RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 1 Natuna Kelas/semester : XII IPA / Genap KD : 3.6, 4.6

Mata : Biologi Materi Pelajaran : Pola-pola hereditas Waktu : 4 x 4 jp
Pelajaran pautan

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyimpulkan pola pewarisan sifat non Mendelian didasarkan pada hasil pengamatan
adanya kenyataan sifat-sifat pada anak yang tidak sama atau menyimpang dari kedua orang
tuanya
2. Menerapkan konsep gen letal, pautan, pautan sex, pindah silang dan gagal berpisah dalam
menyelesaikan persoalan dengan latihan soal
3. Mengaitkan adanya perbedaan variasi dalam satu keturunan dengan pola pewarisan sifat
Mendelian
4. Menyimpulkan bahwa ada pewarisan sifat non Mendelian
5. Menerapkan pola-pola hereditas dalam perhitungan peluang dari persilangan yang
melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang
6. Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas dalam perhitungan peluang dari persilangan
yang melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
Buku pegangan , Worksheet atau lembar kerja (siswa), Penggaris, spidol, papan tulis
dan Lembar penilaian

Pertemuan 1
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak
materi Hukum Mendel I & II dan determinasi sex.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
KEGIATAN INTI

melalui kegiatan belajar mengenai materi Hukum Mendel I & II dan determinasi sex.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan
informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi Hukum
Mendel I & II dan determinasi sex.
Communication Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi
tentang materi Hukum Mendel I & II dan determinasi sex.
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab
pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi
untuk materi Hukum Mendel I & II dan determinasi sex.
Catatan :
Selama pembelajaran Fungsi Sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Pertemuan 2
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak
materi pautan gen (gen linkage) dan pindah silang
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
KEGIATAN INTI

melalui kegiatan belajar mengenai materi pautan gen (gen linkage) dan pindah silang
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan
informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi pautan gen
(gen linkage) dan pindah silang
Communication Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi
tentang materi pautan gen (gen linkage) dan pindah silang
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab
pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi
untuk materi pautan gen (gen linkage) dan pindah silang
Catatan :
Selama pembelajaran Fungsi Sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Pertemuan 3
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak
materi gagal berpisah dan pautan sex (rangkai kelamin)
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar mengenai materi gagal berpisah dan pautan sex (rangkai
KEGIATAN INTI

kelamin)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan
informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi gagal
berpisah dan pautan sex (rangkai kelamin)
Communication Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi
tentang materi gagal berpisah dan pautan sex (rangkai kelamin)
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab
pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi
untuk materi gagal berpisah dan pautan sex (rangkai kelamin)
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Pertemuan 4
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak
materi gen letal
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
 KEGIATAN INTI Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar mengenai materi gen letal
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan
informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi gen letal
Communication Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi
tentang materi gen letal
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab
pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi
untuk materi gen letal
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Ranai, 2 Februari 2021

Mengetahui,
Kepala MAN 1 Natuna Guru Mata Pelajaran,

Fatimah, S.Pd. MM. Lya Vita Ferdana, S.Si

NIP. 197407242002122002 NIP. 198906072020122012