Form

PB-1 01

Rencana Tindak Pembimbingan

Penanggung
Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Jawab Tempat
diharapkan
Kegiatan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Kepala Madrasah menyiapkan Penetapan tugas : Tersedia dan Kepala RA T.I AL
dokumen pendukung Mengidentifikasi 1. Kepala terlaksana Madrasah & MUSHTHAFAWIYAH
pelaksanaan PIGPM. Seperti regulasi, Madrasah kegiatan proses Pengawas
SK penugasan untuk dokumen, & 2. Pengawas PIGPM
pembimbing ke 1 dan format yang 3. Pembimbing 1
pembimbing ke 2 beserta dibutuhkan 4. Pembimbing 2
anggota guru induksi, dll dalam 5. Dan anggota
2. Kepala madrasah menyiapkan penyusunan induksi
panduan kerja PGIP panduan kerja
3. Kurikulum- 13 yang ditetapkan dan action plan
1
dimadrasah pembimbing
4. Dokumen regulasi 8 SNP guru pemula,
5. Kalender Pendidikan serta memetakan
6. Struktur organisasi MIS T.I AL materi
- MUSTHAFAWIYAH bimbingan guru
7. Peraturan akademik madrasah pemula, serta
8. Tata tertib madrasah pembagian tugas
9. Kode etik madrasah SK
10. Biaya operasional
madrasah
Kepala madrasah mengenalkan Agar PIGPM Tersedia dan Kepala RA T.I AL
Madrasah kepada peserta lebih paham terlaksana Madrasah & MUSHTHAFAWIYAH
2 PIGPM , seperti Sarana dan dengan keadaan Seluruh PIGPM kegiatan proses Pembimbing
Prasarana madrasah ( struktrur madrasahnya PIGPM
ruangan, Peraturan, dll. )
 1. Pembimbingan oleh Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala RA T.I AL
Pembimbing I untuk proses PIGPM terlaksana Madrasah & MUSHTHAFAWIYAH
membimbing ke pembimbing yang kegiatan proses Pembimbing
1 dan 2 & PIGPM dilaksanakan PIGPM
Menyiapkan lembar penilaian dimadrasah
pembimbingan tahap 1 & 6.
Kepala madrah
mengintruksikan ke pada
peserta induksi untuk
menyiapkan Proses
pembelajaran sesuai kreatreia
3
yang berlaku di prosedur
induksi. (RPP, Silabus, Media
dll)

2. Penilaian tahap ke 1 oleh Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala RA T.I AL
pembimbing dalam microteaching proses PIGPM terlaksana Madrasah & MUSHTHAFAWIYAH
& pai oleh PIGPM yang kegiatan proses Pembimbing
dilaksanakan PIGPM
dimadrasah

Pembimbingan Tahap 1
Melaksanakan penilaian Tahap 2 Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala RA T.I AL
Guru Pemula dengan mengisi proses PIGPM terlaksana Madrasah & MUSHTHAFAWIYAH
blanko from penilaian yang kegiatan proses Pembimbing
4 dilaksanakan PIGPM
dimadrasah

Pembimbingan Tahap 2
Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala RA T.I AL
proses PIGPM terlaksana Madrasah & MUSHTHAFAWIYAH
5 Penyusunanan Laporan yang kegiatan proses Pembimbing
dilaksanakan PIGPM
dimadrasah
 Form
PB-1 02

Jadwal Kegiatan Pembimbingan Guru Pemula

Pada Madrasah RA T.I MUSTHAFAWIYAH
Alamat JL. Taud No 27 A

Bulan / Minggu ke
N Bulan Ke-
Kegiatan Bulan Ke-6 Bulan Ke-7 Bulan Ke-8 Bulan Ke-9 Bulan Ke-11
o 10
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1. Persiapan Pembimbingan    √ √                                      
 1.1  Pembuatan SK  
1.2 Pemberian Materi induksi Oleh   M
 Guru Pembimbing ITahap 1   A
1.3  Pemberian bimbingan induksi   P T
 Oleh Kepala Madrasah Tahap 2   E E
 2.
Pengenalan Lingkungan Madrasah M R  
                                 
kepada Guru Pemula B I √
 3. Pelaksanaan Pembimbingan U                                      
A I
 3. Pembimbingan penyusunan
T N
1 perencanaan pembelajaran
  A D   √                          
(silabus dan RPP)
N U
K
 3. Observasi guru pemula dalam
S S
  2 pembelajaran (Penilaian Tahap             √              
K I
1
 
 3. Observasi guru pemula di luar   P
3 pembelajaran (Penilaian Tahap   S 
                  √  √        
1 – Tahap 6    
   
 3. Penilaian kepribadian dan    
                    √ √      
4 social    
 4 Evaluasi                     √     √     
Pelaporan dan Program Tindak  
 5 Lanjut :                         √   
1.1 Laporan berkala (bulanan)  
1.2 Laporan akhir bimbingan
 Form
PB-1 03
Checklis Tugas Pembimbing dalam PIGPM

Kenyataan
No. Aktivitas yang dilakukan
Ya Tidak
1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula?
Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di
2.
Madrasah?
Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf
3.
yang akan membantunya pada awal-awal tugasnya?
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan madrasah?
Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas,
5. perpustakaan, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di
madrasah?
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di Madrasah?
Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di Madrasah
7.
untuk saling menyapa bila bertemu dengan rekan?
Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan
8.
setiap pagi sebelum pelajaran dimulai?
Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah,
9.
kendala dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan?
Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum
10.
meninggalkan madrasah?
Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi Madrasah kepada
11.
guru pemula?
Apakah saya sudah mengenalkan Kurikulum Madrasah kepada guru
12.
pemula?
Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan Madrasah kepada
13.
guru pemula?
Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran
14.
dan penilaian sesuai tuntutan K-13?
Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan
15.
diajarnya?
16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya?
 Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun
17.
pelajaran berjalan?
Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan
18.
digunakan kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas?
Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan
19. perangkat pembelajaran? (silabus, RPP, instrument penilaian, LKS, media
pembelajaran)
Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan
20.
di MGMP?
Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap
21.
positif, konstruktif dan kooperatif?
Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk
22.
mengungkapkan hal-hal yang diharapkan?
Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk
23. mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi
kesempatan untuk menyampaikan gagasan?
Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap
27.
mendukung kebijakan Madrasah yang sudah disepakati bersama?
Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman
25.
dan nyaman bertugas di Madrasah ini?

Form
PB-1 04

Prioritas Pembimbingan Guru Pemula

Madrasah : RA T.I AL - MUSTHAFAWIYAH

Nama Guru Pemula : Dian Ivana, SH
Mata Pelajaran/Kelas/Jml Peserta didik yang dibimbing* :

Prioritas Pembimbingan Rencana Pengembangan

(1) (2) (3)
 1 Pengembangan Kurikulum PIGPM
2 Tanggung jawab sebagai guru
3 Komunikasi guru, terhadap rekan
guru, orang tua & peserta didik
*Diisi mata pelajaran bagi guru mata pelajaran, diisi kelas bagi guru kelas, dan diisi jumlah peserta bimbingan bagi Guru BK/Konselor.
Pendidik mampu menguasai kurikulum beserta
pemahaman teori pembelajaran yang sudah berlaku
dimadrasah dengan pencapaian 8 SNP
Pendidik bertanggung jawab dengan keprofesionalan
menjadi guru, sesuai norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional.
Pendidik mampu berkomunikasi dengan baik terhadap
rekan guru, orang tua murid, & masyarakat lingkungan
madrasah
 Form
PB-1 05A

Lembar Observasi Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran

Tahap 1

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar Rahman Jumlah Jam per : 24 JM
Minggu
Tema : Binatang Ciptaan Allah KD :1.1

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

CATATAN
KOMPETENSI A B C D
PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Sudah baik dalam
penggenalan
karakteristik peserta
didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Sudah baik dalam teori
pembelajaran yang mendidik pembelajaran
3. Pengembangan Kurikulum Sudah baik dalam
pengembangan
kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Sudah baik dalam proses
pembelajaran yang
mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik dalam
pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik dalam
berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Penilaian & Evaluasi Sudah baik dalam
 pemberian penilaian ke
pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, Sudah baik dengan
hokum, social dan kebudayaan nasional ketentuan hukum dll
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Sudah baik dalam
pribadi dan
kedewasaaan
10.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Sudah baik dalam
bangga menjadi guru tanggung jawab kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Sudah baik dalam
tidak diskriminatif penilaian secara objektif
dan tidak deskriminatif
12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Sudah baik dalam
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan berkomunikasi anatar
masyarakat lingkungan madrasah
D. Kompetensi Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola Sudah baik dalam proses
pikir keilmuan yang mendukung mata penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14.Mengembangkan keprofesionalan melalui Sudah baik dalam proses
tindakan yang reflektif keprofesian

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 1 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan
(Penilaian Tahap 1), bahwa Dian Ivana, SH, memperoleh Nilai Kinerja Baik

Medan,
Guru Pemula, Guru Pembimbing I

Dian Ivana, SH Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PB-1 05A

Lembar Observasi Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran

Tahap 2

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar Rahman Jumlah Jam per : 24 JM
Minggu
Tema : Binatang Ciptaan Allah KD :

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN
 PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Amat baik dalam
penggenalan karakteristik
peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Sudah baik dalam teori
pembelajaran yang mendidik pembelajaran
3. Pengembangan Kurikulum Sudah baik dalam
pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Sudah baik dalam proses
pembelajaran yang
mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik dalam
pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik dalam
berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Penilaian & Evaluasi Sudah baik dalam
pemberian penilaian ke
pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, Sudah baik dengan
social dan kebudayaan nasional ketentuan hukum dll
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Sudah baik dalam pribadi
dan kedewasaaan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Sudah baik dalam tanggung
bangga menjadi guru jawab kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Sudah baik dalam penilaian
tidak diskriminatif secara objektif dan tidak
deskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Sudah baik dalam
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan berkomunikasi anatar
masyarakat lingkungan madrasah
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola Sudah baik dalam proses
pikir keilmuan yang mendukung mata penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui Sudah baik dalam proses
 tindakan yang reflektif keprofesian

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 2 dan mempertimbangkan
Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 2), bahwa Dian Ivana ,
SH, memperoleh Nilai Kinerja Baik

Medan,
Guru Pemula, Guru Pembimbing I

Dian Ivana, SH Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama

Form
PB-1 05A

Lembar Observasi Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran

Tahap 3

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar Rahman Jumlah Jam per : 24JM
Minggu
Tema : Binatang Ciptaan Allah KD : 3.1

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

CATATAN
KOMPETENSI A B C D
PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Amat baik dalam
penggenalan karakteristik
peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Sudah baik dalam teori
pembelajaran yang mendidik pembelajaran
3. Pengembangan Kurikulum Sudah baik dalam
pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Sudah baik dalam proses
pembelajaran yang
mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik dalam
pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik dalam
berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Penilaian & Evaluasi Sudah baik dalam
pemberian penilaian ke
pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, Sudah baik dengan
social dan kebudayaan nasional ketentuan hukum dll
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Sudah baik dalam pribadi
dan kedewasaaan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Sudah baik dalam tanggung
bangga menjadi guru jawab kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Sudah baik dalam penilaian
tidak diskriminatif secara objektif dan tidak
deskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Amat baik dalam
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan berkomunikasi anatar
masyarakat lingkungan madrasah
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola Sudah baik dalam proses
pikir keilmuan yang mendukung mata penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui Sudah baik dalam proses
tindakan yang reflektif keprofesian

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 3 dan mempertimbangkan
Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 3), bahwa Dian Ivana,
SH, memperoleh Nilai Kinerja Baik

Medan, 19 September 2020

Guru Pemula, Guru Pembimbing I

Dian Ivana, SH Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PB-1 05A

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar Rahman Jumlah Jam per : 24JM
Minggu
Tema : Binatang Ciptaan Allah KD : 3.1

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

Lembar Observasi Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran

Tahap 4

CATATAN
KOMPETENSI A B C D
PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Amat baik dalam
penggenalan karakteristik
peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Sudah baik dalam teori
pembelajaran yang mendidik pembelajaran
3. Pengembangan Kurikulum Sudah baik dalam
pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Sudah baik dalam proses
pembelajaran yang
mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik dalam
pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik dalam
berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Penilaian & Evaluasi Sudah baik dalam
pemberian penilaian ke
pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, Sudah baik dengan
social dan kebudayaan nasional ketentuan hukum dll
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Amat baik dalam pribadi
dan kedewasaaan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Amat baik dalam tanggung
bangga menjadi guru jawab kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Sudah baik dalam penilaian
tidak diskriminatif secara objektif dan tidak
deskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Amat baik dalam
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan berkomunikasi anatar
masyarakat lingkungan madrasah
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola Amat baik dalam proses
pikir keilmuan yang mendukung mata penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui Sudah baik dalam proses
tindakan yang reflektif keprofesian
Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 4 dan mempertimbangkan
Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 4), bahwa Dian Ivana,
SH, memperoleh Nilai Kinerja Baik

Medan,
Guru Pemula, Guru Pembimbing I

Dian Ivana, SH Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PB-1 05A

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar Rahman Jumlah Jam per : 24JM
Minggu
Tema : Binatang Ciptaan Allah KD : 3.1

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

 B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

Lembar Observasi Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran

Tahap 5

CATATAN
KOMPETENSI A B C D
PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Amat baik dalam
penggenalan karakteristik
peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Sudah baik dalam teori
pembelajaran yang mendidik pembelajaran
3. Pengembangan Kurikulum Amat baik dalam
pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Amat baik dalam proses
pembelajaran yang
mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik dalam
pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik dalam
berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Penilaian & Evaluasi Sudah baik dalam
pemberian penilaian ke
pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, Amat baik dengan
social dan kebudayaan nasional ketentuan hukum dll
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Amat baik dalam pribadi
dan kedewasaaan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Amat baik dalam tanggung
bangga menjadi guru jawab kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Sudah baik dalam penilaian
tidak diskriminatif secara objektif dan tidak
deskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Amat baik dalam
 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan berkomunikasi anatar
masyarakat lingkungan madrasah
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola Amat baik dalam proses
pikir keilmuan yang mendukung mata penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui Sudah baik dalam proses
tindakan yang reflektif keprofesian

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 5 dan mempertimbangkan
Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 5), bahwa Dian Ivana,
SH, memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik

Medan,
Guru Pemula, Guru Pembimbing I

Dian Ivana, SH Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PB-1 05A

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I Musthafawiyah

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar Rahman Jumlah Jam per : 24JM
Minggu
Tema : Binatang ciptaan Allah KD : 3.1

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

Lembar Observasi Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran

Tahap 6

CATATAN
KOMPETENSI A B C D
PENGAMATAN
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Amat baik dalam
penggenalan
karakteristik peserta
didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Sudah baik dalam teori
pembelajaran yang mendidik pembelajaran
3. Pengembangan Kurikulum Amat baik dalam
pengembangan
kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Amat baik dalam proses
pembelajaran yang
mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik dalam
pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik dalam
berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Penilaian & Evaluasi Amat baik dalam
pemberian penilaian ke
pada peserta didik
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, Amat baik dengan
social dan kebudayaan nasional ketentuan hukum dll
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Amat baik dalam pribadi
dan kedewasaaan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Amat baik dalam
bangga menjadi guru tanggung jawab kerja dll
C. Kompetensi Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Sudah baik dalam
tidak diskriminatif penilaian secara objektif
dan tidak deskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Amat baik dalam
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan berkomunikasi anatar
masyarakat lingkungan madrasah
D. Kompetensi Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola Amat baik dalam proses
pikir keilmuan yang mendukung mata penyampaian materi dll
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui Sudah baik dalam proses
tindakan yang reflektif keprofesian

Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 6 dan mempertimbangkan
Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 5-6), bahwa Dian
Ivana, SH, memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik

Medan,
Guru Pemula, Guru Pembimbing I

Dian Ivana, SH Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk kepala Madrasah  Salinan untu kantor Kementerian Agama
 Form
PB-1 06A
Laporan Hasil Pembimbingan Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran
Tahap 1

Nama : Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I MUSTHAFAWIYAH

Pendidikan terakhir : S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : Ar-Rahman Jumlah Jam per Minggu : 24 Jam

Tema :Binatang Ciptaan Allah KD :

A : Jika skor 4 C : Jika skor 2

B : Jika skor 3 D : Jika skor 1

HASIL PENILAIAN
Hasil Pembimbingan/Penilaian
CATATAN
Pembimbingan pada Observasi ke 1
KOMPETENSI PEMBIMBINGAN/PENILAIAN
Ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5 Ke-6
Tgl Tgl Tgl Tgl Tgl Tgl Dst
14/9 16/9 12/9 28/10 31/10 03/11
A. Kompetensi Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik Sudah baik di bimbingan ke 1
namun proses pembimbingan ke 2
- ke 6 hasil pencaian amat baik.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
mendidik 6
3. Pengembangan Kurikulum Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
4, namun proses pembimbingan
ke 5 - ke 6 hasil pencaian amat
baik.
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Sudah baik di bimbingan ke 1 – ke
4, namun proses pembimbingan
ke 5 - ke 6 hasil pencaian amat
baik.
5. Pengembangan potensi peserta didik Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
6
6. Komunikasi dengan siswa Amat baik di bimbingan ke 1 –
ke6
7. Penilaian & Evaluasi Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
5, namun proses pembimbingan
ke 6 hasil pencaian amat baik.
B. Kompetensi Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, social dan Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
kebudayaan nasional 4, namun proses pembimbingan
ke 5 - ke 6 hasil pencaian amat
baik.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
3, namun proses pembimbingan
ke 4 - ke 6 hasil pencaian amat
baik.
10.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Sudah baik di bimbingan ke 1 – ke
3, namun proses pembimbingan ke
4 – ke 6 hasil pencaian amat baik.
C. Kompetensi Sosial
11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
6
12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, Sudah baik di bimbingan ke 1 – ke
peserta didik, dan masyarakat 2, namun proses pembimbingan
ke 3 - ke 6 hasil pencaian amat
baik.
D. Kompetensi Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
mendukung mata pelajaran yang diampu 3, namun proses pembimbingan
ke 4 - ke 6 hasil pencaian amat
baik.
14.Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke
 6

Mengetahui : Medan,
Kepala Madrasah Pembimbing I

Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I Misni Arwati Nst , S.Ag, S.Pd.I
 Form
PB-2 01

Rencana Tindak Pembimbingan Pendidkan Agama Islam

Hasil yang Penanggung

No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Tempat
diharapkan Jawab Kegiatan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Kepala Madrasah Mengidentifikasi Penetapan tugas : Tersedia dan Kepala Madrasah RA T.I Al -
menyiapkan dokumen dokumen Skyang 1. Kepala terlaksana & Pengawas Musthafawiyah
pendukung pelaksanaan sudah di tetapkan. Madrasah kegiatan proses
PIGPM. Seperti SK 2. Pengawas PIGPM
1
penugasan untuk 3. Pembimbing 1
pembimbing ke 1 dan 4. Pembimbing 2
pembimbing ke 2 beserta 5. Dan anggota
anggota guru induksi, dll induksi
2 Agar terlaksana 1. Kepala Tersedia dan Kepala Madrasah RA T.I Al -
1. Pembimbingan oleh
proses PIGPM Madrasah terlaksana & Pengawas Musthafawiyah
Pembimbing I untuk
yang 2. Pengawas kegiatan proses
membimbing ke
dilaksanakan 3. Pembimbing 1 PIGPM
pembimbing 1 dan 2 &
dimadrasah 4. Pembimbing 2
PIGPM
5. Dan anggota
induksi
2. Kepala madrah Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala Madrasah RA T.I Al -
mengintruksikan ke pada proses PIGPM terlaksana & Pengawas Musthafawiyah
peserta induksi untuk yang kegiatan proses
menyiapkan Proses dilaksanakan PIGPM
pembelajaran sesuai dimadrasah
kreatreia yang berlaku di
prosedur induksi. (Baca Al –
Qur`an)
 Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala Madrasah RA T.I Al -
3. Observasi Guru pemula
proses PIGPM terlaksana & Pengawas Musthafawiyah
melaksanakan ibadah harian
yang kegiatan proses
dilaksanakan PIGPM
dimadrasah
Agar terlaksana Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala Madrasah RA T.I Al -
4. Pemahaman dasar – dasar proses PIGPM terlaksana & Pembimbing Musthafawiyah
agama Tahap 1 yang kegiatan proses
dilaksanakan PIGPM
dimadrasah

1. Evaluasi Agar PIGPM Seluruh PIGPM Tersedia dan Kepala Madrasah RA T.I Al -
dapat terlaksana & Pembimbing Musthafawiyah
mengevaluasi ke
diri sendiri
dengan
prosedurnya
3 Pelaporan Agar semua Seluruh PIGPM kegiatan proses Kepala Madrasah RA T.I Al -
dokumen dapat PIGPM & Pembimbing Musthafawiyah
dilampirkan
sesuai
prosedurnya
 Form
PB-2 02

Jadwal Kegiatan Pembimbingan Pendidikan Agama Islam Guru Pemula

Bulan / Minggu ke
N Bulan Ke-
Kegiatan Bulan Ke-6 Bulan Ke-7 Bulan Ke-8 Bulan Ke-9 Bulan Ke-11
o 10
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1. Persiapan Pembimbingan                                            
2. Pelaksanaan Pembimbingan                                              
Pembimbingan membaca Al-
   2.1           √                                  
Qur’an
Observasi guru pemula dalam
   2.2                     √                        
Pelaksanaan Ibadah Harian
Pembimbingan Pemahaman
   2.3 dasar-dasar Agama                         √            √        
(Penilaian Tahap 1)
 3 Evaluasi                             √           √    
Pelaporan dan Program Tindak
Lanjut :
 4                                           √  √  
1.1 Laporan berkala (bulanan)
1.2 Laporan akhir bimbingan
 Form
PB-2 03

Prioritas Pembimbingan Pendidikan Agama Islam Guru Pemula

Madrasah : RA T.I AL - MUSTHAFAWIYAH

Nama Guru Pemula : Dian Ivana, SH
Mata Pelajaran/Kelas/Jml Peserta didik yang dibimbing* :

No. Prioritas Pembimbingan Rencana Pengembangan

(1) (2) (3)
1 Melafalkan huruf Hijaiyah sesuai dengan Pendidik mampu melafalkan huruf
makharijul huruf yang benar Hijaiyah dengan makharijul benar
kepada peserta didik

2 Tata cara Shalat dengan benar Pendidik mampu Melaksanakan Tata

Cara Shalat dengan benar kepada
peserta didik

3 Menyebutkan Rukun Islam dan mempedomani Pendidik mampu Menyebut Rukun

dalam kehidupan / mengaplikasikan Islam dengan benar kepada peserta
didik

*Diisi mata pelajaran bagi guru mata pelajaran, diisi kelas bagi guru kelas, dan diisi jumlah peserta
bimbingan bagi Guru BK/Konselor.
 Form
PB-2 04A

Lembar Hasil Observasi Pendidikan Agama Islam Guru Pemula

Kelas/Mata Pelajaran Tahap 1

: RA T.I
Nama: : Dian Ivana , SH Madrasah
MUSTHAFAWIYAH
Pendidikan Kabupaten/
: S-1 Hukum : Kota Medan
terakhir Kota
Institusi
: Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Pendidikan
Kelas yang Jumlah jam
: Ar Rahman : 24
diajar per minggu
Tema : Binatang Ciptaan Allah KD PAI

A = Jika skor 4 B = Jika skor 3 C = Jika skor 2 D = Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN PENGAMATAN

Kompetensi Pendidikan Agama Islam

1. Baca Al-Qur’an √ Sudah baik dalam pencapaian
baca Al – Qur`an
2. Praktek Ibadah Harian √ Sudah baik dalam pencapaian
Ibadah Harian
3. Pemahaman Dasar-dasar moderasi √ Amat baik dalam pencapaian
beragama Sudah baik dalam pencapaian
Ibadah Harian

Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan tahap 1 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan ( Penilaian Tahap 1),
bahwa Rahmati, S. Pd, memperoleh Nilai Kinerja Baik
Medan, 17 Juli 2020
Guru Pemula, Guru Pembimbing II

Dian Ivana, SH Nurhayati, S.Pd.I

 Asli untuk guru pemula  Salinan untuk Guru Pembimbing IMadrasah
 Salinan untuk Kepala Madrasah  Salinan untuk Kantor Kementerian Agama
 Form
PB-2 05A
Laporan Hasil Pembimbingan Pendidikan Agama Islam Guru Pemula Kelas/Mata Pelajaran
Tahap 1

Nama
Pendidikan terakhir
Institusi Pendidikan
Kelas yang diajar
Tema
IDENTITAS
: Dian Ivana, SH Madrasah : RA T.I MUSTHAFAWIYAH
: S-1 Hukum Kabupaten/ Kota : Kota Medan
: Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
: Ar Rahman Jumlah jam per minggu : 24
:Binatang Ciptaan Allah Kd :
A = Jika skor 4 B = Jika skor 3 C = Jika skor 2 D = Jika skor 1

HASIL PENILAIAN
Hasil Pembimbingan/ Penilaian
Pembimbingan pada observasi ke 1
KOMPETENSI Ke – 1 Ke – 2 Ke – 3 Ke – 4 Ke – 5 Ke – 6
Catatan
Tgl Tgl Tgl Tgl Tgl Tgl
Pembimbingan/ Penilaian
14/9 16/9 12/9 28/10 31/10 03/10
Kompetensi Pendidikan Agama Islam
Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke 4,
1. Baca Tulis Al-Qur’an B B B B A A namun proses pembimbingan ke 5 - ke 6
hasil pencaian amat baik.
Sudah baik di bimbingan ke 1 - ke 4,
2. Praktek Ibadah Harian B B B B A A namun proses pembimbingan ke 5 - ke 6
hasil pencaian amat baik.
Sudah baik di bimbingan ke 1- ke 3,
3. Pemahaman Dasar-dasar beragama B B B A A A namun proses pembimbingan ke 4 - ke 6
hasil pencaian amat baik.
Mengetahui: Medan, 03 Oktober 2020
Kepala Madrasah Pembimbing II

Misni Arwah Nst , S.Ag, S.Pd.I Nurhayati, S.Pd.I

 Form
PB-2 06

Instrumen Penilaian Pendidikan Agam Islam

Penilaian untuk Kompetensi PAI 1: Memiliki Kemampuan Baca Al-Qur’an

Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuh Seluruhnya
(Tidak i sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat melafalkan huruf-huruf hijaiyah sesuai
0 1 2√
dengan makharijul huruf
2. Guru dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil sesuai
0 1√ 2
ilmu tajwid
3. Guru dapat menghafal surat-surat pendek yang ada di
0 1 √ 2
juz 30
4. Guru dapat menyebutkan jumlah surat dalam Al-
0 1 2√
Qur’an

Total skor untuk kompetensi PAI 1 = 6 = 6X 2 = 12

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indiokator x 2 =12X 100 = 1200 /16

Persentase = (total skor/ 12) x 100% 75 %

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2);
(50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4);
B

Penilaian untuk Kompetensi PAI 2: Melaksanakan Ibadah harian

Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuh Seluruhnya
(Tidak i sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mempraktekan tata cara berwudlu dengan
0 1 2√
benar
2. Guru dapat mempraktekan tata cara shalat dengan
0 1 2√
benar

3. Guru dapat melafalkan dzikir setelah shalat fardhu 0 1√ 2

4. Guru dapat melafalkan doa-doa harian 0 1√ 2

5. Guru terbiasa melaksanakan shalat lima waktu 0 1 2√

Total skor untuk kompetensi PAI 2 = 8 = 8 X 2 = 16

= 16 /20 (Skor Seluruh Terpenuhi )
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indiokator x 2
X 100 % = 80 %
Persentase = (total skor/ 10) x 100% 80%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2);
(50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4);
A

Penilaian untuk Kompetensi 2: Memahami dasar-dasar moderasi beragama

Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuh Seluruhnya
(Tidak i sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru dapat menyebutkan rukun islam 0 1 2√

2. Guru dapat menyebutkan rukun iman 0 1 2 √

3. Guru dapat menunjukkan sikap Islam terhadap

0 1√ 2
perbedaan suku, adat, ras, dan agama
4. Guru dapat menunjukkan sikap Islam dari sudut
0 1 2√
humanism
5. Guru dapat menunjukkan sikap Islam terhadap
0 1√ 2
sistem demokrasi yang berlaku di Indonesia
6. Guru dapat menjelaskan budaya kerja di lingkungan
0 1√ 2
Kementerian Agama

Total skor untuk kompetensi PAI 3 = 9 = 9X 2 = 18

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indiokator x 2 = 18 / 27 X 100 % = 75%

Persentase = (total skor/ 8) x 100% 75%

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2);
(50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4);
B