Nama : Imam Mumtazul fahmi

NPM : 196110010

A. PENGERTIAN SILABUS

Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok pelajaran. Atau tema
tertentu yang mencakup standar kompetensi yaitu kompetensi dasar, materi pokok atau
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, pencapaian, kompetensi untuk penilaian,
penilaian alokasi waktu dan sumber belajar.

B. LANGKAH LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

Langkah-langkah dalam pengembangan silabus menurut Triyanto, yaitu:

 Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar, mengkaji SK dan KD, mata
pelajaran sebagaimana tercantum pada standar isi.
 Mengidentifikasi materi pokok.
 Mengembangkan kegiatan pembelajaran.
 Merumuskan indikator pencapaian kompetensi.
 Menentukan jenis penilaian. ( Jenis penilaian ini diharapkan dapat mencapai
pencapaian kompetensi dasar siswa yang dilakukan berdasarkan indikator yang
disebutkan di atas tadi, terus penilaian dilakukan dengan tes dalam bentuk tertulis )
 Menentukan alokasi waktu. ( penentuan alokasi waktu pada setiap KD didasarkan
pada jumlah minggu alokasi efektif )
 Menentukan sumber belajar. ( Dalam menentukan sumber belajar didasarkan pada
SK dan KD serta materi pokok atau pembelajaran kegiatan mmm dan indikator
pencapaian kompetensi )

C. MANFAAT SILABUS

Silabus sebagai pedoman atau pengembangan perangkat pembelajaran lebih lanjut. Mulai
dari perencanaan pengelolaan, kegiatan pembelajaran dan pengembangan penilaian. Jadi
silabus ini merupakan sumber pokok dalam penyusunan rencana pembelajaran. Rencana
pembelajaran untuk satu standar kompetisi maupun satu kompetensi dasar. Jadi sebelum
menyusun RPP nahkita menyusun silabus dulu. Karena memang silabus nanti diturunkan ke
RPP.

D. ISI DARI SILABUS

Isi dari silabus adalah :

1. Identitas mata pelajaran.

2. Identitas sekolah meliputi nama, satuan pendidikan, dan kelas.
3. Kompetensi inti.
4. Kompetensi dasar.

E. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

1. Ilmiah
2. Relevan
3. Sistematis ( komponen-komponen silabus, saling berhubungan secara fungsional dan
mencapai kompetensi )
4. Konsistensi ( adanya hubungan yang konsisten antara kompeten dasar indikator,
materi pokok, pengalaman belajar sumber sumber belajar dan sistem penilaiannya. )
5. Kecukupan
6. Aktual atau kontekstual. ( cakupan indikator materi pokok pengalaman belajar sumber
belajar dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu )
7. Fleksibel (keseluruhan komponen silabus dalam mengakomodasi keragaman peserta
didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan
masyarakat. Menyeluruh.)
8. Menyeluruh ( komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi, yaitu
afektif physical motorik atau sesuai dengan esensi mata pelajaran masing-masing.

PERKEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA

 Pada tahun 1947, kurikulum ini merupakan kurikulum pertama di Indonesia setelah
kemerdekaan. istilah kurikulum ini Masih belum digunakan waktu pada waktu itu.
sementara di sini bahwasanya untuk istilah yang digunakan waktu itu adalah rencana
pelajaran.
  Pada tahun 1954 kurikulum ini masih sama dengan kurikulum sebelumnya yaitu
rencana pelajaran
 Pada tahun 1968 merupakan kurikulum terintegrasi pertama di Indonesia. Jadi
beberapa mata, mata pelajaran seperti sejarah, ilmu bumi, dan beberapa cabang ilmu
sosial mengalami fungsi menjadi ilmu pengetahuan sosial atau sosial studies.
beberapa mata pelajaran sepertieh ilmu alam dan sebagainya mengalami fungsi
menjadi ilmu pengetahuan alam atau IPS atau yang sekarang menjadi eh atau yang
sering disebut dengan sains.
 Pada tahun 1975 Yaitu, kurikulum ini disusun dengan kolom-kolom yang, sangat
rinci. Jadi, dikolom-kolomin. Jadi jadi terlihat sangat rinci.
 Pada tahun 1994 kurikulum ini juga disebut sebagai penyempurnaan
 Pada tahun 2004 kurikulum berbasis kompetensi atau KBK
 Pada tahun 2008 kurikulum tingkat satuan pendidikan yaitu KTS V sebenarnya ini
masih, masih dipakai. Banyak yang masih pakai. Nah, KBK sering disebut sebagai
jiwa KTSP karena KTSP adalah sesungguhnya merupakan jadi KTSP ini telah
mengadopsi KBK Kurikulum yang dikembangkan oleh BSNP, yaitu Badan Standar
Nasional Pendidikan.
 Terbaru ini adalah kurikulum tahun 2013, Yaitu pengembangan kurikulum eh yang
sudah mencakup dari silabus, buku teks, serta buku pedoman guru.

UNSUR-UNSUR YANG DI PERLUKAN DALAM PENYUSUNAN RPP

 Mengacu kepada kompetensi dan kemampuan dasar.

 Melakukan pendekatan sesuai materi yang memberikan Kecakapan hidup.
 Menggunakan media dan metode yang mendekatkan siswa dengan pengalaman
langsung.
 Penilaian sistem pengujian menyeluruh dan Berkelanjutan.