KECERDASAN INDIVIDU

1. Stanford-Binet Intelligence Scale

Adalah tes kecerdasan yang diberikan secara individual yang direvisi
dari Skala Binet-Simon asli oleh Lewis Terman , seorang psikolog di
Universitas Stanford. Skala Kecerdasan Stanford-Binet sekarang
berada dalam edisi kelima (SB5) dan dirilis pada tahun 2003. Ini
adalah tes kemampuan kognitif dan kecerdasan yang digunakan untuk
mendiagnosis defisiensi perkembangan atau intelektual pada anak-
anak. Tes ini mengukur lima faktor tertimbang dan terdiri dari sub tes
verbal dan nonverbal. Lima faktor yang diuji adalah pengetahuan,
penalaran kuantitatif, pemrosesan visual-spasial, memori kerja , dan
penalaran fluida. Tes ini menjadi tes kecerdasan paling terkenal di
dunia dan digunakan sebagai standar emas yang divalidasi oleh semua
tes kecerdasan lain yang sedang dikembangkan. Skala Intelijen
Stanford-Binet 1916 memiliki sejumlah kelemahan oleh karena itu
direvisi untuk menghasilkan skala 1937 dalam dua bentuk paralel (L
dan M). The Stanford-Binet Intelligence Scale, dalam edisi kelima
(SB5), mengikuti model hierarki Cattell-Horn-Carroll kemampuan
kognitif baterai skala penuh membutuhkan waktu mulai dari 45 hingga
75 menit. Ini dapat diberikan kepada peserta ujian dari usia 2 tahun
hingga lebih dari 85 tahun. SB5 dapat dinilai dengan tangan, atau
konselor dapat dibantu oleh program komputer yang menghasilkan
laporan skor tambahan.

2. Skala kecerdasan Dewasa Wechsler

Adalah tes kecerdasan yang dirancang untuk mengukur kecerdasan dan
kemampuan kognitif orang dewasa. Revisi keempat pada tahun 2008
(WAIS-IV), edisi terbaru, terus menjadi ukuran kecerdasan umum
melalui 15 sub tes. Revisi ini secara signifikan meningkatkan edisi
sebelumnya dengan memperluas sifat psikometri, kesesuaian
 perkembangan, dan keramahan pengguna. Misalnya, subtes yang
melibatkan manipulasi objek (yaitu, Object Assembly, Picture
Arrangement) dihilangkan sehingga hanya menyisakan satu subtes
untuk tujuan ini (yaitu, Desain Blok). Tambahan, 15 subtes WAIS-IV
adalah Desain Blok, Kesamaan, Rentang Digit, Penalaran Matriks,
Kosakata, Aritmatika, Pencarian Simbol, Teka-teki Visual, Informasi,
Pengkodean, Pengurutan Huruf-Angka, Bobot Gambar, Pemahaman,
Pembatalan, dan Gambar Penyelesaian. Subtes memuat empat faktor
(yaitu, Pemahaman Verbal, Penalaran Perseptual, Memori Kerja, dan
Kecepatan Pemrosesan), yang mewakili bentuk kecerdasan cair dan
terkristalisasi dan pada akhirnya merupakan faktor kecerdasan. Subtes
Letter Number Sequencing, Gambar Bobot, dan Pembatalan adalah
subtes tambahan untuk digunakan hanya dengan individu berusia 16
sampai 69 tahun. Seluruh instrumen membutuhkan waktu kurang dari
2 jam untuk menyelesaikannya.
3. Skala Kecerdasan Wechsler untuk Anak-anak ( WISC )
Adalah tes kecerdasan yang diberikan secara individual untuk anak-
anak antara usia 6 dan 16 tahun. Edisi Kelima adalah versi terbaru.
WISC-V membutuhkan waktu 45–65 menit untuk dikelola. Ini
menghasilkan IQ Skala Penuh (sebelumnya dikenal sebagai
kecerdasan atau skor IQ ) yang mewakili kemampuan intelektual
umum anak. Lima skala indeks utama (dengan subtes dalam tanda
kurung) adalah Pemahaman Verbal (Persamaan, Kosakata, Informasi,
Pemahaman), Visual Spasial (Desain Blok, Teka-teki Visual),
Penalaran Cairan (Penalaran Matriks, Bobot Gambar, Konsep
Gambar, Aritmatika) , Working Memory (Digit Span, Picture Span,
Letter-Number Sequence), dan Kecepatan Pemrosesan (Coding,
Pencarian Simbol, Pembatalan). Skala tambahan adalah sebagai
berikut: Penalaran Kuantitatif, Memori Kerja Auditori, Nonverbal,
Kemampuan Umum, dan Kecakapan Kognitif. Klasifikasi diberikan
untuk skor gabungan: 130 dan lebih tinggi (Sangat Tinggi), 120–129
 (Sangat Tinggi), 110–119 (Rata-rata Tinggi), 90–109 (Rata-rata), 80–
89 (Rata-Rata Rendah), 70–79 ( Sangat Rendah), dan 69 ke bawah
(Sangat Rendah).
4. Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-IV)
Edisi saat ini, WPPSI-IV, diterbitkan pada tahun 2012 dan dapat
digunakan untuk anak-anak usia 2,6 hingga 7,7 tahun. WPPSI-IV
distandarisasi menggunakan sampel kira-kira. WPPSI-IV memberikan
skor skala penuh (FSIQ), skor indeks primer, dan skor indeks
tambahan. Skala indeks primer bervariasi menurut subkelompok usia
sebagai berikut: Pemahaman Verbal, Visual Spasial, Memori Kerja,
Penalaran Cairan, dan Kecepatan Pemrosesan. Skala indeks tambahan
juga bervariasi menurut subkelompok usia dan mencakup Akuisisi
Kosakata, Nonverbal, dan Kemampuan Umum.
5. Skala Intelijen Disingkat Wechsler
yaitu Skala Intelijen yang hanya membutuhkan waktu 15 hingga 30
menit untuk diberikan dan sesuai untuk individu berusia 6 hingga 89
tahun, WASI adalah tindakan singkat yang terkait dengan WISC-III
dan WAIS-III. Meskipun WASI dapat menjadi pilihan yang sesuai
ketika evaluasi intelijen singkat diperlukan, waktu administrasi yang
berkurang berdampak pada akurasi klinis dibandingkan dengan
tindakan lain, seperti WISC-IV dan WAIS-IV. Selain itu, karena
hasilnya kurang stabil, sebaiknya tidak digunakan saat perkiraan yang
lebih akurat dari versi lengkap yang diperlukan.
6. Tes Kemampuan Kognitif Woodcock – Johnson (WJ IV)
adalah rangkaian dari 20 tes kecerdasan yang pertama kali
dikembangkan pada tahun 1977. Skala ini didasarkan pada teori
kecerdasan Cattell-Horn-Carroll dan menghasilkan tiga skor gabungan,
tujuh skor faktor (yaitu, Pengetahuan-Pemahaman, Penalaran Cairan,
Term Working Memory, Cognitive Processing Speed, Auditory
Processing, Long-Term Retrieval, Visual Processing), dan enam skor
kemampuan sempit atau cluster klinis lainnya (Penalaran Kuantitatif,
 Rentang Memori Auditori, Fasilitas Angka, Kecepatan Perseptual,
Kosa Kata, Efisiensi Kognitif).

Keuntungan dan Kerugian Tes Kecerdasan Individu

1. Keuntungan
a. Pelatihan dan praktik yang cukup
b. Menghasilkan hasil yang dapat diandalkan tanpa kesalahan
penilaian yang merupakan aspek inheren dari penilaian
individu
c. Penguji yang berpengalaman memiliki kesempatan untuk
mengamati dan menilai berbagai perilaku dan aspek
kepribadian individu.
d. Konselor memiliki kesempatan untuk memberikan perhatian
khusus kepada klien yang perbedaan antara nilai tersebut
sangat besar
2. Kerugian
a. Kerugian utama dari tes kecerdasan individu adalah biayanya,
baik dalam hal waktu dan uang, dan pelatihan ekstensif yang
diperlukan agar tes tersebut dapat dikelola dan ditafsirkan
dengan benar.
b. Konselor sering kekurangan sumber daya dan pelatihan untuk
menggunakan instrumen ini sendiri. Sebaliknya, mereka
merujuk klien yang membutuhkan pengujian individu ke
penguji yang kompeten dan menerima hasil dari mereka.
c. Di tempat tes kecerdasan individu, konselor lebih cenderung
menggunakan tes kecerdasan kelompok untuk menilai
kemampuan kognitif klien mereka