Pemetaan KD KLP B 1

CATATAN :
PROSEDUR PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN RA

Sumber : Keputusan Dirjen Pendis No. 2762 Tahun 2019, Bab III, Hal. 6-
Prosedur penyusunan perencanaan pembelajaran RA mempertimbangkan beberapa

langkah sebagai berikut :
A. Memahami STPPA RA
B. Memahami KI, KD, IPP RA dan Hubungan antara ketiganya.
C. Menentukan Tema, Subtema dan Sub-subtema
D. Menentukan Materi, Tujuan Pembelajaran dan IPP
PERLU DIPAHAMI :
A. STPPA RA
Sudah Jelas di juknis
B. KI, KD, IPP RA

C. Hubungan KI, KD, IPP

D. Pemetaan KD ke dalam STPPA

E. Penentuan Tema, Subtema dan Sub-subtema

Di Juknis sudah ada contoh : Perlu ditndaklanjuti Pembuatan tema sampai terisi
sampai 17 Minggu per semester
F. Penetapan Materi, Tujuan Pembelajaran, dan IPP

Perlu ditndaklanjuti dalam pengembangan materi sampai tertera 17 Minggu per
semester.
G. Penyusunan Prosem, RPPM, dan RPPH

1. Penyusunan Program Semester
2. Penyusunan RPPM
3. Penyusunan RPPH
DI RA TIDAK ADA SILABUS

MENURUT KMA 792 DAN SK
DIRJEN PENDIS NO 2762
TAHUN 2019
MENURUT KMA 792 DAN SK
DIRJEN PENDIS NO 2762
TAHUN 2019
JUKNIS PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER (PROSEM) DI RA
Sumber : Keputusan Dirjen Pendis No. 2762 Tahun 2019, Bab III, Hal. 32
Langkah-langkah penyusunan program semester (prosem) adalah sebagai berikut :

1. Membuat daftar tema-tema Islami satu semester
2. Mengembangkan tema menjadi sub tema dan sub-sub tema dengan topik-topik
yang lebih khusus dan lebih dalam.
3. Menetapkan KD di setiap tema.Penulisan KD ditulis lengkap kode dan
penjelasannya. KD dapat diulang-ulang di tiap tema atau sub tema atau sub-sub
tema yang berbeda.
4. Landasan Al-Qur"an dan Hadits disesuaikan dengan tema.
5. Menentukan alokasi waktu untuk setiap tema, sub tema dan sub-sub tema
6. Tema, sub tema dan sub-sub tema yang sudah ditentukan di awal dapat berubah
bila ada kondisi tertentu dengan melibatkan anak tanpa harus merubah KD yang
sudah ditetapkan.
7. KD dikembangkan menjadi indikator. Menentukan model pembelajaran atau metode
pembelajaran yang sesuai dengan IPK.
Contoh Prosem terlampir.
JUKNIS PENYUSUNAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) DI RA
Proses pembuatan RPPM di RA sebagai berikut :

1. Identitas RA.
a. Nama Satuan RA
b. Semester, Bulan, Minggu yang ke berapa
c. Tema, sub tema dan sub-sub tema
d. Kelompok Usia Anak
2. Kompetensi Dasar (KD)
3. Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP)
4. Tujuan Pembelajaran
5. Materi Pembelajaran
6. Target PAI
7. Rencana Kegiatan
Contoh RPPM terlampir.
JUKNIS PENYUSUNAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) DI RA
Komponen RPPH di RA terdiri dari :

1. Identitas Program
j Nama RA : ………………………………………..
j Semester, Bulan, Minggu : ………………………………………..
j Hari, Tanggal : ………………………………………..
j Tema, sub tema dan sub-sub tema : ………………………………………..
j Kelompok Usia Anak : ………………………………………..
2. Strategi Pengelolaan Pembelajaran (Sentra, Area, Kelompok, Sudut, dsb)
3. Kompetensi Dasar (KD)
4. Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP)
5. Materi Pembelajaran
6. PAI
7. Alat, Bahan dan Sumber Belajar
8. Alokasi Waktu
9. Kegiatan Pembukaan
10. Kegiatan Inti
11. Kegiatan Penutup
12. Rencana Penilaian
Contoh RPPH terlampir.
JUKNIS PENYUSUNAN
PENGEMBANGAN TEMA
CONTOH MODEL 2 : MENENTUKAN TEMA ISLAMI
1. Manusia Ciptaan Allah 2. Lingkungan Ciptaan Allah 3. Alam Semesta Ciptaan Allah
1.1 Aku Ciptaan Allah Paling Sempurna 2.1 Rumahku Surgaku (1 Minggu) 3.1 Benda-benda alam (1 Minggu)
1.1.1 Identitasku (1 Minggu) Fungsi. Bagian-bagian rumah, Jenis fungsi dan cara Jenis benda-benda alam (tanah, air, pasir, batu,
menggunakan peralatan rumah tangga. besi, emas, perak). Manfaat benda-benda alam
1.1.2 Panca Indra (1 Minggu)
1.1.3 Anggota Gerak (1 Minggu) 2.2 RA-ku (1 Minggu) 3.2 Benda-benda langit (1 Minggu)
1.1.4 Bagian-bagian Tubuh (1 Minggu) Gedung dan halaman madrasah, ruang belajar, tempat Jenis benda-benda langit (matahari, bulan, bintang),
bermain dan alat-alat permainan, orang-orangyang ada di Manfaat benda-benda langit
1.2 Keluarga Sakinah sekolah, tata tertib di madrasah
1.1.1 Anggota Keluargaku (1 Minggu) 3.3 Gejala alam (1 Minggu)
1.1.2 Profesi Anggota Keluarga (1 Minggu) 2.3 Masjidku (1 Minggu) Macam-macam gejala alam (siang, malam, banjir,
gunung meletus, banjir, tanah longsor, ombak,
1.1.3 Keberagamaan Keluargaku (1 Minggu) Fungsi Mesjid, Bagian-bagian mesjid, Orang-orang
pelangi, petir, hujan, gempa bumi)
yang ada di masjid, Tata tertib di masjid
1.3 Tugasku sebagai Hamba Allah
1.1.1 Beribadah (1 Minggu) 2.4 Negaraku (1 Minggu) 3 Minggu
1.1.2 Belajar (1 Minggu) Nama Negara, Lambang Negara, Presiden dan
Wakil Presiden, Lagu Kebangsaan, Bendera,
1.1.3 Bekerja (1 Minggu) Pahlawanku, Desa, Kota, Pegunungan, Pesisir
10 Minggu
4 Minggu
4. Tanaman Ciptaan Allah

4.1 Tanaman Makanan Pokok (1 Minggu)
Jenis, manfaat, bagian-bagian dan cara menanam
dan merawat tanaman makanan pokok.
ALLAH MAHA PENCIPTA
(AL KHOLIK)
4.2 Tanaman Buah (1 Minggu)
dan merawat tanaman buah
4.3 Tanaman Sayur (1 Minggu)

dan merawat tanaman sayur
6. Karya Manusia Anugrah Allah 5. Binatang Ciptaan Allah
6.1 Makanan (1 Minggu) 5.1 Binatang Ternak (1 Minggu) 4.4 Tanaman Hias (1 Minggu)
6.2 Pakaian (1 Minggu) 5.2 Binatang Melata (1 Minggu) Jenis, manfaat, bagian-bagian dan cara menanam
dan merawat tanaman Hias
6.3 Kendaraan (1 Minggu) 5.3 Binatang Unggas (1 Minggu)
6.4 Alat Kesenian (1 Minggu) 5.4 Binatang Serangga (1 Minggu) 4.5 Tanaman Obat (1 Minggu)
6.5 Alat Elektonik (1 Minggu) 5.5 Binatang Laut (1 Minggu) Jenis, manfaat, bagian-bagian dan cara menanam
dan merawat tanaman Obat
5.6 Binatang Halal & Haram (1 Minggu)
5 Minggu 5.7 Binatang Qurban (1 Minggu) 5 Minggu
7 Minggu
RANCANGAN :
DAFTAR TEMA, SUB TEMA SUB-SUB TEMA DAN ALOKASI WAKTU
DI RA _________________
SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2019/20120
KELOMPOK A/B
Alokasi
No. Tema Sub Tema Sub-sub Tema
Waktu
1. Manusia Ciptaan Identitasku 1 Minggu
Allah Paling
Aku Ciptaan Allah Paling Panca Indra 1 Minggu
Sempurna
Sempurna Anggota Gerak 1 Minggu
Bagian-bagian Tubuh 1 Minggu
Anggota Keluargaku 1 Minggu
Keluarga Sakinah Profesi Anggota Keluargaku 1 Minggu
Keberagaman keluargaku 1 Minggu
Beribadah 1 Minggu
Tugasku sebagai Hamba
Belajar 1 Minggu
Allah
Bekerja 1 Minggu
2 Lingkungan Fungsi. Bagian-bagian rumah,
Cipataan Allah Rumahku Surgaku Jenis fungsi dan cara 1 Minggu
menggunakan peralatan rumah
tangga.
Gedung dan halaman madrasah,
ruang belajar, tempat bermain
RA-ku dan alat-alat permainan, orang- 1 Minggu
orangyang ada di sekolah, tata
tertib di madrasah
Fungsi Mesjid, Bagian-bagian

Masjidku mesjid, Orang-orang yang ada di 1 Minggu
masjid, Tata tertib di masjid
Nama Negara, Lambang
Negara, Presiden dan Wakil
Negaraku Presiden, Lagu Kebangsaan, 1 Minggu
Bendera, Pahlawanku, Desa,
Kota, Pegunungan, Pesisir
3. Alam Semesta Benda-benda alam Jenis benda-benda alam (tanah,
Ciptaan Allah air, pasir, batu, besi, emas, 1 Minggu
perak). Manfaat benda-benda
alam
Benda-benda langit Jenis benda-benda langit
(matahari, bulan, bintang), 1 Minggu
Manfaat benda-benda langit
Gejala alam Macam-macam gejala alam
(siang, malam, banjir, gunung
meletus, banjir, tanah longsor, 1 Minggu
ombak, pelangi, petir, hujan,
gempa bumi)
Jumlah 17 Minggu
Rajadesa, Juli 2019

Mengetahui, Guru Kelompok,
Kepala RA,
______________ ______________________
DAFTAR TEMA, SUB TEMA SUB-SUB TEMA DAN ALOKASI WAKTU
DI RA _________________
SEMESTER II
KELOMPOK A/B
Alokasi
Waktu
4. Tanaman Ciptaan .Tanaman Makanan Pokok Macam-macam tanaman
Allah Makanan Pokok,. Bagian-bagian
tanaman Makanan Pokok,
Manfaat tanaman Makanan 1 Minggu
Pokok, Cara menanam dan
merawat tanaman makanan
pokok
Tanaman Buah Macam-macam tanaman buah.

Bagian-bagian tanaman buah,
Manfaat tanaman buah, Cara
menanam dan merawat tanaman 1 Minggu
buah
Tanaman sayur Macam-macam tanaman sayur.

Bagian-bagian tanaman sayur,
Manfaat tanaman sayur, Cara
menanam dan merawat tanaman 1 Minggu
sayur
Tanaman hias Macam-macam tanaman hias.

Bagian-bagian tanaman hias,
Manfaat tanaman hias, Cara 1 Minggu
menanam dan merawat tanaman
hias
Tanaman obat Macam-macam tanaman obat.
Bagian-bagian tanaman obat,
Manfaat tanaman obat, Cara
1 Minggu
menanam dan merawat tanaman
obat
5 Binatang Ciptaan Binatang Ternak Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh

Allah binatang, makanan, manfaat 1 Minggu
binatang ternak
Binatang Melata Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh
binatang, makanan, manfaat 1 Minggu
binatang melata
Binatang Unggas Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh
binatang unggas
Binatang Serangga Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh

bahasya binatang serangga
Alokasi
Waktu
Binatang Laut Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh
binatang laut
Binatang Halal & Haram Macam-macam binatang halal
dan haram, 1 Minggu
Binatang Qurban Jenis dan syarat binatang

qurban, 1 Minggu
6. Karya Manusia Makanan Jenis, Fungsi dan kegunaan

Anugrah Allah makanan 1 Minggu
Pakaian Jenis, Fungsi dan kegunaan

pakaian. 1 Minggu
Kendaraan Jenis kendaraan. Fungsi dan

kegunaan, Nama pengendara /
pengemudi, Tempat 1 Minggu
pemberhentian, Bagian-bagian
kendaraan
Alat Kesenian Jenis, Fungsi dan kegunaan,Alat
Kesenian 1 Minggu
Alat Elektronik Jenis, Fungsi dan kegunaan,Alat

Elektronik 1 Minggu
Jumlah 17 Minggu
Rajadesa, Januari 2020

Kepala RA,
______________ ______________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
_______________
, Januari 2020
_______________
PEMETAAN KD PADA TEMA DAN SUB TEMA PADA RA SEMESTER I
KELOMPOK B (5-6 TAHUN) RA AH_____________
Lingkungan Cipataan
Manusia Ciptaan Allah Allah Alam Semesta
Ciptaan Allah
Program Aku Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
No Pengemb KD Indikator KD
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah Tugasku
Paling Sempurna sebagai
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
1. NILAI 1.1 1.1.1 Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai
AGAMA Pencipta
DAN
MORAL 1.1.2 Terbiasa mengucapkan kalimah pujian terhadap
Ciptaan Allah SWT
1.2 1.2.1 Menghormati (teloransi) agama orang lain.

1.2.2 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Ciptaan
Allah SWT
2.13 2.13.1 Menghargai kepemilikan orang lain / mengembalikan
benda bukan haknya.
3.1 3.1.1 Mengunakan do-doa sehari-hari, melakukan ibadah
sesuai dengan agamanya (misal : doa sebelum
memulai dan selesai kegiatan)
4.1 4.1.1 Berprilaku sesuai dengan ajaran agama yang

dianutnya (misal : tidak bohong, tidak berkelahi)
4.1.2 Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat ibadah,

tokoh keagamaan (misal : nabi-nabi).
4.1.3 Menyebutkan tempat-tempat ibadah agama lain.

4.1.4 Menceritakan kembali tokoh-tokoh keagamaan (misal
: nabi)
3.2 3.2.1 Berprilaku sopan dan peduli melalui perkatan dan

perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama
dan budaya.
4.2 4.2.1 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan akhlak

mulia
2. FISIK 2.1 2.1.1 Terbiasa makan makanan bergizi seimbang.
MOTORIK
2.1.2 Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan
3.3 3.3.1 Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
13
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Paling Sempurna Tugasku sebagai
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
3.3.2 Melakukan berbagai kegiatan terkoordinasi, secara
terkontrol, seimbang dan lincah.
4.3 4.3.1 Melakukan kegiatan gerakan mata, telinga, kaki,
kepala, secra terkoordinasi dalam meniru berbagai
kegiatan yang teratur. (misal : senam dan tarian).
4.3.2 Melakukan permainan fisik dengan aturan

4.3.3 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam
berbagai aktivitas (misal : mengancingkan baju,
menali sepatu, menggambar, menempel,
menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat
makan).
3.4 3.4.1 Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat (misal :
mandi 2x sehari, memakai baju bersih, membuang
sampah pada tempatnya, menutup hidung dan mulut
ketika batuk, dan bersin, membersihkan dan
membereskan tempat bermain).
4.4 4.4.1 Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan,

termasuk kekerasan seksual dan bullying (misal :
dengan berteriak dan/atau berlari).
4.4.2 Mampu menjaga keamanan diri dari benda-benda

berbahaya, (misal : listrik, pisau, pembasmi serangga,
kendaraan di jalan raya).
4.4.3 Mengunaka toilet dengan benar tanpa bantuan

4.4.4 Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (misal:
makan permen, jajan sembarangan).
3. KOGNITIF 2.2 2.2.1 Terbiasa menunjukan aktifitas yang bersifat

eksploratif dan menyelidik, seperti : aktif bertanya,
mencoba, atau melakukan sesuatu untuk
mendapatkan jawaban.
2.3 2.3.1 Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan

ide, gagasan, diluar kebiasaan atau cara yang tidak
biasa/ mendapatkan pengetahuan atau pengalaman
baru.
2.3.2 Menunjukan inisiatif dalam memilih permainan,

contoh : " Ayo kita bermain pura-pura seperti burung".
14
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
3.5 3.5.1 Mengerti masalah sederhana yang dihadapi.
3.5.2 Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi
kesulitan
4.5 4.5.1 Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
dilakukan
3.6 3.6.1 Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai

benda dilingkungannya berdasarkan ukuran, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
4.6 4.6.1 Mengenal benda dengan menghubungkan satu

benda dengan benda lain.
4.6.2 Menghubungkan atau menjodohkan nama benda
dengan tulisan sederhana, melalui berbagai aktivitas
4.6.3 Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit,
panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan
mengukur menggunakan ukuran tidak baku.
4.6.4 Mendapatkan pola ABCD-ABCD

4.6.5 Mampu mengurutkan lima seriasiatau lebih
berdasarkan warna, bentuk, ukuran atau jumlah.
4.6.6 Mengenal perbadaan berdasarkan ukuran : "lebih
dari", "kurang dar'I", "paling/ter".
4.6.7 Mengklasifikan benda berdasarkan 3 variabel warna,
bentuk dan ukuran.
4.6.8 Menyebutkan lambang bilangan 1-10.
4.6.9 Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung.
4.6.10 Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan

3.7 3.7.1 Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman
serta ciri-ciri khusus mereka secara lebih rinci (warna
kulis, warna rambut, jenis rambut, dll)
3.7.2 Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara

sederhana.
4.7 4.7.1 Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi

dan alat transfortasi yang digunakan.
15
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
4.7.2 Menyebutkan peran-peran dan pekerjaan termasuk
didalamnya perlengkapan /atribut dan tugas-tugas
yang dilakukan dalam pekerjaan tersebut.
4.7.3 Membuat dan mengikuti aturan.

3.8 3.8.1 Mengetahui hubungan dirinya dengan alam.
3.8.2 Mengenal konsep sains dalam kehidupan seharihari
4.8 4.8.1 Melakukan berbagai percobaan sederhana bersifat
sains.
4.8.2 Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya (angin
menyebabkan daun bergerak, air dapat
menyebabkan sesuatu jadi basah).
3.9 3.9.1 Melakukan kegiatan dengan menggunakan teknologi

sederhana sesuai fungsinya secara aman dan
bertanggung jawab.
4.9 4.9.1 Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling-

baling).
4.9.2 Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya

(misal : membuat the dimulai dengan menyediakan
air panas).
4. BAHASA 2.14 2.14.1 Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut

dan santun.
3.10 3.10.1 Menceritakan kembali apa yang didengar dengan
kosa kata yang lebih banyak.
4.10 4.10.1 Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai

dengan aturan yang disampaikan,
4.10.2 Mengulang kalimah yang lebih kompleks
4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya (misal : tata
tertib. Aturan permainan).
3.11 3.11.1 Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendpat
dengan kalimah sederhana dengan berkomunikasi
dengan anak atau orang dewasa.
4.11 4.11.1 Senang membaca buku-buku bergambar.
16
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
4.11.2 Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata
yang sesuai ketika berkomunikasi.
4.11.3 Menjawab pertanyaan yang lebih komplks.
4.11.4 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
yang sama.
4.11.5 Membuat cerita dengan merangkaikan gambar

berseri.
3.12 3.12.1 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)

4.12 4.12.1 Mengenal suara huruf awal.
4.12.2 Menyebautkan lambang-lambang huruf sesuai
suara/bunyi.
4.12.3 Menuliskan huruf-huruf dari namanya sendiri.
4.12.4 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/
huruf awal yang memiliki bunyi/ huruf awal yang
sama.
4.12.5 Mengenal atri kata dari gabungan dari beberapa huruf

kinsonan dan vokal.
4.12.6 Mambaca nama sendiri
4.12.7 Mengenal perubahan bunyi dan arti berdasarkan
perubahan huruf dan posisi huruf.
4.12.8 Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil karya
yang dibuatnya.
4.12.9 Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang
bilangannya ( mengucapkan bunyi lambang
5. SOSIAL 2.5 2.5.1 Berani tampil di depan teman, orang tua dan
DAN lingkungan sosial lainnya.
EMOSIONA
L 2.5.2 Berani mengemukakan keinginan atau pendapat.
2.5.3 Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal
sebelumnya dengan pengawasan guru.
2.5.4 Bangga menunjukan hasil karya.
2.6 2.6.1 Tahu akan haknya.
2.6.2 Mentati kegiatan dan aturan kelas.(kegiatan, aturan)
2.6.3 Mengantri sesuai atauran dan menunggu giliran.
17
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
2.7 2.7.1 Bersikap tenang, tidak lekas marah, dan dapt
menunda keinginan.
2.7.2 Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara.
2.7.3 Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya.
2.7.4 Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan
kekerasan
2.8 2.8.1 Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan
secara mandiri
2.8.2 Merencanakan, memilih memiliki inisiatif untuk belajar
atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau
dibantu seperlunya.
2.8.3 Menyelesaikan gagasan hingga tuntas.

2.9 2.9.1 Mengetahui perasan dan konndisi temannya dan
merspon secara wajar.
2.9.2 Menghargai hak/ pendapat/ karya orang lain
2.9.3 Sering menawarkan bantuan kepada teman atau
guru.
2.9.4 Senang mangajak temannya untuk berkomunikasi,
bereaksi positif kepada semua temannya.
2.10 2.10.1 Memperlihatkan kemampun diri untuk sikap terbuka
dengan lingkungan disekitarnya.
2.10.2 Dapat berinteraksi dalam berbagai kegiatan dengan
memperlihatkan adanya sikap menerima perbedaan
dan sikap memberi terhadap lingkungan di
sekitarnya.
2.11 2.11.1 Memperlihatkan kemampuan diri untuk

menyesuaikan dengan situasi
2.11.2 Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan

situasi baru misalnya saat bertamu, dipusat
perbelajaan, atau saat bertemu dengan guru baru.
18
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
2.12 2.12.1 Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya.
(misalnya : piket sebagai pemimpin pun harus
membantu menyiapkan alat makan.
2.12.2 Bersedia untuk menerima konsekuensi atau

menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat
baik secara sengaja maupun tidak disengaja.
2.12.3 Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf

2.12.4 Merapikan/ membereskan mainan pada tempat
semula.
2.14 2.14.1 Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut
dan santun.
3.13 3.13.1 Mengenal keinginan diri dan mengendalikan diri
secara wajar
4.13 4.13.1 Mengeksplorasikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang (senang-sedih, antusias, dsb).
4.13.2 Berprilaku yang membuat orang lain nyaman

3.14 3.14.1 Memilih kegiatan/benda yang paling sesuai dengan
yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada
4.14 4.14.1 Mengungkapkan yang dirasakannya (lapar ingin

makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu
payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut
perlu obat).
6. SENI 2.4 2.4.1 Menjaga kerapihan dan kebersihan diri

2.4.2 Merawat kerapihan, kebersihan dan keutuhan benda
mainan atau milik pribadinya.
3.15 3.15.1 Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya misal : seni
musik, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya
dengan menggunakan alat yang sesuai.
4.15 4.15.1 Menampilkan hsil karya seni baik dalam berbagai

bentuk.
4.15.2 Menghargai hasil karya baik dalam berbagai bentuk

menjaga kerapihan dan kebersihan diri.
19
Lingkungan Cipataan
Ciptaan Allah
Negarak
Rumahk
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
u
u
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
C___________, 20 Desember 2019

Mengetahui Guru Kelompok,
Kepala RA,
HA_________ NI________
20
PEMETAAN KD PADA TEMA DAN SUB TEMA PADA RA SEMESTER II
Tanaman Ciptaan
Binatang Ciptaan Allah
Alloh
Tanaman Makanan Pokok
Binatang Serangga
Binatang Melata
Binatang Ternak
Binatang Unggas
Tanaman Sayur
Tanaman Obat
Tanaman Buah
Tanaman Hias
Program
angan
1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. NILAI 1.1 1.1.1 Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai
AGAMA Pencipta
DAN 1.1.2 Terbiasa mengucapkan kalimah pujian terhadap
MORAL Ciptaan Allah SWT
1.2 1.2.1 Menghormati (teloransi) agama orang lain.
1.2.2 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Ciptaan
Allah SWT
2.13 2.13.1 Menghargai kepemilikan orang lain / mengembalikan
benda bukan haknya.
3.1 3.1.1 Mengunakan do-doa sehari-hari, melakukan ibadah
sesuai dengan agamanya (misal : doa sebelum
4.1 4.1.1 Berprilaku sesuai dengan ajaran agama yang
dianutnya (misal : tidak bohong, tidak berkelahi)
4.1.2 Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat ibadah,
tokoh keagamaan (misal : nabi-nabi).
4.1.3 Menyebutkan tempat-tempat ibadah agama lain.
4.1.4 Menceritakan kembali tokoh-tokoh keagamaan (misal
: nabi)
3.2 3.2.1 Berprilaku sopan dan peduli melalui perkatan dan
perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama
4.2 4.2.1 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan akhlak
mulia
2. FISIK 2.1 2.1.1 Terbiasa makan makanan bergizi seimbang.
MOTORIK
2.1.2 Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan
3.3 3.3.1 Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
3.3.2 Melakukan berbagai kegiatan terkoordinasi, secara
terkontrol, seimbang dan lincah.
4.3 4.3.1 Melakukan kegiatan gerakan mata, telinga, kaki,
kepala, secra terkoordinasi dalam meniru berbagai
4.3.2 Melakukan permainan fisik dengan aturan
4.3.3 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam
berbagai aktivitas (misal : mengancingkan baju,
3.4 3.4.1 Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat (misal :
mandi 2x sehari, memakai baju bersih, membuang
4.4 4.4.1 Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan,
termasuk kekerasan seksual dan bullying (misal :
4.4.2 Mampu menjaga keamanan diri dari benda-benda
berbahaya, (misal : listrik, pisau, pembasmi serangga,
4.4.4 Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (misal:
makan permen, jajan sembarangan).
3. KOGNITIF 2.2 2.2.1 Terbiasa menunjukan aktifitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik, seperti : aktif bertanya,
2.3 2.3.1 Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan
ide, gagasan, diluar kebiasaan atau cara yang tidak
2.3.2 Menunjukan inisiatif dalam memilih permainan,
contoh : " Ayo kita bermain pura-pura seperti burung".
3.5 3.5.1 Mengerti masalah sederhana yang dihadapi.
3.5.2 Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi
kesulitan
4.5 4.5.1 Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
dilakukan
3.6 3.6.1 Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai
benda dilingkungannya berdasarkan ukuran, sifat,
4.6 4.6.1 Mengenal benda dengan menghubungkan satu
4.6.2 Menghubungkan atau menjodohkan nama benda
dengan tulisan sederhana, melalui berbagai aktivitas
4.6.3 Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit,
panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan
4.6.4 Mendapatkan pola ABCD-ABCD
4.6.5 Mampu mengurutkan lima seriasiatau lebih
berdasarkan warna, bentuk, ukuran atau jumlah.
4.6.6 Mengenal perbadaan berdasarkan ukuran : "lebih
dari", "kurang dar'I", "paling/ter".
4.6.7 Mengklasifikan benda berdasarkan 3 variabel warna,
bentuk dan ukuran.
4.6.10 Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan
3.7 3.7.1 Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman
serta ciri-ciri khusus mereka secara lebih rinci (warna
3.7.2 Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara
sederhana.
4.7 4.7.1 Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi
dan alat transfortasi yang digunakan.
4.7.2 Menyebutkan peran-peran dan pekerjaan termasuk
didalamnya perlengkapan /atribut dan tugas-tugas
4.7.3 Membuat dan mengikuti aturan.
3.8 3.8.1 Mengetahui hubungan dirinya dengan alam.
3.8.2 Mengenal konsep sains dalam kehidupan seharihari
4.8 4.8.1 Melakukan berbagai percobaan sederhana bersifat
sains.
4.8.2 Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya (angin
menyebabkan daun bergerak, air dapat
3.9 3.9.1 Melakukan kegiatan dengan menggunakan teknologi
sederhana sesuai fungsinya secara aman dan
4.9 4.9.1 Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling-
baling).
4.9.2 Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya
(misal : membuat the dimulai dengan menyediakan
4. BAHASA 2.14 2.14.1 Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut
dan santun.
3.10 3.10.1 Menceritakan kembali apa yang didengar dengan
kosa kata yang lebih banyak.
4.10 4.10.1 Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai
dengan aturan yang disampaikan,
4.10.2 Mengulang kalimah yang lebih kompleks
4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya (misal : tata
tertib. Aturan permainan).
3.11 3.11.1 Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendpat
dengan kalimah sederhana dengan berkomunikasi
4.11 4.11.1 Senang membaca buku-buku bergambar.
4.11.2 Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata
yang sesuai ketika berkomunikasi.
4.11.4 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
yang sama.
4.11.5 Membuat cerita dengan merangkaikan gambar
berseri.
3.12 3.12.1 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
4.12 4.12.1 Mengenal suara huruf awal.
4.12.2 Menyebautkan lambang-lambang huruf sesuai
suara/bunyi.
4.12.4 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/
huruf awal yang memiliki bunyi/ huruf awal yang
4.12.5 Mengenal atri kata dari gabungan dari beberapa huruf
kinsonan dan vokal.
4.12.6 Mambaca nama sendiri
4.12.7 Mengenal perubahan bunyi dan arti berdasarkan
perubahan huruf dan posisi huruf.
4.12.8 Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil karya
yang dibuatnya.
4.12.9 Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang
bilangannya ( mengucapkan bunyi lambang
5. SOSIAL 2.5 2.5.1 Berani tampil di depan teman, orang tua dan
DAN lingkungan sosial lainnya.
EMOSIONA 2.5.2 Berani mengemukakan keinginan atau pendapat.
L
2.5.3 Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal
sebelumnya dengan pengawasan guru.
2.6 2.6.1 Tahu akan haknya.
2.6.2 Mentati kegiatan dan aturan kelas.(kegiatan, aturan)
2.6.3 Mengantri sesuai atauran dan menunggu giliran.
2.7 2.7.1 Bersikap tenang, tidak lekas marah, dan dapt
menunda keinginan.
2.7.2 Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara.
2.7.4 Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan
kekerasan
2.8 2.8.1 Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan
secara mandiri
2.8.2 Merencanakan, memilih memiliki inisiatif untuk belajar
atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau
2.8.3 Menyelesaikan gagasan hingga tuntas.
2.9 2.9.1 Mengetahui perasan dan konndisi temannya dan
merspon secara wajar.
2.9.2 Menghargai hak/ pendapat/ karya orang lain
2.9.3 Sering menawarkan bantuan kepada teman atau
guru.
2.9.4 Senang mangajak temannya untuk berkomunikasi,
bereaksi positif kepada semua temannya.
2.10 2.10.1 Memperlihatkan kemampun diri untuk sikap terbuka
dengan lingkungan disekitarnya.
2.10.2 Dapat berinteraksi dalam berbagai kegiatan dengan
memperlihatkan adanya sikap menerima perbedaan
2.11 2.11.1 Memperlihatkan kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan situasi
2.11.2 Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan
situasi baru misalnya saat bertamu, dipusat
2.12 2.12.1 Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya.
(misalnya : piket sebagai pemimpin pun harus
2.12.2 Bersedia untuk menerima konsekuensi atau
menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat
2.12.3 Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf
2.12.4 Merapikan/ membereskan mainan pada tempat
semula.
2.14 2.14.1 Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut
dan santun.
3.13 3.13.1 Mengenal keinginan diri dan mengendalikan diri
secara wajar
4.13 4.13.1 Mengeksplorasikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang (senang-sedih, antusias, dsb).
4.13.2 Berprilaku yang membuat orang lain nyaman
3.14 3.14.1 Memilih kegiatan/benda yang paling sesuai dengan
yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada
4.14 4.14.1 Mengungkapkan yang dirasakannya (lapar ingin
makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu
6. SENI 2.4 2.4.1 Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
2.4.2 Merawat kerapihan, kebersihan dan keutuhan benda
mainan atau milik pribadinya.
3.15 3.15.1 Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya misal : seni
musik, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya
4.15 4.15.1 Menampilkan hsil karya seni baik dalam berbagai
bentuk.
4.15.2 Menghargai hasil karya baik dalam berbagai bentuk
menjaga kerapihan dan kebersihan diri.
C___________,
Kepala RA,
HA_________ NI________
______
ESTER II
5
Binatang Laut
6
Binatang Halal & Haram
atang Ciptaan Allah
7
Binatang Qurban
1
Makanan
2
Pakaian
3
Kendaraan
Allah
4
Alat Kesenian
5
Karya Manusia Anugrah
Alat Elektonik
C___________, 20 Desember 2019
Guru Kelompok,
NI________
MUATAN PEMBELAJARAN MULOK BASA SUNDA
KELOMPOK B ( 5-6 TAHUN) RA….................
Lingkungan Cipataan Alam Semesta

Manusia Ciptaan Allah Allah Ciptaan Allah
Aku Ciptaan Allah
Negaraku
Rumahku
Program
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
No KD Indikator KD
Alam
Alam
Pengembangan
Paling Sempurna Keluarga Sakinah Tugasku sebagai
ku
Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
1. NILAI AGAMA 0.2.1. 0.2.1.1 Mengucapkan salam (sampurasun, wilujeng
DAN MORAL enjing).
0.2.1.2 Mengungkapkan rasa syukur kepad Tuhan (Nuhun

Gusti).
0.2.1.3 Mengenal dan melantunkan pupujian
0.2.2.3 Mau berbagi dengan Teman (silih bere dahareun)
Sosial, 0.2.2. 0.2.2.1 Mengenal tatakrama Sunda (sasalaman, gumujeng,

rengkuh).
Emosional, dan 0.2.2.2 Memahami aturan dan disiplin (cara diuk, cara leumpang,
Kemandirian cara dangdang, cara dahar-nginum).
B. Kemampuan Dasar
Fisik 0.2.3. 0.2.3.1 Melakukan kaulinan barudak sambil bernyanyi.
b. Motorik Halus 0.2.4. 0.2.4.1 Menceritakan gambar yang dibuat sendiri
Kesehatan Fisik 0.2.5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan dan

kesehatan badan.
0.2.5.2 Menyebutkan jenis makan tradisional Sunda
(comro, misro, ulen, sorabi).
27
Kesehatan Fisik Aku Ciptaan Allah
Negaraku
Rumahku
Program
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
No KD Indikator KD
Alam
Alam
Pengembangan Keluarga Sakinah
ku
Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
0.2.5.3 Menyebutkan jenis tumbuhan yang dapat
dijadikan obat (koneng, jahe, daun seureuh).
0.2.5.4 Menyebutkan jenis penyakit ringan dalam bahasa
Sunda
Kognitif 0.2.6. 0.2.6.1 Memilah dan menyebut nama benda berdasarkan
fungsinya.
1) Pengetahuan 0.2.6.2 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
Umum dan Sains bunyi.
0.2.6.3 Menyebutkan aktivitas mutatif (leyur, ngagolak,
saheng, ngebul).
0.2.6.4 Menyebutkan aktivitas alam (angin ngahiliwir,
hujan turun, seuneu hurung, peuting poek,
beurang caang).
Konsep bentuk 0.2.7. 0.2.7.1 Menyebutkan perbedaan benda berdasarkan

warna dan pola banyak, tinggi, panjang, bentuk, warna.
Konsep Lambang 0.2.8. 0.2.8.1 Menyebutkan lambang angka 1– 10 dengan kata

Bilangan dan
Huruf
kata Sunda (hiji, dua, tilu opat, dst) (pra
membaca).
0.2.8.2 Membilang banyak benda 1-10 dengan kata-kata
Sunda yang benar (hiji, dua, tilu, sapuluh)
0.2.8.3 Meniru lambang Bilangan dengan benar (pra
menulis)
0.2.9. 0.2.9.1 Melakukan perintah dengan bahasa Sunda secara
Bahasa bersamaan.
0.2.9.2 Mengulang kalimat luas yang diucapkan guru.

a. Menerima
Bahasa
0.2.9.3 Mendengarkan dongeng guru
28
Aku Ciptaan Allah
Negaraku
Rumahku
Program
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
No KD Indikator KD
Alam
Alam
Pengembangan Keluarga Sakinah
ku
Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
b. 0.2.10.1 Menjawab pertanyaan guru dengan bahasa Sunda

Mengungkapkan yang benar.
Bahasa
0.2.10.2 Menyebutkan gambar yang memiliki bunyi awal
atau akhir yang sama.
0.2.10.2 Menyebutkan kata-kata berdasarkan gambar
0.2.11.1 Menyebutkan suara huruf awal dari benda-benda

yang ada disekitarnya
0.2.11.2 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
c. Keaksaraan huruf awal yang sama.
0.2.11.3 Menulis dan membaca nama sendiri.
Rajadesa, Juli 20 .
Kepala RA,
…......................... ….........................
29
MUATAN PEMBELAJARAN MULOK BASA SUNDA
KELOMPOK B ( 5-6 TAHUN) RA….................
Tanaman Ciptaan
Binatang Ciptaan
Alloh
Binatang Melata
Binatang Ternak
Tanaman Sayur
Tanaman Obat
Tanaman Buah
Tanaman Hias
Program
No KD Indikator KD
Pengembangan
1 2 3 4 5 1 2
1. NILAI AGAMA 0.2.1. 0.2.1.1 Mengucapkan salam (sampurasun, wilujeng
DAN MORAL enjing).
0.2.1.2 Mengungkapkan rasa syukur kepad Tuhan (Nuhun
0.2.1.3 Gusti).
Mengenal dan melantunkan pupujian
Sosial, 0.2.2. 0.2.2.1 Mengenal tatakrama Sunda (sasalaman, gumujeng,
rengkuh).
Emosional, dan 0.2.2.2 Memahami aturan dan disiplin (cara diuk, cara leumpang,
Kemandirian cara dangdang, cara dahar-nginum).
B. Kemampuan Dasar
Fisik 0.2.3. 0.2.3.1 Melakukan kaulinan barudak sambil bernyanyi.
b. Motorik Halus 0.2.4. 0.2.4.1 Menceritakan gambar yang dibuat sendiri
Kesehatan Fisik 0.2.5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan dan

0.2.5.2 kesehatan badan.
Menyebutkan jenis makan tradisional Sunda
(comro, misro,
0.2.5.3 Menyebutkan jenisulen,tumbuhan
sorabi). yang dapat
0.2.5.4 dijadikan obat jenis
Menyebutkan (koneng, jahe,ringan
penyakit daun dalam
seureuh).
bahasa
Kognitif 0.2.6. 0.2.6.1 Sunda
Memilah dan menyebut nama benda berdasarkan
fungsinya.
1) Pengetahuan 0.2.6.2 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
Umum dan Sains bunyi.
0.2.6.3 Menyebutkan aktivitas mutatif (leyur, ngagolak,
0.2.6.4 saheng, ngebul).
Menyebutkan aktivitas alam (angin ngahiliwir,
Konsep bentuk 0.2.7. 0.2.7.1 hujan
Menyebutkanseuneu
turun, hurung,
perbedaan peuting
benda poek,
berdasarkan
warna dan pola banyak, tinggi,lambang
panjang,angka
bentuk,
Konsep Lambang 0.2.8. 0.2.8.1 Menyebutkan 1– warna.
10 dengan kata
Bilangan dan kata Sunda (hiji, dua, tilu opat, dst) (pra
Huruf
0.2.8.2 membaca).
Membilang banyak benda 1-10 dengan kata-kata
0.2.8.3 Sunda
Meniruyang benarBilangan
lambang (hiji, dua,dengan
tilu, sapuluh)
benar (pra
Bahasa 0.2.9. 0.2.9.1 menulis)
Melakukan perintah dengan bahasa Sunda secara
a. Menerima bersamaan.
Bahasa 0.2.9.2 Mengulang kalimat luas yang diucapkan guru.
0.2.9.3 Mendengarkan dongeng guru
b. 0.2.10.1 Menjawab pertanyaan guru dengan bahasa Sunda

Mengungkapkan yang benar.
Bahasa
0.2.10.2 Menyebutkan gambar yang memiliki bunyi awal
atau akhir yang sama.
0.2.10.2 Menyebutkan kata-kata berdasarkan gambar
0.2.11.1 Menyebutkan suara huruf awal dari benda-benda
yang ada disekitarnya
0.2.11.2 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
c. Keaksaraan
huruf awal yang sama.
0.2.11.3 Menulis dan membaca nama sendiri.
Mengetahui
Kepala RA,
….........................
DA
.......
SEMESTER II
3
Binatang Unggas
4
Binatang Serangga
5
Binatang Laut
6
Binatang Halal & Haram Binatang Ciptaan Allah
7
Binatang Qurban
1
Makanan
2
Pakaian
3
Kendaraan
Allah
4
Alat Kesenian
5
Alat Elektonik
Rajadesa, Juli 20 .
Guru Kelompok,
….........................
PEMETAAN INDIKATOR KD PADA TEMA DAN SUB TEMA PADA RA SEMESTER I
MUATAN PEMBELAJARAN PAI

Negaraku
Rumahku
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
No. Pengemb KD Indikator KD
Alam
Alam
Paling Sempurna Keluarga Sakinah Tugasku sebagai
ku
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
1. NILAI 1.1 1.1.1 Menunjukkan sikap terbiasa mengenal nama Allah SWT sebagai
AGAMA pencipta pada setiap kegiatan Ö Ö Ö Ö
DAN
MORAL 1.1.2 Menunjukkan sikap mengenal manusia sebagai khalifah Allah di
mukan bumi Ö Ö Ö Ö
1.1.3 Menunjukkan sikap mengenal hewan sebagai ciptaan Allah Hewan

sebagai ciptaan Allah
1.1.4 Menunjukkan sikap mengenal manfaat tumbuhan sebagai ciptaan
Allah Manfaat Tumbuhan sebagai ciptaan Allah
1.2 1.2.1 Menunjukkan sikap bersyukur dengan menghargai diri sendiri Ö Ö Ö
1.2.2 Menunjukkan sikap bersyukur dengan menghargai orang lain Ö Ö Ö
1.2.3 Menampilkan sikap menjaga diri dan lingkungan Ö Ö Ö Ö
1.2.4 Menampilkan sikap menjaga diri dan lingkungan Ö Ö Ö Ö
2.13 2.13.1 Menunjukkan sikap jujur Ö Ö Ö
2.13.2 Menunjukkan sikap menghargai milik orang lain Ö Ö Ö
2.13.3 Menunjukkan sikap terbiasa mengembalikan benda/ barang yang
bukan haknya Ö Ö Ö
2.14 2.14.1 Menunjukkan sikap terbiasa menyapa orang lain Ö Ö Ö

2.14.2 Menunjukkan sikap terbiasa berbicara dengan lembut dan santun Ö Ö Ö
2.14.3 Menunjukkan sikap Terbiasa berperilaku sopan dan santun
3.1 3.1.1 Menyebutkan asmaul husana Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.1.2 Menyebutkan rukun iman
3.1.3 Menyebutkan rukun islam
3.1.5 Mengenal bacaan doa sebelum dan sesudah berwudu
3.1.6 Menyebutkan bacaan sholat
3.1.7 Menyebutkan doa sehari-har
3.1.8 Mengenal adab berdoa sehari-hari
3.1.9 Menyebutkan kalimat thayyibah
34
Negaraku
Rumahku
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
3.1.10 Menyebutkan nama-nama nabi dan rasul
3.1.11 Mengetahuil kisah nabi dan rasul
3.1.12 Menyebutkan nama nama Malaikat
3.1.13 Melafalkan adzan dan iqomah
3.1.14 Menyebutkan arti surat surat pendek
3,1.15 Mengtahui hari besar Agama Islam
4.1. 4.1.1 Mengucapkan do'a sehari-hari
4.1.2 Mengucapkan kalimah Thayyibah
3.2. 3.2.1 Menyebutkancontoh perilaku baik dan santundi rumah
3.2.2 Menyebutkan contoh berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,
sportif, dan sebagainya
3.2.3. Menyebutkancontoh perilaku baik dan santundi sekolah
3.2.4 Menyebutkan contoh prilaku buruk
3.2.5 Menyebutkan adab berdoa sehari- hari
3.2.6 Mengenal ucapan salam dan balasan salam
3.2.7 Menyebutkan contoh sikap menghormati orang tua, menyayangi
sesama teman dan orang yang lebih muda
3.2.8 Menghormati (toleransi) agama orang lain.
4.2 4.2.1 Melakukan perilaku baik dan santun di rumah
4.2.2 Melakukan perilaku baik dan snatun di sekolah
4.2.3 Menunjukka n sikap berdoa
4.2.4 Mengucapkan salam dan membala salam
4.2.5. Sikap menghormati orang tua , menyayangi sesame dan orang yang
lebih tua
4.2.6 Melafalkan ayat Al-Ouran dan Hadis sederhana
2. FISIK 2.1 2.1.1. Menunjukkanperilaku kebersihan diri dan lingkungan
MOTORIK
2.1.2 Menunjukkan sikap mengutamakan makan makanan sehat bergizi

halalan tayibah.
2.1.3 Menunjukan sikap terbiasa mengutamakan thaharah dan menjaga
kebersihan
35
Negaraku
Rumahku
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
2.1.4 Menunjukkan sikap terbiasa memperhatikan adab dalam berpakaian
3.3 3.3.1 Mengetahui gerakan wudhu secara benar

3.3.2 Mengetahui gerakan shalat secara benar
4.3 4.3.1 Melakukan gerakan wudhu secara benar
4.3.2 Melakukan gerkan shalat dengan benar
3.4 3.4.1 Mengetahui cara berthoharoh
3.4.2 Mengetahui cara menjaga kebersihan
3.3.3 Mengetahui cara menjaga aurat
4.4 4.4.1 Melakukan istinja dengan benar
3. KOGNITIF 2.2 2.2 Menunjukkan sikap perilaku terbiasa rasa ingin tahu
2.3 2.3 Menunjukkan sikap terbiasa kreatif
3.5 3.5 Mengetahui cara menyelesaikan masalah
4.5 4.5. Melakukan pemecahan masalah secara bersama-sama sesuai
ketentuan Ajaran Islam
3.6 3.6.1 Menyebutkan makanan dan minuman yang halal
3.6.2 Menyebutkan makanan dan minuman yang haram
4.6 4.6. Membuat makanan dan minuman yang halal dan bergizi
3.7 3.7. Mengetahui fungsi tempat-tempat beribadah (Masjid, Mushola,
Ka'bah)
4.7 4.7.1 Melakukan kunjungan ke tempat Ibadah (masjid, Mushola, Ka'bah)
4.7.2 Melakukan perayaan hari besar Islam

3.8 3.8.1 Menyebutkan binatang halal dan haram
3.8.2 Menyebutkan tanaman halal dan haram
4.8 4.8 Menyanyikan lagu islami
3.9 3.9.1 Menyebutkan manfaat teknologi untuk ibadah kepada Allah SWT
3.9.2 Mengetahui cara memanfaatkan teknologi untuk ibadah kepada

Allah SWT
36
Negaraku
Rumahku
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
4.9 4.9 Menggunakan peralatan kamar mandi untuk beristinja
4. BAHASA 2.14 2.14
Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut dan santun.
3.10 3.10 Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosa kata yang
lebih banyak.
4.10 4.10 Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan
yang disampaikan,
3.11 3.11 Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendpat dengan kalimah
sederhana dengan berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
4.11 4.11.1 Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata yang sesuai
ketika berkomunikasi.
4.11.2 Berbicara sesuai dengan kebutuhan
3.12 3.12 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
4.12 4.12 Mengenal suara huruf awal.
5. SOSIAL 2.5 2.5 Menunjukkan sikap terbiasa berani menyampaikan yang benar
DAN (tabligh)
EMOSION
AL 2.6 2.6 Menunjukkan sikap terbiasa dapat dipercaya (amanah)
2.7 2.7 Menunjukkan sikap terbiasa sabar
2.8 2.8 Menunjukkan sikap terbiasa mandiri
2.9 2.9 Menunjukkan terbiasa berinfag dan shodagoh
2.10 2.10 Menunjukkan terbiasa bekerja sama dalam kebaikan
2.11 2.11 Menunjukkan terbiasa dapat menyesuaikan diri dengan orang yang
baru dikenal
2.12 2.12 Menunjukan terbiasa bertanggungjawab dalam merapikan alat shalat
3.13 3.13 Mengetahui cara mengungkapkan perasaan dengan menggunakan

kalimat tayyibah. (istighfar, tahmid, tasbih, istirja?)
4.13 4.13 Mengucap lafadz istighfar saat emosi
37
Negaraku
Rumahku
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
Langit
RA-ku
Alam
Alam
Keluarga Sakinah
ku
angan Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
3.14 3.14.1 Menyebutkan adab bepergian
3.14.2 Menghindari sifat mubadzir dan serakah
4.14 4.14. Membaca doa sebelum dan sesudah safar
3.10 3.10.1 Menyebutkan adab membaca al Qur'an
3.10.2 Menyebutkan do'a setelah membaca al Qur'an
4.10 4.10.1 Melafalkan surah-surah pendek
4.10.2 Membaca doa setelah membaca al Qur'an
3.11 3.11 Menyebutkan adab berbicara dengan orang lain
4.11 4.11 Berbicara dengan memperhatikan adab
3.12 3.12 Menyebutkan huruf hijaiyah
4.12 4.12 Membaca huruf hijaiyyah
6. SENI 2.4 2.4 Menunjukkan perilaku terbiasa cinta keindahan
3.15 3.15.1 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna
3.15.2 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna
4.15 4.15 Melantunkan bacaan syair islami
C___________, 20 Desember 2019

Kepala RA,
HA_________ NI________
38
PEMETAAN INDIKATOR KD PADA TEMA DAN SUB TEMA PADA RA SEMESTER II
MUATAN PEMBELAJARAN PAI
Tanaman Ciptaan
Binatang Ciptaa
Alloh
Binatang Melata
Binatang Ternak
Tanaman Sayur
Tanaman Obat
Tanaman Buah
Tanaman Hias
Program
angan
1 2 3 4 5 1 2
1. NILAI 1.1 1.1.1 Menunjukkan sikap terbiasa mengenal nama Allah SWT sebagai Ö Ö Ö Ö
AGAMA pencipta pada setiap kegiatan
DAN 1.1.2 Menunjukkan sikap mengenal manusia sebagai khalifah Allah di Ö Ö Ö Ö
MORAL mukan bumi
1.1.3 Menunjukkan sikap mengenal hewan sebagai ciptaan Allah Hewan
sebagai ciptaan Allah
1.1.4 Menunjukkan sikap mengenal manfaat tumbuhan sebagai ciptaan
Allah Manfaat Tumbuhan sebagai ciptaan Allah
1.2 1.2.1 Menunjukkan sikap bersyukur dengan menghargai diri sendiri Ö Ö Ö
1.2.2 Menunjukkan sikap bersyukur dengan menghargai orang lain Ö Ö Ö
1.2.3 Menampilkan sikap menjaga diri dan lingkungan
1.2.4 Menampilkan sikap menjaga diri dan lingkungan
2.13 2.13.1 Menunjukkan sikap jujur
2.13.2 Menunjukkan sikap menghargai milik orang lain
2.13.3 Menunjukkan sikap terbiasa mengembalikan benda/ barang yang
bukan haknya
2.14 2.14.1 Menunjukkan sikap terbiasa menyapa orang lain
2.14.2 Menunjukkan sikap terbiasa berbicara dengan lembut dan santun
2.14.3 Menunjukkan sikap Terbiasa berperilaku sopan dan santun
3.1 3.1.1 Menyebutkan asmaul husana Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.1.2 Menyebutkan rukun iman
3.1.3 Menyebutkan rukun islam
3.1.5 Mengenal bacaan doa sebelum dan sesudah berwudu
3.1.6 Menyebutkan bacaan sholat
3.1.7 Menyebutkan doa sehari-har
3.1.8 Mengenal adab berdoa sehari-hari
3.1.9 Menyebutkan kalimat thayyibah
3.1.10 Menyebutkan nama-nama nabi dan rasul
3.1.11 Mengetahuil kisah nabi dan rasul
3.1.12 Menyebutkan nama nama Malaikat
3.1.13 Melafalkan adzan dan iqomah
3.1.14 Menyebutkan arti surat surat pendek
3,1.15 Mengtahui hari besar Agama Islam
4.1. 4.1.1 Mengucapkan do'a sehari-hari
4.1.2 Mengucapkan kalimah Thayyibah
3.2. 3.2.1 Menyebutkancontoh perilaku baik dan santundi rumah
3.2.2 Menyebutkan contoh berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,
sportif, dan sebagainya
3.2.3. Menyebutkancontoh perilaku baik dan santundi sekolah
3.2.4 Menyebutkan contoh prilaku buruk
3.2.5 Menyebutkan adab berdoa sehari- hari
3.2.6 Mengenal ucapan salam dan balasan salam
3.2.7 Menyebutkan contoh sikap menghormati orang tua, menyayangi
sesama teman dan orang yang lebih muda
3.2.8 Menghormati (toleransi) agama orang lain.
4.2 4.2.1 Melakukan perilaku baik dan santun di rumah
4.2.2 Melakukan perilaku baik dan snatun di sekolah
4.2.3 Menunjukka n sikap berdoa
4.2.4 Mengucapkan salam dan membala salam
4.2.5. Sikap menghormati orang tua , menyayangi sesame dan orang yang
lebih tua
4.2.6 Melafalkan ayat Al-Ouran dan Hadis sederhana
2. FISIK 2.1 2.1.1. Menunjukkanperilaku kebersihan diri dan lingkungan
MOTORIK
2.1.2 Menunjukkan sikap mengutamakan makan makanan sehat bergizi
halalan tayibah.
2.1.3 Menunjukan sikap terbiasa mengutamakan thaharah dan menjaga
kebersihan
2.1.4 Menunjukkan sikap terbiasa memperhatikan adab dalam berpakaian
3.3 3.3.1 Mengetahui gerakan wudhu secara benar
3.3.2 Mengetahui gerakan shalat secara benar
4.3 4.3.1 Melakukan gerakan wudhu secara benar
4.3.2 Melakukan gerkan shalat dengan benar
3.4 3.4.1 Mengetahui cara berthoharoh
3.4.2 Mengetahui cara menjaga kebersihan
3.3.3 Mengetahui cara menjaga aurat
4.4 4.4.1 Melakukan istinja dengan benar
3. KOGNITIF 2.2 2.2 Menunjukkan sikap perilaku terbiasa rasa ingin tahu
2.3 2.3 Menunjukkan sikap terbiasa kreatif
3.5 3.5 Mengetahui cara menyelesaikan masalah
4.5 4.5. Melakukan pemecahan masalah secara bersama-sama sesuai
ketentuan Ajaran Islam
3.6 3.6.1 Menyebutkan makanan dan minuman yang halal
3.6.2 Menyebutkan makanan dan minuman yang haram
4.6 4.6. Membuat makanan dan minuman yang halal dan bergizi
3.7 3.7. Mengetahui fungsi tempat-tempat beribadah (Masjid, Mushola,
Ka'bah)
4.7 4.7.1 Melakukan kunjungan ke tempat Ibadah (masjid, Mushola, Ka'bah)
4.7.2 Melakukan perayaan hari besar Islam
3.8 3.8.1 Menyebutkan binatang halal dan haram
3.8.2 Menyebutkan tanaman halal dan haram
4.8 4.8 Menyanyikan lagu islami
3.9 3.9.1 Menyebutkan manfaat teknologi untuk ibadah kepada Allah SWT
3.9.2 Mengetahui cara memanfaatkan teknologi untuk ibadah kepada
Allah SWT
4.9 4.9 Menggunakan peralatan kamar mandi untuk beristinja
4. BAHASA 2.14 2.14 Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut dan santun.
3.10 3.10 Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosa kata yang
lebih banyak.
4.10 4.10 Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan
yang disampaikan,
3.11 3.11 Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendpat dengan kalimah
sederhana dengan
Mengungkapkan berkomunikasi
perasaan, dengan
ide, dengan anakkata
pilihan atauyang
orang dewasa.
sesuai
4.11 4.11.1
ketika berkomunikasi.
4.11.2 Berbicara sesuai dengan kebutuhan
3.12 3.12 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
4.12 4.12 Mengenal suara huruf awal.
5. SOSIAL 2.5 2.5 Menunjukkan sikap terbiasa berani menyampaikan yang benar
DAN (tabligh)
EMOSION 2.6 2.6 Menunjukkan sikap terbiasa dapat dipercaya (amanah)
AL 2.7 2.7 Menunjukkan sikap terbiasa sabar
2.8 2.8 Menunjukkan sikap terbiasa mandiri
2.9 2.9 Menunjukkan terbiasa berinfag dan shodagoh
2.10 2.10 Menunjukkan terbiasa bekerja sama dalam kebaikan
2.11 2.11 Menunjukkan terbiasa dapat menyesuaikan diri dengan orang yang
baru dikenal
2.12 2.12 Menunjukan terbiasa bertanggungjawab dalam merapikan alat shalat
3.13 3.13 Mengetahui cara mengungkapkan perasaan dengan menggunakan
kalimat tayyibah. (istighfar, tahmid, tasbih, istirja?)
4.13 4.13 Mengucap lafadz istighfar saat emosi
3.14 3.14.1 Menyebutkan adab bepergian
3.14.2 Menghindari sifat mubadzir dan serakah
4.14 4.14. Membaca doa sebelum dan sesudah safar
3.10 3.10.1 Menyebutkan adab membaca al Qur'an
3.10.2 Menyebutkan do'a setelah membaca al Qur'an
4.10 4.10.1 Melafalkan surah-surah pendek
4.10.2 Membaca doa setelah membaca al Qur'an
3.11 3.11 Menyebutkan adab berbicara dengan orang lain
4.11 4.11 Berbicara dengan memperhatikan adab
3.12 3.12 Menyebutkan huruf hijaiyah
4.12 4.12 Membaca huruf hijaiyyah
6. SENI 2.4 2.4 Menunjukkan perilaku terbiasa cinta keindahan
3.15 3.15.1 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna
3.15.2 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna
4.15 4.15 Melantunkan bacaan syair islami
Mengetahui
Kepala RA,
HA_________
_________
Ö
Ö
Ö
Ö
3
Binatang Unggas A RA SEMESTER II
Ö
Ö
Ö
Ö
4
Binatang Serangga
Ö
Ö
Ö
Ö
5
Binatang Laut
Ö
Ö
Ö
6
Binatang Halal & Haram Binatang Ciptaan Allah
Ö
Ö
Ö
7
Binatang Qurban
Ö
Ö
Ö
1
Makanan
Ö
Ö
Ö
2
Pakaian
Ö
Ö
Ö
3
Kendaraan
Allah
Ö
Ö
Ö
4
Alat Kesenian
Ö
Ö
Ö
5
Alat Elektonik
C___________, 20 Desember 2019
Guru Kelompok,
NI________
TAHUNPELAJARAN 2019/2020
Lingkungan Cipataan
Manusia Ciptaan Allah Allah
Alam Semesta
Ciptaan Allah
Negaraku
Rumahku
Bgejala
Masjiid
Bend2
Bend2
No. Pengembang Kompetensi yang Dicapai
Langit
RA-ku
Paling Sempurna
Alam
Alam
Tugasku sebagai
Keluarga Sakinah
ku
an Hamba Allah
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
1. NILAI 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui Ciptaan-Nya Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
AGAMA DAN
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
MORAL
sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT. Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur
3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan
tuntunan orang dewasa Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.2 Mengenal prilaku baik dan santun sebagai cermnan Ö Ö Ö
akhlak mulia
4.2 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan akhlak Ö Ö Ö
mulia
2. FISIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
MOTORIK 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk
perkembangan motorik kasar dan motorik halus. Ö Ö Ö
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan halus Ö Ö Ö
3.4 Mengetahui cara hidup sehat Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.4 Mampu menolong diri sendiri agar tetap sehat Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan ingin tahu
2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sifat kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan
berprilaku kreatif Ö Ö Ö Ö
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.6 Mengenal benda benda di sekitarnya ( Nama,
Warna,Bentuk,Ukuran,Pola,Sifat,Suara,Tekstur,Fungsi
dan ciri - cirinya ) Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda-benda di
sekitar yang dikenalnya ((nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya) Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
melalui berbagai hasil karya.
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat

tinggal, tempat ibadah, budaya, transfortasi). Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dan lainnya tentang
lingkungan sosial (keluraga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, tansfortasi). Dalam bentuk Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
gambar , bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.8 Menngenal lingkungan alam ( Hewan , tanaman, cuaca,

tanah air, batu - batuan , dll ) Ö Ö Ö
lingkungan alam. (hewan tanaman, suaca, tanah, air, Ö Ö Ö
batu-batuan, dll) Dalam bentuk gambar , bercerita,
bernyanyi, dan gerak tubuh
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermaian, peralatan pertukangan dan
lainnya)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah
lainnya untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya.
4. BAHASA 2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap rendah hati

dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman. Ö Ö Ö
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.10 Menunjukan kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca) Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa
verbal dan non verbal. Ö Ö Ö
4.11 Menunjukan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa verbal dan non verbal. Ö Ö Ö
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.12 Menunjukan kemamampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya. Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
EMOSIONAL
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat pada
peraturan hari-hari dan melatih kedisiplinan. Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kemandirian Ö Ö Ö
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan
mau membantu jika diminta bantuannya. Ö Ö Ö
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
2.11 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan diri Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap tanggung Ö Ö Ö
jawab
3.13 Mengenal emosi diri dan orag lain secara wajar Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.13 Menunjukan reaksi emosi diri secara wajar Ö Ö Ö
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat diri Ö Ö Ö
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri
dengan cara yang tepat. Ö Ö Ö
6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan
aktivitas seni. Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
menggunakan media.
TAHUNPELAJARAN 2019/2020
Tanaman Ciptaan
Binatang Ciptaan Allah
Alloh
Binatang Melata
Binatang Ternak
Binatang Unggas
Tanaman Sayur
Tanaman Obat
Tanaman Buah
Tanaman Hias
Program
No. Pengembang Kompetensi yang Dicapai
an
1 2 3 4 5 1 2 3
1. NILAI 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui Ciptaan-Nya Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
AGAMA DAN
MORAL
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur
3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal prilaku baik dan santun sebagai cermnan Ö
akhlak mulia
4.2 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan akhlak Ö
mulia
2. FISIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
MOTORIK
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk Ö Ö Ö
perkembangan motorik kasar dan motorik halus.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan Ö
motorik kasar dan halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat Ö Ö Ö Ö Ö
4.4 Mampu menolong diri sendiri agar tetap sehat Ö Ö Ö Ö
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan ingin tahu
2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sifat kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan Ö Ö Ö Ö
berprilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif Ö Ö Ö Ö Ö
3.6 Mengenal benda benda di sekitarnya ( Nama, Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Warna,Bentuk,Ukuran,Pola,Sifat,Suara,Tekstur,Fungsi
4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda-benda di Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
sekitar yang dikenalnya ((nama, warna, bentuk, ukuran,
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat Ö Ö Ö Ö
tinggal, tempat ibadah, budaya, transfortasi).
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, Ö Ö Ö Ö
3.8 Menngenal lingkungan alam ( Hewan , tanaman, cuaca,
tanah air, batu - batuan , dll )
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah
4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah
4. BAHASA 2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap rendah hati
dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca) Ö Ö Ö Ö
4.10 Menunjukan kemampuan berbahasa reseptif Ö Ö Ö Ö
(menyimak dan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa
verbal dan non verbal.
4.11 Menunjukan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa verbal dan non verbal.
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
4.12 Menunjukan kemamampuan keaksaraan awal dalam Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
berbagai bentuk karya.
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
EMOSIONAL
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat pada Ö
peraturan hari-hari dan melatih kedisiplinan.
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kemandirian
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan
mau membantu jika diminta bantuannya.
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama Ö
2.11 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan diri Ö
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap tanggung Ö
jawab
3.13 Mengenal emosi diri dan orag lain secara wajar Ö
4.13 Menunjukan reaksi emosi diri secara wajar
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri
dengan cara yang tepat.
6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
aktivitas seni.
4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
menggunakan media.
EMESTER II

Binatang Ciptaan Allah Allah
Binatang Halal & Haram
Binatang Serangga
Binatang Qurban
Binatang Laut
Alat Kesenian
Alat Elektonik
Kendaraan
Makanan
Pakaian
4 5 6 7 1 2 3 4 5
Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
Ö Ö Ö
PROGRAM SEMESTER I RA __________ TAHUN PELAJARAN 2019/2020
MODEL PEMBELAJARAN : AREA
TEMA BESAR : ALLAH MAHA PENCIPTA (AL KHOLIK)
Sumber: Kep. Dirjen Pendis No. 2762 Tahun 2019
Landasan Al- Alokasi

No. Kompetensi Dasar Tema Sub Tema Sub-sub Tema PAI Penilaian
Qur'an dan Hadits Waktu
1 NAM : 1.1; 1.2; 3.1-4.1, 1. QS. An-biya: 32 Manusia Aku Ciptaan Aqidah: Terbiasa
3.2-4.2 Ciptaan Allah Allah Paling Identitasku mengucapkan 1 Minggu
FM : 2.1. 3.3-4.3, 3.4- 2. QS. Al-Alaq: 78 Paling Sempurna Kalimah Toyibah

Sempurna Panca Indra 1 Minggu
4.4.
KOG : 3.5-4.5; 3.6-4.6 3. H. Bersyukur Akhlak: Mengenal
3.7-4.7 Anggota Gerak Ciptaan Allah 1 Minggu
(Manusia)
BHS : 3.10-4.10, 3.12- 4. H. Sebarkn salam Bagian-bagian Tubuhl. Ibadah: Terbiasa 1 Minggu
Mengucapkan hadis Ceklis,
4.12 membaca do'a
Keluarga tentang adab makan Anekdot dan
Anggota Keluargaku sebelum dan sesudah 1 Minggu
Sakinah dan minum:dengan Hasil Karya
belajar
SOSEM : 2.5; 2.6, 2.7; Profesi Anggota keluarga, pendidik,
2.102.12, 3.13 dan teman 1 Minggu
Keluargaku
SENI : 2.4. 3.15-4.15 Keberagaman Kisah Islami: 1 Minggu
keluargaku Mengenal kisah Nabi
MULOK Tugasku Beribadah
Muhammad, 1 Minggu
NAM 0.2.1. sebagai Belajar 1 Minggu
Hamba Allah
FM Bekerja 1 Minggu
0.2.3..0.2.4
SOSEM
0.2.2.
KOG
0.2.8.
BHS
0.2.9.
Puncak Tema
Membuat boneka dari bekas kepingan Compact Dist (CD)
2 NAM : 1.1; 1.2; 3.1- 1. QS. Al Baqoroh : Lingkungan Rumahku Fungsi. Bagian-bagian Akhlak: Mengenal
4.1., 33 Cipataan Surgaku rumah, Jenis fungsi dan Ciptaan Allah
Allah cara menggunakan (Manusia) 1 Minggu
FM : 2.1, 3.4-4.4, 2. QS. Al-Alaq: 78 peralatan rumah tangga.
Ceklis,
Anekdot dan
Hasil Karya
Lingkungan
Cipataan
Allah
KOG : 3.6-4.6, 3.8-4.8 3. Hadis tentang Gedung dan halaman Ibadah: Terbiasa Ceklis,
Penciptaan Alam madrasah, ruang belajar, membaca do'a untuk Anekdot dan
semesta. tempat bermain dan alat- kedua orang tua Hasil Karya
alat permainan, orang-
BHS : 3.10- 4. RA-ku orangyang ada di sekolah, 1 Minggu
4.10.,3.12.,4.12 tata tertib di RA
5.
SOSEM : ,2.5.,2.6.,2.10, Fungsi Mesjid, Bagian-bagian

Kisah Islami:
2.11, 3.14-4.14. Masjidku mesjid, Orang-orang yang ada Mengenal kisah para 1 Minggu
di masjid, Tata tertib di masjid nabi dan rasul.
SENI : 2.4. 3.15-4.15
Nama Negara, Lambang
Negara, Presiden dan Wakil
1 Minggu
Negaraku Presiden, Lagu Kebangsaan,
Bendera, Pahlawanku, Desa,
Kota, Pegunungan, Pesisir
Puncak Tema
Membuat rumah dari bekas Kardus
3 NAM : 1.1; 1.2; 3.1- 1. QS. Al Araf : 56 Alam Benda- Jenis benda-benda alam Akhlak: Mengenal
4.1., Semesta benda alam (tanah, air, pasir, batu, Ciptaan Allah
Ciptaan Allah besi, emas, perak). (Manusia) 1 Minggu
FM : 2.1, 3.4-4.4, 2. QS. Al Jasiyah : 13 Manfaat benda-benda
alam
KOG : 3.6-4.6, 3.8-4.8, 3. H. Mengasihi Jenis benda-benda langit Ibadah: Terbiasa

Makhluk Ciptaan (matahari, bulan, membaca do'a untuk
Allah Benda- bintang), Manfaat benda- kedua orang tua Ceklis, 1 Minggu
benda langit benda langit
BHS : 2.13., 3.11- 4. Anekdot dan
4.11.,3.12.,4.12 Hasil Karya
5. Macam-macam gejala Kisah Islami:
alam (siang, malam, Mengenal kisah Nabi
banjir, gunung meletus, Muhammad,
SOSEM : ,2.8.,2.9.,3.13- banjir, tanah longsor, 1 Minggu
Gejala alam
4.13. ombak, pelangi, petir,
hujan, gempa bumi)
SENI : 2.4. 3.15-4.15
Puncak Tema
Membuat boneka dari bekas kepingan Compact Dist (CD)
Rajadesa, 2019
Kepala RA,
______________ ______________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
1. Identitas RA :
a. Nama RA : RA _______________
b. Semester/Bulan/ Minggu Ke : I (satu)/ Juli/ 3
c. Tema : Aku Ciptaan Allah Paling Sempurna
d. Sub Tema : Identitasku
e. Sub-sub Tema: : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah lengkap
f. Kelompok Usia Anak: : B (5-6 Tahun)
2. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Perkembangan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Perkembangan

1 NAM : 1.1; 1.2; 3.1-4.1 1.1.1 Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
1.2.1 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Ciptaan Allah SWT
3.1.1 Mengunakan do-doa sehari-hari, melakukan ibadah sesuai dengan agamanya
4.1.1 Berprilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya
2 FM : 3.4-4.4 3.4.1 Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat
3 KOG : 3.5-4.5; 3.6-4.6 3.5.1 Mengerti masalah sederhana yang dihadapi.
4.5.1 Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan
3.6.1 Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda dilingkungannya berdasarkan ukuran, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
4.6.1 Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda lain.
4.6.2 Menghubungkan atau menjodohkan nama benda dengan tulisan sederhana, melalui berbagai aktivitas.
4 BHS : 3.12-4.12; 3.12.1 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
4.12.34 Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang memiliki bunyi/ huruf awal
yang sama.
5 SOSEM : 2.5; 2.7 2.5.1 Berani tampil di depan teman, orang tua dan lingkungan sosial lainnya.
6 SENI 2.4.3.15.,4.15 2.4.1 Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
3.15.1 Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya misal : seni musik, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya
dengan menggunakan alat yang sesuai.
4.15.1 menampilkan hsil karya seni baik dalam berbagai bentuk.

MULOK
NAM 0.2.1. 0.2.1.1 Mengucapkan salam (sampurasun, wilujeng enjing).
FM 0.2.3..0.2.4 0.2.3.1 Melakukan kaulinan barudak sambil bernyanyi.
..0.2.4.1 Menceritakan gambar yang dibuat sendiri
SOSEM 0.2.2. 0.2.2.2 Memahami aturan dan disiplin (cara diuk, cara leumpang, cara dangdang, cara dahar-nginum).
KOG 0.2.8. 0.2.8.1 Menyebutkan lambang angka 1– 10 dengan kata kata Sunda (hiji, dua, tilu opat, dst) (pra membaca).
BHS : 0.2.9. 0.2.9.1 Melakukan perintah dengan bahasa Sunda secara bersamaan.
3. Tujuan, Materi Pemebelajaran, Target PAI dan Rencana Kegiatan
No. Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Target PAI Rencana Kegiatan

1 Anak terbiasa menyebut nama Allah Aku Ciptaan Allah Paling Sempurna, Akhlak: Mengenal Ciptaan Hari Ke-1
SWT sebagai Pencipta perkenalan diri, mewarnai gambar, Allah (Manusia) Aku:
berhitung, lagu “aku adalah aku”
Terbiasa mengucapkan ¨ Melafalkan doa sebelum belajar
2 Anak terbiasa terbiasa mengucapkan Kalimah Toyibah ¨ Bercakap-cakap tentang materi PAI tentang
rasa syukur terhadap Ciptaan Allah menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
3 SWT
Anak dapat melafalkan doa sebelum Ibadah: Terbiasa ¨ Praktek langsung perkenalan diri (nama ,
dan sesudah belajar membaca do'a sebelum usia, alamat)
dan sesudah belajar
4 Anak dapat menggunakan doa ¨ Mewarnai gambar sesuai jenis kelamin
Kisah Islami:
sebelum belajar
Mengenal kisah Nabi
Muhammad,
Hadits : tentang
bersyukur
Terbiasa mengucapkan
Kalimah Toyibah
Ibadah: Terbiasa
membaca do'a sebelum
dan sesudah belajar
4 Anak dapat menggunakan doa
Kisah Islami:
sebelum belajar
Mengenal kisah Nabi ¨ Menghitung usia teman (umurku 5 tahun,
Muhammad, umur ani....., umur andi.....)
5 Anak terbiasa mandi 2 kali sehari Hadits : tentang
¨ Menghapal QS. Al Anbiya 32
bersyukur
6 Anak dapat mengunaka toilet dengan ¨ Menghapal Hadist tentang bersyukur
benar tanpa bantuan
¨ menyanyi lagu “ aku adalah aku”
7 Anak dapat menyelesaikan masalah ¨ Melafalkan doa sesudah belajar
sederhana yang dihadapi Identitas diri : Identitas diri : nama, Akhlak: Mengenal Ciptaan Hari Ke-2
8 Anak dapat menyusun perencanaan umur, alamat, mengurutkan angka, Allah (Manusia) Identitas diri :
kegiatan yang akan dilakukan keaksaraan awal , mengenal sikap
¨ Melafalkan doa sebelum belajar
tertib, berkreasi dengan adonan
9 Anak dapat mengelompokkan ¨ Melengkapi kalimat sederhana
tepung ”.
berdasarkan jenis kelamin Terbiasa mengucapkan ( namaku....umurku....rumahku......)
10 Anak dapat menghubungkan satu Kalimah Toyibah ¨ Mengurutkan angka 1-10

Ibadah:
Terbiasa membaca do'a ¨ Membentuk kue ulang tahun
sebelum dan sesudah
11 Anak dapat Menghubungkan atau belajar ¨ Memberi tanda V pada gambar anak yg tertib
menjodohkan nama benda dengan Kisah Islami: Mengenal dan X yg tidak tertib di pesta Ulang Tahun
tulisan sederhana, melalui berbagai kisah Nabi Muhammad,
aktivitas. Hadits :
tentang bersyukur
12 Menyebutkan kelompok gambar yang ¨ Menyanyi lagu Selamat Ulang Tahun
memiliki bunyi/ huruf awal yang
¨ Menghapal Hadist bersyukur
memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.
Menghapal QS. Al Anbiya 32
13 Menunjukan bentuk-bentuk simbol ¨ Mengenal kisah Nabi Muhammad
(pra menulis) ¨ Melafalkan doa sesudah belajar
14 Anak dapat menyebutkan nama Identitas Diri:ciri-ciriku Akhlak: Mengenal Ciptaan Hari Ke-3
sendiri Membilang, bermain plastisin, Allah (Manusia) Mengenal
15 Anak dapat berani tampil di depan Identitas Diri : ciri- ciriku
teman. memasangkan gambar, menebalkan nama-nama malaikat
tulisan, bermain Siapa Aku
Mengenal Asmaul Husna. ¨ Melafalkan doa sebelum belajar
Ibadah: Terbiasa membaca
16 Anak terbiasa menjaga kerapihan dan do'a sebelum dan sesudah ¨ Tanya jawab tentang ciri – ciriku
kebersihan diri belajar ¨ Menggambar bebas anak laki-laki/perempuan
Kisah Islami: Mengenal
kisah Nabi Muhammad, ¨ Mengelompok kan gambar anak menurut
Hadits : tentang jenis kelamin
bersyukur
nama-nama malaikat
Mengenal Asmaul Husna.
Ibadah: Terbiasa membaca
do'a sebelum dan sesudah
belajar
Kisah Islami: Mengenal
kisah Nabi Muhammad,
Hadits : tentang
bersyukur
¨ Membilang/menghitung jumlah anak laki –laki
dan anak perempuan di kelasku
¨ Membuat bentuk Aku dengan plastisin/clay
¨ Memasangkan gambar aku dan
seragamku
¨ Menebalkan tulisan yang masih bergaris
putus –putus sesuai gambarnya
¨ Menghapal Hadist bersyukur
Melafalkan surat pendek QS. Al Anbiya 32
¨ Mengenal kisah Nabi Muhammad
¨ Melafalkan doa sesudah belajar
Identitas Diri Akhlak: Mengenal Ciptaan Hari Ke-4
Perbedaan anak laki –laki dan Allah (Manusia) Mengenal Identitas diri : bercakap – cakap ttg ciri
perempuan, melipat kertas, nama-nama malaikat temanku
melengkapi gambar, Mengenal Asmaul Husna.
menulis Ibadah: Terbiasa ¨ Melafalkan doa sebelum belajar
membaca do'a sebelum ¨ Mencari 4 perbedaan pada gambar anak laki-
dan sesudah belajar Kisah laki dan anak perempuan
Islami: Mengenal kisah
Nabi Muhammad, ¨ Melipat bentuk baju seragamku
¨ Melengkapi gambar “ Temanku” yang belum
selesai/sempurna
¨ Menulis nama teman baikku
Menghapal Hadist bersyukur
Identitasku : Alamat rumahku Akhlak: Mengenal Ciptaan Hari Ke-5
memasangkan gambar, Allah (Manusia) Mengenal Identitas Diri: Aklamat rumah ku
mengurutkan nomer 1- 4 pada cerita nama-nama malaikat
Melafalkan doa sebelum belajar
gambar seri Mengenal Asmaul Husna. ¨
Ibadah: Terbiasa ¨ Memberi warna pada gambar rumah
¨ Menghitung jumlah gambar rumah pada LK
dan sesudah belajar
Kisah Islami:
Mengenal kisah Nabi
Muhammad,
Akhlak: Mengenal Ciptaan
Allah (Manusia) Mengenal
nama-nama malaikat
Mengenal Asmaul Husna.
Ibadah: Terbiasa
dan sesudah belajar
Kisah Islami: ¨ Memasangkan gambar rumah dengan alamat
Mengenal kisah Nabi tempat tinggal anak
Muhammad,
¨ Menulis alamat rumah

¨ Menghapal Hadist tentang silaturahmi
Identitasku Akhlak: Mengenal Ciptaan Hari Ke-6
Mengenal bahasa inggris, Allah (Manusia) Mengenal Identitas Diri
menggambar, jalan – jalan, lagu aku nama-nama malaikat
anak sehat Mengenal Asmaul Husna. ¨ Melafalkan doa sebelum belajar
Ibadah: Terbiasa ¨ Bercakap – cakap tentang rumahku dan
membaca do'a sebelum rumah temanku
dan sesudah belajar
Kisah Islami: ¨ Jalan – jalan disekitar lingkungan RA
Mengenal kisah Nabi ¨ Menggambar rumah temanku (rumah yang
Muhammad, ditemui waktu jalan – jalan)
Hadits : tentang
bersyukur ¨ Menghitung rumah yang di lalui
¨ Mewarnai gambar BOY untuk anak laki – laki
dan Girl untuk anak perempuan
¨ Basa Sunda/ Inggris

Ciamis, , Juli 2019

Mengetahui : Guru Kelompok,
Kepala RA.
____________________ ____________________
RA __________
STRATEGI PEMBELAJARAN : SENTRA
Semester : I (Satu)
Bulan/Minggu Ke Juli / Minngu Ke-4/2
Kelompok Usia : 5-6 Tahun
Tema : Allah Maha Pencipta (Al-Kholik)
Sub Tema : Manusia ciptaan Allah paling sempurna
Sub-sub Tema : Panca Indra
Kompetensi Dasar : 1,2; 3.3/4.3; 3.6/4/6; 3.7/4.8; 2,6; 2.8; 3.1/4/1; 3.15/4.15
Materi :
1. NAM 1.2 : Menghargai diri dan orang lain, sebagai rasa syukur Tuhan
2. FM 2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
3. KOG 3.6-4.6 : Mengenal benda-benda sekitarnya (Nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
4. SOSEM 2.5 : Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
5. BHS 3.12-4.12 : Mengenal dan menunjukan kemampuan keaksaraan awal
6. SENI 3.15-4.15 : Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
7. PAI : Hafalan QS. Ad-Dhuha, Hadits malu
8. PAI : Menyebutkan rukun Islam
9. PILAR : Cinta Tuhan dan Ciptaan-Nya
Mengetahui siapa yang menciptakan dirinya dan alam semesta
SENTRA PERSIAPAN
 Menyebutkan nama panca indra dan jumlahnya
 Mencontoh huruf dari kata M.A.T.A.
 Menyusun huruf dari nama-nama pancaindra
 Bermain dengan kaca pembesar
 Menghitung nama panca indra dalam lingkaran
 Menjiplak telapak tangan
SENTRA BALOK
 Membuat bangunan bebas dari balok
 Menghias bangunan dari assesories yang
disediakan
 Menceritakan bangunan yang dibuat
 Mengelompokan balok dengan bentuk
yang sama
Sub Tema/ Sub- SENTRA MAIN PERAN

# Setting RUMAH SAKIT
sub Tema :
Manusia Ciptaan  Berperan sebagai dokter spesialis mata
Allah paling  Berperan sebagai dokter spesialis kulit
sempurna/  Berperan sebagai apoteker
Panca Indra  Berperan sebagai pendaftar
 Berperan sebagai pasien
SENTRA IMTAQ
 Hapalan QS. An-Nahl: 78
 Hapalan QS. Al -Alaq:2
SENTRA BAHAN ALAM  Hadits sebarkan salam
 Mengenalkan macam-macam rasa  Hadits silaturahmi
 Mengenalkan macam-macam peraba  Hadits mengenal diri sendiri
(mengelompokkan halus dan kasar)
 Membuat kaca mata mainan
 Melengkapi gambar wajah dengan finger
painting
Ciamis, …………………..
Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RA __________
STRATEGI PEMBELAJARAN : SENTRA
Semester : I (Satu)
Bulan/Minggu Ke Juli / Minngu Ke-4/2
Kelompok Usia : 5-6 Tahun
Sub-sub Tema : Identitasku
Materi :
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
SENTRA PERSIAPAN
 Menyebutkan nama diri
 Menyebutkan usia
 Membedakan jenis kelamin
 Bermain dengan kaca pembesar
 Menghitung nama panca indra dalam lingkaran
 Menjiplak telapak tangan
SENTRA BALOK
 Membuat bangunan bebas dari balok
 Menghias bangunan dari assesories yang
disediakan
 Menceritakan bangunan yang dibuat
 Mengelompokan balok dengan bentuk
yang sama
Sub Tema/ Sub- SENTRA MAIN PERAN

# Setting RUMAH SAKIT
sub Tema :
Manusia Ciptaan  Berperan sebagai dokter spesialis mata
Allah paling  Berperan sebagai dokter spesialis kulit
sempurna/  Berperan sebagai apoteker
Panca Indra  Berperan sebagai pendaftar
 Berperan sebagai pasien
SENTRA IMTAQ
 Hapalan QS. An-Nahl: 78
 Hapalan QS. Al -Alaq:2
SENTRA BAHAN ALAM  Hadits sebarkan salam
 Mengenalkan macam-macam rasa  Hadits silaturahmi
 Mengenalkan macam-macam peraba  Hadits mengenal diri sendiri
(mengelompokkan halus dan kasar)
 Membuat kaca mata mainan
 Melengkapi gambar wajah dengan finger
painting
Ciamis, …………………..
Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
RA __________
Sem./Bulan/ Mg. Ke : I/ Juli/ IV/2

Hari/ Tanggal : 22 Juli 2019
Kel. Usia/ Kelas : 5-6 Tahun /B
Sentra : Persiapan
:
1. NAM 1.2 Menghargai diri dan orang lain, sebagai rasa syukur Tuhan
:
2. FM 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
:
3. KOG 3.6-4.6 Mengenal benda-benda sekitarnya (Nama, warna, bentuk, ukuran,
: pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
Materi
Pukul 07.30 - 08.00 WIB
¨ Guru mengajak anak berbaris, ikrar sahadat, kegiatan fisik morik (SOP Fismot).
¨ Toilet Training (SOP Toilet Training).
Pukul 08.00 - 08.30 WIB KEGIATAN PEMBUKAAN (SOP Pembukaan)

¨ Kegiatan Materi Pagi
No. Kegiatan Main Alat Bahan &

Sumber
1 Duduk melingkar, salam, berdo'a sebelum belajar
2 Menanyakan kabar dan mengabsen anak Buku Absen
3 ¨ Hadits sebarkan salam Buku Panduan PAI
¨ Hadits silaturahmi
¨ Hadits mengenai diri sendiri
4 Bercakap-cakap tentang materi PAI Buku Panduan PAI
¨ Anka dikenalkan tentang syukur kapada Allah
¨ Anak mengenal tentang ciptaan-ciptaan Allah
¨ Transisi : Toilet Training bersiap untuk kegiatan main di sentra

PIJAKAN LINGKUNGAN MAIN (SOP Lingkungan Main)
Guru Menyiapkan kegiatan main berupa :

Kes
No. Kegiatan Main Alat Bahan & Sumber
Main
1 Menyebut nama panca indra dan jumlahnya Alat peraga langsung, 13
Gambar panca indra
2 Mencontoh huruf dari kata M.A.T.A Buku tulis, pensil 4
3 Menyusun huruf dari nama-nama pancaindra Lego 4
4 Bermain dengan kaca pembesar Kaca pembesar 2
5 Menghitung nama panca indra dalam lingkaran Gambar-gambar 4
6 Menjiplak telapak tangan Spidol, kertas HVS 4
Pukul 08.30 - 08.45 WIB PIJAKAN SEBELUM MAIN (SOP sebelum main)
¨ Guru mengajak berdiskusi hasil pengamatan tentang macam-macam panca indra
¨ Anak diberi kesempatan untuk melihat, menanyakan dan memberi pendapat tentang
panca indra.
¨ Hal-hal yang harus didiskusikan :
1. Nama-nama panca indra
2. Jumlah panca indra
3. Menyanyi lagu "Dua mata saya".
¨ Guru menyampaikan kegiatan main.
¨ Membangun aturan main bersama dengan anak.
¨ Transisi sebelum main: Guru meminta anak menyebut nama-nama panca indra.
Pukul 08.45 - 09.00 WIB

KEGIATAN INTI (SOP Kegiatan Inti)
PIJAKAN SELAMA BERMAIAN (SOP selama bermaian)
¨ Anak diberi kesempatan bermain selama 45-60 menit.
¨ Guru mencatat perkembangan anak dan memperkuat bahasa anak saat main.
¨ Memberikan pijakan yang lebih kepada anak yang membutuhkan.
Pukul 09.00 - 09.30 WIB

ISTIRAHAT (SOP Istirahat)
¨ Anak bermain bebas terarah di luar atau didalam
¨ Guru ikut bermain dan mengawasi
¨ Cuci tangan (SOP cuci tangan)
Pukul 09.30 - 10.00 WIB KEGIATAN PENUTUP

PIJAKAN SETELAH BERMAIAN (Recalling) (SOP setelah main)
¨ Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya.
¨ Duduk melingkar.
¨ Berdoa sebelum makan.
¨ Makan snack, berdoa sesudah makan.
¨ Tanya jawab tentang pengalaman main dan perasaan anak.
¨ Mendiskusikan prilaku yang muncul pada saat anak main baik yang positif maupun
yang negatif.
¨ Menginformasikan kepada anak esok hari.
¨ Berdoa, pulang, salam.
RENCANA PENILAIAN
1. Indikator Penilaian
Program
Pengembangan
dan Delapan KD Indikator
PILAR
NAM NAM 1.2 Anak terbiasa menghargai diri, orang lain sebagai
rasa syukur Tuhan.
Fisik Motorik FM 2.1 Anak dapat memiliki prilaku yang mencerminkan
hidup sehat.
Kognitif KOG 3.6-4.6 Anak dapat mengenal benda-benda sekitarnya
(Nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya.
Sosem SOSEM 2.5 Anak terbiasa memeiliki prilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri
Bahasa BHS 3.12-4.12 Anak dapat mengenal dan menunjukan
kemampuan keaksaraan awal
Seni SENI 3.15-4.15 Anak dapat mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni
PAI Anak dapat menghafalan QS. Ad-Dhuha
Anak dapat menghafalan Hadits malu
Anak dapat menyebutkan rukun Islam
PILAR Cinta Tuhan Anak dapat mengetahui siapa yang menciptakan
dan Ciptaannya. dirinya dan alam semesta
2. Teknik Pengumpulan Data Penilaian yang akan digunakan :

¨ Catatan Anekdot
¨ Skala Capaian Perkembangan
¨ Hasil Karya
Ciamis, …………………..
Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RA __________

Sentra : Persiapan
Materi :
4. SOSEM 2.5 : pola, sifat,
Memiliki suara,
prilaku tekstur,
yang fungsi dan ciri-ciri
mencerminkan lainnya.diri
sikap percaya
Pukul 07.30 - 08.00 WIB


Alat Bahan &
No. Kegiatan Main Sumber
1
2
3 ¨
¨
¨
4
¨
¨

Kes
Main
1
2
3
4
5
6
¨
¨
¨
¨
¨
¨
Pukul 08.45 - 09.00 WIB

¨
¨
¨
Pukul 09.00 - 09.30 WIB

¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
RENCANA PENILAIAN
Program KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.2
FM 2.1
KOG 3.6-4.6
SOSEM 2.5
BHS 3.12-4.12
SENI 3.15-4.15
PAI
PAI
PILAR

¨
¨
¨
Ciamis, …………………..
Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RA __________

Sentra : Persiapan
Materi :
4. SOSEM 2.5 : pola, sifat,
Memiliki suara,
prilaku tekstur,
yang fungsi dan ciri-ciri
mencerminkan lainnya.diri
sikap percaya
Pukul 07.30 - 08.00 WIB

Alat Bahan &
No. Kegiatan Main Sumber
1
2
3 ¨
¨
¨
4
¨
¨

Kes
Main
1
2
3
4
5
6
¨
¨
¨
¨
¨
¨
Pukul 08.45 - 09.00 WIB

¨
¨
¨
Pukul 09.00 - 09.30 WIB

¨
¨
¨

¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
¨
RENCANA PENILAIAN
Program KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.2
FM 2.1
KOG 3.6-4.6
SOSEM 2.5
BHS 3.12-4.12
SENI 3.15-4.15
PAI
PAI
PILAR

¨
¨
¨
Ciamis, …………………..
Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RA __________
Sem./Bulan/ Mg. Ke : I/ Juli/ 3

Hari/ Tanggal : Senin 22 Juli 2019
Tema : Aku Ciptaan Allah Paling Sempurna
Sub Tema : Identitasku
Sub-sub Tema : Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah lengkap
Strategi Pembelajaran : Pembelajaran langsung
Kompetensi Dasar : 1.1; 3.1 /3.4-4.4/2.5/4.12/2.4
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Perkembangan

1. NAM 1.1.,3.1 : Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
: Mengunakan do-doa sehari-hari
2. FM 3.4-4.4 : Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat
: Mengunaka toilet dengan benar tanpa bantuan
3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 : Anak dapat menulis angka dengan benar
4. BHS 4.12 : Berani tampil di depan teman
Menuliskan huruf-huruf dari namanya sendiri.
5. SOSEM 2.5; 2.72. Berani tampil di depan teman, orang tua dan lingkungan sosial
: lainnya.
6. SENI 2.5; 2.7 : Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya mewarnai gambar
A. Materi Pembelajaran
· Allah Maha Pencipta
· Kalimah thoyyibah
· Doa sebelum belajar
· QS. Al Anbiya 32
· Hadist tentang bersyukur
· Perkenalan diri,
· Mewarnai gambar
· Berhitung
· Mengenal kisah Nabi Muhammad
· lagu “aku adalah aku”
· Doa setelah belajar
B. Kegiatan Motorik Kasar Pukul 07.30 - 08.00 WIB

1 Penyambutan (SOP)
C KEGIATAN PEMBUKAAN (SOP Pembukaan) Pukul 08.00 - 08.30 WIB
Alat. Bahan dan

No Kegiatan Main Sumber
1 Pengkondisian ( Merapihkan DUDUK anak )
2 Salam dan berdoa sebelum belajar
3 Guru memberikan Appersepsi, motivasi, pemberian acua
4 Menanyakan kabar dan mengabsen anak Daftar absensi
5 Bercakap – cakap tentang identitas diri
6 Hadis tentang bersyukur Buku Panduan PAI
7 Anak dikenalkan tentang syukur kapada Allah Buku Panduan PAI
8 Mengenal kisah Nabi Muhammad
9 Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 Guru dan siswa bertanya jawab tentang
aturan main dalam pembelajaran
D KEGIATAN INTI (SOP Kegiatan Inti) Pukul 08.30- 10.00 WIB

Inti ( 90 menit )
Alat. Bahan dan
No Kegiatan Main
Sumber
1 Area Matematika
Awali kegiatan dengan mengucap basmallah
Buku tugas, pensil
1 Siswa menghitung dan menulis umur teman
( umurku 5 tahun, umur dina….., umur andi…..)
2 Tanya jawab tetang umur
Siswa menuliskan umur temannya pada kartu Pensil, kartu angka dan
3 angka yang disediakan guru dan diberi warna pensil warnaa/ spidol
sesuai keinginan kecil
Yang sudah selesai mengerjakan kartu angka

mengucapkan hamdallah
2 Area Seni
Siswa mewarnai gambar anak sesuai dengan jenis Gambar anak laki -laki dan
kelaminnya anak perempuan ,pensil
warna/ spidol kecil
Yang sudah selesai mengerjakan mewarnai gambar

3 Area baca tulis
1 Menulis namanya sendiri Buku dan pensil
2 Menulis nama teman Buku dan pensil
Yang sudah selesai Menulis nama sendiri dan nama
temannya mengucapkan hamdallah
4 Area Musik
Menyanyikan lagu “aku adalah aku” Tave Recorder,Kaset.
Leptop dll
Yang sudah selesai menyanyi mengucapkan hamdallah
E ISTIRAHAT (SOP Istirahat) Pukul 10.00 - 10.30 WIB
¨ SOP Cuci tangan
¨ SOP Toilet Training
F SOP Kepulangan Penutup ( 30 menit) 10.30 - 11.00 WIB

¨ Awali kegiatan dengan mengucap basmallah
¨ Menanyakan perasaan selama hari ini
¨ Diskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, menanyakan mainan yang disukai.
¨ Menyimpulkan keseluruhan kegiatan hari ini
¨ Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan/Bernyayi
¨ Guru memberikan penekanan pentingnya untuk mandiri, bersyukur dan menyadari
bahwa dirinya sebagai ciptaan Allah
¨ Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
¨ Berdoa setelah belajar
RENCANA PENILAIAN
Aspek Skala Penilaian

Perkembangan Skala Perkembangan
BB BB BSH BSB
PAI Menghapl QS. Al Anbiya 32 Nama
anak
NILAI AGAMA DAN Melafalkan doa sebelum
MORAL ( NAM ) belajar
NILAI AGAMA DAN Melafalkan Hadist tentang
MORAL ( NAM ) bersyukur
NILAI AGAMA DAN Melafalkan doa sesudah
KOGNITIF Menghitung dan menulis

umur teman
BAHASA Menulis nama panggilan anak
SOSIAL DAN Berani tampil di depan teman

EMOSIONAL
SENI Menyanyikan lagu“aku adalah
aku”
Penilaian Tehnik Catatan Anekdot

Tanggal : …........................
Usia dan Kelompok : …........................
Nama Pendidik : …........................
Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku
Penilaian Hasil Karya

Tanggal :
Nama :
usia :
Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan
Foto hasil karya anak
Analisis Ketercapaian Kompetensi Dasar
Teknik Pengumpulan Data Penilaian yang akan digunakan :

¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya
Ciamis, , 22 Juli 2019

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RA __________

Hari/ Tanggal : Selasa, 23 Juli 2019

1. NAM 1.1.,3.1 Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
:
Mengunakan do-doa sehari-hari
:
2. FM 3.4-4.4 Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat
:
Mengunaka toilet dengan benar tanpa bantuan
:
3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 :
Anak dapat Melengkapi kalimat sederhana
4. BHS 4.12 Berani tampil di depan teman
:
Menuliskan huruf-huruf dari nama sendiri dan temannya
5. SOSEM 2.5; 2.72.: Berani tampil di depan teman, orang tua dan lingkungan sosial
6. SENI 2.5; 2.7 : lainnya.
Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya Membentuk kue
ulang tahun
· QS. Al Anbiya 32
· Perkenalan diri,
· Membentuk kue ulang tahun
· Mengurutkan angka 1-10
· lagu “selamat Ulang Tahun”.

1 Penyambutan (SOP)

No Kegiatan Main Alat. Bahan dan

1 Pengkondisian ( Merapihkan tempat duduk anak ) Sumber
3 Guru memberikan Appersepsi, motivasi, pemberian
acuan
6 Hadis tentang bersyukur Hadis tentang bersyukur Buku Panduan PAI
7 Anak dikenalkan tentang syukur kapada Allah
8 Mengenal kisah Nabi Muhammad Buku Panduan PAI
D KEGIATAN aturan main dalam pembelajaran
INTI (SOP Kegiatan Inti) Pukul 08.30- 10.00 WIB
Inti ( 90 menit )
1 Area Matematika Sumber
1 Mengurutkan angka 1 – 10 Kartu angka
2 Tanya jawab tetang Angka
3 Membuat bentuk kue ulang tahun Pensil dan buku gambar
Yang sudah selesai mengerjakan at bentuk kue ulang
tahun mengucapkan hamdallah
2 Area Agama
Memberi tanda ( V) pada gambar anak yang Gambar anak laki -laki dan
tertib dan tanda ( X) yang tidak tertib anak perempuan yang
sedang berbaris yang
Yang sudah selesai mengerjakan Memberi tanda ( V) rapih dan tidak rapih
pada gambar anak nak yang tertib dan tanda ( X)
yang tidak tertib mengucapkan hamdallah
3 Area baca tulis
1 Melengkapi kalimat sederhana yg sudah dimulai Buku dan pensil
guru (nama saya…….)
2 Melengkapi kalimat sederhana yg sudah dimulai Buku dan pensil
guru ( umur saya… tahun)
Yang sudah selesai Menulis nama sendiri dan umur
4 Area Seni
Membentuk kue ulang tahun adonan tepung ,
mangkok, air
Yang sudah selesa Membentuk kue ulang tahun
5 Area Musik
Menyanyikan lagu “ ulang tahun” Tave Recorder,Kaset.
Leptop dll
Yang sudah selesai menyanyi mengucapkan hamdallah
¨ SOP Cuci tangan
RENCANA PENILAIAN

BB BB BSH BSB
NILAI AGAMA DAN Melafalkan doa sebelum anak
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA ) belajar
DAN Melafalkan Hadist tentang
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA ) bersyukur
DAN Melafalkan doa sesudah
KOGNITIF Mengurutkan angka 1 – 10
BAHASA melengkapi kalimat sederhana
yg sudah dimulai guru (nama
saya…,umur saya…dst)
EMOSIONAL
SENI Menyanyikan lagu“ Ulang
Tahun”

Tanggal : …........................
Nama Pendidik : …........................

Tanggal :
Nama :
usia :

¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
RA __________

Hari/ Tanggal : Rabu, 24 Juli 2019

3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 : Anak dapat mengelompokkan berdasarkan jenis kelamin
Anak dapat Menghubungkan atau menjodohkan nama benda
dengan tulisan sederhana, melalui berbagai aktivitas.
Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya Membuat bentuk
Aku dengan plastisin/clay
· QS. Al Anbiya 32
· Memasangkan gambar,
· Membuat bentuk Aku dengan
· plastisin/clay
Membilang
· Bermain Siapa Aku

1 Penyambutan (SOP)


2 Salam dan berdoa sebelum
Guru memberikan belajar
Appersepsi, motivasi, pemberian
3 acuan
5 Bercakap – cakap tentang cirri khas/ cirri – ciriku
Inti ( 90 menit )
Alat. Bahan dan
1 Area Matematika
Membilang/ menghitung jumlah anak laki – laki Langsung ke siswa
1 dan anak perempuan
2 Tanya jawab tetang jumlah anak laki – laki dan an

Yang sudah selesai Membilang/ menghitung jumlah
anak laki – laki dan anak perempuan mengucapkan
hamdallah
2 Area Motorik halus
Meniru menulis angka 11-20 Tulisan angka 1-20
Yang sudah selesaMeniru menulis angka 11-20
3 Area Bahasa
1 Memasangkan gambar Aku dan seragam Foto anak dan Gambar
sekolahku Sekolah
Yang sudah selesai Memasangkan gambar Aku dan
seragam sekolahku mengucapkan hamdallah
4 Area Seni
Membuat bentuk “AKU” dengan plastisin/ clay Plastisin
Yang sudah selesa Membuat bentuk “AKU” dengan
plastisin/ clay mengucapkan hamdallah
¨ SOP Cuci tangan
RENCANA PENILAIAN

BB BB BSH BSB
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA ) belajar
MORAL ( NAM
NILAI AGAMA DAN) Melafalkan
bersyukur doa sesudah
MORAL (
KOGNITIFNAM ) belajar
Mengelompok kan gambar
anak menurut jenis kelamin
Membilang/menghitung
jumlah anak laki –laki dan
anak perempuan di kelasku
Memasangkan gambar aku
dan seragamku
BAHASA Menebalkan tulisan yang
masih bergaris putus –putus
sesuai gambarnya
EMOSIONAL
SENI Membuat bentuk Aku dengan
plastisin/clay

Tanggal : …........................
Nama Pendidik : …........................

Tanggal :
Nama :
usia :

¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.

RA __________

Hari/ Tanggal : Kamis, 25 Juli 2019

3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 : Anak dapat mengelompokkan berdasarkan jenis kelamin
Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya Melipat bentuk baju
seragamku
Melengkapi gambar “ Temanku” yang belum selesai/sempurna
· QS. Al Anbiya 32
· Melipat bentuk baju seragamku
· Melengkapi gambar “ Temanku” yang
· belum selesai/sempurna
Mencari 4 perbedaan pada gambar anak laki-laki dan anak perempuan
· Menulis nama teman baikku

1 Penyambutan (SOP)


3 acuan
5 Bercakap – cakap tentang cirri khas/ cirri – ciri temanku
Inti ( 90 menit )
Mencari 4 perbedaan pada gambar anak laki-laki Gambar anak laki - laki
1 dan anak perempuan dan perempuan dan
Lembar kerja
2 Tanya jawab tetang 4 perbedaan pada gambar anak
Yang sudah selesai Membilang/ menghitung jumlah
anak laki – laki dan anak perempuan mengucapkan
2 Area Motorik halus
Melengkapi gambar temanku yang belum Gambar, pensil
sempurna
Yang sudah selesa Melengkapi gambar teman
3 Area Baca Tulis
menulis nama teman – teman kesayanganku Buku tugas, pensil
Yang sudah selesai menulis nama teman – teman
4 Area Seni
Melipat bentuk baju seragamku Kertas lipat
Yang sudah selesai Melipat bentuk baju seragamku
¨ SOP Cuci tangan
RENCANA PENILAIAN

BB BB BSH BSB
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA ) belajar
MORAL ( NAM
NILAI AGAMA DAN) Melafalkan
bersyukur doa sesudah
MORAL (
KOGNITIFNAM ) belajar
Mencari 4 perbedaan pada
gambar anak laki-laki dan
anak perempuan
BAHASA Menulis nama teman baikku
EMOSIONAL
SENI Melipat bentuk baju
seragamku
Melengkapi gambar “
Temanku” yang belum
selesai/sempurna

Tanggal : …........................
Nama Pendidik : …........................

Tanggal :
Nama :
usia :

¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.

RA __________

Hari/ Tanggal : Jum`at, 26 Juli 2019

3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 Anak dapat Menghubungkan atau menjodohkan nama benda
: dengan tulisan sederhana, melalui berbagai aktivitas.
Menghitung
4. BHS 4.12 : Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya Memberi warna
pada gambar rumah
· QS. Al Anbiya 32
· Memberi warna pada gambar rumah
· Menghitung jumlah gambar rumah pada
· LK Memasangkan gambar rumah dengan alamat tempat tinggal anak
· Menulis alamat rumah

1 Penyambutan (SOP)


3 acuan
5 Bercakap – cakap tentang alamat rumah
Inti ( 90 menit )
1 Menghitung jumlah gambar rumah pada LK Gambar rumah dan
lembar kerja
Gambar rumah dan
lembar kerja
Tanya jawab jumlah gambar rumah pada LK
Yang sudah selesai Menghitung jumlah gambar rumah
pada LK mengucapkan hamdallah
Gambar rumah, Alamat
2 Memasangkan gambar rumah dengan alamat rumah danlembar kerja
tempat tinggal anak
Tanya jawab alamat tempat tinggal anak
Yang sudah selesai Memasangkan gambar rumah
dengan alamat tempat tinggal anak mengucapkan
hamdallah
2 Area Baca Tulis
Menulis alamat rumah Buku dan Pensil
Yang sudah selesai Menulis alamat rumah
3 Area Seni
Awali kegiatan dengan mengucap basmallah Lembar kerja, krayon
Memberi warna pada gambar rumah hijau, krayon / spidol kecil
Yang sudah selesai Memberi warna pada gambar
rumah mengucapkan hamdallah
¨ SOP Cuci tangan
RENCANA PENILAIAN

BB BB BSH BSB
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA )
DAN belajar
Melafalkan Hadist tentang
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA )
DAN bersyukur
Melafalkan doa sesudah
MORAL ( NAM )
KOGNITIF belajar
Menghitung jumlah gambar
Memasangkan gambar rumah
dengan alamat tempat tinggal
anak
BAHASA Menulis alamat rumah
EMOSIONAL
SENI Memberi warna pada
gambar rumah

Tanggal : …........................
Nama Pendidik : …........................

Tanggal :
Nama :
usia :


¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.

RA __________

Hari/ Tanggal : Sabtu, 27 Juli 2019

3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 :
4. BHS 4.12 : Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)

Jalan – jalan disekitar lingkungan RA
Mewarnai gambar BOY untuk anak laki – laki dan Girl untuk
A. Materi Pembelajaran anak perempuan
· QS. Al Anbiya 32
· Menggambar rumah temanku (rumah
· yang ditemui
Mewarnaiwaktu jalanBOY
gambar – jalan)
untuk anak laki – laki dan Girl untuk anak
· Basa Sunda/ Inggris perempuan
· Jalan – jalan disekitar lingkungan RA
· Menulis alamat rumah

1 Penyambutan (SOP)


3 acuan
5 Bercakap – cakap tentang rumahku dan rumah temanku
Inti ( 90 menit )
1 Menghitung rumah yang di lalui Gambar rumah dan
lembar kerja
Tanya jawab jumlah umah yang di lalui
Yang sudah selesai Menghitung rumah yang di lalui
2 Area Seni
Awali kegiatan dengan mengucap basmallah Lembar kerja, krayon
1 Mewarnai gambar BOY untuk anak laki – laki dan hijau, krayon / spidol kecil
Girl untuk anak perempuan
Tanya jawab Mewarnai gambar BOY untuk anak

laki – laki dan Girl untuk anak perempuan
Yang sudah selesai Mewarnai gambar BOY untuk anak

laki – laki dan Girl untuk anak perempuan
2 Menggambar rumah temanku (rumah yang ditemui
waktu jalan – jalan)
Tanya jawab tentang Menggambar rumah
temanku (rumah yang ditemui waktu jalan – jalan)
Yang sudah selesai Menggambar rumah temanku
(rumah yang ditemui waktu jalan – jalan) perempuan
¨ SOP Cuci tangan
RENCANA PENILAIAN

BB BB BSH BSB
MORAL
NILAI ( NAM
AGAMA ) belajar
MORAL ( NAM
NILAI AGAMA DAN) bersyukur
Melafalkan doa sesudah
KOGNITIF Menghitung rumah yang di
lalui
BAHASA Menulis alamat rumah
EMOSIONAL
SENI Menggambar rumah temanku
(rumah yang ditemui waktu
jalan – jalan)
Menggambar rumah temanku

(rumah yang ditemui waktu
jalan – jalan)

Tanggal : …........................
Nama Pendidik : …........................

Tanggal :
Nama :
usia :


¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya
Ciamis, , 27Juli 2019

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
MODEL PEMBELAJARAN : KELOMPOK
RA __________

Hari/ Tanggal : Senin 22 Juli 2019

3. KOG 3.5-4.5; 3.6-4.6 : Anak dapat menulis nama dengan benar
Menuliskan huruf-huruf dari namanya sendiri.
5. SOSEM 2.5; 2.72. Berani tampil di depan teman, orang tua dan lingkungan sosial
: lainnya.
6. SENI 2.5; 2.7 : Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya mewarnai gambar
· QS. Al Anbiya 32
· Bentuk huruf
· Ukuran benda
· Huruf pada namanya
· Penampilan bersih
· Mengenal kisah Nabi Muhammad
· lagu “aku adalah aku”

1 Penyambutan (SOP)
Alat. Bahan dan

1 Pengkondisian ( Merapihkan DUDUK anak )
3 Guru memberikan Appersepsi, motivasi, pemberian acua
6 Hadis tentang bersyukur Buku Panduan PAI
7 Anak dikenalkan tentang syukur kapada Allah Buku Panduan PAI
8 Mengenal kisah Nabi Muhammad
aturan main dalam pembelajaran
D KEGIATAN INTI (SOP Kegiatan Inti) Pukul 08.30- 10.00 WIB

Inti ( 90 menit )
Alat. Bahan dan
No Kegiatan Main
Sumber
1 Kelompok 1 :
Kartu huruf
1 Siswa memilih inisial namanya dari kartu huruf
yang disediakan
1. Tanya jawab tetang inisial namanya
. Siswa menuliskan inisial namanya pada kartu Pensil, kartu angka dan
2 nama yang disediakan guru dan diberi warna pensil warnaa/ spidol
sesuai keinginan kecil
Yang sudah selesai mengerjakan kartu nama

2 Kelompok Pengamanan :
Bermain Puzzle Puzzle huruf
3 Kelompok 2
Siswa membandingkan ukuran besar dan kecil
pada LK dengan memberi v pada gambar yang
berukuran kecil LK 1, pensil
Yang sudah selesai mengerjakan membandingkan

ukuran besar dan kecil pada LK dengan memberi v
pada gambar yang berukuran kecil mengucapkan
hamdallah
4 Kelompok 3
1 Guru menyiapkan kartu nama siswa ( nama panggi Kertas warna & pensil
2 2. Siswa menuliskan nama pada panggilannya
pada kertas warna
3 Siswa menghitung jumlah huruf yang ada pada
namanya dan memilih angka yang sesuai
4 Menuliskan angka pada kertas warna yang berisi
namanya
Yang sudah selesai Menulis nama sendiri
danmenghitung jumlah huruf mengucapkan hamdallah

¨ SOP Cuci tangan

RENCANA PENILAIAN

BB BB BSH BSB
anak
NILAI AGAMA DAN Melafalkan doa sebelum
NILAI AGAMA DAN Melafalkan Hadist tentang
MORAL ( NAM ) bersyukur
NILAI AGAMA DAN Melafalkan doa sesudah
KOGNITIF Menghitung dan menulis

nama
BAHASA Menulis nama panggilan anak

EMOSIONAL
SENI Menyanyikan lagu“aku adalah
aku”

Tanggal : …........................
Nama Pendidik : …........................

Tanggal :
Nama :
usia :
Foto hasil karya anak

¨ Catatan Anekdot
¨ Hasil Karya

Kepala RA,
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
D. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (SPPA) merupakan kriteria minimal tentang kemampuan yang dicapai
anak pada seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan yang memiliki ciri khas keislaman serta mencakup aspek nilai
agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta seni.
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (SPPA) untuk kelompok anak usia 4 - 6 tahun di Raudhatul Athfal (RA)
mengacu pada Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implentasi Kurikulum
Raudhataul Athfal. STPPA ini secara rinci dapat dideskripsikan pada tabel berikut ini :
Tabel 2.1
nama
(Sumber :KMA No 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum RA)
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Nomor
Perkembangan Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
1. NILAI AGAMA DAN 1. Mengenal minimal 10 Asmaul Husna 1. Menyebutkan minimal 10' Asmaul Husna
MORAL
2. Mengenal rukun Iman 2. Menyebutkan 6 Rukun Iman.
QS. Al Anbiya: 32 dan 3. Menyebutkan Rukun Islam 3. Menyebutkan 5 Rukun Islam
Luqman : 13, 17. 18 dan
19 4. Menirukan gerakan shalat dengan urutan yang benar 4. 4 Melakukan gerakan shalat dengan urutan yang benar
5. Menirukan lafal doa-doa pendek berkaitan dengan kehidupan 5. Mengucapkan doa-doa pendek berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari sehari-hari
6. Menirukan Iafal kalimat thayyibah 6. Mengucapkan kalimat thayyi bah

7. Mengenal 5 nama Ulul Azmi 7. Menyebutkan 5 yang termasuk nama Ulul Azmi
8. Mengenal 10 nama nama malaikat 8. Menyebutkan 10 nama nama malaikat
9. Mengenal suara adzan dan iqamah 9. Melafalkan adzan dan iqomah
10. Mengenal kebersihan diri dan lingkungan 10. Melakukan pembiasaan kebersihan diri dan lingkungan
11. Mengenal perilaku baik/ sopan maupun buruk 11. Membiasakan berperilaku baik/sopan
12. Mengucapkan salam dan membalas salam 12. Mengenal hari besar agama
13. Menirukan lafal suratsurat pendek 13. Menghormati (toleransi) dengan penganut agama lain
14. Melafalkan surat-surat pendek
2. FISIK-MOTORIK
11
Nomor
A. Motorik Kasar 1. Mengikuti gerakan shalat, wudhu, binatang, pohon tertiup 1. Melakukan gerakan tubuh, gerakan shaiat, berwudhu secara
angin, pesawat terbang dan sebagainya sebagai rasa syukur terkoordinasi untu melatih kelenturan, keseimbangan,
akan ciptaan Allah. kelincahan dan sebagainya
2. Mengikuti gerakan menggantung (menggelayut) dengan 2. Melakukan koordinasi gerakan mata-kakitangan-kepala

dimulai dengan bacaan basmalah. dalam menirukan tarian atau senam.
Disunahkan Rasulullah 3. Menirukan gerakan melompat dan berlari secara 3. Menggerakan tangan kanan dan kiri dalam melakukan suatu
"Ajari anak-anakmu terkoordinasi (estafet) dengan tertib. kegiatan
memamanah, berenang
4. Melempar dan menangkap suatu benda. 4. Melakukan _kegiatan kebersihan diri (prai<tik mandi, gosok
dan menunggang kuda".
gigi, cuci tangan, dan cuci kaki)
(HR.Thabrani)
5. Menirukan gerakan keseimbangan. 5. Melakukan gerakan an tisipasi/ keseim bangan (berjalan di
papan titian).
6. Menendang dan menangkap bola. 6. Mendemonstrasikan menendang bola secara terarah
QS. Al Jumuah :9-10 7. Mengikuti gerakan tangan dan kaki dalam bentuk tarian. 7. Bermain pada area out door yang menggunakan alat
permainan atau permainan tradsional
QS. Al Baqoroh: 110 8. Berjongkok untuk memungut benda dari lantai. 8. Melompat dua atau tiga kali dengan satu kaki pada garis
lurus
9. Jalan di tempat, melompat-lompat 9. Menangkap, melempar, menendang, dan memantulkan bola
10. Meluncur, merayap, merangkak, mengelinding dan berjalan 10. Mengayuh dan mengemudikan mainan beroda dengan
zigzag percÅya diri; belok di pojokan, menghindari rin tangan dan
"kendaraan lain" an lewat.
11. Menaiki tangga, memanjat pohon dan mainan Yang bisa

dipanjat di taman bermain.
12. Melompat setinggi 5 cm mendarat dengan dua kaki bersama-
sama.
B. Motorik Halus 1. Memegang pensil dengan benar antara ibu jari dan dua jari. 1. Memakai dan mengikat tali sepatu, mengancingkan baju
dengan benar dan rapi.
QS. Al Baqoroh: 60 2. Menarik garis vertikal, horizontal, lengkung, miring kiri/ 2. Membuat dan menggunting sesuai pola.
kanan, dan lingkaran.
QS. Al Alaq : 4-5 3. Menjiplak segi lima dan menambahkan 3 bagian dalam 3. Membangun menar setinggi 10 kotak/balok atau lebih dan
gambar manusia. mainan konstruksi Iainnya
12
Nomor
4. Meniru gambar bujur sangkar. 4. Menggambar sesuatu yang berarti bagi anak dan dapat
dikenali pleh orang Iain kotak, lingkaran, menggambar sesuai
contoh).
5. Menirukan gerakan manifulatif untuk menghasilkan suatu 5. Menggambar orang, beserta rambut dan hidung.
bentuk dengan menggunakan berbagai media,
6. Mencontoh dengan menunjukkan ekspresi diri melalui 6. Menulis huruf kapiÿal, huruf, angka arab, dan angka numerik
berkarya seni menggunakan berbagai media. melalui lembar titik-titik sesuai huruf/ angka.
7. Mengikuti gerakan tangan yang menggunakan otot halus 7. Menggunakan alat makan dengan benar.
(menjumput, mengelus, mencolek, mengepak, memelintir,
memilin, dan meremas .
8. Menimbang berat badan sesuai tingkat usia. 8. Menggunting/memotong bentuk sederhana sesuai pola,
9. Mengukur tinggi badan sesuai tingkat usia. 9. Makan dengan menggunakan sendok garpu dengan benar.
10. Meraba pada bendabenda yang mempunyai permukaan 10. Menernpel gambar dengan tepat.
berbeda.
11. Mewarnai gambar-gambar bernuansa islami dengan warna 11. Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara
kesukaaannya. rinci.
12. Menggerakan jari mengikuti bentuk huruf / menggunakan 12. Membuat gambar dengan dasar garis vertikal, horizontal,
gerakan-gerakan jemari melalui permainan jari. lengkung kiri/kanan, miring kiri/ kanan, dan lingkaran.
13. Memakai sepatu, baju, celana sendiri dengan benar. 13. Menggambar dan menjiplak bentuk yang sudah disiapkan
guru.
14. Berlari dan berhenti sesuai perintah. 14. Mengoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan
gerakan yang rumit (misal: gerak dan lagu).
15. Memanfaatkan alat permainan di luar kelas. 15. Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu
bentuk dengan menggunakan berbagai media (bermain
dengan plastisin).
16. Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan

berbagai media (keterampilan dari bahan bekas, kain perca,
dus, bahan alam dan Iain-lain
17. Mendemonstrasikan gerakan tangan yang menggunakan

otot halus (menjumput, mengelus, mencolek, mengepak,
memelintir, memilin, dan meremas
13
Nomor
18. Membentuk benda atau sesuatu dari lempung: kue, ular, dan
binatang sederhana,
19. Merangkai manik-manik kayu kecil dalam benang.
20. Bergerak mengikuti ketukan dan ritme musik.
C. Kesehatan dan Prilaku 1. Menirukan perilaku hidup bersih dan sehat. 1. Berperilaku dan memahami hidup bersih dan sehat.
Keselamatan
2. Terbiasa mengonsumsi makanan yang bersih, sehat, bergizi, 2. Memilih makanan yang bersih, sehat, dan bergizi
dan berlebel halal.
QS. Al Ankabut : 45 3. Mengikuti perintah orang tua dan guru untuk melindungi diri 3. Dapat mengantisi asi bahaya dengan melindungi diri dan/
Ditambah ayat yang dari benda-benda, orang, dan situasi yang berbahaya. atau memberitahu orang dewasa apabila terjadi sesuatu
lebih spesifik yang membahayakan dirinya.
4. Toilet Training dengan bimbingan 4. Toilet training secara mandiri.

3. KOGNITIF
A. Belajar dan Pemecahan 1. Mengenali suatu benda berbagai bentuk yang terdapat di 1. Mengamati dengan penuh perhatian dan mencari informasi
Masalah lingkungan sekitarnya. yang relevan dengan persamaan dan perbedaan.
QS. Al Baqoroh : 164 2. Keberanian bertanya terhadap hal-hal yang ingin diketahui. 2. Keberanian bertanya dengan 5 W • 1 H terhadap hal-hal
yang ingin diketahui berkaitan dengan syb tema yang
dipelajari dan santun.
QS. Ar Rum : 8 3. Bereksperimen dengan material/ bahan melalui cara-cara 3. Menemukan alternatif solusi alternatif terhadap suatu
baru ketika cara pertama tidak berhasil dan tetap berusaha permasalahan.
untuk mengulangi.
QS. An Nahl : 44 4. Menerapkan informasi baru atau kosa kata baru dalam suatu 4. Menyelesaikan kembali tugas yang belum selesai dengan
aktivitas atau interaksi. tang ng jawab.
5. Menemukan satu pengalaman baru terhadap yang dipel jari
melalui bermain.
B. Berpikir Logis 1. Memasangkan satu set benda pada set benda yang lain. 1. Menggunakan hubungan satu ke s tu sebagai cara untuk
Misalnya memasangkan lem beserta gunting dengan kertas membandingkan du set benda. Misalnya memasangkan
beserta bendabenda yang akan digun ting/ ditempel. jumlah kursi dengan jumlah anak.
QS. Al Baqoroh : 242 2. Mengenali jumlah benda ciptaan Allah melalui menghitung, 2. Menyebu tkan jumla benda ciptaan Allah
atau buatan manusia dalam satu kesatuan
14
Nomor
QS. Al Imron : 191 3. Menggunakan kata perbandingan yang berhubungan dengan 3. Memahami dan menggunakan kata-kata dalam pengukuran
Menggunakan kata- angka, ukuran, bentuk, tekstur, berat, dan alat-alat ukur yang baku, misalnya menggunakan balok
warna, kecepatan, dan volume/isi, unit untuk mengukur panjang alas main
QS. An Nur : 1 4. Mengenal 8 warna dasar. 4. Menyebutkan contohcontoh konsep yang lebih kom leks.
QS. Al Ankabut : 43 5. Mengenal konsep sederhana (besar-kecil, keluar masuk, 5. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke
naikturun, buka-tutup). paling besar atau sebaliknya.
QS. Al Araf : 184 6. Mengurutkan benda berdasarkan lima seriasi ukuran atau 6. Mengenal konsep bilangan 1-20 melaiui bermain/lagu.
warna,
QS. Al Baqoroh : 219 7. Mengenal konsep bilangan 1-10 melalui bermain/lagu. 7. Menghitung jumlah benda 1-20 melalui bermain.
8. Menghitung jumlah benda 1-10 melalui bermain. 8. Mengenal bentuk geometri 3 dimensi (kubus, kerucut,
tabung, dan Iain-lain) melalui benda konkrit.
9. Mengenal berbagi bentuk dua dimensi yang umum dan tidak 9. Mulai memahami berbagai bentuk geometri untuk
umum (layang-layang, jajaran genjang, bintang, dan Iain- menciptakan bentuk simetri, misalnya roti dibelah/ benda
lain). konkrit.
10. Mengingat/ mengulang 2/3 benda berlainan dalam hal yang 10. Membandingkan konsep besar-kecil, banyak sedikit,
sama panjangpendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan satuan
tidak baku.
11. Membedakan bentuk sederhana. 11. Memahami urutan suatu kegiatan rutinitas sehari-hari.
12. Menarik hubungan antara benda-benda yang berbentuk 12. Mengaitkan tanda tanda yang dikena i dengan rutinitas
geometri yang umum dan tidak umum dengan lingkungan seharihari.
anak (belimbing dibelah bentuknya seperti bintang dan Iain-
Iain).
13. Membandingkan konsep besar-kecil, banyak-sedikit, 13. Berdiskusi cerita sederhana yang didengar/dilihat.
panjang-pendek, beratringan, tinggi-rendah antara benda
yang satu dengan benda yang Iainnya.
14. Menyebutkan bendabenda yang ada di rumah. 14. Mengulang cerita Yang telah disampaikan oleh guru.
15. Membandingkan bendabenda yang ada di rumah dengan
bendabenda yang ada di sekolah.
C. Pengenalan Lingkungan 1. Memahami arah dan posisi dari suatu tempat ke tempat yang 1. Menghubungkan antara satu tempat dengan tempat yang
Alam, Sosial dan Iain. Iain yang ada di lingkunganya.
Teknologi
15
Lingkup
Pengenalan Lingkungan Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Nomor Alam, Sosial dan
Teknologi
2. Mengenal dan mengetahui perlengkapan / atribut yang 2. Memahami peran-peran dan pekerjaan termasuk di
berhubungan dengan pekerjaan orang-orang yang ada di dalamnya perlengkapan / atriþut dan tugas-tugas yang
sekitar. dilakukan dalam pekerjaan tersebut
QS. Al Araf : 56 3. Mengenal hubungan manusia dengan lingkungan. 3. Menunjukkan perilaku saling membutuhkan antara diri
dengan lingkungan.
QS. Al Jasiyah : 13 4. Mengenal aturan. 4. Mernahami dan mengikuti aturan ang berlaku di
lingkungannya.
QS. Al Imron : 191 5. Mengamati dengan menggunakan panca indera benda- 5. Menyebutkan peristiwa alarn, sosial, dan dampaknya.
benda alam yang terdapat di lingkungannya.
6. Mengenali fenomena sosial yang terjadi di lingkungan 6. Melakukan percobaan sederhana terhada peristiwa-peristiwa
bermain, sekolah, dan rumahnya alam menggunakan alat dan perlengkapan sederhana.
7. Mengenal teknologi dan informasi yang terdapat di 7. Melakukan kegiatan dengan menggun an teknologi sesuai
lingkungannya. fungsinya secara aman dan bertanggung jawab.
D. Berpikir Simbolik 1. Mengenal huruf dan suara melalui simbol. 1. Menyebutkan, menuliskan huruf dan suara melalui simbol
QS. Al Araf : 176 2. Mengenal IambangIambang benda/lembaga/profesi. 2. Menghubungkan Iambang dengan se uah lernbaga/ profesi.
3. Mengenal ruang-ruang di sekolah/ lokasi sekolah melalui 3. Memahami peta 10 asi sekolah dan rumah.
denah.
4. Menggunakan benda benda pengganti atau gerakan-gerakan 4. Memahami peran-peran dan pekerjaan termasuk di
tubuh untuk merepresentasikan benda nyata. dalamnya perlengkapan/ atrib t dan tugas-tugas yang
dilakukan dalam pekerjaan tersebut.
5. Mewarnai atau membangun sebuah konstruksi Yang 5. Menggambar/melengkapi gambar atau membangun sebua
mewakili sesuatu yang spesifik yang terdapat di konstruksi Yang mewakili sesuatu yeng spesifik Yang
lingkungannya. terdaþat di lingkungannya.
4. BAHASA
A. Memahami Bahasa 1. Mengenal kosa kata sesuai tema. 1. Menyebutkan kata kata/ kalimat dala sajak.
QS. Al Alaq : 1 2. Mengenal sajak dan frasa pengulangan. 2. Mendengar dan mengulang bunyi-bunyi yang terpisah dalam
kata-kata; bermain dengan bunyi-bunyi untuk menciptaka
kata-kata baru.
3. Mengenali berbagai suara. 3. Memahami konsep bahasa sederhana.
16
Nomor
4. Menyebutkan kosa kata yang berkaitan dengan pengetahuan 4. Membaca dan mengikuti petunjuk lebih dari dua langkah.
baru yang disampaikan dalam tema melalui bermain.
5. Mengenali dan mengikuti petunjuk dua langkah. 5. Menceritakan kembali peristiwa-peristiwa yang ada dalam
cerita,
6. Mengenal tokoh yang ada dalam cerita/ peristiwaeristiwa.
B. Mengungkapkan Bahasa 1. Mampu menyebut nama dirinya, orang tuanya. 1. Mampu menyebutkan alamat rumahnya,
anggota keluarganya, pekerjaan orang tuaÁya dan
sebagainya.
QS. Al Baqoroh : 33 2. Menggunakan kalimat yang lebih panjang (5-6 kata) untuk 2. Menggunakan kalim tkalimat yang lebih kompleks untuk
berkomunikasi. mengekspresikan id dan perasaan.
QS. Ar Rohman : 1-4 3. Bertanya sesuai dengan pengetahuan yang dimilikinya. 3. Membuat pertanyaa dengan 5 W 1 H,
4. Menjawab pertanyaanpertanyaan dengan spontan. 4. Menjawab pertanyaanpertanyaan dengan rinci dan jelas.
5. Bertanya untuk memahami lebih mendalam. 5. Mengajukan pertanyaan yang kompleks secara bertahap
untuk memperoleh pernahaman diri yan lebih mendalam.
6. Merespon komentarkomentar teman dalam rangkaian dialog. 6. Berinisiatif dan/ atau memperluas percakapan untuk mem
ban n dialog
7. Mengucapkan kalimat thayibah dengan tartil yang benar. 7. Memahami arti kal'mat thayibah.
C. Keaksaraan 1. Melihat buku dengan orang dewasa atau teman. 1. Menunjukkan rasa senang terhadap bukubuku yang dikenali
QS. Al Alaq : 1-5 2. Menunjukkan pengetahuan umum tentang bagaimana tulisan 2. Mengetahui setiap kata yang diucapkan datá ditulis.
menghasilkan sesuatu.
3. Mengenal huruf vokal dan konsonan melalui bermain lagu. 3. Mulai merangkai h ruf menjadi kata.
4. Mengenali dan menamai banyak huruf. 4. Membaca kata dan kalimat pendek.
5. Mencocokkan bunyi huruf dan Iam bang huruf. 5. Menulis huruf dan kata
6. Memahami bahwa ada cara untuk menulis yang dapat 6. Merangkai kata den an permainan.
menyampaikan pesan.
7. Menulis huruf-huruf yang dikenal, khususnya huruf-huruf 7. Menceritakan kembali sebuah cerita termasuk hal-hal yang
yang ada di dalam nama diri. rinci dan menarik hubunganhubungan di antara peristiwa.
8. Menulis untuk menyampaikan pesan.
17
Nomor
5. SOSIAL-EMOSIONAL
A. Kesadaran Diri 1. Mengikuti aktifitas sesuai jadual dan rutinitas harian. 1. Mengikuti perubahanperubahan jadual dan rutinitas dan
sudah menjadi pembiasaan.
QS. Al Imron : 139 2. Menunjukkan rasa syukur dengan semangat mengikuti 2. Rasa syukur yang ditunjukan dengan semangat, disiplin,
aktifitas. tertib, tanggung jawab dalam belajar, dan bermain.
QS. An Nur : 32 3. Menirukan kalimat thayibah dengan sikap yang baik dan 3. Mengucapkan kalimat thayibah sesuai fungsinya.
benar.
4. Menghormati orang tua, guru dan teman. 4. Mampu mengemukakan hal-hal yang sebenarnya.
5. Menganggap guru dan orang tua dan teman sebagai sumber 5. Mengerjakan, menyelesaikan tugas tidak mencontek
belajar dan model yang positif. pekerjaan temannya.
6. Senang bila berada di an tara orang lain. 6. Memahami peraturan di sekolah, di rumah, dan lingkungan
bermain.
7. Senang berbagi dan menunggu giliran. 7. Mengetahui perbedaan antara orang dewasa (anggota
keluarga, teman, dan guru) yang dapat membantu dengan
orang asing yang tidak bisa membantu.
8. Senang mendengarkan cerita. 8. Senang berbagi, menunggu giliran, dan senang menolong
orang lain yang membutuhkan.
9. Marnpu menjelaskan perasaan diri sendiri dan penyebabnya. 9. Mendengarkan orangtua, guru, teman yang sedang bicara
melatih tidak imfulsif
10. Mengungkapkan dengan tegas kebutuhan dan keinginan diri 10. Marnpu mengelola perasaannya secara bertahap.
secara verbal tanpa berlaku agresif.
11. Mulai dapat mengelola diri (emosi, pernikiran, dan perilaku) 11. Melakukan tindakan mengendalikan, pertahanan (defensif)
dengan bimbingan ketika berada di dalam kesulitan. untuk menghindari pertengkaran atas kemungkinan erebutan
hak.
12. Memerhatikan dan merawat barang dan mainan milik sendiri, 12. Dapat mengelola diri (emosi, pemikiran, dan perilaku) ketika
serta tidak merusak barang/ mainan orang lain. berada di dalam kesulitan
13. Taat aturan. 13. Memperlihatkan Citra diri yang positif.
B. Rasa Tanggung Jawab 1. Menyelesaikan tugas yang beragam dengan bantuan orang 1. Melaksanakan dan menyelesaikan tugas tanpa bantuan
untuk Diri Sendiri dan dewasa. orarig dewasa dan mempy menjelaskan tugasnya.
Orang Lain
2. Menggunakan keterampilan menolong diri sendiri dan 2. Memahami pentingnya kemampuan menolong diri sendiri
berpartisipasi dalam tugas-tugas tanpa diingatkan. dan peranan mereka dalam menciptakan lingkungan yang
sehat.
18
Nomor
QS. Al Imran : 104 3. Mengembalikan alat bermain yang telah digunakan pada 3. Mulai mengambil tanggung jawab terhadap pemelihar an
tempatnya. lingkungan kelas.
4. Memahami dan mengikuti prosedur kelas tanpa dorongan. 4. Mengikuti dan memahami tujuan prosedur kelas.
5. Memahami dan mengikuti aturan kelas dengan bimbingan. 5. Mengikuti dan memahami aturan kelas.
6. Senang bermain dengan teman sebaya. 6. Bertanya untuk memperoleh informasi.
7. Memahami teman sekelasnya, teman bermain. 7. Berdiskusi dalam kelompok, melalui mendengar pendapat,
mengemukakan ide, dan sebagainya.
C. Prilaku Prososial 1. Mampu menyesuaikan diri untuk memasuki suatu kelompok 1. Memelihara hubungan pertemanan paling sedikit dengan
dan bermain secara kooperatif. satu anak lain.
QS. Al Baqoroh : 261- 2. Menunjukkan peningkatan kesadaran bahwa manusia mun 2. Mengenali apa yang orang lain inginkan atau butuhkan.
267 kin memiliki perasaan yang berbeda terhadap situasi yang
sama.
QS. Al Hujurot : 10 3. Menunjukkan perilaku simpati. 3. Menunjukkan perilaku empati.

4. Berbagi mainan dan mempersilakan anak Iain sebagai 4. Peduli lingkungan alam dan sosialnya.
respon terhadap permintaan teman.
5. Mampu memberikan alternatif solusi atas permasalahan 5. Menghormati perbfdaan suku, agama, dan pendapat.
dengan mencari bantuan orang dewasa ketika
membutuhkan.
6. Mengenal ciri-ciri budaya di lingkungan kehidupan sekitarnya 6. Terlibat dalam proses diskusi untuk mencapai kesepakatan.
7. Mengenal wilayah tempat tinggal dan sekolah. 7. Mengenal ciri-ciri budaya dan kehidupan di luar
lingkungannya.
8. Mengekspresikan emosi sesuai tingkah laku sosial/bentuk 8. Mengenal dan senang menggunakan hasil karya bangsa
emosi. sendiri (cinta produk dalam negeri).
9. Mengendalikan emosi sesuai tingkah laku sosial/bentuk
emosi.
10. Menghargai karya orang Iain (tidak mencela)
6. SENI
A. Anak Mampu 1. Mengekspresikan dengan meniru karya seni sederhana di 1. Membuat karya seni sesuai kreativitasnya, misalnya seni
Menikmanti berbagai depan anak atau orang Iain. musik, visual, gerak dan taë yang dihasilkannya dan
Alunan Lagu atau Suara dihasilkan orang Iain,
19
Nomor
QS. Al Lukman : 6 2. Melakukan aktivitas seni lebih beragam sesuai dengan 2. Menggabungkan berbagai ide dan karya seni sesuai dengan
aturan / karakteristiknya. kreativitas anak.
QS. Yusuf : 3 3. Menghargai karya seni anak Iain, misalnya dengan bertepuk 3. Menghargai karya seni anak Iain dengan memberikan ide-ide
tan an dan memuji. baru.
B. Tertarik dengan 1. Memilih jenis lagu yang sesuai (lagu-lagu islami). 1. Menyanyikan lagu yang disukai dengan sikap yang benar.
Kegiatan Seni
2. Bernyanyi sendiri. 2. Bernyanyi dengan kelompok.
QS. Al Imran : 185 3. Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan perasaan 3. Menggunakan berbagai alat musik untuk menirukan suatu
dalam suatu peran. irama atau lagu tertentu.
4. Membedakan peran fantasi dan kenyataan. 4. Bermain drama sederhana.
QS. Lukman 20 dan 31 5. Menggunakan dialog perilaku dan berbagai materi dalam 5. Menggunakan dialog dalam suatu peran sesuai cerita.
menceritakan sesuatu cerita.
6. Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi. 6. Mengekspresikan gerakan dengan irama dengan dua variasi
atau lebih,
7. Menggambar obyek di sekitarnya. 7. Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam.

8. Membentuk berdasarkan obyek yang dilihatnya (misalnya 8. Membuat karya sepŸrti bentuk sesungguhnya dengan
dengan plastisin, tanah liat . berbagai bahan (kertas, plastisi, balok dan lain-lain
9. Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) dengan ekspresi 9. Mendeskripsikan sesuatu dengan ekspresi yang bervariasi.
yang berirama (contoh: anak menceritakan gajah dengan
gerak dan mimik tertentu).
10. Mengkombinasikan berbagai warna ketika menggambar atau 10. Menggambar dengan berbagai bahan dan cara.
mewarnai.
11. Mewarnai gambar dengan kesukaan warnanya. 11. Mengkreasi warna dalam gambar dan memberi
penjelasannya.
12. Mengkreasi gambar sesuai imajinasinya. 12. Mampu memberi penjelasan atas hasil kreasi gambar sesuai
ima'inasinya.
20
F. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran
Program pengembangan dan muatan pembelajaran yang dilaksanakan di Raudhatul Athfal secara rinci dapat dideskripsikan pada
tabel berikut ini :
Tabel. 2.4
Program Pengembangan dan Materi Pembelajaran
Program
No. Kompetensi yang Dicapai Materi Pembelajaran
Pengembangan
1. NILAI AGAMA 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui Ciptaan-Nya ¨ Mengetahui sifat Tuhan sebagai Pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan,
DAN MORAL membiasakan mengucapkan pujian terhadap ciptaan Tuhan.
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan ¨ Terbiasa merawat kebersihan diri, tidk menyakiti diri atau teman, menghargai
sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT. teman (tidak mengolok-olok), hormat pada guru dan orang tua, menjaga dan
merawat tanaman, binatang peliharaan.
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur ¨ Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak curang dalam perkataan, tidak
berbohong, menghargai kepemilikan orang lain, mengembalikan benda yang
bukan haknya, mengerti batasan yang boleh dan tidak boleh dilakukan, terus
terang, anak senang melakukan sesuatu sesuai aturan atau kesepakatan dan
mengakui kelebihan diri dan temannya.
3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari ¨ Do'a-do"a (Do'a sebelum dan sesudah belajar, do'a sebelum dan sesudah
makan, do'a sebelum dan bangun tidur, do'a untuk kedua orang tua), mengenal
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan
hari-hari besar agama, tempat ibadah dan tokoh keagamaan.
tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal prilaku baik dan santun sebagai cermnan ¨ Prilaku baik dan santun disesuaikan dengan agama dan adat setempat, tata
akhlak mulia cara berbica secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta
bantuan, cara menyampaikanterima kasih setelah mendapatkan bantuan.
4.2 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan ¨ Tata cara berdoa beribadah sesuai agamanya, misalnya berdoa, tatacara
akhlak mulia makan, tata cara memberi salam, tata cara berpakaian, menolong teman, orang
tua dan guru.
2. FISIK MOTORIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat ¨ Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang, mencuci tangan,
menggosok gigi, mandi, berpakaian bersih, menjaga kebersihan lingkungan,
misalnya : kebersihan lingkungan tempat belajar dan lingkungan dan menjaga
kebersihn alat main, dan milik pribadi.
32
Program
Pengembangan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya ¨ Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat, kebutuhan untuk
untuk perkembangan motorik kasar dan motorik menjadi anggota tubuh tetap sehat, berbagai gerakan untuk melatih motorik
halus. kasar dalam kelenturan, kukuatan, kestabilan, keseimbangan, kelincahan,
kelenturan, koordinasi tubuh.untuk mengembangkan motorik kasar dan halus.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan ¨ Kegiatan untuk melatih motorik kasar antara lain, merangkak, berjalan, berlari,
motorik kasar dan halus merayap, berjinjit, melompat, meloncat, memanjat, bergelantungan, menedang,
berguling dengan menggunakn gerakaan secara terkontrol, seimbang dan
lincah, dalam menirukan berbagai gerakan benda, senam, tarian, permainan
tradisional dll).
¨ Keterampilan motork halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan,

kelenturan pergelangan tangan, kekuatana kelenturan jari-jari tangan, melalui
kegiatan antara lain : meremas, mejumput, meronce, menggunting, menjahit,
mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, makan dll).
¨ Permainan motorik kasar atau halus dengan aturan

3.4 Mengetahui cara hidup sehat ¨ Cara merawat kebersihan diri (misal : mencuci tangan, merawat gigi, mulut,
telinga, hidung, olah raga, mandi 2x sehari, memakai baju bersih), memilih
makanan dan minuman yang sehat, makanan yang diperlukan tubuh agar tetap
sehat,
4.4 Mampu menolong diri sendiri agar tetap sehat ¨ Cara menghindarkan diri dari bahaya kekerasan (melindungi anggota tubuh
yang terlarang, mulut, dada, alat kelamin, pantat, waspada terhadap orang
asing/ tidak dikenal).
¨ Cara menghindari diri dari benda- benda berbahaya, misalnya : pisau, listrik,
pestisida, kebdaraan saat di jalan raya,
¨ Cara menggunakan tolet dengan benar tanpa bantuan
¨ Kebiasaan buruk yang harus dihindari (permen, nonton TV, atau main game
lebih dari 1 jam setiap hari, tidur terlalu larut malam, jajan sembarang).
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan ingin tahu ¨ Membiasakan eksploratif
¨ Cara bertanya
¨ Cara mendapatkan jawaban
2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sifat kreatif ¨ Pemahaman tentang kreatif
¨ Membiasakan kerja secara kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari ¨ Cara mengenali masalah
dan berprilaku kreatif
33
Program
Pengembangan Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari
dan berprilaku kreatif
¨ Cara mengetahuo penyebab masalah
¨ Cara mengatasi masalah
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif ¨ Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara untuk mengatasi masalah
bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas, tabung), ukuran (panjang-pendek,
besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama), bilangan (satuan, puluhan), tekstur
(kasar-halus, keras-lunak), suara (cepat-lambat, keras-halus, teinggi-rendah).
3.6 Mengenal benda benda di sekitarnya ( Nama,

Warna,bentuk,Ukuran,Pola,Sifat,Suara,Tekstur,Fun
gsi dan ciri - cirinya )
4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda-benda ¨ Pengelompokan (berdasarkan warna, bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk,
di sekitar yang dikenalnya ((nama, warna, bentuk, warna-ukuran, ukuran-bentuk, warna-kuran-bentuk).
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya. ¨ Membandingkan benda berdasarkan ukuran, "lebih dari". "kurang dari",
"paling/ter")
¨ Mengurutkan benda berdasarkan sariasi (kecil-sedang-besar)
¨ Mengurutkan benda berdasarkan 5 sariasi (sangat kecil, lebih kecil, kecil-besar,
lebih-besar, paling besar), pola ABC-ABC, ABCD berdasarkan urutan warna,
bentuk, ukuran, bunyi, warna, fungsi, sumber, dll.
¨ Mencocokan lambang bilangan dengan jumlah bilangan, hubungan satu ke

satu, satu ke banyak, kelompok ke kelompok lambang bilangan.
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, ¨ Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran, kebiasaan, garis keturunan dst)
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
¨ Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan, tempat tinggal, dst)
transfortasi).
¨ Lingkungan geografis (pedesaan,/pantai,/pegunungan/kota).
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk ¨ Kegiatan orang-orang (di pagi, sore hari, dst), pekerjaan (petani, buruh, guru,
gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dan dll)
lainnya tentang lingkungan sosial (keluraga, teman, Budaya (perayaan terkait adat, pakaian, tarian, makanan, dst)
¨
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, tansfortasi).
Dalam bentuk gambar , bercerita, bernyanyi, dan ¨ Tempat-tempat umum (sekolah, pasar, kantor pos, kantor polisi, terminal, dst).
gerak tubuh Berbagai jenis transfortasi (trnasfortasi darat, air, udara, trsfortasi dahulu dan
¨
sekarang)
¨ Berbagai lambang negara
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk ¨ Hewan misalnya jenis (nama, ciri-ciri, bentuk).
gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dan
¨ Kelompok hewan berdasarkan makanan (herbivore, omnivore, carnivore)
lainnya tentang lingkungan alam. (hewan tanaman,
suaca, tanah, air, batu-batuan, dll) Dalam bentuk
34
Program Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk
No. gambar,Kompetensi yang Dicapai
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dan Materi Pembelajaran
Pengembangan lainnya tentang lingkungan alam. (hewan tanaman,
suaca, tanah, air, batu-batuan, dll) Dalam bentuk ¨ Kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan ternak, peliharaan, buas).
¨ Tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman darat/air/perdu/batang/ hias/ kayu/
semusim/ tahunan).
¨ Bermacam warna bentuk, dan warna daun dan bermacam akar.
¨ Berkembang biak (biji/stek/ cangkok/ beranak/ membelah diri, daun).
¨ Cara merawat tanaman, dst
¨ Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang-malam, mendung, siklus air) tanah
batu, sebab akibat, kejadian dst.
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah ¨ Nama-nama benda, bagian-bagian benda, fungsi dari masing-masing benda/
tangga, peralatan bermaian, peralatan pertukangan peralatan.
dan lainnya)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan ¨ Cara mengunakan secara tepat, dan cara merawat. Alat dan benda yang
rumah tangga, peralatan bermaian, peralatan dimaksud dapat berupa peralatan sekolah, perabot rumah tangga, pekakas
pertukangan dan lainnya untuk menyelesaikan kerja, peralatan elektronik, barang-barang bekas pakai.
tugas dan kegiatannya.
4. BAHASA 2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap rendah ¨ Cara berbicara secara santun, menghargai teman dan orang yang lebih tua
hati dan santun kepada orang tua, pendidik, dan usianya.
teman.
¨ Pemahaman sikap rendah hati
¨ Contoh prilaku rendah hati dan santun.
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan ¨ Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya.
membaca) ¨ Cara merespon dengan tepat saat mendengarkan cerita atau buku yang
dibacakan guru.
4.10 Menunjukan kemampuan berbahasa reseptif ¨ Melakukan sesuai yang diminta dengan beberapa perintah
(menyimak dan membaca)
¨ Menceritakan kembali apa yang sudah didengarnya.
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan ¨ Mengungkapkan keinginannya, menceritakan kembali.
bahasa verbal dan non verbal. Bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya.
¨
4.11 Menunjukan kemampuan berbahasa ekspresif ¨ Mengungkapkan perasaan emosinya dengan melalui bahasa secara tepat.
(mengungkapkan bahasa verbal dan non verbal.
¨ Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain ¨ Membaca gambar, membaca syimbol.
¨ Menjilak huruf
35
Program
Pengembangan
¨ Mengenali huruf awal pada namanya, menuliskan huruf-huruf.
4.12 Menunjukan kemamampuan keaksaraan awal ¨ Menuliskan pikirannya walaupun tulisannnya masih terbalik atau tidak lengkap.
dalam berbagai bentuk karya.
¨ Hubungan bunyi dengan huruf
¨ Mengucapkan kata yang sering diulang-ulang tulisannya pada buku cerita.
¨ Mengeja huruf
¨ Membaca sendiri
¨ Hubungan angka dan bilangan
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya ¨ Cara memberi salam pada guru atau teman
EMOSIONAL diri
¨ Cara untuk berani tampil di depan teman, guru, orang tua dan lingkungan sosial
lainnya.
¨ Caran menyampaikan keinginan dengan sant
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat ¨ Aturan bermain
pada peraturan hari-hari dan melatih kedisiplinan.
¨ Aturan di satuan PAUD
¨ Cara mengatur diri sendiri misalnya membuat jadwal, atau garis waktu
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ¨ Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak sesuai dengan aturan
kemandirian
¨ Pemahaman tentang mandiri
¨ Prilaku mandiri
¨ Cara merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar.atau melakukan
sesuatu tanpa harus dibantu atau dengan
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli ¨ Keuntungan mengalah
dan mau membantu jika diminta bantuannya.
¨ Cara menawarkan bantuan pada teman atau guru
¨ Cara menenangkan diri dan temannya dalam berbagai situasi,senang berbagi
makanan dan minuman
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja ¨ Prilaku anak yang mencerminkan perbedaan teman dengan dirinya.
sama
¨ Cara menghargai karya teman
¨ Cara menghargai pendapat teman, mau berbagi, mendengarkan dengan sabar
pendapat teman.
36
Program
Pengembangan
¨ Cara berterima kasih atas bantuan yang diterima.
2.11 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan diri ¨ Kegiatan transisi
¨ Cara menhadapi situsi berbeda
¨ Cara menseuaikan diri dengan cuaca dan kondisi alam.
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ¨ Pemahaman tentang tanggung jawab
tanggung jawab
¨ Pentingnya bertanggung jawab
¨ Cara bertanggung jawab, mau mengkui kesalahan dengan cara minta maaf.
¨ Cara merapihkan, membereskan mainan [ada tempat semula.
¨ Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
¨ Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih perlu
diingatkan
¨ Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misalnya: piket sebagai

pemimpin harus membantu menyiapkan alat makan, dst)
3.13 Mengenal emosi diri dan orag lain secara wajar ¨ Cara menghadapi orang tidak kenal
4.13 Menunjukan reaksi emosi diri secara wajar ¨ Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa atau mngerti jika ia membantu
temannya, senang, mengendalikan emosi secara wajar.
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat diri ¨ Cara menungkapkan apa yang dirasakanya (misal: lapar ingin makan
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat ¨ Kedinginan, perlu payang agar tidak kehujann, kepanasan, sakit perut perlu
diri dengan cara yang tepat. obat
¨ Teknik mengambil makan sesuai kebutuhan, menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya.
¨ Membuat karya sesuai gagasannya.

6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis ¨ Cara menjaga kerapihan diri
¨ Cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak
atau bentuk seni lainnya.
¨ Cara merapihkan,kebersihan, keutuhan benda mainan atau milik pribadinya.

3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan ¨ Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni gambar dan lukis, seni suara,
aktivitas seni. seni musik, karya tangan dan lainnya.
37
Program
Pengembangan
4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan ¨ Menampilkan hasil karya seni
menggunakan media.
38
Muatan Pengembangan Pembelajaran PAI di RA
Berdasarkan pada Keputusan Dirjen Pendis No. 2763 Tahun 2019 bahwa Muatan pengembangan pembelajaran PAI di RA
meliputi: 1) Akidah; 2) Akhlak; 3) Al-Ouran Hadis; 4) Pendidikan Ibadah; 5) Kisah Islami. Pemetaan lingkup pengembangan PAI
dapat digambarkan dalam tabel berikut:
Tabel 2.5
Pemetaan Lingkup Pengembangan PAI
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI
KI.1 Menerima ajaran 1.1. Mempercayai adanya Allah AKIDAH:
agama yang dianutnya melalui ciptaan-Nya 1. Mengenal ciptaan Allah agama yang adanya Allah (Manusia, Malaikat, dianutnya
melalui binatang, tanaman, ciptaannya dll):
2. Mengenal nama-nama malaikat:
3. Mengenal Asmaul Husna.
AL QUR'AN HADITS:
1. Melafalkan Surat Pendek,
2. Mengenal Hadis tentang Penciptaan Alam semesta.
KISAH ISLAMI:
Mengenal Kisah Nabi
1.2. Menghargai diri sendiri, AKIDAH:
orang lain dan lingkungan 1. Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain
sekitar sebagai rasa syukur
kepada Allah., 2. Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah:
3. Akhlak terhadap makhluk Allah (Tumbuhan, Binatang, manusia),
4. Mengenal Asmaul Husna.
IBADAH:
Terbiasa membaca Doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
AL QUR'AN HADITS:
1. Membaca Hadis tentang bersyukur
2. Membaca Hadis tentang mengasihi makhluk ciptaan Allah.
KISAH ISLAMI:
Mengenalkan kisah-kisah islami.
38
KI.2 Memiliki perilaku hidup 2.1. Memiliki perilaku yang AKIDAH:
sehat, rasa ingin tahu, mencerminkan hidup sehat 1. Terbiasa hidup sehat
kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, 2. Terbiasa hidup bersih
mandiri, peduli, mampu 3. Terbiasa mencuci Tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
menghar-gai dan 4. Terbiasa Berwudhu dan tayamum
toleran kepada orang
lain, mampu 5. Terbiasa membuang sampah pada tenpatnya
menyesuaikan diri, AL QUR'AN HADITS:
jujur, rendah hati, dan 1. Mengucapkan hadis tentang kebersihan
santun dalam berinter-
aksi dengan keluarga, 2. Mengucapkan hadis tentang adab makan dan minum:dengan keluarga, pendidik, dan
pendidik, dan teman
3. Mengucapkan hadis larangan bersikap boros/mubazir
teman.
4. Mengucapkan dalil Al- Ouran tentang perintah wudhu
2.2 Memiliki perilaku yang AKIDAH:
mencerminkan sikap ingin Terbiasa memiliki rasa ingin tahu.
tahu
AKHLAK:
Terbiasa memiliki rasa ingin tahu
KISAH ISLAMI:
Menceritakan Kisah Nabi.
2.3. Memiliki perilaku yang AKHLAK:
mencerminkan sikap kreatif Terbiasa bersikap kreatif.
KISAH ISLAMI:
Menceritakan Kisah Nabi.
mencerminkan sikap estetis 1. Terbiasa bersikap estetis
2. Mengenal Adab berpakaian
3. Mengenal Adab di Kamar Mandi.
IBADAH:
1. Terbiasa membaca doa masuk kamar mandi,
2. Terbiasa membaca doa keluar kamar mandi
39
3. Terbiasa membaca doa ketika bercermin
4. Terbiasa membaca doa ketika memakai baju
5. Terbiasa membaca doa ketika melepas pakaian.
AL QUR'AN HADITS:
Melafalkan hadis tentang keindahan.
mencerminkan sikap estetis Terbiasa bersikap percaya diri
2.6. Memiliki prilaku yang AKIDAH:
mencerminkan sikap taat 1. Terbiasa membaca do'a ketika masuk kelas
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih disiplin 2. Terbiasa membaca do'a ketika sebelum dan sesudah belajar.
3. Terbiasa menghormati orang yang disiplin. lebih tua.
2.7. Memiliki prilaku yang AKHLAK:
mencerminkan sikap sabar 1. Terbiasa antri dalam perilaku yang berbagai kegiatan
mau mendengar ketika orang
lain berbicara untuk melatih 2. Terbiasa hidup rapi
kedisiplinan 3. Terbiasa mendengarkan orang lain saat berbicara
4. Terbiasa mengangkat tangan sebelum bertanya
5. Terbiasa menahan marah
6. Mengenal adab menahan marah.
AL QUR'AN HADITS:
1. Membaca hadis tentang menahan marah
2. Membaca hadis tentang berkata yang baik
mencerminkan kemandirian 1. Terbiasa menyelesaikan perilaku yang sendiri pekerjaannya, mencerminkan
2. Terbiasa merapikan mainan:
3. Terbiasa merapikan peralatan yang telah digunakan.
mencerminkan sikap peduli Terbiasa menolong teman
dan mau membantu jika
diminta bantuannya AL QUR'AN HADITS:
1. Mengucapkan hadis menolong orang lain:
40
Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap peduli
dan mau membantu jika
diminta bantuannya
2. Melafalkan dalil bantuannya. tentang tolong menolong

3. Melafalkan surat-surat pendek.

mencerminkan sikap Terbiasa berperilaku yang sopan dan santun
menghargai dan teloran
kepada orang lain AL QUR'AN HADITS:
Melafalkan surat pendek
2.11. Memiliki prilaku yang dapat AKHLAK:
menyesuaikan diri Terbiasa berperilaku menyesuaikan diri
mencerminkan sikap Terbiasa bertanggung jawab
tanggung jawab
mencerminkan sikap jujur Terbiasa bersikap jujur
AL QUR'AN HADITS:
1. Membaca hadis tentang sikap jujur. Jujur
2. Melafalkan dalil tentang kejujuran.
mencerminkan rendah hati Terbiasa berperilaku menghormati dan sopan dengan orangtua dan teman
dan santun kepada orang
tua, pendidik dan atau AL QUR'AN HADITS:
pengasuh dan teman 1. Melafalakan dalil tentang berbakti dan teman. kepada orangtua
2. Membaca hadis tentang menghormati orang yang lebih tua dan mengasihi yang lebih
muda
41
KI.3 Mengenali diri, 3.1. Memiliki prilaku yang AKHLAK:
keluarga, teman, mencerminkan rendah hati Terbiasa menjalankan ibadah dengan baik
pendidikan lingkungan dan santun kepada orang
sekitar, agama tua, pendidik dan atau IBADAH:
teknologi, seni, dan pengasuh dan teman 1. Mengenal 5 waktu shalat
budaya di rumah 2. Mengenal bacaan shalat
tempat bermain dan
satuan PAUD dengan 3. Mengenal niat wudu
cara : mengamati 4. Mengenal doa harian
dengan indra, (melihat, AL QUR'AN HADITS:
mendengar,
menghidung, merasa, 1. Melafalkan dalil perintah shalat
meraba) menanya, 2. Membaca hadis tentang shalat
mengumpulkan KISAH ISLAMI:
informasi, menalar dan
mengkomunikasikan 1. Mengenal kisah Nabi Muhammad
melalui kegiatan 2. Kisah para Nabi dan Rasul:
bermain 3. Para sahabat Nabi
4. Tokoh-tokoh Islam di Indonesia
5. Isra dan Mi'raj.
3.2. Mengenal perilaku baik AKHLAK:
sebagai cerminkan akhlak Mengenal akhlak kepada orangtua, teman dan guru.
mulia
3.3. Mengenal anggota tubuh IBADAH:

fungsi dan untuk 1. Mengetahui gerakan shalat
pengembangan motorik
kasar dan motorik halus 2. Mengetahui bacaan shalat
3. Mengetahui bacaan azan
3.4. Mengetahui cara hidup sehat IBADAH:
1. Mengetahui adab kebersihan diri dan iingkungan
42
Mengetahui cara hidup sehat
2. Mengetahui doa masuk dan keluar kamar mandi

3. Mengetahui aturan dan tata cara berwudu
4. Mengetahui doa sesudah berwudu

3.5. Mengetahui cara AKHLAK:
memecahkan masalah 1. Mengetahui adab menahan marah
sehari- dan berprilaku kreatif
2. Mengucapkan Istighfar dan dan masya Allah
3.6. Mengenal benda-benda IBADAH:
disekitarnya (Nama, warna, Mengenal makanan dan benda di minuman yang haram sekitarnya dan halal.
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri-
ciri lainnya)
3.7. Mengenal lingkungan sosial IBADAH:

(keluarga, teman, tempat Mengenal masjid sebagai tempat ibadah.
tinggal, tempat ibadah,
budaya, transpotasi).
3.8. Mengenal Lingkungan alam AKHLAK:

(hewan, tanaman, cuaca, Mengenal makhluk ciptaan Allah
tanah, air, batu- batuan, dan
lain-lain)
3.9. Mengenal Teknologi AKHLAK:
sederhana (peralatan rumah Mengenal guna air untuk berbagai kebutuhan
tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dan
lain-lain)
3.10. Mengenal bahsa reseptif AL QUR'AN HADITS:

(menyimak dan membaca) Membaca dan mendengar huruf hijaiyah
3.11. Memahami bahasa ekspresif AKHLAK:
(mengungkapkan bahasa Mengenal adab berbicara
secara verbal & nonverbal)
43
3.12. Mengenal keaksaraan awal AKHLAK:
melalui bermain Mengenal dan mengucapkan huruf hijaiyah
3.13. Mengenal emosi diri dan AKHLAK:
orang lain Terbiasa menahan sabar atas dirinya dan orang lain.
3.14. Mengenal kebutuhan AKHLAK:
keinginan dan minat diri Mengenal adab berpergian

3.15. Mengenal berbagai karya KISAH ISLAMI:
dan aktivitas seni. Mengenal hari besar Islam melalui kegiatan yang kreatif
KI.4 Menunjukan yang 4.1. Melakukan kegiatan IBADAH:
diketahui, dirasakan, beribadah sehari-hri dengan Mengikuti gerakan salat, Berlatih berpuasa, Mengenal ibadah zakat.
dibutuhkan, dan tuntunan orang dewasa
dipikirkan melalui
bahasa, musik, 4.2. Menunjukan prilaku santun AKHLAK:
gerakan,dan karya sebagai cerinan akhlak mulia Terbiasa bersikap sopan santun
secara produktif dan 4.3. Menggunakan anggota tubuh IBADAH:
kreatif, sertamencermin untuk mengembangkan
kan perilaku anak Melakukan gerakan sholat sesuai tuntunan
motorik kasar dan halus.
berakhlak mulia.
4.4. Mampu menolong diri sendiri AKHLAK:
untuk hidup sehat Terbiasa berprilaku hidup bersih dan sehat
4.5. Menyelesaikan masalahi AKHLAK:
sehari-hari secara kreatif Terbiasa menyelesaikan tugas sampai selesai
4.6. Menyampaikan tentang apa dan AKIDAH:
benda-benda disekitar yang
dikenalkan (nama, warna, Mengumpulkan benda benda ciptaan Allah berdasarkan warna dan bentuk
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri-
ciri lainnya)
4.7. Menyajikan berbagai karyanya IBADAH:

dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dan lain-
lain tentang lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya dan
transpotasi)
44
Menyajikan berbagai karyanya
bernyanyi, gerak tubuh, dan lain- Mengenal masjid sebagai tempat ibadah
lain tentang lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya dan
transpotasi)
4.8. Menyajikan berbagai karyanya AKHLAK:

bernyanyi, gerak tubuh, dan lain- Mengenal Akhlak melalui lagu-lagu Islami
lain tentang lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu batuan dan lain-lainya.

4.9. Menggunakan teknologi AKHLAK:
sederhana (peralatan tangan
kanan.rumah tangga, peralatan Terbiasa menggunakan alat-alat makan dengan baik dan menggunakan tangan kanan
bermain, peralatan pertukangan,
dan lain-lain) untuk
menyelesaikan tugas dan
kegiatannya.
4.10. Menunjukan kemampuan AL QUR'AN HADITS:

keaksaraan awal dalam 1. Mewarnai huruf-huruf hijaiyah
berbagai bentuk karya
2. Membuat kaligrafi sederhana
4.11. Menunjukan kemampuan IBADAH:
berbahasa ekpresif Terbiasa mengucapkan bismillah dan alhamdulillah sebelum dan sesudah melakukan pekerj
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
4.12. Menunjukan kemampuan AL QUR'AN HADITS:
keaksaraan awal dalam 1. Mewarnai huruf-huruf hijaiyah
berbagai bentuk karya
2. Membuat kaligrafi sederhana
4.13. Menunjukan reaksi emosi diri AKHLAK:
secara wajar Terbiasa menahan marah
4.14. Mengungkapkan kebutuhan, AKHLAK:
keinginan dan minat diri
dengan cara yang tepat
45
Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri Terbiasa bertanggung jawab
dengan cara yang tepat
4.15. Menunjukan karya dan AKHLAK:

aktivtas seni dengan Terbiasa bersifat kreatif
menggunakan berbagai
media
Pemetaan Muatan pengembangan pembelajaran PAI di Raudhatul Athfal (RA) dapat dijelaskan secara rinci sebagaimana
tergambar dalam tabel berikut ini :
Tabel 2.6
Pemetaan Muatan Pembelajaran PAI
Program 4-5 Tahun 5-6 Tahun

No. Pengemban Kompetensi Dasar Materi Materi
gan Indikator Pembelajaran Indikator Pembelajaran
1. NILAI 1.1 Mengenal Allah 1.1.1 Menunjukkan sikap terbiasa Asmaul Husna 1.1.1 Menunjukkan sikap terbiasa mengenal Asmaul Husna
AGAMA DAN SWT melalui mengenal nama Allah SWT pilihan nama Allah SWT sebagai pencipta pilihan
MORAL ciptaan- Nya sebagai pencipta Asmaul Husna pada setiap kegiatan
pilihan
1.1.2 Menunjukkan sikap mengenal Manusia sebagai 1.1.2 Menunjukkan sikap mengenal manusia Manusia sebagai
manusia sebagai ciptaan Allah ciptaan Allah sebagai khalifah Allah di mukan bumi khalifah Allah di
muka bumi
1.1.3 Menunjukkan sikap mengenal Hewan peliharaan 1.1.3 Menunjukkan sikap mengenal hewan Hewan sebagai
hewan peliharaan sebagai ciptaan sebagai ciptaan sebagai ciptaan Allah Hewan sebagai ciptaan Allah
Aliah Hewan peliharaan sebagai Allah ciptaan Allah
ciptaan Allah
46
1.1.4 Menunjukkan sikap mengenal Jenis Tumbuhan 1.1.4 Menunjukkan sikap mengenal manfaat Manfaat Tumbuhan
jenis tumbuhan sebagai ciptaan sebagai ciptaan tumbuhan sebagai ciptaan Allah sebagai ciptaan
Allah Allah Manfaat Tumbuhan sebagai ciptaan Allah
Allah
1.2 Menghargai diri 1.2.1 Menunjukkan sikap bersyukur Sikap bersyukur 1.2.1 Menunjukkan sikap bersyukur dengan Sikap bersyukur
sendiri, orang dengan menghargai diri sendiriÖ kepada Allah SWT menghargai diri sendiri kepada Allah SWT
lain, dan terhadap hasil terhadap hasil
lingkungan karya sendiri karya sendiri
sekitar sebagai
rasa syukur 1.2.2 Menunjukkan sikap bersyukur Sikap bersyukur 1.2.2 Menunjukkan sikap bersyukur dengan Sikap bersyukur
kepada Allah dengan menghargai orang lain kepada Allah SWT menghargai orang lain kepada Allah SWT
SWT terhadap hasil terhadap hasil
karya orang lain karya orang lain
1.2.3 Menunjukkan sikap bersyukur Sikap bersyukur 1.2.3 Menampilkan sikap menjaga diri dan Sikap bersyukur
dengan menghargai lingkungan kepada Allah SWT lingkungan kepada Allah SWT
sekitar terhadaplingkungan terhadaplingkungan
sekitar sekitar
1.2.4 Menampilkan sikap menjaga diri Menjagakebersihan 1.2.4 Menampilkan sikap menjaga diri dan Menjagakebersihan
dan lingkungan diri (cuci tangan, lingkungan diri (cuci tangan,
mandi, sikat gigi) dan mandi, sikat gigi) dan
lingkungan lingkungan
(membersihkan (membersihkan
halaman, rumah, halaman, rumah,
kelas) dengan kelas) secara mandiri
bimbingan
2.13 Memiliki 2.13.1 Menunjukkan sikap jujur bersikap jujur 2.13.1 Menunjukkan sikap jujur bersikap jujur
perilaku yang
2.13.2 Menunjukkan sikap menghargai Pembiasaan 2.13.2 Menunjukkan sikap menghargai milik Pembiasaan
mencerminkan
milik orang lain menghargai milik orang lain menghargai milik
sikap jujur
orang lain orang lain
2.13.3 Menunjukkan sikap terbiasa mengembalikan 2.13.3 Menunjukkan sikap terbiasa Permbiasaanmengem
mengembalikan benda/barang benda/barang yang mengembalikan benda/ barang yang b alikan benda/
yang bukan haknya bukan haknya bukan haknya barang yang bukan
haknya
47
2.14 Memiliki 2.14.1 Menunjukkan sikap terbiasa Menyapa orang lain 2.14.1 Menunjukkan sikap terbiasa menyapa Menyapa orang lain
perilaku yang menyapa orang lain orang lain
mencerminkan
sikap santun 2.14.2 Menunjukkan sikap terbiasa Berbicaradengan 2.14.2 Menunjukkan sikap terbiasa berbicara Berbicaradengan
kepada orang berbicara dengan lembut dan lembut dan santun dengan lembut dan santun lembut dan santun
tua, pendidik, santun
dan tema
2.14.3 Menunjukkan sikap terbiasa Berperilaku sopan 2.14.3 Menunjukkan sikap Terbiasa Berperilaku sopan
berperilaku sopan dan santun dan santun berperilaku sopan dan santun dan santun
3.1 Mengenal 3.1.1 Mengenal Asmaul Husna Asmaul Husna 3.1.1 Menyebutkan asmaul husana Asmaul Husna
kegiatan
3.1.2 Mengenal rukun iman Rukun Iman 3.1.2 Menyebutkan rukun iman Rukun Iman
beribadah
sehari- 3.1.3 Menyebutkan rukun islam Rukun Islam 3.1.3 Menyebutkan rukun islam Rukun Islam
3.1.5 Mengenal bacaan doa sebelum Berwudu 3.1.5 Mengenal bacaan doa sebelum dan Berwudu
dan sesudah berwudu sesudah berwudu
3.1.6 Mengenal bacaan sholat Bacaan Shalat 3.1.6 Menyebutkan bacaan sholat Bacaan Shalat
3.1.7 Mengenal doa sehari-hari Do'a sehari-hari 3.1.7 Menyebutkan doa sehari-har Do'a sehari-hari
3.1.8 Mengenal adab berdoa sehari-hari Adab berdoa 3.1.8 Mengenal adab berdoa sehari-hari Adab berdoa
sehari- hari sehari- hari
3.1.9 Mengikuti kalimat thayyibah Kalimah Thayyibah 3.1.9 Menyebutkan kalimat thayyibah Kalimah Thayyibah
3.1.10 Mengenal nama- nama nabi dan Nama-nama nabi 3.1.10 Menyebutkan nama-nama nabi dan Nama-nama nabi
rasul dan rasul rasul dan rasul
3.1.11 Mengenal kisah nabi dan rasul Kisahnabi dan rasul 3.1.11 Mengetahuil kisah nabi dan rasul Kisahnabi dan rasul
3.1.12 Mengenal nama- nama malaikat Nama-nama 3.1.12 Menyebutkan nama nama Malaikat Nama-nama
malaikat malaikat
3.1.13 Mengenal adzan dan igomah Adzandan igomah 3.1.13 Melafalkan adzan dan iqomah Adzan dan igomah
3.1.14 Mengenal arti surat- surat pendek Arti Surat-surat 3.1.14 Menyebutkan arti surat surat pendek Arti Surat-surat
pendek pendek
3,1.15 Mengenal hari besar Agama Islam Hari Besar Agama 3,1.15 Mengtahui hari besar Agama Islam Hari Besar Agama
Islam Islam
4.1. Melakukan 4.1.1 Mengucapkan do'a sehari-hari Do'a sehari-hari 4.1.1 1Mengucapkan do'a sehari-hari Do'a sehari-hari
kegiatan
beribadah
dengan
tuntunan orang
dewasa
48
Melakukan
No. Pengemban Kompetensi
kegiatan Dasar
Materi Materi
beribadah
dengan
tuntunan orang 4.1.2 Mengucapkan kalimah thayyibah Kalimah thayyibah 4.1.2 Mengucapkan kalimah Thayyibah Kalimah thayyibah
dewasa
3.2. Mengenal 3.2.1 Mengenal contoh perilaku baik dan Contoh prilakubaik 3.2.1 Menyebutkancontoh perilaku baik dan Contoh prilakubaik
perilaku baik santundi rumah dan santundi rumah santundi rumah dan santundi rumah
dan santun
sebagai
cerminan 3.2.2 Mengenal contoh berperilaku jujur, Contoh berperilaku 3.2.2 Menyebutkan contoh berperilaku jujur, Contoh berperilaku
akhlak mulia penolong, sopan, hormat, sportif, jujur, penolong, penolong, sopan, hormat, sportif, dan jujur, penolong,
dan sebagainya sopan, hormat, sebagainya sopan, hormat,
sportif, dan sportif, dan
sebagainya sebagainya
3.2.3. Mengenal contoh perilaku baik dan Contoh perilakubaik 3.2.3. Menyebutkancontoh perilaku baik dan Contoh perilakubaik
santundi sekolah dan santundi santundi sekolah dan santundi
sekolah sekolah
3.2.4 Mengenal contoh prilaku buruk Contoh perilaku 3.2.4 Menyebutkan contoh prilaku buruk Contoh perilaku
buruk buruk
3.2.5 Mengenal adab berdoa sehari-hari Adab berdoa 3.2.5 Menyebutkan adab berdoa sehari- hari Adab berdoa
sehari- hari sehari- hari
3.2.6 Mengenal ucapan salam dan Ucapan salam dan 3.2.6 Mengenal ucapan salam dan balasan Ucapan salam dan
membalas salam balasan salam salam balasan salam
3.2.7 Mengenal contoh sikap Contoh sikap 3.2.7 Menyebutkan contoh sikap Contoh sikap
menghormati orang tua, menghormati orang menghormati orang tua, menyayangi menghormati orang
menyayangi sesama teman dan tua, menyayangi sesama teman dan orang yang lebih tua, menyayangi
orang yang lebih muda sesama teman dan muda sesama teman dan
orang yang lebih orang yang lebih
muda muda
3.2.8 (toleransi) orang lain Menghormati 3.2.8 Menghormati (toleransi) agama orang Menghormati
agama lain. agama
4.2 Menunjukkan 4.2.1 Melakukan perilaku baik dan Perilaku baik dan 4.2.1 Melakukan perilaku baik dan santun di Perilaku baik dan
perilaku santun santun di rumah satun di rumah rumah satun di rumah
sebagai
cerminan
akhlak mulia
49
No. Pengemban Kompetensi Dasar
Menunjukkan Materi Materi
gan perilaku santun Indikator Pembelajaran Indikator Pembelajaran
sebagai
cerminan 4.2.2 Melakukan perilaku baik dan Perilaku baik dan 4.2.2 Melakukan perilaku baik dan snatun di Perilaku baik dan
akhlak mulia santun di sekolah santun di sekolah sekolah santun di sekolah
4.2.3 Menunjukkan sikap berdoa Adab berdoa 4.2.3 Menunjukka n sikap berdoa Adab berdoa
4.2.4 Mengucap dan mernbalas Ucapan salam dan 4.2.4 Mengucapkan salam dan membala Ucapan salam dan
balasan salam salam balasan salam
4.2.5. Sikap Menghormati orang tua, Menghormati orang 4.2.5. Sikap menghormati orang tua , Menghormati orang
menyayangi sesame teman dan tua, menyayangi menyayangi sesame dan orang yang tua, menyayangi
orang yang lebih tua sesama teman dan lebih tua sesama teman dan
orang yang lebih tua orang yang lebih tua
4.2.6 Melafalkan ayat Al-Ouran dan Ayat Al-guran dan 4.2.6 Melafalkan ayat Al-Ouran dan Hadis Ayat Al-guran dan
hadis sederhana hadis sederhana sederhana hadis sederhana
2. FISIK 2.1 Memiliki perilaku 2.1.1. Menunjukkan sikap terbiasa Menjaga 2.1.1. Menunjukkanperilaku kebersihan diri Kebersihan diri dan
MOTORIK yang mencermin menjagakebersihan diri dan kebersihan diri dan dan lingkungan lingkungan
kan hidup sehat lingkungan lingkungan
2.1.2 Menunjukkan sikap terbiasa makan makanan 2.1.2 Menunjukkan sikap mengutamakan Pengutamaan makan
makan makanan sehat bergizi sehat bergizi makan makanan sehat bergizi halalan makanan sehat bergizi
halalan tayibah. halalan tayibah tayibah. halalan tayibah
2.1.3 Menunjukkan sikap terbiasa dalam Thaharah dan 2.1.3 Menunjukan sikap terbiasa Thaharah dan
thaharah dan menjaga kebersihan menjaga mengutamakan thaharah dan menjaga menjaga
kebersihan kebersihan kebersihan
2.1.4 Menunjukan sikap terbiasa Pembiasaan adab 2.1.4 Menunjukkan sikap terbiasa Pembiasaan adab
memperhatikan adab dalam dalam berpakaian memperhatikan adab dalam dalam berpakaian
berpakaian berpakaian
3.3 Mengenal 3.3.1 Mengenal gerakan wudhu Gerakan wudhu 3.3.1 Mengetahui gerakan wudhu secara Gerakan wudhu
anggota tubuh, benar
fungsi, dan
gerakannya untuk
pengembangan
motorik kasar dan
motorik halus
50
Mengenal
Program anggota tubuh, 4-5 Tahun 5-6 Tahun
fungsi, dan Materi Materi
No. Pengemban Kompetensi Dasar
gerakannya untuk
pengembangan
motorik kasar dan
motorik halus 3.3.2 Mengenal gerakan shalat Gerakan shalat 3.3.2 Mengetahui gerakan shalat secara Gerakan shalat
benar
4.3 Menggunakan 4.3.1 Melakukan gerakan wudhu Gerakan wudhu 4.3.1 Melakukan gerakan wudhu secara Gerakan wudhu
anggota tubuh, benar
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
motorik halus 4.3.2 Melakukan gerakan shlalat Gerakan shalat 4.3.2 Melakukan gerkan shalat dengan Gerakan shalat
benar
3.4 Mengetahui 3.4.1 Mengenal cara berthoharoh Cara berthoharoh 3.4.1 Mengetahui cara berthoharoh Cara berthoharoh
cara hdup sehat dan menjaga
kebersihan
3.4.2 Mengenal cara menjaga Cara menjaga 3.4.2 Mengetahui cara menjaga kebersihan Cara menjaga
kebersihan kebersihan kebersihan
3.3.3 Mengenal cara menjaga aurat Cara menjaga aurat 3.3.3 Mengetahui cara menjaga aurat Cara menjaga aurat
4.4 Mampu menolong 4.4.1 Melakukan istinja Istinja 4.4.1 Melakukan istinja dengan benar Istinja
diri sendiri untuk
hidup sehat
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki perilaku 2.2 Menunjukkan sikap perilaku rasa Rasa ingin tahu 2.2 Menunjukkan sikap perilaku terbiasa Rasa ingin tahu
yang ingin tahu rasa ingin tahu
mencerminkan
sikap ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku 2.3 Menunjukkan sikap kreatif Kreatif 2.3 Menunjukkan sikap terbiasa kreatif Kreatif
yang
mencerminkan
sikap kreatif
51
3.5 Mengetahui cara 3.5 Mengenal cara menyelesaikan Cara 3.5 Mengetahui cara menyelesaikan Cara
memecahkan masalah menyelesaikan masalah menyelesaikan
masalah sehari- masalah sederhana masalah sederhana
hari dan
berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan 4.5. Melakukan pemecahan masalah Cara 4.5. Melakukan pemecahan masalah Cara menyelesaikan
masalah sehari- sederhana sesuai ketentuan menyelesaikan secara bersama-sama sesuai masalah secara
hari secara kratif Ajaran Islam masalah sederhana ketentuan Ajaran Islam bersama-sama
sesuai
sesuai
Ajaran Islam
Ajaran Islam
3.6 Mengenal benda- 3.6.1 Mengenal makanan dan minuman Makanan dan 3.6.1 Menyebutkan makanan dan minuman Makanan dan
benda di yang halal minuman yang yang halal minuman yang
sekitarnya nama, halal halal
warna, bentuk,
ukuran, pola,
sifat, suara, 3.6.2 Mengenal makanan dan minuman Makanan dan 3.6.2 Menyebutkan makanan dan minuman Makanan dan
tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lain
yang haram minuman yang yang haram minuman yang
nya) haram haram
4.6 Menyampaikan 4.6. Menunjukkan makanan dan Makanan dan 4.6. Membuat makanan dan minuman yang Makanan dan
tentang apa dan minuman yang halal dan haram minuman yang halal dan bergizi minuman yang
bagaimana halal dan haram halal dan bergizi
benda-benda di
sekitar yang
dikenalnya
(nama, warna,
bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri
lainnya) melalui
berbagai hasil
karya
52
3.7 Mengenal 3.7. Mengenal tempat-tempat- Tempat-tempat 4.5. Mengetahui fungsi tempat-tempat Fungsi tempat-
lingkungan sosial beribadah (Masjid, Mushola, beribadah (Masjid, beribadah (Masjid, Mushola, Ka'bah) tempat beribadah
(keluarga,teman, Ka'bah) Mushola, Ka'bah) (Masjid, Mushola,
tempat tinggal,
Ka'bah)
tempat ibadah,
budaya
transportasi)
4.7 Menyajikan 4.7.1 Melakukan kunjungan ke tempat Berkunjung ke 4.7.1 Melakukan kunjungan ke tempat Berkunjung ke
berbagai karya Ibadah (masjid, Mushola, Ka'bah) tempat ibadah Ibadah (masjid, Mushola, Ka'bah) tempat ibadah
yang
berhubungan
dengan lingkngan
sosial 4.7.2 Melakukan perayaan hari besar Perayaan hari 4.7.2 Melakukan perayaan hari besar Islam Perayaan hari
(keluarga,teman, Islam besar Islam besar Islam
tempat tinggal,
tempat ibadah,
budaya
transportasi)
dalam bentuk
gambar,
3.8 bercerita,
Mengenal 3.8.1 Mengenal binatang halal dan Binatang halal dan 3.8.1 Menyebutkan binatang halal dan Binatang halal dan
bernyanyi alam
lingkungan dan haram haram haram haram
geraktanaman,
(hewan, tubuh
cuaca, tanah, air,
batu- batuan, dil)
3.8.2 Mengenal tanaman halal dan Tanaman halal dan 3.8.2 Menyebutkan tanaman halal dan Tanaman halal dan
haram haram haram haram
53
4.8 Menyajikan 4.8 Menyanyikan lagu islami Lagu islami 4.8 Menyanyikan lagu islami Lagu islami
berbagai karya
yang
berhubungan
dengan
lingkungan alam
(hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air,
batu- batuan, dll)
3.9 Mengenal 3.9.1 Mengenal manfaat teknologi untuk Manfaat teknologi 3.9.1 Menyebutkan manfaat teknologi untuk Manfaat teknologi
teknologi ibadah kepada Allah SWT untuk ibadah ibadah kepada Allah SWT untuk ibadah
sederhana kepada Allah SWT kepada Allah SWT
(Peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain, 3.9.2 Mengenal cara memanfaatkan Cara 3.9.2 Mengetahui cara memanfaatkan Cara
peralatan teknologi untuk ibadah kepada memanfaatkan teknologi untuk ibadah kepada Allah memanfaatkan
pertukangan dll) Allah SWT teknologi untuk SWT teknologi untuk
ibadah kepada ibadah kepada
Allah SWT Allah SWT
4.9 Menggunakan 4.9 Menggunakanalat- alat makan Penggunaan alat- 4.9 Menggunakan peralatan kamar mandi Penggunaan
teknologi sesuai dengan adab makan alat makan sesuai untuk beristinja peralatan kamar
sederhana untuk dengan adab mandi untuk
menyelesaikan
makan beristinja
tugas dan
kegiatannnya
(Peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan dll)
54
4. BAHASA 2.14 Memiliki prilaku 2.14 Terbiasa ramah, menyapa Cara berbicara 2.14 Terbiasa ramah, menyapa siapapun Cara berbicara
yang siapapun dengan lembut dan secara santun, dengan lembut dan santun. secara santun,
mencerminkan santun. menghargai teman menghargai teman
sikap santun
dan orang yang dan orang yang
terhadap orang
tua, pendidikan lebih tua usianya. lebih tua usianya.
teman.
3.10 Memahami 3.10 Menceritakan kembali apa yang Cara merespon 3.10 Menceritakan kembali apa yang Cara merespon
bahasa reseptif didengar. dengan tepat saat didengar dengan kosa kata yang lebih dengan tepat saat
(menyimak dan mendengarkan cerita banyak. mendengarkan cerita
membaca) atau buku yang atau buku yang
dibacakan guru. dibacakan guru.
4.10 Menunjukan 4.10 Melaksanakan perintah sederhana Menceritakan 4.10 Melaksanakan perintah yang lebih Menceritakan
kemampuan sesuai dengan aturan yang kembali apa yang kompleks sesuai dengan aturan yang kembali apa yang
berbahasa disampaikan (misal : aturan makan sudah didengarnya. disampaikan, sudah didengarnya.
reseptif
bersama).
(menyimak dan
membaca)
3.11 Memahami 3.11 Menggunakan kalimah pendek Mengungkapkan 3.11 Mengungkapkan keinginan, perasaan, Mengungkapkan
bahasa ekspresif untuk berinteraksi anak-anak atau keinginannya, dan pendpat dengan kalimah keinginannya,
(mengungkapkan orang dewasa untuk menyatakan menceritakan sederhana dengan berkomunikasi menceritakan
bahasa pverbal
apa yang dilihat dan dirasa. kembali. dengan anak atau orang dewasa. kembali.
dan non verbal.
4.11 Menunjukan 4.11.1 Menceritakan gambar yng ada Mengungkapkan 4.11.1 Mengungkapkan perasaan, ide, Mengungkapkan
kemampuan dalam buku. perasaan emosinya dengan pilihan kata yang sesuai ketika perasaan emosinya
berbahasa dengan melalui berkomunikasi. dengan melalui
ekspresif
bahasa secara bahasa secara
(mengungkapkan
bahasa pverbal tepat. tepat.
dan non verbal.
4.11.2 Berbicara sesuai dengan Bercerita tentang 4.11.2 Berbicara sesuai dengan kebutuhan Bercerita tentang
kebutuhan apa yang sudah apa yang sudah
dilakukannya. dilakukannya.
55
4.11.3 Bertanya dengan menggunakan Menjawab pertanyaan yang lebih
lebih dari dua kata tanya seperti : Mengungkapkan komplks. Mengungkapkan
apa, mengapa, bagaimana, perasaan emosinya perasaan emosinya
dimana. dengan melalui dengan melalui
bahasa secara tepat. bahasa secara tepat.
3.12 Mengenal 3.12 Menuliskan huruf-huruf yang Membaca gambar, 3.12 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra Membaca gambar,
keaksaraan awal dicontohkan dengan cara meniru. membaca syimbol. menulis) membaca syimbol.
melalui bermain
4.12 Menunjukan 4.12 Menceritakan isi buku walaupun Membaca gambar, 4.12 Mengenal suara huruf awal. Membaca gambar,
kemampuan tidak sama tulisan dengan bahasa membaca syimbol. membaca syimbol.
keaksaraan awal yang diungkapkan.
dalam berbagai
bentuk karya.
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki perilaku 2.5 Menunjukkan sikap terbiasa berani Sikap berani 2.5 Menunjukkan sikap terbiasa berani Sikap berani
EMOSIONAL yang mencermin menyampaikan yang benar menyampaikan menyampaikan yang benar (tabligh) menyampaikan
kan sikap percaya (tabligh) yang benar (tabligh) yang benar (tabligh)
diri
2.6 Memiliki perilaku 2.6 Menunjukkan sikap terbiasa dapat Sikap dapat 2.6 Menunjukkan sikap terbiasa dapat Sikap dapat
yang dapat dipercaya (amanah) dipercaya (amanah) dipercaya (amanah) dipercaya (amanah)
mencerminkan
sikap taat
terhadap aturan
sehari-hari
untuk melatih
kedisiplinan
56
2.7 Memiliki perilaku 2.7 Menunjukkan sikap terbiasa sabar Sifat Sabar 2.7 Menunjukkan sikap terbiasa sabar Sifat Sabar
yang
mencerminkan
sikap sabar
(mamenunggu
giliran, mau
mendnegarketika
orang lain
berbicara) ntuk
melatih
kedispilinan
2.8 Memiliki perilaku 2.8 Menunjukkan sikap terbiasa Sikap mandiri 2.8 Menunjukkan sikap terbiasa mandiri Sikap mandiri
yang mandiri
mencerinkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku 2.9 Menunjukkan terbiasa berinfag Berinfag dan 2.9 Menunjukkan terbiasa berinfag dan Berinfag dan
yang dan shodagoh shodagoh shodagoh shodagoh
mencerminkan
sikap peduli dan
mau membantu
jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki perilaku 2.10 Menunjukkan terbiasa bekerja Bekerjasama dalam 2.10 Menunjukkan terbiasa bekerja sama Bekerjasama dalam
yang sama dalam kebaikan kebaikan dalam kebaikan kebaikan
mencerminkan
sikap menghargai
dan toleran
kepada orang lain
2.11 Memiliki perilaku 2.11 Menunjukkan terbiasa berteman Tidak memilih-milih 2.11 Menunjukkan terbiasa dapat Menyesuaikan diri
yang dapat dengan siapa saja teman menyesuaikan diri dengan orang yang dengan orang yang
menyesuaikan diri baru dikenal baru dikenal
57
2.12 Memiliki perilaku 2.12 Menunjukan terbiasa Bertanggungjawab 2.12 Menunjukan terbiasa Bertanggungjawab
yang bertanggungjawab dalam dalam merapikan bertanggungjawab dalam merapikan dalam merapikan
mencerminkan merapikan alat shalat alat shalat alat shalat alat shalat
sikap tanggung
jawab
3.13 Mengenal emosi 3.13 Mengenal cara Cara mengungkapkan 3.13 Mengetahui cara Cara mengungkapkan
diri dan orang lain mengungkapkan perasaan dengan perasaan dengan mengungkapkan perasaan dengan perasaan dengan
menggunakan kalimat thayyibah menggunakan kalimat menggunakan kalimat tayyibah. menggunakan kalimat
tayyibah. (istighfar, tayyibah. (istighfar,
(istighfar, tahmid, tasbih, istirja) (istighfar, tahmid, tasbih, istirja?)
tahmid, tasbih, istirja”) tahmid, tasbih, istirja”)
4.13 Menunjukkan 4.13 Meniru lafadz istighfar saat sedang Bacaan Istigfar 4.13 Mengucap lafadz istighfar saat emosi Bacaan Istigfar
reaksi emosi diri emosi ketika emosi ketika emosi
secara wajar
3.14 Mengenali 3.14.1 Mengenal adab bepergian Adab bepergian 3.14.1 Menyebutkan adab bepergian Adab bepergian
kebutuhan,
keinginan, dan 3.14.2 Menghindari sifat mubadzir dan Terhindar dari sifat 3.14.2 Menghindari sifat mubadzir dan Terhindar dari sifat
minat diri serakah mubadzir dan serakah mubadzir dan
serakah serakah
4.14 Mengungkapkan 4.14. Membaca doa sebelum dan Doa sebelum dan 4.14.1 Membaca doa sebelum dan sesudah Doa sebelum dan
kebutuhan, sesudah safar sesudah safar safar sesudah safar
keinginan da
minat dengan
cara yang tepat
3.10 Memahami 3.10.1 Mengenal adab membaca al Adab membaca al 3.10.1 Menyebutkan adab membaca al Qur'an Adab membaca al
bahasa reseptif Qur'an Qur'an Qur'an
(menyimak dan
membaca) 3.10.2 Mengenal do'a setelah membaca Doa setelah 3.10.2 Menyebutkan do'a setelah membaca al Doa setelah
al Qur'an membaca al Qur'an Qur'an membaca al Qur'an
4.10 Menunjukkan 4.10.1 Melafalkan surah-surah pendek Surah-surah 4.10.1 Melafalkan surah-surah pendek Surah-surah
kemampuan pendek pendek
berbahasa reeotif
(menyimak dan
membaca)
58
Menunjukkan
kemampuan Indikator Indikator
gan berbahasa reeotif
Pembelajaran Pembelajaran
(menyimak dan
membaca) 4.10.2 Membaca doa setelah membaca Doa setelah 4.10.2 Membaca doa setelah membaca al Doa setelah
al Qur'an membaca al Qur'an Qur'an membaca al Qur'an
3.11 Memahami 3.11 Mengenal adab berbicara dengan Adab berbicara 3.11 Menyebutkan adab berbicara dengan Adab berbicara
bahasa ekspresif orang lain dengan orang lain orang lain dengan orang lain
(mengungkapkan
bahasa secara
verbal dan non
verbal )
4.11 Menunjukka n 4.11 Berbicara dengan memperhatikan Adab berbicara 4.11 Berbicara dengan memperhatikan Adab berbicara
kemampuan adab dengan orang lain adab dengan orang lain
berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara
verbal dan non
verbal)
3.12 Mengenal 3.12 Mengenal huruf Hijaiyah Huruf hijaiyah 3.12 Menyebutkan huruf hijaiyah Huruf hijaiyah
keaksaran awal
melalui bermain
4.12 Menunjukkan 4.12 Membaca huruf hijaiyyah Huruf hijaiyah 4.12 Membaca huruf hijaiyyah Huruf hijaiyah
kemampuan
keasaran awal
dalam berbagai
bentuk karya
6. SENI 2.4 Memiliki perilaku 2.4 Menunjukkan perilaku terbiasa Cinta akan 2.4 Menunjukkan perilaku terbiasa cinta Cinta akan
yang cinta keindahan keindahan bagian keindahan keindahan bagian
mencerminkan dari iman dari iman
sikap estetis
3.15 Mengenal 3.15.1 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna Kaligrafi ' Asmaul 3.15.1 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna Kaligrafi ' Asmaul
berbagai karya Husna Husna
dan aktifitas seni
59
No. Pengemban Kompetensi
Mengenal Dasar Materi Materi
gan berbagai karya Indikator Pembelajaran Indikator Pembelajaran
dan aktifitas seni
3.15.2 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna Kaligrafi ' Asmaul 3.15.2 Mengenal kaligrafi Asmaul Husna Kaligrafi ' Asmaul
Husna Husna
4.15 Menunjukkan 4.15 Menirukan bacaan syair Islami Syair Islami 4.15 Melantunkan bacaan syair islami Syair Islami
Islami Islami Tabe
karya dan aktifitas
seni 12. dengan
menggunakan
Contoh berbagai
media
Adapun muatan pembelajaran lokal yang akan dilaksanakan atau di selenggarakan di RA __________ adalah Bahasa Sunda. Bahasa
Sunda adalah bahasa daerah dan bahasa ibu masyarakat dipakai di sekitar lingkungan RA __________. Karena perkembangan tehnologi dan
peradapan di masyarakat lambat laun keberadaan bahasa ini semakin dilupakan oleh masyarakat. Sebagai upaya agar kekayaan budaya dan
adat istiadat ini tidak pudar dan tetap dipelihara oleh masyarakat, maka RA __________ berupaya untuk menjaga dan memelihara agar tetap
eksis dan menumbuhkan jiwa cinta budaya. Implementasi penggunaan Bahasa Sunda di RA __________ dilaksanakan pada setiap hari Sabtu
dan KI dan KD bahasa Sunda terlampiir.
Untuk kegiatan pengembangan diri peserta didiki RA __________ dilaksanakan melalui kegiatan: a) pelayanan konseling yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar; b) Pembiasaan kegiatan keagamaan melalui kegiatan rutin, spontan dan terprogram;
c) kegiatan ektrakurikuler dalam bidang kesenian dram band dan pelaksanaannya disesuaikan dengan kebutuhan..
60
61
YAYASAN PENDIDIKAN __________
RA __________
Alamat : Jln. __________ Ds.__________ Kec. __________ Kab. _______
Lampiran I
Keputusan Kepala RA Al-Hamidi
Nomor : 03/RA-AHVI/2018 Tanggal 27 Juni 2018
Tentang Program pengembangan dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
muatan lokal Bahasa Sunda pada Tahun Pelajaran 2019/2020
Bidang Pengembangan Mulok Bahasa Sunda
Bidang/ Ranah Pengembangan Alokasi

Aspek Kompetensi Kompetensi Dasar/Indikator Kompetensi Dasar/Indikator Waktu
Pengemban Inti
gan Kelompok A (4-5 tahun) Kelompok B (5-6 tahun)
A. Prilaku Pembiasaan
Moral dan KI-1 : 0.1.1.1 Menyanyikan lagu 0.2.1.1 Mengucapkan salam @1 Jam
Nilai-nilai keagamaan (sampurasun, wilujeng (2x30=60)
Agama (pupujian/Sholawat). enjing).
Aspek sikap 0.1.1.2 Bertegur sapa dengan 0.2.1.2 Mengungkapkan rasa

Keagamaan santun syukur kepad Tuhan
(Nuhun Gusti).
. 0.2.1.3 Mengenal dan
melantunkan pupujian
Sosial, KI-2 : Aspek 0.1.2.1 Menanggapi sikap orang 0.2.2.1 Mengenal tatakrama
sikap sosial (seuri, baeud, manyun, Sunda (sasalaman,
dan ceurik) dengan gumujeng, rengkuh).
sikap positif dan kalimat
sederhana.
Emosional, 0.1.2.2 Menunjukkan sikap 0.2.2.2 Memahami aturan dan

dan mandiri, bekerja sama, disiplin (cara diuk, cara
Kemandiria dan mentaati aturan leumpang, cara
n permainan anak-anak dangdang, cara dahar-
(kaulinan barudak) nginum).
0.2.2.3 Mau berbagi dengan

Teman (silih bere
dahareun)
B. Kemampuan Dasar
Fisik KI-4 Aspek 0.1.3.1 Memahami dan 0.2.3.1 Melakukan kaulinan
Penerapan melakukan dua perintah barudak sambil
Pengetahuan yang diberikan secara bernyanyi.
bersamaan.
a. Motorik 0.1.3.2 Menirukan gerakan

Kasar yang dicontohkan dan
diperintahkan (nagog,
diuk, nangtung, jengke).
0.1.3.3 Melakukan kaulinan
Barudak (oray- orayan,
sasalimpetan)
b. Motorik 0.1.4.1 Mengenal huruf Latin 0.2.4.1 Menceritakan gambar
Halus sederhana (pra yang dibuat sendiri
membaca)
0.1.4.2 Menyalin huruf Latin
sederhana (pra menulis)
Kesehatan KI-3 Aspek 0.2.5.1 Mengenal cara menjaga

Fisik Penerapan kebersihan dan
Pengetahuan kesehatan badan.
0.2.5.2 Menyebutkan jenis

makan tradisional Sunda
(comro, misro, ulen,
sorabi).

tumbuhan yang dapat
dijadikan obat (koneng,
jahe, daun seureuh).

penyakit ringan dalam
bahasa Sunda
Kognitif KI-3 Aspek 0.1.5.1 Mengenal dan 0.2.6.1 Memilah dan menyebut
Pengetahuan menyebutkan benda nama benda berdasarkan
sesuai dengan fungsinya fungsinya.
dalam bahasa Sunda
(cangkir paranti eueut).
1) 0.1.5.2 Menyebitkan kejadian 0.2.6.2 Menyebutkan kelompok

Pengetahuan alam (gunung bitu, gambar yang memiliki
Umum dan Taneuh urug, Walungan bunyi.
Sains caah).
0.1.5.3 Menyebutkan benda- 0.2.6.3 Menyebutkan aktivitas

benda di sekitar anak mutatif (leyur, ngagolak,
dengan kata-kata Sunda saheng, ngebul).
(korsi, meja, Panto,
jandela).
0.2.6.4 Menyebutkan aktivitas

alam (angin ngahiliwir,
hujan turun, seuneu
hurung, peuting poek,
beurang caang).
2) Konsep 0.1.6.1 Mengenal nama bentuk 0.2.7.1 Menyebutkan perbedaan

bentuk warna dan warna benda dengan benda berdasarkan banyak,
dan pola kata-kata Sunda. tinggi, panjang, bentuk,
warna.
0.1.6.2 Menyebutkan atau
mengelompokkan benda
yang sama atau sejenis
dengan kata-kata Sunda
(Buleud: bal, topi;
Pasagi: buku, meja).
3) Konsep 0.1.7.1 Menyebutkan lambang 0.2.8.1 Menyebutkan lambang

Lambang angka 1– 10 dengan angka 1– 10 dengan kata
Bilangan kata- kata Sunda (hiji, kata Sunda (hiji, dua, tilu
dan Huruf dua, tilu,opat, dst) (pra opat, dst) (pra membaca).
membaca).
0.1.7.2 Membilang banyak 0.2.8.2 Membilang banyak

benda 1-10 dengan kata- benda 1-10 dengan kata-
kata Sunda yang benar kata Sunda yang benar
(hiji, dua, tilu, sapuluh) (hiji, dua, tilu, sapuluh)
0.2.8.3 Meniru lambang

Bilangan dengan benar
(pra menulis)
Bahasa KI-4 : 0.2.9.1 Melakukan perintah
dengan bahasa Sunda
secara bersamaan.
a. Aspek 0.2.9.2 Mengulang kalimat luas
Menerima penerapan yang diucapkan guru.
Bahasa pengetahuan 0.2.9.3 Mendengarkan dongeng
guru
b. 0.1.8.1 Mengulang 1-3 kata 0.2.10. Menjawab pertanyaan
Mengungka sederhana anggota tubuh 1 guru dengan bahasa
pkan Bahasa dalam bahasa Sunda Sunda yang benar.
0.1.8.2 Menjawab pertanyaan 0.2.10. Menyebutkan gambar

guru dengan kata-kata 2 yang memiliki bunyi
bahasa Sunda. awal atau akhir yang
sama.
0.1.8.3 Menyebutkan kosa kata 0.2.10. Menyebutkan kata-kata

bahasa Sunda berkaitan 2 berdasarkan gambar
dengan kegiatan sehari-
hari.
0.1.8.4 Menyanyikan lagu Anak

berbahasa Sunda
(kakawihan)
c. 0.1.9.1 Mengenal huruf awal 0.2.11. Menyebutkan suara huruf

Keaksaraan melalui suara benda, 1 awal dari benda-benda
hewan, atau orang di yang ada disekitarnya
sekitarnya.
0.1.9.2 Menirukan huruf awal 0.2.11. Menyebutkan kelompok

berdasarkan suara 2 gambar yang memiliki
benda, hewan, atau huruf awal yang sama.
orang di sekitarnya
0.2.11. Menulis dan membaca

3 nama sendiri.

Pemetaan KD KLP B 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan KD KLP B 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

CATATAN :

PROSEDUR PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN RA

Prosedur penyusunan perencanaan pembelajaran RA mempertimbangkan beberapa

B. KI, KD, IPP RA

C. Hubungan KI, KD, IPP

D. Pemetaan KD ke dalam STPPA

E. Penentuan Tema, Subtema dan Sub-subtema

F. Penetapan Materi, Tujuan Pembelajaran, dan IPP

G. Penyusunan Prosem, RPPM, dan RPPH

DI RA TIDAK ADA SILABUS

Langkah-langkah penyusunan program semester (prosem) adalah sebagai berikut :

Proses pembuatan RPPM di RA sebagai berikut :

Komponen RPPH di RA terdiri dari :

4. Tanaman Ciptaan Allah

4.3 Tanaman Sayur (1 Minggu)

Fungsi Mesjid, Bagian-bagian

Rajadesa, Juli 2019

Tanaman Buah Macam-macam tanaman buah.

Tanaman sayur Macam-macam tanaman sayur.

Tanaman hias Macam-macam tanaman hias.

5 Binatang Ciptaan Binatang Ternak Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh

Binatang Serangga Jenis-jenis, bagian-bagian tubuh

Binatang Qurban Jenis dan syarat binatang

6. Karya Manusia Makanan Jenis, Fungsi dan kegunaan

Pakaian Jenis, Fungsi dan kegunaan

Kendaraan Jenis kendaraan. Fungsi dan

Alat Elektronik Jenis, Fungsi dan kegunaan,Alat

Rajadesa, Januari 2020

1.2 1.2.1 Menghormati (teloransi) agama orang lain.

4.1 4.1.1 Berprilaku sesuai dengan ajaran agama yang

4.1.2 Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat ibadah,

4.1.3 Menyebutkan tempat-tempat ibadah agama lain.

3.2 3.2.1 Berprilaku sopan dan peduli melalui perkatan dan

4.2 4.2.1 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan akhlak

4.3.2 Melakukan permainan fisik dengan aturan

4.4 4.4.1 Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan,

4.4.2 Mampu menjaga keamanan diri dari benda-benda

4.4.3 Mengunaka toilet dengan benar tanpa bantuan

3. KOGNITIF 2.2 2.2.1 Terbiasa menunjukan aktifitas yang bersifat

2.3 2.3.1 Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan

2.3.2 Menunjukan inisiatif dalam memilih permainan,

3.6 3.6.1 Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai

4.6 4.6.1 Mengenal benda dengan menghubungkan satu

4.6.4 Mendapatkan pola ABCD-ABCD

4.6.10 Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan

3.7.2 Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara

4.7 4.7.1 Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi

4.7.3 Membuat dan mengikuti aturan.

3.9 3.9.1 Melakukan kegiatan dengan menggunakan teknologi

4.9 4.9.1 Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling-

4.9.2 Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya

4. BAHASA 2.14 2.14.1 Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut

4.10 4.10.1 Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai

4.11 4.11.1 Senang membaca buku-buku bergambar.

4.11.5 Membuat cerita dengan merangkaikan gambar

3.12 3.12.1 Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)

4.12.5 Mengenal atri kata dari gabungan dari beberapa huruf

2.8.3 Menyelesaikan gagasan hingga tuntas.

2.11 2.11.1 Memperlihatkan kemampuan diri untuk

2.11.2 Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan

2.12.2 Bersedia untuk menerima konsekuensi atau

2.12.3 Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf