Nama : Zahirotul Luailiyah

NIM : 12205183063

Kelas : PGMI 5G

Absen : 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Luring

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : 2 (Dua)/1 (Ganjil)

Bab : 1 (Dokumen keluarga sebagai sumber belajar)

Muatan Terpadu : IPS

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga
B. Kompetensi Dasar : Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
C. Indikator
1. Memelihara dokumen pribadi
2. Memelihara dokumen keluarga

D. Tujuan Pembelajaran
setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat macam, arti, dan fungsi dokumen
sehingga siswa dapat memanfaatkan dokumen keluarga sebagai sumber belajar
E. Materi Pembelajaran
1. Dokumen pribadi
2. Dokumen keluarga
3. Pentingnya menjaga dokumen pribadi dan dokumen keluarga
F. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan.
 Strategi : Cooperative learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru membuka kelas dengan 15 menit
salam, menanyakan kabar dan doa
bersama
 Guru menunjukkan sebuah gambar
dan memberi pertanyaan kepada
siswa berupa gambar dokumen
keluarga (Akta kelahiran).

 Guru memberikan informasi terkait

gambar tersebut merupakan salah
satu dokumen keluarga.
 Guru menyampaikan bab yang akan
digunakan dalam pembelajaran
yaitu dokumen keluarga sebagai
sumber belajar
Kegiatan Inti Ceramah 45 menit
 siswa mengamati buku IPS kelas 2
bab 1 yang ditunjukkan.
 Guru menjelaskan apa itu dokumen
pribadi dan dokumen keluarga.
 Guru memberikan contoh berbagai
macam gambar dokumen pribadi
dan dokumen keluarga.
  Guru menjelaskan fungsi dan
tujuan dari dokumen pribadi dan
dokumen keluarga.
 Guru menjelaskan pentingnya
menjaga dokumen pribadi dan
dokumen keluarga.

Tanya Jawab
 Guru menanyakan kepada siswa
(apakah sudah faham mengenai
dokumen pribadi dan dokumen
keluarga)
 Guru memberikan salah satu contoh
gambar dokumen dan siswa
menyebutkan dokumen, fungsi dan
tujuanya.

 Guru menerima jawaban dari siswa.

 Setelah belajar tentang dokumen
keluarga, guru mengajak siswa
untuk sama – sama menjaga
dokumen pribadi dan dokumen
keluarga.

Penugasan
 Siswa melakukan latihan soal bab 1
pada halaman 16 – 19
 Penutup  Bersama-sama siswa membuat 10 menit
kesimpulan/rangkuman hasil
belajar bab keluarga sebagai
sumber belajar
 bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti
 Guru memberikan pesan terkait
pentingnya menjaga dokumen
pribadi dan dokumen keluarga.
 Mengajak semua siswa berdo’a
bersama menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber : ilmu pengetahuan sosial untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh: kuswanto
dan y suharjanto 2008
Media : Gambar

I. Penilaian
Lampiran :
1. Penilaian Pengetahuan : Mampu membedakan macam – macam dokumen pribadi
dan dokumen keluarga
Aspek/Kriteria Skor
4 3 2 1
Menyebutkan Dapat Dapat Dapat Belum bisa
dokumen memberikan memberikan 2 memberikan 1 memberikan
pribadi dan lebih dari 3 contoh contoh contoh
dokumen contoh dokumen dokumen dokumen
keluarga dokumen pribadi dan pribadi dan pribadi dan
beserta fungsi pribadi dan dokumen dokumen dokumen
dan tujuanya. dokumen keluarga keluarga keluarga
keluarga beserta fungsi beserta fungsi beserta fungsi
beserta fungsi dan tujuanya. dan tujuanya. dan tujuanya.
dan tujuanya.

2. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan

No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku
Didik
1 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
2 Dst