KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG:
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami kedudukan Al Qur'an dan hadis
1.
sebagai pedoman hidup umat manusia
Memahami isi kandungan Q.S. al Fatihah
2. [1], an Nas [114], al Falaq [113] dan al
lkhlas [112] tentang keesaan Allah
Memahami keterkaitan isi kandungan hadis
tentang iman riwayat Ali bin Abi Talib dari
lbnu Majah dan hadis riwayat Muslim dari
Umar bin Khattab dan hadis riwayat Muslim
3. dari Abu Hurairah dan hadis tentang ibadah
yang diterima Allah hadis riwayat Al Bazzar
dari Adh-Dhahaq dan hadis riwayat Muslim
dari Aisyah dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya
Memahami isi kandungan Q.S.
al Kafirun [109], Q.S al
Bayyinah [98] tentang
4. toleransi dan membangun
kehidupan umat beragama
dan hadis riwayat Ahmad, At-
Tirmzi, lbnu Hibban, Al Hakim,
MATERI
Al Quran dan Hadis sebagai pedoman
hidupku
Hakikat Tauhid (Keesaan Allah)
 QS. al Fatihah
 QS. an-Nas
 QS. al Falaq
 QS. al-lkhlas
Hadis tentang Iman dan Ciri-ciri Ibadah yang
diterima Allah swt.
 HR. Ibnu Majah dari ‘Ali bin Abi Thalib
ra
 HR. Muslim dari Umar bin Khattab ra
 HR. Muslim dari Abu Hurairah
 HR. Al Bazzar dari Adh-Dhahhaq
 HR. Muslim dari ‘Aisyah ra
Sikap Toleransi dalam Kehidupan
 Q.S. al Kafirun
 Q.S. al Bayyinah
 HR. Ahmad, At-Tirmzi, lbnu Hibban, Al
 Hakim. Al Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.
 HR. Muslim dari Anas bin Malik
INDIKATOR
 Menunjukkan makna HR. Muslim
(tentang perintah Nabi saw agar
berpegang teguh pada al-Qur’an dan
Hadits)
 Menunjukkan salah satu fungsi hadits
terhadap al-Qur’an
 Menunjukkan prilaku orang yang
mencintai al Qur’an dalam kehidupan
 Menunjukkan terjemah lafadz dalam QS.
al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, dan al-
Ikhlas
 Menunjukkan ayat dalam QS. al Fatihah,
an-Nas, al-Falaq, dan al-Ikhlas yang
mengandung makna Tauhid Uluhiyyah
dan Tauhid Rububiyyah
 Melengkapi lafadz hadits tentang
pengertian iman (HR. Ibnu Majah)
 Menunjukkan susunan potongan lafadz
hadits yang benar
 Menunjukkan isi kandungan hadits
tentang syarat diterimanya amal dan
ibadah seseorang
 Menunjukkan pentingnya sikap
tasammuh (toleransi) dalam kehidupan
 Menunjukkan ayat dalam QS. al Kafirun
yang menegaskan tentang sikap
tasammuh
 Menunjukkah terjemah lafadz hadits
yang digaris bawahi (HR. Ahmad, dkk)
NO KOMPETENSI DASAR
Al Baihaqi dari lbnu Umar r.a.
dan hadis riwayat Muslim dari
Anas bin Malik
Memahami isi kandungan Q.S.
al Lahab [111] dan Q.S an
5.
Nasr [110] tentang istiqomah
dalam berdakwah
Memahami ketentuan hukum
bacaan Qalqalah dalam Q.S.
6. al Bayyinah [98], al Kafirun
[109], dan Al Qur'an surahsurah
pendek pilihan
Memahami ketentuan hukum
bacaan mad 'Wad, mad layin,
7. dan mad 'arid lissukun dalam
Al Qur'an surah-surah pendek
pilihan.
Memahami isi kandungan Q.S.
Quraisy [106] dan Q.S. al
8.
Insyirah [94] tentang
ketentuan rezeki dari Allah
Memahami isi kandungan Q.S.
al Kaustar [108] dan Q.S. al
Ma'un [107] tentang
kepedulian sosial dan isi
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
9.
riwayat Al Bukhari dari Abdullah lbnu
Umar, danhadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah, dan hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat
Al Bukhari dari Sahl bin Saad,
dan hadis riwayat Ibnu Majah
MATERI
Sikap Istiqamah dalam Berdakwah
 Q.S. al Lahab
 Q.S an Nasr
Ilmu Tajwid
 Hukum bacaan Qolgolah
Ilmu Tajwid
Hukum bacaan Mad ‘lwad, Mad Layyin,
dan Mad 'Aridh Lissukun
Ketentuan Rezeki dari Allah swt.
 Q.S. Quraisy
 - Q.S. al-lnsyirah
Kepedulian Sosial
 Q.S. al Kaustar
 Q.S. al Ma'un
 HR. Bukhari dari Abdullah lbnu Umar
tentang tolong menolong
 HR. Muslim dari Abu Hurairah
mencintai anak yatim
 HR. lbnu Majah dari Abu Hurairah.
INDIKATOR
 Menganalisis problematika dakwah
dimasa rasulullah saw dan dimasa kini
 Mengaitkan kandungan makna QS. al-
Lahab dan an-Nashr dengan strategi
dakwah masa kini
 Menunjukkan ketentuan hukum bacaan
Qalqalah
 Menunjukkan contoh hukum bacaan
Qalqalah dalam ayat al-Qur’an
 Membedakan Qalqalah Shughra dan
Qalqalah Kubra
 Menunjukkan pengertian Mad “iwadh
 Menunjukkan ciri hukum bacaan Mad
‘Aridh Lissukun
 Mengidentifikasi contoh lafadz ayat yang
ada hukum bacaan mad Layyin
 Menunjukkan ayat (QS. al-Insyirah) yang
bermakna agar manusia tidak berputus
asa ketika menghadapi kesulitan
 Menunjukkan sifat-sifat yang
dikategorikan sebagai pendusta agama
menurut QS. al Ma’un
 Menerjemah lafadz hadits
 Melengkapi potongan hadits tentang
mencintai anak yatim
NO KOMPETENSI DASAR
dari Abu Hurairah dalam
fenomena kehidupan dan
akibatnya
Memahami ketentuan hukum
bacaan lam dan ra dalam Q.S.
10. al Humazah [104],Q.S. at-
Takasur[102], dan surah-surah
lain dalam Al Qur'an
Memahami isi kandungan Q.S.
al Humazah [104] dan Q.S. at-
11. Takasur [102] tentang sifat
cinta dunia dan melupakan
kebahagian hakiki
Memahami isi kandungan
hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat riwayat Ibnu Asakir
12.
dari Anas dan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Al Bukhari dari
Zubair bin Awwam
Memahami isi kandungan Q.S. al-
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-An'am
13.
(6):152 tentang jujur dalam kehidupan
sehari-hari
MATERI
Ilmu Tajwid
 Hukum bacaan lam dan ra
Kuraih ketenangan hidup dengan
menghindari sifat tamak
 Q.S. al Humazah
 Q.S. at-Takasur
Keseimbangan Hidup antara Dunia dan
Akhirat
 HR. Ibnu ‘Asakir dari Anas ra
 HR. Muslim dari Abu Hurairah ra
 Bukhari dari Zubair bin Awwam ra
Jujur dalam Kehidupan Sehari-hari
 Q.S. al-Muthaffifin : 1-17
 Q.S. al-An'am :152
INDIKATOR
 Menunjukkan ketentuan hukum bacaan
lam dan ra
 Mendeskripsikan cara membunyikan
hukum bacaan lam dan ra dalam ayat-
ayat al Qur’an
 Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan
ra dalam ayat-ayat al Qur’an
 Menerjemah QS. al Humazah dan at-
Taktsur
 Menunjukkan contoh sikap yang sesuai
deng isi kandungan QS. al-Humazah dan
at-Takatsur
 Mengaitkan kisah si Qarun dengan salah
satu ayat dalam QS. al Humazah dan at-
Takatsur
 Mengidentifikasi sifat-sifat negatif lain
yang timbul karena sifat Tamak
 Menerjemah hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
 Mengidentifikasi sikap hidup yang sesuai
dengan hadits
 Mengidentifikasi dampak positif dari
penerapan ajaran-ajaran yang terkandung
dalam ketiga hadits tsb
 Menjelaskan pentingnya memiliki sifat
jujur
 Menunjukkan ayat yang memerintahkan
bersikap jujur (QS. al-Ahzab : 70)
 Mengartikan lafadz dalam QS. Al-
Muthaffifin : 1-17
NO KOMPETENSI DASAR
Menganalisis isi kandungan hadis Riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas ‫عن ابن عباس قال قال‬
‫رسول هللا صلي هللا عليه وسلم يا معشر التجار انكم قد‬
‫رواه (وليتم امرا هلكت فيه االمم السالفة المكيال والميزان‬
14. ‫ )البيهقي‬dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan
bin Ali ‫عن حسن ابن علي قال حفظت من رسول هللا‬
‫صلي هللا عليه وسلم‬: ‫رع ما يريبك اال ما ال يريبك فان‬
‫)رواه الترمذي (اصرق طمانينة وان الكذب رييه‬
tentang jujur dalam muamalah
Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa
15. (80):1-10 dan Q.S. Mujadilah (58): 11
tentang menuntut ilmu
MATERI INDIKATOR
 Menunjukkan ayat yang memerintahkan
agar memenuhi takaran dan timbangan
dalam berjual-beli
 Menunjukkan lafadz ayat dalam QS. al-
An’am: 152) yang artinya “Apabila
kamu berbicara, bicaralah sejujurnya,
sekalipun dia kerabat(mu)”
 Mengklasifikasikan hikmah bersikap
jujur dalam kehidupan
 Mengartikan hadis riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi
dari Hasan bin Ali ra. tentang sifat jujur
dalam muamalah
Jujur dalam Bermu’amalah  Menunjukkan perbuatan apa yang
 HR. Baihaqi dari Ibnu Abbas ra dilakukan oleh umat terdahulu sehingga
 HR. Tirmidzi dari Hasan bin Ali ra mereka dila’nat Allah swt (HR. Baihaqi)
 Menunjukkan contoh prilaku curang
dalam bertransaksi online saat ini
 Mengklasifikasikan contoh kejujuran
dalam bermu’amalah
 Menunjukkan ayat yang memerintahkan
menuntut ilmu dalam QS. ‘Abasa ayat 1
s/d 10 dan QS. al Mujadilah ayat 11
 Menerjemah lafadz ayat yang
memerintahkan menuntut ilmu dalam
QS. ‘Abasa ayat 1 s/d 10 dan QS. al
Menuntut Ilmu
Mujadilah ayat 11
 Q.S. ‘Abasa :1-10
 Mengklasifikasikan yang termasuk adab
 Q.S. Mujadilah : 11
dalam menuntut ilmu
 Menganalisis kandungan makna QS.
‘Abasa ayat 1 s/d 10 berkaitan dengan
etika pengajaran
 Mengurutkan dengan benar potongan
ayat QS. al-Mujadilah ayat 11
NO KOMPETENSI DASAR
Menganalisis isi kandungan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah tentang menuntut
16.
ilmu dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi
MATERI INDIKATOR
 Mengartikan hadis riwayat Muslim dari
Menuntut Ilmu: Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
 HR. Muslim dari Abu Hurairah Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
 HR. Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal  Menganalisis kandungan hadis riwayat
al-Muradi Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin
‘Assal al-Muradi
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah
1.
Islam
Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
2. ma‘nawiyah beserta bukti/dalil naqli
dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagi Allah Swt,.
Memahami pengertian,contoh, dan
3. dampak positif sifat ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
4. Memahami adab salat dan zikir
Menganalisis kisah keteladanan Nabi
5.
Sulaiman dan umatnya
Menguraikan al-asmaa’ al-husnaa (al-
‘Aziiz, al- Ghaffaar, al-Baasith, an-
6.
Naafi’, ar-Ra’uuf, al- Barr, al-Fattaah, al-
‘Adl, al-Qayyuum)
Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat
7. malaikat Allah serta makhluk gaib
lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
8. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MATERI
Akidah Islam
Sifat-sifat Allah dan Pembagiannya
Akhlaq Terpuji kepada Allah SWT.
(Taat, Ikhlash, Khauf, dan Taubat)
Adab Shalat dan Berdzikir
Keteladanan Nabi Sulaiman A.S.
Asmaul Husna ((al-‘Aziiz, al-Ghaffaar,
al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al- Barr,
al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)
Iman kepada Para Malaikat dan
Makhluk Ghaib Lainnya
Akhlak Tercela kepada Allah SWT.
(Riya' dan Nifaq)
INDIKATOR
Mendeskripsikan Tujuan Akidah Islam
 Menyebutkan Sifat wajib Allah
yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani,
dan ma‘nawiyah
 Menentukan bukti Allah memiliki
salah satu sifat wajib yang
nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
ma‘nawiyah
 Menunjukkan contoh sifat ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
 Menjelaskan dampak positif sifat
ikhlas, taat, khauf, dan tobat
Mengklasifikasi adab sholat dan berdzikir
Menganalisis keteladanan Nabi Sulaiman
 Menunjukkan bukti Allah memiliki al-
asmaa’ al- husnaa (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar,
al-Baasith, an- Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr,
al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)
 Menentukan dalil asmaul husna al-
asmaa’ al- husnaa (al-‘Aziiz, al-
Ghaffaar, al-Baasith, an- Naafi’, ar-
Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl,
al-Qayyuum)
 Menunjukkan tugas malaikat Allah SWT
 Menilai Sifat -sifat malaikat Allah serta
makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis,
dan setan
Menunjukkan contoh sifat riya' dan nifaq
Menentukan ciri-ciri riya' dan nifaq
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami adab membaca Al-Qur`an dan
9.
adab berdoa
Menganalisis kisah keteladanan Ashabul
10.
Kahfi
Memahami hakikat beriman kepada
11.
kitab-kitab Allah Swt,.
Memahami pengertian, contoh, dan
12. dampak positif sifat tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukuur dan qana’ah
Memahami pengertian, contoh, dan
13. dampak negatif sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak
Memahami adab kepada kepada orang tua
14.
dan guru
Menganalisis kisah keteladanan Nabi
15.
Yunus a.s dan Nabi Ayub a.s
16. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt,.
Memahami pengertian, contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian luar biasa
17.
lainnya (karamah, ma’unah, dan
irhash)
Memahami pengertian, contoh dan
dampak positifnya sifat husnuzh-
18.
zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun
Memahami pengertian, contoh dan
19. dampak negatifnya sifat hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan namiimah
MATERI
Adab Berdoa dan Membaca Alquran
Ashabul Kahfi
Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri
(Tawakkal, Ikhtiar, Sabar, Syukur, dan
Qana'ah)
Akhlaq Tercela kepada Diri Sendiri
(Ananiah, Putus Asa, Ghadhab,
Tamak)
Adab terhadap Orang Tua dan Guru
Keteladanan Nabi Yunus dan Nabi
Ayub A.S.
Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
Mu'jizat dan Kejadian Luar Biasa
Lainnya (Karamah, Irhash, Ma'unah)
Akhlak Terpuji kepada Sesama (Husnuzh
zhan, Tawadhu', Tasamuh, dan Ta'awun)
Akhlak Tercela kepadaSesama (Hasad,
Dendam, Ghibah, Fitnah, dan Namimah)
INDIKATOR
Menjelaskan adab dalam membaca Al
qur'an dan berdoa
Menganalisis keteladanan kisah Ashabul
Kahfi
Memberikan contoh perilaku yang
mencerminkan beriman kepada kitab -
kitab Allah SWT.
 Menunjukkan pengertian sifat tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukuur dan qana’ah
 Mengelompokkan dampak positif sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukuur dan
qana’ah
 Menunjukkan contoh sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
 Menentukan dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mendeskripsikan dalil adab kepada
kepada orang tua
Menganalisis keteladanan Nabi Yunus
a.s dan Nabi Ayub a.s.
Menunjukkan contoh penerapan sifat-
sifat Rasul Allah SWT.
Menunjukkan contoh mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhash)
Menyebutkan pengertian dan
contoh sifat husnuzh-zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
 Menunjukkan dampak negatif
sifat hasad, dendam, ghibah,
fitnah, dan namiimah
 Menjelaskan upaya
NO KOMPETENSI DASAR
20. Memahami adab kepada saudara dan teman
Manganalisis kisah keteladanan sahabat
21.
Abu Bakar r.a.
Memahami pengertian beriman kepada
hari akhir, dalil/buktinya serta tanda dan
22.
peristiwa yang berhubungan dengan hari
Akhir tersebut
Memahami macam-macam alam gaib
yang berhubungan dengan hari akhir
23.
(‘alam barzah, yaumul ba’s, yaumul
hisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
Memahami pengertian, contoh, dan
24. dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan
produktif dalam fenomena kehidupan
25. Memahami adab islami kepada tetangga
Menganalisis kisah sahabat Umar bin
26.
Khattab r.a.
Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
27. adanya Qadha dan Qadar dan ciri-ciri
perilaku orang yang beriman kepadanya
Memahami pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja dan dampak
28.
negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai
dengan akhlak Islam
MATERI
Adab terhadap Saudara dan Teman
Keteladanan Sahabat Abu Bakar r.a.
Iman kepada Hari Akhir
Alam Ghaib yang Berhubungan
dengan Hari Akhir
Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri
Adab kepada Tetangga
Keteladanan Sahabat Umar bin
Khattab
Iman kepada Qadha dan Qadar
Akhlak dalam Pergaulan Remaja
INDIKATOR
menghindari hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan namiimah
Memberi contoh adab kepada saudara dan
teman
Menganalisis keteladanan dari kisah
sahabat Abu Bakar r.a
 Menafsirkan dalil peristiwa hari akhir
 Menunjukkan tanda-tanda kiamat
 Menjelaskan perilaku yang
mencerminkan iman kepada hari akhir
 Mengurutkan alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir
 Menyebutkan alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir
 Menganalisis penggolongan
manusia berdasarkan ilmu
menurut Imam Al Ghozali
 Menunjukkan pengertian berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
 Menjelaskan ciri-ciri berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif
 Menentukkan dampak positif berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
Mengidentifikasi dalil adab islami kepada
tetangga
Menganalisis keteladanan kisah sahabat
Umar bin Khattab r.a
 Menyebutkan pengertian qadha dan
qadar
 Menentukan macam-macam takdir
 Menunjukkan dampak negatif akhlak
tercela
 dalam pergaulan remaja
 Menunjukkan upaya memiliki akhlak
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami adab terhadap lingkungan,
29. yaitu kepada binatang dan tumbuhan
di tempat umum, dan di jalan
Menganalisis kisah keteladanan sahabat
30. Usman bin Affan r.a dan Ali bin Abi
Thalib k.w.
MATERI INDIKATOR
terpuji dalam pergaulan remaja
 Menentukan dalil perintah memiliki
akhlak terpuji
 dalam pergaulan remaja
 Menunjukkan contoh adab terhadap
lingkungan
Adab terhadap Lingkungan
 Menunjukkan dalil tentang
adab terhadap lingkungan
Keteladanan Sahabat Utsman bin Affan Menganalisis keteladanan kisah Usman bin
r.a. dan Ali bin Abi Thalib k.w. Affan r.a dan Ali bin Abi Thalib k.w.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Fikih

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
Memahami hadas dan najis dan tata cara Menentukan tata cara bersuci dari hadas dan
1. Hadas dan najis
mensucikannya najis
2. Memahami ketentuan shalat lima waktu Shalat lima waktu Menentukan ketentuan shalat lima waktu
3. Memahami waktu-waktu shalat lima waktu Waktu shalat lima waktu Menentukan waktu-waktu shalat lima waktu
4. Memahami ketentuan azan dan ikamah Azan dan ikamah Menunjukan ketentuan azan dan ikamah
5. Menganalisis ketentuan shalat berjamaah Shalat berjamaah Menganalisis ketentuan shalat berjamaah
6. Memahami ketentuan sujud sahwi Sujud sahwi Menentukan ketentuan sujud sahwi
Memahami tata cara berzikir dan berdoa
7. Zikir dan doa Menunjukan tata cara berzikir dan berdoa
setelah shalat
8. Memahami ketentuan shalat jum’at Shalat jum’at Menentukan ketentuan shalat jum’at
Menganalisis ketentuan shalat jamak dan
9. Memahami ketentuan shalat jamak dan qasar Shalat jamak dan qasar
qasar
Memahami kafiat shalat dalam berbagai Menganalisis tata cara shalat dalam keadaan
10. Shalat dalam keadaan darurat
keadaan sakit
Memahami shalat sunnah muakkad dan Shalat sunnah muakkad dan shalat sunnah Mengklasifikasikan shalat sunnah muakkad
11.
shalat sunnah gairu muakkad gairu muakkad dan shalat sunnah gairu muakkad
12. Memahami ketentuan sujud syukur Sujud syukur Menentukan ketentuan sujud syukur
13. Memahami ketentuan sujud tilawah Sujud tilawah Menentukan ketentuan sujud tilawah
14. Menganalisis ketentuan ibadah puasa Puasa Menganalisis ketentuan puasa
15. Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat Zakat Menganalisis ketentuan zakat
Memahami tata cara pelaksanaan haji dan
16. Haji dan Umrah Menganalisis ketentuan haji dan umrah
umrah
Memahami ketentuan sedekah, hibah, dan Menentukan ketentuan sedekah, hibah, dan
17. Sedekah, hibah, dan hadih
hadiah hadiah
Menganalisis ketentuan halal haram Menganalisis jenis-jenis makanan halal dan
18. Makanan yang halal dan haram
makanan dan minuman haram
Menerapkan ketentuan penyembelihan Menentukan ketentuan dalaam
19. Penyembelihan binatang
binatang penyembelihan binatang
20. Menganalisis ketentuan qurban dan aqiqah Qurban dan Aqiqah Menganalisis ketentuan qurban dan aqiqah
21. Memahami ketentuan jual beli dan qirad Jual beli dan qirad Menganalisis ketentuan jual beli dan qirad
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
Memahami ketentuan hutang piutang, gadai Menganalisis ketentuan hutang-piutang,
22. Hutang-piutang, gadai dan hiwalah
dan hiwalah gadai dan hiwalah
Memahami ketentuan pengurusan jenazah Menentukan ketentuan pengurusan jenazah
Ketentuan pengurus jenazah (memandikan,
23. (memandikan, mengkafani, menyalati, (memandikan, mengkafani, menyalati,
mengkafani, menyalati, menguburkan)
menguburkan) menguburkan)
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
 Menganalisis prioritas dakwah Nabi
Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.  Sejarah Nabi Muhammad saw dalam Muhammad saw di Makkah
1. dalam membangun masyarakat melalui membangun masyarakat melalui kegiatan  Menyimpulkan usaha Nabi Muhammad
kegiatan ekonomi dan perdagangan. ekonomi dan perdagangan saw dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi
 Menganalisis tantangan, hambatan dan
gangguan Nabi Muhammad saw dalam
Mengidentifikasi strategi dakwah Nabi  Pola Dakwah Nabi Muhammad saw di
2. berdakwah
Muhammad saw di Mekah dan Madinah. Mekah dan Madinah
 Membandingkan cara dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah dan Madinah
 Mendeskripsikan kemajuan
Khulafaurrsayidin yang bermanfaat
Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang
 Kemajuan yang dicapai untuk kehidupan saat ini
3. dicapai Umat Islam pada masa Khulafaur
Rasyidin
Khulafaurrasyidin  Menyimpulkan hikmah sikap
keteladanan Khulafaurrasyidin dalam
menegakkan keadilan
 Menganalisis perkembangan kemajuan
peradaban Islam masa pemerintahan
Memahami perkembangan
 Perkembangan kebudayaan/pradaban Dinasti Bani Umayyah
4. kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah  Mengidentifikasi kemajuan ilmu
Dinasti Bani Umayyah
pengetahuan masa Dinasti Bani
Umayyah
Mengidentifikasi ilmuwan muslim dan  Menentukan peran tokoh ilmuan muslim
perannya dalam memajukan masa Dinasti Bani Umayyah
5.  Ilmuan muslim Dinasti Bani Umayyah
kebudayaan/peradaban Islam pada masa  Mengambil ibrah dari kehidupan tokoh
Dinasti Bani Umayyah ilmuan muslim bani Umayyah
 Menelaah gaya kepemimpinan Umar bin
Memahami sikap dan gaya kepemimpinan  Sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
6.
Umar bin Abdul Azis Abdul Aziz  Menganalisis sikap kepribadian khalifah
Umar bin Abdul Aziz
NO KOMPETENSI DASAR
7. Memahami sejarah Dinasti Bani Abbasiyah
Memahami perkembangan
8. kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Abbasiyah
Memahami tokoh ilmuwan muslim: Ali bin
Rabban at-Tabari, lbnu Sina, al-Razi (ahli
kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, lbn
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan
9. ahli kimia), Muhammad bin Musa
alKhawarizmi (ahli Astronomi) dan
perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Abbasiyah
Memahami para ulama': penyusun
kutubussittah (ahli Hadis), empat imam
madzhab (ahli fikih), Imam At-Thabari, Ibnu
10.
Katsir (ahli Tafsir) dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Abbasiyah
Memahami sejarah berdirinya Dinasti
11.
Ayyubiyah
Memahami semangat juang para penguasa
12. dinasti Al-Ayyubiyah yang terkenal
(Shalahuddin Ayyubi, AlAdil dan AI-Kamil)
MATERI
 Sejarah berdirinya Dinasti Bani
Abbasiyah
 Peradaban Emas Dinasti Bani Abbasiyah
 Lebih Dekat Dengan Ilmuwan Dinasti
Bani Abbasiyah
 Lebih Dekat Dengan Ulama Dinasti Bani
Abbasiyah
 Jejak Peradaban Dinasti Ayyubiyah
 Kemajuan Pendidikan Dan Kebudayaan
Masa Ayyubiah
INDIKATOR
 Menyimpulkan sejarah berdirinya Dinasti
Bani Abbasiyah
 Menemukan keteladanan dari
kepemimpinan Khalifah Dinasti Bani
Abbasiyah
 Menganalisis perkembangan
Kebudayaan/ Peradaban Islam pada
Masa Dinasti Bani Abbasiyah
 Memilih bentuk kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah
 Menemukan tokoh ilmuwan muslim .
pada masa Dinasti Bani Abbasiyah
 Menemukan karya tokch ilmuan muslim
masa Dinasti Bani Abbasiyah
 Menemukan tokoh ilmuwan muslim
penyusun kutubusittah
 Menyimpulkan ibrah keteladanan para
ularna yang berperan dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Abbasiyah
 Menganalisis penguasa dinasti
Ayyubiyah
 Menerapkan nilai positif yang
ditunjukkan Al Kamil dalam kehidupan
sehari-hari
 Menemukan tokoh-tokoh penguasa
dinasti alAyyubiah
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
 Menemukan karya ilmuwan muslim
Mengidentifikasi ilmuwan muslim dinasti masa dinasti Ayyubiyah
 Kemajuan Pendidikan Dan Kebudayaan
13. AlAyyubiyah dan perannya dalam kemajuan  Menganalisis peran ilmuwan muslim
Masa Ayyubiah
kebudayaan/peradaban Islam dalam membawa kegemilangan Dinasti
alAyyubiyah
 Menganalisis macam-macam teori
masuknya Islam ke Indonesia
 Menganalisis teori Hamka
 Menganalisis faktor yang memudahkan
Menganalisis sejarah penyebaran Islam di
14.  Sejarah penyebaran Islam di Indonesia Islam mudah diterima di Indonesia
Indonesa
 Menganalisis macam-macam cara
penyebaran Islam
 Menemukan bukti-bukti sejarah
masuknya Islam di Nusantara
 Menentukan kerajaan Islam Pertama di
Sumatera
 Menentukan raja yang mengalami
kejayaan pada masa kerajaan Demak
Menganalisis sejarah Kerajaan Islam di  Menganalisis raja yang berhasil
15.  Kerajaan Islam di Indonesia
Indonesia menyatukan pulau Jawa
 Menemukan bukti kejayaan kerajaan
Islam di Jawa
 Menentukan ibrah dari semangat tokoh
pendiri kerajaan Islam di Sulawesi
 Menemukan semangat perjuangan
dakwah walisonga
 Menganalisis biografi tokoh-tokoh
walisanga di Indonesia
Menganalisis biografi walisanga dan  Biografi walisanga dan perannya dalam  Menganalisis peran tokoh walisanga
16.
perannya dalam mengembangkan Islam mengembangkan Islam dalam mengembangkan Islam di
Indonesia
 Menentukan karakter positif dari biografi
walisanga dan perjuangannya dalam
menyiarkan Islam
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
 Menganalisis karakter positif dari
biografi walisanga dan perjuangannya
dalam mensyiarkan Islam
 Menganalisis biografi keilmuan
Abdurrauf Singkel
 Menganalisis biografi Muhammad
Arsyad al Banjari
 Menganalisis usaha dakwah K.H. Ahmad
Dahlan
 Menentukan kiprah perjuangan K.H.
Hasyim Asyari
 Menganalisis semangat perjuangan
Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad
Al Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan
K.H. Hasyim Asyari dalam menyebarkan
agama Islam di Indonesia
Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam  Biografi tokoh penyebar Islam di
17.
di berbagai wilayah Indonesia  Mengaitkan semangat juang Abdurrauf
berbagai wilayah Indonesia
Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari,
K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim
Asyari dalam kehidupan
 Mensimulasikan ibrah semangat juang
Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad
Al Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan
K.H. Hasyim Asyari
 Menentukan sikap istiqomah para tokoh
penyebar Islam di Indonesia
 Menganalisis peran para tokoh dalam
mengembangkan Islam di Indonesia
 Menentukan kitab karangan K.H.
Hasyim Asy’ari
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase,
1. dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan: ‫التعريف بالنفس؛‬
Menemukan makna atau gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab yang
2.
berkaitan dengan:
‫التعريف بالنفس‬
Menunjukkan contoh ungkapan sederhana
untuk menyatakan, menanyakan dan
3. merespon tentang: ‫ األَدوات المدرسية‬dengan
memerhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Mengungkapkan informasi secara tertulis
4. tentang: ‫ المرافق المدرسية‬dalam berbagai
struktur bahasa sederhana secara tepat.
Menyusun teks sederhana tentang topik
‫األلوان‬
5.
dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan
6. kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
‫العنوان؛‬
Menemukan makna atau gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab yang
7.
berkaitan dengan:
‫العنوان‬
Menunjukkan contoh ungkapan sederhana
untuk menyatakan, menanyakan dan
8. merespon tentang: ‫ بيتي‬dengan
memerhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
MATERI INDIKATOR
 Menentukan kata yang tepat untuk
Wacana tentang ‫التعريف بالنفس‬ melengkapi dialog rumpang tentang
perkenalan.
 Menentukan terjemahan yang tepat dari
Kata dan Kalimat tentang ‫التعريف بالنفس‬
kata yang bergaris bawah.
 Menentukan isim istifham dan dhamir
Teks dialog tentang ‫األَدوات المدرسية‬ yang tepat untuk melengkapi teks dialog
tentang peralatan sekolah.
 Menentukan jawaban yang tepat
Wacana tentang ‫المرافق المدرسية‬ berdasarkan teks tentang pegawai
sekolah
Kata, kalimat dan paragraf acak tentang  Menentukan susunan kata yang tepat dari
‫األلوان‬ kata-kata acak tentang warna.
 Menentukan kalimat yang tepat untuk
Wacana tentang ‫العنوان‬ melengkapi dialog rumpang tentang
alamat.
 Menentukan terjemahan yang tepat dari
Kata dan Kalimat tentang ‫العنوان‬
sebuah kalimat tentang alamat.
 Menentukan kalimat yang tepat sesuai
dengan gambar tentang rumahku.
Teks dialog tentang ‫بيتي‬  Menentukan jawaban yang tepat dari
sebuah dialog sesuai dengan gambar
tentang rumahku.
NO KOMPETENSI DASAR
Mengungkapkan informasi secara tertulis
9. tentang: ‫ من يوميات األسرة‬dalam berbagai
struktur bahasa sederhana secara tepat.
Menyusun teks sederhana tentang topik
‫ من يوميات األسرة‬dengan memperhatikan
10.
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase,
11. dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan: ‫الساعة؛‬
Menemukan makna atau gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab yang
12.
berkaitan dengan:
‫الساعة‬
Menunjukkan contoh ungkapan sederhana
untuk menyatakan, menanyakan dan
13. merespon tentang: ‫ يومياتنا فى المدرسة‬dengan
memerhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Mengungkapkan informasi secara tertulis
14. tentang: ‫ يومياتنا فى المدرسة‬dalam berbagai
struktur bahasa sederhana secara tepat.
Menyusun teks sederhana tentang topik
‫ يومياتنا فى البيت‬dengan memperhatikan struktur Kata, kalimat dan paragraf acak tentang
15.
teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai ‫يومياتنا فى المدرسة‬
konteks
Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan
16. kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: Wacana tentang ‫المهنة و المهنيون الرياضيون‬
‫المهنة و المهنيون الرياضيون‬
MATERI INDIKATOR
 Menentukan kalimat yang tepat
Wacana tentang ‫من يوميات األسرة‬ berdasarkan gambar tentang kegiatan
keluarga.
 Menentukan dhamir yang tepat untuk
Kata, kalimat dan paragraf acak tentang
melengkapi tabel tentang keseharian
‫من يوميات األسرة‬
keluarga.
 Menentukan sinonim dari kata yang
bergaris bawah
Wacana tentang ‫الساعة‬
 Menentukan antonym dari kata yang
bergaris bergaris bawah.
 Menentukan terjemahan kata yang
Kata dan Kalimat tentang ‫الساعة‬
bergaris bawah
 Menentukan kalimat yang tepat untuk
melengkapi dialog tentang kehiatan di
sekolah.
Teks dialog tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
 Menentukan jawaban yang tepat untuk
melengkapi dialog tentang keseharian
kita di sekolah.
 Menentukan jawaban yang tepat sesuai
dengan teks tentang keseharian di
sekolah.
Wacana tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
 Melengkapi kalimat rumpang sesuai
dengan teks tentang keseharian kita di
sekolah.
 Menentukan susunan kata yang tepat
dari kata-kata acak tentang keseharian di
rumah.
 Menentukan kalimat yang tepat sesuai
gambar tentang profesi.
NO KOMPETENSI DASAR
Menemukan makna atau gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab yang
17.
berkaitan dengan:
‫المهنة و المهنيون الرياضيون‬
Menunjukkan contoh ungkapan sederhana
untuk menyatakan, menanyakan dan meres
18. pon tentang: ‫ المهنة الطبية‬dengan
memerhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Mengungkapkan informasi secara tertulis
19. tentang: ‫ المهنة الطبية‬dalam berbagai struktur
bahasa sederhana secara tepat.
Menyusun teks sederhana tentang topik
‫عيادة المرضى‬dengan memperhatikan struktur
20.
teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema:
21. ‫ رأس السنة الهجرية‬yang melibatkan tindak tutur
yang menyatakan kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬
22. memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي‬
‫المجرد‬
MATERI INDIKATOR
Kata dan Kalimat tentang ‫المهنة و المهنيون‬  Menentukan terjemahan dari kalimat
‫الرياضيون‬ tentang profesi olahraga.
 Menentukan respon dari teks dialog
rumpang berdasarkan gambar tentang
profesi kedokteran.
Teks dialog tentang ‫المهنة الطبية‬
 Menentukan ungkapan yang tepat untuk
melengkapi dialog tentang profesi
kedokteran.
 Menentukan jawaban tepat berdasarkan
paragraf pendek tentang profesi
kedokteran..
Wana tentang ‫المهنة الطبية‬
 Menentukan kalimat yang tepat sesuai
dengan teks tentang mengunjungi
pasien.
Kata, kalimat dan paragraf acak tentang  Menentukan susunan kalimat yang tepat
dari kalimat-kalimat acak.
 Menentukan jawaban yang tepat sesuai
dengan teks tentang Tahun Baru
Hijriyah.
 Menentukan judul yang tepat
Wacana tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
berdasarkan teks tentang Tahun Baru
Hijriyah.
 Menentukan kalimat yang sesuai dengan
teks tentang Tahun Baru Hijriyah.
 Menentukan makna kalimat sesuai
dengan teks tentang Tahun baru
Kata, kalimat ungkapan tentang ‫رأس السنة‬ hijriyah.
‫الهجرية‬  Menentukan judul yang tepat sesuai
dengan teks tentang Tahun baru
hijriyah.
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema:
23. ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur
yang menyatakan kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫كان وإسمها و خبرها المفرد‬
Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد‬
24. ‫ الرسول‬memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫كان وإسمها و‬
‫خبرها المفرد‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan
gramatikal) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ السياحة وخلق العالم‬yang
25. Waca tentang ‫السياحة وخلق العالم‬
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait dengan tempat
tinggal lokasi dan nomor rumah) dengan
menggunakan kata tanya ‫المجرد والمزيد‬
Menganalisis gagasan dari teks sederhana
26.
yang berkaitan dengan tema: ‫جمال المناظر‬
MATERI
Wacana tentang ‫الحفل بمولد الرسول‬
Kata, kalimat dan ungkapan tentang ‫الحفل‬
‫بمولد الرسول‬
Kata, kalimat dan uangkapan tentang
‫جمال المناظر المدرسة‬
INDIKATOR
 Menentukan terjemahan yang tepat dari
kalimat sesuai dengan teks tentang
tentang Tahun Baru Hijriyah
 Menentukan gambar yang tepat sesuai
dengan kalimat yang jawaban yang
tepat tentang tahun baru Hijriyah.
 Melengkapi kalimat dengan kata yang
tepat sesuai dengan gambar tentang
perayaan Maulid Nabi.
 Menentukan lawan kata dari kata yang
bergaris bawah tentang perayaan Maulid
Nabi.
 Melengkapi kalimat dengan fiil madli
yang tepat.
 Melengkapi dialog dengan kalimat yang
berstruktur fiil madli
 Menentukan kalimat yang sesuai dengan
gambar tentang perayaan Maulid Nabi.
 Menentukan kalimat yang benar sesuai
dengan struktur ‫ كان‬dan khobarnya.
 Menentukan jawaban yang tepat untuk
Melengkapi teks dialog tentang
perayaan Maulid Nabi .
 Menentukan kata yang tepat untuk
melengkapi kalimat rumpang yang
berkaitan dengan darmawisata dan
penciptaan alam.
 Menentukan kalimat yang tepat sesuai
dengan gambar tentang darmawisata
dan penciptaan alam.
 Menentukan kata yang tepat untuk
melengkapi kalimat yang berstruktur fiil
mudlari.
 Menentukan jawaban yang tepat sesuai
dengan teks tentang keindahan alam.
NO KOMPETENSI DASAR
‫ المدرسة‬dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫فعل األمر‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan
gramatikal) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ الحفاظ على البيئة‬yang
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
27.
meminta informasi tentang kegiatan sehari-
hari keluarga dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫اسم التفضيل و اسم الموصول‬
MATERI INDIKATOR
 Melengkapi kalimat dengan fiil amr
yang tepat.
 Menentukan kalimat yang benar yang
berstruktur fiil amar
 Menentukan jawaban yang tepat sesuai
dengan gambar tentang menjaga
lingkungan.
 Melengkapi kalimat dengan isim mausul
Wacana tentang ‫الحفاظ على البيئة‬ yang tepat.
 Menentukan kalimat yang benar yang
berstruktur isim tafdhil
 Menentukan kalimat yang benar yang
berstruktur isim tafdhil.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
1. Menggali proses perumusan dan penetapan Proses perumusan dan penetapan Pancasila Menguraikan proses perumusan dan
Pancasila sebagai dasar negara sebagai dasar negara penetapan Pancasila sebagai dasar negara
2. Mengidentifikasi norma-norma yang berlaku Norma-norma yang berlaku dalam Menjelaskan norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan keadilan mewujudkan keadilan
3. Menggali kesejarahan perumusan dan Sejarah perumusan dan pengesahan Undang- Menguraikan sejarah perumusan dan
pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Undang Dasar Negara RepublikIndonenesia pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonenesia Tahun 1945 Tahun 1945 RepublikIndonenesia Tahun 1945
4. Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, Keberagaman suku, agama, ras dan Menjelaskan keberagaman suku, agama, ras
ras dan antargolognan dalam bingkai antargolongan dalam bingkai Bhinneka dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika Tunggal Ika
5. Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama Menguraikan bentuk-bentuk kerja sama
Bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai
dalam berbagai bidang kehidupan di dalam berbagai bidang kehidupan di
bidang kehidupan di masyarakat
masyarakat masyarakat
6. Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam
Karakteristik daerah dalam kerangka Negara Karakteristik daerah dalam kerangka Negara
kerangka Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia
7. Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila sebagai dasar negara dan Menganalisis Pancasila sebagai dasar negara
pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa dan pandangan hidup bangsa
8. Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Makna, kedudukan dan fungsi Undang- Menganalisis Makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik Undang Dasar Negara Republik Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan Tahun 1945, serta peratuan Indonesia Tahun 1945, serta peratuan
perundangan-undangan lainnya dalam sistem perundanganundangan lainnya dalam sistem perundanganundangan lainnya dalam sistem
hukum nasional hukum nasional hukum nasional
9. Memahami tata urutan peraturan perundang- Tata urutan peraturan perundang-undangan Menguraikan Tata urutan peraturan
undangan dalam sistem hukum nasional dalam sistem hukum nasional nasional di perundang-undangan dalam sistem hukum
nasional di Indonesia Indonesia nasional nasional di Indonesia
10. Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 Menentukan makna dan arti Kebangkitan
nasional 1908 dalam perjuangan dalam perjuangan kemerdekaan Republik nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia Indonsia kemerdekaan Republik Indonsia
NO KOMPETENSI DASAR
11. Memproyeksikan nilai dan semangat
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
12. Menginterpretasikan semangat dan
komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa)*
13. Membandingkan antara peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat dengan
praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
14. Menganalisis prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan (SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
MATERI
Nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun
1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Semangat dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia dalam kontek kehidupan
siswa
Peristiwa dan dinamika yang terjadi di
masyarakat dengan praktik ideal Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
Prinsip persatuan dalam keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan (SARA),
sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
INDIKATOR
Menetukan nilai dan semangat Sumpah
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Menjelaskan semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam
kontek kehidupan siswa
Membedakan peristiwa dan dinamika yang
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
Merinci prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan (SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
NO KOMPETENSI DASAR
Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geografis,
flora dan fauna) dan interaksi antarruang di
1.
Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan pendidikan.
Mengidentifikasi interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan
2.
sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
Memahami konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
3. distribusi, konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia
Memahami kronologi perubahan, dan
kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,
4.
geografis, dan pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan
Islam
Menelaah perubahan keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh factor alama
5. dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
MATERI
Konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora,
dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan pendidikan.
Interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.
Konsep interaksi antara manusia dengan
ruang sehingga menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan
interaksi antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
Kronologi perubahan dan kesinambungan
dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
aspek-aspek politik, sosial, budaya,
geografis, dan pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan
Islam.
Perubahan keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan politik
INDIKATOR
Menganalisis konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
Menjelaskan interaksi sosial dalam ruang
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.
Menganalisis konsep interaksi antara
manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya Indonesia
Menguraikan kronologi perubahan dan
kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek-aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan pendidikan sejak
masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha
dan Islam.
Menganalisis perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan negara-
negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor
alam dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan politik
NO KOMPETENSI DASAR
Menganalisis pengaruh interaksi sosial
dalam ruang yang berbeda terhadap
6.
kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan.
Menganalisis keungggulan dan keterbatasan
ruang dalam permintaan dan penawaran serta
teknologi, dan pengaruhnya terhadap
7.
interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,
sosial, dan budaya di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
Menganalisis kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
8. ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.
Menelaah perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam,
9.
manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
Menganalisis perubahan kehidupan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
10.
arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan
Menganalisis ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
11. pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
Menganalisis kronologi perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
12.
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
awal kemerdekaan sampai awal reformasi
MATERI
Pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang Menentukan pengaruh interaksi sosial dalam
berbeda terhadap kehidupan sosial dan
budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
Keunggulan dan keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran serta teknologi,
dan pengaruhnya terhadap interaksi
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
dan budaya di Indonesia dan negara-negara
ASEAN
Kronologi perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
Perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan
Ketergantungan antarruang dilihat dari
konsep ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahtaraan masyarakat
Kronologi perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik, ekonomi,
pendidikanm sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.
INDIKATOR
ruang yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan
Menjelaskan keunggulan dan keterbatasan
ruang dalam permintaan dan penawaran serta
teknologi, dan pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,
sosial, dan budaya di Indonesia dan negara-
negara ASEAN
Menjelaskan kronologi perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.
Menganalisis perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara Asia dan
benua lainnya yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
Mengidentifikasi perubahan kehidupan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan
Menjelaskan ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahtaraan
masyarakat
Menguraikan kronologi perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikanm sosial, budaya) dari
awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

LINGKUP MATERI
Level Kognitif Membaca Nonsastra Membaca Satra Menulis Terbatas Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Kalimat, Paragraf dan Tanda Baca
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
pemahaman - menentukan makna - menentukan melengkapi - menunjukkan - menunjukkan
 Mengidentifikas kata/kalimat pada makna kata istilah/kata dalam kata yang tidak kesalahan
i teks dalam cerpen kalimat sesuai kaidah penggunaan
 Menentukan - menentukan dan fabel - menunjukkan ejaan
 Memaknai informasi tersurat - menentukan makna kalimat yang tidak - menunjukkan
teks tersurat dalam sesuai dengan kesalahan
- menentukan cerpen dan fabel kaidah penggunaan
bagian teks - menentukan tanda baca
bagian cerpen dan
fabel
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menunjukk - menentukan ide - menyimpulkan - menyusun urutan - menggunakan - menggunakan ejaan
an bukti pokok teks makna simbol kalimat berbagai kata bentukan - menggunaan
 Menyimpulkan - menyimpulkan isi dalam cerpen dan jenis teks sesuai dengan tanda baca
 Menemukan ide teks fabel - melengkapi kaidah
 Menginterpretas - menyimpulkan - menyimpulkan isi paragraf dengan - menggunaka
i pendapat tersirat dalam kalimat n konjungsi
 Menggunak pro/kontra dalam cerpen/fabel - melengkapi bagian dalam
an teks - menyimpulkan teks (eksposisi, kalimat
Menyusun - meringkas isi teks sebab/akibat konflik deskripsi, ulasan,
dan lain-lain)
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengevaluasi - membandingkan - membandingkan - memvariasikan kata - memperbaiki - memperbaiki
 Membandingka penggunaan pola - memvariasika kesalahan kesalahan
n pola bahasa dan pola pengembangan n kalimat penggunaan kata, penggunaan
(menganalisis) penyajian cerpen dan fabel - menulis kalimat, dan ejaan
 Menanggapi beberapa jenis - membandingkan dengan ketidakpaduan - memperbai
teks penggunaan bahasa ilustrasi paragraf ki
- menilai cerpen/fabel tertentu kesalahan
keunggulan/
kelemahan teks
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

LINGKUP MATERI
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
Pemahaman aspek-aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian unsur kebahasaayang terkait dengan isi
 Mengidentifikasi  topik/isu/masalah dalam teks: teks berikut ini:
 tujuan/fungsi/pesan  pandangan/maksud/pendapat yang  persamaan kata
 latar belakang/alasan menjadi ide utama  word order
 akibat/dampak/manfaat  rincian argumentasi, rincian  artikel, demonstrative, possessive
 sikap/nilai yang diusung langkah-langkah, pronoun
 peran dan fungsi pembicara/penulis  rincian peristiwa, rincian deskripsi,  agreement dan number
 peran dan fungsi rincian unsur-unsur teks  tense
pendengar/pembaca  plot, alur pikiran  passive voice
 konteks penggunaan (a.l.  referensi gramatika
tempat, waktu, situasi, dsb)  kata sambung
 preposisi
 referensi makna
Penerapan Peserta didik dapat membandingkan Peserta didik dapat membandingkan. Peserta didik dapat membandingkan,
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan mengklasifikasi, menjelaskan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Mengklasifikasi aspekaspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menjelaskan  topik/isu/masalah dalam teks: berikut ini:
 tujuan/fungsi/pesan  pandangan, maksud, pendapat yang  persamaan kata
 latar belakang/alasan menjadi ide utama  word order
 akibat/dampak/manfaat  rincian argumentasi, rincian  artikel, demonstrative, possessive
 sikap/nilai yang diusung langkah -langkah, rincian peristiwa, pronoun
 peran dan fungsi pembicara/penulis rincian deskripsi  agreement dan number
 peran dan fungsi  plot, alur pikiran  tense
pendengar/pembaca  passive voice
 konteks penggunaan (a.l. tempat,  referensi gramatika
waktu, situasi, dsb)  kata sambung
 preposisi
 modal
 LINGKUP MATERI
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat membandingkan,
 Menyimpulkan merinci perbedaan/persamaan, merinci perbedaan/persamaan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Merinci menganalisis aspek-aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi teks
perbedaan/  topik/isu/masalah dalam teks: berikut ini:
persamaan  tujuan/fungsi/pesan  pandangan, maksud, pendapat yang  persamaan kata
 Menganalisis  latar belakang/alasan menjadi ide utama  word order
 akibat/dampak/manfaat  rincian argumentasi, rincian  artikel, demonstrative, possessive
 sikap/nilai yang diusung langkahlangkah, rincian peristiwa, pronoun
 peran dan fungsi pembicara/penulis rincian deskripsi  agreement dan number
 peran dan fungsi  plot, alur pikiran  tense
pendengar/pembaca  passive voice
 konteks penggunaan (a.l. tempat,  referensi gramatika
waktu,situasi, dsb)  kata sambung
 preposisi
 modal
 kalimat conditional
 konstruksi derivative
 kalimat, frasa, ungkapan simpulan
 referensi makna
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Matematika

LINGKUP MATERI
Level Kognitif
Bilangan Aljabar Geometri Statistik
Pengetahuan dan Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan
Pemahaman tentang: tentang: tentang: tentang:
 mengidentifikasi,  Operasi Bilangan Bulat  Bentuk Aljabar  Garis dan Sudut  Menyajikan dan
 mendeskripsikan,  Operasi Bilangan Pecahan  Persamaan dan  Segitiga dan Segiempat Mendeskripsikan Data
 membuat  Perbandingan Pertaksamaan Linier Satu  Teorema Pythagoras dalam Bentuk Tabel,
tabulasi,  Operasi Bilangan Variabel  Lingkaran Diagram Batang, Garis atau
 menentukan atau Berpangkat  Himpunan  Bangun Ruang Sisi Datar Lingkaran
 menyebutkan  Pola Barisan Bilangan  Relasi atau Fungsi  Kesebangunan  Ukuran Pemusatan Data
 Barisan dan Deret  Persamaan Garis Lurus  Bangun Ruang Sisi
 Sistem Persamaan Linier Lengkung
Dua Variabel
Penerapan Menerapkan pengetahuan Menerapkan pengetahuan Menerapkan pengetahuan Menerapkan pengetahuan
 mengontruksi, tentang: tentang: tentang: tentang:
 menyelesaikan  Operasi Bilangan Bulat  Bentuk Aljabar  Garis dan Sudut  Menyajikan dan
masalah,  Operasi Bilangan Pecahan  Persamaan dan  Segitiga dan Segiempat Mendeskripsikan Data
 menghitung,  Perbandingan Pertaksamaan Linier Satu  Teorema Pythagoras dalam Bentuk Tabel,
 menginterpretasi,  Operasi Bilangan Variabel  Lingkaran Diagram Batang, Garis atau
 menerapkan, Berpangkat  Himpunan  Bangun Ruang Sisi Datar Lingkaran
 membandingkan  Pola Barisan Bilangan  Relasi atau Fungsi  Kesebangunan  Ukuran Pemusatan Data
atau  Barisan dan Deret  Persamaan Garis Lurus  Bangun Ruang Sisi
memodifikasi  Sistem Persamaan Linier Lengkung
Dua Variabel
Penalaran Menggunakan nalar terkait: Menggunakan nalar terkait: Menggunakan nalar terkait: Menggunakan nalar terkait:
 menganalisis,  Operasi Bilangan Bulat  Bentuk Aljabar  Garis dan Sudut  Menyajikan dan
 mengevaluasi,  Operasi Bilangan Pecahan  Persamaan dan  Segitiga dan Segiempat Mendeskripsikan Data
 mensintesis,  Perbandingan Pertaksamaan Linier Satu  Teorema Pythagoras dalam Bentuk Tabel,
 mengkreasi,  Operasi Bilangan Variabel  Lingkaran Diagram Batang, Garis atau
 menafsirkan, Berpangkat  Himpunan  Bangun Ruang Sisi Datar Lingkaran
 menyimpulkan  Pola Barisan Bilangan  Relasi atau Fungsi  Kesebangunan  Ukuran Pemusatan Data
atau  Barisan dan Deret  Persamaan Garis Lurus  Bangun Ruang Sisi
memprediksi  Sistem Persamaan Linier Lengkung
Dua Variabel
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

LINGKUP MATERI
Level Kognitif
Biologi Fisika Kimia
Pengetahuan dan Mengidentifikasi organ tubuh pada sistem Mendeskripsikan Mengidentifikasi
Pemahaman  Pencernaan  Trafo step Up dan Step Down  Ph pada jeruk, nanas dan manga
 mengidentifikasi,  Transportasi dan darah  Wujud dan perubahan zat  Beda unsur, senyawa dan campuran
 mendeskripsikan,  Pernapasan Manusia dan penyakit  Bintang yang menggunakan sensor  Sifat fisika dan kimia benda
 membuat  Organ ekskresi pada manusia suara sebagai pemandunya bergerak.  Ciri orang ketaguhan zat psikotropika
tabulasi,  Organ Ekskresi pada manusia  Perubahan bentuk energi dynamo
 menentukan atau Mengidentifikasi sepeda
 menyebutkan  Ciri -ciri makhluk hidup  Mendeskripsikan sifat bayangan
 Interaksi dalam rantai makanan cermin cembung (kaca spion
 Pengelompokan hewan mamalia kendaraan)
 Jaringan daun pada tumbuhan  Muatan pada plastic yang digosok kain
monokotil wol
 Gerak Fototropisme pada tumbuhan  Menentukan jenis kutub pada magnet
Menyebutkan sementara dengan digosok searah
 Produk olahan makanan dengan  Benda langit, Komet
menggunakan bioteknologi sederhana
 Pemanfaatan bioteknologi pada
kesehatan manusia
Penerapan Membandingkan Menghitung Membandingkan
 mengontruksi,  Prosentase fenotip dan genotip  Pengukuran  Muatan Atom
 menyelesaikan monohybrid  Konversi Kelvin ke Fahrenheit  Campuran Homogen dan Heterogen
masalah,  Tekanan
 menghitung,  Usaha sebuah benda
 menginterpretasi,  Keuntungan Mekanik Katrol
 menerapkan,
 membandingkan
atau
memodifikasi
Penalaran Menganalisis Menganalisis
 menganalisis,  Proses fotosintesis  Benda yang menggunakan prinsip
 mengevaluasi,  Perbandingan sifat fenotip, genotip pemuaian
 mensintesis,  Gerak benda dari suatu acuan
 LINGKUP MATERI
Level Kognitif
Biologi Fisika Kimia
 mengkreasi,  Rangkaian listrik
 menafsirkan,  Partikel penyusun benda
 menyimpulkan
atau
memprediksi