1.

Be Sure Sentence has a Subject and a Verb

Anda tahu bahwa kalimat dalam bahasa Inggris harus memiliki subjek (subject) dan kata kerja
(verb). Jenis yang paling umum dalam pertanyaan STRUCTURE TOEFL Test ialah mengenai subject
dan verb: mungkin kata yang dikosongkan, baik subject atau verb atau keduanya, atau mungkin kata
yang memiliki subject tambahan atau verb tambahan.

Contoh 1:
_________ was backed up for miles on the freeway.
(A) Yesterday
(B) In the morning
(C) Traffic
(D) Cars
Dalam contoh di atas Anda melihat langsung bahwa ada sebuah kata kerja (verb), tapi tidak ada
subjek. Jawaban (C) adalah jawaban yang tepat karena mengandung subjek tunggal "traffic" dan
sesuai dengan kata kerja tunggal "was". Jawaban (A), "yesterday", dan jawaban (B), "in the
morning", bukanlah subjek, karenanya keduanya tidak benar. Meskipun jawaban (D), "cars", bisa
jadi subjek, itu pun tidak benar. Karena "cars" berbentuk jamak, sehingga tidak sesuai dengan kata
kerja tunggal "was".

Contoh 2:
Engineers________ for work on the new space program.
(A) necessary
(B) are needed
(C) hopefully
(D) next month
Dalam contoh ini, bahwa kalimat di atas, Engineers sebagai subject, namun tidak ditemukan kata
kerja (verb). Karenanya, jawaban (B) merupakan jawaban paling tepat. Karena "are needed" adalah
kata kerja. Sedangkan, jawaban (A), (C), dan (D) bukanlah verb, sehingga bukanlah jawaban yang
benar.

Contoh 3:
Fitzgerald_______ the society of the 1920's in his novel, The Great Gatsby.
(A) reflect
(B) reflects
(C) are reflecting
(D) have reflected
Fitzgerald merupakan subjek orang ketiga tunggal. Maka, kata kerja yang mengikutinya juga harus
dalam bentuk tunggal. Karenanya, jawaban yang tepat ialah (B).

RUMUS KUNCI 1

Perhatikan bagan berikut ini tentang penggunaan subject dan verb yang sesuai dalam sebuah
kalimat:
 2. Be careful on Object of Prepositions

Preposisi selalu diikuti kata benda (noun), bukan kata kerja (verb). Kata benda tersebut berlaku
sebagai objek. Kata benda ini dapat berupa noun (kata benda), proper noun (nama), pronoun (kata
ganti), noun group/noun phrase (kelompok kata kerja), dan gerund (kata kerja yang dibendakan).

Preposisi yang diikuti kata benda tersebut, seperti as, in, at, of, to, by, behind, on, dan sebagainya,
untuk membentuk frase preposisional. Daftar preposisi lainnya yang biasa digunakan dapat Anda lihat
dalam apendiks
Perhatikan kalimat berikut.
(After his exams) Tom will take a trip (by boat).

Kalimat di atas mengandung dua objek preposisi. Exams (ujian) adalah objek dari preposisi after.
Sedangkan boot (perahu) adalah objek preposisi by.

Sebuah objek dari preposisi juga dapat menimbulkan kebingungan dalam pertanyaan tes TOEFL
STRUCTURE. Sebab, bisa saja Anda mengira objek tersebut sebagai subjek dalam sebuah kalimat.
Perhatikan contoh berikut.
With his friend________ found the movie theater
(A) has
(B) he
(C) later
(D) when

Dalam contoh ini, yang pertama kali harus Anda lihat adalah subject dan kata kerja (verb). Tampak
bahwa found sebagai kata kerja, tapi tidak ditemukan adanya subjek. Jangan berpikir bahwa friend
adalah subjek, namun friend adalah objek dari preposisi with. Sebab, satu kata benda tidak bisa
menjadi subjek dan obyek sekaligus secara bersamaan. Karena yang dibutuhkan dalam pertanyaan
di atas adalah mencari subjek, maka jawaban (B), he, adalah jawaban terbaik. Sedangkan (A), (C),
dan (D) bukan jawaban yang benar, karena ketiganya tidak bisa menjadi subjek.

RUMUS KUNCI 2

Berikut ini rumus pembentukan preposisi.

( [Subject+Verb] + Prepositions + Noun )

Tips dan Strategi:

Sebuah preposisi selalu diikuti kata benda (noun, pronoun, gerund), bukan kata kerja (verb).
 3. Be careful of Appositives

Peserta tes TOEFL dapat terjebak oleh pertanyaan kalimat "appositive" dalam Structure and
Written Expression TOEFL Tes. Pasalnya, kita bisa saja keliru menentukan subjek dalam kalimat
appositive. Appositive merupakan kata benda (noun) yang datang sebelum atau sesudah kata
benda lain, namun memiliki keterikatan sebagai status yang sama.

Sally, the best student in the class, got an A on the exam.

(Sally, siswa terbaik di kelas, mendapat nilai A pada ujian)

Dalam kalimat di atas, Sally sebagai subjek. Sedangkan, the best student in the class
adalah sebagai frase appositive. Sebab, student adalah kata benda (noun) dan dipisahkan oleh
tanda koma. Kalimat di atas menunjukkan bahwa Sally dan the best student in the class adalah
orang yang sama (Sally = student). Jika kita membuang kalimat appositvenya, akan jadi "Sally
got an A on the exam" (Sally mendapat nilai A dalam ujian).

Perhatikan contoh berikut ini, bagaimana sebuah appositive dapat membingungkan dalam
menentukan subjek pada pertanyaan Structure pada tes TOEFL.

Contoh 1:
_________, George, is attending the lecture.
(A) Right now
(B) Happily
(C) Because of the time
(D) My friend

Dalam contoh di atas, Anda harus mengenali dari koma bahwa George bukan subjek kalimat.
George adalah appositive. Karena kalimat ini masih perlu subjek. Maka, jawabannya yang tepat
adalah (D), My friend. Sedangkan, Jawaban (A), (B), dan (C) tidak benar karena ketiganya tidak
dapat menjadi subjek.

Perhatikan contoh berikutnya, yang menunjukkan bahwa appositive tidak selalu datang setelah
subjek; sebuah appositive juga bisa datang pada awal kalimat.

Contoh 2:
__________ , Sarah rarely misses her basketball shots.
(A) An excellent basketball player
(B) An excellent basketball player is
(C) Sarah is an excellent basketball player
(D) Her excellent basketball play
Dalam contoh ini, menunjukkan bahwa Sarah adalah subjek, dan misses adalah kata kerja karena
tidak dipisahkan oleh koma. Untuk menentukan jawabannya, Anda harus mencari dan menempatkan
appositive untuk Sarah. Maka, An excellent basketball player (Sarah adalah pemain basket yang
ulung) sebagai jawaban yang tepat (A). Sedangkan, (B) dan (C) tidak benar, karena keduanya berisi
kata kerja (to be) is. Padahal, appositive tidak membutuhkan kata kerja. Sementara, (D) berisi kata
benda, play, yang mungkin bisa menjadi appositive, tapi play menunjukkan status dari Sarah, jadi
jawaban ini tidak benar.

RUMUS KUNCI 3

Perhatikan bagan berikut sebagai rumus pembentukan appositive:

4. Be careful of Present Participle

Present participle adalah bentuk -ing dari kata kerja (seperti: playing, talking). Dalam
pertanyaan Structure pada tes TOEFL, present participle dapat membingungkan Anda. Sebab,
bisa saja berupa bagian dari kata kerja (verb) atau kata sifat (adjective).

A. Kata Kerja (Verb)

Ia dapat menjadi kata kerja ketika didahului oleh verb be/to be.

The man is talking to his friend.

VERB
(Pria itu sedang berbicara dengan temannya)

Dalam kalimat ini talking adalah bagian dari kata kerja karena disertai dengan is.

B. Kata Sifat (Adjective)

Present participle dapat menjadi kata sifat apabila tidak disertai dengan beberapa bentuk kata kerja
be/to be.
 The woman working as an english teacher is very beautiful
ADJECTIVE
(Wanita yang bekerja sebagai guru bahasa Inggris tersebut sangat cantik.)

Dalam kalimat di atas, working adalah kata sifat dan bukan bagian dari kata kerja, karena tidak
disertai dengan bentuk be/to be.

Perhatikan contoh berikut ini, bagaimana present participle ini dapat membingungkan peserta dalam
pertanyaan Structure pada tes TOEFL®.

The child_________ playing in the yard is my son.

(A) now
(B) is
(C) he
(D) was

Dalam contoh ini, jika Anda melihat selintas dari awal kalimat, tampak bahwa child
adalah subjek dan playing merupakan kata kerja. Jika Anda berpikir bahwa playing
merupakan bagian dari kata kerja, Anda kemungkinan memilih jawaban (B), is, atau jawaban
(D), was, untuk menyempurnakan kata kerja. Padahal, kedua jawaban tersebut tidak benar,
karena playing bukan bagian dari kata kerja. Anda harus menyadari bahwa playing adalah
participle adjective, karena ada verb lain dalam kalimat ini, yaitu is. Maka, dalam kalimat ini,
sudah ada subjek (child) dan kata kerja (is), jadi kalimat ini tidak membutuhkan subjek atau
kata kerja lainnya. Karenanya, jawaban yang tepat ialah (A).

RUMUS KUNCI 4

PRESENT PARTICIPLE

Present participle adalah bentuk -ing dari verb. Present participle dapat menjadi (1) bagian dari kata
kerja atau (2) adjective. Ia dapat menjadi kata kerja ketika didahului oleh verb be/to be. Ia dapat
menjadi kata sifat (adjective) apabila tidak disertai dengan bentuk kata kerja be/to be.

1. Verb: The boy is standing in the corner. (Anak laki-laki itu sedang berdiri di sudut)
2. Adjective: The boy standing in the corner was naughty. (Anak laki-laki yang berdiri di sudut itu
nakal)
 5. Be Careful of Past Participle

Past participle dapat menyebabkan kebingungan dalam struktur pertanyaan pada tes TOEFL karena
past participle dapat berupa kata sifat atau bagian dari kata kerja. Past participle adalah bentuk kata
kerja yang muncul/didahului be (am, is, are, was, were) dan have (have, has, had). Biasanya,
pembentukannya diakhiri -ed (offered, listed, suspected, etc.) , tetapi ada juga banyak past participle
tak beraturan dalam bahasa Inggris (lihat daftarnya dalam Appendix).

A. Verb
The family has purchased a television. (Keluarga itu telah membeli sebuah televisi)
The poem was written by Paul. (Puisi itu telah ditulis oleh Paul)

Pada kalimat pertama bentuk past participle "purchased" merupakan bagian dari kata kerja karena di
dahului oleh have (has). Sementara yang kedua, past participle "written" juga merupakan bagian
dari kata kerja karena di dahului oleh be (was).

B. Adjective
Past participle dapat menjadi kata sifat apabila tidak disertai/didahului bentuk be atau have.

The television purchased yesterday was expensive. (Televisi yang dibeli kemarin mahal)
The poem written by Paul appeared in the magazine. (Puisi yang ditulis oleh Paul mucul di majalah)

Dalam kalimat pertama, purchased adalah adjective, bukan verb, karena tidak disertai bentuk be
atau have (dan ada sebuah verb, "was", dalam kalimat berikutnya). Dalam kalimat kedua, written
adalah adjective, bukan verb, karena tidak disertai bentuk be atau have (dan ada sebuah kata kerja,
"appeared", dalam kalimat berikutnya).

Perhatikan contoh berikut ini, bagaimana past participle dapat membingungkan peserta dalam
pertanyaan Structure pada tes TOEFL.

The bread _________ baked this morning smelled delicious.

(A) has
(B) was
(C) it
(D) just

Dalam contoh di atas, jika melihat beberapa kata pertama dari kalimat, tampak bahwa bread adalah
subyek dan baked sebagai kata kerja lengkap atau past participle yang membutuhkan kata kerja
pembantu. Padahal, jika dilihat lagi dalam kalimat, Anda akan melihat kata kerja smelled. Anda
kemudian akan menyadari bahwa baked adalah kata sifat participial (adjective participial), sehingga
ia bukanlah bagian dari kata kerja. Karenanya, jawaban (A) dan (B) tidak benar, sebab baked adalah
kata sifat dan tidak membutuhkan kata kerja pembantu seperti has atau was. Jawaban (C) tidak
benar karena tidak membutuhkan untuk subjek it. Jawaban (D) adalah jawaban yang tepat untuk
pertanyaan ini. The bread just baked this morning smelled delicious. (Roti yang dibakar pagi ini
tercium nikmat)

RUMUS KUNCI 5

Past Participle sering berakhiran -ed, tapi perlu diketahui bahwa banyak bentuk past participle yang
tidak beraturan (irregular). Banyak kata kerja termasuk yang berkhiran -ed dapat membingungkan,
apakah verb itu simple past atau past participle. Kata kerja berakhiran -ed bisa saja merupakan (1)
simple past, (2) past participle, dan (3) adjective.

 She painted this picture. (Dia telah melukis gambar ini)

 She has painted this picture. (Dia telah melukis gambar ini)
 The picture painted by Karen is now in a museum. (Gambar yang dilukis oleh Karen sekarang ada
di musium)
 6. Use Coordinate Connectors Correctly

Pada kunci ini akan dipelajari mengenai bentuk-bentuk kata penghubung (coordinate connector)
serta penggunaannya dalam kalimat. Coordinate connector digunakan untuk menghubungkan antara
satu klausa dengan klausa lain yang menggunakan and, but, or, so, yet, dan tanda koma (,).
Perhatikan kata yang digarisbawahi pada contoh berikut.

- Tom is singing, and Paul is dancing. (Tom sedang bernyanyi, dan Paul sedang menari)
- Tom is tall, but Paul is short. (Tom itu tinggi, tapi Paul itu pendek)
- Tom must write the letter, or Paul will do it. (Tom harus menulis surat, atau paul yang akan
melakukannya)
- Tom told a joke, so Paul laughed. (Tom menceritakan lelucon, maka Paul tertawa)
- Tom is tired, yet he is not going to sleep. (Tom lelah, dia belum juga berangkat tidur)

Perhatikan contoh soal Structure dalam tes TOEFL berikut ini.

A power failure occured, _______ the lamps went out. (Terjadi gangguan tenaga (listrik), maka lampu
mati.)
(A) then
(B) so
(C) later
(C) next
Dari kalimat di atas dapat kita ketahui bahwa kalimat tersebut mempunyai dua klausa "a power
failure occured" dan "the lamps went out". Jadi kalimat tersebut butuh sebuah coordinate
connector untuk menghubungkan kedua klausa tersebut. Dari pilihan jawaban yang ada, hanya ada 1
bentuk connector yaitu so. Jadi jawaban paling tepat adalah (B), so.

RUMUS KUNCI 6
 7. Use Time and Cause Connectors Correctly

Kalimat yang menggunakan klausa dari klausa keterangan waktu mempunyai 2 pola dasar:

I will sign the check before you leave. (Saya akan menandatangani cek sebelum kamu pergi)
Before you leave, I will sign the check. (Sebelum kamu pergi, saya akan menandatangani cek)

Tiap contoh di atas, terdapat 2 klausa: "you live" dan "I will sign the check". Dari kedua klausa tersebut,
sebagai klausa keterangan waktu (adverb time clause)-nya yaitu "you leave", karena didahului kata
penghubung keterangan waktu (adverb time connector) "before". Dalam pola ini, ketika adverb time
connector berada di depan kalimat, diperlukan tanda koma (,) di tengah kalimat.

Contoh di bawah ini menggambarkan bagaimana pola kalimat ini dijadikan sebagai soal dalam test
Structure TOEFL.

_______ was late, I missed the appointment. ( ______terlambat, saya kehilangan janji)

(A) I
(B) Because
(C) The train
(D) Since he

Dari kalimat di atas dapat kita ketahui bahwa kalimat tersebut mempunyai kata kerja/verb was yang
membutuhkan subjek. Juga terdapat klausa yang lain I missed the appointment. Jika memilih jawaban
(A) I atau (C) The train maka jawaban Anda tidak tepat, karena hanya menyediakan subjek untuk kata
kerja was, sementara connector untuk kedua klausa tersebut Anda abaikan. Untuk jawaban (B)
because, hanya menyediakan connector, sehingga bukan jawaban tepat. Jawaban paling
memungkinkan yaitu (D) Since he (sejak dia). He sebagai subjek dari verb was: he was late dan since
sebagai connector yang menghubungkan dua klausa he was late dan I miss the appointment.
 RUMUS KUNCI 7

Diagram pembentukan kata penghubung adverb time dan cause

 8. Use Other Adverb Connectors Correctly

Klausa adverbia dapat mengekspresikan ide-ide waktu dan penyebab, seperti yang Anda lihat pada
Kunci 7; klausa adverbia juga dapat mengungkapkan sejumlah ide lain, seperti berlawanan (contrast),
kondisi (condition), cara (manner), dan tempat (place). Karena klausul ini klausa adverbia, mereka
memiliki struktur yang sama seperti waktu dan menyebabkan klausul dalam Kunci 7.
Pelajari contoh berikut:

I will leave at 7:00 if I am ready. (Saya akan pergi jam 7:00 jika saya siap)
Although I was late, I managed to catch the train. (Meski saya telat, saya berusaha untuk
mendapatkan kereta)

Dalam masing-masing contoh, ada dua klausul yang benar terhubung dengan adverb connector.
Pada kalimat pertama, adverb condition connector "if" datang di tengah-tengah kalimat. Dalam
kalimat kedua, adverb contrast connector "Although" datang pada awal kalimat, dan koma (,)
digunakan di tengah-tengah kalimat.

Contoh berikut menunjukkan bagaimana pola kalimat ini dapat diujikan dalam Struktur tes TOEFL.
You will get a good grade on the exam provided____. (Kamu akan mendapatkan nilai bagus pada
ujian asalkan__.)
(A) studying.
(B) study.
(C) to study.
(D) you study.

Dalam contoh ini Anda harus segera melihat adverb condition connector "provided". Connector ini
datang di tengah-tengah kalimat dan connector itu harus diikuti dengan subjek dan kata kerja. Maka,
jawaban terbaik dari soal ini adalah (D), yang berisi subjek dan kata kerja "you study" (kamu belajar).

RUMUS KUNCI 8

Pelajari tabel berikut yang berisi keterangan jenis adverbia connector lainnya dan cara pembentukan
pola kalimatnya.
 9. Use Noun Clause Connector Correctly

Noun clause merupakan sebuah bentuk klausa yang berfungsi sebagai kata benda (noun), yang
berarti bisa menduduki sebagai subjek atau objek dari kata kerja atau objek dari preposition (kata
depan). Perhatikan kalimat berikut.

1. I know when he will arrive. (Saya tahu kapan dia akan tiba)
Keterangan: Noun clause sebagai objek dari verb
2. I am concerned about when he will arrive. (Saya kuatir mengenai kapan dia akan datang)
Keterangan: Noun clause sebagai objek dari preposition
3. When he will arrive is not important. (Kapan dia akan datang, tidak penting)
Keterangan: Noun clause sebagai subjek kalimat

Pada contoh No.1, terdapat dua klausa, I know dan he will arrive. Kedua klausa ini dihubungkan
oleh connector (kata penghubung) when. When mengubah klausa he will arrive menjadi sebuah
noun clause yang berfungsi sebagai objek dari kata kerja know.
Pada contoh No.2, kedua klausa I know dan he will arrive yang dihubungkan oleh connector when.
When mengubah klausa he will arrive menjadi sebuah noun clause yang berfungsi sebagai objek
dari preposition about.
Pada contoh No.3 lebih sulit. Pada contoh ini, ada dua klausa tapi ini agak sulit dikenali. He will
arrive adalah salah satu klausanya, dan penghubung when mengubahnya menjadi klausa kata
benda yang berfungsi sebagai subyek kalimat. Kesimpulannya, when he will arrive menjadi klausa
kata benda (noun clause) sebagai subyek, sedangkan is sebagai kata kerja.

When he will arrive (subjek)

When: connector
he: subjek
will arrive: verb dari klausa he will arrive
is: verb dari kalimat

Perhatikan contoh di bawah ini, menggambarkan bagaimana pola kalimat ini dijadikan sebagai soal
dalam tes Structure TOEFL.

________was late caused many problems.

(A) That he
(B) The driver
(C) There
(D) Because
Dapat segera diketahui bahwa kalimat di atas mempunyai 2 verb (was dan caused) dan setiap verb
butuh subjek. Sementara dari kalimat di atas tidak nampak satu pun subjek. Jadi kita butuh 2 subjek.
Jawaban (D) Because, jelas salah karena bukan subjek. (C) dan (D) hanya punya 1 subjek. Jadi
pilihan jawaban paling tepat yaitu: (A) That he. He merupakan subjek dari was. Sementara that
menjadi connector yang menjadikan status he was late menjadi subjek dari verb caused. Perhatikan:

He was late.
It caused many problems.
That he was late caused many problems. (Faktanya bahwa dia terlambat menyebabakan
banyak masalah)

RUMUS KUNCI 9
 10. Use Noun Clause Connectors/Subjects

Pada key 9, sudah kita pelajari bahwa noun clause connector berfungsi sebagai kata penghubung.
Dalam Key 10 ini, kita akan mempelajari bahwa kata penghubung noun clause tidak hanya berfungsi
sebagai connector, tapi juga dapat sekaligus menjadi subjek dari noun klausa.

1. I do not know what is in the box. (Saya tidak mengetahui apa yang ada di kotak itu)
(Noun Clause sebagai Subject dari Verb)
2. We are concerned about who will do the work. (Kami risau tentang siapa yang akan melakukan
pekerjaan itu)
(Noun Clause sebagai Subject dari Preposition)
3. Whoever is coming to the party must bring a gift. (Siapapun yang datang ke pesta itu harus
membawa sebuah kado)
(Noun Clause sebagai Subject)

Pada contoh No.1, terdapat dua klausa, I do not know dan what is in the box. Kedua klausa ini
dihubungkan oleh connector (kata penghubung) what. Perlu diketahui dalam kalimat ini connector
'what' memunyai dua peran: sebagai subjek dari verb 'is' dan sebagai connector yang
menghubungkan kedua klausa.
Pada contoh No.2, terdapat dua klausa. Pada klausa pertama, we merupakan subjek dari are.
Pada klausa kedua, who merupakan subjek dari will do. Who juga berfungsi sebagai connector yang
menghubungkan antara kedua klausa tersebut. Noun clause who will do the work berfungsi sebagai
objek dari preposisi about.
Pada contoh No.3, juga terdapat dua klausa: whoever sebagai subjek dari is coming. Whoever is
coming to the party merupakan subjek dari must bring. Kata connector 'whoever' berfungsi
sebagai subjek dari kata kerja is coming dan juga sebagai connector yang menghubungkan kedua
klausa tersebut.
Perhatikan contoh berikut, bagaimana pola kalimat ini diujikan dalam tes TOEFL.

__________ was on television made me angry (..... di televise membuatku marah)

(A) It
(B) The story
(C) What
(D) When

Dapat segera diketahui bahwa kalimat di atas memunyai 2 verb (was dan made) dan setiap verb
butuh subjek. Jawaban (A) dan (B), karena subjek 'It' dan 'the story' tidak bisa menjadi subjek dari 2
verb (was dan made) sekaligus. Jawaban (D) jelas salah, karena when bukanlah sebuah subjek.
Pada jawaban (C) kata what dapat berfungsi sebagai subjek dari was dan juga sebagai connector
kedua klausa di atas; noun clause "what was on television" merupakan subjek dari verb "made".
Karenanya, jawaban terbaik yaitu (C), What.

RUMUS KUNCI 10

Perhatikan tabel berikut ini yang berisi penjelasan dan rumus pembentukan noun clause
connector/subjects.
 11. Use Adjectives Clause Connectors Correctly

Adjective clause merupakan klausa yang berfungsi seperti adjective (kata sifat) yaitu
"menerangkan kata benda". Hanya saja, posisinya tidak persis sama. Apabila kata sifat (adjective)
normalnya sebelum noun yang dideskripsikan, sementara adjective clause berada setelah noun-nya.
Perhatikan kalimat berikut.

1. The woman is filling the glass that she put on the table. (Wanita itu sedang mengisi gelas yang dia
letakan di meja)
(Adjective Clause)
2. The glass that she put on the table contains milk. (Gelas yang dia letakan di meja berisi susu)
(Adjective Clause)

Pada kalimat No.1, terdapat dua klausa:, woman merupakan subjek dari kata kerja is filling,
dan she merupakan subjek dari kata kerja 'put'. That merupakan konektor adjective clause yang
menghubungkan kedua klausa di atas. Dan, adjective clause 'that she put on the table'
menerangkan kata benda glass.

Pada kalimat No.2, juga terdapat dua klausa . Kata "glass" merupakan subjek dari verb
"contains" dan "she" merupakan subjek dari verb "put". That merupakan kata penghubung adjective
clause. Maka, adjective clause "that she put on the table" adalah menerangkan kata benda "glass".

Perhatikan contoh di bawah ini, sebagaimana pola kalimat ini akan muncul dalam soal tes Structure
TOEFL.

The gift _________ selected for the bride was rather expensive.
(A) because
(B) was
(C) since
(D) which we

Kalimat di atas mempunyai 2 klausa: gift merupakan subjek dari kata kerja was, dan kata
kerja 'selected' membutuhkan sebuah subjek. Karena ada dua 2 klausa maka dibutuhkan sebuah
connector.
Jawaban (A) dan (C) terdapat connector, tapi tidak ada subjek. Jadi, bukan jawaban tepat.
Adapun jawaban (B) mengubah selected menjadi passsive. Jika memilih jawaban ini maka subjek
'gift' akan mempunyai dua subjek: was selected dan was. Jawaban ini tidak benar karena terdapat
dua verb, tapi tidak ada connector untuk menyambung keduanya. Dari segi makna sangat jelas
salahnya.
Maka, jawaban yang benar adalah (D), which we. Which (konektor), we (subjek).
The gift which we selected for the bride was rather expensive. (Hadiah yang kita pilih untuk
pengantin perempuan agak mahal.)

RUMUS KUNCI 11

Pelajari tabel ini yang berisi rumusan pembentukan adjective clause connectors
 12. Use Adjective Clause Conncectors/Subject Correctly

Dalam Kunci 11 kita sudah melihat bahwa adjective caluse connector digunakan untuk menjelaskan
kata benda (noun). Dalam kunci 12 ini, kita akan melihat bahwa dalam beberapa kasus adjective
clause connector tidak hanya sebagai penghubung; adjective clause connector juga bisa menjadi
subjek klausa pada waktu yang sama. Perhatikan kalimat berikut.

1. The woman is filling the glass that is on the table. (Wanita itu sedang mengisi gelas yang di atas
meja itu)
(Adjective Clause)
2. The glass that is on the table contains milk. (Gelas yang diatas di meja itu berisi susu)
(Adjective Clause)

Dalam contoh No.1 ada dua klausa: woman adalah subjek dari kata kerja is filling, dan that adalah
subjek dari verb is. Kedua klausa bergabung dengan konektor that. Perhatikan bahwa dalam contoh
ini kata that memiliki dua fungsi sekaligus: itu adalah subjek dari kata kerja is, dan sebagai konektor
yang menghubungkan dua klausa. Kalimat "that is on the table" adalah adjective clause yang
menggambarkan kata benda glass.
Dalam contoh No.2, juga ada dua klausa: glass adalah subjek dari kata kerja contains, dan that
adalah subjek dari kata kerja is. Dalam contoh ini that juga memiliki dua fungsi: sebagai subjek dari
verb is dan jadi konektor yang menghubungkan dua klausa. Kalimat "that is on the table" adalah
adjective clause yang menggambarkan kata benda glass.

Perhatikan contoh berikut yang menunjukkan bagaimana pola kalimat ini bisa diujikan dalam soal
Structur pada tes TOEFL.
_________ is on the table has four sections.
(A) The notebook
(B) The notebook which
(C) Because the notebook
(D) In the notebook

Dalam contoh ini Anda dapat melihat bahwa kalimat ini memiliki dua kata kerja, is dan has, dan
masing-masing membutuhkan subjek. Anda tahu table bukanlah subject karena mengikuti preposisi
on; table adalah objek dari preposisi. Satu-satunya jawaban yang memiliki dua subjek adalah (B),
sehingga jawaban (B) adalah jawaban yang benar. Kalimat yang benar harus mengatakan: The
notebook which is on the table has four sections (Buku catatan yang di atas meja itu mempunyai
empat bab). Dalam kalimat ini, notebook adalah subjek dari kata kerja has, dan which merupakan
subjek dari kata kerja is. Which juga merupakan konektor yang menghubungkan dua klausa.
 RUMUS KUNCI 12

Pelajari bagan berikut yang berisi daftar adjective clause connector/subject dan pola kalimat yang
digunakan.
 13. Use Reduce Adjective Clauses Correctly

Di dalam bahasa Inggris dapat muncul klausa dalam bentuk lengkap atau dalam bentuk dikurangi
(direduksi).

My friend should be on the train which is arriving at the station now.

(Teman saya semestinya berada di kereta yang tiba di stasiun sekarang)

Although it was not really difficult, the exam took a lot of time.
(Meskipun ia tidak benar-benar sulit, ujian mengambil banyak waktu)

Kalimat pertama, jika tidak dicoret, menunjukkan klausa kata sifat (adjective) dalam bentuk lengkap,
which is arriving at the station now. Dan, jika dicoret, ia merupakan bentuk direduksi (dikurangi),
arriving at the station now.
Adapun kalimat kedua, jika tidak dicoret, menunjukkan klausa keterangan (adverb) dalam bentuk
lengkap; Although it was not really difficult. Dan, dalam bentuk reduksi; Although not really
difficult.

Ada dua jenis klausa yang dapat dikurangi dalam bahasa Inggris, yaitu
(1) Klausa kata sifat (adjective clause), dan
(2) Klausa adverbia (adverb clause).
Penting diketahui, jenis klausa ini sering muncul dalam tes TOEFL.

KUNCI 13
CERMATI REDUKSI KLAUSA KATA SIPAT

Klausa kata sifat dapat muncul dalam bentuk dikurangi/direduksi. Ketika direduksi, konektor klausa
kata sifat dan verb to be yang langsung mengikutinya dihilangkan.

The woman who is waving to us is the tour guide.

(Wanita itu yang melambai kepada kita adalah pemandu wisata)

The letter which was written last week arrived today.

(Surat itu yang ditulis pekan lalu tiba hari ini)

The pitcher that is on the table is full of iced tea.

(Kendi itu yang di atas meja penuh dengan es teh)
Masing-masing kalimat tersebut dapat digunakan dalam bentuk lengkap atau dalam bentuk dikurangi.
Dalam bentuk tereduksi, konektor who, which, atau that, dihilangkan bersama dengan verb to
benya; is atau was.
Jika tidak ada to be dalam adjective clause, masih mungkin untuk memiliki bentuk tereduksi.
Konektornya dihilangkan dan kata kerjanya diubah dalam bentuk -ing.

I don’t understand the article which appears in today's paper.

--> appearing
(Saya tidak mengerti artikel yang terbit di koran hari ini)

Dalam contoh ini tidak ada to be dalam klausa adjective which apperar in today's paper, sehingga
konektor which dihilangkan dan kata kerja utama appears diubah ke dalam bentuk -ing, jadi
"appearing".

Perlu dicatat bahwa tidak semua adjective clause dapat muncul dalam bentuk tereduksi. Sebuah
klausa kata sifat dapat muncul dalam bentuk tereduksi hanya jika konektor klausa adjective (which,
that, who, dll) diikuti langsung oleh kata kerja (verb) atau berlaku sebagai subjek.

The woman that I just met is the tour guide. => tidak dapat direduksi
(Wanita itu yang baru saja aku temui adalah pemandu wisata)
The letter which you sent me arrived yesterday. => tidak dapat direduksi
(Surat yang telah kamu kirimkan ke saya telah datang kemarin)

Dalam dua contoh di atas, klausa adjective tidak dapat direduksi karena konektor that dan which tidak
langsung diikuti oleh kata kerja, tapi diikuti oleh subjek "I". Sedangkan, which langsung diikuti oleh
subjek "you".

Klausa kata sifat yang dipisahkan dengan koma, juga bisa dikurangi. Ketika klausa kata sifat
dipisahkan dengan koma, reduksi klausa adjective dapat muncul di depan kalimat.

The White House, which is located in Washington, is the home of the president.
(Gedung Putih, yang berada di Washington, adalah rumah presiden)

The White House, located in Washington, is the home of the president.

(Gedung Putih, berada di Washington, adalah rumah presiden)

Located in Washington, the White House is the home of the president.

(Berada di Washington, Gedung Putih adalah rumah presiden)

The president, who is now preparing to give a speech, is meeting with his advisors.
(Presiden, yang sekarang sedang menyiapkan sebuah pidato, sedang bertemu dengan para
penasehatnya)
 The president, now preparing to give a speech, is meeting with his advisors.
(Presiden, sekarang persiapan untuk memberikan sebuah pidato, sedang bertemu dengan para
penasehatnya)

Now preparing to give a speech, the president is meeting with his advisors.
(Sekarang persiapan untuk memberikan sebuah pidato, Presiden sedang bertemu dengan para
penasehatnya)

Dalam kedua bentuk contoh di atas, klausa kata sifat dipisahkan dengan koma dalam kalimat,
sehingga masing-masing dapat disusun dalam tiga cara yang berbeda:
(1) dengan klausa lengkap,
(2) dengan klausa direduksi, dan
(3) dengan klausa direduksi dan memosisikannya di awal kalimat.

Perhatikan contoh berikut, menunjukkan bagaimana reduksi klausa adjective dapat diujikan dalam
soal struktur pada tes TOEFL.

_______on several different television programs, the witness gave conflicting accounts of
what had happened.
(A) He appeared
(B) Who appeared
(C) Appearing
(D) Appears

Dalam contoh soal ini, jawaban (A) tidak benar karena ada dua klausa, He appeared... dan the
witness gave..., dan tidak ada konektor untuk menggabungkan keduanya.
Jawaban (B) tidak benar karena klausa adjective seperti who appeared... tidak dapat muncul di awal
kalimat (kecuali dalam bentuk tereduksi).
Jawaban (C) adalah jawaban yang benar, karena itu adalah bentuk tereduksi dari klausa who
appeared, dan bentuk tereduksi ini boleh muncul di depan kalimat.
Jawaban (D) bukan bentuk tereduksi dari kata kerja; itu hanyalah bentuk kata kerja present tense.
Sedangkan, kata kerja, seperti appears membutuhkan subjek dan konektor.
 RUMUS KUNCI 13

Perhatikan rumus pembentukan kalimat reduced adjective clause berikut ini

·Untuk mereduksi klausa ajektif, hilangkan adjective connector/subjek dan to be (be-verb).

·Jika tidak ada be-verb, hilangkan adjective connector/subjek dan ubah kata kerja utama ke
dalam bentuk -ing.
·Adjective clause dapat direduksi jika adjective connector/subjek langsung diikuti kata kerja.
·Jika ada adjective clausa dipisahkan dengan koma, reduksi dapat dipindahkan ke awal
kalimat.
 14. Use Reduced Adverb Clauses Correctly

Klausa adverbia juga dapat muncul dalam bentuk tereduksi. Dalam bentuk tereduksi, konektor
adverbia dibiarkan, tetapi subjek dan be-verb (to be) dihilangkan.
Although he is rather unwell, the speaker will take part in the seminar.
(Meskipun dia agak tidak enak badan, pembicara akan mengambil bagian dalam seminar)
When you are ready, you can begin your speech.
(Ketika kamu siap, kamu dapat mulai bicara)
Kedua contoh di atas dapat digunakan, baik dalam bentuk lengkap atau direduksi. Dalam bentuk
tereduksi, konektor adverbia although dan when tetap digunakan, sedangkan subyek he dan you
serta be-verb is dan are dihilangkan.
Jika tidak ada be-verb dalam klausa adverbia, masih mungkin dapat tereduksi. Ketika tidak ada
be-verb dalam klausa adverbia, yang dihilankgan subjeknya dan verb utamanya diubah ke dalam
bentuk -ing. Perhatikan kalimat di bawah ini.
--> feeling
Although he feels rather sick, the speaker will take part in the seminar.
(Meskipun dia merasa agak sakit, pembicara akan mengambil bagian dalam seminar)

--> giving
When you give your speech, you should speak loudly and distinctly.
(Ketika kamu memberikan pidato, kamu harus berbicara keras dan jelas)

Pada contoh pertama, although he feels rather sick tidak mengandung be-verb; untuk mengurangi
klausul ini, subjek he dihilangkan dan kata kerja utama feels diubah menjadi feeling. Dalam contoh
kedua, when you give your speech juga tidak mengandung be-verb; untuk mereduksi klausa ini,
subjek you dihilangkan dan kata kerja utama give diubah menjadi giving.

Perhatikan contoh berikut ini, menunjukkan bagaimana pola kalimat ini bisa diuji dalam soal Structure
pada tes TOEFL.

When______, you are free to leave. (Ketika....., kamu bebas untuk pergi)
(A) the finished report
(B) finished with the report
(C) the report
(D) is the report finished

Dalam contoh ini, Anda akan melihat konektor adverbia when. Anda harus tahu bahwa kata penanda
waktu (when, since, while, dll) bisa diikuti oleh klausul lengkap maupun klausa reduksi. Jawaban (A)
dan (C) memiliki subjek the finished report dan the report serta tidak ada verb, jadi jawaban ini tidak
benar. Sedangkan jawaban (D) subjek dan verb-nya terbalik, padahal ini bukan pertanyaan, sehingga
jawaban (D) tidak benar. Jawaban yang benar adalah jawaban (B); jawaban ini adalah bentuk
tereduksi dari klausa when you are finished with the report.

Penting dicatat bahwa tidak semua klausa adverbia dapat muncul dalam bentuk tereduksi, dan
sejumlah klausa adverbia hanya dapat direduksi jika kata kerja dalam bentuk pasif (passive form).
Perhatikan kalimat berikut.

Once you submit your thesis, you will graduate. => (aktif - tidak direduksi)
Once it is submitted, your thesis will be reviewed. => (pasif - dapat direduksi)

Dalam contoh pertama, klausa adverbia once you submit your thesis tidak direduksi karena klausa
yang diperkenalkan oleh "once" direduksi hanya jika kata kerja pasif, sedangkan kata kerja submit
adalah kata kerja aktif.
Dalam contoh kedua, klausa adverbia once it is submitted direduksi menjadi once ubmitted karena
klausa yang diperkenalkan once dan kata kerja submitted adalah pasif.

RUMUS KUNCI 14

Tabel berikut mencantumkan struktur untuk mereduksi klausa adverbia dan konektor klausa adverbia
yang dapat digunakan dalam bentuk tereduksi.
• Untuk mereduksi klausa adverbia, buang subjek dan be-verb dari klausa adverbia.
• Jika tidak ada be-verb, maka hilangkan subjek dan ubah kata kerja menjadi bentuk -ing.
 15. Invert The Subject and Verb With Question Word

Ada beberapa yang membingungkan tentang kapan membalikan subjek dan kata kerja setelah kata
tanya, seperti what, when, where, why, dan how. Kata-kata ini bisa memiliki dua fungsi yang sangat
berbeda dalam sebuah kalimat.
Pertama, mereka bisa menunjukan sebuah pertanyaan. Dalam bentuk ini, subjek dan kata kerja yang
mengikuti dibalik.
What is the homework? (Apa pekerjan rumah itu?)
When can I leave? (Kapan saya bisa pergi?)
Where are you going? (Kemana kamu akan pergi?)
Kedua, kata-kata ini bisa mengikuti bersama dua klausa. Dalam bentuk ini, subjek dan kata kerja
yang mengikuti tidak dibalik.
I do not know what the homework is. (Saya tidak tahu apa PR itu).
When I can leave, I will take the first train. (Ketika saya bisa pergi, saya akan naik kereta pertama)
Do you know where you are going? (Apakah kamu tahu kemana kamu akan pergi?)

Contoh ini memiliki dua klausa yang digabungkan oleh Kata Tanya. Ingat bahwa subjek dan kata kerja
yang mengikuti kata tanya what, when, dan where tidak dibalik dalam bentuk ini.
Berikut contoh yang menunjukan bagaimana pola kalimat ini dapat diujikan dalam struktur tes
TOEFL.
The lawyer asked the client why ______ it. (Pengacara itu menanyakan kliennya mengapa ..... itu)
(A) did he do.
(B) did he.
(C) he did.
(D) did.

Dalam contoh soal ini, kata tanya "why" digunakan untuk menghubungkan dua klausa, sehingga
dibutuhkan subjek dan kata kerja. Ini bukan sebuah kalimat pertanyaan, sehingga subjek dan kata
kerja tidak boleh dibalik. Untuk itu, jawaban yang paling benar adalah jawaban (C).
 RUMUS KUNCI 15

Perhatikan bagan rumus berikut yang menjelaskan pembentukan subjek dan verb dengan kata tanya
 16. Invert The Subject and Verb With Place Expressions

Di dalam bahasa Inggris, subjek dan kata kerja terkadang dibalik jika berada setelah kata
pernyataan tempat, seperti here, there, atau nowhere.

Here is the book that you lent me. (Disini adalah buku yang kamu pinjami untukku)
There are the keys that I thought I lost. (Di sana adalah kunci-kunci yang saya kira hilang)
Nowhere have I seen such beautiful weather. (Tidak dimanapun ada saya lihat cuaca indah seperti
itu)

Dari contoh pertama, kata tempat here menyebabkan kata book berada setelah kata kerja is.
Contoh kedua, kata tempat there menyebabkan kata keys berada setelah kata kerja are.
Contoh ketiga, kata tempat nowhere menyebabkan subjek "I" berada setelah kata have.

Jadi, jika dilihat dari asal kalimatnya adalah seperti ini:

The book is that you lent me. => (inverted) Here is the book that you lent me.
The keys are that I thought I lost. => (inverted) There are the keys that I thought I lost.
I have seen such beautiful weather. => (inverted) Nowhere have I seen such beautiful weather.

Subjek dan kata kerja bisa juga dibalik jika berada setelah kata depan frase pernyataan
tempat.

In the closet are the clothes that you want. (Di lemari adalah baju-baju yang kamu inginkan)
Around the corner is Sam’s house. (Di sekitar sudut itu adalah rumahnya Sam)
Beyond the mountains lies the town where you will live. (Melewati gunung itu terbentang kota di
mana kamu akan tinggal)

Dari contoh pertama, kata depan frasa tempat in the closet menyebabkan subjek clothes berada
setelah kata kerja are.
Dari contoh kedua, kata depan frasa tempat around the corner menyebabkan subjek house berada
setelah kata kerja is.
Dari contoh terakhir, kata depan frasa tempat beyond the mountains menyebaban subjek town berada
setelah kata kerja lies.

Penting dipahami, karena hal ini sedikit sulit, bahwa subjek dan kata kerja akan dibalik setelah
pernyataan tempat (place expression) di awal kalimat hanya "ketika pernyataan tempat itu penting
untuk melengkapi kalimat".
Pelajari contoh berikut.
In the forest are many exotic birds. (Di hutan itu adalah banyak burung eksotis)
In the forest I walked for many hours. (Di hutan itu saya berjalan berjam-jam)

Dari contoh pertama, subjek birds dan kata kerja are dibalik karena pernyataan tempat in the forest
diperlukan untuk melengkapi gagasan many exotic birds are…. (Kalimat asalnya: many exotic birds
are in the forest).
Adapun pada contoh kedua, subjek "I" dan kata kerja walked tidak dibalik karena gagasan I walked
for many hours telah lengkap sekalipun tanpa pernyataan tempat in the forest. (Kalimat asalnya: I
walked for many hours In the forest)

Berikut contoh soal menunjukan bagaimana pola kalimat ini dapat diuji dalam struktur pertanyaan test
TOEFL.

On the second level of the parking lot ___________. (Pada tingkat kedua dari tempat parkir......)
(A) is empty. (kosong)
(B) are empty. (kosong)
(C) some empty stalls are. (beberapa ruang kosong)
(D) are some empty stalls. (beberapa ruang kosong)

Contoh ini dimulai dengan pernyataan tempat on the second level of the parking lot, yang berisi dua
frasa kata depan, "on the second level" dan "of the parking lot". Kalimat ini membutuhkan sebuah
subjek dan kata kerja agar jadi kalimat lengkap. Sedangkan, dari pilihan jawaban di atas, yang
memiliki sebjek dan verb adalah poin (C) dan (D), yaitu stalls dan are. Sementara itu, subjek dan kata
kerja harus dibalik karena pernyataan tempat diperlukan untuk melengkapi gagasan some empty
stalls are.... Untuk itu jawaban yang tepat adalah (D).

RUMUS KUNCI 16

1. Membalikkan posisi subjek dan verb setelah pernyataan tempat ketika dibutuhkan untuk
melengkapi kalimat/gagasan. (In the classroom were some old desks)
2. Posisi subjek dan verb setelah pernyataan tempat tidak harus dibalik jika subjek dan verb-nya
merupakan kalimat sempurna. (In the classroom I studied very hard)
 17. Invert The Subject and Verb With Negatives

Subjek dan kata kerja juga bisa dibalik setelah pernyataan negative dan berkaitan. Ketika pernyataan
negative, seperti no, not, atau never, berada di awal kalimat, subjek dan kata kerjanya dibalik.
Perhatikan contoh kalimat-kalimat berikut.
Not once did I miss a question. (Tidak sekali Saya salah menanggapi pertanyaan)
Never has Mr. Jones taken a vacation. (Tak pernah Mr. Jones mengambil liburan)
At no time can the woman talk on the telephone. (Tidak ada waktu wanita itu bisa berbicara di
telephon)

Dari kalimat pertama, pernyataan negative not once menyebabkan subjek "I" berada setelah kata
kerja bantu did.
Dari kalimat kedua, kata negatif never menyebabkan subjek Mr. Jones berada setelah kata kerja
bantu has.
Dari kalimat terakhir, pernyataan negatif at no time menyebabkan subjek woman berada setelah kata
kerja can.
Kata-kata tertentu di dalam Bahasa Inggris, seperti hardly (hampir tidak), barely (hampir tidak),
scarcely (hampir tidak), dan only (hanya) berlaku sama seperti negatif. Kata-kata tersebut jika berada
di awal kalimat, subjek dan kata kerjanya harus dibalik. Perhatikan contoh berikut.

Hardly ever does he take time off. (Hampir tidak pernah dia beristirahat)
Only once did the manager issue overtime paychecks. (Hanya sekali/hampir tidak pernah manajer
membayar upah lembur)

Di contoh pertama, pernyataan negatif “hardly ever” menyebabkan subjek "he" berada (dibalik)
setelah kata kerja bantu does. Sedangkan, contoh kedua, “only once” menyebabkan subjek manager
berada (dibalik) setelah kata kerja bantu did.

Selanjutya, ketika sebuah pernyataan negatif muncul di depan sebuah subjek dan kata kerja di
tengah-tengah sebuah kalimat, subjek dan kata kerja juga dibalik. Kejadian ini sering bersama kata
negatif neither (tak ada/tidak juga/maupun) dan nor (maupun/begitupun).

I do not want to go, and neither does Tom. (Saya tidak mau pergi, dan tidak juga Tom)
The secretary is not attending the meeting, nor is her boss. (Sekretaris tidak menghadiri rapat,
begitupun bossnya)

Dari contoh negatif neither, ia menyebabkan subjek Tom berada setelah kata kerja bantu does.
Sedangkan contoh negatif nor, ia menyebabkan subjek boss berada setelah kata kerja is.
Berikut contoh yang menunjukan bagaimana pola kalimat ini dapat diuji dalam struktur pertanyaan
dalam test TOEFL.

Only in extremely dangerous situations _____ stopped.

(A) will be the printing presses.
(B) the printing presses will be.
(C) that the printing presses will be.
(D) will the printing presses be.

Dari contoh ini, Anda harus ingat bahwa kalimat tersebut dimulai dengan kata negatif only. Maka,
subejk dan kata kerjanya harus dibalikkan. Pada poin (D) terdapat sebuah subjek (printing presses)
dan kata kerja (be) yang dibalik, dengan kata kerja bantu will. Karenanya, jawaban (D) adalah
jawaban yang paling tepat. "Only in extremely dangerous situations will the printing presses be
stopped." (Hanya dalam situasi sangat berbahaya mesin cetak akan dihentikan).

RUMUS KUNCI 17

Ketika pernyataan negatif muncul di depan subjek dan verb (baik di permulaan kalimat maupun di
tengah kalimat), maka subjek dan verb-nya dibalik posisinya. Dari ( S + V ) ==> ( V + S )
 18. Invert The Subject and Verb With Conditional

Dalam struktur kalimat kondisional tertentu, subjek dan kata kerja boleh juga dibalik. Ini bisa muncul
ketika kata kerja bantu dalam klausa kondisional had, should, atau were, dan penghubung
kondisional if dihilangkan. Perhatikan beberapa kalimat berikut.

·If he had taken more time, the results would have been better.
(Jika dia sudah mengambil waktu lebih, hasilnya akan lebih baik)
=>Had he taken more time, the results would have been better.
(Sesudah dia mengambil waktu lebih, hasilnya akan lebih baik)

·I would help you if I were in a position to help.

(Saya akan membantumu jika saya dalam posisi membantu)
=>I would help you were I in a position to help.
(Saya akan membantumu saya dalam posisi membantu)

·If you should arrive before 6:00, just give me a call.

(Jika kamu tiba sebelum jam 6:00, segera hubungi aku)
=>Should you arrive before 6:00, just give me a call.
(Sebaiknya kamu tiba sebelum 6:00, segera hubungi aku)

Dari setiap kalimat di atas, Anda bisa melihat ketika if dimasukan ke dalam subjek dan kata kerja
regular (if he had taken, if I were, if you should arrive). Namun, dalam kalimat kondisional ini, if dapat
dihilangkan. Hanya saja, subjek dan kata kerjanya harus dibalik (=> had he taken, => were I, =>
Should you arrive).

Perhatikan contoh berikut bagaimana pola kalimat ini bisa diuji dalam soal struktur pada test TOEFL.

The report would have been accepted _______ in checking its accuracy.
(A) if more care
(B) more care had been taken
(C) had taken more care
(D) had more care been taken

Dari contoh soal ini, dibutuhkan sebuah konektor if dan sebuah subjek serta kata kerja. Tetapi if dapat
juga dihilangkan, sedangkan subjek dan kata kerjanya dibalik. Jawaban (A) salah karena ia berisi
penghubung if dan tedapat subjek care, tetapi bukan kata kerja. Jawaban (B) salah karena ia berisi
subjek care dan kata kerja hade been taken, tetapi tidak memiliki konektor. Adapun jawaban (C) dan
(D), if sudah dihilangkan. Karena if telah dibuang, maka subjek dan kata kerjanya harus dibalik.
Hanya jawaban (D), yang ditemukan telah membalikan subjek more care dan kata kerja bantu had.
Karena itu, jawaban yang tepat adalah (D).
·Asal kalimatnya:
"The report would have been accepted if more care had been taken in checking its accuracy."
(Laporan akan diterima jika sudah lebih melakukan perhatian dalam pengecekan ketepatanya)
=>Setelah dihilangkan if dan dibalik (inverted):
"The report would have been accepted had more care been taken in checking its accuracy."
(Laporan akan diterima sudah lebih melakukan perhatian dalam pengecekan ketepatanya).

RUMUS KUNCI 18

1.Ketika verb dalam klausa kondisional had, should, atau were memungkinkan untuk menghilangkan
if dan membalikkan subjek dan verb-nya (dari: if + S + V => V + S)
2.Boleh juga if dibiarkan ada dan subjek serta verb-nya tidak dibalik. (if + S + V)
 19. Invert The Subject and Verb With Comparison

Sebuah subyek dan kata kerja yang dibalik mungkin juga muncul setelah kata perbandingan.
Pembalikan sebuah subjek dan kata kerja setelah kata perbandingan adalah sebuah pilihan, bukan
keharusan, tapi ini strukturnya agak formal. Perhatikan tiga kalimat di bawah ini.

My sister spends more hours in the office than John.

My sister spends more hours in the office than John does.
My sister spends more hours in the office than does John.
(Saudara perempuan saya menghabiskan lebih lama di kantor daripada John)

Ketiga contoh ini berisi perbandingan more …. than, dan semuanya benar dalam bahasa Inggris. Ini
mungkin terjadi hanya dengan kata benda "John", seperti dalam contoh pertama. Mungkin juga untuk
perbandingan yang diikuti subjek dan kata kerja "John does", seperti pada contoh kedua. Mungkin
juga perbandingan diikuti oleh subjek dan kata kerja yang dibalik "does John", seperti di contoh
ketiga.

Berikut contoh yang menunjukan bagaimana pola kalimat ini bisa diuji dalam struktur pertanyaan
pada test TOEFL.

The results of the current experiment appear to be more consistent than_______ the results of any
previous tests.
(A) them
(B) were
(C) they were
(D) were they

Di contoh soal ini, kamu harus memperhatikan more consistent than, dan memahami bahwa The
results of the current experiment diperbandingkan dengan the results of any previous tests. Karena
the results of any previous tests adalah subjek, hanya sebuah kata kerja yang dibutuhkan. Untuk itu,
jawaban yang tepat dari soal ini adalah (B). Kita tahu bahwa memungkinkan subjek dan kata kerja
dapat dibalik setelah sebuah perbandingan. Dalam bentuk kalimat ini, subjek the results of any
previous tests datang setelah kata kerja were.
Perhatikan struktur kalimat berikut ini.
·The results of the current experiment appear to be more consistent than the results of any previous
tests were .
=>The results of the current experiment appear to be more consistent than were the results of any
previous tests. (dibalik/inverted)
Sama seperti contoh sebelumnya:
·My sister spends more hours in the office than John does.
=>My sister spends more hours in the office than does John. (dibalik/inverted)

RUMUS KUNCI 19

Berikut bagan pola kalimat yang diggunakan bersama perbandingan.

 20. Make Verbs Agree After Preposition Phrases

Kadang-kadang frasa kata depan bisa ada di antara subjek dan kata kerja. Jika obyek kata depan
adalah tunggal dan subjeknya jamak, atau jika objek dari kata depannya jamak dan subjeknya
tunggal, di sini dapat membingungkan dalam mengenali subjek dan kata kerja yang tepat.

The key (to the doors) are* in the drawer. (kunci [untuk pintu-pintu] adalah di laci)
SINGULARPLURAL
The keys (to the door) is* in the drawer. (kunci-kunci [untuk pintu] adalah di laci)
PLURAL SINGULAR
(* salah)

Dari contoh pertama, Anda mungkin berfikir bahwa doors adalah subjek karena dia berada secara
langsung di depan kata kerja are. Padahal, doors bukanlah subjek, tapi objek dari kata depan to.
Subjek dari kalimat itu key (singular), jadi kata kerjanya (to be) seharusnya is (singular).
Adapun pada contoh kedua, Anda mungkin berfikir bahwa door adalah subjek karena berada di
depan kata kerja (to be) is. Padahal, door adalah adalah objek dari kata depan to. Karena subjek
kalimat itu keys (plural), kata kerjanya seharusnya are (plural).

Berikut bagan informasi penting yang seharusnya kamu pahami tentang subjek/kata kerja dengan
frase kata depan:

RUMUS KUNCI 20

KESESUAIAN SUBJEK DAN KATA KERJA DALAM FRASA KATA DEPAN

S(prepositional phrase)V

Ketika sebuah frasa kata depan berada diantara subjek dan kata kerja, yakinkan bahwa subejk dan
kata kerjanya sesuai antara singular dan plural.
 21. Make Verbs Agree After Expressions of Quantity

Sebuah fakta masalah concord/agreement muncul ketika subjek kalimat adalah sebuah pernyataan
jumlah, seperti all, most, atau some, diikuti oleh kata depan of. Dalam situasi ini, subjek (all, most,
atau some ) bisa tunggal atau jamak, bergantung pada apa yang mengikuti kata depan dari "of".
Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini.

All (of the book) was interesting. (semua [buku] adalah menarik)
SINGULAR
All (of the books) were interesting. (semua [buku-buku] adalah menarik)
PLURAL
All (of the information) was interesting. (semua [informasi] adalah menarik)
UNCOUNTABLE

Dari contoh pertama, subjek All mengarah kepada kata benda tunggal, book (singular). Untuk itu, kata
kerja yang sesuai harus menggunakan bentuk tunggal juga, yaitu was.
Dari contoh kedua, subjek All mengarah kepada kata benda jamak, books (plural). Untuk itu kata
kerjanya harus jamak juga, yaitu were. Dari contoh ketiga, subjek All mengarah kepada benda yang
tidak bisa dihitung, information (singular). Untuk itu kata kerjanya harus tunggal juga, yaitu was.

RUMUS KUNCI 21

Ketika pernyataan jumlah sebagai subjek, verb dan objeknya harus sepadan
(singular=singular) (plural=plural)
 22. Make Inverted Verbs Agree

Sebagaimana telah dibahas, di dalam bahasa Inggris, terkadang posisi subjek dan verb dibalik
(inverted), sehingga subjeknya berada setelah kata kerja (be-verb/to be). Struktur kalimat seperti ini
bisa terjadi apabila:
(1) setelah kata tanya (lihat: Kunci 15),
(2) setelah pernyataan tempat (lihat: Kunci 16),
(3) setelah pernyataan negative (lihat: Kunci 17),
(4) setelah pernyataan kondisi yang direduksi (dihilangkan if) (lihat: Kunci 18), dan
(5) setelah beberapa kalimat perbandingan (lihat: Kunci 19).

Ketika subjek dan kata kerja dibalik, itu dapat menyulitkan Anda mengenalinya. Sehingga bisa saja
Anda terkecoh menentukan pilhan jawabannya. Perhatikan contoh kalimat berikut, bagaimana Anda
dapat menentukan subjek, verb, dan objeknya, serta membuatnya jadi sepadan (subject/verbs
agreement).

(Behind the house) was* the bicycles I wanted.

((di belakang rumah) itu sepeda-sepeda yang saya inginkan)
(Behind the houses) were* the bicycle I wanted.
((di belakang rumah-rumah itu) sepeda yang saya inginkan)
*) salah

Pada contoh pertama, mungkin Anda berpikir bahwa house adalah subject, karena berada secara
langsung di depan verb was. Padahal, house adalah objek dari preposisi behind. Subjek dari kalimat
ini adalah bicycles. Pasalnya, subjek bicycles dibalik posisinya setelah verb, karena verb-nya berada
setelah pernyataan tempat (place expression), yaitu behind the house. Selain itu, karena subjek
bicycles adalah jamak, kata kerjanya juga harus jamak, yaitu were (was* adalah salah).
Adapun contoh kedua, sama seperti contoh pertama, subjeknya adalah bicycle, yang dibalik
posisinya setelah verb, karena verb-nya berada setelah pernyataan tempat, behind the houses.
Karena subjek bicycle adalah tunggal, maka verb-nya harus bentuk tunggal juga, yaitu was (were*
adalah salah).

RUMUS KUNCI 22

Setelah kata tanya, pernyataan negatif, pernyataan tempat, pernyataan kondisi yang direduksi
(dihilangkan if), dan kalimat perbandingan: verb dan subjeknya harus sepadan. (Posisi subjeknya
dibalik, menjadi setelah verb [inverted]).
 23. Make Verbs Agree After Certain Words

Kata-kata tertentu/khusus bahasa Inggris secara gramatikal selalu dalam bentuk tunggal, meskipun
memiliki arti jamak (plural). Perhatikan kalimat berikut.

Everybody are going* to the theater. (Setiap orang pergi* ke bioskop)

*) salah
Kita memahami dari contoh ini bahwa banyak orang ke bioskop dengan subjek kata everybody
tersebut. Namun, sebenarnya "everybody" adalah bentuk tunggal. Maka, verb-nya juga harus bentuk
tunggal. Karenanya, kata kerja bentuk jamak are going* adalah salah, dan harus diubah menjadi
verb tunggal, yaitu is going.

RUMUS KUNCI 23

Berikut adalah daftar kata khusus bentuk tunggal menurut tata bahasa, tapi memiliki arti jamak:

(certain word [S]) agree (V)

 24. Use Parallel Structure With Coordinate Conjunctions

Fungsi konjungsi sederajat (and, but, or) adalah menggabungkan bersama-sama pernyataan yang
sama menjadi struktur paralel. Konjungsi ini bisa menggabungkan kata benda (noun), kata kerja
(verb), kata sifat (adjective), frasa (phrase), anak kalimat, atau kalimat utama. Masing-masing hanya
dapat digabungkan jika bentuknya yang sama.
A. Contoh dua kata benda (noun) yang digabungkan dengan konjungsi sederajat (coordinate
conjunction):

·She is not a teacher but a lawyer. (Dia bukan seorang guru tetapi seorang pengacara)
·You can choose from activities such as hiking and kayaking. (Kamu bisa memilih kegiatan
diantaranya gerak jalan dan mendayung)
·I need to talk to the manager or the assistant manager. (Saya perlu berbicara kepada manajer atau
asisten manajer)

B. Contoh dua kata kerja (verb) yang digabungkan dengan konjungsi sederajat
(coordinate conjunction):
·He only eats and sleeps when he takes a vacation. (Dia hanya makan dan tidur ketika dia liburan)
·She invites us to her home but never talks with us. (Dia mengundang kami untuk ke rumahnya tetapi
tak pernah berbicara dengan kami)
·You can stay home or go to the movies with us. (Kamu bisa tinggal di rumah atau pergi ke bioskop
bersama kami )

C. Contoh dua kata sifat (adjective) yang digabungkan dengan konjungsi sederajat:
·My boss is sincere and nice. (Bosku pemurah dan baik)
·The exam that he gave was short but difficult. (Ulangan yang dia berikan singkat tetapi sulit)
·Class can be interesting or boring. (Kelas bisa menarik atau membosankan)

D. Contoh dua frasa (phrase) yang digabungkan dengan konjungsi sederajat:

·There are students in the classroom and in front of the building. (Ada para pelajar di ruang kelas dan
di depan gedung)
·The papers are on my desk or in the drawer. (Kertas-kertas itu ada di atas meja atau di dalam laci)
·The checks will be ready not at noon but at 1:00. (Cek-cek tersebut akan disiapkan bukan pada
siang hari tetapi jam 1:00)

E. Contoh dua klausa (clause) yang digabungkan dengan konjungsi sederajat:

·They are not interested in what you say or what you do. (Mereka tidak tertarik pada apa yang kamu
katakan atau apa yang kamu lakukan)
·I am here because I have to be and because I want to be. (Saya di sini karena saya harus di sini dan
karena saya ingin di sini)
·Mr. Brown likes to go home early, but his wife prefers to stay late. (Mr. Brown suka pulang lebih awal,
tetapi istrinya lebih suka terlambat)

RUMUS KUNCI 24
 25. Use Parellel Structure With Paired Conjunctions

Konjungsi berpasangan, seperti both.... and (keduanya.. dan), either... or (salah satunya ….atau),
neither.... nor (tidak keduanya… bukan juga), dan not only... but also (tidak hanya….tetapi juga),
digunakan untuk membentuk struktur paralel.
·I know both where you went and what you did. (Saya tahu keduanya ke mana kamu pergi dan apa
yang kamu lakukan)
·Either Mark or Susan has the book. (Salah satu di antaranya Mark atau Susan memiliki buku itu)
·The ticket its are neither in my pocket nor in my purse. (Tiket-tiket itu tidak ada di sakuku juga tidak
ada di dompetku)
·He is not only an excellent student but also an outstanding athlete. (Dia tidak cuma seorang pelajar
yang pintar tetapi juga seorang atlit terkenal)

Berikut adalah contoh pembentukan struktur paralel yang salah, dan harus diperbaiki:
He wants either to go by train or by plane*.

Kalimat ini salah karena "to go by train" tidak sejajar/paralel dengan "plane". Struktur kalimat ini akan
benar jika menggunakan beberapa cara berikut.
He wants either to go by train or to go by plane. atau
He wants to go either by train or by plane. atau
He wants to go by either train or plane.

RUMUS KUNCI 25

Ketika Anda menggunakan konjungsi berpasangan, gunakanlah sesuai pasangannya masing-masing.

Misalnya, tidak boleh both dengan or atau either dengan nor. Tetapi, both harus dengan and atau
either dengan or. Rumusnya sebagiamana terdapat di dalam tabel berikut.
 26. Use Parellel Structure With Comparisons

Dalam bahasa Inggris, perbandingan dibuat untuk menunjukkan persamaan atau perbedaan antara
dua hal. Dan, struktur perbandingan ini harus dibuat dalam bentuk paralel. Anda dapat mengenali
perbandingan tersebut melalui -er... than atau more... than. Perhatikan contoh berikut.

My school is farther than your school.

To be rich is better than to be poor.
What is written is more easily understood than what is spoken.

Perbandingan juga untuk menunjukkan bagaimana dua hal yang sama, yaitu dengan penggunaan
as... as atau menunjukkan pernyataan, yaitu dengan penggunaan seperti: the same as or similar to.

Their car is as big as a small house.

Renting those apartments costs about the same as leasing them.
The work that I did is similar to the work that you did.

RUMUS KUNCI 26
 27. Form Comparatives and Superlatives Correctly

Bentuk soal dengan beberapa kalimat komparasi dan superlatif dapat muncul pada test TOEFL yang
dibuat dalam bentuk yang salah. Oleh karena itu, kamu sebaiknya memahami bagaimana
membentuk komparasi dan superlatif agar dapat menjawab setiap soal dengan tepat.
Komparasi dibentuk dengan menggunakan -er... than atau more... than. Di dalam komparasi, -er
digunakan bersama ajektif singkat, seperti tall. Sedangkan more digunakan bersama ajektif yang
lebih panjang, seperti beautiful. Perhatikan contoh berikut.

Bob is taller than Ron. (Bob lebih tinggi daripada Ron)

Sally is more beautiful than Sharon. (Sally lebih cantik daripada Sharon)

Sedangkan superlatif dibentuk dengan the bersama -est atau most, dan terkadang ditambah
dengan in, of, atau klausa that. Dalam superlatif, -est digunakan bersama ajektif singkat, seperti tall,
dan most digunakan bersama ajektif lebih panjang, seperti beautiful. Contoh:

Bob is the tallest man in the room. (Bob pria paling tinggi di ruangan itu)
Sally is the most beautiful of all the women at the party. (Sally paling cantik dari semua wanita...)
The spider over there is the largest one that I have ever seen. (Laba-laba yang di sana itu adalah
satu yang paling besar yang pernah saya lihat)
The fastest runner wins the race. (Pelari tercepat memenangkan balapan itu).

RUMUS 27

Tabel berikut menguraikan rumus pembentukan komparasi dan superlatif

 28. Use Comparatives and Superlatives Correctly

Dalam test TOEFL, Anda akan menemui soal komparasi dan superlatif dalam bentuk yang
disalahkan. Kalimat komparasi dan superlatif memiliki penggunaan yang berbeda. Fahamilah
perbedaan ini untuk menjawab soal secara tepat.
Komparasi digunakan untuk membandingkan dua hal yang sama.

The history class is larger than the math class. (Kelas sejarah lebih luas daripada kelas matematika)
Mary is more intelligent than Susan. (Mary lebih cerdas daripada Susan)

Dari contoh pertama, history class dibandingkan dengan math class. Sedangkan, contoh kedua Mary
dibandingkan dengan Susan.

Sementara itu, superlatif digunakan ketika ada lebih dari dua hal yang hendak ditunjukkan satu yang
terbaik, terbesar, atau yang paling.

The history class is the largest in the school. (Kelas sejarah adalah yang terbesar di sekolah itu)
Mary is the most intelligent of all the students in the class. (Mary adalah yang terpintar dari semua
pelajar di kelas itu)

Pada contoh pertama, history class dibandingkan dengan semua kelas lainnya di sekolah itu, dan
history class adalah lebih besar dari setiap kelas lainya. Sedangkan contoh kedua, Mary
dibandingkan dengan seluruh pelajar lain di kelas, dan Mary lebih pintar dari setiap pelajar lainnya.

RUMUS KUNCI 28

Penggunaan Komparasi dan Superlatif

·Komparasi digunakan untuk membandingkan dua hal yang sama.
·Superlatif digunakan untuk menunjukan satu yang ter/paling dari yang lainnya.
 29. Use The Irregular –er Structure Correctly

Sebuah struktur komparasi tidak beraturan (irregular) sering muncul dalam tes TOEFL berisi dua
perbandingan lebih sejenis dimasukan dengan kata the.

The harder he tried, the further he fell behind. (Lebih keras dia mencoba, lebih Iagi dia merasa
mundur)
The older the children are, the more their parents expect from them. (Lebih tua anak-anaknya, lebih
orang tuanya berharap dari mereka)

Contoh pertama berisi dua perbandingan sederajat, the harder dan the further. Contoh kedua berisi
dua perbandingan sederajat, the older dan the more.
Di dalam bentuk kalimat ini, the dan tingkat perbandinganya bisa diikuti oleh beberapa struktur yang
berbeda.

The more children you have, the bigger the house you need.
(Lebih banyak anak yang kamu punya, lebih besar rumah yang kamu perlukan)

The harder you work, the more you accomplish.

(Lebih keras kamu bekerja, lebih banyak yang kamu selesaikan)

The greater the experience, the higher the salary.

(Lebih banyak pengalaman, lebih tinggi gajinya)

Pada contoh pertama, kata the more diikuti dengan kata benda children, subjek you, dan kata kerja
have, sementara itu the bigger diikuti dengan kata benda the house, subjek you, dan kata kerja need.
Pada contoh kedua, the harder diikuti oleh subjek dan kata kerja you work, sementara kata the more
diikuti dengan subjek dan kata kerja you accomplish.
Pada contoh ketiga, the greater diikuti hanya dengan kata the experience, sementara itu the higher
hanya diikuti kata benda the salary. Kamu sebaiknya mencatat bahwa contoh terakhir belum
dilengkapi sebuah kata kerja. Namun, ini pun adalah sebuah struktur yang benar dalam bahasa
Inggris.

RUMUS KUNCI 29

Berikut ini skema pembentukan struktur kata tidak beraturan –lebih (er) , struktur –er
 30. After Have, Use The Past Participlle

Kapan pun Anda melihat kata kerja bantu have dan sejenisnya (have, has, having, had), pastikan
bahwa kata kerja yang mengikutinya adalah kata kerja bentuk ke-3. Perhatikan contoh berikut.

They had walk* to school. (seharusnya: had walked)

We have see* the show. (seharusnya: have seen)
He has took* the test.(seharusnya: has taken)
Having ate*, he went to school. (seharusnya: having eaten)
She should have did* the work. (seharusnya: should have done)
(*) salah

Tambahan lainnya, jika menemukan subjek dan past participle (verb-3), Anda harus menemukan atau
menyertakan juga kata kerja have. Permasalahan ini sering ditemukan menyangkut kata kerja
tersebut (seperti sing, sang, sung) yang mengubah bentuk present (waktu sekarang) ke bentuk past
(lampau) ke past participle (bentuk ke-3 lampau) dengan hanya merubah huruf hidupnya. Perhatikan
kalimat berikut ini.

My friend sung* in the choir.(seharusnya: sang atau has sung)

He become* angry at his friend. (seharusnya: became atau has become)
The boat sunk* in the ocean. (seharusnya: sank atau has sunk)
(*) salah

RUMUS KUNCI 30

Berikut rumus pembentukan kalimat dengan verb setelah have

HAVE + PAST PARTICIPLE (VERB-3)

 31. After Be, Use The Present Participle or The Past Participle

Kapan pun Anda melihat kata kerja bantu have dan sejenisnya (have, has, having, had), pastikan
bahwa kata kerja yang mengikutinya adalah kata kerja bentuk ke-3. Perhatikan contoh berikut.

They had walk* to school. (seharusnya: had walked)

We have see* the show. (seharusnya: have seen)
He has took* the test.(seharusnya: has taken)
Having ate*, he went to school. (seharusnya: having eaten)
She should have did* the work. (seharusnya: should have done)
(*) salah

Tambahan lainnya, jika menemukan subjek dan past participle (verb-3), Anda harus menemukan atau
menyertakan juga kata kerja have. Permasalahan ini sering ditemukan menyangkut kata kerja
tersebut (seperti sing, sang, sung) yang mengubah bentuk present (waktu sekarang) ke bentuk past
(lampau) ke past participle (bentuk ke-3 lampau) dengan hanya merubah huruf hidupnya. Perhatikan
kalimat berikut ini.

My friend sung* in the choir.(seharusnya: sang atau has sung)

He become* angry at his friend. (seharusnya: became atau has become)
The boat sunk* in the ocean. (seharusnya: sank atau has sunk)
(*) salah

RUMUS KUNCI 30

Berikut rumus pembentukan kalimat dengan verb setelah have

HAVE + PAST PARTICIPLE (VERB-3)

 32. After Modal

Kapan pun Anda melihat kata kerja modal, seperti will, would, shall, should, can, could, may, might,
atau must pastikan bahwa kata kerja yang mengikutinya adalah bentuk kata kerja dasar. Contoh:

The boat will leaving* at 3:00. (seharusnya: will leave)

The doctor may arrives* soon. (seharusnya: may arrive)
The students must taken* the exam. (seharusnya: must take)
(*) salah

RUMUS KUNCI 32

Berikut ini rumus pembentukan bentuk kata kerja setelah modal

MODAL + kata kerja dasar

 33. Know When to Use Past with The Present

Mungkin saja Anda menemui kalimat yang memiliki dua kata kerja dengan pola waktu (tense) yang
berbeda; yaitu sebuah waktu lampau (past) dan sebuah bentuk sekarang (present). Dan, kalimat
tersebut merupakan kesalahan. contoh:
He took the money when he wants* it.

Kalimat ini menyatakan bahwa dia mengambil uang itu (past) ketika dia menginginkannya (present).
Makna kalimat ini tidak logis; karena tidak mungkin mengerjakan sesuatu di waktu lampau sebagai
hasil dari sesuatu yang Anda inginkan di waktu sekarang.
Kalimat ini dapat diperbaiki dengan beberapa cara, tergantung pada maksud dan makna yang
diharapkan. Misalnya sebagaimana berikut ini.

He took the money when he wanted it.

He takes the money when he wants it.

Contoh pertama, artinya bahwa Dia mengambil uang itu (past) ketika dia menginginkannya (past).
Pengertian ini masuk akal, dan kalimat ini benar.
Contoh kedua, artinya bahwa Dia mengambil uang itu (present) ketika dia menginginkannya
(present). Pengertian ini masuk akal, dan contoh kedua juga benar.

Sekalipun demikian, dalam bahasa Inggris, dimungkinkan ada dua kata kerja dalam pola waktu
(tense) yang berbeda; waktu lampau (past) dan waktu sekarang (present). Contoh:

I know that he took the money yesterday.

(Saya tahu bahwa dia mengambil uang itu kemarin)

Maksud dari kalimat ini masuk akal: I know (bentuk present) that he took the money yesterday
(bentuk past). Dari contoh ini Anda dapat melihat bahwa ada kemungkinan sebuah kalimat bahasa
Inggris memiliki kedua bentuk waktu yang berbeda; yaitu bentuk past dan bentuk present.
Untuk itu, ketika Anda mengetahui ada dua bentuk tense (past dan present) dalam kalimat soal
TOEFL , periksalah dengan hati-hati untuk mengetahui atau memastikan apakah kalimat tersebut
masuk akal menurut bahasa Inggris.

RUMUS KUNCI 33

Perhatikan poin-poin berikut ini untuk menyelesaikan masalah penggunaan pola waktu lampau (past)
dengan pola waktu sekarang (present) dalam bahasa Inggris.
1.Jika Anda melihat dalam sebuah kalimat ada verb bentuk lampau dan verb bentuk waktu sekarang,
kalimat ini kemungkinan salah.
2.Walaupun demikian, ada kemungkinan kalimat itu benar memiliki kedua bentuk tense; past dan
present secara bersamaan.
3.Jika melihat bentuk past dan bentuk present secara bersamaan, periksalah maknanya untuk
menentukan apakah ada atau tidaknya kemungkinan kalimat tersebut masih logis atau benar.
 34. Use Have and Had Correctly

Dua bentuk tenses yang sering membingungkan adalah bentuk present perfect (have/has + past
participle) dan bentuk past perfect (had + past participle). Ini adalah dua bentuk tenses yang memiliki
perbedaan penggunaan, dan Anda harus memahami bagaimana membedakannya.

Bentuk waktu sekarang/present perfect (have + past participle) mengarah kepada periode
kejadian/pekerjaan yang dilakukan dari masa lampau hingga waktu sekarang.

Susan has lived in Los Angeles for ten years.

(Susan sudah tinggal di Los Angeles selama 10 tahun)

Kalimat ini maksudnya bahwa Susan sudah tinggal di Los Angeles selama sepuluh tahun sampai
sekarang. Menurut kalimat ini , Susan masih tinggal di Los Angeles.
Karena bentuk sempurna waktu sekarang (present perfect) mengarah kepada suatu waktu dari masa
lampau hingga waktu sekarang, maka ia tidak benar dalam sebuah kalimat yang menunjukan hanya
waktu lampau. Contoh:

At the start of the nineteenth century, Thomas Jefferson has become* president of the United States.
Every time Jim worked on his car, he has improved* it.

Pada contoh pertama, ungkapan At the start of the nineteenth century menunjukan bahwa kejadian
tersebut adalah hanya di masa lalu, tetapi kata kerjanya menunjukan periode dari waktu lampau
hingga waktu sekarang. Beranjak dari kalimat ini, tidak masuk akal. Kalimat ini salah. *Kata kerja
pada contoh pertama seharusnya bentuk simple past (lampau sederhana) yaitu became, bukan has
become.
Pada contoh kedua menunjukan bahwa Jim bekerja (worked) di mobilnya dalam bentuk masa
lampau, tetapi dia memperbaikinya di periode waktu dari masa lamapu sampai masa sekarang.
Kalimat ini juga tidak benar. *Kata kerja di contoh kedua seharusnya bentuk simple past (lampau
sederhana) yaitu improved, bukan has improved.

Bentuk past perfect (had + past participle) mengarah kepada suatu periode waktu yang dimulai di
waktu lampau dan diakhiri di waktu lampau, sebelum sesuatu yang lainya terjadi di waktu lampau.
Contoh:
Sue had lived in Los Angeles for ten years when she moved to San Diego.

Maksud dari kalimat ini bahwa Susan tinggal di Los Angeles selama sepuluh tahun yang lalu sebelum
dia pindah ke San Diego di masa lampau. Dia tidak lagi tinggal di Losa Angeles.
Karena bentuk past perfect dimulai di masa lampau dan berakhir di masa lampau, secara umum tidak
dibenarkan dalam satu kalimat berada bersama bentuk waktu sekarang. Contoh:
Tom had finished the exam when the teacher collects* the papers.

Kalimat ini menunjukan bahwa Tom menyelesaikan ujian itu (di waktu lampau) dan kejadian ini
berakhir ketika guru mengumpulkan soal (di waktu sekarang). Ini tidak masuk akal, sehingga kalimat
ini salah. Tom menyelesaikan ujian (di waktu lampau), dan tindakan penyelesaiannya berakhir ketika
guru mengumpulkan kertas ujian. Maka dari itu, kata kerja kedua dari contoh ini harus dalam bentuk
lampau, yaitu collected, bukan collects .

RUMUS KUNCI 34

Perhatikan tabel rumus berikut tentang penggunaan present perfect dan past perfect
 35. Use The Correct Tense With Expressions

Sering ditemukan dalam penulisan ungkapan pertanyaan test TOEFL, ada sebuah pernyataan waktu
yang secara jelas, misalnya dengan adanya kata by, in, since, ago, last dan lain-lain. Ini akan
menunjukan kepada Anda, bentuk kata kerja apa yang diperlukan dalam kalimat tersebut. Contoh:
We moved to New York in 1970. (Kami sudah pindah ke New York pada Th. 1970.)
We had left there by 1980. (Kami sudah pergi dari sana per 1980)
We have lived in San Francisco since 1982. (Kami sudah tinggal di San Fransisco sejak 1990)

Dari contoh pertama, pernyataan waktu di th 1970 (in 1970) menunjukan bahwa kata kerjanya
seharusnya dalam bentuk simple past (moved). Pada contoh kedua, pernyataan waktunya per 1980
(by 1980) mengindikasikan bahwa kata kerjanya harus dalam bentuk past perfect (had left). Di contoh
ketiga, pernyataan waktu sejak 1982 (since 1982) menunjukan bahwa kata kerjanya seharusnya
dalam bentuk present perfect (had lived)
Beberapa pernyataan waktu tambahan yang secara pasti menunjukan bentuk waktu yang benar
adalah ago (yang lalu), last (yang lalu), dan lately (terakhir).

She got a job two years ago. (Dia mendapat sebuah pekerjaan dua tahun yang lalu)
She started working last week. (Dia mulai bekerja minggu yang lalu)
She has worked very hard lately. Dia sudah bekerja sangat keras akhir-akhir ini)

Dari contoh pertama, pernyataan waktu two year ago, menunjukan bahwa kata kerja tersebut
seharusnya dalam bentuk simple past (got). Di contoh kedua, pernyataan waktunya last week
menunjukan bahwa kata kerja tersebut seharusnya dalam bentuk simple past (started). Di contoh
ketiga, pernyataan waktunya lately menunjukan bahwa kata kerjanya seharusnya dalam bentuk
present perfect (has worked).

RUMUS KUNCI 35

Perhatikan rumus penggunaan tenses yang benar dalam bentuk pernyataan waktu (time expression)
 36. Use the Correct Tense With Will and Would

Adanya gabungan kata kerja merupakan hal yang umum dalam Bahasa Inggris. Salah satunya
adalah komnbinasi bentuk simple present dan will.
I know that they will arrive soon. (Saya mengetahui bahwa mereka akan tiba segera)
It is certain that he will graduate. (Yakin bahwa dia akan lulus)

Kombinasi lainya yang sangat umum adalah kombinasi simple past dan would.
I knew that he would arrive. (Saya sudah tahu bahwa dia akan tiba)
It was certain that he would graduate. (Sudah yakin bahwa dia akan lulus)

Penting untuk diperhatikan bahwa dalam kombinasi ini; penggunaan will hanya digunakan untuk
waktu sekarang (present) dan penggunaan would hanya untuk waktu lampau (past)
Perhatikan contoh berikut ini, bagaimana penggunaan will dan would yang tidak benar.
1. I know that he would* arrive soon.
2. It was certain that he will* graduate.

Di dalam kalimat contoh pertama, *dari kata bentuk waktu sekarang "know", tidak selaras dengan
"would".
Kita bisa memperbaikinya dengan dua cara yang berbeda.
·I knew that he would arrive soon.
·I know that he will arrive soon.

Sedangkan kalimat contoh kedua, *dari kata bentuk lampau "was", tidak selaras dengan "will". Kita
dapat memperbaikinya dengan dua cara yang berbeda.
·It was certain that he would graduate.
·It is certain that he will graduate.

RUMUS KUNCI 36

Perhatikan rumus berikut dalam penggunaan tenses (pola waktu) bersam will dan would
 37. Use The Correct Form of The Passive

Sesekali Anda akan menemukan kalimat pasif yang dibuat salah dalam test TOEFL. Berikut ini
contoh kalimat pasif yang dibuat salah yang mungkin muncul pada test TOEFL.
The portrait was painting* by a famous artist. (Gambar sedang melukis * oleh seorang
artis terkenal)
The project will finished* by Tim. (Proyek itu akan diselesaikan* oleh Tim)

Dari contoh pertama, kalimat pasif dibuat dengan tidak benar karena menggunakan kata kerja
present participle, "painting". Seharusnya, digunakan kata kerja past participle (verb-3), "painted".
Sedangkan dari contoh kedua, tidak dimasukan kata kerja bantu (verb-be/to be), padahal beberapa
bentuk kata kerja bantu (verb-be/to be) diperlukan untuk sebuah kata kerja asif. Kata kerja yang
digunakan seharusnya, will be finished.

RUMUS KUNCI 37

Berikut rumus pembentukan kalimat pasif yang benar.

BE + past participle (By + object)

 38. Recognize Active and Passive Meaning

Ketika tidak ada obJek (dengan atau tanpa by) setelah verb, perhatikan makna kalimatnya untuk
menentukan apakah kata kerja tersebut seharusnya bentuk aktif atau pasif. Untuk mengetahui bentuk
pasif dari kalimat-kalimat dengan kata kerja pasif yang dibuat salah dan tidak ditemukan by + obyek
adalah yang paling sulit dalam test TOEFL. Pelajari contoh berikut.

1. We mailed the package at the post office. (Kami mengirim paket di kantor pos)
2. The letter was mailed by us today before noon. (Surat itu dikirim oleh kami hari ini
sebelum siang hari)
3. The letter was mailed today before noon. (Surat itu dikirim hari ini sebelum siang hari)
4. The letter mailed* today before noon. (Surat itu dikirim* hari ini sebelum siang hari)

Tiga contoh pertama di atas adalah benar. (1), memiliki kata kerja aktif mailed digunakan dengan
obyek package. (2), memiliki kata kerja pasif was mailed digunakan dengan by us. (3), memiliki kata
kerja pasif was mailed digunakan tanpa sebuah objek.
Sedagkan contoh keempat (4) adalah jenis kalimat pasif yang salah yang paling sering muncul pada
test TOEFL. Jenis kalimat ini memiliki ciri-ciri berikut.
·Sebuah kata kerja pasif yang salah yang terlihat seperti sebuah kata kerja yang benar.
·Tidak ditemukannya by + object memberitahukan kepada Anda bahwa diperlukan sebuah kalimat
pasif. *Untuk mengorkesi contoh keempat, kata kerja aktif "mailed" perlu diubah ke bentuk pasif "was
mailed".

Selanjutnya, untuk menentukan bahwa suatu kalimat adalah salah, pelajarilah makna dari subjek dan
kata kerjanya. Kamu harus bertanya pada diri sendiri seandainya pelaku mengerjakan perbuataan
dari kata kerja tersebut (maka sebuah kata kerja aktif diperlukan) atau jika pelaku menerima
perbuatan dari kata kerja tersebut (maka sebuah kata kerja pasif diperlukan). Dari contoh nomor 4 di
atas, Anda sebaiknya mempelajari makna subjek dan verb "the letter mailed". Anda seharusnya
bertanya pada diri sendiri jika sebuah surat mengirim sendiri (surat itu melakukan perbuatan) atau jika
seseorang mengirim sebuah surat (surat menerima perbuatan dari dikirim). Karena sebuah surat tidak
mengirim sendiri, kalimat pasif diperlukan pada kalimat ini.

RUMUS KUNCI 38

Berikut skema perbedaan makna antara kata kerja aktif dan kata kerja pasif.

MAKNA AKTIF DAN PASIF

ACTIVE=Subjek melakukan perbuatan/aksi dari verb
PASSIVE=Subjek menerima perbuatan/aksi dari verb
 39. Use The Correct Singular or Plural

Sebuah masalah yang biasa muncul dalam soal test TOEFL adalah ditemukannya penggunaan kata
benda tunggal, padahal seharusnya digunakan kata benda jamak dari petunjuk kata sebelumnya.
Atau sebaliknya, ditemukannya penggunaan kata benda jamak, padahal seharusnya digunakan kata
benda tunggal dari petunjuk kata sebelumnya. Perhatikan contoh berikut.

On the table there were many dish*. (Di atas meja itu ada banyak makanan)
The lab assistant finished every tests*. (Pembantu laboratorium itu menyelesaikan setiap test)

Dari contoh pertama, many menunjukkan bentuk jamak. Jadi, seharusnya digunakan kata "dishes".
Sedangkan dari contoh kedua, every menunjukan bentuk tunggal, maka seharusnya digunakan kata
"test".
Di dalam bagian Written Expression test TOEFL, kamu sebaiknya melihat dengan sangat hati-hati
untuk menemukan kata kuncinya (keyword). Kata kunci ini akan jadi petunjuk bagi Anda untuk
menentukan bentuk kata benda yang seharusnya digunakan dalam kalimat tersebut. Kata kunci
tersebut, misalnya: each, every, a, one, dan single, yang menunjukkan bahwa kata benda yang harus
digunakan adalah bentuk tunggal. Atau kata kunci lainnya, seperti: many, several, both, various, dan
two (atau angka lainya kecuali one), yang menunjukan bahwa kata benda yang harus digunakan
adalah bentuk jamak.

RUMUS KUNCI 39

Berikut ini daftar kata kunci yang menunjukan apakah sebuah kata benda tunggal atau jamak

KATA KUNCI PETUNJUK KATA BENDA BENTUK TUNGGAL DAN JAMAK

Singular Nouns each every single one a

Plural Nouns both two many several various

 40. Distinguish Countable and Uncountable Nouns

Dalam bahasa Inggris, kata benda dikelompokan menjadi yang dapat dihitung (countable nouns) dan
yang tidak dapat dihitung (uncountable nouns). Untuk pertanyaan tertentu pada test TOEFL, Anda
mesti membedakan kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung menurut urutannya
untuk menentukan jawaban yang tepat.
Kata benda yang dapat dihitung dapat dimasukan jumlah tertentu; satu, dua, seratus, dan seterusnya.
Kata benda book adalah dapat dihitung karena Anda dapat memiliki satu buku atau beberapa buku
(one book... four books...).
Sebaliknya, kata benda tidak dapat dihitung (uncountable nouns) adalah benda-benda yang tidak
dapat dihitung karena atas dasar jumlah atau satuan tertentu. Sebuah kata benda seperti susu (milk)
atau kebahagiaan (happiness) tidak bisa dihitung; Anda tidak bisa memiliki sebuah susu atau dua
susu, dan kamu tidak bisa menemukan satu kebahagian atau dua kebahagiaan. Kata benda tidak
dapat dihitung sering dari benda-benda cair, seperti; water, oil, atau shampoo. Kata benda tak dapat
dihitung juga dapat mengarah ke hal-hal yang abstraks, seperti keamanan (security) , kegembiraan
(friendship), atau harapan (hope).
Penting diketahui, perbedaan antara countable nouns dan uncountable nouns dapat diketahui dari
kata kuncinya, seperti many dan many.
He has seen much* foreign films. (Dia sudah melihat banyak film asing)
He didn’t have many* fun at the movies. (Dia tidak memiliki banyak kesenangan pada
film itu)

Dari contoh pertama, "much" adalah salah, karena "films" adalah kata benda yg dapat dihitung.
Kalimat ini seharusnya menjadi many foreign films.
Dari contoh kedua, "many" adalah salah karena "fun" adalah kata benda yang tidak dapat dihitung.
Kalimat ini seharusnya menjadi much fun.

RUMUS KUNCI 40

Berikut ini daftar kata kunci yang menunjukan apakah kata benda dapat dihitung atau tidak dapat
dihitung.

KATA KUNCI UNTUK COUNTABLE NOUNS DAN UNCOUNTABLE NOUNS

Countable Nouns = many number few fewer

Uncountable Nouns = much amount little less
 41. Recpgnoze Irregular Plurals of Nouns

Banyak kata benda dalam bahasa Inggris memiliki bentuk jamak tidak beraturan, dan bentuk ini dapat
membingungkan dalam teks soal pada test TOEFL. Bentuk tidak beraturan yang paling menyulitkan
adalah bentuk jamak yang tidak berakhiran "s". Contoh:
Different criteria was* used to evaluate the performers.
(Kriteria yang berbeda digunakan untuk menilai penampilan itu)

Dari contoh ini, kata benda jamak "criteria" kelihatanya tunggal, karena tidak berakhiran "s".
Karenanya, Anda bisa saja mengira demikian. Padahal, sebenarnya criteria adalah kata benda tidak
beraturan bentuk jamak, *sehingga penggunaan kata kerja "was" adalah salah, dan seharusnya
"were".

RUMUS KUNCI 41

Pelajari tabel berikut yang berisi daftar kata benda tidak beraturan bentuk jamak.
 42. Distinguish The Person From The Things

Kata benda dalam bahasa Inggris dapat mengarah kepada orang atau benda. Kadang-kadang dalam
penulisan soal test TOEFL "orang" digunakan dalam tempat "benda", atau "benda" digunakan di
tempat "orang". Contoh:
Ralph Nader is an authorization* in the field of consumer affairs.
(Ralph Nader adalah seorang yang kewenangan dalam urusan konsumen)

There are many job opportunities in accountant*.

(Ada banyak kesempatan kerja di akuntan)

Dari contoh pertama, *authorization adalah salah, karena authorization adalah sebuah benda,
sedangkan Ralph Nader adalah orang. Seharusnya digunakan kata "authority", untuk penggunaan
orang.
Dari contoh kedua, *accountant adalah salah, karena accountant artinya seorang akuntan (orangnya),
sedangkan bidang yang dikerjakan seorang akuntan adalah accounting (akuntansi). Maka,
seharusnya digunakan kata "accounting", untuk penggunaan benda.

RUMUS KUNCI 42

Perhatikan kedua poin berikut.

1.Pelajari beberapa kata benda yang digunakan untuk orang dan benda. Sebab, hal ini umumnya
membingungkan dalam tes Written Expression.
2.Tipe soal ini biasanya muncul mendekati akhir bagian Written Expression.
 43. Distinguish Subject and Object Pronoun

Kata ganti subjek dan objek dapat membingungkan pada test TOEFL. Untuk itu, kenalilah dua jenis
kata ganti berikut ini.

Kata ganti digunakan sebagai subjek dari sebuah kata kerja. Sebuah kata ganti juga dapat digunakan
sebagai objek dari sebuah kata kerja atau dari preposisi. Bandingkan dua kalimat berikut ini.

Dari contoh kalimat kedua, kata ganti subjek "she" menggantikan kata benda Sally. Sedangkan objek
kata kerja "it" menggantikan kata benda book, dan objek kata depan "him" menggantikan kata
benda John.

Berikut adalah contoh soal kata ganti subjek dan objek yang dibuat salah yang mungkin akan Anda
temui dalam test TOEFL.
Him* and the girl are going shopping. (dia dan gadis itu pergi belanja)
The gift was intended for you and I*. (hadiah itu ditujukan untuk kamu dan saya)

Dari contoh pertama, kata ganti objek "him" adalah salah, karena kata ganti ini berperan sebagai
subjek kalimat. Kata ganti "him" seharusnya diubah menjadi kata ganti subjek "he". Hal ini bisa sulit
dikenali bahwa him adalah subjek, karena adanya kata kerja are yang memiliki subjek ganda, yaitu
him dan girl.
Dari contoh kedua, kata ganti subjek "I" adalah salah, karena kata ganti ini berperan sebagai objek
kata depan for. Kata ganti subjek "I" seharusnya diubah menjadi kata ganti objek, yaitu "me". Hal ini
bisa sulit dikenali bahwa "I" adalah sebagai objek dari preposisi for, karena preposisi for memiliki dua
objek: you dan I.
 44. Distinguish Possessive Adjectives and Pronouns

Kata ganti kepemilikan sifat (possessive adjective) dan kata ganti kepemilikan (possessive pronoun)
keduanya menunjukan “milik” siapa atau apa dari suatu benda. Keduanya tampak mirip, tapi memiliki
fungsi yang berbeda. Karenanya, kedua jenis ini bisa saja membuat Anda keliru dalam tes TOEFL.
Solusinya, perhatikan dan kenali perbedaan keduanya. Dalam possessive adjective menerangkan
suatu benda dan harus diikuti oleh kata benda. Sedangkan dalam possessive pronoun menempati
kata benda dan tidak dapat diikuti oleh kata benda. Perhatikan!

Kalimat pertama, kepemilikan sifat "their" (-nya) diikuti oleh kata benda book. Dan, pada kalimat
kedua, kepemilikan benda "theirs" (miliknya) tidak diikuti oleh kata benda.
Perhatikan kembali dari contoh-contoh berikut ini dari jenis kalimat possessive adjective dan
possessive pronoun yang dibuat salah.

Each morning they read theirs* newspapers.

Could you give me your*?

Dari contoh pertama, kata ganti kepemiilikan benda theirs adalah salah, karena diikuti kata benda
newspapers, padahal possessive pronoun tidak boleh diikuti kata benda. Karenanya, kata ganti yang
harus digunakan adalah "their". Ini adalah jenis kalimat dari possessive adjective.
Dari contoh kedua, kata ganti kepemilikan sifat "your" adalah salah, karena tidak diikuti kata benda,
padahal possessive adjective harus diikuti kata benda. Karenanya, kata ganti yang harus digunakan
adalah "yours". Ini adalah jenis kalimat dari possessive pronoun.

RUMUS KUNCI 44

1.Possessive adjective harus diikuti oleh kata benda.

2.Possessive pronountidak dapat diikuti kata benda.
 45. Check Pronoun Reference For Agreement

Setelah Anda dapat memeriksa bahwa subjek dan objek kata ganti benda dan kata ganti kepemilikan
yang digunakan sudah benar, Anda juga harus mengecek kesesuaian kata ganti benda yang
digantikannnya dengan benar. Jika kata bendanya jamak, maka kata gantinya juga harus jamak. Jika
kata bendanya tunggal, maka kata gantinya juga harus tunggal. Perhatikan contoh kalimat berikut,
yang menampilkan ketidaksesuaian rujukan kata ganti yang digantikannya.
The boys will cause trouble if you let him*.
Everyone must give their* name.

Dari contoh pertama, kata ganti benda bentuk tunggal "him" adalah salah, karena ia merujuk kepada
bentuk jamak "boys". Kata ganti yang digunakan seharusnya bentuk jamak juga, yaitu "them".
Dari contoh kedua, kata ganti kepemilikan sifat bentuk jamak "their" adalah salah, karena ia merujuk
kepada bentuk tunggal, "everyone". Kata ganti kepemilikan sifat yang digunkaan seharusnya bentuk
tunggal, yaitu "his" atau "her".

RUMUS KUNCI 45

Ingatlah kedua poin berikut, agar Anda dapat memeriksa kata ganti dengan benar.
KATA GANTI BENDA YANG TEPAT
1. Yakinkan bahwa setiap kata ganti benda dan kepemilikan sesuai dengan kata ganti benda yang
dirujuknya (yang digantikannya).
2.Periksa kembali kalimat secara keseluruhan untuk memastikan kesesuaiannya, antara kata benda
dan kata ganti yang digunakannya.
 46. Use Basic Adjectives and Adverb Correctly

Terkadang dalam soal test TOEFL, kata sifat yang digunakan berada di tempat kata keterangan, atau
kata keterangan digunakan di tempat kata sifat. Keduanya memiliki penggunaan yang berbeda.
A. Kata sifat hanya memiliki sata tugas, yaitu menerangkan kata benda atau kata ganti benda.
Perhatikan skema contoh berikut.

Dari contoh pertama, kata sifat beautiful menerangkan kata benda woman. Sedangkan, contoh
kedua, kata sifat beautiful menerangkan kata ganti benda she.
B. Kata keterangan memiliki tiga tugas, yaitu menerangkan kata kerja, kata sifat, atau kata
keterangan lainnya.

Dari contoh pertama, kata keterangan beautifully menerangkan kata kerja sings.
Dari contoh kedua, kata keterangan beautifully menerangkan kata sifat dressed (yang menerangkan
kata benda woman).
Dari contoh ketiga, kata keterangan truly menerangkan kata keterangan beautifully, yang
menerangkan kata sifat dressed (yang menerangkan kata benda woman).

Berikut beberapa kalimat yang dibuat salah yang mungkin muncul dalam test TOEFL.
Dari contoh pertama, *kata keterangan largely adalah salah. Karena yang diterangkan bukan verb,
tapi noun. Untuk menerangkan kata benda, digunakan kata sifat. Seharusnya menggunakan kata
sifat "large", untuk menerangkan kata benda table.
Dari contoh kedua, *kata sifat quick adalah salah. Karena yang diterangkan bukan noun, tapi verb.
Seharusnya menggunakan kata keterangan "quickly" untuk menerangakan kata kerja talked.
Dari contoh terakhir, *kata sifat extreme adalah salah. Karena yang diterangkan bukan verb atau
noun, tapi ajektif. Seharusnya menggunakan kata keterangan "extremely" untuk menerangkan kata
sifat long.

RUMUS KUNCI 46

DASAR PENGGUNAAN AJEKTIF DAN ADVERB

Adjective : Ajektif menerangkan kata benda (noun) dan kata ganti (pronoun)
Adverb : Adverb menerangkan kata kerja (verb), ajektif (adjective), atau bentuk kata keterangan
lainnya; frasa atau klausa.
 47. Adjectives after Linking Verb

Kata keterangan lebih umum akan berada setelah kata kerja daripada kata sifat, sebab kata
keterangan itu menerangkan kata kerja. Lihat skema contoh berikut.

Dari contoh ini, kata kerja "spoke" diikuti oleh kata keterangan "nicely". Kata keterangan ini
menerangkan kata kerja spoke.
Akan tetapi, Anda harus hati-hati jika kata kerja berupa kata kerja penghubung (linking verb). Linking
verb lebih umum diikuti kata sifat daripada kata keterangan. Lihat skema contoh berikut.

Dari contoh ini, linking verb "looks" diikuti kata sifat "nice". Kata sifat ini menerangkan subjek she.
Anda harus yakin untuk memakai kata sifat daripada kata keterangan setelah kata kerja penghubung
(linking verb). Untuk itu, berhati-hatilah, karena kata sifat yang mengikuti linking verb tidak selalu
berada setelahnya. Perhatikan skema contoh berikut.

Dari skema di atas, kata sifat "nice" yang menerangkan subyek "He", dengan sendirinya diterangkan
oleh kata keterangan "unusually". Dari contoh ini, catatlah bahwa adverb bisa berada langsung
setelah linking veb jika adverb tersebut menerangkan kata sifat yang mengikutinya.

RUMUS KUNCI 47

Berikut ini daftar yang biasanya menggunakan linking verb dan bagan perbedaan penggunaan ajektif
dan adverb setelah kata kerja beraturan dan linking verb.
 48. Position Adjectives and Adverbs Correctly

Soal-soal kata sifat (adjective) dan kata keterangan (adverb) akan muncul dalam tes TOEFL dalam
bentuk yang dibuat salah. Ada dua bentuk kesalahan umum yang harus kamu berhati-hati
terhadapnya;
(1) posisi kata sifat dengan kata benda yang diterangkan, dan
(2) posisi kata keterangan bersama objek.

Pertama, dalam bahasa Inggris, dibenarkan menempatkan kata sifat sebelum kata benda yang
diterangkannya. Namun, dalam test TOEFL, kalimat yang dibuat salah kemungkinan letak kata sifat
berada setelah kata benda yang diterangkannya. Contoh:
The information important* is on the first page
NOUN ADJ.

Dari contoh ini, kata sifat important seharusnya berada sebelum kata benda information karena
important menerangkan information.

Kedua, masalah kedua yang harus diperhatikan adalah posisi kata keterangan dengan objek dari
kata kerja. Ketika sebuah kata kerja memiliki sebuah objek, sebuah kata keterangan menerangkan
kata kerja seharusnya tidak berada antara kata kerja dan objeknya. Contoh:
He has taken recently* an English course
ADV. OBJECT

Kalimat ini salah, karena kata keterangan recently berada di antara kata kerja has taken dan objeknya
an English course. Untuk mengetahui posisi yang benar, ada beberap cara, yaitu:
Recently he has taken an English course.
He has recently taken an English course.
He has taken an English course recently.

Perhatikan contoh-contoh di atas. Ada banyak kemungkinan posisi yang benar dalam menempatkan
kata keterangan. Ingatlah bahwa kata keterangan yang menerangkan kata kerja tidak bisa berada di
antara kata kerja dan objeknya.

RUMUS KUNCI 48

Adjective : Satu kata sifat posisinya berada sebelum kata benda yang diterangkannya. Ia tidak akan
berada langsung setelah kata benda.
Adverb : Kata keterangan dapat muncul dalam banyak
 49. Recognize –ly Adjectives

Secara umum, ketika ada kata berakhiran –ly dalam Bahasa Inggris, itu adalah kata keterangan.
Akan tetapi, ada beberapa kata berakhiran –ly adalah kata sifat, dan kata sifat berakhiran –ly ini bisa
membingungkan dalam soal test TOEFL. Contoh:
The manager turned in his weekly report
ADJ. NOUN

Contoh ini benar. Tetapi, Anda bisa saja menganggapnya salah, karena adanya kata keterangan
berakhiran -ly di depan kata benda report. Padahal, weekly sebenarnya kata sifat yang menerangkan
kata benda report. Ia bukan kata keterangan (adverb) berakhiran -ly.

RUMUS KUNCI 49

Ingatlah daftar kata sifat berakhiran –ly berikut ini, agar Anda tidak menganggapnya sebagai kata
keterangan (adverb). Sebab, daftar kata sifat di bawah ini, biasa muncul dalam bahasa Inggris.
 50. Use Predicate Adjectives Correctly

Kata sifat tertentu hanya muncul dalam predikat kalimat: yaitu muncul setelah kata kerja penghubung
(linking verb) seperti to be, dan mereka tidak bisa muncul langsung di depan kata benda yang
diterangkannya. Contoh:
The snake on the rock was alive
The alive* snake was lying on the rock

Dari contoh pertama, predikat kata sifat alive digunakan dengan benar, karena berada setelah
lingking verb "was" untuk menerangkan subjek snake.
Sedangkan contoh kedua, predikat kata sifat alive yang digunakan salah, karena berada di depan
kata benda snake. Di posisi ini, seharusnya digunakan kata sifat "live".

RUMUS KUNCI 50

Perhatikan daftar beberapa predikat kata sifat dan bentuk-bentuk yang sesuai yang sering digunakan
di depan kata benda dalam bahasa Inggris.
 51. Use –ed and –ing Adjectives correctly

Bentuk kata kerja berakhiran –ed dan –ing bisa digunakan sebagai kata sifat. Sebagai contoh, kata
sifat verbal cleaned dan cleaning berasal dari kata kerja to clean. Perhatikan skema contoh berikut ini.

Dari contoh pertama, cleans adalah kata kerja dari kalimat tersebut. Dari contoh kedua, cleaning
adalah kata sifat verbal yang menerangkan woman. Dari contoh ketiga, cleaned adalah kata sifat
verbal yang menerangkan car.

Kata sifat verbal yang berakhiran –ed dan –ing bisa membingungkan dalam soal TOEFL. Perhatikan
kalimat berikut.
The cleaning car*....
The cleaned* woman....

Perbedaaan antara kata sifat berakhiran -ing dan -ed serupa dengan perbedaan antara kalimat aktif
dan kalimat pasif (lihat KUNCI 37 dan 38). Kata sifat –ing (seperti kalimat aktif) maksudnya kata
bendanya menerangkan sedang melakukan tindakan. Contoh di atas tentang *cleaning car adalah
salah, karena sebuah mobil tidak bisa melakukan tindakan membersihkan: Anda tidak bisa
mengatakan bahwa sebuah mobil membersihkan sendiri.
Sedangkan kata sifat –ed (seperti kalimat pasif) maksudnya bahwa kata bendanya menerangkan
menerima tindakan dari kata kerja tersebut. *Contoh di atas tentang the cleaned woman adalah salah,
karena dalam contoh ini, wanita tersebut tidak menerima tindakan dari kata kerja clean: kalimat ini
bukan berarti bahwa "someone cleaned the woman" (seseorang membersihkan wanita).

RUMUS KUNCI 51

Berikut ini tabel informasi penting yang harus Anda ingat tentang kata sifat –ed dan –ing.
 52. Use Articles with singular Noun

Sebagaimana Anda lihat dari tabel di atas, jika kata benda jamak bisa dihitung atau tidak bisa
dihitung, kemungkinan memiliki kata sandang tertentu "the" atau tidak memiliki kata sandang
(indefinite). Untuk semua kata benda tunggal bisa dihitung, harus memiliki sebuah kata sandang
(sedikitnya ada kata tertentu lainnya, seperti my atau each). Perhatikan beberapa contoh kalimat
berikut.
I have money. (uncountable — tidak membutuhkan kata sandang)
I have books. (countable plural — tidak membutuhkan kata sandang)
I have a book. (countable singular — dibutuhkan kata sandang)

RUMUS KUNCI 52

Perhatikan catatan penting berikut yang harus Anda ingat.

KATA SANDANG DENGAN KATA BENDA TUNGGAL

Kata benda tunggal harus memiliki kata sandang (a, an, the) atau kata tertentu lainya seperti my
atau each. (Kata benda jamak atau kata benda tak dapat dihitung "may" atau "may not" memiliki
kata sandang)
 53. Distinguish A and An

Perbedaan mendasar antara kata sandang "a" dan "an" adalah "a" dipakai di depan huruf mati,
sedangkan "an" digunakan di depan huruf hidup (a, e, i, o, u). Contoh:

a book (sebuah buku)an orange (sebuah jeruk)

a man (seorang pria)an iilness (sebuah penyakit)
a page (sebuah halaman)an automobile (sebuah mobil otomatis).

Namun kaidah lainnya, ada pengecualian pada lima huruf: u, h, o, e, dan x. Karena kemungkinan
kelima huruf tersebut diucapkan dalam bunyi yang berbeda; bisa jadi bunyi huruf mati atau bunyi
huruf hidup. Misalnya, ketika u diucapkan seperti huruf mati y (seperti dalam usual), ia didahului oleh
kata sandang a, bukan an. Ketika h tidak diucapkan (seperti dalan honor), ia didahului oleh kata
sandang an, bukan a. Perhatikan contoh-contoh berikut ini.
a universitya hand a one-waya euphemisma xerox
an unhappyan houran omenan eventan x-ray
Keterangan:
university dibaca yuniversity (huruf mati), one dibaca wan, euphemism dibaca yuphemis, hour dibaca
aor, dan x-ray dibaca exrey

RUMUS KUNCI 53
 54. Make articles Agree with Nouns

Kata sandang tertentu (definite) "the" digunakan untuk kata benda tunggal dan jamak, sehingga tidak
ada masalah dengan kesesuaian antara kata sandang tersebut dengan kata bendanya.
Namun, untuk kata sandang tidak tertentu (indefinite), itu berbeda untuk penggunaan kata benda
tunggal dan jamak. Anda harus hati-hati menentukan kata sandang yang tepat agar sepadan kata
sandang dan kata bendanya. Kekeliruan yang umum terjadi adalah menggunakan kata sandang tak
tentu (a atau an) dengan kata benda jamak. Contoh:
He saw a* new movies.
They traveled to a* nearby mountains.
Do you have another* books?

Darii contoh-contoh ini, seharusnya tidak menggunakan kata sandang a atau an, karena kata
bendaya jamak (new movies, nearby mountains, books). Kalimat-kalimat di atas dapat diperbaiki
dengan mengubah kata bendanya atau kata sandangnya.
He saw a new movie.(singular)
He saw new movies.(plural)
They traveled to a nearby mountain.(singular)
They traveled to nearby mountains.(plural)
Do you have another book?(singular)
Do you have other books?(plural)

RUMUS KUNCI 54

Jangan menggunakan kata sandang "a" atau "an" untuk kata benda jamak
(plural)
 55. Distinguish Specific and General Ideas

Kata benda tunggal bisa dihitung dapat menggunakan kata sandang tertentu (definite) atau tidak
tentu/umum (indefinite), tetapi masing-masing memiliki makna yang berbeda.
A.Kata sandang definite digunakan mengarah kepada benda tertentu. Contoh:
Tom will bring the book tomorrow
(Makna: hanya satu buku tertentu).

He will arrive on the first Tuesday in July.

(Makna: hanya hari selasa pertama di bulan Juli).

He sailed on the Pacific Ocean.

(Makna: Hanya di samudera Pasifik).

B.Kata sandang indefinite digunakan ketika kata benda tersebut dapat satu dari beberapa
kata benda yang berbeda.
Tom will bring a book tomorrow.
(Makna: satu dari beberapa buku).

He will arrive on a Tuesday in July.

(Makna: satu dari empat hari selasa di bulan Juli).

He sailed on an ocean.
(Hari: satu dari beberapa laut samudera).

RUMUS KUNCI 55
 56. Recognize Incorrect Prepositions

Kadang-kadang sebuah kata depan yang dibuat salah disajikan dalam sebuah kalimat pada test
TOEFL. Contoh:
The game was called on* because of rain
I knew I could count in* you to do a good job

Contoh pertama, seharusnya menyatakan bahwa pertandingan dibatalkan (called off) karena hujan.
Ungkapan called off artinya canceled. Sedangkan dari contoh kedua, penggunaan kalimat count in
someone, tidak benar menurut bahasa Inggris. Yang benar adalah count on someone.

RUMUS KUNCI 56

"Pelajari ungkapan-ungkapan (idiomatic expression) yang menggunakan kata

depan"
Lihat Appendix
 57. Recognize Prepostion Have Been Omitted

Terkadang kata depan dihilangkan dari kalimat dalam soal Written Expression test TOEFL. Contoh:
Can you wait* me after the game?
I plan* attending the meeting.

Dalam contoh pertama, kalimat ini salah, karena seharusnya menyertakan kata depan for. *Kalimat
yang benar, "wait for me". Sedangkan contoh kedua, kalimat ini juga salah, karena seharusnya
menyertakan kata depan on. *Kalimat yang benar, "plan on attending".
 58. Distinguish Make and Do

Kata make dan do dapat membingungkan di dalam bahasa Inggris, karena artinya sangat mirip.
Masalah make dan do ini selalu diujikan dalam soal TOEFL, sehingga Anda harus mampu memahami
dan membedakannya dengan baik.
A.Make sering digunakan untuk mengungkapkan gagasan dari menciptakan/membuat (creating) atau
membangun (constructing). Berikut ini beberapa contoh ungkapan dari penggunaan kata make:
She likes to make her own clothes.
Would you like to make a cake for dessert?
If you make a mistake, you should correct it.
He was unable to make a response to the threat.

B.Do sering digunakan untuk mengungkapkan gagasan melengkapi (completing) atau menunjukkan
(performing). Berikut ini beberapa contoh ungkapan dari penggunaan kata do:
This morning she did all the dishes.
The students are doing the assignments.
The janitors did the work they were assigned.
You can do your laundry at the laundromat.

Ini hanya beberapa dari penggunaan dari kata make dan do. Masih banyak penggunaan make dan
do yang berupa ungkapan (idiomatic). Selengkapnya, Anda bisa lihat dalam Appendix
 59. Distinguish “Like, Alike, and Unlike

Like, alike, unlike, dan dislike mudah membingungkan karena mereka kelihatan mirip dan mempunyai
banyak perbedaan pemakaian. Ada beberapa struktur penggunaan like, alike, unlike, dan dislike
yang harus Anda pahami.
A.Struktur pertama, alike dan like berupa kata sifat (lihat: Kunci 50). Perhatikan contoh berikut.
John and Tom are alike.
John and Tom worked in a like manner.
Dalam kedua contoh ini, alike dan like adalah kata sifat yang artinya serupa (similar). Dari contoh
pertama, alike adalah kata sifat predikat yang menerangkan John dan Tom. Karena alike adalah kata
sifat predikat, ia hanya boleh digunakan setelah kata kerja sambung (linking verb) seperti are.
Sedangkan dari contoh kedua, like adalah bentuk kata sifat yang digunakan sebelum kata benda
manner.

B.Struktur kedua, like dan unlike sebagai preposisi dan harus diikuti objek. Contoh:
John is likeTom.
John is unlike Tom.
Dari contoh pertama, kata depan like diikuti objek Tom. Ini artinya bahwa Tom dan John adalah mirip.
Dari contoh kedua, kata depan unlike diikuti objek Tom. Ini artinya bahwa Tom dan John tidak mirip.

C.Struktur ketiga, kata depan like dan unlike bisa juga digunakan pada awal kalimat.
Like Tom, John is tall.
Unlike Tom, John is tall.

Contoh pertama, kata depan like diikuti objek Tom. Ini artinya bahwa Tom tinggi, seperti John. Contoh
kedua, unlike diikuti objek Tom. Ini artinya bahwa Tom tidak tinggi, tidak seperti John yang tinggi.
D.Struktur keempat, like dan dislike sebagai kata kerja dan harus digunakan bersama subjek.
John and Tom like the course
John and Tom dislike the course

Contoh pertama, kata kerja like mengikuti subjek John and Tom. Artinya, kedua orang ini menyukai
pelajaran tersebut. Contoh kedua, kata kerja dislike mengikuti subjek John and Tom. Artinya, kedua
orang ini tidak menyukai pelajaran tersebut.

RUMUS KUNCI 59
 60. Distinguish Other, Anotherm and Other

Other, another, dan others dapat dengan mudah membuat peserta tes keliru. Untuk memutuskan
bagaimana mengetahui penggunaan ketiga kata ini dengan benar, perhatikan tiga hal berikut.
1.Apakah bentuk tunggal atau jamak.
2.Apakah dia definite (the) atau indefinite (a, an).
3.Apakah ia ajektif (muncul bersama kata benda) atau ia pronoun (muncul berdiri sendiri).

Catatan:
·another digunakan hanya untuk merujuk ke bentuk indefinite singular.
·others digunakan hanya sebagai kata ganti (pronoun) bentuk jamak.
READING
PERTANYAAN TENTANG GAGASAN DARI BAGIAN BACAAN_______________
Sudah umum pada bagian Reading Comprehension, baik dalam Paper Test
maupun Computer Test, akan dipertanyakan gagasan utama, topik, judul, atau subjek.
Mungkin ada juga pertanyaan tentang bagiamana informasi di bagian itu dimuat.

KUNCI 1
JAWAB PERTANYAAN GAGASAN UTAMA DENGAN TEPAT
(ANSWER MAIN IDEA QUESTIONS CORRECTLY)

Hampir semua jenis tes TOEFL menggunakan model soal multiple choice yang
menanyakan tentang gagasan utama (main idea) bacaan. Pertanyaan ini dapat
muncul dalam berbagai variasi kata, sekalipun dengan maksud yang sama. Bacaan
dalam tes TOEFL biasanya ditulis dengan cara tradisional sehingga memudahkan
Anda menemukan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. Pertanyaan
tentang Gagasan Utama ini, jawabannya biasanya termuat di awal paragraf. Jika
bacaan hanya terdiri dari satu paragraf, Anda harus mempelajari bagian awal dari
paragraf tersebut untuk menentukan gagasan utamanya.
Perhatikan contoh berikut.
The passage:
In the philosophy of John Dewey, a sharp distinction is made
between "intelligence" and "reasoning". According to Dewey,
intelligence is the only absolute way to achieve a balance between
Line realism and idealism, between practicality and wisdom of life.
(5) Intelligence involves "interacting with other things and knowing
them," while reasoning is merely the act of an observer, "... a mind
that beholds or grasps objects outside the world of thing.... "
With reasoning, a level of mental certainty can be achieved, but it
is through intelligence that control is taken of events that shape
(10) one's life.

The question:
What is the topic of this passage?
(A) The intelligence ofjohn Dewey
(B) Distinctions made by John Dewey
(C) Dewey’s ideas on the ability to reason
(D) How intelligence differs from reasoning in Dewey’s works
Kalimat pertama pada bacaan ini membahas sebuah perbedaan antara gagasan
"intelligence" (kecerdasaan) dan "reasoning" (penalaran) dalam pandangan hidup
John Dewey, maka kemungkinan inilah topiknya. Cepat periksa bagian dari kalimat
dalam bacaan ini untuk memastikan bahwa topik yang dibicarakan adalah fakta
perbedaan antara "intelligence" dan "reasoning". Kemudian, periksa setiap pilihan
jawaban untuk menentukan manakah yang paling sesuai.
Jawaban (A) hanya menyebutkan intelligence (kecerdasan), sehingga ia bukan
topiknya. Jawaban (B) menyebutkan perbedaan yang John Dewey buat, tetapi tidak
mengatakan secara khusus apa jenis perbedaannya. Jawaban (C) hanya menyebutkan
penalaran (reasoning), dan tidak lengkap. Karena itu, jawaban yang paling benar
adalah (D); gagasan how intelligence differs from reasoning (bagaimana kecerdasan
berbeda dengan penalaran) berasal dari kalimat pertama pada bacaan itu, yang
menyebutkan a sharp distinction is made between "intelligence" and "reasoning".

Sementara itu, jika suatu bacaan berisi lebih dari satu paragraf, sebaiknya pelajari
awal tiap paragraf untuk menentukan gagasan utama (main idea). Pelajari contoh
berikut ini.

The passage:
Nitrogen fixation is a process by which nitrogen is
continuously fed into biological circulation. In this process, certain
algae and bacteria convert nitrogen into ammonia (NH3). This
Line newly created ammonia is then for the most part absorbed by
(5) plants.
The opposite process of denitrification returns nitrogen to
the air. During the process of denitrification, bacteria cause some
of the nitrates from the soil to convert into gaseous nitrogen or
nitrous oxide (N2O). In this gaseous form, the nitrogen returns to the
(10) atmosphere.
The question:
Which of the following would be the best title for this passage?
(A) The Process of Nitrogen Fixation
(B) Two Nitrogen Processes
(C) The Return of Nitrogen to the Air
(D) The Effect of Nitrogen on Plant Life

Pertanyaan ini menanyakan tentang judul terbaik untuk bagian ini. Dalam bagian
yang memiliki lebih dari satu paragraf, Anda harus yakin untuk membaca kalimat
pertama dari setiap paragraf untuk menentukan subjek, topik, judul, atau gagasan
utama. Dalam contoh ini, kalimat pertama dari paragraf pertama menunjukkan
bahwa paragraf pertama membahas tentang proses fiksasi nitrogen. Jika Anda hanya
melihat paragraf pertama, Anda mungkin memilih jawaban yang salah (A), yang
dapat jadi judul yang baik untuk paragraf pertama saja. Kalimat pertama dari paragraf
kedua menunjukkan bahwa proses denitrification (denitrifikasi) dibahas dalam
paragraf kedua. Jawaban (C) juga tidak benar, karena kembalinya nitrogen ke udara
adalah proses denitrifikasi (lihat kalimat: In this gaseous form the nitrogen returns to
the atmosphere), dan ini dibahas dalam paragraf kedua saja. Sedangkan jawaban (D)
juga tidak benar, karena pengaruh nitrogen pada tanaman hidup tidak dibahas dalam
bagian ini. Untuk itu, jawaban yang tepat atas pertanyaan ini adalah jawaban (B); dua
proses nitrogen, yaitu fixation nitrogen yang dibahas dalam paragraf pertama, dan
denitrification yang dibahas dalam paragraf kedua.

. RUMUS KUNCI 1
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
STRATEGI MAIN IDEA QUESTIONS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
Cara Mengidentifikasi What is the topic of the passage?
Pertanyaan What is the subject of the passage?
What is the main idea of the passage?
What is the author’s main point in the passage?
With what is the author primarily concerned?
Which of the following would be the best title?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
Cara Mencari Jawaban untuk pertanyaan ini secara umum dapat
ditemukan di
Jawaban bagian pertama tiap paragraf.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
Cara Menjawab 1. Baca bari pertama dalam masing-masing paragraf.
Pertanyaan 2. Cari sebuah tema atau gagasan umum dalam baris
pertama.
3. Lihat sekilas bacaan untuk mengecek apakah Anda
benar-benar
 telah menemukan topik/gagasan pokok.
4. Eliminasi keberadaan jawaban-jawaban yang tidak
sesuai dan
pilih jawaban terbaik dari pilihan yang tersisa.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
 KUNCI 2
MENGENAL PENYUSUNAN GAGASAN-GAGASAN
(RECOGNIZE THE ORGANIZATION OF IDEAS)

Di dalam bagian Reading Comprehensioan, baik pada Paper Test maupun Computer
Test, ada pertanyaan mengenai penyusunan (organization) gagasan-gagasan dalam
suatu bacaan. Anda mungkin diminta menentukan bagaimanakah gagasan dalam satu
paragraf atau lebih, berkaitan dengan gagasan-gagasan di paragraf lainnya.
Perhatikan contoh dari lembar kerja test TOEFL yang memintamu untuk menentukan
bagaimana informasi bacaan itu disusun.

The passage:
If asked who invented the game of baseball, most
Americans would probably reply that it was their belief that
Abner Doubleday did. They believe this because the story
Line about Doubleday is part of the tradition of baseball.
(5) Doubleday was given credit for this invention early in the
twentieth century when sporting-goods manufacturer
Spaulding inaugurated a commission to research the question
of who invented baseball. In 1908, a report was published by
the commission in which Abner Doubleday, a U.S. Army
(10) officer from Cooperstown, New York, was given credit for the
invention of the game. The National Baseball Hall of Fame
was established in Cooperstown in honor of Doubleday.
Today, most sports historians are in agreement that
Doubleday really did not have much to do with the
(15) development of baseball. Instead, baseball seems to be a close
relative of the English game of rounders and probably has
English rather than American roots.

The Question:
In this passage
(A) an idea is presented and then refuted
(B) a concept is followed by examples
(C) a cause is followed by an effect
(D) a belief is supported with reasons
 Pertanyaan ini mengenai bagaimana informasi disusun dalam bacaan. Untuk
menjawab pertanyaan ini, perlu memperhatikan gagasan utama (main idea) setiap
tiga paragraph itu. Gagasan utama dari paragraph pertama ditemukan di awal
kalimat: yaitu "If asked who invented the game of baseball, most Americans would
probably reply that it was their belief that Abner Doubleday did" (jika diminta siapa
penemu permainan baseball, kebanyakan orang Amerika mungkin akan menjawab
dengan yakin yaitu Abner Doubleday). Gagasan utama dari paragraph kedua
ditemukan di baris pertama: yaitu "Doubleday was given credit for this invention"
(Daubleday diberikan penghargaan atas penemuannya). Gagasan utama paragraph
ketiga ditemukan di baris pertama: yaitu "most sports historians are in agreement
that Doubleday really did not have much to do with the development of baseball"
(kebanyakan sejarahawan olaharaga setuju bahwa Doubleday tidak sungguh-sungguh
banyak melakukan pengembangan baseball). Jika Anda pelajari informasi tersebut
pada setiap baris pertama dari masing-masing paragraph, Anda dapat menentukan
bahwa paragraph ketiga berlawanan atau menyangkal (refutes) informasi yang
diperkenalkan diperkenalkan (presented) di awal dua paragraph tersebut. Untuk itu,
jawaban (A) adalah yang paling benar untuk pertanyaan ini.

. RUMUS KUNCI 2
.

Ingatlah skema di bawah ini agar Anda dapat menjawab pertanyaan tentang
penyusunan gagasan dalam tulisan (organization of ideas)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Cara Mengidentifikasi - How is the information in the passage organized?
Pertanyaan - How is the information in the second paragraph related
to the
- information in the first paragraph?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Mencari Jawaban Jawaban untuk tipe soal ini, secara umum dapat
ditentukan
dengan melihat kalimat pertama setiap paragraf.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Cara Menjawab 1. Baca baris pertama setiap paragraf.
2. Lihat kata yang tampak memiliki kaitan antarparagaf.
 3. Pilih jawaban yang memiliki kaitan paling kuat.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
MENJAWAB PERTANYAAN SECARA LANGSUNG_________________

Banyak pertanyaan di bagian Reading Comprehension, baik pada Paper Test maupun
Computer Test, mengharuskan Anda menjawab secara langsung dari bacaan. Ini
artinya bahwa Anda mesti mampu menemukan jawabannya tanpa harus menarik
kesimpulan terlebih dahulu. Pertanyaan dengan jawaban langsung yang biasa
ditanyakan adalah:
1. Pertanyaan khusus (stated detail questions).
2. Pertanyaan yang tidak disebutkan dalam bacaan ("unstated" detail questions).
3. Pertanyaan yang mengarah kepada kata ganti (pronoun referent questions).

KUNCI 3
MENJAWAB PERTANYAAN KHUSUS DENGAN BENAR
(STATED DETAIL QUESTIONS)
Stated detail question menanyakan tentang informasi tertentu secara khusus yang
terdapat dalam bacaan, tidak menanyakan secara keseluruhan. Jawaban dari
pertanyaan ini secara umum telah termuat dalam bacaan dan muncul berulang
dengan ungkapan atau kata yang berbeda.

The passage:
Williamsburg is a historic city in Virginia that was settled
by English colonists in 1633, twenty-six years after the first
permanent English colony in America was settled at
Line Jamestown. In the beginning, the colony at Williamsburg was
(5) named Middle Plantation because of its location in the middle
of a peninsula between two rivers, the York and the James.
The site for Williamsburg had been selected by the colonists
because the soil drainage was better there than at the
Jamestown location, and there were fewer mosquitoes.
The question:
The passage indicates that Jamestown
(A) was settled in 1633
(B) was settled twenty-six years after Williamsburg
(C) was the first permanent English colony in America
(D) was originally named Middle Plantation

Pertanyaan ini menanyakan bacaan apa yang mengindikasikan tentang Jamestown.

Jadi, Anda tahu bahwa jawabannya sudah langsung dinyatakan dalam bacaan
tersebut. Bacalah sekilas untuk menemukan bagian bacaan yang membahas
Jamestown. Jawaban untuk pertanyaan ini ditemukan di pernyataan bahwa
"Williamsburg.... was settled by English colonists in 1633, twenty-six years after the
first permanent English colony in America was settled at Jamestown." (Williamsburg
diduduki oleh penjajah Inggris di Th 1633, 26 tahun setelah menetap pertama kalinya
penjajah Inggris di Amerika menduduki Jamestown). Jawaban (A) salah, karena
Williamsburg diduduki di tahun 1633. Jawaban (B) salah, karena Jamestown diduduki
sebelum Williamsburg. Jawaban (D) salah, karena nama Middle Plantation
diperuntukkan bagi Williamsburg. Jawaban yang paling benar adalah (C), karena
bacaan tersebut secara langsung menyatakan bahwa Jamestown yang pertama kali
diduduki jajahan Inggris di Amerika, "...the first permanent English colony in
America....".

. RUMUS KUNCI 3
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------
Cara Mengidentifikasi - According to the passage,....
Pertanyaan - It is stated in the passage....
- The passage indicates that....
- Which of the following is true....
- T author mentions that....
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------
Mencari Jawaban Jawabannya terletak di dalam urutan bacaan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------
Jawaban Pertanyaan 1. Pilih kata kunci dari pertanyaan
2. Saring bagian yang sesuai dengan kata kunci atau pokok
bacaan
3. Baca baik-baik kalimat yang memaut kata kunci atau pokok
bacaan.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------
 KUNCI 4
TEMUKAN JAWABAN YANG TIDAK DISEBUTKAN DALAM BACAAN
(FIND "UNSTATED" DETAIL QUESTION)

Di dalam test Reading Comprehension, biasanya diberi pertanyaan yang jawabannya

tidak disebutkan secara jelas di dalam bacaan. Pertanyaan tipe semacam ini, Anda
diminta memilih pernyataan dari empat pilihan jawaban yang tidak tercantum dalam
bacaan atau pernyataan yang tidak sesuai dengan pernyataan yang terdapat di dalam
bacaan. Terdapat dua macam pertanyaan tipe semacam ini, yaitu (1) terdapat tiga
jawaban benar dan satu jawaban yang tidak disebutkan dalam bacaan, (2) terdapat
tiga jawaban benar dan satu jawaban salah - tidak sesuai dengan bacaan. Perhatikan
contoh berikut.
The Passage
In English, there are many different kinds of expressions that
people use to give a name to anything whose name is unknown or
momentarily forgotten. The word gadget is one such word. It was
Line first used by British sailors in the 1850s and probably came from
(5) the French word gachette, which was a small hook. In everyday use,
the word has a more general meaning. Other words are also used to
give a name to something unnamed or unknown, and these words
tend to be somewhat imaginative. Some of the more commonly
used expressions are a what-d’ye-call-it, a whatsis, a thingamabob, a
(10) thingamajig, a doodad, or a doohickey.
The question:
Which of the following is NOT true about the word "gadget"?
(A) It is used to name something when the name is not known.
(B) It was used at the beginning of the nineteenth century.
(C) It most likely came from a word in the French language.
(D) Its first known use was by British sailors.

Pertanyaan ini meminta satu jawaban yang tidak sesuai tentang kata “gadget”, jadi
tiga pilihan jawaban sesuai dan satu pilihan jawaban tidak sesuai. Carilah kata
"gadget" dalam bacaan dan menemukan informasi yang tidak sesuai. Jawaban (A),
(C), dan (D) semuanya sesuai menurut bacaan, maka jawaban ini salah. Sedangkan,
jawaban (B) adalah satu jawaban yang tidak sesuai: yang menyatakan "It was used at
the beginning of the nineteenth century" (Ia dipakai di awal abad 19). Padahal, di
dalam bacaan disebutkan "gadget ... was first used by British sailors in the 1850s"
(pertama kali digunakan oleh pelaut Inggris di tahun 1850 an). Karena itu, jawaban
(B) adalah jawaban yang paling tepat untuk pertanyaan ini.

. RUMUS KUNCI 4
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Mengidentifikasi - Which of the following statement is not stated?
Pertanyaan - Which of the following statement is not mentioned?
- Which of the following statement is not discussed?
- All of the following statements are true except...
- Which of the following statement is not true?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Mencari Jawaban Jawaban untuk seluruh pertanyaan terdapat dalam
bacaan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Menjawab Pertanyaan 1. Pilih sebuah kata kunci dari pertanyaan.
2. Amati letak kata kunci dalam bacaan dengan benar.
3. Baca kalimat yang memuat kata kunci atau gagasan
utama
dengan hati-hati.
4. Dari jawaban-jawaban yang benar sesuai dengan
bacaan dan
eliminasi jawaban-jawaban tersebut.
5. Pilih jawaban yang tidak sesuai/tidak tercantum dalam
bacaan.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
 KUNCI 5
TEMUKAN RUJUKAN KATA GANTI
(FIND PRONOUN REFERENTS)

Di bagian Reading Comprehension, baik pada Paper Test maupun Computer Test,
biasanya terdapat soal yang meminta Anda untuk menentukan kata benda yang
dirujuki oleh kata ganti benda (pronoun). Untuk menemukan jawaban yang tepat,
ketahui bahwa sebuah kata benda, biasanya posisinya berada sebelum kata ganti
tersebut (pronoun). Jadi, kapan pun Anda diminta jawaban, mengarah kemana suatu
kata ganti, carilah kata bendanya pada deretan kata sebelumnya di dalam kalimat
tersebut. Perhatikan contoh berikut.
The Passage:
Carnivorous plants, such as the sundew and the Venus
flytrap, are generally found in humid areas where there is an
inadequate supply of nitrogen in the soil. In order to survive, these
Line plants have developed mechanisms to trap insects within their
(5) foliage. They have digestive fluids to obtain the necessary nitroge
from the insects. These plants trap the insects in a variety of ways.
The sundew has sticky hairs on its leaves; when an insect lands on
these leaves, it gets caught up in the sticky hairs, and the leaf wraps
itself around the insect. The leaves of the Venus-flytrap function
(10) more like a trap, snapping suddenly and forcefully shut around an
insect.
The Questions:
The pronoun "they" in line 5 refers to
(A) humid areas
(B) these plants
(C) insects
(D) digestive fluids

Untuk mencari jawaban pertanyaan ini, Anda harus melihat sebelum pronoun "they"
beberapa kata benda jamak (plural nouns) yang dirujuki pronoun "they". Kita lihat,
ada Humid areas (A), insects (C), dan these plants (B) berada sebelum pronoun
"they", berarti salah satu dari ketiga ini adalah jawabannya. Sedangkan digestive
fluids (D) sudah tereliminasi, karena berada setelah pronoun "they". Untuk mencari
jawaban dari ketiga poin di atas, kita fahami dari isinya bahwa tanaman-tanaman ini
(these plants) memiliki cairan pencernaan (digestive fluids) untuk mendapatkan
kebutuhan nitrogen dari serangga. Maka, jawaban yang benar untuk pertanyaan ini
adalah jawaban (B).

. RUMUS KUNCI 5
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Mengidentifikasi - The word X in line X refers to....
Pertanyaan - The (pronoun) "...." in line X refers to which of the
following?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Mencari Jawaban Jawabannya terdapat dalam bacaan. Biasanya sebelum
pronoun
tersebut berada.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Menjawab 1. Cari pronoun yang ditanyakan di dalam bagian bacaan.
Pertanyaan 2. Lihat kata benda yang berada sebelum pronoun
tersebut.
3. Baca bagian kalimat sebelum pronoun dengan cermat.
4. Eliminasi jawaban yang salah dan pilih jawaban yang
tepat.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
INDIRECTLY ANSWERED QUESTIONS______________________
Beberapa pertanyaan Reading Comprehension menghendaki jawaban-jawaban
tidak langsung yang dapat kita temukan dari dalam bacaan, tapi harus menyimpulkan
dari informasi yang diberikan dari bacaan tersebut. Umumnya, ada dua bentuk
pertanyaan jawaban tidak langsung:
1. Pertanyaan rinci tak langsung (implied detail questions).
2. Pertanyaan peralihan (transition questions).

KUNCI 6
MENJAWAB PERTANYAAN RINCI TAK LANGSUNG DENGAN BENAR
(ANSWER IMPLIED DETAIL QUESTIONS)

Anda akan diminta menjawab pertanyaan pilihan ganda dengan membuat sebuah
kesimpulan dari bacaan. Pertanyaan-pertanyaan tipe ini berisi kata-kata implied,
inferred, likely, atau probably. Agar mendapatkan jawaban yang tepat, Anda tidak
boleh “menarik kesimpulan jawaban keluar dari konteks”. Pasalnya, beberapa
informasi akan diberikan dari bacaan, sehingga Anda dapat membuat kesimpulan dari
informasi tersebut. Perhatikan contoh berikut.

The passage:
The Hawaiian language is a melodious language in which all
words are derived from an alphabet of only twelve letters, the five
vowels a, e, i, o, u and the seven consonants h, k, I, m, n, p, w. Each
Line syllable in the language ends in a vowel, and two consonants never
(5) appear together, so vowels have a much higher frequency in the
Hawaiian language than they do in English.
This musical-sounding language can be heard regularly by
visitors to the islands. Most Hawaiians speak English, but it is
quite common to hear English that is liberally spiced with words
(10) and expressions from the traditional language of the culture. A
visitor may be greeted with the expression aloha and may be
referred to as a malihini because he is a newcomer to the island.
The visitor may attend an outside luau where everyone eats too
much and be invited afterwards to dance the hula.
The question:
Which of the following is probably NOT a Hawaiian word?
(A) mahalo
(B) mahimahi
 (C) meklea
(D) moana

Pertanyaan ini menanyakan kata yang manakah yang bukan sebuah kata dari bahasa
Hawaii. Untuk menjawab pertanyaan ini, perhatikan bagian bacaan yang menyatakan
bahwa tidak pernah muncul dalam bahasa Hawai, dua huruf mati secara bersamaan
(two consonants never appear together). Dari sini, kita dapat membuat kesimpulan
bahwa jawaban "meklea" (C), bukan kata dari bahasa Hawaii, karena konsonan k dan
l muncul bersamaan. Karen itu, jawaban yang benar adalah (C).

. RUMUS KUNCI 6
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Mengidentifikasi - It is implied in the passage that...
Pertanyaan - It can be inferred from the passage that...
- It is most likely that...
- What probably happened...?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Mencari Jawabannya terletak dalam urutan bacaan.
Jawaban
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Menjawab 1. Pilih kata kunci dalam pertanyaan.
Pertanyaan 2. Periksa bacaan yang berhubungan dengan kata kunci
tersebut.
3. Baca dengan cermat kalimat yang mengandung kata
kunci
tersebut.
4. Cari jawaban yang benar dari kalimat tersebut.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
 KUNCI 7
MENJAWAB PERTANYAAN TRANSISI DENGAN BENAR
(ANSWER TRANSITION QUESTIONS)

Dalam jenis soal ini, Anda akan diminta untuk menentukan gagasan atau topik
tertentu yang tidak ditampilkan pada bagian sebelum bacaan (the preceding
paragraph) atau pada bagian sesudah bacaan (the following paragaraph). Tentu,
pokok pembahasan dari paragraph preceding (sebelumnya) atau following
(berikutnya) adalah bukan pernyataan langsung, dan Anda harus membuat
kesimpulan untuk menentukan tentang kemungkinan apa paragraf ini.
Jenis pertanyaan ini disebut transition question. Ia meminta Anda untuk
menunjukkan bahwa Anda memahami menulis yang baik itu mengandung transisi
dari satu paragraf ke paragraf berikutnya. Sebuah paragraf mungkin dimulai dengan
gagasan di paragraf sebelumnya sebagai cara untuk menghubungkan
gagasan-gagasan dalam dua paragraf. Paragraf juga mungkin berakhir dengan sebuah
gagasan yang akan dikembangkan lebih lanjut dalam paragraf berikutnya.
The Passage:
Another myth of the oceans concerns Davy Jones, who in
folklore is a mean-spirited sovereign of the ocean’s depths. The
name "Jones" is thought by some etymologists to have been derived
Line from the name "Jonah," the Hebrew prophet who spent three days
(5) in a whale’s belly.
According to tradition, any object that goes overboard and
sinks to the bottom of the ocean is said to have gone to Davy
Jones's locker, the ocean-sized, mythical receptacle for anything
that falls into the water. Needless to say, any sailor on the seas is
(10) not so eager to take a tour of Davy Jones's locker, although it might
be a rather interesting trip considering all the treasures located
there.
The question:
The paragraph preceding this passage most probably discusses
(A) the youth of Davy Jones
(B) Davy Jones’s career as a sailor
(C) a different traditional story from the sea
(D) preparing to travel on the ocean

Pertanyaan ini menanyakan tentang pokok bahasan dari paragraf sebelumnya.

Maka, Anda harus melihat permulaan bacaan dan mengambil kesimpulan tentang
kemungkinan gagasan yang ada sebelumnya. Karena bacaan dimulai dengan
pernyataan "another myth of the oceans" (dongeng yang lain tentang samudera),
Anda seharusnya memahami bahwa pasti sebelumnya sudah disebutkan dongeng
lainnya, sebelum paragraf ini. Dongeng itu sendiri adalah cerita tradisional
(traditional story). Dan, kita temukan pada poin (C), disebutkan "a different
traditional story from the sea" (sebuah cerita tradisional lain dari laut). Maka,
jawaban yang tepat adalah (C).

. RUMUS KUNCI 7
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Mengidentifikasi - The paragraph preceding the passage probably...
Pertanyaan - What is most likely in the paragraph following the
passage?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Mencari Jawaban biasanya ditemukan di baris pertama dari
paragraf untuk
Jawaban pertanyaan preceding paragraph. Sedangkan untuk
pertanyaan
following paragraph, biasanya di baris paragraf terakhir.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Menjawab 1. Baca baris pertama paragraf untuk pertanyaan
precedding.
Pertanyaan 2. Baca baris terakhir paragraf untuk pertanyaan
following.
3. Tarik kesimpulan tentang topik atau bahasan sebelum
dan
sesudah paragraf.
4. Pilih jawaban yang menggambarkan baris pertama atau
baris
terakhir paragraf.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
VOCABULARY QUESTIONS______________________

Dalam tes Reading Comprehensioan, Anda akan menemukan soal kosakata

(vocabulary question). Untuk menjawab soal jenis ini, tentu sangat membantu jika
Anda mengetahui makna kosakata yang ditanyakan. Walaupun demikian, Anda tidak
selalu harus mengetahui maknanya. Pasalnya, dengan menggunakan tiga kunci
strategi berikut ini, Anda juga dapat menemukan jawabannya secara tepat. Yaitu
dengan:
1) mencari definisi dari petunjuk struktural,
2) menentukan makna dari bagian-bagian kata, dan
3) menggunakan petunjuk konteks (isi) untuk menentukan maknanya.

KUNCI 8
TEMUKAN DEFINISI DARI PETUNJUK STRUKTURAL
(DEFINITIONS FROM STRUCTURAL CLUES)

Ketika Anda diminta untuk menentukan makna dari sebuah kata, Anda dapat
menemukan
1. Bahwa bagian bacaan menyediakan informasi tentang makna dari kata yang
dimaksud.
2. Bahwa ada petunjuk-petunjuk struktural yang memberitahu Anda bahwa definisi
kata tersebut disertakan di dalam bagian bacaan.
Pelajari contoh berikut ini.
The passage:
One of the leading schools of psychological thought in the
twentieth century is behaviorism-the belief that the role of the
psychologist is to study behavior, which is observable, rather than
Line conscious or unconscious thought, which is not. Probably the best-
(5) known proponent of behaviorism is B.F. Skinner, who is famous
for his research on how positive and negative reinforcement influence
behavior. He came to believe that positive reinforcement such as
praise, food, or money were more effective in promoting good
behavior than negative reinforcement, or punishment.
The question:
In "behaviorism" in line 2, a psychologist is concerned with
(A) conscious thought patterns
(B) unconscious thought patterns
(C) observable actions
 (D) unobservable actions

Untuk menjawab pertanyaan ini Anda harus mencari kata "behaviorism" di dalam
bacaan. Tanda baca garis pisah ( - ) menunjukan bahwa sebuah penjelasan atau
informasi lebih lanjut tentang "behaviorism" akan dibahas. Dalam informasi yang
diikuti tanda pisah, Anda seharusnya melihat bahwa seorang ilmuwan tingkah laku
(behaviorist) tertarik dalam hal behavior, which is obersvable (tingkah laku yang
dapat diamati). jadi jawaban yang paling benar untuk pertanyaan ini yaitu jawaban
( C ).

. RUMUS KUNCI 8
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Bentuk Pertanyaan - What is...?
- What is the meaning of...?
- What is true about...?
- The word X has similar meaning with...
- The word X in line X can be replaced by....
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Tipe Petunjuk Tanda baca: koma, tanda kurung, garis hubung (-)
Restatement: or, that is, in other words, dll.
Contoh: such as, for example, dll.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Mencari Jawaban Informasi yang dapat membantu Anda menentukan
makna suatu
kata secara umum ditemukan setelah petunjuk tanda
baca,
petunjuk uraian baru (restatement), atau petunjuk
contoh.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
Cara Menjawab 1. Temukan kata yang dimaksud dalam bacaan.
2. Temukan setiap petunjuk struktural.
3. Baca bagian kalimat setelah petunjuk tersebut dengan
cermat.
 4. Eliminasi setiap jawaban yang salah dan pilih jawaban
yang
tepat dari setiap pilihan yang tersisa.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
 KUNCI 9
MENENTUKAN MAKNA DARI BAGIAN DASAR PEMBENTUKAN KATA
(DETERMINE MEANING FROM WORD PARTS)

Ketika Anda diminta menentukan makna dari sebuah kata yang panjang yang tidak
Anda ketahui, ada beberapa kemungkinan untuk menentukan maknanya dengan
mempelajari bagian-bagian dasar pembentukan kata tersebut. Pelajari contoh berikut
ini.

The passage:
Ring Lardner was born into a wealthy, educated, and
cultured family. For the bulk of his career, he worked as a reporter
for newspapers in South Bend, Boston, St. Louis, and Line Chicago.
Line However, it is for his short stories of lower middle- (5) class Americans
(5) that Ring Lardner is perhaps best known. In these stories, Lardner
vividly creates the language and the ambiance of this lower class,
often using the misspelled words, grammatical errors, and incorrect
diction that typified the language of the lower middle class.
The question:
The word "vividly" in line 6 is closest in meaning to
(A) in a cultured way
(B) in a correct way
(C) in a lifelike way
(D) in a brief way

Untuk menjawab pertanyaan ini, kita lihat bagian pembentukan katanya. Kata
"vividly" mengandung bagian kata "viv", yang bermakna "hidup" (life). Kemudian kita
lihat, jawaban (C) berisi "in a lifelike way". Jadi, jawaban yang tepat adalah (C).

. RUMUS KUNCI 9
.
Ingatlah sebagain daftar pembentukan kata pada tabel ini agar Anda dapat dengan
mudah menjawab soal "Vocabulary Question" dengan tepat.
__________________________________________________________________________________
___________
PART MEANING EXAMPLE | PART MEANING EXAMPLE
.
CONTRA (against) contrast | DIC (say) dictate
MAL (bad) malcontent | DOMIN (master) dominant
MIS (error) mistake | JUD (judge) judgment
SUB (under) sub way | MOR (death)
mortal
DEC (ten) decade | SPEC (see) spectator
MULTI (many) multiple | TERR (earth) territory
SOL (one) solo | VER (turn) divert
TRI (three) triple | VIV (live) revive
 KUNCI 10
MENGGUNAKAN KONTEKS UNTUK MENENTUKAN ARTI KATA YANG SULIT
(USE CONTEXT TO DETERMINE MEANINGS OF DIFFICULT WORDS)

Di dalam tes TOEFL , terkadang Anda diminta untuk menentukan makna dari sebuah
kata yang sulit. Kata tersebut tidak dapat kita perkirakan untuk mengetahuinya.
Untuk masalah ini, jawabannya dapat Anda temukan dari sebuah petunjuk jelas yang
diberikan mengenai makna kata tersebut. Pelajari contoh berikut.

The passage:
In a government election, the incumbent generally has a
strong advantage over a newcomer. A person who is already in
office and thus has a certain degree of prominence has a
Line better chance of being elected than does someone who is
(5) unknown to the electorate. History has shown a strong
proclivity in elections at all levels of government to return the
incumbent to office.
The question:
An “incumbent” in line 1 is most likely
(A) a special type of election
(B) a political party
(C) a beneficial comment
(D) a current office-holder

Pertanyaan ini menanyakan tentang makna kata "incumbent" . Dalam pertanyaan ini,
Anda tidak diharapkan untuk mengetahui makna dari kata "incumbent". Sebaliknya,
Anda harus memahami dari konteksnya. Kita lihat ada kalimat setelahnya, "a person
who is already in office" (seseorang yang sudah di kantor). Inilah makna incumbent
yang dimaksud. Dan hanya jawaban (D) yang memiliki makna sangat dekat, "a current
office-holder" (yang sedang memegang jabatan). Jadi, jawaban yang benar adalah
(D).

. RUMUS KUNCI 10
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Jenis Pertanyaan - What is the meaning...?
 - Which of the following is closest in meaning to...?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Mencari Jawaban Pertanyaan biasanya memberitahu Anda, di baris mana
dari bacaan
kata tersebut berada.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Menjawab 1. Temukan kata tersebut dalam bacaan.
Pertanyaan 2. BAca kalimat yang berisi kata tersebut dengan cermat.
3. Lihat petunjuk konteks untuk membantu Anda
mengerti makna
kata yang dimaksud.
4. Pilih jawaban yang menyatakan konteks makna yang
dimaksud.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
 KUNCI 11
MENGGUNAKAN KONTEKS UNTUK MENENTUKAN MAKNA DARI KATA
SEDERHANA
(USE CONTEXT TO DETERMINE MEANINGS OF SIMPLE WORDS)

Terkadang Anda diminta untuk menentukan makna dari sebuah kata sederhana yang
sudah akrab sehari-hari dalam bahasa Inggris. Di dalam jenis pertanyaan ini,
sebaiknya Anda jangan menganggap remeh, agar Anda tidak keliru, sekalipun tampak
sederhana. Perhatikan contoh berikut.
The passage:
Faced with serious threats to its future, the company is
taking steps to improve its outlook. The company has brought
in a new crop of trainees to staff some of its empty positions.
Line In addition, the company has created a new committee to
(5) research various proposals and has appointed a key member
of its management team to chair the committee.
The question:
The word "steps" in line 1 could best be replaced by
(A) stairs
(B) walks
(C) actions
(D) footprints

Dalam pertanyaan ini, Anda diminta memilih sebuah kata yang dapat menggantikan
kata "steps". Karena arti utama dari "steps" adalah "stairs" (tangga), jawaban ini
bukanlah jawaban yang benar. Menjawab bentuk jenis pertanyaan ini, Anda harus
melihat jawaban manakah yang paling cocok dalam hubungan kalimat pada bacaan
tersebut. Jika kita pilih jawaban (A), (B), atau (D), kita tidak dapat mengatakan "a
company is taking stairs/walks/footprints" (sebuah perusahaan mengambil
tangga-tangga/berjalan/bekas telapak kaki). Tetapi Anda dapat mengatakan "a
company is taking actions" (sebuah perusahaan mengambil tindakan). Untuk itu,
jawaban yang tepat adalah jawaban (C).

. RUMUS KUNCI 11
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Mengidentifikasi - What is the meaning...?
Pertanyaan - Which of the followingis closest in meaning to...?
- Kata yang ditanyakan, sederhana dan sering digunakan
sehari-hari
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Mencari Jawaban Pertanyaan biasanya memberitahukan Anda di baris mana
kata
tersebut berada.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Menjawab 1. Temukan kata itu di dalam bacaan.
Pertanyaan 2. Baca kalimat yang mengandung kata tersebut secara
cermat.
3. Lihat petunjuk konteks untuk membantu Anda
mengerti
maknanya.
4. Pilih jawaban yang sesuai dengan pernyataan konteks.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
OVERALL REVIEW QUESTIONS__________

Dalam bagian Reading Comprehension, pada bagian akhir sering diberikan overall
question, yaitu menanyakan tentang seluruh bagian bacaan. Jenis pertanyaan ini
biasanya bukan pertanyaan gagasan pokok (main idea). Namun, menanyakan tetnang
aspek tertentu dari bacaan secara keseluruhan. Yang paling umum, ialah:
1. pertanyaan di mana sesuatu dalam bacaan itu ditemukan,
2. pertanyaan tentang nada bacaan,
3. pertanyaan tentang tujuan penulis dalam tulisan bacaan, dan
4. pertanyaan tentang di mana sebuah bagian penting dari informasi yang
mungkin di sembunyikan dalam bacaan tersebut.

KUNCI 12
MENENTUKAN DIMANA INFORMASI KHUSUS/TERTENTU DITEMUKAN
(DETERMINE WHERE SPECIFIC INFORMATION IS FOUND)

Terkadang pertanyaan terakhir akan meminta Anda menentukan di mana dalam

bacaan itu potongan informasi ditemukan. Cara terbaik untuk menjawab jenis soal
ini, pelajari pertanyaannya untuk menentukan informasi yang Anda cari, lalu lihat
pilihan jawabannya dan saring sesuai informasi yang Anda temukan dalam bacaan.
Pelajari contoh berikut ini.
The passage:
Meteor Crater, a great crater approximately forty miles
east of Flagstaff, Arizona, is generally thought by scientists to
have formed as a result of the impact of a 60,000-ton meteor
Line about 50,000 years ago. The meteor, made of nickel and iron,
(5) disintegrated on impact and spread half a billion tons of rock
over the surface of the land. The massiveness of the meteor
can only be imagined from the mammoth size of the crater,
which measures a mile in diameter and three miles around
the top. The rim of the crater rises more than 150 feet above
(10) the plain where the meteor impacted and is visible for more
than ten miles on a clear day.
The question:
Where in the passage does the author discuss the composition of the meteor?
(A) Lines 1-3
(B) Lines 4-5
(C) Lines 6-8
 (D) Lines 9-11

Pertanyaan ini meminta Anda untuk mencari informasi tentang komposisi

(composition) kawah (crater). Anda harus menyaring pilihan jawaban untuk
"composition" atau sesuatu yang bermakna komposisi. Setelah diperiksa dan disaring,
ternyata pada baris ke-4, kita telah menemukan menemukan pernyataan made of.
Kita ketahui bahwa "composition" maknanya adalah sesuatu yang dibuat dari.. (made
of). Karena itu, jawaban yang tepat adalah (B).

.RUMUS KUNCI 12
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Mengidentifikasi - Where in the passage...?
Pertanyaan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Mencari Jawaban - Jawabannya dapat ditemukan dalam setiap baris yang
disebutkan
dalam pilihan jawaban.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Menjawab 1. Pilih kata kunci atau gagasan dalam pertanyaan.
2. Saring setiap baris yang disebutkan dalam pilihan
jawaban,
dengan mencari kata kunci dan gagasan tertentu (dari
pertanyaan) di dalam bacaan.
3. Pilih jawaban yang mengandung pernyataan dari
pertanyaan.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
 KUNCI 13
MENENTUKAN NADA (EMOSI), TUJUAN, ATAU RANGKAIAN KHUSUS
(DETERMINE THE TONE, PURPOSE, OR COURSE)

Bentuk pertanyaan tinjauan (review) lainnya, terkadang muncul dalam tes Reading
Comprehension. Pertanyaan yang muncil dapat berupa tentang (1) nada/emosi
(tone), (2) tujuan penulis dalam menulis bacaan (purpose), dan (3) mata kuliah yang
mungkin bacaan itu gunakan (course).

Pertanyaan tentang tone (nada/emosi) berupa emosi yang ditunjukkan penulis dalam
tulisannya. Emosi yang dimaksud bersifat informatif, penjelasan, atau faktual. Emosi
yang ditunjukkan penulis dalam tulisannya harus mampu Anda kenali untuk
menjawab pertanyaan tentang nada (emosi) dengan benar. Jika penulis sedang lucu,
maka nadanya mungkin lucu; jika penulis membuat memperolok sesuatu, nadanya
mungkin sarkastis; jika penulis sedang memiliki perasaan yang kuat bahwa sesuatu
itu benar atau salah, nadanya mungkin berapi-api.

Sedangkan pertanyaan jenis purpose menanyakan tentang tujuan penulis dalam

tulisannya. Untuk menjawab pertanyaan ini dengan benar, Anda harus menarik
kesimpulan tentang tujuan penulis yang mengacu ke gagasan utama dan susunan
rinciannya dari bacaan tersebut.

Sedangkan pertanyaan jenis purpose meminta Anda untuk memutuskan sebagai

mata kuliah apa yang kemungkinan bacaan ini ditugaskan. Untuk menjawab
pertanyaan jenis ini, Anda harus menarik kesimpulan dengan mengacu pada topik
bacaan dan susunan rinciannya.

The passage:
Military awards have long been considered symbolic of
royalty, and thus when the United States was a young nation just
finished with revolution and eager to distance itself from anything
tasting of monarchy, there was strong sentiment against military
decoration. For a century, from the end of the Revolutionary War
until the Civil War, the United States awarded no military honors.
The institution of the Medal of Honor in 1861 was a source of great
discussion and concern. From the Civil War until World War I, the
Medal of Honor was (10) the only military award given by the United
States government, and today it is awarded only in the most
 extreme cases of heroism. Although the United States is still
somewhat wary of granting military awards, several awards have
been instituted since World War I.
The question:
1. The tone of this passage is
(A) angered
(B) humorous
(C) outraged
(D) informational

2. The author's purpose in this passage is to

(A) describe the history of military awards from the Revolutionary War to the
Civil
War.
(B) demonstrate an effect of America's attitude toward royalty
(C) give an opinion of military award
(D) outline various historical symbols of royalty

3. The passage would probably be assigned reading in a course on

(A) general science
(B) psychology
(C) American history
(D) interior decoration

Pertanyaan pertama, kita ditanya tentang tone bagian bacaan. Untuk menentukan
nada bacaan, kita harus melihat setiap indikasi emosional penulis dalam bacaan. Kita
lihat, penulis menggunakan fakta sejarah untuk membuat poin tentang sentimen
menentang penghargaan militer Amerika. Penulis tidak menggunakan dalih emosi
apa pun. Karena itu, jawaban yang tepat adalah (D). Selain itu, tidak ditemukan juga
adanya indikasi anger (A), humor (B), atau outrage (C) dari bagian bacaan.
Pertanyaan kedua, meminta tentang tujuan penulis dalam tulisannya. Untuk
menjawab pertanyaan ini dengan benar, Anda harus mengacu pada gagasan utama
dari bagian ini yang dituangkan dalam kalimat pertama. Ide utama adalah bahwa ada
sentimen penentangan yang kuat terhadap penghargaan militer di Amerika Serikat
karena penghargaan militer telah dianggap simbol kerajaan. Penulis memberikan
fakta-fakta sejarah tentang penghargaan militer sebagai rincian untuk mendukung
gagasan utama. Karena tujuan ditentukan dari ide utama dan susunan rincian
keseluruhan, tujuan penulis adalah untuk menggambarkan, menjelaskan, atau
menunjukkan bahwa sentimen Amerika menentang penghargaan militer karena
sentimen negatif terhadap kerajaan. Oleh karena itu, jawaban (B) adalah jawaban
terbaik untuk pertanyaan ini. Anda harus menyadari bahwa jawaban yang benar
adalah jauh lebih umum daripada gagasan utama: menurut jawaban (B), tujuannya
adalah untuk menunjukkan sebuah efek (demonstrate an effect) sikap Amerika
terhadap royalti (of America's attitude toward royalty).
Pertanyaan ketiga, tentang mata kuliah yang mungkin ditugasi bacaan ini. Untuk
menarik kesimpulan tentang mata kuliah/pelajaran, kita harus merujuk ke topik dari
bagian atau keseluruhan susunan rincian bacaan ini. Karena bacaan ini tentang
penghargaan militer Amerika, dan rinciannya membahas sejarah penghargaan militer
Amerika dari Revolusi Perang hingga hari ini, maka jawaban yang tepat adalah (C).

.RUMUS KUNCI 13
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Mengidentifikasi TONE: "What is the tone of the passage?
Pertanyaan PURPOSE: "What is the author's purpose in this
passage?
COURSE: "In which course would this reading be
assigned?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Mencari Jawaban TONE: Ada petunjuk melalui bacaan yang
ditampilkan
penulis mengenai beberapa emosi atau
perasaan,
daripada hanya menunjukkan fakta.
PURPOSE: Menarik kesimpulan tentang tujuan dari
gagasan
utama dan rincian pendukung.
COURSE: Menarik kesimpulan tentang mata
kuliah/pelajaran
dari topik bacaan dan rincian pendukung.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
Cara Jawaban TONE: 1. Saring bacaan untuk mencari petunjuk
beberapa
emosi yang ditampilkan penulis.
 2. Pilih jawaban yang teridentfikasi emosi
tersebut.
PURPOSE: 1. Pelajari gagasan utama dalam topik
kalimat dan
rincian yang digunakan untuk mendukung
gagasan
utama.
2. Tarik kesimpulan tentang tujuan.
COURSE: 1. Pelajari gagasan utama dalam topik
kalimat dan
rincian yang digunakan untuk mendukung
gagasan
utama.
2. Tarik kesimpulan tentang mata
kuliah/pelajaran.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------