RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BLENDED LEARNING

Sekolah : SMKN 1 Arahan

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 12 JP / 6x20 menit (tatap muka) dan 6x45
menit (daring)
Materi Pokok : Larutan
Surel : giant@smkn1arahan.sch.id

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Menganalisis larutan dan konsentrasi larutan
4.5 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu di bidang pariwisata
B. Kriteria Pencapaian Kompetensi (KPK)
1. Menjelaskan pengertian larutan
2. Menganalisis jenis larutan berdasarkan sifat-sifatnya
3. Menganalisis konsep pembuatan larutan dengan konsentrasi dan
volume tertentu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian larutan melalui tanya jawab untuk
mengembangkan sikap aktif
2. Siswa dapat menganalisis jenis larutan berdasarkan sifat-sifatnya
melalui Tanya jawab untuk mengembangkan keterampilan
berkomunikasi
3. Siswa dapat menganalisis konsep pembuatan larutan dengan
konsentrasi dan volume tertentu melalui Tanya jawab untuk mengem-
bangkan keterampilan berkomunikasi
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan 10 menit
Learning
1. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian (pengetahuan,
sikap dan keterampilan) pada materi
pokok larutan.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep larutan.
Motivasi
 Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari larutan dalam kehidupan
sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mencari dan buku
informasi mengenai pengertian larutan IPA
dan sifat-sifatnya dari berbagai Terapan
sumber, diantaranya dari link berikut: SMK
https://www.seputarpengetahuan.co.id kelas X
/2020/04/sifatlarutan.html#:~:text=Sif
at%2Dsifat%20fisika%20zat
%20yang,bidang%20batas%20antar
%20komponen%20penyusunnya
Elaborasi Informasi
Siswa didampingi guru mengulas
tentang informasi yang di dapat
melalui metode tanya jawab
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
pengertian larutan dan sifat-sifatnya
Penutup
 Siswa mengerjakan tugas melalui 10 menit
google classroom dari rumah (tes
formatif dan materi untuk tatap
muka berikutnya)
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
2. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom classroom menit
mandiri)
Pertemuan 3-4
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
Google 135
1. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru
classroom menit
(Asinkron melalui google classroom mengenai
mandiri) materi pembuatan larutan
 2. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian.
Apersepsi 10 menit
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep pembuatan larutan.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari pembuatan larutan dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mengamati dan buku
proses pembuatan larutan yang IPA
didemonstrasikan oleh guru. Terapan
Elaborasi Informasi SMK
Siswa didampingi guru mengulas kelas X
tentang informasi yang di dapat
melalui pengamatan demonstrasi.
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
proses pembuatan larutan.
Penutup
 Siswa mengerjakan tes formatif 10 menit
melalui google form
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Pe
Tes PG/Uraian secara online menggunakan Google form ng
2. Penilaian Keterampilan: a
Keaktifan dalam berdiskusi m
3. Penilaian Sikap: ata
n Sikap (Interaksi selama KBM tatap muka dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas)
Indramayu, 04 Januari 2021
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Arahan Guru mata pelajaran

Dra.Hj. LENI YUNINGSIH GIANT SWANDARI S, S.Pd

NIP. 19670105 199203 2 006 NIP. 19881215 201502 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BLENDED LEARNING

Sekolah : SMKN 1 Arahan

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 12 JP / 6x20 menit (tatap muka) dan 6x45
menit (daring)
Materi Pokok : Asam, Basa dan Garam
Surel : giant@smkn1arahan.sch.id

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.6 Menganalisis asam, basa, dan garam
4.6 Melakukan percobaan sifat asam, basa, dan garam di bidang pariwisata
B. Kriteria Pencapaian Kompetensi (KPK)
1. Menjelaskan pengertian asam, basa, dan garam
2. Memberi contoh asam, basa, dan garam dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengaplikasikan konsep asam, basa, dan garam dalam kehidupan
sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian asam, basa, dan garam melalui
Tanya jawab untuk mengembangkan sikap aktif
2. Siswa dapat memberi contoh asam, basa, dan garam dalam kehidupan
sehari-hari melalui tanya jawab untuk mengembangkan keterampilan
berkomunikasi
3. Siswa dapat mengaplikasikan konsep asam, basa, dan garam dalam
kehidupan sehari-hari melalui tanya jawab untuk mengembangkan
keterampilan berkomunikasi
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan 10 menit
Learning
1. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian (pengetahuan,
sikap dan keterampilan) pada materi
asam, basa, dan garam.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep asam, basa, dan garam.
Motivasi
 Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari asam, basa, dan garam
dalam kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mencari dan buku
informasi mengenai pengertian asam, IPA
basa, dan garam dari berbagai sumber, Terapan
diantaranya dari link berikut: SMK
https://www.gurupendidikan.co.id/asa kelas X
m-basa-dan-garam/
Elaborasi Informasi
Siswa didampingi guru mengulas
tentang informasi yang di dapat
melalui metode tanya jawab
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
pengertian asam, basa, dan garam
Penutup
 Siswa mengerjakan tugas melalui 10 menit
google classroom dari rumah (tes
formatif dan materi untuk tatap
muka berikutnya)
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
2. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom classroom menit
mandiri)
Pertemuan 3-4
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom mengenai classroom menit
mandiri) konsep asam, basa, dan garam dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya 10 menit
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
 konsep asam, basa, dan garam dalam
kehidupan sehari-hari.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari konsep asam, basa, dan
garam dalam kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mengamati dan buku
percobaan membedakan asam, basa, IPA
dan garam. Terapan
Elaborasi Informasi SMK
Siswa didampingi guru mengulas kelas X
tentang informasi yang di dapat.
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
percobaan asam basa dan garam yang
telah mereka amati.
Penutup
 Siswa mengerjakan tes formatif 10 menit
melalui google form
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Pe
Tes PG/Uraian secara online menggunakan Google form ng
2. Penilaian Keterampilan: a
Keaktifan dalam berdiskusi m
3. Penilaian Sikap: ata
n Sikap (Interaksi selama KBM tatap muka dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas)
Indramayu, 04Januari 2021
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Arahan Guru mata pelajaran

Dra.Hj. LENI YUNINGSIH GIANT SWANDARI S, S.Pd

NIP. 19670105 199203 2 006 NIP. 19881215 201502 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BLENDED LEARNING

Sekolah : SMKN 1 Arahan

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 6 JP / 3x20 menit (tatap muka) dan 3x45
menit (daring)
Materi Pokok : Koloid
Surel : giant@smkn1arahan.sch.id

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.7 Mengevaluasi sistem koloid
4.7 Melakukan percobaan untuk membuktikan sistem koloid di bidang
pariwisata
B. Kriteria Pencapaian Kompetensi (KPK)
1. Menjelaskan pengertian koloid
2. Mengevaluasi manfaat koloid dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengaplikasikan konsep koloid dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian koloid melalui tanya jawab untuk
mengembangkan sikap aktif
2. Siswa dapat mengevaluasi manfaat koloid dalam kehidupan sehari-hari
melalui tanya jawab untuk mengembangkan keterampilan
berkomunikasi
3. Siswa dapat Mengaplikasikan konsep koloid dalam kehidupan sehari-
hari melalui tanya jawab untuk mengembangkan keterampilan
berkomunikasi
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian (pengetahuan, 10 menit
sikap dan keterampilan) pada materi
pokok koloid.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep koloid.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari koloid dalam kehidupan
sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mencari dan buku
informasi mengenai koloid dan sifat- IPA
sifatnya dari berbagai sumber. Terapan
Elaborasi Informasi SMK
 Siswa didampingi guru mengulas kelas X
tentang informasi yang di dapat
melalui metode tanya jawab
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
pengertian koloid dan sifat-sifatnya
Penutup
 Siswa mengerjakan tugas melalui 10 menit
google classroom yang harus
dikerjakan dari rumah (tes formatif
dan materi untuk tatap muka
berikutnya)
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
2. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom classroom menit
mandiri)
Pertemuan 3-4
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom mengenai classroom menit
mandiri) konsep koloid dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian.
Apersepsi 10 menit
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep koloid dalam kehidupan
sehari-hari.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari konsep koloid dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mengamati dan buku
manfaat koloid dalam kehidupan kimia
sehari-hari. SMK
 Elaborasi Informasi kelas X
Siswa didampingi guru mengulas
tentang informasi yang di dapat.
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
manfaat koloid dalam kehidupan
sehari-hari.
Penutup
 Siswa mengerjakan tes formatif 10 menit
melalui google form
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Pe
Tes PG/Uraian secara online menggunakan Google form ng
2. Penilaian Keterampilan: a
Keaktifan dalam berdiskusi m
3. Penilaian Sikap:
ata
n Sikap (Interaksi selama KBM tatap muka dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas)
Indramayu, 04Januari 2021
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Arahan Guru mata pelajaran

Dra.Hj. LENI YUNINGSIH GIANT SWANDARI S, S.Pd

NIP. 19670105 199203 2 006 NIP. 19881215 201502 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BLENDED LEARNING

Sekolah : SMKN 1 Arahan

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 12 JP / 6x20 menit (tatap muka) dan 6x45
menit (daring)
Materi Pokok : Polimer
Surel : giant@smkn1arahan.sch.id

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.8 Memahami sifat, jenis, dan dampak penggunaan polimer
4.8 Melakukan identifikasi dampak dari penggunaan polimer di bidang
pariwisata
B. Kriteria Pencapaian Kompetensi (KPK)
1. Menjelaskan pengertian polimer
2. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan dan kegunaan
polimer
 3. Menganalisis kegunaan polimer dalam kehidupan sehari hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian polimer melalui tanya jawab untuk
mengembangkan sikap aktif
2. Siswa dapat menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan dan
kegunaan polimer melalui tanya jawab untuk mengembangkan
keterampilan berkomunikasi
3. Siswa dapat menganalisis kegunaan polimer dalam kehidupan sehari
hari melalui tanya jawab untuk mengembangkan keterampilan
berkomunikasi
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian (pengetahuan, 10 menit
sikap dan keterampilan) pada materi
pokok polimer.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep polimer.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari polimer dalam kehidupan
sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mencari dan buku
informasi mengenai polimer berbagai IPA
sumber, diantaranya dari link berikut: Terapan
https://www.gurupendidikan.co.id/pol SMK
imer/ kelas X
Elaborasi Informasi
Siswa didampingi guru mengulas
tentang informasi yang di dapat
melalui metode tanya jawab
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
pengertian polimer dan sifat-sifatnya
Penutup
  Siswa mengerjakan tugas melalui 10 menit
google classroom yang harus
dikerjakan dari rumah (tes formatif
dan materi untuk tatap muka
berikutnya)
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
2. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom classroom menit
mandiri)
Pertemuan 3-4
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom mengenai classroom menit
mandiri) konsep polimer dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian.
Apersepsi 10 menit
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep polimer dalam kehidupan
sehari-hari.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari konsep polimer dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mengamati dan buku
manfaat polimer dalam kehidupan IPA
sehari-hari. Terapan
Elaborasi Informasi SMK
Siswa didampingi guru mengulas kelas X
tentang informasi yang di dapat.
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
manfaat polimer dalam kehidupan
sehari-hari.
 Penutup
 Siswa mengerjakan tes formatif 10 menit
melalui google form
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Pe
Tes PG/Uraian secara online menggunakan Google form ng
2. Penilaian Keterampilan: a
Keaktifan dalam berdiskusi m
3. Penilaian Sikap: ata
n Sikap (Interaksi selama KBM tatap muka dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas)

Indramayu, 04 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Arahan Guru mata pelajaran

Dra.Hj. LENI YUNINGSIH GIANT SWANDARI S, S.Pd

NIP. 19670105 199203 2 006 NIP. 19881215 201502 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BLENDED LEARNING

Sekolah : SMKN 1 Arahan

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 3 JP / 3x20 menit (daring)
Materi Pokok : pencemaran ekosistem
Surel : giant@smkn1arahan.sch.id

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Menganalisis dampak pencemaran keseimbangan ekosistem
4.9 Melakukan penanganan limbah di bidang pariwisata untuk menjaga
keseimbangan ekosistem
B. Kriteria Pencapaian Kompetensi (KPK)
1. Menjelaskan pengertian ekosistem
2. Menganalisis dampak pencemaran keseimbangan ekosistem
3. Menjelaskan penanganan limbah di bidang pariwisata untuk menjaga
keseimbangan ekosistem
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian ekosistem melalui tanya jawab
untuk mengembangkan sikap aktif
2. Siswa dapat menganalisis dampak pencemaran keseimbangan
ekosistem melalui tanya jawab untuk mengembangkan keterampilan
berkomunikasi
 4. Siswa dapat Menjelaskan penanganan limbah di bidang pariwisata
untuk menjaga keseimbangan ekosistem melalui tanya jawab untuk
mengembangkan keterampilan berkomunikasi
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian (pengetahuan,
sikap dan keterampilan) pada materi 10 menit
pokok ekosistem.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep ekosistem.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari dampak pencemaran
keseimbangan ekosistem dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mencari dan buku
informasi mengenai dampak IPA
pencemaran keseimbangan ekosistem Terapan
berbagai sumber. SMK
Elaborasi Informasi kelas X
Siswa didampingi guru mengulas
tentang informasi yang di dapat
melalui metode tanya jawab
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
dampak pencemaran keseimbangan
ekosistem
Penutup
 Siswa mengerjakan tugas melalui 10 menit
google classroom yang harus
dikerjakan dari rumah (tes formatif
dan materi untuk tatap muka
berikutnya)
  Siswa menjawab salam penutup
dari guru
2. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom classroom menit
mandiri)

E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Pe
Tes PG/Uraian secara online menggunakan Google form ng
2. Penilaian Keterampilan: a
Keaktifan dalam berdiskusi m
3. Penilaian Sikap: ata
n Sikap (Interaksi selama KBM tatap muka dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas)

Indramayu, 04 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Arahan Guru mata pelajaran

Dra.Hj. LENI YUNINGSIH GIANT SWANDARI S, S.Pd

NIP. 19670105 199203 2 006 NIP. 19881215 201502 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BLENDED LEARNING

Sekolah : SMKN 1 Arahan

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 6 JP / 3x20 menit (tatap muka) dan 3x45
menit (daring)
Materi Pokok : Enzim
Surel : giant@smkn1arahan.sch.id

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.10 Menganalisis peranan enzim
4.10 Melakukan percobaan untuk membuktikan peranan enzim dibidang
pariwisata
B. Kriteria Pencapaian Kompetensi (KPK)
1. Menjelaskan pengertian enzim
2. Menganalisis peranan enzim
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian enzim melalui tanya jawab untuk
mengembangkan sikap aktif
2. Siswa dapat menganalisis peranan enzim melalui tanya jawab untuk
mengembangkan keterampilan berkomunikasi
D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan 1-2
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian (pengetahuan, 10 menit
sikap dan keterampilan) pada materi
pokok enzim.
Apersepsi
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep enzim.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari enzim dalam kehidupan
sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mencari dan buku
informasi mengenai enzim berbagai IPA
sumber. Terapan
Elaborasi Informasi SMK
Siswa didampingi guru mengulas kelas X
tentang informasi yang di dapat
melalui metode tanya jawab
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
pengertian enzim dan sifat-sifatnya
Penutup
 Siswa mengerjakan tugas melalui 10 menit
google classroom yang harus
dikerjakan dari rumah (tes formatif
dan materi untuk tatap muka
berikutnya)
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
2. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom classroom menit
mandiri)
Pertemuan 3-4
Pendekatan Kegiatan pembelajaran Media/ Alokasi
 Pembelajaran Sumber waktu
belajar
Blended Pendahuluan
Learning
1. Online Siswa mengerjakan tugas dari guru Google 135
(Asinkron melalui google classroom mengenai classroom menit
mandiri) konsep enzim dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Pembelajar Etika Pembuka
an tatap  Siswa menjawab salam
muka  Siswa dan guru berdoa sebelum
(Sinkron memulai kegiatan pembelajaran
langsung)  Siswa diperiksa kehadirannya
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan teknik penilaian.
Apersepsi 10 menit
 Siswa di berikan pertanyaan tentang
konsep enzim dalam kehidupan
sehari-hari.
Motivasi
Siswa di berikan penjelasan manfaat
mempelajari konsep enzim dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti
Pencarian informasi Internet 40 menit
Siswa ditugaskan untuk mengamati dan buku
manfaat enzim dalam kehidupan IPA
sehari-hari. Terapan
Elaborasi Informasi SMK
Siswa didampingi guru mengulas kelas X
tentang informasi yang di dapat.
Menyimpulkan informasi
Perwakilan siswa menyimpulkan
manfaat enzim dalam kehidupan
sehari-hari.
Penutup
 Siswa mengerjakan tes formatif 10 menit
melalui google form
 Siswa menjawab salam penutup
dari guru
E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Pe
Tes PG/Uraian secara online menggunakan Google form ng
2. Penilaian Keterampilan: a
Keaktifan dalam berdiskusi m
3. Penilaian Sikap: ata
 n Sikap (Interaksi selama KBM tatap muka dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas)

Indramayu, 04 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Arahan Guru mata pelajaran

Dra.Hj. LENI YUNINGSIH GIANT SWANDARI S, S.Pd

NIP. 19670105 199203 2 006 NIP. 19881215 201502 2 003