Bab 2.1 Penghasilan Produk

MODUL REKA BENTUK & TEKNOLOGI TINGKATAN 3 – BAB 2
BAB 2 PEMBANGUNAN PRODUK
PENGENALAN
Kerja projek Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Reka Bentuk dan Teknologi (RBT)
Tingkatan 3 dalam Standard Kandungan Penghasilan Produk merupakan salah satu
komponen Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) yang wajib dilaksanakan oleh murid tingkatan 3
tahun semasa.
Kerja projek ini memerlukan murid memilih sekurang-kurangnya dua bidang ilmu dalam
aplikasi teknologi yang telah dipelajari.
Pada akhir pelaksanaan projek, murid dikehendaki menyediakan dokumentasi dan

membentangkan bersama projek mereka mengikut kreativiti murid dengan bimbingan guru.
Tahap Penguasaan (TP) murid hendaklah direkodkan dalam templat pelaporan PBD dan
skor murid hendaklah dihantar kepada Lembaga Peperiksaan (LP) untuk tindakan
selanjutnya.
OBJEKTIF
a)Mendapat kemahiran menggunakan peralatan, bahan dan perisian komputer yang

sesuai dalam menghasilkan produk.
b)Memerihal kepentingan perkembangan reka bentuk pembangunan produk dengan
kehidupan murid.
c)Menghasilkan produk yang direka bentuk berasaskan budaya fikir lestari selaras dengan
prinsip Kelestarian Global.
d)Membuat keputusan untuk menyelesaikan sesuatu masalah menggunakan teknologi yang
bersesuaian.
e)Mengaplikasikan Jujukan Reka Bentuk (Design Cycle) dalam proses rekabentuk projek.
f)Membangunkan produk melalui proses reka bentuk yang menggunakan teknologi.
g)Menghasilkan laporan bertulis dan dipersembahkan dalam pelbagai bentuk secara
kreatif dan inovatif.
h)Mengamalkan nilai murni yang relevan dalam mereka bentuk produk yang lebih
ergonomik, mesra pengguna, berkualiti tinggi dengan kos yang efisien.
i)Mengamalkan sikap bekerjasama dan berintegriti
24
PELAKSANAAN PROJEK
LANGKAH 1 : MENYATAKAN PRODUK YANG HENDAK DIHASILKAN BERDASARKAN KAJIAN

KEPERLUAN PELANGGAN DAN PROJEK BRIEF.
Guru membimbing murid:

a) Mengenal pasti keperluan pelanggan dan maklumat produk melalui kajian keperluan pelanggan.
b) Mengenal pasti jenis produk berdasarkan projek brief.
c) Mengadaptasikan produk yang hendak dihasilkan dengan penyelesaian masalah secara inventif.
LANGKAH 2 : MENGENAL PASTI ASAS TEKNOLOGI YANG SESUAI.

a) Menjana idea reka bentuk produk secara individu.
b) Memilih dan menggabungkan sekurang-kurangnya dua bidang ilmu yang telah dipelajari untuk
produk yang akan dihasilkan.
LANGKAH 3 : MERANCANG KONSEP, ELEMEN DAN PRINSIP REKA BENTUK.
Guru membimbing murid :

a) Merancang konsep reka bentuk produk kepada fungsi atau fungsi kepada reka bentuk produk.
b) Memastikan konsep mempunyai elemen dan prinsip reka bentuk dengan membuat analisis dalam
bentuk jadual.
LANGKAH 4 : MENGHASILKAN LAKARAN PRODUK

a) Menghasilkan lakaran yang mengandungi elemen dan prinsip yang dipersetujui.
b) Lakaran yang dihasilkan menggunakan skala penuh atau nisbah.
c) Membuat rendering jika perlu.
d) Menghasilkan beberapa lakaran reka bentuk yang sesuai dengan mengintegrasikan asas
teknologi yang dipilih.
LANGKAH 5 : MENYEDIAKAN JADUAL KERJA

a) Membuat jadual kerja mengikut ketetapan sekolah.
b) Memastikan murid mengikut jadual seperti yang dirancangkan.
LANGKAH 6 : MEMBUAT SENARAI BAHAN, PERALATAN DAN BAJET PRODUK

a) Mengenal pasti bahan produk yang dihasilkan berdasarkan perbincangan yang telah
dipersetujui.
b) Mengenal pasti peralatan yang digunakan untuk menghasilkan produk.
c) Membuat bajet produk yang munasabah
25
PELAKSANAAN PROJEK
LANGKAH 7 : MENGHASILKAN PRODUK BERFUNGSI ATAU BERFUNGSI SEBAHAGIAN

a) Mengenal pasti langkah-langkah kerja yang bersesuaian dengan produk yang dihasilkan.
b) Sentiasa mematuhi langkah keselamatan seperti dalam prosedur operasi standard semasa
melakukan kerja amali.
c) Memastikan bahan dan peralatan mencukupi semasa melakukan kerja amali.
d) Melakukan kerja-kerja penyudahan (finishing) produk.
LANGKAH 8 : PENGUJIAN, PENILAIAN KEFUNGSIAN DAN KESESUAIAN PRODUK

a) Membuat pengujian produk yang dihasilkan berfungsi atau berfungsi sebahagian.
b) Membuat pengujian dan penilaian produk dari sudut objektif, keselamatan, elemen dan prinsip
reka bentuk produk.
c) Membuat ujian parameter bergantung kepada jenis produk yang dihasilkan.
d) Menyediakan keputusan ujian dalam bentuk jadual.
LANGKAH 9 : MEMBUAT CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

a) Membuat rujukan yang sesuai untuk kerja penambahbaikan.
b) Membuat kerja penambahbaikan terhadap produk jika perlu.
LANGKAH 10 : MENYEDIAKAN DOKUMENTASI
Guru membimbing murid untuk menyediakan laporan projek RBT PT3 merangkumi:
Kulit hadapan Kandungan

1. Nama mata pelajaran 1. Pendahuluan
2. Tajuk produk 2. Penentuan gabungan teknologi
3. Gambar/Lakaran produk 3. Perancangan konsep
4. Gabungan teknologi 4. Lakaran akhir
5. Nama sekolah 5. Jadual kerja
6. Nama calon 6. Pengurusan kewangan
7. Nombor kad pengenalan calon 7. Penghasilan produk
8. Angka giliran peperiksaan 8. Pengujian dan penilaian
9. Nama penilai 9. Cadangan penambahbaikan
10. Tarikh dihantar 10. Penutup
11. Lampiran
26
BAB 2.1 PENGHASILAN PRODUK
1. Murid dikehendaki membangunkan sebuah produk berfungsi atau berfungsi sebahagian.

2. Kerja projek KSSM RBT Tingkatan 3 ditaksir secara individu. Namun begitu, murid boleh
menghasilkan projek mereka secara individu atau berkumpulan.
3. Sekiranya murid memilih menghasilkan projek secara berkumpulan, murid mestilah
mengikut syarat dan peraturan.
4. Projek ini dilaksanakan dalam tempoh dari bulan Mac hingga Julai selama 22 minggu.
5. Murid dikehendaki memilih dua atau lebih bidang ilmu aplikasi teknologi yang dipelajari
bagi menghasilkan projek mereka.
6. Murid mengikuti langkah-langkah yang ditetapkan dengan melengkapkan maklumat
yang diperlukan.
7. Murid menyediakan dokumentasi produk yang dibangunkan.
8. Murid disarankan berbincang dengan guru bagi mamastikan keberhasilan produk yang
dibangunkan.
9. Pentaksiran dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
FERTIGASI
PEMBUATAN
FESYEN
ELEKTRIK
MAKANAN
ELEKTRONIK
AKUAPONIK
MEKATRONIK
MEKANIKAL
APLIKASI
TINGKATAN BIL BAB TEKNOLOGI
1 5.1 Reka Bentuk Sistem

Tingkatan 1 Fertigasi
2 5.2 Reka Bentuk Fesyen
3 2.1 Teknologi Pembuatan
4 2.2 Reka Bentuk
Mekanikal
Tingkatan 2 5 2.3 Reka Bentuk Elektrik
6 2.4 Elektronik
7 2.5 Akuaponik
8 2.6 Reka Bentuk Makanan
Tingkatan 3 9 1.1 Mekatronik
27
CARTA ALIR PENGHASILAN PRODUK
2.1.1 : Menyatakan produk yang hendak dihasilkan
Borang kajian pelanggan , Penyelesaian masalah inventif(jika ada

produk terlibat), Borang projek Brief.
2.1.2 : Mengenalpasti asas teknologi yang sesuai
Menggabungkan sekurang-kurangnya 2/9 aplikasi teknologi.

Justifikasi pemilihan teknologi – kekuatan dan kelemahan
2.1.3 : Merancang konsep, elemen dan prinsip reka bentuk dalam bentuk lakaran
Konsep Form Follow Function/ Function Follow Form. Lakaran

Perkembangan Idea 3D, mematuhi elemen dan prinsip dalam projek brief
2.1.4 : Menghasilkan lakaran produk yang hendak dibuat
Lakaran bermaklumat, Lakaran ceraian, Lakaran isometric, Lakaran

Skematik, Lakaran unjuran Ortografik, Analisis elemen & Prinsip
2.1.5 : Menyediakan jadual kerja
Carta Gantt / Jadual
2.1.6 : Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk
Senarai bahan dan peralatan

Pengiraan Bajet (Kaedah Unit / Konsep SMART)
2.1.7 : Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi sebahagian
Produk berfungsi / berfungsi sebahagian

Model / Prototaip
2.1.8 : Membuat pengujian dan penilaian kefungsian serta kesesuaian bahan
Keputusan Ujian makmal/ parameter , Analisis Keputusan,

Penilaian (Soal selidik), Kesesuaian, Tahap keselamatan
2.1.9 : Membuat cadangan penambahbaikan berdasarkan laporan keputusan ujian
Kelemahan & cadangan penambahbaikan

Lakaran Penambahbaikan
2.1.10 : Menyediakan dokumentasi

28
Laporan Lengkap ikut format
BAB 2.1 PENGHASILAN PRODUK
2.1.1 MENYATAKAN PRODUK YANG HENDAK DIHASILKAN BERDASARKAN: (I) KAJIAN

KEPERLUAN PELANGGAN DAN (II) PROJEK BRIEF
MAKSUD PENGHASILAN PRODUK
LANGKAH-LANGKAH DALAM PROSES PENGHASILAN PRODUK
Peta i-Think : Peta Alir
29
2.1.1 MENYATAKAN PRODUK YANG HENDAK DIHASILKAN BERDASARKAN: (I) KAJIAN

KEPERLUAN PELANGGAN DAN (II) PROJEK BRIEF
A. KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN
TUJUAN KAJIAN PELANGGAN :
KRITERIA KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN
Dapat mengenalpasti Latar belakang seperti Penambahbaikan

pelanggan yang jenama, kegunaan, dilakukan dengan
berpotensi untuk membeli kebaikan, kelemahan dan mengenal pasti pandangan
produk. pengeluar produk pelanggan dari aspek
merupakan antara faktor reka bentuk produk,
Membolehkan pereka yang boleh mempengaruhi perkhidmatan selepas
menghasilkan produk yang keputusan pelanggan untuk jualan, pesaing, kelemahan
tepat dengan kumpulan membeli sesuatu produk. produk sedia ada dan
sasaran. harapan pelanggan
setelah penambahbaikan
dilakukan terhadap
produk.
30
CONTOH BORANG KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN
BORANG KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN

BAHAGIAN A : MAKLUMAT PELANGGAN
Nama :
Jantina: Umur:
No. Telefon : Email:
Pekerjaan: Pendapatan:
Alamat: Berkeluarga: YA / TIDAK
Tanggungan:
Tempat Membeli Belah: Kekerapan Membeli Belah (Sebulan):
Jumlah Perbelanjaan Bulanan:

BAHAGIAN B : LATAR BELAKANG PRODUK
Nama produk yang digunakan
Ciri produk yang digunakan
Mengapakah produk digunakan?
Kebaikan produk sdia ada
Kelemahan produk sedia ada
BAHAGIAN C: PENAMBAHBAIKAN
Apakah penambahbaikan yang
perlu ada pada produk yang akan
dihasilkan
BAHAGIAN D: Lain-lain (Isikan sebagai maklumat tambahan pelanggan)
31
PENYELESAIAN MASALAH INVENTIF ialah :

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Langkah-Langkah dalam proses penyelesaian masalah inventif
Kenalpasti masalah inventif
Hasilkan cadangan penyelesaian masalah dalam bentuk lakaran
32
B. PROJEK BRIEF
Projek Brief ialah :
Pereka bentuk berperanan :
BOLEH DIPERCAYAI DAN SAHIH
Perkataan boleh dipercayai dan sahih yang terkandung dalam rubrik Panduan Kerja
Projek KSSM RBT Tingkatan 3, penerangannya adalah seperti berikut:
Boleh dipercayai bermaksud maklumat yang diperoleh oleh murid untuk projek mereka
boleh diterima tetapi murid tidak menyatakan sumber atau rujukan atau maklumat yang
diperoleh. Contoh , murid mendapat maklumat daripada pengalaman murid sahaja tanpa
membuat rujukan seperti yang dinyatakan dalam projek brief.
Sahih pula bermaksud maklumat yang diperoleh daripada sumber atau rujukan yang
tepat dan betul serta dibuktikan fakta seperti dalam bahan bercetak akademik atau
petikan pakar. Contoh, murid mendapat maklumat dengan menyatakan sumber atau
rujukan daripada buku atau internet pendapat daripada pakar.
33
CONTOH BORANG PROJEK BRIEF
Tajuk:
Kriteria Pertimbangan Utama Catatan
Fungsi
1. Apakah kegunaan produk ini?
2. Di Manakah produk ini digunakan?
Persembahan
1. Bagaimanakah cara produk ini
dipersembahkan?
Tujuan Pasaran
1. Siapakah yang akan menggunakannya?
2. Siapakah pesaing yang wujud?
3. Pengguna bagaimanakah yang akan
menggunakan produk ini?
Kuantiti
1. Berapakah jumlah yang diperlukan?
Stail/Gaya
1. Bagaimanakah reka bentuk produk ini?
2. Adakah reka bentuk ini akan mendapat
perhatian di pasaran?
Kualiti
1. Bagaimanakah kualitinya?
2. Adakah pelanggan mempunyai sebarang
permintaan yang istimewa?
3. Apakah piawaian kualiti yang perlu dipatuhi?
Kos
1. Berapakah anggaran kos untuk menghasilkan
satu unit produk?
2. Apakah tahap keuntungan yang dikehendaki?
Jangka Masa
1. Bilakah pelanggan ingin projek ini disiapkan?
2. Apakah produk sampingan yang perlu siap
dalam jangka masa yang sama?
34
KAEDAH MENYARING MAKLUMAT DALAM BORANG PROJEK BRIEF
KAEDAH MENYARING MAKLUMAT DALAM

BORANG PROJEK BRIEF
Maklumat dalam borang projek brief yang telah disaring akan diaplikasikan dalam
bentuk :
1. Jadual – Melibatkan semua ciri-ciri projek brief
2. Lakaran – Melibatkan lakaran produk menggunakan prinsip dan elemen reka

bentuk
35
2.1.2 MENGENAL PASTI ASAS TEKNOLOGI YANG SESUAI DENGAN KEHENDAK REKA
BENTUK PRODUK.
Setelah mengenalpasti cadangan projek, pereka bentuk perlu memilih teknologi yang sesuai
dengan cadangan reka bentuk bagi memastikan produk dapat memenuhi keperluan dan
kehendak pelanggan.
JUSTIFIKASI PEMILIHAN TEKNOLOGI
36
2.1.3 MERANCANG KONSEP, ELEMEN DAN PRINSIP REKA BENTUK YANG DIPERSETUJUI
DALAM BENTUK LAKARAN
A. KONSEP PENGHASILAN IDEA
➢ Penghasilan produk bermula dengan menyampaikan idea tentang produk dalam bentuk
lakaran.
➢ Tujuan lakaran dihasilkan adalah untuk mendapatkan gambaran awal idea reka bentuk
dan fungsi produk.
➢ Pereka bentuk perlu menghasilkan beberapa lakaran idea untuk mendapatkan lakaran
reka bentuk akhir yang terbaik bagi produk yang akan dihasilkan.
➢ Lakaran-lakaran yang dihasilkan dapat menzahirkan idea kreatif dan inovatif serta
membolehkan pereka bentuk memilih lakaran yang terbaik.
KONSEP PENGHASILAN IDEA REKA BENTUK PRODUK
37
B ELEMEN DAN PRINSIP REKA BENTUK
ELEMEN Reka Bentuk ialah :
ELEMEN
REKA
BENTUK
38
ELEMEN KETERANGAN
39
PRINSIP Reka Bentuk ialah :
PRINSIP
REKA
BENTUK
40
PRINSIP KETERANGAN
41
C LAKARAN PERKEMBANGAN IDEA
❖ Lakaran perkembangan idea membantu menjelaskan rupa cadangan rekaan reka bentuk
secara 3D dan pada sudut pandangan yang berbeza.
❖ Memudahkan pereka bentuk menilai konsep rekaan mereka sebelum melakukan
sebarang pengubahsuaian.
❖ Lakaran yang dihasilkan oleh pereka bentuk perlu mengikuti elemen dan prinsip reka
bentuk yang telah dipersetujui oleh pelanggan dalam borang projek brief.
CONTOH LAKARAN PERKEMBANGAN IDEA
42
2.1.4 MENGHASILKAN LAKARAN PRODUK YANG HENDAK DIBUAT
❖ Lakaran produk yang hendak dibuat adalah lakaran idea terbaik yang mengandungi
semua maklumat penting sesuatu reka bentuk produk.
❖ Lakaran dihasilkan dengan gaya persembahan yang menarik dan mampu menyakinkan
pelanggan terhadap produk
❖ Lakaran idea terbaik yang dipilih akan ditambah baik dari segi persembahan dengan
menggunakan kaedah lakaran perspektif dan rendering
Maklumat
yang perlu
dinyatakan
pada lakaran
3D
43
CONTOH LAKARAN 3D
44
B. LAKARAN CERAIAN
Lakaran ceraian ialah :
FUNGSI LAKARAN CERAIAN
45
C. LUKISAN KERJA
Lukisan Kerja ialah :
❖ Lukisan ini dihasilkan sebelum suatu model atau produk dihasilkan
LUKISAN KERJA MERANGKUMI :
46
i) LUKISAN ISOMETRIK
Lukisan Isometrik ialah :
❖ Lukisan isometrik dapat menunjukkan bentuk suatu objek dalam 3D melalui pandangan
atas, pandangan hadapan dan pandangan sisi.
CONTOH LUKISAN ISOMETRIK
47
ii) LUKISAN SKEMATIK
Lukisan Skematik ialah :
❖ Maklumat dlam lukisan skematik membantu pereka bentuk memilih komponen elektronik
yang betul semasa melakukan penghasilan produk
CONTOH LUKISAN SKEMATIK
48
iii) LUKISAN UNJURAN ORTOGRAFIK
Lukisan Unjuran Ortografik ialah :
❖ Ukuran sebenar dinyatakan dalam lukisan unjuran ortografik untuk digunakan sebagai
rujukan semasa proses pembuatan produk.
CONTOH LUKISAN UNJURAN ORTOGRAFIK
49
D. LAKARAN REKA BENTUK PRODUK DARI ASPEK ELEMEN DAN PRINSIP
Lakaran reka bentuk produk yang telah dihasilkan oleh pereka bentuk perlu dianalisis dari aspek
elemen dan prinsip reka bentuk bagi memastikan lakaran tidak tersasar daripada kehendak dan
keperluan pelanggan.
50
2.1.5 MENYEDIAKAN JADUAL KERJA
Jadual Kerja ialah :
GARIS PANDUAN MENYEDIAKAN JADUAL KERJA
51
CONTOH JADUAL KERJA
52
2.1.6 MEMBUAT SENARAI BAHAN, PERALATAN DAN BAJET PRODUK
❖ Perancangan setiap projek perlu dilakukan dengan sistematik agar proses penghasilan
produk tidak membazirkan masa, bahan dan kos.
❖ Kesesuaian bahan dan peralatan perlu dipertimbangkan ketika merancang penghasilan
reka bentuk produk
A. SENARAI BAHAN
CONTOH
BAHAN-
BAHAN
53
B. SENARAI PERALATAN
Nama : Nama :
Kegunaan : Kegunaan :
Nama : Nama :
Nama : Nama :
Nama : Nama :
Nama : Nama :
Nama : Nama :
54
C. BAJET PRODUK
❖ Bajet ialah anggaran perbelanjaan yang diperlukan untuk memastikan projek yang
dijalankan berjaya dan menguntungkan.
❖ Berdasarkan bajet, belanjawan projek dapat disediakan.
KOS yang terlibat
KAEDAH
menentukan
bajet
1) KAEDAH UNIT
❖ Bajet yang dibuat berdasarkan kuantiti barangan atau perkhidmatan.

❖ Bajet disediakan berdasarkan bilangan unit pengguna.
❖ Contohnya : bilangan murid di sebuah sekolah, bilangan pelanggan di dalam sebuah
kedai atau bilangan kerusi di dalam sebuah pawagam.
CONTOH PENGIRAAN : Katakan kos makanan bagi seorang murid ialah RM5.00.
Jumlah murid di sebuah sekolah ialah seramai 1000 orang. Jadi bajet makanan
untuk 1000 orang murid mengikut kaedah unit ialah RM5.00 x 1000 orang =
RM5000.00
55
2) KAEDAH SMART
REALISTIC (REALISTIK)
❖ Konsep ini diguna pakai dalam penentuan anggaran keseluruhan projek bermula dari :
REALISTIC (realistik) – sesuai dengan kehendak

pengguna dan dianalisis sama ada kehendak mereka
mencapai tujuan projek.
56
CONTOH PENGIRAAN KONSEP SMART
1. S (SPESCIFIC) – TUJUAN PROJEK
NAMA PROJEK
TUJUAN
BILANGAN
SASARAN
2. M (MEASURABLE) – PENGAGIHAN KEWANGAN

i. KOS BAHAN
BIL BAHAN KUANTITI KOS SEUNIT JUMLAH (RM)

(RM)
1 Kayu 100 3.00
2 MDF 100 1.00
3 Kepingan akrilik hitam 100 1.00
4 Span 100 1.00
5 Suis tekan tutup 100 0.50
6 Motor AT 3V 100 3.00
7 Bateri AA 1.5V 200 1.50
8 Pemegang Bateri 100 0.80
9 Set gear taji 100 3.00
10 Wayar lembar tunggal merah 100 0.50
11 Wayar lembar tunggal hitam 100 0.50
12 Kertas las 100 0.50
13 Glu PVA, bahan pateri, skru - - 20.00
dan tona kayu
JUMLAH
ii. KOS UPAH

( Bilangan Pekerja + Masa + Kadar Upah Sejam + Bilangan Hari)
3 orang pekerja x 3 jam x rm5.00 x 10 hari
57
iii. KOS OVERHED
PERKARA KOS SEHARI (RM) BIL. HARI JUMLAH (RM)

ELEKTRIK 2.00
AIR 2.00
JUMLAH RM
iv. JUMLAH KOS MODAL/PENGELUARAN
= ( Kos Bahan + Kos Upah + Kos Overhed)
Kos Pengeluaran Untuk Seunit =
v. KOS JUALAN
= Kos pengeluaran seunit produk + peratus keuntungan
A (ATTAINABLE) – BOLEH DICAPAI

Keuntungan = kos jualan – kos pengeluaran seunit
R (REALISTIC) – REALISITK
Gabungan bahan yang mudah diperoleh dengan kemahiran pereka bentuk membuktikan produk
ini mampu direalisasikan menjadi produk sebenar
T (TIMED-BOUND) – TEMPOH MASA

Produk dapat disiapkan dalam tempoh masa yang ditetapkan tanpa melebihi kos yang
dianggarkan
58
2.1.7 MENGHASILKAN PRODUK BERFUNGSI ATAU BERFUNGSI SEBAHAGIAN
Perbezaan antara Mock up, Produk berfungsi sebahagian dan Produk berfungsi
MOCK UP PRODUK BERFUNGSI PRODUK BERFUNGSI

SEBAHAGIAN
Dihasilkan sebelum produk
berfungsi sebahagian dibina
Menunjukkan idea dalam

bentuk 3D yang lebih
realistik
Mengikut spesifikasi saiz

sebenar
Tidak berfungsi sepenuhnya
Reka bentuk dan kefungsian

produk boleh ditambahbaik
selepas melakukan
pengujian dan penilaian
59
KEPENTINGAN MERANCANG PEMBINAAN PRODUK BERFUNGSI ATAU PRODUK

BERFUNGSI SEBAHAGIAN
1. Menghasilkan produk yang menepati keperluan dan kehendak pengguna
LANGKAH-LANGKAH MENGHASILKAN PRODUK BERFUNGSI
Membina dan
mencantum
bahagian-
bahagian produk
1 2 3
60
2.1.8 MEMBUAT PENGUJIAN DAN PENILAIAN KEFUNGSIAN SERTA KESESUAIAN PRODUK
❖ Pengujian dan penilaian kefungsian serta kesesuaian ialah produk proses terakhir untuk
mengukur tahap keberkesanan produk yang telah dihasilkan.
❖ Tahap keberkesanan produk diukur berdasarkan tiga faktor iaitu :
1.
2.
3.
A. PENGUJIAN
❖ Pengujian boleh dilakukan untuk menguji aspek kefungsian dan ketahanan sekiranya
produk akhir yang dihasilkan dalam bentuk produk berfungsi(prototaip).
❖ Pengujian direkodkan untuk tujuan penambahbaikan dan sebagai rujukan pada masa
akan datang.
❖ Pengujian terhadap produk boleh dijalankan sama ada dengan menggunakan kaedah :
UJIAN MAKMAL UJIAN PARAMETER
Faktor-faktor seperti cahaya, suhu, angin,

kelajuan dan lain-lain lagi dikawal oleh
peralatan di dalam makmal atau bengkel.
Contoh ujian makmal ialah : Ujian

kemuluran, Ujian Kekuatan, Ujian Beban
61
B. PENILAIAN
❖ Penilaian dijalankan untuk menganalisis keputusan pengujian yang telah diperoleh.

❖ Penilaian menggunakan borang soal selidik yang mengandungi soalan-soalan meliputi
aspek :
i. Kefungsian
ii. Ergonomik
iii. Reka Bentuk
iv. Nilai Estetika
v. Keselamatan
C. KESESUAIAN PRODUK
❖ Kesesuaian ditentukan berdasarkan penilaian terhadap keputusan pengujian yang telah

dijalankan terhadap produk.
❖ Keputusan pengujian dapat membuktikan sama ada produk telah dihasilkan menepati
keperluan dan kehendak pengguna atau sebaliknya.
D. TAHAP KESELAMATAN PRODUK
❖ Memastikan tahap keselamatan produk yang telah dihasilkan adalah amat penting.
❖ Beberapa perkara perlu diambil kira semasa menilai tahap keselamatan sesuatu produk.
❖ Beberapa contoh penilaian yang boleh digunakan
1. Adakah produk mempunyai bahagian yang tajam?
2.
3.
4.
62
2.1.9 MEMBUAT CADANGAN PENAMBAHBAIKAN PRODUK BERDASARKAN LAPORAN

KEPUTUSAN UJIAN.
PENAMBAHBAIKAN bertujuan :
Beberapa perkara yang perlu diambil kira semasa membuat penambahbaikan.
1. Menambah atau menggantikan komponen yang rosak atau tidak bersesuaian
2.
3.
4.
5.
6.
63
2.1.10 MENYEDIAKAN DOKUMENTASI
A.PENDOKUMENTASIAN
PENDOKUMENTASIAN ialah :
❖ Laporan bertulis ini penting sebagai rujukan pada masa akan datang dan merupakan
dokumen yang diperlukan dalam proses pendaftaran paten sesuatu produk.
KEPENTINGAN
PENDOKUMENTASIAN
64
B. FORMAT PENULISAN
a) Laporan kerja projek KSSM RBT Tingkatan 3 hendaklah ditulis tangan atau bertaip dalam
kertas A4 bersaiz huruf 12pt dan jenis tulisan times new roman/ times roman / jenis yang
mudah dan sesuai dibaca.
b) Penerangan grafik muka hadapan laporan projek adalah seperti berikut
❖ Muka hadapan laporan mengikut format yang diberi.
❖ Perlu dikokot dan tidak perlu ring binding
❖ Tidak perlu memasukkan senarai kandungan dalam laporan
CONTOH FORMAT PENULISAN LAPORAN
1. Muka Hadapan
2. Penghargaan
3. Abstrak
▪ Penentuan gabungan teknologi
4. Kandungan ▪ Perancangan konsep
5. Pengenalan ▪ Lakaran akhir

▪ Jadual kerja
6. Laporan ▪ Pengurusan kewangan
7. Penutup ▪ Penghasilan produk

▪ Pengujian dan penilaian
8. Bibliografi ▪ Cadangan penambahbaikan
9. Lampiran
65

Bab 2.1 Penghasilan Produk

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 2.1 Penghasilan Produk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL REKA BENTUK & TEKNOLOGI TINGKATAN 3 – BAB 2

BAB 2 PEMBANGUNAN PRODUK

Pada akhir pelaksanaan projek, murid dikehendaki menyediakan dokumentasi dan

a)Mendapat kemahiran menggunakan peralatan, bahan dan perisian komputer yang

BAB 2 PEMBANGUNAN PRODUK

LANGKAH 1 : MENYATAKAN PRODUK YANG HENDAK DIHASILKAN BERDASARKAN KAJIAN

Guru membimbing murid:

LANGKAH 2 : MENGENAL PASTI ASAS TEKNOLOGI YANG SESUAI.

Guru membimbing murid:

LANGKAH 3 : MERANCANG KONSEP, ELEMEN DAN PRINSIP REKA BENTUK.

Guru membimbing murid :

LANGKAH 4 : MENGHASILKAN LAKARAN PRODUK

Guru membimbing murid :

LANGKAH 5 : MENYEDIAKAN JADUAL KERJA

Guru membimbing murid :

LANGKAH 6 : MEMBUAT SENARAI BAHAN, PERALATAN DAN BAJET PRODUK

Guru membimbing murid:

BAB 2 PEMBANGUNAN PRODUK

LANGKAH 7 : MENGHASILKAN PRODUK BERFUNGSI ATAU BERFUNGSI SEBAHAGIAN

Guru membimbing murid:

LANGKAH 8 : PENGUJIAN, PENILAIAN KEFUNGSIAN DAN KESESUAIAN PRODUK

Guru membimbing murid:

LANGKAH 9 : MEMBUAT CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Guru membimbing murid:

LANGKAH 10 : MENYEDIAKAN DOKUMENTASI

Kulit hadapan Kandungan

BAB 2.1 PENGHASILAN PRODUK

1. Murid dikehendaki membangunkan sebuah produk berfungsi atau berfungsi sebahagian.

1 5.1 Reka Bentuk Sistem

CARTA ALIR PENGHASILAN PRODUK

2.1.1 : Menyatakan produk yang hendak dihasilkan

Borang kajian pelanggan , Penyelesaian masalah inventif(jika ada

2.1.2 : Mengenalpasti asas teknologi yang sesuai

Menggabungkan sekurang-kurangnya 2/9 aplikasi teknologi.

Konsep Form Follow Function/ Function Follow Form. Lakaran

2.1.4 : Menghasilkan lakaran produk yang hendak dibuat

Lakaran bermaklumat, Lakaran ceraian, Lakaran isometric, Lakaran

2.1.5 : Menyediakan jadual kerja

Carta Gantt / Jadual

2.1.6 : Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk

Senarai bahan dan peralatan

2.1.7 : Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi sebahagian

Produk berfungsi / berfungsi sebahagian

2.1.8 : Membuat pengujian dan penilaian kefungsian serta kesesuaian bahan

Keputusan Ujian makmal/ parameter , Analisis Keputusan,

2.1.9 : Membuat cadangan penambahbaikan berdasarkan laporan keputusan ujian

Kelemahan & cadangan penambahbaikan

2.1.10 : Menyediakan dokumentasi

BAB 2.1 PENGHASILAN PRODUK

2.1.1 MENYATAKAN PRODUK YANG HENDAK DIHASILKAN BERDASARKAN: (I) KAJIAN

MAKSUD PENGHASILAN PRODUK

LANGKAH-LANGKAH DALAM PROSES PENGHASILAN PRODUK

Peta i-Think : Peta Alir

2.1.1 MENYATAKAN PRODUK YANG HENDAK DIHASILKAN BERDASARKAN: (I) KAJIAN

A. KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN

TUJUAN KAJIAN PELANGGAN :

KRITERIA KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN

Dapat mengenalpasti Latar belakang seperti Penambahbaikan

CONTOH BORANG KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN

BORANG KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN

Tempat Membeli Belah: Kekerapan Membeli Belah (Sebulan):

Jumlah Perbelanjaan Bulanan:

Mengapakah produk digunakan?