Dia menyadari ada yang aneh dari
perilaku Itsumi dan menanyakan keadaannya. Lalu Itsumi bercerita bahwa ada
seseorang yang menguntitnya, sampai-sampai penguntit itu masuk kerumahnya,
dan mencuri barang-barang dirumahnya. Dia juga mencuri barang yang paling
berharga milik Itsumi yaitu jepitan rambut pemberian neneknya. Akane pernah
melihat jepitan rambut itu dipakai oleh Nitani Mirei. Sehingga membuatnya
percaya bahwa Nitani Mirei lah yang menyebabkan kematian Itsumi.
25

Demikian lah para anggota klub sastra saling menuduh. Diana Detcheva
seorang murid Internasional menuduh Takaoka Shiyo, Koga Sonoko menuduh
Diana, dan Takaoka Shiyo menuduh Akane.
Lalu kebenarannya dibacakan oleh Sumikawa Sayuri sebagai pengganti
ketua klub sastra, dan juga merupakan sahabat Shiraishi Itsumi. Naskah yang
dibacakan oleh Sayuri merupakan naskah yang dituliskan oleh Itsumi sebagai
wasiatnya. Itsumi menuliskan kebohongan yang telah dibuat oleh anggota klub
sastra. Semua anggota klub sastra dikumpulkan bukan karena kebaikan Itsumi,
tetapi mereka dikumpulkan untuk menjadi budak Itsumi yang selalu
mengagungkan Itsumi. Dan mereka yang terpilih adalah orang-orang yang
memiliki rahasia busuk yang diketahui oleh Itsumi. Dengan Itsumi menggenggam
rahasia mereka mereka akan menuruti apapun yang dikatakan oleh Itsumi. Suatu
hari rahasia Itsumi juga diketahui oleh ayahnya dan membuat ayahnya marah
besar. Ayahnya memiliki beberapa foto Itsumi sedang bersama Hojo-sensei, guru
sastra di SMA Santa Maria, dan ayahnya juga tahu bahwa Itsumi hamil. Itsumi
tahu bahwa yang membocorkan rahasia nya adalah anggota klub sastra yang
bersekongkol.
Untuk membalas dendam, Itsumi dan Sayuri merencanakan sebuah bunuh
diri di depan semua anggota klub sastra dengan bunga lily di genggamannya. Pada
saat kematiannya ketua klub sastra digantikan oleh Sayuri. Naskah yang akan
dibacakan oleh anggota klub sastra juga sesuai dengan rencana Itsumi dan Sayuri,
yaitu saling menuduh agar tidak ada satupun dari mereka yang tertuduh sebagai
pelakunya.
26

1.2 Analisis Struktural Novel Girl’S In The Dark
1.2.1 Tema
- Cuplikan 1 halaman 226 - 227
Apakah kehidupan akan bermakna tanpa kita sendiri yang menjadi
tokoh utamanya?, pasti akan sangat membossankan kalau kisah itu
dibuat untuk kita, meskipun jalan ceritanya bagus dan konflik yang
mendalam. Yang bisa menjadikan seorang tokoh utama menjadi seorang
tokoh utama adalah seorang peran pembantu. Bukan peran pembantu
yang sembarangan, tapi peran pembantu yang tau posisinya dimana.
Baik buruknya suatu kisah dilihat dari peran pembantunya. Tapi
masalahnya peran pembantu juga menginginkan posisi tokoh utama.
Tokoh utama harus bisa berdiri lebih tinggi dari peran pembantu.
Bagaimana caranya?
Caranya kita harus menggenggam rahasia mereka. Kalau kesialan
seseorang itu adalah madu yang manis, maka rahasia seseorang itu
ialah rempah-rempah berkualitas tinggi.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan nafsu wanita yang tidak terbendung, bahwa di
dalam kehidupan seseorang kalau, ia hanya menjadi pemeran pembantu dan bukan
fokus seseorang maka hidup tidak bermakna. Jadi untuk mendapatkan posisi
tokoh utama seseorang akan melakukan segala cara, salah satunya yaitu
menggenggam rahasia mereka. Sama halnya dengan Itsumi, walaupun dia sudah
27

terlihat cantik, pintar dan merupakan seorang anak pengelola sekolah, yang akan
sangat dikagumi oleh semua siswi disekolah, tapi dia tidak merasa puas jika tidak
ada yang akan membantunya lebih bersinar lagi. Dia juga tidak menginginkan ada
orang yang akan merebut posisinya sebagai orang yang didambakan, maka dia
mencoba mencari pemeran pembantu untuknya yaitu orang-orang yang cukup
terkenal juga disekolah.
- Cuplikan 2 halaman 237
Kalau kau ingin menggerakan orang sesuai dengan kehendakmu,
genggamlah rahasianya....
Inilah yang aku pelajari dari taktik ayah sejak aku kecil. Ayah
menggunakan taktik ini baik dalam hubungannya dengan orang, dan
juga bisnis. Pegang rahasia lawan dan jangan biarkan dia punya jalan
keluar. Dengan taktik inilah ayah terus memperbesar perusahaannya.
Analisis
Dalam cuplikan tersebut menjelaskan bahwa Itsumi sudah diajarkan sejak
kecil untuk menjadi pusat pusat perhatian orang. Dengan menggerakkan
seseorang sesuai keinginan membuat hidupnya seperti tokoh utama yang
mengatur peran pembantu. Memegang rahasia seseorang dapat membuat
seseorang tersebut mengikuti perintah Itsumi, dengan cara itulah Itsumi terus
bersinar. Wanita dapat melakukan apa saja demi memenuhi nafsu nya.
- Cuplikan halaman 275-276
Benar. Mulai detik itu, salon ini berubah menjadi panggung pembalasan
dendam dan panggung pergantian tokoh utama.
28

Pergantian tokoh utama adalah saat yang penting. Hal yang patut untuk
ditonton. Agar tokoh utama yang baru bisa bersinar, tokoh utama yang
lama harus gugur dengan menawan. Lalu, penonton juga dibutuhkan
dalam sebuah panggung cerita. Saat itu saya mulai berpikir, dan
memutuskan untuk menggunakan semua alat yang digunakan Itsumi
untuk balas dendam.
Kemudian ingatlah bahwa mulai hari ini, kisah Sumikawa Sayuri sudah
dimulai. Saya ingin kalian memberikan warna pada kisah saya ini.
hanya saja, mohon jaga perbuatan kata-kata kalian. Karena yang
menggenggam rahasia kalian sekarang adalah saya. Kemudian yang
kalian baru saja santap adalah hadiah yang saya bagikan, sebuah bukti
dosa kalian yang baru dan tidak akan bisa kalian bantah.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa tokoh utama yang hilang harus
digantikan agar cerita tetap berlanjut. Sayuri yang merasa dirinya lah yang pantas
menjadi tokoh utama dalam kisah tersebut. Dan untuk menjadi tokoh utama,
Sayuri juga memegang rahasia para pemeran tokoh pembantu.
Berdasarkan analisis diatas dapat disimpulkan bahwa tema dalam novel ini
adalah keserakahan sseorang wanita dalam memenuhi nfasu atau keinginannya,
bahkan dapat mengorbankan temannya yang berharga, karena dalam novel Itsumi
menggunakan segala cara untuk menjadi tokoh utama, dan sayuri merasa bahwa
dialah yang pantas untuk menjadi tokoh utama. Untuk mendapatkan perhatian dari
siswi lainnya dan keinginannya untuk menjadi pemeran utama sangatlah tidak
29

biasa. Menggunakan segala cara agar keinginannya tercapai. Demi melanjutkan
kisah itu, Sayuri menggantikan sahabatnya untuk menjadi pemeran utama.
1.2.2 Latar
a. Latar Tempat
Salon sastra yang berada dibangunan terpisah dari kompleks sekolah
ini adalah milik kita. Hanya milik kita.
*salon= sebuah ruangan tempat orang berkumpul, biasanya untuk
membicarakan hal-hal seperti sastra atau kegiatan akademik lainnya
(bahasa prancis)
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa latar tempat dimana peristiwa tersebut
terjadi adalah di salon yaitu ruangan untuk melakukan kegiatan klub sastra.
Walaupun bangunan tersebut terpisah dari bangunan sekolah tetapi karena klub
sastra itu adalah siswi-siswi SMA Santa Maria, tempat tersebut juga termasuk
bagian dari sekolah.
Jangan berteriak-teriak seperti itu. Lagipula tidak akan ada yang bisa
mendengar. Memalukan bukan seorang putri berteriak? Kita tidak boleh
lupa bahwa kita adalah siswi SMA Putri Santa Maria yang terhormat.
Bukankah demikian?
30

Sudahlah. Minumlah coktail kalian dan tenanglah sebentar. Kemudian,
dengarkan cerita saya baik-baik.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa mereka adalah siswi SMA Putri Santa
Maria, dan salon tempat klub sastra merupakan bagian dari bangunan sekolah.
Maka tempat kejadian pada novel Girls In Dark adalah tepatnya di SMA Putri
Santa Maria.
b. Latar Waktu
- Cuplikan halaman 6
Saudari sekalian, terimakasih sudah bersedia datang malam ini
meskipun badai sedang menerjang. Pertemuan ini adalah pertemuan
rutin klub sastra semester pertama yang terakhir.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa waktu terjadinya peristiwa adalah di akhir
semester pertama, yaitu tepat pada malam hari.
c. Latar Sosial
Sekarang kita mengelilingi meja marmer oval. Diatas, biasanya ada
chandelier yang terbuat dari kristal hitam baccarat yang selalu
berkilauan dengan cantiknya.
Salon sastra yang berada di bangunan terpisah dari kompleks sekolah
ini adalah milik kita. Hanya milik kita. Ada karpet dan wallpaper yang
31

berwarna lavender, dan ada tirai gantung dari beledu hitam yang
menghiasi jendela ala prancis. Ada juga kabinet antik dengan kaki
lengkung, dan sofa yang kainnya dipintal menjadi sebuah biara dengan
gaya ghotic yang kemudian dipadukan dengan kompleks sekolah kita
dan dirombak agar tidak terlihat aneh.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan latar sosial pada novel Girls In The Dark, dari
segi dekorasi ruangan yang digunakan adalah bergaya Prancis, seperti baccarat.
Baccarat adalah merek produsen kristal mewah di Prancis, dan hal-hal lain seperti
yang dijelaskan pada cuplikan.
Biasanya diatas meja ynag digososk sampai mengkilap ini diletakkan
seperangkat alat teh dari wedgwood, scone yang baru matang, dan selai
yang mengeluarkan aroma manis. Tapi malam ini, barang-barang
tersebut semuanya disimpan. Apa kalian bisa melihat, diatas meja
marmer ini ada barang yang tidak sesuai dengan salon kita ini?
Benar, panci.
Panci berwarna kuning kemerahan yang digosok sampa mengkilap
produksi Mauviel, Prancis.
Izinkan saya menjelaskan tentang pertemuan rutin kali ini sekali lagi
karena ada murid-murid kelas satu dan juga murid internasional.
Pertemuan kali ini bertema yami-nabe. Iya. Semua peserta akan
32

memasukkan bahan-bahan aneh yang mereka bawa kedalam panci dan
semua orang harus memakannya dalam kegelapan.
Analisis
Pada cuplikan diatas juga menjelaskan bahwa latar sosial pada novel tersebut
dilihat dari gaya hidup para tokoh adalah bergaya Prancis.
Akan tetapi, tempat ini tidak hanya cantik dan berkelas. Ada buku-buku
yang terpilih di rak buku yang memenuhi dinding. Karena sekolah ini
sekolah Katolik, di perpustakaan terdapat banyak buku agamawi dan
buku-buku yang terlalu serius. Karena itu, disini sengaja dikumpulkan
berbagai jenis buku dan dokumen yang jarang ditemui diperpustakaan.
Seperti perpustakaan pribadi yang keil, ya? Buku-buku ini adalah harta
berharga milik klub sastra kita.
Analisis
Pada cuplikan diatas menjelaskan bahwa latar sosial yang terdapat pada
novel adalah berupa keyakinan atau keagamaan. Pada cuplikan tersebut
menjelaskan bahwa para tokoh bersekolah di sebuah sekolah katolik, dan buku-
buku yang dimiliki oleh klub sastra adalah buku-buku agamawi.
33

1.2.3 Alur
Alur berdasarkan tahapan yaitu alur menurut teori Montage dan Hensaw:
a. Exposition
Saudari sekalian, terimakasih sudah bersedia datang malam ini
meskipoun badai sedang menerjang.
Pertemuan ini adalah pertemuan rutin klub sastra semester pertama
yang terakhir. Izinkan saya, Sumikawa Sayuri selaku ketua klub sastra
memberikan salam pembuka. Silakan mendengarkan dengan santai
sambil menikmati welcome drink yang sudah diberikan tadi. Klub ini
kecil dengan anggota tidak lebih dari sepuluh orang. Kelihatannya
semua orang sudah berkumpul ya. Saya tidak bisa melihat wajah kalian
dengan penerangan yang kurang, tapi saya tahu kursi yang disediakan
sudah terisi penuh.
Analisis
Cuplikan diatas adalah tahapan peristiwa exposition yakni tahap awal, yang berisi
penjelasan tentang perkenalan tokoh pada cerita, dan situasi pada cerita. Tokoh
pemeran yang diperkenalkan pada tahapan ini adalah Sayuri sebagai ketua klub
sastra yang baru dan anggota klub sastra yang kurang dari sepuluh orang. Situasi
saat terjadinya peristiwa tersebut yaitu dengan ruangan yang kurang
penerangannya, sehingga tidak terlihat jelas, wajah-wajah yang hadir dalam
peristiwa tersebut.
34

b. Inciting Force
Biasanya temanya bebas. Tapi kali ini, temanya sudah ditentukan
dengan seizin kalian karena ada kejadian itu. Ayah sadar, pasti sulit
untuk menulis dengan tema yang ditentukan. Apalagi kali ini batas
waktunya juga sangat mepet. Tapi saya ingin klian bisa berpikir secara
positif. Anggaplah ini sebuah latihan yang penting.
Iya tema kali ini adalah kematian ketua klub sebelumnya Shiraishi
Itsumi.
Kenapa Itsumi tiada?
Sampai sekarang pun saya tidak tahu.
Baru semiggu sejak kematiannya. Saya masih belum mempercayainya.
Kalian pun merasakannya kan tidak bisa disalahkan. Itsumi yang ceria
itu akhirnya menjadi seperti itu...
...maafkan saya karena menangis.
Apa?
Tentu saja saya tahu. saya tahu ada gosip yang tersebar yang
mengatakan bahwa salah seorang dari kita membunuh Itsumi. Kau
bertanya apa saya mempercayainya...? hmmm... bagaimana ya...
Saya tidak bisa mengatakannya karena masih ada yang tahu apakah
kematian Itsumi adalah bunuh diri, atau dibunuh orang lain.
35

Tapi... bagaimanapun juga, apapun caranya saya ingin tah. Saya ingin
tahu kejadian yang sebenarnya.
Karena itu saya meminta kalian menceritakan kejadian ini dari sudut
pandang kalian masing-masing. Sebuah naskah dengan tema kematian
Itsumi. Naskah yang kita persembahakan untuk Itsumi.
Kenapa Itsumi harus mati? Kemudian...apakah benar ada diantara kita
yang membunuhnya?
Analisis
Cuplikan diatas adalah tahapan peristiwa inciting force, yang menjelaskan dimana
tahapan ketika timbul kekuatan, kehendak, maupun prilaku yang bertentangan dari
pelaku. Pada cuplikan halamam 18, menjelaskan bahwa ada gosip yang
mengatakan bahwa salah satu dari klub sastralah yang membunuh Itsumi,
sedangkan klub sastra sendiri tidak diizinkan untuk melihat pemakaman Itsumi.
Dilanjutkan penjelaan pada cuplikan halaman 20, bahwa anggota klub sastra ingin
tahu kejadian yang sebenarnya. Sayuri sebagai klub sastra menyuruh anggota klub
sastra untuk menceritakan pandangan masing-masing siapa yang membunuh
Shiraishi Itsumi.
Dalam penjelasan dari cuplikan ini, yang merupakan hal bertentangan dengan
perilaku antar tokoh adalah, apakah mereka akan menuduh teman sesama anggota
klub sastra untuk mencari kebenarannya dan mungkin dia juga tertuduh sebagai
pembunuh ketua klub sastra yang sangat mereka hormati.
36

c. Rissing Action
“akhir-akhir ini kondisi ayah aneh. Kemudian saat aku menyelidiki
ruangan kerja, ada sapu tangan khusus sekolah ini. tentu saja bukan
milikku.”
“wah...”
“di sapu tangan itu tercium bau bunga lily. Le muguet, guerlain... di
dunia ini hanya ada satu orang yang mengnakan parfum ini kan?,”
“oh tidak. Jadi...”
“kejam, ya. Teman sekelas jurusan IPA. Aku pikir dia saingan yang baik.
Tapi... sejak kapan dia dan ayah...”
Suatu hari setelah salon usai, Itsumi memanggilku ke salon. Di salon
hanya ada Itsumi yang berselonjor di dekat perapian. Saat melihatku,
wajahnya berubah menjadi tenang, seperti anak tersesat yang akhirnya
menemukian ibunya.
“terimakasih sudah datang. Silakan duduk. Akan aku siapkan teh.
Commpmile tidakapa-apa kan? Bisa membuat tenang.”
“iya”
Beberapa saat Itsumi menghilang ke dapur dan saat muncul lagi dia
membawa satu set peralatan teh ginori di atas nampan. Di atas piring
kecil ada pie apel dan eskrim vanila.
“kemarin ya... Sonoko datang lagi ke rumah.”
37

Benar rupanya Itsumi ingin membicarakan masalah ini. kemarin Koga
tidak mengikuti pertemuan membaca. Aku sudah curiga.
“ibu kemarin pergi sukarelawan, adikku ikut klub, jadi tidak ada orang
dirumah. Buru-buru aku pulang kerumah setelah pertemuan membaca
dan aku bertemu Sonoko di pintu depan,” ujar Itsumi dengan rasa sakit.
“kau bertanya pada ayahandamu?”
“aku sudah ingin mendesaknya tapi, tapi tidak jadi. Akan aku tanya
setelah mengumpulkan bukti. Aku pernah terpergok di ruang kerja dan
dia marah, mengatakan aku tidak tahu malu.”
Seminggu berlalu sejak kematian Itsumi. Siapa yang membunuh
Itsumi...? siapapun ingin menggali kebenarannya.
Tapi aku tahu. yang mendorong Itsumi dari teras sampai jatuh tak lain
dan tak bukan adalah Koga Sonoko
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa pelaku pelaku dalam cerita mulai memiliki
konflik. Cuplikan tersebut merupakan naskah yang dibacakan oleh Mirei, yang
berisikan pendapatnya tentang siapa yang membunuh Itsumi. Seperti dalam
cuplikan halaman 55, dijelaskan bahwa sebelum Itsumi meninggal, dia pernah
bercerita tentang masalah keluarganya kepada Mirei.Itsumi mengatakan bahwa
temannya yaitu Koga Sonoko, memiliki hubungan dengan ayah Itsumi. Pada
cuplikan halaman 58, Itsumi juga bercerita kalau Sonoko datang lagi kerumahnya
saat tidak ada ibu dan adiknya. Saat Itsumi menanyakan hal itu kepada ayahnya,
justru ayahnya marah kepada Itsumi. Hal itulah yang membuat ada konflik antara
38

Itsumi dengan Sonoko dan Mirei. Pada cuplikan halaman 61, Mirei menyatakan
bahwa Koga Sonoko lah yang menyebabkan kematian Itsumi.
suatu hari Itsumi muncul didapur dengan raut wajah gelap. Saat itu aku
sedang mencampurkan gula bubuk dengan almond yang sudah di
haluskan.
“senpai, ada apa?”
“hmmm... sebenarnya.” Itsumi menghela nafas panjang “aku diuntit.‟
“eh?” aku membayangkan wajah adik-adik yang sering menunggu
Itsumi dilorong maupun di jalanan saat pulang sekolah. Diantaranya
memang ada orang yang dengan gencarnya memberikan surat atau
hadiah, bahkan ada yang meminta alamat e-mail. Meskipun Itsumi
mengatasinya dengan senyum manis, mungkin sebenarnya dalam hati
dia merasa capek.
“senpai kan memang mencolok, jadi tidak heran. Apalgi sudah menjadi
idola.‟
“bukan begitu dia sampai masuk kedalam rumah!”
“eh,? Sampai kerumah?‟
“iya. Dia bilang dia ingin jadi guru privat adikku dan memakasa...”
“tidak bisa ditolak?”
“aku sudah menolaknya berkali-kali. Tapi dia bilang tidak dibayar pun
tidak apa-apa. Tidak mungkin kan aku melakukan hal seperti itu/ jadi
aku membayarnya bulanan... tapi meskipun begitu.... ya,kan?”
“itu tidak bisa dibenarkan. Sudah coba bicara dengan kepala sekolah?”
39

“ah... dia bisa dibilang pintar, juga bisa dibilang licik... disekolah ini
tidak bisa kerja paruh waktu kan? Tapi dia konsultasi dengan kepala
sekolah, katanya dia tidak bisa melanjutkan hidup kalau tidak kerja
sambilan. Kepala sekolah malah mengajukan usul agar dia menjadi
guru privat adikku. Dengan demikian dia akan mengizinkan kerja paruh
waktunya. Karena itu, dia sudah menelan kepala sekolah bulat-bulat”
“tapi bukan hanya itu saja.”
“tidak hanya menguntit? Dengan masuk kerumah saja itu menurut saya
sudah keterlaluan.”
“sebenarnya... banyak barang dirumah yang hilang.”
“eeeh?”
“awalnya barang-barang kecil seperti sapu tangan, dan tas kecil untuk
peralatan makeup. Taoi lama kelamaan semakin meningkat seperti jam
duduk limoges, dan gelas. Selain itu uang di dompet pun dicuri.”
“sebenarnya... kemarin barangku yang berharga lagi-lagi dicuri.”
Aduh. Apa?”
“ Jepit rambut. Jept rambut yang ada hiasan bunga lily nya.”
“apa bukan ibunda atau pembantu yang membereskannya”
“tentu saja aku sudah bertanya pada mereka, tapi katanya tidak ada
yang menyentuhnya. Padahal aku sudah menyimpannya baik-baik di
meja rias.”
“kejamnya...”
40

“aku masih bisa memaafkannya kalau barang lain yang dia curi. Tapi
jepit rambut lily itu tidak bisa. Itu pesanan khusus, hadiah dari nenekku
yang sudah meninggal.”
Analisis
Cuplikan diatas adalh naskah yang dibacakan oleh Kominami Akane. Cuplikan
diatas menjelaskan bahwa Itsumi memberitahukan kepada Akane, bahwa ada
yang menuntitnya, dan dia merupakan salah satu anggota klub sastra. Dalam
naskah yang dibacakan oleh Akane tidak diberitahukan saiapa sebenarnya yang
menyebabkan kematian Itsumi tapi secara tidak langsung Akane memberitahukan
bahwa orang yang sedang memakai jepit rambut lily itulah orang yang
menyebabkan kematian Itsumi. Pada acara Yami-nabe, seseorang yang memakai
jepit rambut lily itu adalah Nitani Mirei. Dalam pembacaan naskah Kominami
Akane, Akane dan Mirei mulai memiliki konflik.
Suatu hari, saat ada pertemuan klub, Itsumi berkata, “oh iya,
bagaimana kalau kita terjemahkan kimi-kage sou karya Takaoka-san
kedalam bahasa Bulgaria? Bukan, jangan hanya Bulgaria. Bahasa
Inggris, dan bahasa Prancis juga. Kemudian kita kirim ke penerbit luar
negeri, mengekspornya. Tidakkah kalian pikir betapa cantiknya ada
seorang anggota klub ini yang terbang sampai keluar negeri?”
Anggota-anggota yang lain menyetujui ini,,, kecuali satu. Satu orang itu
diluar dugaan, adalah sang penulis, Takaoka Shiyo.
“ wah, Takaoka-san, kenapa memasang wajah seperti itu?”
41

“senpai, saya berteriakasih kalau senpai menyukai karya saya, tetapi
usul tadi adalah penghinaan terhadap sebuah karya. Saya bangga
bahwa saya adalah orang Jepang. Kalau diterjemahkan, saat itu juga
karya saya bisa dianggp mati.”
“tidak sampai begitu, kan? Kalau aku dan Sayuri selesai membuat
terjemahan bahasa Inggris, kau bisa mengeceknya. Lagipula kau pintar
berbahasa Prancis, kan? Kau bisa menjaga arti setiap kata dan kau
bisa menerjemahkannya sendiri, kan?”
“sudah aku bilang, tidak mungkin bisa menjaga arti setiap kata! Itsumi
senpai tidak mengerti perasaan seorang profesional1” protes protes
Takaoka-san dengan setengah berteriak.
Aku tidak akan memaafkanmu. Kubunuh kau.
Kata-kata yang saya dengar di perayaan paskah itu seperti menusuk-
nusuk telinga.
Kebencian Takaoka-san pada Itsumi sangat hebat.
Itsumi sudah memberitahukan kepada kita siapa penjahat yang
sebenarnya. Itsumi mengatakan kepada saya bahwa kimi-kage sou
adalah nama lain dari bunga lily.
Analisis
cuplikan diatas adalah nsakah yang dibacakan oleh Diana Detcheva, murid
internasional. Sejak awal Diana bertemu dengan Shiyo di bulgaria, Diana melihat
bahwa Takaoka tidak menyukai Itsumi, Takaoka melihat Itsumi seperti dia ingin
membunuhnya. Setelah masuk kesekolah yang sama dengan Itsumi dan Takaoka,
42

Diana pertama kali melihat bahwa Takaoka membentak Itsumi. Saat kematian
Itsumi, Itsumi menggenggam setangkai bunga lily di tangannya. Oleh sebab itu,
Diana berpikir bahwa bunga lily itu merupakan pesan yang disampaikan oleh
Itsumi. Bunga lily tersebut merupakan nama lain dari kimi-kage sou, yang tidak
lain adalah judul novel karya Takaoka Shiyo.
- Cuplikan 3 halaman 174-175
Siapa? Dijam seperti ini?
Ditengah keingintahuanku, aku mendekati bayangan itu. Bayangan itu
dengan perlahan dan dengan tak nyaman... ini benar... menyeret
kakinya. Tidak aneh memang bagi Diana yang tinggal di biara yang
menjadi bagian kmpleks sekolah untuk berkeliaran di kompleks pada
jam seperti ini. saat itu aku sudah ingin berbalik menuju UKS.
Saat itulah hal itu terjadi. Diana membuka kainnya dan mengeluarkan
sesuatu didalamnya. Sebuah boneka.
Kemudian aku menjadi tertarik melihat kenyataan bahwa benda penting
yang tidak mungkin ia lepaskan itu adalah boneka. Jadi aku berpindah
ke tempat yang bisa melihat lebih jelas lagi.
Diana menekan boneka itu pada batang pohon. Kemudian gadis itu
mengeluarkan sebilah pisau, menghunjamkannya pada dada sang
boneka!
Aku yang terkejut ingin melihat lebih lagi dan berjinjit... kemudain aku
terkesiap.
Wajah boneka itu sama dengan Itsumi.
43

“tumben kau telat. Kenapa?” tanyaku
“ah, nyeri,” jawab Itsum. “dari tadi pagi dadaku terasa nyeri.”
“eh?” sejenak aku meragukan pendengaranku.
“aku memeriksakan diri di rumah sakit ayah, tapi katanya tidak ada
masalah.”
Diotakku muncul gambar pisau yang ditancapkan pada dada sesosok
boneka. Aku menoleh ke arah kursi Diana, dia mengelus boneka dari
atas kain dan tersenyum penuh teka-teki.
Diana membisikkan sesuatu. Kalimatnya berakhir dengan tajam.
Analisis
Cuplikan diatas adalah naskah yang dibacakan oleh Koga Sonoko, yang
mengatakan bahwa Diana yang menyebabkan kematian Itsumi dengan
menggunakan sihir. hal-hal yang tidak dapat diterima oleh ilmiah itulah kenyataan
yang dilihat oleh Sonoko, atas kematian Shiraishi Itsumi.
Kemudian aku memutuskan untuk mengawasi, ternyata benar disetiap
makana yang disediakan untuk Itsumi senpai selalu ada tandanya.
Akane-chan juga selalu menyerahkannya secara langsung. Terus,
setelah memakannya beberapa sendok, Itsumi selalu mengatakan dia
nggak enak badan.
Aku tahu gejala seperti ini... benar. Orang yang ketagihan jadi seperti
ini. aku pernah diminta menulis esai dari sudut pandang pelajar SMA
dalam rangka mempromosikan kampanye anti obat-obatan terlarang.
44

Slogannya: “tidak boleh! STOP! obat-obatan terlarang!” aku juga
pernah mengunjungi sebuah pusat rehabilitasi. Jadi, aku tahu gejalanya.
Iris mata terbuka lebar, tidak menyesuaikan suhu tubuh, selalu merasa
haus, makannya banyak... persis banget, kan, dengan keadaan Itsumi-
senpai?
Aku gugup sambil berpikir bahwa ini gak baik. Kalau sampai ini terus
belanjut, Itsumi-senpai bisa sakit dan malah mati. Tapi, kalau aku
menhentikannya teran-terangan, Akane-chan bisa-bisa gak punya muka.
Tapi aku juga nggak bisa diam saja.
Analisis
Cuplikan diatas adalah naskah terakhir yang dibacakan oleh Takaoka
Shiyo, yang menjelaskan bahwa Itsumi mati karena keracunan makanan. Akane
adalah anggota klub sastra yang diundang langsung oleh Itsumi pertama kali.
Akane diundang karena Akane mampu membuat kudapan ala barat yang enak.
Kebetulan Salon klub sastra memiliki dapur yang mewah sesuai dengan dapur
impian Akane. Sebelum masuk sebagai anggota klub, restoran keluarga Akane
mengalami kebakaran, sehingga membuat Akane tidak dapat memasak lagi, dan
hanya salon tempatnya melakukan dan bisa menunjukkan kemampuannya dalam
memasak kudapan. Tapi semenjak Itsumi berencana untuk menutup klub saat
Itsumi lulus, Akane merasa tidak senang. Hal itulah yang dipikirkan oleh Takaoka
sebagai alasan Akane untuk membunuh Itsumi.
45

d. Crisis
- Kesimpulan dari halaman 230-242
Itsumi menyukai seorang guru yaitu Hojo-sensei. Hojo-sensei
adalah seorang guru sastra, sebelumnya hojo-sensei menjadi
pembimbing di klub sastra, yang sekarang sudah tidak ada lagi. Untuk
bisa dekat dengan Hojo-sensei, Itsumi membuka kembali klub sastra.
Sebuah klub bisa dibuka dengan minimal dua anggota. Itsumi meminta
Sayuri menyerahkan surat kalau dia ikut sebagai anggota klub sastra.
Maka klub sastra dibuka. Itsumi dan Hojo-sensei sering menuliskan esai,
cerpen dan lain-lain, Itsumi menuliskan cerita cinta yang panas dan
membacakannya di depan Hojo-sensei, Hojo-sensei pun semakin
mengetahui perasaan Itsumi. Itsumi kini bisa memiliki hubungan yang
lebih dengan Hojo-sensei. Mereka biasanya bertemu di klub sastra,
namun setelah setahun berlalu, Itsumi merasa kurang puas dengan apa
yang dia miliki di SMA itu. Itsumi ingin menjadi tokoh utama di SMA
Santa Maria, Itsumi ingin dialah yang paling bercahaya di SMA itu, dan
semua perhatian siswi lain adalah kepada Itsumi. Untuk memenuhi
keinginannya itu dia ingin memiliki tokoh pembantu. Tentu saja tokoh
pembantunya bukan sembarangan, harus cantik dan merupakan pusat
perhatian orangn-orang juga.
Suatu saat Itsumi menemukan seseorang yang cantik yang
menurutnya bisa dijadikan untuk tokoh pembantu, yaitu Takaoka Shiyo,
Shiyo adalah seorang penulis yang terkenal. Itsumi berusaha untuk
mencari tahu rahasia yang dimiliki oleh Shiyo, agar Shiyo bisa menjadi
46

pengikut yang setia. Itsumi memiliki seorang teman di Prancis, mereka
biasanya bertukar novel, saat Itsumi memberikan novel ciptaan Takaoka
Shiyo. Setelah membaca novel tersebut, teman Itsumi memberitahukan
bahwa ada satu novel yang mirip dengan novel tersebut. Setelah Itsumi
membacanya ternyata novel itu tidak hanya mirip, tapi sama persis.
Itsumi menemukan rahasia busuk Takaoka Shiyo. Itsumi pergi menemui
Shiyo dan memberikan novel yang sama dengan Karya Takaoka Shiyo.
Shiyo gemetar dan ketakutan, memohon agar Itsumi tidak
memeberitahukan kepada siapaun kalau dia plagiat, dan akan melakukan
apapun yang diinginkan Itsumi. Itsumi kemudian mengundangnya untuk
ikut menjadi anggota klub sastra.
Itsumi tertarik melihat Akane yang juga memiliki kecantikan
seperti di cerita dongeng. suatu hari Itsumi mengikuti Akane, biasanya
Akane langsung pulang kerumah, tapi kali ini tidak Akane pergi ke
restoran pada malam hari. Itsumi melihat sesuatu yang bercahaya keluar
dari tangan Aakane, pemantik api. Lalu Akane membakar restoran
keluarganya. Itsumi datang kehadapan Akane. Akane sangat terkejut dan
ketakutan. Saat itu juga Itsumi mengundang Akane untuk bergabung di
klub sastra, walaupun sebenarnya tidak suka tapi Akane harus mau.
Demikian lah akhirnya Itsumi membangun dunianya sendiri. Dan
mengundang gadis-gadis lain untuk dijadikan budaknya.
Koga Sonoko seorang siswi yang pintar dan memiliki otak yang
encer. Dia mau menjadi panitia paskah karena ingin mendapatkan
rekomendasi untuk masuk ke sekolah swasta kedokteran kelas satu.
47

Diam-diam dia masuk keruangan kerja Ayah Itsumi dan menyadap
komputer nya. Lalu menyelinap masuk keruangan komputer sekolah
untuk mengganti nilai-nilainya.
Nitani Mirei, mengaku bahwa dia bekerja sukarela untuk dengan
menjadi lawan bicara seseorang di internet, yang ternyata dia menjadi
gadis simpanan banyak laki-laki demi uang.
Kemudian Diana Detcheva, yang rela mendorong kakaknya jatuh
dari bentang, setelah dia menyadari tanggal pemberangkatan kakaknya
pergi ke Jepang. Dia mendorong kakaknya agar bisa menggantikan
kakaknya berangkat ke Jepang.
Analisis
Cuplikan ini berada pada tahapan crisis dimana situasi pada cerita semakin
panas. Cuplikan pada halaman 230-242 merupakan naskah yang dituliskan oleh
Shiraishi Itsumi. Dalam cuplikan tersebut Itsumi menjelaskan bahwa anggota klub
sastra itu didrikan untuk tujuan nya menjadi tokoh utama disekolah SMA putri ini.
dan alasan semua anggota klub berada di klub sastra itu bukanlah seperti apa yang
mereka ceritakan sebelumnya, seperti mereka mengagumi Itsumi karena kebaikan,
karena Itsumi cantik dan suatu kebanggaan bisa berada di klub sastra. Tapi, semua
anggota klub berkumpul karena mereka memiliki rahasia busuk yang diketahui
oleh Itsumi, agar Itsumi tidak membocorkan rahasia mereka, mereka mau
melakukan apa pun yang dikatakan oleh Itsumi. Dengan kata lain Itsumi
memberikan mereka anacaman dan mau menjadi tokoh pembantu dalam kisah
kehidupan Itsumi. Dalam kehidupan Itsumi mereka hanyalah peran pembantu
yang bodoh. Dalam hal ini jelas bahwa anggota mencereitakan kisah yang
48

berlawanan dengan yang sebenarnya mengenai pertemuan mereka dengan Itsumi.
Semua anggota berpikir bahwa karena kematian Itsumi, nasib mereka telah bebas
dari ancaman Itsumi, tetapi pada malam acara Yami-nabe, ternyata Itsumi juga
menuliskan surat kebenaran dari kisah mereka. Surat itu di bacakan oleh
Sumikawa Sayuri.
c. Climax
- Kesimpulan cuplikan halaman 258-266
Saat memiliki hubungan dengan Hojo-sensei ternyata Itsumi diam-
diam sudah hamil. Dan dia berencana untuk melahirkan anak itu, dan
menikah dengan Hojo-sensei. Untuk mendapatkan restu dari ayah Itsumi,
dia menutupi tentang kehamilannya dari ayahnya dan akan
memberitahukannya kalau keadaan kandungannya sudah tidak mungkin
untuk digugurkan.
Suatu hari hubungan Hojo-sensei dan Itsumi diketahui oleh ayah
Itsumi. Ayah Itsumi seorang yang tidak pernah memiliki jalan keluar
memecat Hojo-sensei dan mengusirnya dari kota. Ayah Itsumi juga
memilih untuk menggugurkan kandungannnya. Kemudian dia berpikir
bahwa anggota klub sastra lah yang bisa membongkar rahasianya itu.
Orang yang bisa mencuri fotonya saat di bulgaria adalah Takaoka
atau Diana atau bisa keduanya. Orang yang bisa keluar masuk keluar
rumah adalah Nitani, atau Koga, atau keduanya. Orang yang tau
kehamilannya adalah Kominami yang sadar akan perubahan selera
makan Itsumi dan Diana yang bisa sadar perubahan bentuk tubuh Itsumi.
49

Orang yang bisa mendapatkan foto USG adalah Koga yang pernah
membantu dirumah sakit, dan Kominami yang bisa menemukan buku
agenda Itsumi.
Itsumi meninggalkan surat wasiat untuk semua anggota klub sastra,
sebagai pembalasan dendam kepada anggota klub sastra yang sudah
menghianati seorang tokoh utama. Tujuan Itsumi menuliskan surat
wasiat itu agar Itsumi tetap menjadi tokoh utama dalam kehidupan
semua anggota klub sastra. Itsumi mengatakan bahwa sebenarnya dia
belum meninggal, dan sekarang dia tinggal bersama Hojo-sensei dan
akan hidup bahagia bersama Hojo-sensei. Itsumi sengaja meminta
semua anggota klub sastra menuliskan pendapat masing-masing anggota
klub sastra mengenai kematiannya. Itsumi sudah menebak kalau anggota
klub sastra akan saling menuduh agar sulit untuk menemukan penyebab
kematiannya. Dan semua itu sesuai dengan rencana Itsumi dan Sayuri.
Itsumi dan Sayuri merencanakan kematiannya seminggu sebelum Itsumi
meloncat dari teras. Itsumi meloncat didepan semua anggota klub sastra.
Semua anggota menyaksikan bagaimana Itsumi melompat jatuh dan
berlumuran darah sambil memegang bunga lily di tangannya. Sebelum
jatuh dari teras, Sayuri menaburkan pupuk kompos diatas rumput
sebagai pengganti busa yang bisa menjaga Itsumi dari benturan keras.
Kemudian menyebarkan darah tiruan. Saat jatuh ke pupuk kompos.
Itsumi dipindahkan kerumahsakit yang dikelola oleh ayahnya. Saat
melompat tentu saja Itsumi mengalami luka-luka, dan tangannya terkilir.
Saat mendapatkan perawatan Itsumi lari dari rumah sakit, dan pergi
50

menemui Hojo-sensei. Karena perbuatan Itsumi memalukan bagi
kelusga Shiraishi, ayah Itsumi merahasiakan kejadiannya dari para siswi.
Oleh karena itu banyak gosip yang beredar tentang kematian Itsumi.
Dalam keadaan seperti itu, Itsumi dan Sayuri memiliki kesempatan
untuk menyudutkan para anggota klub sastra. Sayuri membawa
serangkai bunga putih di meja Itsumi. Dan bunga lily yang digenggam
oleh Itsumi merupakan suatu rahasia dibalik kematian Itsumi yang
dirahasiakan oleh anggota klub sastra. Dalam surat yang ditulis oleh
Itsumi, mengatakan bahwa Itsumi sedang berada diantara mereka dan
mendengarkan naskah yang mereka tulis. Naskah itu akan menjadi
wasiat mereka, naskah yang mengenang Itsumi yang menyenangkan,
dan menyesalkan kematian Itsumi. Mereka yang mencintai Itsumi tidak
bisa menerima ketiadaan Itsumi. “selamat tinggal, peran pembantu
bodoh. Kalian tidak akan pernah keluar dari kisahku. Setelah kalian
tiadapun, kisah ini akan terus dikenang. Sebagai kisah seorang Shiraishi
Itsumi.” Kata-kata terakhir yang dituliskan oleh Itsumi. Mendengarkan
naskah yang dibacakan oleh Sayuri membuat semua anggota ketakutan
dan gemetar. Semua anggota berusaha lari dan keluar dari salon, tapi
semua pintu terkunci.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan tahapan krisis, dimana situasi pada cerita
semakin memuncak. Dengan munculnya wasiat Itsumi yaang semua orang
berpikir bahwa dia telah mati. Ternyata kebohongan anggota klub sastra juga
sudah ada dalam perencanaan Itsumi dan Sayuri untuk tetap menjadi tokoh utama.
51

Karena Itsumi dan Sayuri mengetahui hal busuk yang direncanakan oleh anggota
klub sastra. Itsumi sudah menyadari sejak kehamilannya diketahui oleh ayahnya.
Agar anggota klub sastra, tidak bebas dari ancaman yang diberikan oleh Itsumi
sebelumnya, Itsumi membuat rencana yang lebih mengerikan lagi. Yaitu dengan
perencanaan bunuh diri didepan semua anggota klub sastra, agar anggota klub
sastra lah yang tertuduh atas kematian Itsumi. Semua anggota klub sastra, pasti
akan merasa tenang dengan kematian Itsumi yang bisa saja membongkar rahasia
mereka. Tapi semua ketenangan itu berubah menjadi ketegangan. Karena Itsumi
masih hidup dan Sayuri juga mengetahui rahasia mereka.
Seperti naskah Itsumi, keluarganya akan megira bahwa dia kawin lari
dengan sensei meskipun dia menghilang. Sedangkan sensei akan
mengira bahwa Itsumi diambil oleh keluarganya dan dia akan menyerah.
Dengan tanganku ini, Itsumi bisa pergi dari dunia ini dengan tetap
menjaga keindahannya. Itsumi terpuruk di bawah chadelier yang
menyilaukan mata, ditengah-tengah bunga yang berguguran. Ah...
kalian tidak akan bisa membayangkan keindahannya. Itsumi yang
seperti itu bisa dibilang hasil karya saya yang indah.
Analisis
Dalam cuplikan diatas menjelaskan bahwa Itsumi mati karena dibunuh oleh
Sayuri. Sayuri yang merasa bahwa Itsumi berbeda, karena keinginannya yang kuat
sudah tidak ada lagi dalam dirinya. Saat Itsumi merencanakan pembalasan kepada
semua anggota yang telah mengkhianatinya, Itsumi sedikit bercerita tentang
52

impiannya yang sederhana. Dia menginginkan kehidupan yang bahagia bersama
orang yang dia cintai, melahirkan seorang bayi dan menjadi ibu yang baik.
Matanya yang tejam berubah menjadi tatapan yang lembut, dan mulutnya yang
memikat pun semakin lama semakin kalem. Sayuri sudah berusaha untuk
membuat Itsumi bercahaya dan menjadi utama, dan Sayuri adalah tokoh pembantu
yang paling kuat yang mendukung Itsumi. Tapi dengan tingkah Itsumi yang sperti
ini, semua usaha Sayuri seperti sia-sia. Oleh karena itu tepat di saloni Sayuri
membunuh Itsumi dan membacakan kematiannya didepan semua anggota dan
membuat anggota ketakutan terhadap tindakan berani yang dilakukan oleh Sayuri.
d. Falling Action
Benar. Mulai detik itu, salon ini berubah menjadi panggung pembalasan
dendam dan panggung pergantian tokoh utama.
Pergantian tokoh utama adalah saat yang penting. Hal yang patut untuk
ditonton. Agar tokoh utama yang baru bisa bersinar, tokoh utama yang
lama harus gugur dengan menawan. Lalu, penonton juga dibutuhkan
dalam sebuah panggung cerita. Saat itu saya mulai berpikir, dan
memutuskan untuk menggunakan semua alat yang digunakan Itsumi
untuk balas dendam.
Kemudian ingatlah bahwa mulai hari ini, kisah Sumikawa Sayuri sudah
dimulai. Saya ingin kalian memberikan warna pada kisah saya ini.
hanya saja, mohon jaga perbuatan kata-kata kalian. Karena yang
menggenggam rahasia kalian sekarang adalah saya. Kemudian yang
53

kalian baru saja santap adalah hadiah yang saya bagikan, sebuah bukti
dosa kalian yang baru dan tidak akan bisa kalian bantah.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan tahapan dimana konflik sudah mulai mereda.
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa tujuan Sayuri membunuh Itsumi adalah
untuk menggantikan dirinya menjadi tokoh utama. Sayuri tidak mau menyia-
nyiakan usaha yang telah dibuat untuk menjadikan Itsumi bercahaya Di sekolah.
Dan untuk melanjutkan cerita yang sudah berjalan lama, Sayuri menyadari bahwa
dialah yang paling cocok untuk jadi tokoh utama dalam cerita itu.
Ah, ternyata menjadi seorang tokoh utama itu menyenangkan, ya?
Saudara sekalian silahkan bersulang untuk saya ,ya.
Pertemuan membaca semester ini berakhir dengan sempurna. Meskipun
Itsumi sudah tiada, mari kita gunakan salon dan rak buku yang dia
tinggalkan ini sebaik-baiknya, ya. Saya yakin dengan melakukan hal itu,
kita bisa mengenangnya.
Analisis
Kadar ketegangan yang terjadi dalam cerita sudah menurun dan
menjelaskan penyelesaian cerita. Rahasia anggota klub tidak akan terbongkar
kalau mereka patuh terhadap kata-kata Sayuri sebagai ketua klub yang baru dan
pemeran tokoh utama yang baru. Hal yang menjadi penyelesaian cerita adalah
54

semua anggota klub sastra akan tetap menjadi pemeran tokoh pembantu, dan
sekolah mereka akan tetap aman dan keanggunan klub sastra juga bisa tetap
berjalan, wlaupun tanpa adanya Itsumi. Karena Itsumi digantikan oleh sahabatnya
yaitu Sayuri, yang tidak kalah juga kepintaran dan keanggunannya dengan Itsumi.
Alur berdasarkan waktu yaitu alur menurut Baharuddin
Saudara sekalian, terima kasih sudah bersedia datang malam
inimeskipun badai sedang menerjang.
Pertemuan ini adalah pertemuan rutin klub sastra semester pertama
yang terakhir . izinkan saya Sumikawa Sayuri, selaku ketua klub sastra
memberikan salam pembuka. Silakan mendengarkan dengan santai
sambil menikmati welcome drink yang sudah dibagikan tadi.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan alur berdasarkan waktu yang sekarang dan akan
berlangsung dalam cerita.
Waktu itu mungkin awal musim panas, saat warna hijau daun
menyilauka mata. Itsumi yang ceria tiba-tiba seperti diselimuti mendung.
Meskipun ada di salon, Itsumi yang biasanya menjadi pusat perhatian
dan banyak bicara hanya bisa termenung sambil mendengarkan
pembicaraan.
Analisis
Dalam cuplikan tersebut menjelaskan waktu dimasa yang lampau, seperti
mengingat kembali kejadian yang sudah terjadi.
55

Itsumi mengenakan kimono saat itu. Lengannya panjang sampai
kelantai, kimono itu bernama furisode, kimono formal bagi gadis yang
belum menikah
Analisis
Cuplikan pada halaman 107 juga merupakan alur mundur, yang menjelaskan masa
lalu.
- cuplikan 4 halaman 277
badai di luar masih kencang. Saudari sekalian, berhati-hatilah waktu
pulang. Terimakasih banyak sudah mau bergabung dalam acara ini.
sekian saya menutup pertemuan rutin semester ini. saudari sekalian,
sampai jumpa.
Analisis
Dalam cuplikan diatas menjelaskan bahwa ceirta sudah maju lagi ke waktu
sekarang dalam cerita.
Berdasarkan analsis alur dari cuplikan yang dianalisis, dapat disimpulkan
bahwa untuk tahapan alur dalam novel girl‟s In The Dark baik. Karena memenuhi
unsur alur berdasrkan tahapannya. Alur berdasarkan waktu yaitu alur campuran,
dimana dalam novel mengisahkan waktu dalam cerita kembali ke masa lalu dan
maju lagi ke masa waktu sekarang dalam cerita.
56

3.2.4 Penokohan
A. Berdasarkan Berdasarkan segi peranan atau tingkat pentingnya
1. Tokoh primer (utama) : Shiraishi Itsumi
Tapi... bagaimanapun juga, apapun caranya saya ingin tahu kejadian
yang sebenarnya.
Karena itu saya meminta kalian menceritakan kejadian ini dari sudut
pandang kalian masing-masing.
Sebuah naskah dengan tema kematian Itsumi. Naskah yang kita
persembahkan bagi Itsumi. Saya ingin kita mencoba sekuat tenaga,
menceritakan sesuai dengan ingatan itu, dan saling berbagi tentang
kejadian tidak menyenangkan ini. pasti ada yang bisa terlihat dengan
meleburkan kematian Itsumi dalam sebuah naskah.
Kenapa Itsumi harus mati? Kemudian... apakah benar ada diantara
kita yang membunuhnya?
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa tujuan utama dalam pertemuan klub
sastra adalah untuk mencari tahu tentang kematian ketua klub sastra yaitu
Itsumi. Itsumi adalah sorotan utama dalam cerita.
2. Tokoh sekunder (bawahan) : Sumikawa Sayuri, Nitani Mirei, Kominami
Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka Shiyo
Analisis
dalam cerita, Sumikawa Sayuri, Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana
Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka Shiyo, menuliskan naskah tentang
57

kematian Shiraishi Itsumi. Dalam naskah masing-masing menuliskan
kisahnya bersama dengan Itsumi, maka dalam tiap naskah Itsumi selalu
hadir dan yang lainnya hanya ada pada naskah masing-masing dan muncul
sementara sebagai orang yang tertuduh pada naskah orang lain.
3. Tokoh komplementer (tambahan) : ayah Shiraishi Itsumi, ibu Nitani Mirei
dan Hojo sensei
kami harus berpisah lagi saat kami pulang ke Jepang.
Hubungan kami tidak akan diampuni. Guru dan siswi SMA Katolik. Aku
harus memanggilnya „sensei‟ didepan semua orang dan menjaga jaraku,
padahal aku sudah tahu semua tentangnya.
Analisis
Dalam cuplikan diatas menjelaskan tokoh Hojo-sensei di sekolah SMA ST.
MARIA yang sedikit diceritakan oleh Itsumi dalam wasiatnya. Tokoh Hojo-
sensei dalam cerita adalah sebagai pelengkap cerita Itsumi.
“Itsumi” hari itu hari terakhir ujian. Sesorang menyapaku saat aku
baru saja keluar dari gerbang sekolah bersama dengan Sayuri. Ayah.
Ayah sedang berada dalam mobil yang dikendarai oleh Muro.
“oh, ayah ada disekolah?”
“naik. Kita pulag sekarang.””ujian baru saja selesai, aku dan Syuri...”
“naik.”
58

Perasaanku jadi buruk setelah mendengar nada suara ayah yang tajam.
Pandangan mataku dan Sayuri bertemu. Mungkin dia merasakan
kekhawatiranku jadi dia bertanya pada ayah seolah menyelidik.
“paman, lama tidak berjumpa. Bolehkah aku ikut juga?”
“tidak boleh. Hari ini aku minta kau tidak ikut.”
Dengan kalimat itu, perasaan burukku semakin bertambah
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan tokoh ayah dari Itsumi. Ayah Itsumi sebagai
pelengkap dalam konflik cerita.
B. Berdasarkan segi fungsi penampilan tokoh
1. Tokoh protsgonis dalam novel ini tidak ada
Tokoh protagonis adalah tookoh yang memiliki karakter yang baik dan
seseorang yang memiliki nilai-nilai ideal yang akan disampaikan ke
pembaca, sedangkan dalam novel ini tidak memiliki tokoh yang berwatak
baik, karena semua tokoh memiliki rahasia busuk masing-masing
2. Tokoh antagonis : Shiraishi Itsumi, Sumikawa Sayuri, Nitani Mirei,
Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka Shiyo
a) Shiraishi Itsumi
Itsumi yang cantik dan cerdas. Itsumi yang bisa menggunakan apa
saja dan siapa saja untuk memenuhi keinginannya. Tidak punya
perasaan, kejam, ekstrem, berkemauan keras dan tangguh, orang
59

dengan ego yang tinggi. Tapi itulah keanggunannya dan itulah
ynag membuatnya penuh gairah.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan sifat Shiraishi Itsumi yang sebenarnya. Yaitu
sesorang yang kejam dan melakukan apa saja demi keinginannya. Tidak perduli
cara yang dilakukan adalah baik atau tidak
b) Sumikawa Sayuri
Oleh karena itu, saat saya tau pemberontakan kalian, mungkin
saya lebih marah daripada Itsumi. Saya tidak ingin kalian
mengganggunya. Saya memikirkan cara untuk menyudutkan kalian.
Kematian palsu, kawin lari, kemudian panggung balas dendam.
Dalam pertemuan kali ini... saya merencanakan semuanya dengan
sangat mendetail. Bagi Itsumi yang berharga. Bagi karya saya
yang bernama Itsumi.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan watak Sayuri yang membantu Itsumi untuk menjadi
pusat perhatian. Ikut bercahaya dibalik baayangan Itsumi, dan yang kemudian
orang yang menggerakkan Itsumi. Sayuri memiliki watak yang lebih kejam dan
licik daripada Itsumi.
c) Nitani Mirei
60

Nitani Mirei, dia mengatakan bahwa dia bekerja sukarela dengan
menjadi lawan bicara sukarela seseorang lewat internet.
Menggelikan. Dia menjadi gadis simpanan banyak lelaki demi
uang. Entah siapa-siapa saja pria itu.
Analisis
Dalam cuplikan diatas menjelaskan bahwa Miirei adalah wanita simpanan dan
pembohong. Nitani Mirei juga memiliki watak yang licik dan pintar, Mirei
merupakan seorang sisiwi yang mendapat beasiswa.
d) Kominami Akane
Kemudian satu malam.
Biasanya dia lansung pulang kerumah. Tapi kali ini, dia mampir ke
toko peralatan rumah tangga, ke kafe seperti ingin menghabiskan
waktu. Ahirnya dia duduk di sebuah taman sampai malam tiba.
Sedikit heran, aku terus mengawasinya dari kejauhan. Tangan
gadis yang duduk dibangku itu tiba-tiba memancarkan cahaya.
Pemantik api.
Matanya memandang jemari tangannya. Jemari itu sedang
menyalakan dan mematikan pemantik itu.
Berapa kali dia melakukannya? Kemudian dia berdiri seolah sudah
memutuskan sesuatu, dia mulai berjalan.
61

Dia tidak masuk rumah, tapi restoran yang sudah sejak tadi tutup.
Sesaat kemudian, terlihat sebuah cahaya dari arah jendela
restoran. Cahaya itu semakin besar dan menari-nari memenuhi
seluruh restoran. Seperti dikejar api yang menari, Akane melarikan
diri ke dalam kegelapan. Bangunan kayu yang dibangun tahun 1
taisho itu berkobar sampai pagi, menerangi langit malam.
Analisis
Cuplikan daiatas menjelaskan watak tokoh Kominami Akane. Akane seorang
yang berkemauan tinggi, berani dan licik. Akane berani membakar restorannya
sendiri karena keegoisannya karena dia tidak bisa memiliki restoran ayahnya.
Akane juga menjadi seorang pembohong untuk menutupi rahasianya.
e) Diana Detcheva
Kemudian Diana Detcheva. Aku mencium adanya perencanaan
matang saat melihat tanggal diterbitkannya paspor gadis itu.
Tanggal itu sebelum kecelakaan Ema. Saat aku sudutkan dia,
sambil menangis dia bercerita bahwa dia sangat ingn ke Jeoang.
Karena itu, dia mendorong kakaknya jatuh di benteng.
Analisis
cuplikan diatas menjelaskan watak tokoh Diana Detcheva yang sadis. Dia rela
mendorong kakaknya demi keinginannya untuk pergi ke Jepang, Diana juga
seorang yang licik dan pembohong. Dalam naskahnya dia mengatakan bahwa
kakaknya kecelakaan dan dia menggantikan kakaknya datang ke Jepang.
62

f) Koga Sonoko
Koga Sonoko. aku curiga, Sonoko yang berotak encer itu tidak
mungkin mau menjadi pantia perayaan paskah. Setelah aku selidiki,
ternyata dia ingin mendapatkan rekomendasi untuk masuk
kejurusan kedokteran swasta kelas satu. Dia masu keruang kerja
ayah dan menyadap komputer ayah, menyelinap masuk ke
komputer sekolah, kemudian mengganti nilai-nilainya.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan watak tokoh Koga Sonoko. Koga Sonoko merupakan
siswi yang pintar, dan licik. Dia menjadi panitia paskah agar bisa masuk
sesukanya ke kantor kepala sekolah dan bisa masuk keruang kerja ayah Itsumi.
g) Takaoka Shiyo
Teman penaku bertanya tentang buku terakhir yang aku baca, jadi
aku menulis tentang „kimi-kage sou.
Kemudian dia berkata bahwa ada satu novel yang mirip. Kemudian
dia mengirimkan beberapa cerita pendek yang sudah dia
terjemahkan ke bahasa inggris. Saat aku membacanya, aku terkejut.
Naskah itu, tidak hanya mirip dengan novel Takaoka Shiyo, tapi
sama persis.
63

Analisis
cuplikan diatas menjelaskan watak tokoh Koga Sonoko. Sonoko adalah seorang
plagiat novel, licik dan pembohong. Sonoko mengatakan bahwa kimi-kage sou
adalah hasil karyanya sendiri, dan Sonoko tidak mau novelnya diterjemahkan,
karena akan mengurangi karya seni yang ada di dalamnya. Tetapi sebenarnya dia
takut kalau novel itu diterjemahkan, maka semua orang akan tahu, bahwa dia
adalah plagiat.
C. Berdasarkan segi perkembangan watak tokoh
a. Statis : Shiraishi Itsumi, Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva,
Koga Sonoko, dan Takaoka Shiyo
b. dinamis : Sumikawa Sayuri
Suatu hari, setelah libur seminggu karena sakit, saya kembali masuk
sekolah dengan perasaan tidak enak karena pasti saya akan diganggu
lagi. Tapi, saat itu semua orang yang pernah mengganggu saya ternyata
sudah dikeluarkan dari sekolah. Semua barang-barang yang hilang dari
kompleks sekolah, mulai dari cawan perjamuan suci, rosario para
suster, dan bahkan barang berharga siswi lain ditemukan di dalam tas
atau loker mereka. Itsumi tersenyum pada saya yang terkejut dan
kemudian mengangguk. Saat itulah saya mengerti semuanya ulah Itsumi.
Analisis
64

Cuplikan diatas menjelaskan watak Sayuri yang sebelumnya, yaitu dia adalah
seseoarng yang penakut dan menjadi bahan bulian teman-temannya, dan Itsumi
menolong Sayuri.
Seperti Phantom yang bertekad mendidik Christine menjadi seorang
Diva. Seperti Waston yang selalu membantu analisa Sherlock Holmes.
Seperti Scarlet O‟Hara yang mendukung Melanie Hamilton dari
belakang layar... orang-orang ini tidak menyayangkan tenaganya agar
partnernya bisa terus bercahaya. Meskipun bertolak belakang, tapi
saling bergantung. Benar... mereka meskipun ada dua, tapi sebenanrnya
satu. Keberadaan mereka menjadi bererti saat partnernya bergemilang.
Karena itu apapun yang diinginkan Itsumi selalu saya kabulkan. Saya
menyerahkan jiwa dan raga saya agar Itsumi bisa terus bercahaya
terang.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan bahwa watak tokoh Sayuri mulai meningkat, dia
mulai menjadi partner yang penting bagi Itsumi, yang membantu Itsumi agar
bercahaya dan menjadi pusat perhatian. Saat Itsumi bersinar dan Sayuri lah yang
berada didekat Itsumi dan juga yang mebantunya, Sayuri juga akan menjadi pusat
perhatian orang-orang.
Saya jadi gusar. Saya melakukan ini semua bukan untuk menjadikan
Itsumi seperti ini. saya sudah melakukan sesuatu yang tidak bisa
65

dibatalkan lagi. Didepan mata Itsumi yang tampak bahagia, saya
hanya bisa termangu dan diam.
Tapi detik selanjutnya.. sebuah pikiran terlintas di benak saya, seperti
ada seseorang yang berbisik di telinga saya.
... sayalah yang lebih pantas untuk menjadi tokoh utama
dibandingkan Itsumi yang sekarang.
Ah... malaikatkah yang berbisik pada saya? Atau iblis?
Saya terpikat oleh pikiran tersebut.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan perkembangan watak dari Tokoh Sumikawa Sayuri,
yaitu menjadi seorang pemeran tokoh utama. Dengan meredupnya Itsumi, dia
ingin menjadi terang. Keserakahan yamg ingin menjadi tokoh utama dan pusat
perhatian.
3.2.5 Sudut Pandang

- cuplikan 1 halaman 6
Pertemuan ini adalah pertemuan rutin klub sastra semester pertama yang
terakhir. Izinkan saya, Sumikawa Sayuri, selaku ketua klub sastra
memberikan salam pembuka. Silakan mendengarkan dengan santai sambil
menikmati welcome drink yang sudah dibagikan tadi.
66

Analisis
Dalam cuplikan diatas menjelaskan sudut pandang persona pertama. Pengarang
terlibat langsung dalam cerita bisa menggunakan kata „saya‟
- Cuplikan 2 halaman
Aku bertemu dengan siswi ini, Shiraishi Itsumi, beberapa saat setelah
aku masuk sekolah. Sejak aku masih kecil, aku selalu berpikir bahwa
aku tidak punya tempat untukku berada.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan pengarang terlibat langsung didalam cerita,
menggunakan kata “aku”.
Berdasarkan analisis diatas, dapat disimpulkan bahwa pengarang
menggunakan sudut pandang persona pertama dalam cerita.
3.2.6 Amanat
“apa hubungan mu dengan guru yang bernama Hojo?”
Jantungku seperti diremas sampai hancur waktu dia bertanya terus
terang seperti itu.
“apa yang sedang ayah katakan/”
Aku bermaksud menimpalinya dengan tenang. Tapi, suaraku bergetar.
Kenapa ayah tahu?
67

“benar kau menjalin huungan dengannya?” dia mendesak-ku dengan
wajah mengerikan. matanya merah.
“apa-apaan? Tentu saja tidak.”
Meskipun aku menyangkalnya, wajah ayah yang keras tidak juga
mengendur. Ada seseorang yang melaporkan hubunganku dengan
sensei. Apa Sayuri?
Tapi sesaat kemudian, kecurigaanku pada Sayuri pun ternyatahanya
prasangka yang tak berarti.
“kau masih mau berlagak bodoh seperti ini?!”
Ayah menghamburkan setumpuk foto yang ada diatas meja. Aku dan
sensei yang saling pandang dengan latar belakang pegunungan balkan.
Aku dan sensei yang sedang tersenyum di dalam Biara Lira. Aku dan
sensei yang sedang berciuman di lembah Mawar Kazanlak.
Kenapa? Kapan foto-foto ini?
Dengan tangan bergetar, aku mengambil foto-foto yang terjatuh dilantai
lembar demi lembar.
Analisis
Cuplikan diatas menjelaskan Itsumi sedang menutupi kebohongannya kepada
ayahnya. Itsumi yang seorang siswi SMA menjalin hubungan dengan seorang
guru di sekolah dia belajar. Sekuat apapun Itsumi menutupi rahasianya kepada
oran lain pasti akan ada juga yang mencari tahu dan membocorkan
kebohongannya.
68

1.3 Keterrkaitan Antara Tema, Alur, Penokohan, Latar, Sudut Pandang,
Dan Amanat Yang Mendasari Struktur Cerita Dalam Novel Girl’S In
The Dark
1.3.1 Hubungan Tema dengan Latar
Hubungan tema dengan latar dalam novel Girl‟s In The Dark ini adalah,
dalam tema cerita novel Girl‟s In The Dark yaitu, nafsu wanita yang tidak
terbendung, seorang siswi yang bernama Itsumi yang sangat menginginkan
kepuasan untuk menguasai orang dan ingin menjadi paling bercahaya disekolah
yaitu di SMA PUTRI SANTA MARIA, dengan keinginannya itu dia membentuk
sebuah klub sastra dan membangun gedung dengan dekorasi ala Prancis, agar
semua orang tertarik dan semakin mengagungkan Shiraishi Itsumi.
1.3.2 Hubungan Tema dengan Alur
Hubungan tema dengan alur adalah, alur dalam novel Girl‟s In The Dark
dimulai dari tahapan exposition dimana tahapan ini yang akan membawa cerita ke
tema cerita. Dalam tahapan Exposition ini memperkenalkan awal cerita dalam
novel. Tahapan alur selanjutnya adalah inciting force. Dalam tahapan ini tema
sudah mulai di tunjukan, yaitu melalui sebuah gosip tentang kematian Itsumi,
salah satu dari kelompok Klub sastra dicurigai sebagai pembunuhnya. Tahapan
selanjutnya yaitu rising action, tahapan ini mendukung tema dalam novel yaitu
semua tokoh dalam novel bercerita tentang seseorang yang yang mereka kagumi
dan paling bercahaya, selanjutnya tema tampak jelas pada tahapan crisis dan
climax yaitu semua sifat dan tujuan dari masing masing dari tokoh sudah terlihat
69

jelas. Terutama Itsumi yang yang sangat ingin memiliki kuasa dan melakukan
segala cara untuk memenuhi keinginannya. Tahapan yang terakhir adalah falling
action, dalam tahapan ini menceritakan bahwa Sayuri, yang merupakan sahabat
Itsumi ingin menjadi tokoh utama dan merasa lebih pantas memiliki kekuasaan
dibandingkan dengan Itsumi, dan sayuri rela membunuh sahabatnya sendiri demi
mencapai keinginannya. Tahapan ini memperjelas tema yaitu, nafsu wanita yang
tidak terbendumg
1.3.3 Hubungan Tema dengan Penokohan
Penokohan sangat penting dalam cerita, dan untuk membangun sebuah
cerita membutuhkan tema, melalui tema penokohan dapat mengembangkan cerita.
Novel Girl‟s In The Dark dengan tema nafsu wanita yang tidak terbendung,
menjelaskan bahwa yang akan menjalankan cerita sesuai tema tersebut adalah
siswi SMA.
1.3.4 Hubungan Tema dengan Amanat
Hubungan tema dengan amanat adalah dalam novel Girl‟s In The Dark,
menceritakan nafsu wanita yang tidak terbendung, dalam memenuhi nafsunya
wanita rela melakukan apa saja. Dalam amanat dalah untuk mengingatkan
pembaca agar tidak melakukan seperti yanga ada pada tema. Maka tema dengan
amanat dalam novel ini saling berkaitan.
1.3.5 Hubungan Latar dengan Alur
Hubungan Latar dengan alur adalah proses berjalannya sebuah cerita
terjadi dalam sebuah tempat dan memiliki suasana seperti, suasana sosial dll. Alur
70

tidak akan bisa berjalan jika tidak ada latar. Dan latar juga tidak memiliki arti jika
tidak ada alur cerita. Alur cerita pada novel Girl‟s In The Dark terjadi di SMA
Putri Santa Maria, tepatnya pada salon yaitu ruangan klub sastra dengan dekorasi
yang bergaya Prancis, dalam latar ini lah cerita dapat berjalan.
1.3.6 Hubungan Latar dengan Penokohan
Hubungan latar dengan penokohan pada novel Girls‟s In The Dark adalah,
tokoh melakukan aksi dalam cerita terjadi dalam sebuah tempat yaitu di SMA
Putri Santa Maria tepatnya di Salon dengan ruangan bergaya Prancis. Sesuai
dengan nama tempat yang merupakan sekolah Katolik ini juga menjelaskan latar
kepercayaan yang dimiliki oleh tokoh.
1.3.7 Hubungan Alur dengan Penokohan
Hubungan alur dengan penokohan adalah yang menjalankan alur cerita
dalam novel Girl‟s In The Dark ini adalah siswi SMA Santa Maria, guru di SMA
Putri Santa Maria dan ayah Itsumi yang merupakan pengelola sekolah. Dari
tahapan exposition sampai pada tahapan falling action, tokoh menjalankan
perannya masing-masing sesuai dengan alur.
1.3.8 Hubungan Alur dengan Amanat
Hubungan alur dengan amanat adalah amanat terkandung di dalam alur
cerita mulai dari tahapan exposition sampai ke tahapan falling action.
71

1.3.9 Hubungan Penokohan dengan Amanat
Hubungan penokohan dengan amanat dalam novel Girl‟s In The Dark
adalah tokoh sebagai contoh yang menjalankan amanat. Apa yang terjadi pada
tokoh jika tidak melakukan sesuai dengan amanat yang terkandung, akan menjadi
pelajaran bagi pembaca.
72

BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
berdasarkan analisis yang telah dilakukan terhadap novel “Girl‟s In The
Dark” ini, maka dapat diambil kesimpulan;
1. Berdasarkan analisis yang dilakukan, secara struktural novel dapat
dinilai kurang baik. Dalam karya yang baik seharusnya memenuhi
setiap unsur-unsur intrinsik, sedangkan dalam novel Girl‟s In The
Dark tidak memenuhi unur tersebut, yakni memiliki kekurangan pada
unsur penokohan. Dalam penokohan seharusnya memiliki tokoh
protagonis dan antagonis tapi dalam novel Girl‟s In The Dark tidak
memiliki penokohan protagonis, sehingga kurang mencerminkan
kehidupan masyarakat, dan terasa hambar.
2. Secara struktural unsur-unsur yang ada pada novel Girl‟s In The Dark
memiliki keterkaitan karena tema dengan latar memiliki hubungan,
tema dengan alur memiliki hubungan, tema dengan penokohan
memiliki hubungan, tema dengan amanat memiliki hubungan, latar
dengan alur memiliki hubungan, latar dengan alur memiliki hubungan,
latar dengan penokohan memiliki hubungan, alur dengan penokohan
memiliki hubungan dan yang terakhir alur dengan amanat memiliki
hubungan.
73

4.2 Saran
Melalui skripsi ini, penulis berharap agar novel yang merupakan gambaran
dari kehidupan agar lebih ini lebih memenuhi unsur-unsur yang terkandung dalam
dalam sebuah novel agar lebih mudah diterapkan oleh si pembaca. Penulis juga
berharap agar pada saat membaca sebuah novel pembaca lebih teliti dan dapat
mengambil hal-hal positif yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca,
walaupun pesan pembaca tidak dijelaskan secara langsung dalam novel.
Penulis juga berharap skripsi ini dapat menjadi panduan untuk penelitian
dan dapat menjadi bahan yang berguna untuk penelitian selanjutnya. Penulis juga
memberi saran kepada peneliti selanjutnya untuk memiliki ide dan pemikiran
terhadap penilaian sebuah karya sastra. Karena dalam menilai sebuah karya sastra
dibutuhkan berbagai ide agar dapat memberikan karya sastra yang lebih baik lagi.
74

DAFTAR PUSTAKA
Aziez, Furqonul & Hasim.2010.Menganalisis Fiksi: Sebuah Pengantar.
Bogor: Ghalia Indonesia
Aminuddin, 2000. Pengantar Apresiasi karya sastra. Bandung: Sinar Baru
Aglesindo
Endraswara, Suwardi.2008. Metodologi Penelitian Sastra: epistemologi,
model, teori, dan aplikasi.Yogyakarta: MediaPressindo
Fananie, Zainuddin. 2000.Telaah Sastra. Surakarta: Muhammadyah
University Press
Faruk.2017. Metode enelitian Sastra: sebuah penjelajahan awal.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Nurgiyantoro, Burhan 1995. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah
Mada University Press
.___________________. 2009. Teori Pengkajian Sastra. Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press
Ismawati, Esti. 2016. Metode Penelitian: Pendidikan Bahasa dan sastra.
Yogyakarta: Ombak
Pradopo, Rahmat Djoko.1995. Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik, dan
Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rokhmansyah, Alfian.2014.Studi dan Pengkajian Sastra: Perkenalan
Awal Terhadap Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu
Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Grasindo
75

Siswantoro. 2016. Metode Penelitian Sastra: Analisis Struktur Puisi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Simamora, Ineke. 2018. Skripsi. Analisis Psikologis Tokoh Shiraishi
Itsumi Dalam Novel Girls In The Dark Karya Akiyoshi Rikako.
Medan: Fakultas Ilmu Budaya USU
Stanton, Robert. 2007. Teori fiksi. Jakarta: Pustaka Nasional
Sumardjo, Jakob & Saini. 1986. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta:
Gramedia
https://repository.usd.ac.id/20734/2/001224048_Full.pdf
76

ABSTRAK
sastra merupakan ekspresi dari pikiran. Dan yang dimaksud dengan
“pikiran” dalam hal ini adalah pandangan, ide-ide, perasaan, pemikiran dan semua
kegiatan mental manusia. Sastra juga adalah semua buku yang memuat perasaan
kemanusiaan yang sangat mendalam dan kebenaran moral dengan sentuhan
kesucian, keluasan pandangan, dan bentuk yang mempesona.
Melalui karya sastra seseorang dapat menyampaikan isi pikirannya
kedalam sebuah buku. Karena sebuah karya sastra akan dibaca oleh orang lain
juga maka sesuai dengan teori Sumardjo, sasra memuat perasaan kemanusiaan dan
kebenaran moral, maka karya sastra yang diciptakan oleh pengarang juga
memiliki perasaan kemanusiaan, kebenaran moral, keluasan pandangan dan
bentuk yang mempesona. Agar orang yang membaca juga mendapatkan pelajaran
dari sebuah karya sastra.
Novel adalah karya sastra imajinatif yang banyak digemari mastyarakat
dari berbagai kalangan. Novel merupakan suatu karya fiksi, yaitu karya sastra
yang didalamnya menagndung kisah atau cerita yang menggambarkan tokoh-
tokoh dan peristiwa rekaan.
Novel memiliki dua unsur, yaitu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik.
Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun karya sastra itu sendiri.
Unsur intrinsik prosa terdiri atas tema, latar, alur, penokohan, sudut pandang dan
amanat. Unsur -nsur intrinsik tersebut disebut juga sebagai struktural.
Strukturalisme adalah sebuah paham atau kepercayaan bahwa segala
sesuatu di dalam dunia ini memiliki struktur.
77

Seperti yang diterangkan diatas penulis mengambl novel “Girl‟s In The
Dark” karya Akiyoshi Rikako untuk dianalisis, oleh karena itu, penulis membahas
novel tersebut dengan judul “ANALISIS STRUKTURAL NOVEL GIRL’S IN
THE DARK” .
Tema dalam “Girls In The Dark” karya Akiyoshi Rikako ini adalah nafsu
wanita yang tisak terbendung. Memenuhi rasa kepuasan dengan menjadi satu-
satunya orang yang di perhatikan , semua kemauannya dituruti, dan memperbudak
orang lain dengan memanfaatkan kesulitan orang lain.
Latar tempat dalam novel karya Akiyoshi Rikako yang berjudul “Girls In
The Dark” adalah di SMA KATOLIK PUTRI SANTA MARIA di Jepang.
Latar waktu dalam novel karya Akiyoshi Rikako yang berjudul “Girls In
The Dark” adalah Malam hari saat mengadakan acara yaminabe oleh klub sastra
Latar sosial yang terdapat pada novel karya Akiyoshi Rikako yang
berjudul “Girls In The Dark” adalah gadis-gadis SMA katolik yang bisa
merasakan gaya barat dan kelas atas di sekolah melalui sebuah klub sastra, dan di
SMA Santa Maria ini memiliki tradisi bahwa semua siswi tidak dapat bekerja
paruh waktu agar dapat lebih fokus dalam pelajaran di sekolah.
Alur berdasarkan tahapan pada novel “Girls In The Dark” karya Akiyoshi
Rikako adalah exposition, inciting force, rissing action, crisis, climax, dan falling
action. Dan alur berdasarkan waktu adalah alur campuran.
Berdasarkan segi peranan atau tingkat pentingnya penokohan dibagi tiga yaitu
tokoh primer, sekunder dan kompleenter. Tokoh primer (utama) dalam novel ini
adalah Shiraishi Itsumi. Tokoh sekunder (bawahan) yaitu Sumikawa Sayuri,
78

Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka
Shiyo. Tokoh komplementer (tambahan) yaitu ayah Shiraishi Itsumi, ibu Nitani
Mirei dan Hojo sensei
Berdasarkan segi fungsi penampilan tokoh dalam novel yaitu Tokoh protagonis
dalam novel ini tidak ada. Tokoh antagonis yaitu Shiraishi Itsumi, Sumikawa
Sayuri, Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan
Takaoka Shiyo.
Berdasarkan segi perkembangan watak tokoh, penokohan dalam novel ini
adalah tokoh Statis yaitu Sumikawa Sayuri. Tokoh dinamis yaitu Shiraishi Itsumi,
Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan Takaoka
Shiyo.
79

要旨
ぶんがくひょうげん
文学は考えからの表現である。.
なかみかたあいであきも
この中の考えというのは見方・アイデア・気持ち・・
せいしんてきにんげんすべ
精神的な人間の全てである。
ぶんがくおくぶかにんじょういちまつていけつきうみりょくてき
文学も奥深くの人情と一抹の貞潔や気宇などの魅力的
かたちどうぎてきじじつふくすべほん
な形での道義的な事実が含む全ての本である。
ぶんがくさくひんせいしんあらわ
文学作品にもとづいて精神を表せる。
がくさくひんだれよ
文学作品が誰かに読まれているからである。
りろんあぶんがくにんじょうどうぎてきじじつ
Sumardjo の理論と合い、文学は人情と道義的な事実
ふくさっかつく
が含んでいる、それで作家が作った文学作品は人情や
気宇などの魅力的な形で作られている。それは読者が
習う事が得られるからである。
しょうせつくうそうてきぶんがくだれこの
小説は空想的な文学で誰にも好まれている。
80

しょうせつふぃくしょんさくひんひとなか
小説はフィクションの作品の一つで、ある中に
とうじょうじんぶついちれんものがたりふくさんぶんがたえっせい
登場人物の一連の物語を含む散文型のエッセイとし
かいしゃく
て解釈される。
しょうせつないざいてきがいざいてきようそこうちく

小説は内在的かつ外在的な要素によって構築される。
ないざいてきようそぶんがくさくひんがいでた

内在的な要素とはその文学作品外のことやデータとの
かんけいじたいぶんがくさくひんこうちく
関係にかかわらず、それ自体が文学作品を構築する要
素である。unsur
ないざいてきようそしたがしょうせつてまとうじょうじんぶつ
内在的な要素に従って、小説はテーマ、登場人物の
せいかくぷろっとばしょしてんちょしゃつた
性格、プロット、場所、視点および著者が伝えたいこ
もとこうちく
とに基づいて構築される
ないざいてきようそこうぞうてきい
この内在的な要素は構造的と言うことであった。
こうぞうしゅぎよなかすべこうぞうい
構造主義とはこの世の中の全ては構造があると言い
しゅぎ
主義である。
じょうきせつめいもとＧＩＲＬＳＩＮ

上記の説明に基づいて、筆者は、「GIRL‘S IN
81

ＴＨＥＤＡＲＫこゆうようそそうごかんけい
THE DARK 」の小説における固有の要素の相互関係を
こうぞうてき
構造的に議論したいと考えている。
ちょしゃ
そのために、著者「GIRL‘S IN THE DARK」という
さくひんこうぞうてきぶんせき
Akiyoshi Rikako の作品における構造的な分析という
ほんろんぶんたいとるぎろん
本論文のタイトルに議論する。
AKIYOSHI RIKAKO の“Girls In The Dark”のテーマはいる人の自分や他人
の人生の中にいる主人公に成る願望であった。
自分を満足するため自分し注目になり、望む事を叶わせ、他人の弱
点を利用してパシリにならせる。
場所は日本にある SMA KATOLIK PUTRI SANTA MARIA である。
時間は文学クラブが病み鍋をするときの夜である。
社会背景は文学クラブ員になり、エリートになる女子カトリック学
校と勉強の集中のためアルバイトが禁止になる。
プロットはステップによる、説明、行動上昇、大事、クライマックス、
行動立下りである。時間によれば、ミクスプロットである。
(tambahan) yaitu ayah Shiraishi Itsumi, ibu Nitani Mirei dan Hojo sensei
82

登場人物や登場人物の大事さによる三つに分けられ、主人公役、二次役、
おまけ役である。主人公役は Shiraishi Itsumi である。二次役は Sumikawa
Sayuri と Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga Sonoko, dan
Takaoka Shiyo である。おまけ役は ayah Shiraishi Itsumi, ibu Nitani Mirei dan
Hojo sensei である。
登場人物の作用による、立て役はいない。敵対者は Shiraishi Itsumi,
Sumikawa Sayuri, Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga
Sonoko, dan Takaoka Shiyo である。
登場人物の性状の展開による、性的役は Sumikawa Sayuri であり力
動的は Shiraishi Itsumi, Nitani Mirei, Kominami Akane, Diana Detcheva, Koga
Sonoko, dan Takaoka Shiyo である。
83

Zaza

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Zaza

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STRUKTURAL NOVEL “GIRL’S IN THE DARK”

KARYA AKIYOSHI RIKAKO

AKIYOSHI RIKAKO NO SAKUHIN NO “ANKOKU JOUSHI” TOIU

SHOUSETSU NO KOUZOU NO BUNSEKI

Uli Artalina Damanik

Program Studi Sastra Jepang

Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sumatera utara

Universitas Sumatera Utara

dapat menyelesaikan proses perkuliahan sehingga penulis juga dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Penulisan skripsi dengan judul “ Analisis Struktural novel Girl’s In The

meraih gelar sarjana di Departemen Sastra Jepang Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sumatera Utara.

Dalam proses penyusunan skripsi ini penulis mendapat banyak bimbingan,

penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

Universitas Sumatera Utara.

2. Bapak Prof. Hamzon Situmorang, M.S, Ph.D., selaku ketua Program

Studi Sastra Jepang Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

3. Ibu Dr. Siti Muharami Malayu, M.Hum., selaku dosen pembimbing

saya yang telah memberikan banyak saran, masukan, meluangkan

waktu dan secara ikhlas membimbing penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik.

Universitas Sumatera Utara

penulis dapat menyelesaikan masa-masa perkuliahan di Program Studi

Sastra Jepang, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

5. Dosen penguji ujian skripsi yang telah meluangkan waktu untuk

membaca, menguji dan memberikan penilaian terhadap skripsi yang

untuk memenuhi kebutuhan pendidkan penulis. Terimakasih telah

memberikan dorongan dan dukungan kepada penulis selama penulis

menyusun skripsi ini, terimakasih buat doa, didikan dan semangat

yang orangtua berikan kepada penulis.

Srimaya dan Aegaly Oimenoxi yang sudah memberikan banyak

dukungan, doa, dan dorongan kepada penulis. Saudari-saudari yang

selalu memberikan semangat buat penulis.

terimakasih untuk bantuan dan dukungan yang teman-teman berikan

perjuangan yang penulis telah lalui bersama dengan teman-teman.

9. Senior-senior penulis di sastra jepang, terimakasih telah mebantu dan

mengajarkan penulis dalam pembuatan skripsi, dan menjadi tempat

persatu yang telah membantu dan membrikan dukungan kepada

penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.

masa yang akan datang..

mahasiswa lainnya, khusus nya mahasiswa Sastra Jepang.

Medan, 19 Juli 2019

Uli Artalina Damanik

KATA PENGANTAR ............................................................................................ i

DAFTAR ISI ............................................................. Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 3

1.3 Ruang Lingkup Pembahasan .................................................................... 4

1.4 Tinjauan Pustaka dan Kerangka Teori ..................................................... 6

1.4.1 Tinjauan Pustaka ............................................................................... 6

1.4.2 Kerangka Teori.................................................................................. 8

1.5 Tujuan dan Manfaat penelitian ............................................................... 10

1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................ 10

1.5.2 Manfaat Penelitian .......................................................................... 11

1.6 Metode Penelitian ................................................................................... 11

TINJAUAN UMUM TERHADAP NOVEL "GIRL'S IN THE DARK"

2.1 Definisi Novel ........................................................................................ 13

2.2.2 Setting (Latar) ................................................................................. 15

2.2.3 Alur (Plot) ....................................................................................... 16

2.2.4 Penokohan ....................................................................................... 18

2.2.5 Sudut Pandang................................................................................. 21