8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi, Karya. Hani Subakti

8 Konsepsi Landasan
Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi
Sanksi Pelanggaran Pasal 113
Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014
tentang Hak Cipta
(1) Setiap orang yang dengan tanpa hak melakukan

pelanggaran hak ekonomi sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara
Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama
1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak
banyak Rp.100.000.000 (seratus juta rupiah).
(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa

izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan
pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f,
dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial
dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun
dan/atau pidana denda paling banyak Rp.500.000.000
(lima ratus juta rupiah).
(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa

izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan
pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf a, huruf b, huruf e,
dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial
dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat)
tahun dan/atau pidana denda paling banyak
Rp.1.000.000.000 (satu miliar rupiah).
(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana

dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan dalam bentuk
pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama
10 (sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak
Rp.4.000.000.000 (empat miliar rupiah).
8 Konsepsi Landasan
Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi
Hani Subakti, S.Pd., M.Pd.
Penerbit CV Kaaffah Learning Center

Sulawesi Selatan
8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi
Penulis: Hani Subakti, S.Pd., M.Pd.

ISBN:
Editor: Awal Syaddad

Penata Letak: @haeruddinhf
Desain Sampul: @Shapry Design
Copyright ©Kaaffah Learning Center, 2019

viii + 183 hlm 14 x 20,5 cm
Cetakan I, Maret 2019
Diterbitkan oleh
CV. KAAFFAH LEARNING CENTER
Kompleks Griya Bumi Harapan Permai B44
Jl. Syamsu Alam Bulu, Parepare, Sulawesi Selatan
Telp/Fax. 0421-2914373
E-mail. kaaffahlearningcenter@gmail.com
Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan
dengan cara apapun tanpa ijin tertulis dari penerbit.
Dicetak oleh CV. Kaaffah Learning Center, Parpare

Isi di luar tanggung jawab percetakan
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,

karena atas berkat rahmat dan karunia yang telah diberikan
kepada penulis hingga akhirnya dapat menyelesaikan buku
yang berjudul “8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi”. Buku ini berisikan materi-materi yang
dapat membantu para mahasiswa, dosen, dan pihak-
pihak yang berkompeten dalam memahami aspek-aspek
kebahasaan khususnya bahasa Indonesia di perguruan
tinggi.
Buku yang dirancang membahas seluk-beluk bahasa

Indonesia di perguruan tinggi ini disajikan dalam delapan
bab. Bab-bab tersebut telah disusun dengan sistematis dan
saling mendukung antara bab satu dengan bab lainnya. Hal
ini diharapkan dapat membantu pembaca dan memudahkan
dalam memahami isi yang terdapat di dalam buku.
Penulis menyadari bahwa selesainya buku ini adalah berkat

bantuan dan kerja sama serta dorongan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dan mendukung
dalam penulisan buku ini sejak awal perancangan hingga
penerbitan. Penulis juga menyadari bahwa buku ini masih
jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik yang membangun
untuk kesempurnaan buku ini dilain waktu.
Penulis
Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. v

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB I SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA
INDONESIA, KEDUDUKAN BAHASA
INDONESIA, FUNGSI BAHASA INDONESIA,
RAGAM BAHASA, DAN LARAS BAHASA 1
A. Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia 2
B. Kedudukan Bahasa Indonesia 5
C. Fungsi Bahasa Indonesia 7
D. Ragam Bahasa Indonesia 11
E. Laras Bahasa Indonesia 15

BAB II PEMAKAIAN HURUF 17
A. Huruf Abjad 18
B. Huruf Vokal 19
C. Huruf Konsonan 20
D. Huruf Diftong 22
E. Gabungan Huruf Konsonan 22
F. Huruf Kapital 23
G. Huruf Miring 33
H. Huruf Tebal 35

BAB III PENULISAN KATA 37
A. Kata Dasar 38
B. Kata Berimbuhan 38
C. Bentuk Ulang 41
D. Gabungan Kata 41
E. Pemenggalan Kata 43
F. Kata Depan 49
G. Partikel 49
# 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia
vi di Perguruan Tinggi
H. Singkatan dan Akronim 51
I. Angka dan Bilangan 55
J. Kata Ganti ku-, kau-, -ku, -mu, dan -nya 61
K. Kata Sandang si dan sang 62

BAB IV TANDA BACA 63
A. Tanda Titik (.) 64
B. Tanda Koma (,) 69
C. Tanda Titik Koma (;) 75
D. Tanda Titik Dua (:) 77
E. Tanda Hubung (-) 79
F. Tanda Pisah (—) 82
G. Tanda Tanya (?) 83
H. Tanda Seru (!) 84
I. Tanda Elips (...) 84
J. Tanda Petik (“...”) 85
K. Tanda PetikTunggal (‘...’) 87
L. Tanda Kurung ((...)) 88
M. Tanda Kurung Siku ([...]) 89
N. Tanda Garis Miring(/) 90
O. Tanda Penyingkat atau Apostrof (‘) 91

BAB V PENULISAN UNSUR SERAPAN 93
A. Penulisan Kata Baku dan Kata Nonbaku 94
B. Kaidah Ejaan yang Berlaku bagi Unsur Serapan 97

BAB VI KALIMAT DAN KALIMAT EFEKTIF
DALAM PENULISAN 121
A. Pengertian Kalimat dan Kalimat Efektif 122
B. Persyaratan Kalimat Efektif 123

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. vii

BAB VII PARAGRAF ATAU ALINEA
DALAM TEKS 137
A. Pengertian Paragraf 138
B. Fungsi Paragraf 139
C. Persyaratan Paragraf yang Baik dan Benar 140
D. Jenis-Jenis Paragraf 142

BAB VIII JENIS-JENIS DALAM PENULISAN 147
A. Jenis-Jenis Tulisan 148
B. Ringkasan, Abstrak, dan Sintesis 158
C. Kutipan dan Sistem Rujukan 161
D. Daftar Pustaka 166
E. Topik, Tesis, dan Kerangka Karangan 169

INDEKS 175
DAFTAR PUSTAKA 180
RIWAYAT HIDUP PENULIS 181

viii di Perguruan Tinggi
BAB I
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA
INDONESIA, KEDUDUKAN BAHASA
INDONESIA, FUNGSI BAHASA
INDONESIA, RAGAM BAHASA
INDONESIA, DAN LARAS BAHASA
INDONESIA
Sejarah Perkembangan Bahasa

Indonesia, Kedudukan Bahasa
Indonesia, Fungsi Bahasa Indonesia,
Ragam Bahasa Indonesia, dan Laras
Bahasa Indonesia
A. Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
Sejarah perkembangan bahasa Indonesia di tanah air

sudah dimulai lebih dari satu abad silam. Hal ini
menjadikan bahasa Indonesia memiliki sejarah yang
panjang dan menarik untuk dipelajari. Bahasa Indonesia
telah mengalami banyak perubahan dari berbagai aspek
kebahasaan. Bila ditinjau dari sejarah penyusunannya,
sejak peraturan ejaan bahasa Melayu dengan huruf
Latin ditetapkan pada tahun 1901 berdasarkan
rancangan Ch. A. van Ophuijsen dengan bantuan
Engku Nawawi gelar Soetan Ma'moer dan
Moehammad Taib Soetan Ibrahim, telah melakukan
penyempurnaan ejaan dalam berbagai nama dan
bentuk.
Pada saat kongres pertama bahasa Indonesia yang

diadakan pada tahun 1938 diSolo, disarankan agar
ejaan Indonesia lebih banyak diinternasionalkan.
Selanjutnya di tahun 1947 Soewandi, Menteri
Pengajaran, Pendidikan, dan Kebudayaan pada
masa itu, menetapkan dalam surat keputusannya
tanggal 19 Maret 1947, No. 264/Bhg.A bahwa
perubahan ejaan bahasa Indonesia dengan maksud
membuat ejaanyang berlaku menjadi lebih
sederhana. Ejaan baru itu oleh masyarakat diberi
julukan ejaan republik/ ejaan soewandi.
Kongres bahasa Indonesia kedua diselanggarakan di

Medan tahun 1954, Menteri Moehammad Yamin
mengambil keputusan supaya ada badan yang
menyusun peraturan ejaan yang praktis bagi bahasa
Indonesia. Panitia yang dimaksud dan dibentuk oleh

2 di Perguruan Tinggi
Menteri Pengajaran, Pendidikan dan Kebudayaan
dengan surat keputusannya tanggal 19 Juli 1956, No.
44876/S, berhasil merumuskan patokan-patokan
barupada tahun 1957. Sesuai dengan laju
pembangunan nasional, Lembaga Bahasa dan
Kesusastraan pada tahun 1968 menjadi Lembaga
Bahasa Nasional, kemudian pada tahun 1975 menjadi
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa,
menyusun program pembakuan bahasa
Indonesiasecara menyeluruh. Pada pembentukan
panitia Ejaan Bahasa Indonesia Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan yang disahkan oleh
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Sarino
Mangunpranoto tahun 1966 dengan surat
keputusannya tertanggal 19 September 1967, No.
062/1967, memutuskan penyusunan konsep yang
ditanggapi dan dikaji oleh kalangan luas di seluruh
tanah air selama beberapa tahun.
Setelah rancangan itu lengkap akhirnya di dalam

Seminar Bahasa Indonesia yang diadakan di Puncak
pada tahun 1972, diperkenalkanlah secara luas oleh
panitia yang ditetapkan dengan surat keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tanggal 20 Mei
1972, No. 03/A.I/72.Pada hari Proklamasi
Kemerdekaan tahun itu juga diresmikan aturan ejaan
yang baru berdasarkan keputusan Presiden, No. 57,
tahun 1972, dengan nama Ejaan yang
Disempurnakan. Lalu Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan menyebarkan buku kecil yang berjudul
Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan, sebagai patokan pemakaian ejaan
itu. Karena penuntun itu perlu dilengkapi, Panitia
Pengembangan Bahasa Indonesia, Departemen
Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. 3

Pendidikan dan Kebudayaan yang dibentuk oleh
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan surat
keputusannya tanggal 12 Oktober 1972, No.
156/P/1972 menyusun buku Pedoman Umum yang
berisi pemaparan kaidah ejaan yang lebih luas. Tahun
1988 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan
(PUEYD)edisi kedua diterbitkan berdasarkan
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 0543a/U/1987 pada
tanggal 9 September 1987. Setelah itu, edisi ketiga
diterbitkan pada tahun 2009 berdasarkan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46.
Pada tahun 2016 berdasarkan Keputusan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan, Dr. Anis Baswedan,
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan (PUEYD) diganti dengan nama
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)
yang penyempurnaan naskahnya disusun oleh Pusat
Pengembangan dan Pelindungan, Badan
Pengembangan dan Pembinaan. Penyusunan
pedoman ini tidak terlepas dari kerja keras dan
kontribusi berbagai pihak. Berkat keuletan akhirnya
tim dapat mewujudkan susunan Pedoman Umum
Ejaan Bahasa Indonesia(PUEBI). Hingga kini
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia(PUEBI)
resmi digunakan sebagai bahan referensi di dalam
penulisan-penulisan unsur kebahasaan.
Berikut ini adalah sejarah singkat perkembangan

bahasa Indonesia:

1. Ejaan Ch. A. van Ophuijsen tahun 1901, berisikan
penyempurnaan ejaan dalam berbagai nama dan
bentuk.
2. Ejaan Republik/ Ejaan Soewandi tahun 1947,
berisikan membuat ejaanyang berlaku menjadi
lebih sederhana.
3. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan
(PUEYD) edisi pertama tahun 1972, berisikan
pemaparan kaidah ejaan yang lebih luas.
(PUEYD) edisi kedua tahun 1988, berisikan
penyempurnaan dari edisi pertama.
(PUEYD) edisi ketiga tahun 2009, berisikan
penyempurnaan dari edisi kedua.
6. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)
tahun 2016, berisikan pembaharuan kebahasaan
Indonesia.
B. Kedudukan Bahasa Indonesia
Kedudukan bahasa Indonesia memiliki tempat istimewa

dan tertinggi di negara kesatuan republik Indonesia
(NKRI). Hal ini terlihat dari pengakuan pemerintah atas
bahasa Indonesia itu sendiri. Ada dua aspek penting yang
dapat dijadikan tolok ukur kedudukan bahasa Indonesia itu
sendiri. Adapun kedua aspek tersebut yakni bahasa
Indonesia dijadikan sebagai bahasa nasional dan bahasa
Indonesia dijadikan sebagai bahasa resmi/ negara.
Berikut ini penjabaran dari kedua aspek kedudukan bahasa

Indonesia:

1. Sebagai Bahasa Nasional
Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional

diperoleh sejak awal kelahirannya, yaitu tanggal 28
Oktober 1928 dalam Sumpah Pemuda dan tertuang di
dalam butir ketiga yang berbunyi ―Kami putra dan putri
Indonesia berbahasa satu, bahasa Indonesia.‖ Bahasa
Indonesia dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional
sekaligus merupakan bahasa persatuan. Adapun dalam
kedudukannya sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia
mempunyai fungsi sebagai berikut.
a. Lambang jati diri (identitas).

b. Lambang kebanggaan bangsa.
c. Alat pemersatu berbagai masyarakat yang
mempunyai latar belakang etnis dan sosial-budaya,
serta bahasa daerah yang berbeda.
d. Alat penghubung antarbudaya dan antardaerah.
2. Sebagai Bahasa Resmi/Negara
Kedudukan bahasa Indonesia yang kedua adalah sebagai

bahasa resmi/ negara. kedudukan ini mempunyai dasar
yuridis konstitusional, yakni Bab XV pasal 36 UUD 1945.
Dalam kedudukannya sebagai bahasa resmi/ negara,
bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut:
a. Bahasa resmi negara.

b. Bahasa pengantar resmi di lembaga-lembaga
pendidikan.
c. Bahasa resmi dalam perhubungan tingkat nasional
untuk kepentingan perencanaan dan pelaksanaan
pembangunan serta pemerintahan.

d. Bahasa resmi dalam pengembangan kebudayaan
dan pemanfaatan ilmu dan teknologi.
C. Fungsi Bahasa Indonesia
Fungsi bahasa yang utama adalah sebagai alatdalam

komunikasi bahasa dan berlaku bagi semua bahasa apapun
dan dimana saja manusia berada. Satu di antara bahasa
yang ada di dunia adalah bahasa Indonesia. Bahasa
Indonesia sendiri memiliki banyak fungsi di dalam
kehidupan sehari-hari. Dalam berbagai literatur bahasa,
ahli bahasa (linguis) bersepakat dengan fungsi-fungsi
bahasa baik secara umum ataupun secara khusus
berdasarkan kedudukan atau posisi bahasa Indonesia itu
sendiri.
Berikut ini fungsi-fungsi bahasa Indonesia ditinjau secara

umum:
1. Fungsi ekspresi dalam bahasa
Fungsi ekspresi dalam bahasa, menyatakan sesuatu yang

akan disampaikan oleh penulis atau pembicara sebagai
eksistensi diri dengan maksud tertentu. Adapun
penjabaran dari maksud tertentu sebagai berikut:
a. Menarik perhatian orang lain (persuasif dan

provokatif).
b. Membebaskan diri dari semua tekanan dalam diri
seperti emosi.
c. Melatih diri untuk menyampaikan suatu ide dengan
baik.

d. Menunjukkan keberanian (convidence)
penyampaikan ide.
2. Fungsi komunikasi dalam bahasa
Fungsi komunikasi dalam bahasa merupakan fungsi bahasa

yang kedua setelah fungsi ekspresi diri. Maksudnya,
komunikasi tidak akan terwujud tanpa dimulai dengan
ekspresi diri. Komunikasi merupakan akibat yang lebih jauh
dari ekspresi, yaitu komunikasi tidak akan sempurna jika
ekspresi diri tidak diterima oleh orang lain. Oleh karena itu,
komunikasi tercapai dengan baik bila ekspresi berterima.
Dengan kata lain, komunikasi berprasyarat pada ekspresi
diri.
3. Fungsi adaptasi dan integrasi dalam bahasa
Fungsi penyesuaian (adaptasi) dan peningkatan (integrasi)

diri dalam suatu lingkungan merupakan kekhususan dalam
bersosialisasi baik dalam lingkungan sendiri maupun dalam
lingkungan baru. Hal itu menunjukkan bahwa bahasa yang
digunakan sebagai sarana mampu menyatakan hidup
bersama dalam suatu ikatan (masyarakat). Dengan
demikian, bahasa itu merupakan suatu kekuatan yang
berkorelasi dengan kekuatan orang lain dalam integritas
sosial. Korelasi melalui bahasa itu memanfaatkan aturan-
aturan bahasa yang disepakati sehingga manusia berhasil
membaurkan diri dan menyesuaikan diri sebagai anggota
suatu masyarakat.

4. Fungsi kontrol sosial
Fungsi kontrol sosial (direktif dalam bahasa) bermaksud

memengaruhi perilaku dan tindakan orang dalam
masyarakat, sehingga seseorang itu terlibat dalam
komunikasi dan dapat saling memahami. Perilaku dan
tindakan itu berkembang ke arah positif dalam masyarakat.
Hal positif itu terlihat melalui kontribusi dan masukan yang
positif. Bahkan, kritikan yang tajam dapat berterima
dengan hati yang lapang jika kata-kata dan sikap baik
memberikan kesan yang tulus tanpa prasangka. Dengan
kontrol sosial, bahasa mempunyai relasi dengan proses
sosial suatu masyarakat seperti keahlian bicara, penerus
tradisi atau kebudayaan, pengindentifikasi diri, dan
penanam rasa keterlibatan (sense of belonging) pada
masyarakat bahasanya.
Selain itu bahasa Indonesia memiliki fungsi bahasa yang

lain khususnya, fungsi bahasa dapat dikembangkan atau
dipertegas lagi ke dalam kedudukan atau posisi bahasa
Indonesia. Posisi Bahasa Indonesia diidentifikasikan
menjadi bahasa persatuan, bahasa nasional, bahasa
negara, dan bahasa standar.
Berikut fungsi kedudukan atau posisi bahasa Indonesia:
1. Fungsi bahasa persatuan
Fungsi bahasa persatuan adalah pemersatu suku bangsa,

yaitu pemersatu suku, agama, ras, dan antar golongan
(SARA) bagi suku bangsa Indonesia dariSabang sampai
Merauke. Fungsi pemersatu ini (heterogenitas/
kebhinnekaan) sudah dicanangkan dalam Sumpah Pemuda
tahun 1928.

2. Fungsi Bahasa Nasional
Fungsi bahasa nasional adalah fungsi jati diri Bangsa

Indonesia bila berkomunikasi pada dunia luar Indonesia.
Fungsi bahasa nasional ini dirinci atas bagian berikut:
a. Fungsi lambang kebanggaan kebangsaan Indonesia

b. Fungsi Identitas nasional dimata internasional
c. Fungsi sarana hubungan antarwarga, antardaerah,
dan antarbudaya, dan
d. Fungsi pemersatu lapisan masyarakat: sosial,
budaya, suku bangsa, dan bahasa.
3. Fungsi bahasa negara
Fungsi bahasa negara adalah bahasa yang digunakan

dalam administrasinegara untuk berbagai aktivitas dengan
rincian berikut:
a. Fungsi bahasa sebagai administrasi kenegaraan,
b. Fungsi bahasa sebagai pengantar resmi belajar di
sekolah dan perguruan tinggi,
c. Fungsi bahasa sebagai perencanaan dan
pelaksanaan pembangunan bagai negaraIndonesi
sebagai negara berkembang, dan
d. Fungsi bahasa sebagai bahasa resmi
berkebudayaan dan ilmu teknologi.
4. Fungsi bahasa baku (bahasa standar)
Fungsi bahasa baku (bahasa standar) merupakan bahasa

yang digunakan dalam pertemuan sangat resmi. Fungsi
bahasa baku itu berfungsi sebagai berikut:
a. Fungsi pemersatu sosial, budaya, dan bahasa,

b. Fungsi penanda kepribadian bersuara dan
berkomunikasi,
c. Fungsi penambah kewibawaan sebagai pejabat dan
intelektual, dan
d. Fungsi penanda acuan ilmiah dan penuisan tulisan
ilmiah.
Keempat kedudukan atau posisi bahasa Indonesia itu

mempunyai fungsi keterkaitan antara satu dengan lainnya.
Hal ini menjadikan kedudukan dan posisi tersebut
merupakan kekuatan bangsa Indonesia dan merupakan
jati diri bangsa Indonesia yang kukuh dan mandiri. Dengan
keempat posisi itu, bahasa Indonesia sangat dikenal
dimata dunia, khususnya tingkat regional ASEAN.
D. Ragam Bahasa Indonesia
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi V (KBBI EDISI

V) ragam bahasa diartikan variasi bahasa menurut
pemakaiannya, topik yang dibicarakan hubungan
pembicara dan teman bicara, dan medium
pembicaraannya. Pengertian ragam bahasa ini dalam
berkomunikasi perlu memperhatikan aspek (1) situasi yang
dihadapi, (2) permasalahan yang hendak disampaikan, (3)
latar belakang pendengar atau pembaca yang dituju, dan
(4) medium atau sarana bahasa yang digunakan. Keempat
aspek dalam ragam bahasa tersebut lebih mengutamakan
aspek situasi yang dihadapi dan aspek medium bahasa
yang digunakan dibandingkan kedua aspek yang lain.

1. Ragam Bahasa Berdasarkan Situasi Pemakaianannya
Berdasarkan situasi pemakaiannya, ragam bahasa terdiri

atas tiga bagian, yaitu ragam bahasa formal, ragam
bahasa semiformal, dan ragam bahasa nonformal. Setiap
ragam bahasa dari sudut pandang yang lain dan berbagai
jenis laras bahasa diidentifikasikan ke dalam situasi
pemakaiannya. Misalnya, ragam bahsa lisan
diidentifikasikan sebagai ragam bahasa formal, semiformal,
atau nonformal. Begitu juga laras bahasa manajemen
diidentifikasikan sebagi ragam bahasa formal, semiformal,
atau nonformal.
Ragam bahasa formal memperhatikan kriteria berikut agar

bahasanya menjadi resmi.
a. Kemantapan dinamis dalam pemakaian kaidah

sehingga tidak kaku tetapi tetap lebih luwes dan
dimungkinkan ada perubahan kosa kata dan istilah
dengan benar.
b. Penggunaan fungsi-fungsi gramatikal secara
konsisten dan eksplisit.
c. Penggunaan bentukan kata secara lengkap dan
tidak disingkat.
d. Penggunaan imbuhan (afiksasi) secara eksplisit dan
konsisten.
e. Penggunaan ejaan yang baku pada ragam bahasa
tulis dan lafal yang baku pada ragam bahasa lisan.
Berdasarkan kriteria ragam bahasa formal di atas,

pembedaan antara ragam formal, ragam semiformal, dan
ragam nonformal diamati dari hal berikut:

a. Pokok masalah yang sedang dibahas,
b. Hubungan antara pembicara dan pendengar,
c. Medium bahasa yang digunakan lisan atau tulis,
d. Area atau lingkungan pembicaraan terjadi, dan
e. Situasi ketika pembicaraan berlangsung.
Kelima pembedaan ragam bahasa di atas, dipertegas lagi

pembedaan antara ragam bahasa formal dan ragam
bahasa nonformal yang paling mencolok adalah sebagai
berikut:
a. Penggunaan kata sapaan dan kata ganti.
Misalnya:
Saya dan gue/ Anda dan lu
b. Penggunaan imbuhan (afiksasi): awalan (prefiks),

akhiran (sufiks),gabungan awalan dan akhiran
(simulfiks), dan imbuhan terpisah (konfiks).
Misalnya:
Awalan: Menyapa-apaan
Mengopi-ngopi
Akhiran: Laporan-laporin
Marahi-marahin
Simulfiks: Menemukan-nemuin
Menyerahkan-nyerahin
Konfiks: Kesalahan-nyalahin
Pembetulan-betulin

c. Penggunaan unsur fatik (persuasi) lebih sering muncul
dalam ragam bahasa nonformal, seperti sih, deh, dong,
kok, lho, gitu ya, dan lain-lain.
d. Penghilangan unsur atau fungsi kalimat (S-P-O-Pel-Ket)

dalam ragam bahasa nonformal yang menganggu
penyampaian suatu pesan, misalnya;
Penghilangan subjek : Kepada hadirin harap berdiri

Penghilangan predikat : Laporan itu untuk pemimpin
Penghilangan Objek : ETAM TV melaporkan dari Melak
Penghilangan Keterangan : Mereka berdiskusi di lantai III
2. Ragam bahasa berdasarkan mediumnya
Berdasarkan mediumnya ragam bahasa terdiri atas dua

ragam bahasa, yaitu ragam bahasa lisan dan ragam
bahasa tulis.
a. Ragam bahasa lisan
Ragam bahasa lisan adalah bahasa yang dilafalkan

langsung oleh penuturnya kepada pendengar atau teman
bicaranya. Ragam bahasa lisan ini ditentukan oleh intonasi
dalam pemahaman maknanya.
Misalnya,
1) Kucing/ makan tikus mati.

2) Kucing makan//tikus mati.
3) Kucing makan tikus/mati.

b. Ragam bahasa tulis
Ragam bahasa tulis adalah ragam bahasa yang ditulis atau

dicetak dengan memperhatikan penempatan tanda baca
dan ejaan secara benar. Ragam bahasa tulis dapat bersifat
formal, semiformal, dan nonformal. Dalam penulisan
makalah, seminar, dan skripsi harus menggunakan ragam
bahasa formal. Ragam bahasa semiformal digunakan
dalam perkuliahan dan ragam bahasa nonformal digunakan
keseharian secara informal.
E. Laras Bahasa Indonesia
Laras bahasa adalah kesesuaian antara bahasa dan fungsi

pemakaiannya. Laras bahasa terkait langsung sung dengan
selingkung bidang (home style) dan keilmuan, sehingga
dikenal dengan dengan laras bahasa ilmiah dengan bagian
sub-sublarasnya. Pembedaan diantara sub-sublaras bahasa
seperti dalamlaras ilmiah itu dapat diamati dari
1. Penggunaan kosakata dan bentukan kata,

2. Penyusunan frasa, klausa dan kalimat,
3. Penggunaan istilah,
4. Pembentukan paragraf,
5. Penampilan hal teknis,
6. Penampilan kekhasan dalam wacana.

BAB II
PEMAKAIAN HURUF
Pemakaian Huruf
Di dalam pedoman umum ejaan bahasa Indonesia (PUEBI)

telah diatur tata cara pemakaian huruf yang disusun dan
diputuskan dalam peraturan menteri pendidikan dan
kebudayaan republik Indonesia nomor 50 tahun 2015
tentang pemakain huruf. Adapun pembagian pemakaian
huruf sebagai berikut: (A) huruf abjad, (B) huruf vokal, (C)
huruf konsonan, (D) huruf diftong, (E) gabungan huruf
konsonan , (F) huruf kapital, (G) huruf miring, dan (H)
huruf tebal.
Berikut ini penjelasan dari masing-masing pemakaian

huruf:
A.Pemakaian Huruf Abjad
Huruf abjad yang dipakai dalambahasa

Indonesiaterdiri atas26 huruf sebagai berikut.
Huruf
Kapital Nonkapital Nama Pengucapan
A a a a
B b be bé
C c ce cé
D d de dé
E e e é
F f ef èf
G g ge gé
H h ha ha
I i i i

J j je jé
K k ka ka
L l el èl
M m em èm
N n en èn
O o o o
P p pe pé
Q q ki ki
R r er èr
S s es ès
T t te té
U u u u
V v ve vé
W w we wé
X x eks èks
Y y ye yé
Z z zet zèt
B.Pemakaian Huruf Vokal
Huruf yang melambangkan vokal dalam bahasa

Indonesia terdiri atas lima huruf, yaitu a, e, i, o, dan
u.
Contoh Pemakaian dalam Kata

Huruf Vokal Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir
a e* api enak padi lusasore

embeemas itu petak pendek -
iou oleh ulang kena simpan tipe murni

Kota radio ibu
bumi
Keterangan:
* Untuk pengucapan (pelafalan) kata yang benar,
diakritik berikut ini dapat digunakan jika ejaan kata
itu dapat menimbulkan keraguan.
a. Diakritik (é) dilafalkan[e].

Misalnya:
Anak-anak bermain di teras (téras).
Kedelai merupakan bahan pokok kecap
(kécap).
b. Diakritik (è) dilafalkan [ɛ].

Misalnya:
Kami menonton film seri (sèri).
Pertahanan militer (militèr) Indonesia cukup
kuat.
c. Diakritik (ê) dilafalkan [ə].

Misalnya:
Pertandingan itu berakhir seri (sêri).
Upacara itu dihadiri pejabat teras (têras) Bank
Indonesia.
Kecap (kêcap) dulu makanan itu.
C.Pemakain Huruf Konsonan
Huruf yang melambangkan konsonan dalam bahasa

Indonesia terdiri atas 21 huruf, yaitu b, c, d, f, g, h,
j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, danz.

Huruf Contoh Pemakaian dalam Kata
Konsonan Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir
b bahasa sebut adab

c cakap kaca -
d dua ad a abad
f fakir kafan maaf
g guna tiga gudeg
h hari saham tuah
j jalan manja mikraj
k kami paksa politik
l lekas alas akal
m maka kami diam
n nama tanah daun
p Pasang Apa siap
q qariah iqra -
r raih bara Putar
s sampai asli tangkas rapat
t tali mata molotov
v variasi lava takraw
w wanita hawa -
x xenon - -
y yakin payung juz
z zeni lazim
Keterangan:
* Huruf q dan x khusus digunakan untuk nama diri
dan keperluan ilmu. Huruf x pada posisi awal kata
diucapkan [s].

D.Huruf Diftong
Di dalam bahasa Indonesia terdapat empat diftong

yang dilambangkan dengan gabungan huruf vokal ai,
au, ei, dan oi.
Huruf Contoh Pemakaian dalam Kata
Diftong Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir
a aileron balairung pandai
i autodidak taufik harimau
a eigendom geiser survei
u - boikot amboi
e
i
o
i
E.Gabungan Huruf Konsonan
Gabungan huruf konsonan kh, ng, ny, dan sy masing-

masing melambangkan satu bunyi konsonan.
Contoh Pemakaian dalam Kata
Gabungan Huruf
Konsonan Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir
kh khusus akhir tarikh

ng ngarai bangun senang
ny nyata banyak -
sy syarat musyawarah arasy

F. Huruf Kapital
1. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama awal

kalimat.
Misalnya:
Apa maksudnya?
Dia membaca buku.
Kita harus bekerja keras.
Pekerjaan itu akan selesai dalam satu jam.
2. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur

nama orang, termasuk julukan.
Misalnya:
Amir Hamzah
Dewi Sartika
Halim Perdana kusumah
Wage Rudolf Supratman
Jenderal Kancil
Dewa Pedang
Alessandro Volta
André-Marie
Ampère Mujair
Rudolf Diesel
Catatan:
1. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf
pertama nama orang yang merupakan nama
jenis atau satuan dan ukuran.
Misalnya:
Ikan mujair
mesin diesel 5 ampere
10 volt

2. Huruf kapital tidak dipakai untuk menuliskan
huruf pertama kata yang bermakna ‗anak dari‘,
seperti bin, binti, boru, dan van, atau huruf
pertama katatugas.
Misalnya:
Abdul Rahman bin Zaini Siti Fatimah binti Salim
Indani boru Sitanggang
Charles Adriaan van Ophuijsen Ayam Jantan
dari Timur Mutiara dari Selatan
3. Huruf kapital dipakai pada awal kalimat dalam

petikan langsung.
Misalnya:
Adik bertanya, ―Kapan kita pulang?‖
Orang itu menasihati anaknya, ―Berhati-
hatilah, Nak!‖
―Mereka berhasil meraih medali emas,‖
katanya.
―Besok pagi,‖ kata dia, ―mereka akan
berangkat.‖
4. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama

setiap kata nama agama, kitab suci, dan
Tuhan, termasuk sebutan dan kata ganti
untukTuhan.
Misalnya:
Islam Alquran
Kristen Alkitab
Hindu Weda
Allah Tuhan

Allah akan menunjukkan jalan kepada hamba-Nya.
Ya, Tuhan, bimbinglah hamba-Mu ke jalan yang Engkau
beri rahmat.
5. a Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama

unsur nama gelar kehormatan, keturunan,
keagamaan, atau akademik yang diikuti nama
orang, termasuk gelar akademik yang
mengikuti namaorang.
Misalnya:
Sultan Hasanuddin
Mahaputra Yamin
Haji Agus Salim
Imam Hambali
Nabi Ibrahim
Raden Ajeng Kartini
Doktor Mohammad Hatta
Agung Permana, Sarjana Hukum
Irwansyah, Magister Humaniora
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama

unsur nama gelar kehormatan, keturunan,
keagamaan, profesi, serta nama jabatan dan
kepangkatanyang dipakai sebagai sapaan.
Misalnya:
Selamat datang, Yang Mulia.
Semoga berbahagia, Sultan.

Terima kasih, Kiai.
Selamat pagi, Dokter.
Silakan duduk, Prof.
Mohon izin, Jenderal.

unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti
nama orang atau yang dipakai sebagai
pengganti nama orang tertentu, nama instansi,
atau nama tempat.
Misalnya:
Wakil Presiden Adam Malik
Perdana Menteri Nehru Profesor Supomo
Laksamana Muda Udara Husein Sastranegara
Proklamator Republik Indonesia (Soekarno-
Hatta)
Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Gubernur Papua Barat

nama bangsa, suku bangsa dan bahasa.
Misalnya:
bangsa Indonesia
suku Dani
bahasaBali

Catatan:
Nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa yang
dipakai sebagai bentuk dasar kata turunan
tidak ditulis dengan huruf awal kapital.
Misalnya:
pengindonesiaan kata asing
keinggris-inggrisan
kejawa-jawaan
8. a. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama

nama tahun, bulan, hari, dan hari besar atau
hari raya.
Misalnya:
tahunHijriah tarikh Masehi
bulanAgustus bulan Maulid
hariJumat hariGalungan
hariLebaran hariNatal
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama
unsur nama peristiwa sejarah.
Misalnya:
Konferensi Asia Afrika
Perang Dunia II
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Catatan:
Huruf pertama peristiwa sejarah yang tidak dipakai
sebagai nama tidak ditulis dengan huruf kapital.

Misalnya:
Soekarno dan Hatta memproklamasikan
kemerdekaan bangsa Indonesia.
Perlombaan senjata membawa risiko pecahnya

perang dunia.

nama geografi.
Misalnya:
Jakarta AsiaTenggara
Pulau Miangas AmerikaSerikat
Bukit Barisan Jawa Barat
DataranTinggi Dieng Danau Toba
Jalan Sulawesi Gunung Semeru
Ngarai Sianok Jazirah Arab
Selat Lombok Lembah Baliem
SungaiMusi Pegunungan Himalaya
Teluk Benggala Tanjung Harapan
Terusan Suez Kecamatan Cicadas
Gang Kelinci Kelurahan Rawamangun
Catatan:
(1) Huruf pertama nama geografi yang bukan nama
diri tidak ditulis dengan huruf kapital.
Misalnya:

Berlayar keteluk mandi di sungai
Menyeberangi selat berenang di danau
(2) Huruf pertama nama diri geografi yang

dipakaisebagainama jenis tidak ditulis dengan
huruf kapital.
Misalnya:
jeruk bali (Citrus maxima)
kacang bogor (Voandzeia subterranea)
nangka belanda (Anona muricata)
petai cina (Leucaenaglauca)
Nama yang disertai nama geografi dan merupakan

nama jenis dapat dikontraskan atau disejajarkan
dengan nama jenis lain dalam kelompoknya.
Misalnya:
Kita mengenal berbagai macam gula, seperti
gula jawa, gula pasir, gula tebu, gula aren, dan
gula anggur.
Kunci inggris, kunci tolak, dan kunci ring
mempunyai fungsi yang berbeda.
Contoh berikut bukan nama jenis.
Dia mengoleksi batik Cirebon, batik
Pekalongan, batik Solo, batik Yogyakarta, dan
batik Madura.
Selain film Hongkong, juga akan diputar film
India,film Korea, dan film Jepang.
Murid-murid sekolah dasar itu menampilkan
tarian Sumatra Selatan,

tarian Kalimantan Timur, dan tarian
SulawesiSelatan.

semua kata (termasuk semua unsur bentuk ulang
sempurna) dalam nama negara, lembaga, badan,
organisasi, atau dokumen, kecuali kata tugas,
seperti di, ke, dari, dan, yang, dan untuk.
Misalnya:
Republik Indonesia
Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik
Indonesia
Ikatan Ahli Kesehatan Masyarakat Indonesia
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 16
Tahun 2010 tentang Penggunaan Bahasa
Indonesia dalam Pidato Presiden dan/atau Wakil
Presiden serta Pejabat Lainnya
Perserikatan Bangsa-Bangsa
Kitab Undang-Undang Hukum Pidana

setiap kata (termasuk unsur kata ulang
sempurna) di dalam judul buku, karangan, artikel,
dan makalah serta nama majalah dan surat
kabar, kecuali kata tugas, seperti di, ke, dari,
dan, yang, dan untuk, yang tidak terletak pada
posisiawal.

Misalnya:
Saya telah membaca buku Dari Ave Maria ke
Jalan Lain ke Roma.
Tulisan itu dimuat dalam majalah Bahasa dan
Sastra.
Dia agen surat kabar Sinar Pembangunan.
Ia menyajikan makalah ―Penerapan Asas-Asas
Hukum Perdata‖.

unsur singkatan nama gelar, pangkat, atau
sapaan.
Misalnya:
S.H. sarjana hukum
S.K.M. sarjana kesehatan masyarakat
S.S. sarjana sastra
M.A. master of arts
M.Hum. magister humaniora
M.Si. magister sains
K.H. kiai haji
Hj. hajah
Mgr. monseigneur
Pdt. pendeta
Dg. daeng
Dt. datuk
R.A. radenayu

St. sutan
Tb. tubagus
Dr. doktor
Prof. profesor
Tn. tuan
Ny. nyonya
Sdr. saudara
kata penunjuk hubungan kekerabatan, seperti
bapak, ibu, kakak, adik, dan paman, serta kata
atau ungkapan lain yang dipakai dalam
penyapaan ataupengacuan.
Misalnya:
―Kapan Bapak berangkat?‖ tanya Hasan.
Dendi bertanya, ―Itu apa, Bu?‖
―Silakan duduk, Dik!‖ kata orangitu.
Surat Saudara telah kami terima dengan baik.
―Hai, Kutu Buku, sedang membaca apa?‖
―Bu, saya sudah melaporkan hal ini kepada
Bapak.‖
Catatan:
(1) Istilah kekerabatan berikut bukan merupakan

penyapaan atau pengacuan.

Misalnya:
Kita harus menghormati bapak dan ibu kita.
Semua kakak dan adik saya sudah berkeluarga.
(2) Kata ganti Anda ditulis dengan huruf awal

kapital.
Misalnya:
Sudahkah Anda tahu? Siapa nama Anda?
G. Penulisan Huruf Miring
1. Huruf miring dipakai untuk menuliskan judul

buku, nama majalah, atau nama surat kabar
yang dikutip dalam tulisan, termasuk dalam
daftar pustaka.
Misalnya:
Saya sudah membaca buku Salah Asuhan
karangan Abdoel Moeis.
Majalah Poedjangga Baroe menggelorakan
semangat kebangsaan.
Berita itu muncul dalam surat kabar
Cakrawala.
Pusat Bahasa. 2011. Kamus Besar Bahasa
Indonesia Pusat Bahasa. Edisi
Keempat (Cetakan Kedua). Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
2. Huruf miring dipakai untuk menegaskan atau
mengkhususkan huruf, bagian kata, kata, atau
kelompok kata dalam kalimat.
Misalnya:
Huruf terakhir kata abad adalah d.

Dia tidak diantar, tetapi mengantar.
Dalam bab ini tidak dibahas pemakaian tanda
baca.
Buatlah kalimat dengan menggunakan
ungkapan lepas tangan.
3. Huruf miring dipakai untuk menuliskan kata atau

ungkapan dalam bahasa daerah atau bahasa
asing.
Misalnya:
Upacara peusijuek (tepung tawar) menarik
perhatian wisatawan asing yang berkunjung
ke Aceh.
Nama ilmiah buah manggis ialah Garcinia
mangostana. Weltanschauung bermakna
‗pandangan dunia‘.
Ungkapan bhinneka tunggal ika dijadikan
semboyan negara Indonesia.
Catatan:
1) Nama diri, seperti nama orang, lembaga,
atau organisasi, dalam bahasa asing atau
bahasa daerah tidak ditulis dengan
hurufmiring.
2) Dalam naskah tulisan tangan atau mesin tik
(bukan komputer),bagian yang akan dicetak
miring ditandai dengan garis bawah.
3) Kalimat atau teks berbahasa asing atau
berbahasa daerah yang dikutip secara
langsung dalam teks berbahasa Indonesia
ditulis dengan huruf miring.

H. Penulisan Huruf Tebal
1. Huruf tebal dipakai untuk menegaskan bagian

tulisan yang sudah ditulismiring.
Misalnya:
Huruf dh, seperti pada kata Ramadhan, tidak
terdapat dalam Ejaan Bahasa Indonesia.
Kata et dalam ungkapan ora et labora berarti
‗dan‘.
2. Huruf tebal dapat dipakai untuk menegaskan

bagian-bagian karangan,seperti judul buku,
bab, atau subbab.
Misalnya:
1.1 Latar Belakang dan Masalah
Kondisi kebahasaan di Indonesia yang diwarnai

oleh bahasa standar dan nonstandar, ratusan
bahasa daerah,dan ditambah beberapa bahasa
asing, membutuhkan penanganan yang tepat
dalam perencanaan bahasa. Agar lebih jelas,
latar belakang dan masalah akan diuraikan
secara terpisah seperti tampak pada paparan
berikut.
1.1.1 Latar Belakang
Masyarakat Indonesia yang heterogen

menyebabkan munculnya sikap yang beragam

terhadap penggunaan bahasa yang ada di
Indonesia, yaitu (1) sangat bangga terhadap
bahasa asing, (2) sangat bangga terhadap
bahasa daerah, dan (3) sangat bangga
terhadap bahasa Indonesia.
1.1.2 Masalah
Penelitian ini hanya membatasi masalah pada

sikap bahasa masyarakat Kalimantan terhadap
bahasa-bahasa yang ada di Indonesia. Sikap
masyarakat tersebut akan digunakan sebagai
formulasi kebijakan perencanaan bahasa yang
diambil.
1.2 Tujuan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan

mengukur sikap bahasa masyarakat
Kalimantan, khususnya yang tinggal di kota
besar terhadap bahasa-bahasa yang ada di
Indonesia.

BAB III
PENULISAN KATA
Penulisan Kata

telah diatur tata cara penulisan kata yang telah disusun
dan diputuskan dalam peraturan menteri pendidikan dan
kebudayaan republik Indonesia nomor 50 tahun 2015
tentang penulisan kata. Adapun pembagian penulisan kata
sebagai berikut: (A) kata dasar, (B) kata berimbuhan, (C)
bentuk ulang, (D) gabungan kata, (E) pemenggalan kata,
(F) kata depan, (G) partikel -lah, -kah, -tah, pun, dan per
(H) singkatan dan akronim, (I) angka dan bilangan, (J)
kata ganti, dan (K) kata si dan sang.
Berikut ini penjelasan dari masing-masing penulisan kata:
A. Kata Dasar
Kata dasar ditulis sebagai satu kesatuan.
Misalnya:
Kantor pajak penuh sesak.
Saya pergi ke sekolah.
Buku itu sangat tebal.
B. Kata Berimbuhan
1. Imbuhan (awalan, sisipan, akhiran, serta

gabungan awalan dan akhiran) ditulis
serangkai dengan bentuk dasarnya.
Misalnya:
berjalan
berkelanjutan
mempermudah
gemetar
lukisan

kemauan
perbaikan
Catatan:
Imbuhan yang diserap dari unsur asing, seperti -
isme,-man, -wan, atau -wi, ditulis serangkai dengan
bentuk dasarnya.
Misalnya:
sukuisme
seniman
kamerawan
duniawi
2. Bentuk terikat ditulis serangkai dengan kata

yang mengikutinya.
Misalnya:
adibusana infrastruktur proaktif

aerodinamika inkonvensional purnawirawan
antarkota kontraindikasi saptakrida
antibiotik Kosponsor semiprofesional
awahama mancanegara subbagian
bikarbonat multilateral swadaya
biokimia narapidana telewicara
dekameter nonkolaborasi transmigrasi
demoralisasi Paripurna tunakarya
dwiwarna pascasarjana tritunggal
ekabahasa Pramusaji tansuara
ekstrakurikuler Prasejarah ultramodern

Catatan:
(1) Bentuk terikat yang diikuti oleh kata yang
berhuruf awal kapital atau singkatan yang
berupa huruf kapital dirangkaikan dengan
tanda hubung(-).
Misalnya:
non-Indonesia
pan-Afrikanisme
pro-Barat
non-ASEAN
anti-PKI
(2) Bentuk maha yang diikuti kata turunan yang
mengacu pada nama atau sifatTuhan ditulis
terpisah dengan huruf awalkapital.
Misalnya:
Marilah kita bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Pengasih.
Kita berdoa kepada Tuhan Yang Maha
Pengampun.
(3) Bentuk maha yang diikuti kata dasar yang

mengacu kepada nama atau sifat Tuhan,
kecuali kata esa, ditulisserangkai.
Misalnya:
Tuhan Yang Mahakuasa menentukan arah
hidup kita.
Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Esa
melindungi kita.

C. Bentuk Ulang (Reduplikasi)
Bentuk ulang ditulis dengan menggunakan tanda
hubung (-) di antara unsur-unsurnya.
Misalnya:
anak-anak biri-biri
buku-buku cumi-cumi
hati-hati kupu-kupu
kuda-kuda kura-kura
lauk-pauk berjalan-jalan
mondar-mandir mencari-cari
ramah-tamah terus-menerus
sayur-mayur porak-poranda
serba-serbi tunggang-langgang
Catatan:
Bentuk ulang gabungan kata ditulis dengan
mengulang unsur pertama.
Misalnya:
surat kabar surat-surat kabar
kapal barang kapal-kapal barang
rak buku rak-rak buku
kereta api cepat kereta-kereta api cepat
D. Gabungan Kata
1. Unsur gabungan kata yang lazim disebut kata

majemuk, termasuk istilah khusus, ditulisterpisah.
Misalnya:
Duta besar model linear
Kambing hitam persegi panjang

Orang tua rumah sakit jiwa
Simpang empat meja tulis
Mata acara cenderamata
2. Gabungan kata yang dapat menimbulkan salah

pengertian ditulis dengan membubuhkan tanda
hubung (-) di antara unsur-unsurnya.
Misalnya:
anak-istripejabat anak istri-pejabat
ibu-bapakkami ibu bapak-kami
buku-sejarahbaru bukusejarah-baru
3. Gabungan kata yang penulisannya terpisah

tetapditulisterpisah jikamendapat awalan atau
akhiran.
Misalnya:
bertepuk tangan
menganak sungai
garis bawahi
sebar luaskan
1. Gabungan kata yang mendapat awalan dan

akhiran sekaligus ditulis serangkai.
Misalnya:
dilipatgandakan
menggarisbawahi
menyebarluaskan

penghancurleburan
pertanggungjawaban
2. Gabungan kata yang sudah padu ditulis

serangkai.
Misalnya
acapkali hulubalang radioaktif

adakalanya kacamata saptamarga
apalagi kasatmata saputangan
bagaimana kilometer saripati
barangkali manasuka sediakala
beasiswa matahari segitiga
Belasungkawa olahraga sukacita
bilamana padahal sukarela
bumiputra peribahasa syahbandar
darmabakti perilaku wiraswasta
dukacita puspawarna
E.Pemenggalan Kata
1. Pemenggalan kata pada kata dasar dilakukan

sebagai berikut.
a. Jika di tengah kata terdapat huruf vokal yang

berurutan, pemenggalannya dilakukan di
antara kedua huruf vokal itu.
Misalnya:
bu-ah

ma-in
ni-at
sa-at
b. Huruf diftong ai, au, ei, dan oi tidak dipenggal.

Misalnya:
pan-dai
au-la
sau-da-ra
sur-vei
am-boi
c. Jika ditengah kata dasar terdapat huruf
konsonan (termasuk gabungan huruf
konsonan) diantara dua huruf vokal,
pemenggalannya dilakukan sebelum huruf
konsonan itu.
Misalnya:
ba-pak
la-wan
de-ngan
ke-nyang
mu-ta-khir
mu-sya-wa-rah
d. Jika di tengah kata dasar terdapat dua huruf

konsonan yang berurutan, pemenggalannya
dilakukan di antara kedua huruf konsonan itu.

Misalnya:
Ap-ril
cap-lok
makh-luk
man-di
sang-gup
som-bong
swas-ta
e. Jika di tengah kata dasar terdapat tiga huruf

konsonan atau lebih yang masing-masing
melambangkan satu bunyi, pemenggalannya
dilakukan di antara huruf konsonan yang
pertama dan huruf konsonan yang kedua.
Misalnya:
Ul-tra
in-fra
ben-trok
in-stru-men
Catatan:
Gabungan huruf konsonan yang
melambangkan satu bunyi tidak dipenggal.
Misalnya:
bang-krut
bang-sa
ba-nyak
ikh-las

kong-res
makh-luk
masy-hur
sang-gup
2. Pemenggalan kata turunan sedapat-dapatnya

dilakukan di antara bentuk dasar dan unsur
pembentuknya.
Misalnya:
ber-jalan mem-pertanggungjawabkan
mem-bantu memper-tanggungjawabkan
di-ambil mempertanggung-jawabkan
ter-bawa mempertanggungjawab-kan
per-buat me-rasakan
makan-an merasa-kan
letak-kan per-buatan
pergi-lah perbuat-an
apa-kah ke-kuatan
kekuat-an
Catatan:
(1) Pemenggalan kata berimbuhan yang bentuk
dasarnya mengalami perubahan dilakukan
seperti pada kata dasar.

Misalnya:
me-nu-tup
me-ma-kai
me-nya-pu
me-nge-cat
pe-mi-kir
pe-no-long
pe-nga-rang
pe-nge-tik
pe-nye-but
(2) Pemenggalan kata bersisipan dilakukan

seperti pada kata dasar.
Misalnya:
ge-lem-bung
ge-mu-ruh
ge-ri-gi
si-nam-bung
te-lun-juk
(3)Pemenggalan kata yang menyebabkan

munculnya satu huruf diawal atau akhir baris
tidak dilakukan.
Misalnya:
Beberapa pendapat mengenai masalah itu
telah disampaikan ….

Walaupun cuma-cuma, mereka tidak mau
mengambil makanan itu.
1. Jika sebuah kata terdiri atas dua unsur atau lebih

dan salah satu unsurnya itu dapat bergabung
dengan unsur lain, pemenggalannya dilakukan di
antara unsur-unsur itu. Tiap unsur gabungan itu
dipenggal seperti pada kata dasar.
Misalnya
Biografi bio-grafi bi-o-gra-fi
biodata bio-data bi-o-da-ta
fotografi foto-grafi fo-to-gra-fi
fotokopi foto-kopi fo-to-ko-pi
introspeksi intro-speksi in-tro-spek-si
introjeksi intro-jeksi in-tro-jek-si
kilogram kilo-gram ki-lo-gram
kilometer kilo-meter ki-lo-me-ter
pascapanen pasca-panen pas-ca-pa-nen
2. Nama orang yang terdiri atas dua unsur atau lebih

pada akhir baris dipenggal di antara unsur-
unsurnya.
Misalnya:
Lagu ―Indonesia Raya‖ digubah oleh Wage Rudolf
Supratman.
Buku Layar Terkembang dikarang oleh Sutan
Takdir Alisjahbana.
3. Singkatan nama diri dan gelar yang terdiri atas dua

huruf atau lebih tidakdipenggal.
Misalnya:

Ia bekerja di DLLAJR.
Pujangga terakhir Keraton Surakarta bergelar
R.Ng. Rangga Warsita.
Catatan:
Penulisan berikut dihindari.
Ia bekerja di DLL- AJR.
Pujangga terakhir Keraton Surakarta bergelar R.
Ng. Rangga Warsita.
F.Kata Depan
Kata depan, seperti di, ke, dan dari, ditulis terpisah

dari kata yang mengikutinya.
Misalnya:
Di mana dia sekarang?
Kain itu disimpan di dalam lemari.
Dia ikut terjun ke tengah kancah perjuangan.
Mari kita berangkat ke kantor.
Saya pergi ke sana mencarinya.
Ia berasal dari Pulau Penyengat.
Cincin itu terbuat dari emas.
G.Partikel
1. Partikel -lah, -kah, dan -tah ditulis serangkai

dengan kata yangmendahuluinya.
Misalnya:
Bacalah buku itu baik-baik!
Apakah yang tersirat dalam surat itu?

Siapakah gerangan dia?
Apatah gunanya bersedih hati?
2. Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang

mendahuluinya.
Misalnya:
Apa pun permasalahan yang muncul, dia dapat
mengatasinya dengan bijaksana.
Jika kita hendak pulang tengah malam pun,
kendaraan masih tersedia.
Jangankan dua kali, satu kali pun engkau belum
pernah berkunjung ke rumahku.
Catatan:
Partikel pun yang merupakan unsur kata
penghubung ditulis serangkai.
Misalnya:
Meskipun sibuk, dia dapat menyelesaikan tugas
tepat pada waktunya.
Dia tetap bersemangat walaupun lelah.
Adapun penyebab kemacetan itu belum diketahui.
Bagaimanapun pekerjaan itu harus selesai
minggu depan.
3. Partikel per yang berarti ‗demi‘, ‗tiap‘, atau

‗mulai‘ ditulis terpisah dari kata yang
mengikutinya.
Misalnya:

Mereka masuk ke dalam ruang rapat satu per satu.
Harga kain itu Rp50.000,00 per meter.
Karyawan itu mendapat kenaikan gaji per 1
Januari.
H.Singkatan dan Akronim
1. Singkatan nama orang, gelar, sapaan, jabatan,

atau pangkat diikuti dengan tanda titik pada
setiap unsur singkatan itu.
Misalnya:
A.H.Nasution Abdul HarisNasution
H.Hamid HajiHamid
SumanHs. SumanHasibuan
W.R.Supratman Wage Rudolf Supratman
M.B.A. master of business administration
M.Hum. magister humaniora
M.Si. magister sains
S.E. sarjana ekonomi
S.Sos. sarjana sosial
S.Kom. sarjana komunikasi
S.K.M. sarjana kesehatan masyarakat
Sdr. saudara
Kol.Darmawati Kolonel Darmawati

2. a. Singkatan yang terdiri atas huruf awal setiap
kata nama lembaga pemerintah dan
ketatanegaraan, lembaga pendidikan, badan
atau organisasi, serta nama dokumen resmi
ditulis dengan huruf kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
NKRI Negara Kesatuan RepublikIndonesia
UI Universitas Indonesia
PBB Perserikatan Bangsa-Bangsa
WHO World Health Organization
PGRI Persatuan Guru Republik Indonesia
KUHP Kitab Undang-Undang Hukum Pidana
b. Singkatan yang terdiri atas huruf awal setiap

kata yang bukan nama diri ditulis dengan huruf
kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
PT perseroan terbatas
MAN madrasah aliah negeri
SD sekolah dasar
KTP kartu tanda penduduk
SIM surat izin mengemudi
NIP nomor induk pegawai

3. Singkatan yang terdiri atas tiga huruf atau lebih
diikuti dengan tanda titik.
Misalnya:
hlm. halaman
dll. dan lain-lain
dsb. dan sebagainya
dst. dan seterusnya
sda. sama dengan di atas
ybs. yang bersangkutan
yth. yang terhormat
ttd. tertanda
dkk. dan kawan-kawan
4. Singkatan yang terdiri atas dua huruf yang lazim

dipakai dalam surat-menyurat masing-masing
diikuti oleh tanda titik.
Misalnya:
a.n. atas nama
d.a. dengan alamat
u.b.untuk beliau
u.p.untuk perhatian
s.d. sampai dengan

5. Lambang kimia, singkatan satuan ukuran,
takaran, timbangan,dan mata uang tidak diikuti
tanda titik.
Misalnya:
cu kuprum
cm sentimeter
kva kilovolt-ampere
l liter
kg kilogram
rp rupiah
6. Akronim namadiri yang terdiri atas huruf awal

setiap kata ditulis dengan huruf kapital tanpa
tanda titik.
Misalnya:
BIG Badan Informasi Geospasial
BIN Badan Intelijen Negara
LIPI Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
LAN Lembaga Administrasi Negara
PASI Persatuan Atletik Seluruh Indonesia
7. Akronim nama diri yang berupa gabungan suku

kata atau gabungan huruf dan suku kata dari
deret kata ditulis dengan huruf awal kapital.
Misalnya:
Bulog Badan Urusan Logistik

Bappenas Badan Perencanaan Pembangunan
Nasional
Kowani Kongres Wanita Indonesia
Kalteng Kalimantan Tengah
Mabbim Majelis Bahasa Brunei Darussalam-
Indonesia-Malaysia
Suramadu Surabaya-Madura
8. Akronim bukan nama diri yang berupa gabungan

huruf awal dan suku kata atau gabungan suku
kata ditulis dengan huruf kecil.
Misalnya:
iptek ilmu pengetahuan danteknologi
pemilu pemilihan umum
puskesmas pusat kesehatan masyarakat
rapim rapat pimpinan
rudal peluru kendali
tilang bukti pelanggaran
I. Angka dan Bilangan
Angka Arab atau angka Romawi lazim dipakai

sebagai lambang bilangan atau nomor.
Angka Arab : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9
Angka Romawi : I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, L
(50)C (100), D (500), M (1.000),V
(5.000), M(1.000.000)

1. Bilangan dalam teks yang dapat dinyatakan
dengan satu atau dua kata ditulis dengan
huruf, kecuali jika dipakai secara berurutan
seperti dalam perincian.
Misalnya:
Mereka menonton drama itu sampai tiga kali.
Koleksi perpustakaan itu lebih dari satu juta
buku.
Di antara 72 anggota yang hadir, 52 orang
setuju, 15orang tidak setuju, dan 5 orang
abstain.
Kendaraan yang dipesan untuk angkutan umum
terdiri atas 50 bus, 100 minibus, dan 250 sedan.
2. a. Bilangan pada awal kalimat ditulis dengan

huruf. Misalnya:
Lima puluh siswa teladan mendapat beasiswa
daripemerintah daerah.
Tiga pemenang sayembara itu diundang
keJakarta.
Catatan:
 50 siswa teladan mendapat beasiswa dari
pemerintah daerah.
 3 pemenang sayembara itu diundang ke
Jakarta.

b. Apabila bilangan pada awal kalimat tidak
dapat dinyatakan dengan satu atau dua
kata, susunan kalimatnya diubah.
Misalnya:
Panitia mengundang 250 orang peserta.
Di lemari itu tersimpan 25 naskah kuno.
Catatan:
250 orang peserta diundang panitia.
25 naskah kuno tersimpan di lemari itu.
3. Angka yang menunjukkan bilangan besar dapat
ditulis sebagian dengan huruf supaya lebih
mudah dibaca.
Misalnya:
Dia mendapatkan bantuan 250 juta rupiah untuk
mengembangkan usahanya.
Perusahaan itu baru saja mendapat pinjaman
550 miliar rupiah.
Proyek pemberdayaan ekonomi rakyat itu
memerlukan biaya 10 triliun rupiah.
4. Angka dipakai untuk menyatakan (a)ukuran
panjang, berat, luas, isi, dan waktu serta (b)
nilai uang.
Misalnya:
0,5 sentimeter
5 kilogram
4 hektare

10 liter
2 tahun 6 bulan 5 hari
1 jam 20 menit
Rp5.000,00
US$3,50
£5,10
¥100
5. Angka dipakai untuk menomori alamat, seperti
jalan, rumah, apartemen, ataukamar.
Misalnya:
Jalan Tanah Abang I No. 15 atau
Jalan Tanah Abang I/15
Jalan Wijaya No. 14
Hotel Mahameru, Kamar 169
Gedung Samudra, Lantai II, Ruang 201
6. Angka dipakai untuk menomori bagian karangan

atau ayat kitab suci.
Misalnya:
Bab X, Pasal 5, halaman 252
Surah Yasin: 9
Markus 16: 15—16
7. Penulisan bilangan dengan huruf dilakukan

sebagai berikut.

a. Bilangan Utuh
Misalnya:
dua belas (12)
tiga puluh (30)
lima ribu (5.000)
b. Bilangan Pecahan
Misalnya:
setengahatauseperdua (½)
Seperenambelas (⅟16)
tiga perempat (¾)

duapersepuluh (²∕₁₀)
tigadua-pertiga (3⅔)
satupersen (1%)
satupermil (1‰)
8. Penulisan bilangan tingkat dapat dilakukan

dengan cara berikut.
Misalnya:
abad XX
abad ke-20
abad kedua puluh
Perang Dunia II Perang
Dunia Ke-2
Perang Dunia Kedua

9. Penulisan angka yang mendapat akhiranan
dilakukan dengan caraberikut.
Misalnya:
lima lembar uang 1.000-an (lima lembar uang
seribuan)
tahun1950-an (tahun seribu sembilan ratus
limapuluhan)
uang5.000-an (uang limaribuan)
10. Penulisan bilangan dengan angka dan huruf

sekaligus dilakukan dalam peraturan
perundang-undangan, akta, dan kuitansi.
Misalnya:
Setiap orang yang menyebarkan atau
mengedarkan rupiah tiruan, sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 23 ayat (2), dipidana
dengan pidana kurungan paling lama 1
(satu) tahun dan pidana denda paling
banyak Rp200.000.000,00 (dua ratus juta
rupiah).
Telah diterima uang sebanyak Rp2.950.000,00
(dua juta sembilan ratus lima puluh ribu rupiah)
untuk pembayaran satu unit televisi.
11. Penulisan bilangan yang dilambangkan dengan

angka dan diikuti huruf dilakukan seperti
berikut.

Misalnya:
Saya lampirkan tanda terima uang sebesar
Rp.900.500,50
(sembilan ratus ribu lima ratus rupiah lima puluh
sen).
Bukti pembelian barang seharga

Rp5.000.000,00 (lima juta rupiah) ke atas
harus dilampirkan pada laporan
pertanggungjawaban.
12. Bilangan yang digunakan sebagai unsur nama

geografi ditulis dengan huruf.
Misalnya:
Kelapadua
Kotonanampek
Rajaampat
Simpanglima
Tigaraksa
J. Kata Gantiku-,kau-,-ku,-mu, dan–nya

Kata ganti ku- dan kau- ditulis serangkai dengan
kata yang mengikutinya, sedangkan -ku, -mu,
dan -nya ditulis serangkai dengan kata yang
mendahuluinya.
Misalnya:
Rumah itu telah kujual.
Majalah ini boleh kaubaca.

Bukuku, bukumu, dan bukunya tersimpan di
perpustakaan.
Rumahnya sedang diperbaiki.
K. Kata Sandang si dansang

Kata si dan sang ditulis terpisah dari kata yang
mengikutinya.
Misalnya:
Surat itu dikembalikan kepada si pengirim.
Toko itu memberikan hadiah kepada si pembeli.
Ibu itu menghadiahi sang suami kemeja batik.
Sang adik mematuhi nasihat sang kakak.
Harimau itu marah sekali kepada sang Kancil.
Dalam cerita itu si Buta berhasil menolong
kekasihnya.
Catatan:
Huruf awal sang ditulis dengan huruf kapital jika
sang merupakan unsur nama Tuhan.
Misalnya:
Kita harus berserah diri kepada Sang Pencipta.
Pura dibangun oleh umat Hindu untuk memuja
SangHyang Widhi Wasa.

BAB IV
PENULISAN TANDA BACA
Penulisan Tanda Baca

telah diatur tata cara penulisan tanda baca yang telah
disusun dan diputuskan dalam peraturan menteri
pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 50
tahun 2015 tentang penulisan tanda baca. Adapun
pembagian penulisan kata sebagai berikut: (A) tanda titik
(.), (B) tanda koma (,), (c) tanda titik koma (;), (D) tanda
titik dua (:), (E) tanda hubung (-), (F) tanda pisah (--), (G)
tanda tanya, (?), (H) tanda seru (!), (I) tanda elips (...), (J)
tanda petik tunggal (‗...‘), (K) tanda kurung ((...)), (L)
tanda kurung siku ([...]), (M) tanda garis miring (/), (N)
tanda penyingkat atau apostrof (‗).
Berikut ini penjelasan dari masing-masing penulisan tanda

baca:
A. Tanda Titik(.)
 Tanda titik dipakai pada akhir kalimat

pernyataan.
Misalnya:
Mereka duduk di sana.
Dia akan datang pada pertemuan itu.
 Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf
dalam suatu bagan, ikhtisar, ataudaftar.
Misalnya:
a I. Kondisi Kebahasaan diIndonesia
a. BahasaIndonesia

1. Kedudukan
2. Fungsi
b. BahasaDaerah
1. Kedudukan
2. Fungsi
c. BahasaAsing
1. Kedudukan
2. Fungsi
b. 1. PatokanUmum
1.1 IsiKarangan
1.2 Ilustrasi
1.2.1 Gambar Tangan
1.2.2 Tabel
1.2.3 Grafik
2. Patokan Khusus
...........
Catatan:
(1) Tanda titik tidak dipakai pada angka atau huruf
yang sudah bertanda kurung dalam
suatuperincian.
Misalnya:
Bahasa Indonesia berkedudukan sebagai
1) bahasa nasional yang berfungsi, antara
lain,
a) lambang kebanggaan nasional,
b) identitas nasional, dan
c) alat pemersatu bangsa;
2) bahasa negara….

(2) Tanda titik tidak dipakai pada akhir penomoran
digital yang lebih dari satu angka (sepertipada
2b).
(3) Tanda titik tidak dipakai di belakang angka

atau angka terakhir dalam penomoran deret
digital yang lebih dari satu angka dalam judul
tabel, bagan, grafik, atau gambar.
Misalnya:
Tabel 1 Kondisi Kebahasaan di Indonesia
Tabel 1.1 Kondisi Bahasa Daerah di Indonesia
Bagan 2 Struktur Organisasi
Bagan 2.1 Bagian Umum
Grafik 4 Sikap Masyarakat Perkotaan terhadap
Bahasa Indonesia
Grafik 4.1 Sikap Masyarakat Berdasarkan Usia
Gambar 1 Gedung Cakrawala
Gambar 1.1 Ruang Rapat
2. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam,

menit, dan detik yang menunjukkan waktu atau
jangka waktu.
Misalnya:
pukul 01.35.20 (pukul 1 lewat 35 menit 20 detik
atau pukul 1, 35 menit, 20
detik)
01.35.20 jam (1 jam, 35 menit, 20 detik)

00.20.30 jam (20 menit, 30 detik)
00.00.30 jam (30 detik)
 Tanda titik dipakai dalam daftar pustaka di

antara nama penulis, tahun, judul tulisan (yang
tidak berakhir dengan tanda tanya atau tanda
seru), dan tempat terbit.
Misalnya:
Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional.
2008.
PetaBahasadiNegaraKesatuanRepublikIndonesia.J
akarta.
Moeliono, Anton M. 1989. Kembara Bahasa.
Jakarta: Gramedia.
 Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan

ribuan atau kelipatannya yang menunjukkan
jumlah.
Misalnya:
Indonesia memiliki lebih dari 13.000 pulau.
Penduduk kota itu lebih dari 7.000.000 orang.
Anggaran lembaga itu mencapai Rp.
225.000.000.000,00.
Catatan:
(1) Tanda titik tidak dipakai untuk memisahkan
bilangan ribuan atau kelipatannya yang tidak
menunjukkan jumlah.
Misalnya:
Dia lahir pada tahun 1956 di Bandung.

Kata sila terdapat dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia Pusat Bahasahalaman 1305.
Nomor rekening panitia seminar adalah
0015645678.
(2) Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang

merupakan kepala karangan, ilustrasi, atau
tabel.
Misalnya:
Acara Kunjungan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan.
Bentuk dan Kedaulatan (Bab I UUD 1945).
Gambar 3 Alat Ucap Manusia.
Tabel 5 Sikap Bahasa Generasi Muda
Berdasarkan Pendidikan.
(3) Tanda titik tidak dipakai di belakang (a) alamat

penerima dan pengirim surat serta (b) tanggal
surat.
Misalnya:
Yth. Direktur Taman Ismail Marzuki
Jalan Cikini Raya No. 73
Menteng
Jakarta 10330
Yth. Kepala Badan Pengembangan dan
Pembinaan Bahasa
Jalan Daksinapati Barat IV
Rawamangun
JakartaTimur
Indrawati, M.Hum.
Jalan Cempaka II No. 9

JakartaTimur
21 April 2013
Jakarta, 15 Mei 2013 (tanpa kop surat)
B. Tanda Koma(,)
 Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur

dalam suatu pemerincian ataupembilangan.
Misalnya:
Telepon seluler, komputer, atau internet
bukan barang asing lagi.
Buku, majalah, dan jurnal termasuk sumber
kepustakaan.
Satu, dua, ... tiga!
 Tanda koma dipakai sebelum kata

penghubung, seperti tetapi, melainkan, dan
sedangkan, dalam kalimat majemuk (setara).
Misalnya:
Saya ingin membeli kamera, tetapi uang saya
belum cukup.
Ini bukan milik saya, melainkan milik ayah
saya.
Dia membaca cerita pendek, sedangkan
adiknya melukis panorama.
 Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak

kalimat yang mendahului induk kalimatnya.

Misalnya:
Kalau diundang, saya akan datang.
Karena baik hati, dia mempunyai banyak
teman.
Agar memiliki wawasan yang luas, kita harus
banyak membaca buku.
Catatan:
Tanda koma tidak dipakai jika induk kalimat
mendahului anak kalimat.
Misalnya:
Saya akan datang kalau diundang.
Dia mempunyai banyak teman karena baik
hati.
Kita harus banyak membaca buku agar
memiliki wawasan yang luas.
 Tanda koma dipakai di belakang kata atau

ungkapan penghubung antarkalimat, seperti
oleh karena itu, jadi, dengan demikian,
sehubungan dengan itu, dan meskipun
demikian.
Misalnya:
Mahasiswa itu rajin dan pandai. Oleh karena
itu, dia memperoleh beasiswa belajar di luar
negeri.
Anak itu memang rajin membaca sejak kecil.
Jadi, wajar kalau dia menjadi bintang pelajar

Orang tuanya kurang mampu. Meskipun
demikian, anak-anaknya berhasil menjadi
sarjana.
 Tanda koma dipakai sebelum dan/ atau
sesudah kata seru, seperti o, ya, wah, aduh,
atau hai, dan kata yang dipakai sebagai
sapaan, seperti Bu, Dik, atau Nak.
Misalnya:
O, begitu?
Wah, bukan main!
Hati-hati, ya, jalannya licin! Nak, kapan
selesai kuliahmu? Siapa namamu, Dik?
Dia baik sekali, Bu.
 Tanda koma dipakai untuk memisahkan

petikan langsung dari bagian lain
dalamkalimat.
Misalnya:
Kata nenek saya, ―Kita harus berbagi dalam
hidup ini.‖
―Kita harus berbagi dalam hidup ini,‖ kata
nenek saya, ―karena manusia adalah makhluk
sosial.‖
Catatan:
Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan
petikanlangsung yang berupa kalimat tanya,
kalimat perintah, atau kalimat seru dari
bagian lain yang mengikutinya.

Misalnya:
―Di mana Saudara tinggal?‖ tanya Pak Lurah.
―Masuk ke dalam kelas sekarang!‖
perintahnya.
―Wow, indahnya pantai ini!‖ seru wisatawan
itu.
 Tanda koma dipakai di antara (a) nama dan
alamat, (b) bagian-bagian alamat, (c) tempat
dan tanggal, serta (d) nama tempat dan
wilayah atau negeri yang ditulis berurutan.
Misalnya:
Sdr. Abdullah, Jalan Kayumanis III/18,
Kelurahan Kayumanis, Kecamatan Matraman,
Jakarta 13130
Dekan Fakultas Kedokteran, Universitas
Indonesia,
Jalan Salemba Raya 6, Jakarta
Surabaya, 10 Mei 1960
Tokyo, Jepang
 Tanda koma dipakai untuk memisahkan
bagian nama yang dibalik susunannya dalam
daftar pustaka.
Misalnya:
Gunawan, Ilham. 1984. Kamus Politik
Internasional. Jakarta: Restu Agung.
Halim, Amran (Ed.) 1976. Politik Bahasa
Nasional. Jilid 1 Jakarta: Pusat Bahasa.

Tulalessy, D. dkk. 2005. Pengembangan Potensi
Wisata Bahari di Wilayah Indonesia Timur.
Ambon: Mutiara Beta.
 Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian

dalam catatan kaki atau catatanakhir.
Misalnya:
Sutan Takdir Alisjahbana, Tata Bahasa Baru
Bahasa Indonesia, Jilid 2 (Jakarta:
Pustaka Rakyat, 1950), hlm. 25.
Hadikusuma Hilman, Ensiklopedi Hukum Adat
dan Adat BudayaIndonesia (Bandung:
Alumni, 1977), hlm. 12.
W.J.S.Poerwadarminta, Bahasa Indonesia
untuk Karang-mengarang (Jogjakarta: UP
Indonesia, 1967), hlm. 4.
 Tanda koma dipakai di antara nama orang

dan singkatan gelar akademis yang
mengikutinya untuk membedakannya dari
singkatan nama diri, keluarga, atau marga.
Misalnya:
B Ratulangi, S.E.
Ny. Khadijah,M.A.
Bambang Irawan, M.Hum.
Siti Aminah, S.H., M.H.
Catatan:

Bandingkan Siti Khadijah, M.A. dengan Siti
Khadijah M.A.(Siti Khadijah Mas Agung).
 Tanda koma dipakai sebelum angka desimal

atau di antara rupiah dan sen yang
dinyatakan denganangka.
Misalnya:
12,5m
27,3 kg
Rp 500,50
Rp 750,00
 Tanda koma dipakai untuk mengapit

keterangan tambahan atau
keteranganaposisi.
Misalnya:
Di daerah kami, misalnya, masih banyak
bahan tambang yang belum diolah.
Semua siswa, baik laki-laki maupun
perempuan, harus mengikuti latihan paduan
suara.
Soekarno, Presiden I RI, merupakan salah
seorang pendiri Gerakan Nonblok.
Pejabat yang bertanggung jawab,
sebagaimana dimaksud pada ayat (3), wajib
menindaklanjuti laporan dalam waktu paling
lama tujuh hari.

Bandingkan dengan keterangan pewatas yang
pemakaiannya tidak diapit tanda koma!
Siswa yang lulus dengan nilai tinggi akan
diterima di perguruan tinggi itu tanpa melalui
tes.
 Tanda koma dapat dipakai di belakang

keterangan yang terdapat pada awal kalimat
untuk menghindari salah baca/ salah
pengertian.
Misalnya:
Dalam pengembangan bahasa, kita dapat
memanfaatkan bahasa daerah.
Atas perhatian Saudara, kami ucapkan terima
kasih.
Bandingkan dengan:
Dalam pengembangan bahasa kita dapat
memanfaatkan bahasa daerah.
Atas perhatian Saudara kami ucapkan terima
kasih.
C. Tanda Titik Koma(;)

 Tanda titik koma dapat dipakai sebagai
pengganti kata penghubung untuk
memisahkan kalimat setara yang satu dari
kalimat setara yang lain di dalam kalimat
majemuk.
Misalnya:

Hari sudah malam; anak-anak masih
membaca buku.
Ayah menyelesaikan pekerjaan; Ibu menulis
makalah; Adik membaca cerita pendek.
 Tanda titik koma dipakai pada akhir perincian

yang berupa klausa.
Misalnya:
Syarat penerimaan pegawai di lembaga ini
adalah
(1) berkewarganegaraan Indonesia;
(2) berijazah sarjana S-1;
(3) berbadan sehat;dan
(4) bersedia ditempatkan di seluruh wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
 Tanda titik koma dipakai untuk memisahkan

bagian-bagian pemerincian dalam kalimat yang
sudah menggunakan tanda koma.
Misalnya:
Ibu membeli buku, pensil, dan tinta; baju,
celana, dan kaus; pisang, apel, dan jeruk.
Agenda rapat ini meliputi
a. pemilihan ketua, sekretaris, dan
bendahara;
b. penyusunan anggaran dasar, anggaran
rumah tangga, dan program kerja; dan

c. pendataan anggota, dokumentasi, dan aset
organisasi.
D. Tanda Titik Dua (:)

 Tanda titik dua dipakai pada akhir suatu
pernyataan lengkap yang diikuti pemerincian
atau penjelasan.
Misalnya:
Mereka memerlukan perabot rumah tangga:
kursi, meja, dan lemari.
Hanya ada dua pilihan bagi para pejuang
kemerdekaan: hidup atau mati.
 Tanda titik dua tidak dipakai jika perincian atau
penjelasan itu merupakan pelengkap yang
mengakhiri pernyataan.
Misalnya:
Kita memerlukan kursi, meja, dan lemari.
Tahap penelitian yang harus dilakukan meliputi
a. persiapan,
b. pengumpulan data,
c. pengolahan data, dan
d. pelaporan.
 Tanda titik dua dipakai sesudah kata atau
ungkapan yang memerlukan pemerian.

Misalnya:
a. Ketua : Ahmad Wijaya
Sekretaris : Siti Aryani
Bendahara : Aulia Arimbi
b. Narasumber : Prof. Dr. Rahmat Effendi

Pemandu : Abdul Gani, M.Hum.
Pencatat : Sri Astuti Amelia,S.Pd.
 Tanda titik dua dipakai dalam naskah drama

sesudah katayangmenunjukkan pelaku dalam
percakapan.
Misalnya:
Ibu : ―Bawa koper ini, Nak!‖
Amir : ―Baik, Bu.‖
Ibu : ―Jangan lupa, letakkan baik-baik!‖
 Tanda titik dua dipakai di antara (a) jilid atau

nomor dan halaman, (b) surah dan ayat dalam
kitab suci, (c) judul dan anak judul suatu
karangan, serta (d) nama kota dan penerbit
dalam daftar pustaka.
Misalnya:
Horison, XLIII, No. 8/2008: 8
Surah Albaqarah: 2—5
Matius 2: 1—3

Dari Pemburu ke Terapeutik: Antologi Cerpen
Nusantara
Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta:
Pusat Bahasa.
E. Tanda Hubung(-)
 Tanda hubung dipakai untuk menandai bagian

kata yang terpenggal oleh pergantianbaris.
Misalnya:
Di samping cara lama, diterapkan juga cara
baru ….
Nelayan pesisir itu berhasil membudidayakan
rumput laut.
Kini ada cara yang baru untuk mengukur
panas.
Parut jenis ini memudahkan kita mengukur
kelapa.
 Tanda hubung dipakai untuk menyambung

unsur kata ulang.
Misalnya:
anak-anak
berulang-ulang
kemerah-merahan
mengorek-ngorek
 Tanda hubung dipakai untuk menyambung

tanggal, bulan, dan tahun yang dinyatakan
dengan angka atau menyambung huruf dalam
kata yang diejasatu-satu.

Misalnya:
11-11-2013
p-a-n-i-t-i-a
 Tanda hubung dapat dipakai untuk

memperjelas hubungan bagian kata atau
ungkapan.
Misalnya:
ber-evolusi
meng-ukur
dua-puluh-lima ribuan (25 x 1.000)
²³∕₂₅ (dua-puluh-tiga perdua-puluh-lima)
mesin hitung-tangan
Bandingkan dengan
be-revolusi
me-ngukur
dua-puluh lima-ribuan (20 x 5.000)
20 ³∕₂₅ (dua-puluh tiga perdua-puluh-lima)
mesin-hitung tangan
 Tanda hubung dipakai untuk merangkai
a. se- dengan kata berikutnya yang dimulai

dengan huruf kapital (se-Indonesia, se-
Jawa Barat);
b. ke- dengan angka (peringkatke-2);
c. angka dengan –an (tahun1950-an);

d. kata atau imbuhan dengan singkatan yang
berupa huruf kapital (hari-H, sinar-X, ber-
KTP,di-SK-kan);
e. kata dengan kata ganti Tuhan (ciptaan-
Nya, atas rahmat-Mu);
f. huruf dan angka (D-3, S-1, S-2);dan
g. kata ganti -ku, -mu, dan -nya dengan
singkatan yangberupa huruf kapital (KTP-
mu, SIM-nya,STNK-ku).
Catatan:
Tanda hubung tidak dipakai di antara huruf
dan angka jika angka tersebut melambangkan
jumlahhuruf.
Misalnya:
BNP2TKI (Badan Nasional Penempatan dan
Perlindungan Tenaga Kerja Indonesia)
LP3I (Lembaga Pendidikan dan Pengembangan
Profesi Indonesia)
P3K (pertolongan pertama pada kecelakaan)
 Tanda hubung dipakai untuk merangkai unsur
bahasa Indonesia dengan unsur bahasa daerah
atau bahasa asing.
Misalnya:
di-sowan-i (bahasa Jawa, ‗didatangi‘)
ber-pariban (bahasa Batak, ‗bersaudara
sepupu‘)
di-back up
me-recall

pen-tackle-an
 Tanda hubung digunakan untuk menandai
bentuk terikat yang menjadi objek bahasan.
Misalnya:
Kata pasca- berasal dari bahasa Sanskerta.
Akhiran-isasi pada kata betonisasi sebaiknya
diubah menjadi pembetonan.
F. Tanda Pisah(—)
 Tanda pisah dapat dipakai untuk membatasi
penyisipan kata atau kalimat yang memberi
penjelasan di luar bangun kalimat.
Misalnya:
Kemerdekaan bangsa itu—saya yakin akan
tercapai— diperjuangkan oleh bangsa itu
sendiri.
Keberhasilan itu—kita sependapat—dapat
dicapai jika kita mau berusaha keras.
 2.Tanda pisah dapat dipakai juga untuk

menegaskan adanya keterangan aposisi atau
keterangan yang lain.
Misalnya:
Soekarno-Hatta—Proklamator Kemerdekaan
RI—diabadikan menjadi nama bandar udara
internasional.

Rangkaian temuan ini—evolusi, teori kenisbian,
dan pembelahan atom—telah mengubah
konsepsi kita tentang alam semesta.
Gerakan Pengutamaan Bahasa Indonesia—
amanat Sumpah Pemuda—harus terus
digelorakan.
 Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan,
tanggal, atau tempat yang berarti ‗sampai
dengan‘ atau ‗sampai ke‘.
Misalnya:
Tahun 2010—2013
Tanggal 5—10 April 2013
Jakarta—Bandung
G. Tanda Tanya(?)
 Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat tanya.
Misalnya:
Kapan Hari Pendidikan Nasional diperingati?
Siapa pencipta lagu ―Indonesia Raya‖?
 Tanda tanya dipakai di dalam tanda kurung
untuk menyatakan bagian kalimat yang
disangsikan atau yang kurang dapat dibuktikan
kebenarannya.
Misalnya:
Monumen Nasional mulai dibangun pada tahun
1961 (?)
Di Indonesia terdapat 740 (?) bahasa daerah.

H. Tanda Seru(!)
Tanda seru dipakai untuk mengakhiri ungkapan atau
pernyataan yang berupa seruan atau perintah yang
menggambarkan kesungguhan, ketidakpercayaan,
atau emosi yang kuat.
Misalnya:
Alangkah indahnya taman laut di Bunaken!
Mari kita dukung Gerakan Cinta Bahasa Indonesia!
Bayarlah pajak tepat pada waktunya!
Masa! Dia bersikap seperti itu? Merdeka!
I. Tanda Elipsis(...)
 Tanda elipsis dipakai untuk menunjukkan
bahwa dalam suatu kalimat atau kutipan ada
bagian yang dihilangkan.
Misalnya:
Penyebab kemerosotan ... akan diteliti lebih
lanjut.
Dalam Undang-Undang Dasar 1945 disebutkan
bahwa bahasa Negara ialah ….
..., lain lubuk lain ikannya.
Catatan:
(1) Tanda elipsis itu didahului dan diikuti
dengan spasi.
(2) Tanda elipsis pada akhir kalimat diikuti
oleh tanda titik (jumlah titik empat buah).

 Tanda elipsis dipakai untuk menulis ujaran
yang tidak selesai dalam dialog.
Misalnya:
―Menurut saya … seperti … bagaimana, Bu?‖
―Jadi, simpulannya … oh, sudah saatnya
istirahat.‖
Catatan:
(1) Tanda elipsis itu didahului dan diikuti
dengan spasi.
(2) Tanda elipsis pada akhir kalimat diikuti oleh
tanda titik (jumlah titik empat buah).
J. Tanda Petik(―…‖)
 Tanda petik dipakai untuk mengapit petikan
langsung yang berasal dari pembicaraan,
naskah, atau bahan tertulis lain.
Misalnya:
―Merdeka atau mati!‖ seru Bung Tomo dalam
pidatonya.
―Kerjakan tugas ini sekarang!‖ perintah
atasannya.
―Besok akan dibahas dalam rapat.‖
Menurut Pasal 31 Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
―Setiap warga negara berhak memperoleh
pendidikan.‖

 Tanda petik dipakai untuk mengapit judul
sajak, lagu, film, sinetron, artikel, naskah, atau
bab buku yang dipakai dalam kalimat.
Misalnya:
Sajak ―Pahlawanku‖ terdapat pada halaman
125 buku itu.
Marilah kita menyanyikan lagu ―Maju Tak
Gentar‖!
Film ―Ainun dan Habibie‖ merupakan kisah
nyata yang diangkat dari sebuah novel.
Saya sedang membaca ―Peningkatan Mutu
Daya Ungkap Bahasa Indonesia‖ dalam buku
Bahasa Indonesia Menuju Masyarakat Madani.
Makalah ―Pembentukan Insan Cerdas
Kompetitif‖ menarik perhatian peserta
seminar.
Perhatikan ―Pemakaian Tanda Baca‖ dalam
buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia.
 Tanda petik dipakai untuk mengapit istilah

ilmiah yang kurang dikenal atau kata yang
mempunyai arti khusus.
Misalnya:
―Tetikus‖ komputer ini sudah tidak berfungsi.
Dilarang memberikan ―amplop‖ kepada
petugas!

K. Tanda Petik Tunggal(‗…‘)
 Tanda petik tunggal dipakai untuk mengapit
petikan yang terdapat dalam petikanlain.
Misalnya:
Tanya dia, ―Kaudengar bunyi ‗kring-kring‘
tadi?‖
―Kudengar teriak anakku, ‗Ibu, Bapak pulang!‘,
dan rasa letihku lenyap seketika,‖ ujar Pak
Hamdan.
―Kita bangga karena lagu ‗Indonesia Raya‘
berkumandang di arena olimpiade itu,‖ kata
Ketua KONI.
 Tanda petik tunggal dipakai untuk mengapit

makna, terjemahan, atau penjelasan kata atau
ungkapan.
Misalnya:
tergugat ‗yang digugat‘
retina ‗dinding mata sebelah dalam‘
noken ‗tas khas Papua‘
tadulako ‗panglima‘
marsiadapari ‗saling bantu‘
tuahsakato ‗sepakat demi manfaat
bersama‘
policy ‗kebijakan‘
wisdom ‗kebijaksanaan‘
money politics ‗politik uang‘

L.Tanda Kurung((…))
 Tanda kurung dipakai untuk mengapit
tambahan keterangan atau penjelasan.
Misalnya:
Dia memperpanjang surat izin mengemudi
(SIM).
Warga baru itu belum memiliki KTP (kartu
tanda penduduk).
Lokakarya (workshop) itu diadakan di Manado.
 Tanda kurung dipakai untuk mengapit

keterangan atau penjelasan yang bukan
bagian utama kalimat.
Misalnya:
Sajak Tranggono yang berjudul ―Ubud‖ (nama
tempat yang terkenal di Bali) ditulis pada
tahun 1962.
Keterangan itu (lihat Tabel 10) menunjukkan
arusperkembangan baru pasar dalam negeri.
 Tanda kurung dipakai untuk mengapit huruf

atau katayang keberadaannya di dalam teks
dapat dimunculkan atau dihilangkan.
Misalnya:
Dia berangkat ke kantor selalu menaiki (bus)
Transjakarta.

Pesepak bola kenamaan itu berasal dari (Kota)
Padang.
 Tanda kurung dipakai untuk mengapit huruf

atau angka yang digunakan sebagai
penandapemerincian.
Misalnya:
Faktor produksi menyangkut (a) bahan baku,
(b) biaya produksi, dan (c) tenaga kerja.
Dia harus melengkapi berkas lamarannya
dengan melampirkan
(1) Akta kelahiran,
(2) ijazah terakhir, dan
(3) surat keterangan kesehatan.
M. Tanda Kurung Siku([…])

 Tanda kurung siku dipakai untuk mengapit
huruf, kata, atau kelompok kata sebagai
koreksi atau tambahan atas kesalahan atau
kekurangan di dalam naskah asli yang ditulis
orang lain.
Misalnya:
Sang Sapurba men[d]engar bunyi gemerisik.
Penggunaan bahasa dalam karya ilmiah harus
sesuai [dengan] kaidah bahasa Indonesia.
Ulang tahun [Proklamasi Kemerdekaan]
Republik Indonesia dirayakan secara khidmat.

 Tanda kurung siku dipakai untuk mengapit
keterangan dalam kalimat penjelas yang
terdapat dalam tanda kurung.
Misalnya:
Persamaan kedua proses itu (perbedaannya
dibicarakan di dalam Bab II [lihat halaman
35─38]) perlu dibentangkan di sini.
N. Tanda Garis Miring(/)

 Tanda garis miring dipakai dalam nomor surat,
nomor pada alamat, dan penandaan masa satu
tahun yang terbagi dalam dua tahun tak wim.
Misalnya:
Nomor: 7/PK/II/2018
Jalan Kramat III/10
tahun ajaran 2017/2018
 Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti

kata dan, atau, sertasetiap.
Misalnya:
mahasiswa/ mahasiswi ‗mahasiswa dan
mahasiswi‘
dikirimkan lewat darat/ laut ‗dikirimkan lewat
darat atau lewat laut‘

buku dan/ atau majalah ‗buku dan majalah
atau buku atau majalah‘
harganya Rp1.500,00/ lembar ‗harganya
Rp1.500,00 setiap lembar‘
 Tanda garis miring dipakai untuk mengapit

huruf, kata, atau kelompok kata sebagai
koreksi atau pengurangan atas kesalahan atau
kelebihan di dalam naskah asli yang ditulis
orang lain.
Misalnya:
Buku Pengantar Ling/g/uistik karya Verhaar
dicetak beberapa kali.
Asmara/n/dana merupakan salah satu tembang
macapat budaya Jawa.
Dia sedang menyelesaikan /h/utangnya di bank
O.Tanda Penyingkat atau Apostrof(‗)

Tanda penyingkat dipakai untuk menunjukkan
penghilangan bagian kata atau bagian angka tahun
dalam konteks tertentu.
Misalnya:
Dia ‗kan kusurati. (‗kan = akan)
Mereka sudah datang, ‗kan? (‗kan = bukan)
Malam ‗lah tiba. (‗lah = telah)
5-2-‗13 (‘13 = 2013)

BAB V
PENULISAN UNSUR SERAPAN
Penulisan Unsur Serapan
Dalam perkembangannya bahasa Indonesia

menyerap unsur dari berbagai bahasa, baik dari
bahasa daerah, seperti bahasa Jawa, Sunda, dan
Bali, maupun dari bahasa asing, seperti bahasa
Sanskerta, Arab, Portugis, Belanda, Cina, dan Inggris.
Berdasarkan taraf integrasinya, unsur serapan dalam
bahasa Indonesia dapat dibagi menjadi dua kelompok
besar. Pertama, unsur asing yang belum sepenuhnya
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti force
majeur, defacto, dejure, danl ‘exploitationdel
‘hommeparl‘ homme. Unsur-unsur itu dipakai dalam
konteks bahasa Indonesia, tetapi cara pengucapan
dan penulisannya masih mengikuti cara asing. Kedua,
unsur asing yang penulisan dan pengucapannya
disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia. Dalam
hal ini, penyerapan diusahakan agar ejaannya diubah
seperlunya sehingga bentuk Indonesianya masih
dapat dibandingkan dengan bentuk asalnya.
Berikut ini adalah contoh-contoh kata baku dari unsur

serapan baik bahasa daerah ataupun bahasa asing
yang telah memengaruhi penulisan bahasa Indonesia.
A. Penulisan Kata Baku dan Nonbaku.
Kata Baku Kata Nonbaku

Aerobik erobik
Aktif aktip
Aktivitas aktifitas
Amendemen amandemen
Apotek apotik

Analisis analisa
Asas azas
Atlet atlit
Atmosfer atmosfir
Diesel disel
Efektif efektip
Efektivitas efektifitas
Ekspor eksport
Februari pebruari
Frekuensi frekwensi
Hakikat hakekat
Hipotesis hipotesa
Hierarki hirarki
Ijazah ijasah
Impor import
Izin ijin
Jadwal jadual
Jenazah jenasah
Kaidah kaedah
Karier karir
Konduite kondite
Konkret kongkrit
Konsepsional konsepsionil
Kuitansi kwitansi
Kualitas kwalitas
Lembap lembab
Lubang lobang
Mengubah mengobah/merubah
Menerjemahkan menterjemahkan
Metode metoda
Mesti musti
Mengubah merubah
Motif motip

Motivasi motifasi
Musala mushola
Nasihat nasehat
November nopember
Penasihat penasehat
Praktik praktek
Produktif produktip
Produktivitas produktifitas
Psikotes psikotest
Rezeki rejeki
Risiko resiko
Roboh rubuh
Saksama seksama
Salat sholat
Selagi mumpung
Sekadar sekedar
Silakan silahkan
Sintesis sintesa
System sistim
Sistematis sistimatis
Standardisasi standarisasi,
Spesies spesis
Spiritual spirituil
Subjektif subyektip
Survey survai
Sutera sutra
Tafsiran tapsiran
Tarif tarip
Telanjur terlanjur
Telentang terlentang
Telantar terlantar
Teoretis teoritis
Teknik tehnik

Terampil trampil
Tim team
tolok ukur tolak ukur
Tradisional tradisionil
Varietas varitas
Wujud ujud
Zaman jaman
B. Kaidah Ejaan yang Berlaku bagi Unsur

serapan.
a (Arab, bunyi pendek atau bunyi panjang)

menjadi a (bukan o)
mażhab mazhab
qadr kadar
ṣaḥābat sahabat
haqīqat hakikat
‗umrah umrah
gā‘ib gaib
iqāmah ikamah
khātib khatib
riḍā‘ rida
ẓālim zalim
‗ain (‫ ﻉ‬Arab) pada awal suku kata menjadi a, i,

u
‗ajā‘ib ajaib
sa‗ādah saadah
‗ilm ilmu
qā‗idah kaidah

‗uzr uzur
ma‗ūnah maunah
‗ain (‫ ﻉ‬Arab) di akhir suku kata menjadi k
‘i‗ tiqād iktikad

mu‗jizat mukjizat
ni‗mat nikmat
rukū‗ rukuk
simā‗ simak
ta‗rīf takrif
aa (Belanda) menjadi a
paal pal
baal bal
octaaf oktaf
ae tetap ae jika tidak bervariasi dengan e
aerobe aerob
aerodinamics aerodinamika
ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e
haemoglobin hemoglobin
haematite hematit
ai tetap ai
trailer trailer
caisson kaison
au tetap au
audiogram audiogram

autotroph autotrof
tautomer tautomer
hydraulic hidraulik
caustic kaustik
c di depan a, u, o, dan konsonan menjadi k
calomel kalomel
construction konstruksi
cubic kubik
coup kup
classification klasifikasi
crystal kristal
c di depan e, i, oe, dan y menjadi s
central sentral
cent sen
circulation sirkulasi
coelom selom
cybernetics sibernetika
cylinder silinder
cc di depan o, u, dan konsonan menjadi k
accomodation akomodasi
acculturation akulturasi
acclimatization aklimatisasi
accumulation akumulasi
acclamation aklamasi

cc di depan e dan i menjadi ks
accent aksen
accessory aksesori
vaccine vaksin
cch dan ch di depan a, o, dan konsonan

menjadi k
saccharin sakarin
charisma karisma
cholera kolera
chromosome kromosom
technique teknik
ch yang lafalnya s atau sy menjadi s

echelon eselon
machine mesin
ch yang lafalnya c menjadi c
charter carter
chip cip
ck menjadi k
check cek
ticket tiket
ç (Sanskerta) menjadi s
çabda sabda
çastra sastra

ḍad (‫ ﺽ‬Arab) menjadi d
‘afḍal afdal
ḍa‘īf daif
farḍ fardu
hāḍir hadir
e tetap e
effect efek
description deskripsi
synthesis sintesis
ea tetap ea
idealist idealis
habeas habeas
ee (Belanda) menjadi e
stratosfeer stratosfer
systeem sistem
ei tetap ei
eicosane eikosan
eidetic eidetik
einsteinium einsteinium

eo tetap eo
stereo stereo
geometry geometri
zeolite zeolit
eu tetap eu
neutron neutron
eugenol eugenol
europium europium
fa (‫ ﻑ‬Arab) menjadi f
ʼafḍal afdal
‗ārif arif
faqīr fakir
faṣīh fasih
mafhūm mafhum
f tetap f
fanatic fanatik
factor faktor
fossil fosil
gh menjadi g
ghanta genta
sorghum sorgum

gain (‫ غ‬Arab) menjadi g
gā‘ib gaib
magfirah magfirah
magrib magrib
gue menjadi ge
igue ige
gigue gige
ḥa (‫ ﺡ‬Arab) menjadi h
ḥākim hakim
iṣlāḥ islah
siḥr sihir
hamzah (‫ ﺀ‬Arab) yang diikuti oleh vokal

menjadi a, i, u
‘amr amar
mas‘alah masalah
‘iṣlāḥ islah
qā‘idah kaidah
‘ufuq ufuk
hamzah (‫ ﺀ‬Arab) di akhir suku kata, kecuali di

akhir kata, menjadi k
ta‘wīl takwil
ma‘mūm makmum
mu‘mīn mukmin

hamzah (‫ ﺀ‬Arab) di akhir kata dihilangkan
imlā‘ imla
istinjā‘ istinja/tinja
munsyi‘ munsyi
wuḍū‘ wudu
i (Arab, bunyi pendek atau bunyi panjang)

menjadi i
ʼi‗tiqād iktikad
muslim muslim
naṣīḥah nasihat
ṣaḥīḥ sahih
i pada awal suku kata di depan vocal tetap i
iambus iambus
ion ion
iota iota
ie (Belanda) menjadi i jika lafalnya i
politiek politik
riem rim
ie tetap ie jika lafalnya bukan i
variety varietas
patient pasien
hierarchy hierarki

jim (‫ ﺝ‬Arab) menjadi j
jāriyah jariah
janāzah jenazah
ʼijāzah ijazah
kha (‫ ﺥ‬Arab) menjadi kh
khuṣūṣ khusus
makhlūq makhluk
tārīkh tarikh
ng tetap ng
contingent kontingen
congres kongres
linguistics linguistik
oe (oi Yunani) menjadi e
foetus fetus
oestrogen estrogen
oenology enologi
oo (Belanda) menjadi o
komfoor kompor
provoost provos
oo (Inggris) menjadi u
cartoon kartun
proof pruf
pool pul

oo (vokal ganda) tetap oo
zoology zoologi
coordination koordinasi
ou menjadi u jika lafalnya u

gouverneur gubernur
coupon kupon
contour kontur
ph menjadi f
phase fase
physiology fisiologi
spectograph spektograf
ps tetap ps
pseudo pseudo
psychiatry psikiatri
psychic psikis
psychosomatic psikosomatik
pt tetap pt
pterosaur pterosaur
pteridology pteridologi
ptyalin ptialin
q menjadi k
aquarium akuarium
frequency frekuensi
equator ekuator
qaf (‫ ﻕ‬Arab) menjadi k

‗aqīqah akikah
maqām makam

muṭlaq mutlak
rh menjadi r
rhapsody rapsodi
rhombus rombus
rhythm ritme
rhetoric retorika
sin (‫ ﺱ‬Arab) menjadi s
asās asas
salām salam
silsilah silsilah
śa (‫ ﺙ‬Arab) menjadi s
aśiri asiri
ḥadiś hadis
Śulāśā selasa
wāriś waris
ṣad(‫ﺹ‬Arab)menjadis
‗aṣr asar
muṣībah musibah
khuṣūṣ khusus
ṣaḥḥ sah
syin (‫ ﺵ‬Arab) menjadi sy
‗āsyiq asyik
‗arsy arasy
syarṭ syarat

sc di depan a, o, u, dan konsonan menjadi sk
scandium skandium
scotopia skotopia
scutella skutela
sclerosis sklerosis
sc di depan e, i, dan y menjadi s
scenography senografi
scintillation sintilasi
scyphistoma sifistoma
sch di depan vokal menjadi sk
schema skema
schizophrenia skizofrenia
scholastic skolastik
t di depan i menjadi s jika lafalnya s
actie aksi
ratio rasio
patient pasien
ṭa(‫ﻁ‬Arab)menjadit
khaṭṭ khat
muṭlaq mutlak
ṭabīb tabib

th menjadi t
theocracy teokrasi
orthography ortografi
thrombosis trombosis
methode(Belanda) metode
u tetap u
unit unit
nucleolus nukleolus
structure struktur
institute institut
u (Arab, bunyi pendek atau bunyi panjang)

menjadi u
rukū‘ rukuk
syubḥāt Syubh
at
sujūd Sujud
‘ufuq ufuk
ua tetap ua
aquarium akuarium
dualisme dualisme
squadron skuadron
ue tetap ue
consequent konsekuen
duet duet
suede sued

ui tetap ui
conduite konduite
equinox ekuinoks
equivalent ekuivalen
uo tetap uo
fluorescein fluoresein
quorum kuorum
quota kuota
uu menjadi u
lectuur lektur
prematuur prematur
vacuum vakum
v tetap v
evacuation evakuasi
television televisi
vitamin vitamin
wau (‫ ﻭ‬Arab) tetap w
jadwal jadwal
taqwā takwa
wujūd wujud

wau (‫ ﻭ‬Arab, baik satu maupun dua konsonan)
yang didahului u dihilangkan
nahwu nahu
nubuwwah nubuat
quwwah kuat
aw (diftong Arab) menjadi au, termasuk yang

diikuti konsonan
awrāt aurat
hawl haul
mawlid maulid
walaw walau
x pada awal kata tetapx
xanthate xantat
xenon xenon
xylophone xilofon
x pada posisi lain menjadi ks
executive eksekutif
express ekspres
latex lateks
taxi taksi
xc di depan e dan i menjadi ks
exception eksepsi
excess ekses
excision eksisi
excitation eksitasi

xc di depan a, o, u, dan konsonan menjadi ksk
excavation ekskavasi
excommunication ekskomunikasi
excursive ekskursif
exclusive eksklusif
y tetap y jika lafalnya y
yakitori yakitori
yangonin yangonin
yen yen
yuan yuan
y menjadi i jika lafalnya ai atau i
dynamo dinamo
propyl propil
psychology psikologi
yttrium itrium
ya (‫ ﻱ‬Arab) di awal suku kata menjadi y
‗ināyah inayah
yaqīn yakin
ya‗nī yakni
ya (‫ ﻱ‬Arab) di depan idihilangkan
Khiyānah khianat
Qiyās kias
Ziyārah ziarah

z tetap z
zenith zenit
zirconium zirkonium
zodiac zodiak
zygote zigot
zai (‫ ﺯ‬Arab) tetap z
ijāzah ijazah
khazānah khazanah
ziyārah ziarah
zaman zaman
żal (‫ ﺫ‬Arab) menjadi z
ażān azan
iżn izin
ustāż ustaz
Żāt zat
ẓa (‫ ﻅ‬Arab) menjadi z
ḥāfiẓ hafiz
ta‗ẓīm takzim
ẓālim zalim
Konsonan ganda diserap menjadi konsonan

tunggal, kecuali kalau dapatmembingungkan.
Misalnya:
accu aki
allāmah alamah
commission komisi

effect efek
ferrum ferum
gabbro gabro
kaffah kafah
salfeggio salfegio
tafakkur tafakur
tammat tamat
ʼummat umat
Perhatikan penyerapan berikut!
ʼAllah Allah
mass massa
massal massal
Catatan:
Unsur serapan yang sudah lazim dieja
sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia
tidak perlu lagi diubah.
Misalnya:
bengkel nalar Rabu
dongkrak napas Selasa
faedah paham Senin
kabar perlu Sirsak
khotbah pikir Soal
koperasi populer Telepon
lahir
Selain kaidah penulisan unsur serapan di atas,

berikut ini disertakan daftar istilah asing yang
mengandung akhiran serta penyesuaiannya
secara utuh dalam bahasa Indonesia.

-aat (Belanda) menjadi –at
advocaat advokat
-age menjadi –ase
Percentage persentase
etalage
etalase
-ah (Arab) menjadi –ah atau –at
‗aqīdah Akidah
ʼijāzah ijazah
‗umrah umrah
ʼākhirah akhirat
ʼāyah Ayat
ma‗siyyah Maksiat
ʼamānah amanah,
amanat
hikmah hikmah,
hikmat
‗ibādah ibadah,
ibadat
sunnah sunah, sunat
sūrah surah, surat
-al (Inggris), -eel dan -aal (Belanda) menjadi –al
structural,structureel struktural
formal,formeel formal
normal,normaal normal

-ant menjadi –an
accountant akuntan
consultant konsultan
informant informan
-archy (Inggris), -archie (Belanda) menjadi arki
anarchy,anarchie anarki
monarchy,monarchie monarki
oligarchy,oligarchie oligarki
-ary (Inggris), -air (Belanda) menjadi –er
complementary, complementair
komplementer
primary,primair primer
secondary,secundair sekunder
-(a)tion(Inggris),-(a)tie(Belanda)menjadi-asi,-si
action,actie aksi
publication,publicatie publikasi
-eel (Belanda) menjadi –el
materieel materiel
moreel morel
-ein tetap –ein
casein kasein
protein protein

-i, -iyyah (akhiran Arab) menjadi –i atau –iah
‗ālamī Alami
ʼinsānī Insane
‗āliyyah Aliah
‗amaliyyah Amaliah
-ic, -ics, dan -ique (Inggris), -iek dan -ica

(Belanda) menjadi -ik, ika
dialectics,dialektica dialektika
logic,logica logika
physics,physica fisika
linguistics,linguistiek linguistik
phonetics,phonetiek fonetik
technique,techniek teknik
-ic (Inggris), -isch (adjektiva Belanda) menjadi –

ik
electronic,elektronisch elektronik
mechanic,mechanisch mekanik
ballistic,ballistisch balistik
-ical (Inggris), -isch (Belanda) menjadi -is
economical, economisch
ekonomis
practical,practisch praktis
logical,logisch logis

-ile (Inggris), -iel (Belanda) menjadi -il
mobile,mobiel mobil
percentile,percentiel persentil
projectile,projectiel proyektil
-ism (Inggris), -isme (Belanda) menjadi –isme
capitalism, capitalisme
kapitalisme
communism, communisme
komunisme
modernism, modernisme
modernisme
-ist menjadi –is
egoist egois
hedonist hedonis
publicist publisis
-ive (Inggris), -ief (Belanda) menjadi -if
communicative, communicatief
komunikatif
demonstrative, demonstratief
demonstratif
descriptive,descriptief deskriptif
-logue (Inggris), -loog (Belanda) menjadi -log
analogue,analoog analog
epilogue,epiloog epilog
prologue,proloog prolog

-logy (Inggris), -logie (Belanda) menjadi -logi
technology,technologie teknologi
physiology,physiologie fisiologi
analogy,analogie analogi
-oid (Inggris), oide (Belanda) menjadi -oid
anthropoid, anthropoide antropoid

hominoid, hominoide hominoid
-oir(e) menjadi –oar
trotoir trotoar
repertoire repertoar
-or (Inggris), -eur (Belanda) menjadi -ur, -ir
director,directeur direktur
inspector, inspecteur inspektur
amateur amatir
formateur formatur
-or tetap –or
dictator diktator
corrector korektor
distributor distributor
-ty (Inggris), -teit (Belanda) menjadi –tas
university,universiteit universitas
quality,kwaliteit kualitas
quantity,kwantiteit kuantitas

-ure (Inggris), -uur (Belanda) menjadi –ur
culture,cultuur kultur
premature,prematuur prematur
structure,struktuur struktur
-wi, -wiyyah (Arab) menjadi -wi, -wiah
dunyāwī Duniawi
kimiyāwī Kimiawi
lugawiyyah Lugawiah

BAB VI
KALIMAT DAN KALIMAT EFEKTIF
DALAM PENULISAN
Kalimat dan Kalimat Efektif dalam Penulisan
A. Pengertian Kalimat dan Kalimat Efektif
Dalam proses penulisan karya ilmiah ada dua jenis kalimat

yang menjadi perhatian penulis, yaitu masalah kalimat dan
masalah kalimatefektif. Pernyataan sebuah kalimat
bukanlah sebatas rangkaian kata dalam frasa dan klausa.
Rangkaian kata dalamkalimat itu ditata dalam struktur
gramatikal yang benar unsur-unsurnya dalam membentuk
makna yang akan disampaikan secara logis. Dalam
penulisan ilmiah harus lebihcermat lagi menata kalimat
yang benar dan efektif karena kalimat-kalimat itu berada
dalam laras bahasa ilmiah.
Kalimat dalam tataran sintaksis adalah satuan bahasa yang

menyampaikan sebuah gagasan bersifat predikatif dan
berakhir dengan tanda titik sebagai pembatas. Sifat
predikatif dalam kalimat berstruktur yang dibentuk oleh
unsur subjek, unsur predikat, dan unsur objek (S-P+O).
Unsur subjek dan predikat itu harus mewujudkan makna
gramatikal kalimat yang logis. Konsepsi kalimat itubelum
cukup untuk menampilkan kalimat efektif, sehingga
diperlukan faktor lain dalam perwujudan kalimat
menjadikalimat efektif.
Kalimat efektif adalah satuanbahasa (kalimat) yang secara

tepat harus mewakili gagasan atau perasaan penulis dan
harus pula dimengerti oleh pembaca sebagaimana yang
dimaksudkan penulis. Jadi, kalimat efektif merupakan
kalimat yang harus tepat sasaran dalam penyampaian dan
pemerian bagi pembacanya.Disamping kaidah yang ada
dalam kalimat, kalimat efektif perlu memperhatikan

persyaratan dan menghindari hal-hal yang menyalahi
kalimat efektif.
B. Persyaratan Kalimat Efektif
1. Fungsi gramatikal dalam kalimat efektif atau kesatuan

fungsi gramatikal
Fungsi gramatikal atau unsur struktur dalam kalimat

dikenal dengan istilah subjek, predikat, objek, pelengkap,
dan keterangan yang dirumuskan atau disingkat menjadi S
+ P + (O/Pel.) + (Ket)
S: subjek
P: predikat
O : objek
Pel.: pelengkap
Ket. : keterangan.
Fungsi subjek dan fungsi predikat harus ada dan jelas

dalamkalimat dan secara fakultatif diperlukan fungsi objek,
fungsi pelengkap, dan fungsi keterangan.
Subjek (S) adalah fungsi kalimat yang menandai apa
yang dinyatakan oleh penulis. Posisi subjek dalam kalimat
bebas, yaitu terdapat pada awal, tengah, atau akhir
kalimat.
Predikat (P) adalah fungsi kalimat yang menandai apa
yang dinyatakan oleh penulis tentang subjek. Posisi
predikat dalam kalimat juga bebas,kecuali tidak boleh di
belakang objek dan di belakang pelengkap.
Objek (O) adalah fungsikalimat yang melengkapi kata
kerja aktif dan kata kerja pasif sebagai hasil perbuatan,
yang dikenai perbuatan, yang menerima,atau yang

diuntungkan oleh perbuatan sebagai predikat. Fungsi objek
selalu terletak di belakang predikat berkata kerja transitif.
Pelengkap (Pel.) adalah fungsi yang melengkapi fungsi
kata kerja berawalan ber- dalampredikat, sehingga
predikat kalimat menjadi lebih lengkap. Posisi pelengkap
dalam kalimat terletak di belakang predikat berawalan ber-
.
Keterangan (Ket.) adalah fungsi kalimat yang
melengkapi fungsi-fungsi kalimat,yaitu melengkapi fungsi
subjek, fungsi predikat, dan fungsi objek, atau fungsi
semua unsur dalamkalimat. Posisi keterangan dalam
kalimat bebas dan tidakan terbatas. Tidak terbatas
dimaksudkan fungsi keterangan dalam dapat lebih dari
satu pada posisi bebas yang sesuai dengan kepentingan
fungsi-fungsi kalimat.
Perhatikan posisi fungsi-fungsi kalimat berikut.
a. Setelah bekerja selama lima hari,panitia pelaksana

seminar lingkungan hidup ituberhasil merumuskan
undang-undang kebersihan tata kota Samarinda di
Kantor DPRD Kota Samarinda. (P - Pel-S-P-O-K)
b. Keputusan hakim perlu ditinjau kembali.(S - P)
c. Perlu ditinjau kembali keputusan hakim. (P - S)
d. Kelompok Pialang (broker) berbicara tentang
fluktuasi harga sama IHSG. (S - P - Pel.)
e. Selama tahun 2017 fluktuasi harga saham IHSG
mengalami kenaikan yang signifikan sebanyak 12
kali di Bursa Efek Jakarta. (K - S - P - O -K)
f. Pengacaratersebut mempelajari undang-undang
pencemaran nama baik dan membandingkannya

dengan Undang-undang Dasar Republik Indonesia.
(S1 - P1 - O1 - P2 - K)
g. Evaluasi pembelajaran mahasiswa meliputi empat
komponen, yaitu komponen UTS,komponen UAS,
komponen kehadiran, dan komponen makalah
ilmiah. (S1 - P1 - O1 - K1 - K2- K3 - K4)
h. Jika stabilitas nasional baik, masyarakat dapat
bekerja dengan tenang dan dapat beribadah
dengan leluasa. (S3- P3 - S1 - P1 - S2 - P2)
Perhatikanlah contoh kalimat majemuk dalam posisi fungsi

yang berbeda berikut.
a. Dosen mengatakan bahwa komponen nilai UAS
berbobot 40%. (S1 - P1 - O1 (S2+P2)).
b. Hasil UTS mahasiswa dibatalkan jika mahasiswa
ketahuan menyontek. (S1 - P1 - K1 (S2+P2)).
c. Kelompok A berpresentasi dan tim juri menilainya.
(S1 - P1+ S2 - P2)
d. Kinerja bisnis mulai membaik dan perkembangan
ekonomi menjadi stabil setelah pemilu berlangsung
damai. (S1 - P1 + S2 - P2 + (S3 + P3)
2. Kepaduan (koherensi) dalam Kalimat
Kepaduan atau keherensi dalam kalimat efektif adalah

hubungan timbal balik atau hubungan kedua arah di antara
kata atau frasa dengan jelas, benar, dan logis. Hubungan
timbal baik terjadi dapat antarkata dalam frasa satu unsur
atau dapat terjadi antarfrasa dalam antarfungsi kalimat.
Hubungan antarfungsi itu dapat menimbulkan kekacauan
makna gramatikal kalimat. Perhatikanlah contoh kalimat
yang berprasyarat koherensi berikut.

Contoh kalimat yang tidak koherensif
 Setiap hari dia pulang pergi Bogor—Jakarta dengan
kereta api.
 Oleh panitia seminar makalah itu dimasukkan ke
dalam antologi.
 Pelaksanaan seminar itu karena jalan macet harus
ditunda satu jam.
Kemudian pembetulan kalimat yang koherensif

 Setiap hari dia pergi pulang Bogor—Jakarta dengan
kereta api.
 Makalah seminar itu dimasukkan ke dalamantologi.
 Karena jalan macet,pelaksanaan seminar itu
ditunda satu jam kemudian.
3. Kehematan Kalimat atau Ekonomi Bahasa
Kehematan atau ekonomi bahasa adalah penulisan kalimat

yang langsung menyampaikan gagasan atau pesan kalimat
secara jelas, lugas, dan logis. Kalimat yang hemat dalam
penulisan menghindari dan memperhatikan hal-hal berikut.
 Penulis menggunakan kata bermakna leksikal yang

jelas dan lugas dan penempatan afiksasi yang
benar.
 Penulis menghindari subjek yang sama dalam
kalimat majemuk.
 Penulis menghindari pemakaian hiponimi
(hubungan antar hiponim) dan sinonimi (hubungan
antar bentuk bahasa yang mirip) yang tidak perlu.
 Penulis menghindari penggunaan kata depan
(preposisi) di depan kalimat dan di depan subjek.

 Penulis menghindari penggunaan kata penghubung
(konjungsi) di depan subjek dan di belakang
predikat yang berkata kerja transitif.
 Penulis menghindari kata ulang jika sudah ada kata
bilangan tak tentu di depan kata benda.
 Penulis menghindari fungsi tanda baca dan
pengulangan kata dalam rincian.
 Penulis menghindari keterangan yang berbelit-belit
dan panjang yang seharusnya ditempatkan dalam
catatan kaki (footnotes).
 Penulis menghindari pemborosan kata dan afiksasi
yang tidak jelas fungsinya.
Perhatikanlah contoh berikut, yaitu kalimat kurang

memperhatikan ekonomi bahasa.
(1) Dalam ruangan ini kita dapat menemukan barang-

barang, antara lain seperti meja, kursi, buku,
lampu, dan lain-lain.
(2) Karena modal di bank terbatas, sehingga tidak
semua pengusaha lemah memperoleh kredit.
(3) Apabila pada hari itu saya berhalangan hadir, maka
rapat akan dipimpin oleh Sdr. Tadjudin.
Perbaikan kalimat yang memperhatikan ekonomi bahasa

berikut.
(a1) Dalam ruangan ini kita dapat menemukan meja,

kursi, buku, lampu, dan lain-lain.
(b1) Karena modal di bank terbatas, tidak semua
pengusaha lemah memperoleh kredit.
(b2) Modal di bank terbatas, sehingga tidak semua
pengusaha lemah memperoleh kredit.

(c1)Pada hari itu saya berhalangan hadir, maka rapat akan
dipimpin oleh Sdr. Tadjudin.
(c2) Apabila pada hariitu saya berhalangan hadir, rapat
akan dipimpin oleh Sdr. Tadjudin.
4. Penekanan dalam Kalimat Efektif
Dalam kalimat efektif penekanan atau penonjolan adalah

upaya penulis untuk memfokuskan kata atau frasa dalam
kalimat. Penekanan dalam kalimat dapat berupa kata,
frasa, klausa, dalam kalimat yang dapat berpindah-pindah.
Namun, penekanan tidak sama dengan penentuan gagasan
utama dan ekonomi bahasa. Penekanan dapat dilakukan
dalam kalimat lisan dan kalimat tulis. Pada kalimat lisan,
penekanan dilakukan dengan intonasi yang dapat disertai
mimik muka dan bentuk nonverbal lainnya.
Penekanan dalam kalimat tulis dapat dilakukan dengan
cara-cara berikut.
 Mutasi, yaitu mengubah posisi kalimat dengan

menempatkan bagian yang dipenting pada awal
kalimat.
Contoh:
Pekan depan akan diadakan seminar ―Pencerahan
Pancasila bagi Mahasiswa‖.
 Repetisi, yaitu mengulang kata yang sama dalam

kalimat yang bukan berupa sinonimkata.
Contoh:
Kalau pimpinan sudah mengatakan tidak tetap tidak.
 Kursif, yaitu menulis miring, menghitamkan, atau

menggarisbawahi kata yangdipentingkan.

Contoh:
Bab II skripsi ini tidak membicarakan fluktuasi harga
saham.
 Pertentangan, yaitu menempatkan kata yang

bertentangan dalam kalimat. Pertentangan bukan
berarti antonim kata.
Contoh:
Dia sebetulnya pintar tetapi malas kuliah.
 Partikel, yaitu menempatkan paretikel (lah,kah,

pun,per, tah) sebelum atau sesudah kata yang
dipentingkan dalam kalimat.
Contoh:
Dalam berdemokrasi, apa pun harus transparan
kepada rakyat.
5. Kesejajaran dalam Kalimat (Paralelisme)
Kesejajaran (paralelisme) adalah upaya penulis merinci

unsur yang samapenting dan sama fungsi secara
kronologis danlogis dalam kalimat. Dalamkalimat dan
paragraf, raincian itu harus menggunakan bentuk bahasa
yang sama, yaitu rincian sesama kata, sesamafrasa, dan
sesama kalimat. Kesamaan bentuk dalam paralelisme
menjaga pemahaman yang fokus bagi pembaca dan
sekaligus menunjukkan kekonsistenan sebuah kalimat
dalam penulisan karya ilmiah.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam kesejajaran rincian

kalimat efektif adalah sebagai berikut.
 Tentukanlah apakah kesejajaran berada pada

bentuk bahasa kalimat atau paragraf.

 Jika urutan rincian dalam bentuk frasa, rincian
uruan berikut harus dalam bentuk frasa juga.
 Penomoran dalam rincian harus konsisten.
 Perhatikanlah penempatan tanda baca yang benar.
 Hindarilah gejala ekonomi bahasa yang bermakna
sama: seperti……dan lain-lain, antara lain…..
sebagai berikut, yakni:….
Perhatikanlah contoh kesejajaran yang benar berikut.

Kami sangat mengharapkan kehadiran
Bapak/Ibu/Saudara pada:
hari :…,
tanggal :….,
waktu : ….,
acara : …., dan
tempat : …..
6. Kevariasian dalam Kalimat Efektif
Kevariasian dalam kalimat efektif adalah upaya penulis

menggunakan berbagai pola kalimat dan jenis kalimat
untuk menghindari kejenuhan atau kemalasan pembaca
terhadap teks karangan ilmiah. Fungsi utama kevariasian
ini adalah menjaga perhatian dan minat baca terhadap
teks ilmiah berlanjut bagi pembaca. Pada dasarnya
kevariasian adalah upaya penganekaragaman pola, bentuk,
dan jenis kalimat agar pembaca tetap termotivasi
membaca dan memahami teks sebuah karangan ilmiah.
Agar kevariasian dapat menjaga motivasi pembaca
terhadap teks, penulis perlu memperhatikan hal-hal
berikut.
 Awal kalimat tidak selalu dimulai dengan unsur

subjek, tetapi kalimat dapat dimulai dengan

predikat dan keterangan sebagai variasi dalam
penataan pola kalimat.
 Kalimat yang panjang dapat diselingi dengan
kalimat yang pendek.
 Kalimat berita dapat divariasikan dengan kalimat
tanya, kalimat perintah, dan kalimat seruan.
 Kalimat aktif dapat divariasikan dengan kalimat
pasif.
 Kalimat tunggal dapat divariasikan dengan kalimat
majemuk.
 Kalimat taklangsung dapat divariasikan dengan
kalimat langsung.
 Kalimat yang diuraikan dengan kata-kata dapat
divariasikan dengan tampilan gambar, bagan,
grafik, kurva, marik, dan lain-lain.
 Apa pun bentuk kevariasian yang dilakukan oleh
penulisjangan sampai mengubah atau keluar dari
pokok masalah yang dibicarakan.
Perhatikanlah contoh kalimat dengan variasinya.
 Dari renungan itu seorang manajer menemukan

suatu makna, suatu realitas yang baru, suatu
kebenaran yang menjadi ide sentral yang menjiwai
bisnisnya ke depan.
 Seorang ahli Inggris mengemukakan bahwa
seharus tidak perlu dibangun Pelabuhan Samudera.
Namun, pemerintah tidak memutuskan demikian.
Memang cukup banyak mengendorkan semangat
kalau melihat keadaan di Indonesia belahan timur
meskipun fasilitas pengangkutan laut dan udara
sudah banyak dibangun. (Variasi kalimat dengan
kata berawalan medan berawalan di-).

7. Penalaran dalam Kalimat Efektif
Penalaran (reasoning) adalah proses mental dalam

mengembangkanpikiran logis (nalar) dari beberapa fakta
atau prinsip (KBBI Edisi V). Hal yang diutamakan dalam
penalaran adalah proses berpikir logis dan bukan dengan
perasaan atau bukan pengalaman. Penalaran tidak akan
tercapai jika tidak didukung oleh kesatuan dan kepaduan
kalimat. Dalam penalaran alur berpikirlah yang ditonjolkan
agar kalimat dapat dipertanggungjawabkan dan dapat
dipahami dengan benar dan tepat sehingga tidak
menimbulkan kesalahpahaman atau salah kaprah.
Kesatuan pikiran akan logis jika didukung atau dikaitkan

dari gabungan unsur atau fungsi kalimat. Hubungan logis
dalam kalimat dapat dilihat melalui kaitan antarunsur dan
kaitan antarbagian kalimat. Hubungan logis dalam kalimat
terdiri atas tiga jenis hubungan berikut.
 Hubungan logis koordinatif adalah hubungan setara

di antara bagian-bagian kalimat dalam kalimat
majemuk setara. Hubungan logis koordinatif ini
ditandai dengan konjungsi dan, serta, tetapi, atau,
melainkan, sedangkan, padahal.
Contoh: Mobil itu kecil tetapi pajaknya sangat besar.
 Hubungan logis korelatif adalah hubungan saling kait
di antara bagian kalimat. Hubungan korelatif ini
ditandai oleh konjungsi berikut.
(1) Hubungan penambahan : baik…, maupun..., tidak

hanya..., tetapi
juga...
(2) Hubungan perlawanan : tidak..., tetapi...,
bukan..., melainkan...

(3) Hubungan pemilihan : apakah…, atau…, entah….
(4) Hubungan akibat : demikian…,
sehingga...,sedemikian rupa...
(5) Hubungan penegasan: jangankan…, pun….
 Hubungan logis subordinatif adalah hubungan

kebergantungan di antara induk kalimat dan anak
kalimat.
Contoh: Dosen itu tidak masuk karena rumahnya

kebanjiran.
Hubungan subordinatif dalam kalimat majemuk tak setara

(bertingkat) cukup banyak hubungan antara induk kalimat
dan anak kalimat yangditandai dengan konjungsi-konjungsi
berikut.
(a) Hubungan waktu : ketika,setelah, sebelum,

(b) Hubungan syarat : jika,, kalau, jikalau,
(c) Hubungan pengandaian : seandainya andaikan, andai
kata,
(d) Hubungan tujuan : untuk, agar,supaya,
(e) Hubungan perlawanan : meskipun,walaupun,
kendatipun,
(f) Hubungan pembandingan : seolah-olah, seperti,
daripada, alih-alih,
(g) Hubungan sebab : sebab,karena, oleh
sebab,lantaran,
(h) Hubunganhasil/akibat : sehingga, maka, sampai
(sampai)
(i) Hubungan alat : dengan, tanpa
(j) Hubungan cara : dengan, tanpa,

(k) Hubungan pelengkap : bahwa, untuk, apakah,
(l) Hubungan keterangan : yang,
(m) Hubungan perbandingan : sama….dengan,
lebih….daripada,
berbeda…..dari
Contoh kalimat yang salah karena tidak logis (salah nalar)
(1) Di antara masalah nasional yang penting itu

mencantumkan masalah MPKT dalam pendidikan.
(salah)
Di antara masalah pendidikan nasional itu tercantum
masalah MPKTdalam pendidikan. (benar)
(2) Untuk mengetahui baik buruk pribadi seseorang dapat
dilihat daritingkah lakunya sehari-hari. (salah)
Baik buruk pribadi seseorang dapat dilihat dari
pribadinya sehari-hari. (benar)
(3) PT Unilever termasuk lima penghasil terbesar devisa
negara tahun 2018. (salah)
PT Unilever termasuk lima besar penghasil devisa
negara tahun 2018. (benar)
(4) Meskipun dia datang terlambat, namun dia dapat
menyelesaikan masalah itu. (salah)
Meskipun datang terlambat, dia dapat menyelesaikan
masalah itu. (benar)
Dia datang terlambat, namun dapat menyelesaikan
masalah itu. (benar)

(5) Dia membantah bahwa bukan dia yang korupsi tetapi
staf keungan perusahaan. (salah)
Dia menyatakan bahwa bukan dia yang korupsi
melainkan staf keuangan perusahaan. (benar)

BAB VII
PARAGRAF ATAU ALINEA
DALAM TEKS
Paragraf atau Alinea dalam Teks
A. Pengertian Paragraf
Satuan bahasa yang lebih besar dan lebih luas dari kalimat
adalah paragraf atau alinea. Dalam definisinya, paragraf
adalah satuan bahasa yang mengemukakan sebuah pokok
pikiran atau satu gagasan utama yang disampaikan dalam
himpunan kalimat yang koherensif. Setiap paragrap harus
menyampaikan sebuah gagasan utama. Gagasan utama
tersebut harus dijelaskan oleh gagasan-gagasan bawahan,
sehingga dalam paragraf terdapat beberapa kalimat yang
saling terkait.
Dalam rangkaian kalimat itu tidak satupun kalimat yang
bertentangan dengan kalimat gagasan utama dan kalimat-
kalimat gagasan bawahan. Kalimat yang berisi gagasan
utama disebut kalimat topik dan kalimat yang bergagasan
bawahan adalah kalimat penjelas. Sebuah paragraf
minimal tediri tiga kalimat dalam penulisan karangan
ilmiah.
Perhatikanlah contoh paragraf berikut yang berisi gagasan
utama atau kalimat topik dan bergagasan bawahan dalam
kalimat penjelas.
(1) Sampah selamanya selalu memusingkan. (2) Berkali-

kali masalahnya diseminarkan dan berkali-kali pula
solusinya dirancang. (3) Namun, berbagai keterbatasan
tetap menjadikan sampah sebagai masalah yang pelik. (4)
Pada waktu diskusi atau seminar sampah berlangsung,
penimbunan sampah terus terjadi. (5) Hal ini mendapat
perhatian serius karena masalah sampah berkaitan dengan
pencemaran air dan banjir. (6) Selama pengumpulan,

pengankutan, pembuangan akhir, dan pengolahan sampah
itu belum dapat dilaksanakan dengan baik, selama itu pula
sampah menjadi masalah.
Keenam kalimat dalam paragraf di atas membicarakan soal

sampah, sehingga topik dalam paragraf tersebut dalah
―masalah sampah‖. Kalimat-kalimatnya koherensi atau
saling terkait logis sehingga pembaca dapat dengan mudah
memahami topik ―masalah sampah‖ dalam paragraf itu
dengan baik.
B. Fungsi Paragraf
Paragraf yang berupa himpunan kalimat saling terkait

dalam mengemukakan gagasan utama berfungsi penting
bagi penulis paragraf dan bagi pembaca paragraf dalam
teks. Perhatikanlah fungsi-fungsi paragraf tersebut.
Fungsi paragraf bagi penulis
1. Paragraf memudahkan pengertian dan pemahaman

dengan menceraikan satu tema dari tema yang lain
dalam teks.
2. Paragraf merupakan wadah untuk mengungkapkan
sebuah ideatau pokok pikiran secara tertulis.
3. Paragraf harus memisahkan setiap unit pikiran yang
berupa ide, sehingga tidak terjadi percampuran di
antara unit pikiran penulis.
4. Penulis tidak cepat lelah dalam menyelesaikan
sebuah karangan dan termotivasi masuk ke dalam
paragraf berikutnya.
5. Paragraf dapat dimanfaatkan sebagai pembatas
antara bab karangan dalam satu kesatuan yang

koherensi: bab pendahuluan, bab isi, dan bab
kesimpulan.
6. Fungsi Paragraf bagi Pembaca
7. Dengan memisahkan atau menegaskan perhentian
secara wajar dan formal, pembaca dengan jelas
memahami gagasan utama paragraf penulis.
8. Pembaca dengan mudah ―menikmati‖ karangan
secara utuh, sehingga memperoleh informasi
penting dan kesan yang kondusif.
9. Pembaca sangat tertarik dan bersemangat
membaca paragraf per paragraf karena tidak
membosankan atau tidak melelahkan.
10. Pembaca dapat belajar bagimmana cara menarik
untuk menyampaikan sebuah gagasan dalam
paragraf tulis.
11. Pembaca merasa tertarik dan termotivasi cara
menjelaskan paragraf tidak hanya dengan kata-
kata, tetapi dapat juga dengan gambar, bagan,
diagram, grafik, dan kurva.
C. Persyaratan Paragraf yang Baik dan Benar
Paragraf yang baik dan efektif harus memenuhi

persyaratan berikut.
1. Kesatuan yang kompak, yaitu semua kalimat harus

mengemukakan satu tema yang jelas.
2. Koherensi yang padu, yaitu antarkalimat dalam
paragraf saling terkait dalam paragraf.
Cara mengaitkan antarkalimat dalam paragraf dapat

dilakukan dengan cara berikut.

a) Pengulangan kata kunci (repetisi) yang terdapat
dalam setiap kalimat.
b) Penggunaan kata penghubung (konjungsi)
setiap awal kalimat dengan tepat dan benar.
c) Penggunaan kata ganti orang atau kata ganti
penunjuk sebagaipengganti gagasan utama
dengan kata-kata seprti: dia, mereka, nya, itu,
tersebut, ini.
3. Penggunaan metode pengembangan paragraf

sebagai penjelas gagasan utama paragraf. Metode
yang digunakan dari metode proses sampai dengan
metode definisi.
4. Setiap paragraf harus mempunyai satu gagasan
utama yang ditulis dalam kalimat topik.
Posisi Kalimat topik dalam paragraf ditempatkan pada
a) Kalimat topik pada awal paragraf (deduktif).

b) Kalimat topik pada akhir paragraf (induktif).
c) Kalimat topik pada awal dan akhir paragraf
(deduktif-induktif).
d) Kalimat topik pada temgah paragraf (ineratif).
e) Kalimat topik pada semua kalimat dalamparagraf
(deskriptif).
Kalimat topik dalam paragraf ditulis dalam kalimat tunggal

atau kalimat majemuk bertingkat karena kedua kalimat itu
hanya menyampaikan satu gagasan utama.
1. Penulis paragraf tetap memperhatikan kaidah

satuan bahasa yang lain, seperti ejaan, tanda baca,
kalimat, diksi, dan bentukan kata.

2. Dalam penulisan karangan ilmiah,penulisan
paragraf harus diperhatikan hal-hal teknis penulisan
seperti kutipan, sumber rujukan, tata latak grafik,
kurva, dan gambar.
3. Penulis pun memperhatikan jenis-jenis paragraf
pada posisi bagian karangan pendahuluan, isi, dan
bagian kesimpulan.
4. Penulisan paragraf yang menjorok ke dalam,
sejajar, atau menekuk.
5. Penulis juga memperhatikan jumlah kata atau
jumlah kalimat dalam sebuah paragraf, yaitu
jumlah kosakata paragraf antara 30-100 kata dan
jumlah kalimat minimal tiga kalimat.
6. Jika uraian paragraf melebihi 100 kata sebaiknya
dibuat menjadi dua paragraf.
D. Jenis-jenis Paragraf
Dalam karangan terdapat bermacam-macam jenis

paragraf. Jenis paragraf tersebut jika diperhatikan dari
berbagai sudut pandang. Berikut ini ditampilkan berbagai
jenis paragaraf.
1. Jenis paragraf diperhatikan dari satuan karangan, di

antaranya
 Paragraf pembuka yangterdapat pada awal

karangan sebagai pengantar pokok pikiran penulis
yang ditempatkan pada bagian pendahuluan.
 Paragraf isi adalah paragraf yang menguraikan
pokok masalah dalam karangan, yaitu bagianisi
atau uraian karangan.

 Paragraf penutup adalah paragraf yang
menyimpulkan atau mengakhiri sebuah karangan,
yaitu bagian penutup atau kesimpulan.
2. Jenis paragraf diperhatikan dari sudut pandang sifat

tujuan karangan, di antaranya
 Paragraf eksposisi adalah paragraf yang

menginformasikan atau memaparkan pokok
masalah.
 Paragraf argumentatif adalah paragaraf yang
mengemukan suatu pikiran dengan alasanlogis.
 Paragraf deskriptif adalah jenis paragrafyang
memberikan suatu suasana, area, dan benda.
 Paragraf naratif adalah jenis paragraf yang
menceritakan suatu masalah.
 Paragraf persuasif adalah jenis paragraf yang
memengaruhi atau merajuk orang
tentangsesuatu.
3. Jenis paragraf diperhatikan dari posisi kalimat topik

dalam paragraf,diantaranya
 Paragraf deduktif adalah jenisparagraf yang

menempatkan kalimat topik pada awal paragraf.
 Paragraf induktif adalahjenis paragraf yang
menempatkan kalimat topik pada akhir paragraf.
 Paragraf deduktif-induktif adalah jenis paragraf
yang menempatkan kalimat topik pada awal dan
akhir paragraf.
 Paragraf ineratif adalah jenis paragraf yang
meletakkan kalimat topik pada tengah paragraf.

 Paragraf tanpa kalimat topik adalah paragraf yang
menyembangkan paragraf yang melebihi satu
paragraf.
4. Jenis paragraf diperhatikan dari cara atau metode

pengambangan paragraf, di antaranya
 Paragraf menerangkan,
 Paragraf merinci,
 Paragraf contoh,
 Paragraf buktian,
 Paragraf pertanyaan,
 Paragraf perbandingan,
 Paragraf sebab akibat.
Dari keempat sudut pandang paragraf di atas, paragraf

darisudut pandang satuan karangan dan paragraf sudut
pandang sifat tujuan karangan yang perlu dipahami lanjut.
Setelah memerhatikan jenis-jenis paragraph dari berbagai
sudut pandang, berikut ini akan dijelaskan Janis paragraf
dari sudut pandang satuan karangan, yaitu paragraf
pembuka, paragraf isi, dan paragraf penutup.
Paragraf pembuka
Paragraf pembuka adalah paragraf yang mengawali

sebuah penulisan karangan dengan mengantarkan pokok
masalah dalambagian pendahuluan karangan. Hal-hal yang
harus diperhatikan dalam menyusun paragraf pembuka
karangan.
 Paragraf itu berfungsi mengantar pokokmasalah

karangan.

 Paragraf ini sanggup menyiapkan pikiran pembaca
pada pokok masalah yang akan dijelaskan.
 Kata-kata dalam paragraf ini hendaknya menarik
perhatian pembaca, sehingga mudah memahami
pokok masalah yang akan diuraikan.
 Kalimat dan paragraf dalambagian ini tidak terlalu
panjang karena paragraf belum menguraikan.
Paragraf isi
Paragraf isi atau paragraf pengembang adalah jenis

paragraf yang berfungsi menguraikan atau memperjelas
pokok masalah yang akan diuraikan dalam karangan.
Uraian pokok masalah dalam paragraf ini dapat
disampaikan dengan berbagai metode pengembangan dan
menampilkan hal-hal teknis uraian dalam karangan ilmiah.
Hal-hal yang diperhatikan dalam jenis paragraph ini
diantaranya:
 Mengemukakan pokok masalah dengan jelas dan

eksplisit.
 Perlu dijaga keserasian dan kelogisan
antarparagraf.
 Pengambangan paragraf dapat menggunakan jenis
paragraf ekspositoris, argumentatif, deskriptif, dan
naratif.
 Memperhatikan hal teknis penulisan seperti kutipan,
sumber kutipan, penggunaan bagan, diagram,
grafik, dan kurva.
 Menyiapkan uraian pokok masalah yang
disentesiskan sebagai bahan paragraf kesimpulan.

Paragraf penutup
Paragraf penutup merupakan pernyataan kembali gagasan

yang diuraikan atau merupakan jawaban pertanyaan yang
terdapat pada paragraf pembuka. Paragraf ini merupakan
akhir sebuah karangan yang dapat disampai secara
horizontal dan vertikal dalam rincian. Hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam penyusunan paragraf penutup ini,
antara lain:
 Paragraf ini tidak boleh terlalu panjang dan tidak

begitu saja memutuskannya.
 Paragraf ini ditampilkan sebagai cerminan sebuah
kesimpulan.
 Paragraf ini harus mendapat kesan positif dan
informasi pengetahuan yang logis dan kondusif.
 Paragraf ini dapat berupa jawaban singkat
dariuraian atau pertanyaan yang terdapat pada
paragraf pembuka.
 Paragraf ini jangan lagi menguraikan, mengutip,
dan mengemukakan masalah baru.
 Berdasarkan apa yang disimpulkan dalam paragraf,
penulis dapat mengajukan rekomendasi atau usulan
yang berupa saran, karena keterbatasan waktu dan
dana yang penulis dapatkan.

BAB VIII
JENIS-JENIS DALAM PENULISAN
Jenis-Jenis dalam Penulisan
A. Jenis-jenis Tulisan
Sebelum mengarang, apalagi karangan ilmiah, seseorang

harus paham terlebih dahulu mengenai apa itu karangan
dan jenis-jenisnya. Dengan begitu, seorang penulis dapat
menentukan jenis karangan yang akan dibuatnya dan
memudahkan yang bersangkutan menyusun kerangkanya
sehingga tujuan ia menulis dapat tercapai.
Pada dasarnya, mengarang adalah pekerjaan merangkai

kata, kalimat, dan alinea untuk menjabarkan dan atau
menguas topik tertentu guna memperoleh hasil akhir
berupa karangan. Selain itu, harus pula dipahami bahwa
karangan dapat bersifat nonilmiah, semiilmiah atau ilmiah
populer, dan ilmiah. Ketiganya memiliki sejumlah
perbedaan seperti terlihat pada tabel berikut ini.
Sifat
Ciri Contoh
Karangan
Nonilmiah (1) Tidak terikat oleh aturan Cerita pendek, anekdot,
bahasa yang baku, dan puisi
(2) Struktur tidak baku
walaupun tetap sistematis,
(3) Nonfaktual atau rekaan
(4) Subjektif,
(5) Biasanya berbentuk
narasi, deskripsi, dan
campuran
Semiilmiah (1) Menghindari istilah-istilah Berita, opini, dan artikel
teknis dan menggantinya
dengan istilah
umum,
(2) Struktur tidak baku
walaupun tetap sistematis,

(3) Pengamatan bersifat faktual,
(4) Bersifat campuran
Objektif dan subjektif,
(5) Biasanya Berbentuk
eksposisi, persuasi, deskripsi,
dan campuran
Ilmiah (1) Sumber bersifat faktual, Makalah, skripsi, tesis,
(2) Bersifat objektif dan disertasi
(3) Menggunakan kaidah bahasa
yang baku
(4) Terikat oleh aturan
Yang lazim digunakan dalam
ranah penulisan ilimiah
bidang-bidang ilmu.
(5) Struktur bersifat baku,
(6) Argumentasi dan campuran.
Bila dilihat dari letaknya jenis-jenis tulisan atau karangan

terdiri atas eksposisi, argumentasi, persuasi, narasi, dan
deskripsi.
1. Eksposisi
Karangan eksposisi merupakan wacana yang bertujuan

memberikan panjelasan, informasi, keterangan, dan
pemahaman kepada pembaca atau pendengar tentang
suatu hal. Tulisan jenis ini biasanya menguraikan sebuah
proses atau suatu hal yang belum diketahu oleh pembaca
atau proses kerja suatu benda. Sebuah tulisan ekspositoris
semata-mata hanya memberikan informasi dan tidak
bertujuan lain, seperi misalnya berpromosi atau
menggiring pembaca agar setuju dengan apa yang
dijelaskan di dalamnya.
Jenis karangan eksposisi dapat kita temukan dalam
kehidupan sehari-hari di media massa, seperti berita

politik, berita kriminal, atau lainnya. Karena sifatnya yang
memaparkan, karangan ini dapat juga disebut paparan.
Teks di bawah ini merupakan contoh eksposisi di media
massa.
Kilau Batu Berharga

Bebatuan berharga muncul mempercantik aksesori. Kenali
jenis bebatuan yang mayoritas terbuat dari kandungan
mineral ini, yuk!
Berlian
Berasal dari atom karbon yang dibentuk di bawah tekanan
sangat tinggi dan terkubur amat sangat dalam di bawah
tanah. Berlian berharga mahal karena selain cantik, batu
ini juga sangat sulit ditemukan di dunia dan melalui proses
pengolahan yang sulit. Permukaan berlian tidak bisa basah
oleh air, namun sangat rentan terhadap minyak. Berlian
dinilai dari kejelasan (clarity), warna (color), dan
potongannya (cut). Indonesia adalah salah satu penghasil
berlian yang terbaik!
Amethyst
Amethyst adalah jenis batuan yang paling berharga dan
mudah dikenali. Amethyst memiliki nuansa warna ungu,
dari ungu tua hingga merah pucat keunguan. Amethyst
dapat ditemukan di berbagai benua. Amethyst paling
langka dan sangat berharga adalah jenis Deep Russian.

Sapphire
Batu berharga ini terbuat dari jenis mineral corundum,
lebih tepatnya aluminium oxide. Pengaruh elemen lain,
yaitu zat besi, titanium, chromium, copper, atau
magnesium membuat Sapphire memiliki banyak warna,
dari biru, kuning, pink, ungu, orange, atau hijau. Batu ini
dapat ditemukan di lapisan sedimen. Batu Sapphire sangat
kuat sehingga tidak hanya digunakan di dunia aksesori saja
namun juga alat-alat high-tech seperti komponen optik
infrared.
Emerald
Emerald adalah jenis batuan beryl yang paling berharga.
Emerald memiliki warna hijau yang kuat dan memendarkan
cahaya yang begitu cantik. Batu emerald yang paling baik
bahkan memiliki harga melebihi harga berlian, namun
sangat tidak mudah menemukan emerald yang sempurna.
Aquamarine
Aquamarine artinya air dan lautan. Batuan ini termasuk ke
dalam jenis batuan baryl yang memiliki warna semburat
biru; dari biru pucat hingga biru kehijauan. Aquamarine
termahal adalah yang berwarna biru aqua yang pekat yang
biasa ditemukan di Brazil.
Rubi
Batu ini terbentuk dari mineral yang disebut korundum,
terdiri dari oksida aluminium. Warna merah disebabkan
oleh jejak kromium, sementara semburat cokelat terjadi
karena pengaruh zat besi. Rubi paling berharga adalah
yang berwarna merah dengan semburat biru.

(disunting dari ―Kilau Batu Berharga‖ dalam Nova, 24—30
September 2012)
2. Argumentasi (Bahasan)
Tulisan ini bertujuan untuk meyakinkan atau mengubah

pendapat pembaca atas suatu pendapat, ideologi, doktrin,
sikap, atau tingkah laku tertentu. Dalam tulisan yang
bersifat ilmiah, jenis karangan argumentasi biasanya
digunakan oleh penulis karena sebuah karya ilmiah harus
dapat meyakinkan pembacaatas topikyang akan
diuraian penulisnya. Dengan demikian, penulis harus
menyusun karangannya secara logis dengan alasan atau
data yang mampu meyakinkan pembaca.
Di bawah ini adalah contoh karangan argumentasi.
Terkini
Salah satu kosakata sangat aneh dalam bahasa Indonesia
yang banyak digunakan oleh media elektronik, terutama
televisi, adalah ‗terkini‘. Sejumlah stasiun televisi
menggunakan kata itu dengan berbagai variasi ‗Kabar
Terkini‘, ‗Terdepan dan Terkini‘, ‗Indonesia Terkini‘, dan
lain-lain.
Adakah yang lebih kini sehingga ada yang terkini? Adakah
waktu bisa kita tangkap, kita bekukan, menjadi kini yang
berhenti, statis, membeku, kemudian kita bikin yang lebih
kini bernama terkini? Kini, kemarin, ataupun esok adalah
momen yang tak mungkin kita tangkap. Begitulah
absurditas waktu. Hanya tubuh kita yang menjadi bukti
dan saksi yang menangkap jejak waktu. Bayi

bertumbuhremaja, muda, berangsur matang. Setelah itu,
tua, kusut, menopause, renta, surut.
Bukan karena bahasa Indonesia tak mengenal tenses lalu
kita boleh memakai kosakata dengan logika sembarangan.
Melatih logika, melatih otak, bahkan melatih tubuh dan
tangan kita pun sebenarnya bisa mengingat apa yang tak
diingat oleh otak kitaadalah bagian bagian dari melatih
kesadaran. Tiadanya kesadaran membuat jagat kecil, yaitu
dari kita, menjadi morat-marit. Korupsi dan segala
kejahatan turunannya adalah parihal diri manusia yang
kacau.
(Disunting dari ―Terkini‖ oleh Bre Redana dalam
KompasMinggu, 20 Desember 2012)
3. Persuasi (Ajakan)
Karangan persuasi adalah karangan yang tertujuan
meyakinkan pembaca, membuat pembaca percaya, atau
membujuk pembaca atas apa yang dikemukakan oleh
penulis. Yang dikemukakan itu dapat saja berupa fakta,
produk, pendapat, hingga ideologi tertentu. Bidang yang
paling banyak menggunakan jenis karangan ini adalah
dunia periklanan.
Kata ‗persuasi‘ berasal dari kata Inggris ‗to persuade‘ yang
bararti ‗membujuk‘ atau ‗meyakinkan‘. Bentuk nominanya
adalah ‗persuation‘ yang kemudian di masukkan ke dalam
bahasa Indonesia menjadi ‗persuasi‘. Karangan persuasi
dapat dogolongkan ke dalam empat kelompok, yaitu (1)
persuasi politik, (2) persuasi pendidikan, (3) persuasi
advertensi, dan (4) persuasi propaganda.

Di bawah ini adalah contoh persuasi dalam iklan.
Energhi
(Perlindungan Kulit Anda di Tanah Suci)
Persiapkan perawatan khusus kulit, wajah dan tubuh Anda
saat menuju tanah suci denganEnerghi. Sehingga kondisi
cuaca, suhu dan udara yang ekstrem tidak mengganggu
kekhusuan ibadah haji Anda. EnerghiSkin Care package
akan menjaga dan melindungikulit Anda tetap lembab,
sehat dan alami.
4. Narasi (Kisahan)
Narasi atau kisahan adalah karangan yang menceritakan

sesuatu baik berdasarkan pengamatan maupun
pengalaman secara runtut. Sebuah karangan narasi akan
berusaha mengisahkan suatu peristiwa atau kejadian
secara kronologis. Penulisan narasi yang membutuhkan
tiga hal, yaitu (1) kalimat pertama dalam paragraf harus
menggugah minat pembaca, kejadian disusun secara
kronlogis, dan (3) memiliki fokus pada tujuan akhir yang
jelas.Selanjutnya,mengemukakan bahwa sebuah karangan
narasi akan tersusun dengan baik apabila menggunakan:
 keterangan waktu,
 keterangan yang berkaitan dengan pekerjaan atau
peristiwa, dan
 kata-kata peralihan yang mengungkapkan kaitan
pikiran, kaitan waktu, dan kaitan hasil, dan
pertentangan.

Ditinjau dari sifatnya, narasi terdiri atas dua jenis,
yaitu (1) narasi ekspositoris atau narasi faktual,dan (2)
narasi sugesti atau narasi berplot. Yang dimaksud dengan
narasi ekspositoris adalah yang bertujuan memberikan
informasi kepada pembaca agar pengetahuan yang
bersangkutan bertambah luas, sedangkan narasi sugesti
adalah narasi yang ditujukan memberikan makna kepada
pembaca melalui imajinasinya.
Di bawah ini adalah contoh narasi sugestif.

Dulu, musim hujan pertama itu, ketika anakku dan aku
baru pindah kemari, Monza masih rajin datang. Setiap ada
waktu luang dan tentu hari ulang tahunku.
Ya, artinya ia selalu datang sehari sesudahnya. Mungkin ia
malu bertemu dengan keluargaku. Jadi selalu
diusahakannya agar datang sesudah mereka pergi.
Mengelakkan senyum dingin yang terarah kepadanya, yang
lebih melukai dari seribu tuduhan. Melarikan diri dari
pandangan penuh arti, yang lebih keras memukul daripada
tinju kepal.
Keluargaku tak pernah memaafkkannya. Barangkali
mereka tak sanggup menerima bahwa aku sendiri sudah
lama mengampuninya. Mereka tidak bisa mengerti bahwa
aku sanggup tetap mengasihi orang yang telah
mengucilkanku kemari. Kalau bukan karena Monza, tentu
aku pun sudah menjadi tokoh masyarakat sekarang.
Namaku dan potretku tentu sering muncul di surat kabar.
Perbuatanku dan pemikiranku tentu dianggap turut
membangun masyarakat, turut mengarahkan
terlaksananya cita-cita mereka.

5. Deskripsi (Lukisan)
Deskripsi merupakan jenis karangan yang menggambarkan
bentuk objekpengamatan dari aspek rupa, sifat, rasa, atau
corak sesuai dengan keadaanyang sebenarnya selain
menggambarkan perasaan bahagia, takut, sepi, sedih, atau
gembira. Tujuan karangan ini adalah membantu pembaca
membayangkan apa yang digambarkan tersebut.
Seorang penulis yang hendak menulis karangan deskriptif
haruslah teliti, cermat, dan kreatif memilih kata-kata
sehingga pembaca dapat membayangkan objek yang
dilukiskan tersebut. Agar sampai pada tujuan tadi, seorang
penulis harus mengambil sikap tertentu terhadap objek
yang akan dilukiskannya.
Ada dua pendekatan yang bisa diambil oleh penulis dalam
mendeskripsikan sesuatu, yaitu pendekatan realistis dan
pendekatan impresionalistis.
1. Pendekatan Realistis
Dalam pendekatan ini, penulis seolah bertindak sebagai
tukang potret yang memotret sebuah objek melalui
kameranya. Dengan kata lain, penulis harus bersifat
objektif, tidak dibuat-buat, atau apa adanya. Perhatikan
contoh berikut.
Orang Bugis berbagai ciri khas yang sangat menarik.
Mereka mampu mendirikan kerajaan-kerajaan yang sama
sekali tidak mengandung pengaruh India, dan tanpa
mendirikan kota sebagai pusat aktivitas mereka. Orang
Bugis juga memiliki tradisi kesusastraan, baik lisan maupun
tulisan. Berbagai karya sastra tulis yang berkembang
seiring dengan tradisi lisan, hingga kini masih dibaca dan
disalin ulang. Perpadun antara tradisi lisan dan tulis ini

kemudian menghasilkan salah satu epos sastra terbesar di
dunia, yakni La Galigo yang lebih panjang dari
Mahabharata.
(dicuplik dari Manusia Bugis karya Christian Pelras, hlm. 4).
2. Pendekatan Impresionistis
Sesuai dengan namanya, pendekatan impresionistis
bertujuan menimbulkan kesan dalam diri pembaca sesuai
dengan impresi penulis karena pelukisan bertolak dari
sudut pandang penulis. Jadi, sifat pendekatan ini subjektif.
Perhatikan cuplikan cerita di bawah ini.
Sepasang burung bangau melayang meniti angin,
berputar-putar di langit. Tanpa sekalipun mengepakan
sayap, mereka mengapung berjam-jam lamanya. Suaranya
melengking seperti keluhan panjang air. Kedua unggas ini
telah melayang beratus-ratus kilometer mencari genangan
air. Telah lama mereka merindukan amparan lumpur
tempat mereka mencari mangsa: latak, ikan, udang, atau
serangga lainnya.
Namun kemarau belum usai. Ribuan hektar sawah yang
mengelilingi Dukuh Paruk telah tujuh bulan kerontang.
Sepasang burung bangau itu takkan menemukan
genangan air mesi sebesar telapak kaki. Sawah berubah
menjadi padang kering berwarna kelabu. Segala jenis
rumput mati. Yang menjadi bercak-bercak hijau di sana-
sini adalah kerokot, sajian alam bagi sejala jenis belalang
dan jangkrik. Tumbuhan jenis kaktus ini justru hanya
muncul di sawah justru sewaktu kemarau berjaya.
Di bagian langit lain, seekor burung pipit sedang berusaha
mempertahankan nyawanya. Dia terbang bagai batu lepas
dari ketepel. Sambil menjerit sejadi-jadinya. Di

belakangnya seekoralap-alap mengejer dengan kecepatan
berlebih. Udara yang ditempuh kedua binatang itu
membuat udara desau. Jerit pipit kecil itu terdengar ketika
paruh alap-alap menggigit kepalanya. Bulu-bulu halus
beterbangan. Pembunuhan terjadi di udara yang lengang,
di atas Dukuh Paruk.
(dicuplik dari Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari,
hlm. 9)
B. Ringkasan, Abstrak, dan Sintesis

Ketiga istilah di atas pada intinya merujuk pada pekerjaan
yang sama, yaitu meringkas. Namun, masing-masing
memiliki perbedaan yang harus dipahami agar tidak
menimbulkan salah paham.
1. Ringkasan
Menyajikan kembali sebuah tulisan yang panjang ke dalam
bentuk yang pendek disebut meringkas. Tindakan
meringkas dapat dilakukan terhadap berbagai jenis teks, di
antaranya ringkasan atas novel, ringkasan atas buku
laporan tahunan, dan ringkasan atas sebuah bab sebuah
buku. Untuk sampai pada ringkasan yang baik, cara yang
dapat dilakukan oleh penulis adalah menghilangkan segala
macam ‗hiasan‘ dalam teks yang akan diringkas. Yang
dimaksud dengan ‗hiasan‘ di sini dapat berupa (1) ilustrasi
atau contoh, (2) keindahan gaya bahasa, dan (3)
penjelasan yang terperinci.
Sebuah ringkasan memiliki beberapa ciri. Pertama, penulis
haruslah mempertahankan urutan pikiran dan cara
pandang penulis asli. Kedua, penulis harus bersifat netral,
dalam arti tidak memasukan pikiran, ide, maupun opininya
ke dalam ringkasan yang dibuatnya. Ketiga, ringkasan
yang dibuat haruslah mewakili gaya asli penulisnya, bukan

gaya pembuat singkasan. Dengan membaca teks asli
secara berulang-ulang, menandai kalimat topik setiap
paragraf, dan menghilangkan segala macam hiasan,
penulis akan dapat membuat sebuah ringkasan yang baik
2. Abstrak
Abstrakadalahkaranganringkasberuparangkuman.Istilahinil
azimdigunakan dalam penulisan ilmiah. Oleh karena itu,
abastark terikat denganaturan penulisan ilmiah. Dalam
sebuah abstrak setidaknya ada hal-hal berkut:
a. Latar belakang atau alasan atas topik yang dipilih,
b. Tujuan penelitian yang dilakukan oleh penulis,
c. Metode atau bahan yang digunakan dalam penelitian,
d. Keluaran atau kesimpulan atas penelitian.
Panjang-pendek sebuah abstrak amat ditentukan oleh
tujuannya. Apabila abstrak tersebut ditulis untuk keperluan
Jurnal, maka panjangnya antara 75 sampai dengan 100
kata, sedangkan untuk skripsi 200 sampai dengan 250
kata.
Perhatikan contoh abstrak di bawah ini untuk keperluan
jurnal.
Abstrak
Tradisi lisan Indonesia mengalami ancaman kepunahan
karena berbagai sebab sehingga diperlukan usaha-usaha
yang komprehensif untuk memeliharanya. Makalah ini akan
membicarakan berbagai cara perekaman tradisi lisan di
Provinsi Jawa Barat, Nusa Tenggara Timur, Sulawesi Utara,
dan Papua dan tantangan yang dihadapinya. Tujuannya
adalah menjelaskan perlunya usaha inventarisasi sebagai
tahap awal penyelamatan tradisi tersebut. Dengan metode

observasi langsung yang ditunjang oleh kepustakaan,
penelitian diharapkan mampu merekam secara akurat
berbagai tradisi lisan yang ada dalam masyarakat
Indonesia secara akurat.
Selain itu, perlu diperhatikan pula bahwa kesepakatan
umum dalam dunia ilmu bahwa abstrak ditulis bahasa
Inggris. Misalnya, apabila sebuah artikel untuk jurnal atau
skripsi ditulis dalam bahasa Indonesia, maka abstraknya
ditulis dalam bahasa Inggris.
3. Sintesis
Berbeda dengan ringkasan dan abstrak yang merupakan
ringkasan atas satu sumber saja, sintesis dibuat atas
beberapa sumber. Pada dasarnya sintesis adalah
merangkum intisari bacaan yang berasal dari beberapa
sumber. Kegiatan ini harus memperhatikan data publikasi
atas sumber-sumber yang digunakan. Dalam tulisan laras
ilmiah, data publikasi atas sumber-sumber tadi kemudian
dimasukan dalam daftar pustaka.
Ada sejumlah syarat yang harus diperhatikan oleh penulis
dalam membuat sintesis, di antaranya: (1) penulis harus
bersikap objektif dan kritis atas teks yang digunakannya,
(2) bersikap kritis atas sumber yang dibacanya, (3) sudut
pandang penulis harus tajam, (4) penulis harus dapat
mencari kaitan antara satu sumber dengan sumber
lainnya, dan (5) penulis harus menekankan pada bagian
sumber yang diperlukannya.

C. Kutipan dan Sistem Rujukan
1. Kutipan
Dalam menulis karya ilmiah, kadangkala kita mengutip
pendapat orang lain. Kutipan itu kita gunakan sebagai alat
untuk memperkuat argumentasi kita. Dalam upaya
tersebut, perlu diperhatikan kebiasaan-kebiasan yang lazim
berlaku dalam dunia ilmu.Kutipan terdiri atas dua jenis,
yaitu (1) kutipan langsung dan (2) kutipan tidak langsung.
Dalam mengutip secara langsung kita tidak melakukan
perubahan apa pun terhadap teks atau bagian teks yang
kita kutip tersebut sedangkan dalam mengutip tidak secara
langsung kita diperkenankan untuk menggunakan kata-
kata kita sendiri tetapi tidak mengubah makna pada teks
aslinya.
Keduanya jenis kutipan ini bertujuan sama, yaitu
meminjam pemikiran orang lain untuk melengkapi tulisan
kita tanpa menghilangkan penghargaan kita kepada orang
yang pikirannya kita pinjam tersebut. Kutipan langsung
dan kutipan tidak langsung memiliki ciri-ciri tersendiri.
Ciri kutipan langsung adalah

a. Tidak boleh ada perubahan terhadap teks asli,
b. Tanda (sic!) digunakan apabila ditemukan
kesalahan pada teks asli,
c. Tanda tiga titik tiga berspasi (. . .) digunakan
apabila ada bagian kutipan yang dihilangkan, dan
d. Menggunakan sumber kutipan yang berlaku dalam
bidang selingkung.

Dalam proses ini, kadang kita mengutip teks yang panjang
dan kadang mengutip teks yang pendek. Sebuah kutipan
disebut kutipan pendek apabilatidak lebih dari empat baris
sedangkan kutipan panjang lebih dari empat baris. Kutipan
pendek (1) diintegrasikan langsung dengan tulisan kita, (2)
diapit oleh tanda kutip, dan, (3) jangan lupa, sumber
kutipan. Kutipan langsung panjang (1) dipisahkan dari teks
kita dengan dengan spasi dan besaran huruf yang lebih
kecil, (2) boleh diapit oleh tanda kutip oleh tidak, dan (3)
jangan lupa, sumber kutipan harus ada.
Kutipan langsung, baik yang pendek maupun yang
panjang, juga dapat dilakukan pada catatan kaki dengan
tatacara: spasi rapat, diapit tanda kutip, dan tidak boleh
mengadakan perubahan terhadap teks asli. Kutipan tidak
langsung disebut juga inti sari pendapat memiliki ciri-ciri
(1) diintegrasikan dengan teks, (2) tidak diapit oleh tanpa
kutip, dan (3) harus menyertakan sumber kutipan.
Mengenai sumber kutipan, hal tersebut mutlak harus ditulis
jika kita tidak ingin digolongkan sebagai orang yang
melakukan plagiarisme karena plagiarisme merupakan
tindakan pencurian terhadap hak cipta seseorang yang
dilindungi oleh hukum. Selain terhindar dari tuduhan
plagiarisme, menyertakan data atas sumber kutipan juga
berarti menghargai pikiran orang yang tulisannya kita kutip
selain sebagai etika dalam dunia ilmu dan aspek
legalitasnya.
2. Sistem Rujukan
Dalam upaya menjaga etika ilmiah dalam hal penggunaan
sumber lain dalam sebuah tulisan, kita mengenal sistem
catatan. Sistem ini dikembangkan dalam tiap bidang ilmu
selingkung sehingga muncul variasi dalam penulisannya.

Tidak heran apabila sistem yang digunakan oleh bidang
ilmu tertentu berbeda dengan sistem yang dikembangkan
oleh bidang ilmu lainnya. Walaupun demikian, kita
mengenal dua sistem perujukan yang sering digunakan,
yaitu
a. catatan kaki, dan
b. catatan belakang.
Catatan Kaki adalah catatan yang diletakkan di bagian
bawah halaman sedangkan Catatan Belakang ada di akhir
bab (dalam sebuah buku) atau bagian akhir sebuah tulisan
(dalam sebuah makalah).
Sistem catatan dapat dibagi dalam dua jenis: referensi dan
informasi tambahan. Yang dimaksud dengan referensi
adalah data semua sumber yang dijadikan rujukan dengan
ditandai oleh angka Arab. Teks di bawah ini akan
menjelaskan bagaimana catatan dibuat. Sebuah tulisan
mengenai hubungan pribadi seseorang dengan
lingkungannya mengutip pendapat seorang tokoh psikologi
Amerika bernama Donald B. Calne. Tokoh ini menulis buku
berjudul Batas Nalar yang diterbitkan oleh Kepustakaan
Populer Gramedia di Jakarta. Di halaman 159, penulis buku
membuat pernyataan yang cukup penting mengenai
mentalitas para pedagang sehingga perlu dikutip dan diberi
catatan (bagian yang dikutip ditebalkan).
Setiap orang akan dipengaruhi oleh lingkungannya.

Demikian pula denganprofesi seseorang. Orang yang
sukses berniaga punya kecenderugan bertindak dan
menantang risiko di mana perlu.1Seperti dikatakan oleh
JohnMaynard Keynes, dst.

_______________
1
Donald B. Calne. 2005. Batas Nalar. Jakarta: Kepustakaan
Populer Gramedia. Hlm.159.
Informasi Tambahan pada sistem catatan digunakan
apabila penulis memandang perlu menjelaskan sebuah
istilah, menjelaskan bagian dari uraian tertentu,
memberikan informasikan adanya sumber lain yang
membahas kasus yang sama. Tujuan informasi tambahan
ini adalah agar pembaca mendapatkan informasi yang
lebih lengkap atas istilah atau bagian dari uraian tersebut.
Contoh berikut diambil dari tulisan Maman S. Mahayana
yang berjudul ―Gerakan Budaya Menjelang Kemerdekan
Indonesia—Malaysia‖ yang terbit Jurnal Makara Vol. 11,
No. 2 Desember 2007, hlm. 48—57. Di halaman 52,
Maman menguraikan mengenai usaha seorang tokoh
Melayu bernama Ibrahim Yaakob. Kesimpulan atas usaha
tokoh itu secara singkat dimasukan dalam catatan kaki.
Sementara itu, tahun-tahun awal selepas berakhir perang

Pasifik, bagi Malaysia persoalannya lain lagi. Bagi Malaysia,
kemerdekaan yang dicapai Indonesia tanpa melibatkan
Tanah Melayu, seolah-olah merupakan sebuah rangkaian
perjalanan yang berakhir dengan kegagalan. Sungguhpun
demikian, semangat untuk mencapai cita-cita menjadikan
Malaysia sebagai negara yang merdeka, tidak sama sekali
pudar; perjuangan mesti dilanjutkan. Ibrahim Yaakob dan
beberapa pemimpin KRIS lainnya kemudian terbang ke
Indonesia dan selanjutnya melakukan perjuanganmya dari
Indonesia.17

______________
17
Perjuangan Ibrahim Haji Yaakob untuk menyatukan
Malaysia dengan Indonesia ternyata tidak pernah terwujud
sampai akhirnya ia meninggal tanggal 9 Maret 1979.
Sebagai penghargaan atas perjuangannya membantu
Indonesia, Yaakob dimakamkan di Makam Pahlawan
Kalibata, 10 Maret 1979.
Dalam hal catatan kaki yang berisi referensi, seorang

penulis hampir dapat dipastikan menggunakan beberapa
sumber. Apabila sumber-sumber itu dirujuk beberapa kali
dengan halaman yang sama atau berbeda-beda, maka tiga
istilah, yaitu Ibid, Op.Cit, dan Loc.Cit, harus diketahui
dan dipergunakan dengan benar.
Ibid, Op.Cit, dan Loc.Cit. ketiganya berasal dari bahasa
Latin. Ibid berasaldari kata ibidem yang artinya ‗pada
tempat yang sama‘. Istilah ini digunakan untuk rujukan
apa saja yang digunakan berturut-turut tanpa disela oleh
sumber yang lain. Op.Cit. berasal dari kata opere citato
yang berarti ‗pada karya yang telah dikutip‘. Istilah ini
digunakan apabila seorang penulis mengacu sumber
berupa sebuah buku yang diacu beberapa kali namun
sumber tersebut telah disela oleh sumber yang lain.
Loc.Cit. berasal dari kata loco citato yang artinya ‗pada
tempat yang telah dikutip‘. Istilah ini mengacukepada
artikel dalam bunga rampai, jurnal, majalah, koran,
ansiklopedi. Istlah ini dipergunakan apabila artikel tersebut
dirujuk beberapa kali dan telah disela oleh sumber yang
lain. Perhatikan contoh di bawah ini.
1
Donald B. Calne. 2005. Batas Nalar. Jakarta: Kepustakaan
Populer Gramedia. Hlm.159.
2
Ibid.

3
Ibid, hlm. 40.
4
Ibid, hlm. 46.
5
Boen S. Oemarjati. 2012. ―Tanggung Jawab dalam
Koeksistensi Berbudaya‖ dalam Memaknai Kembara Bahasa
dan Budaya (ed. Riris K. Toha-Sarumpaet). Jakarta:
UIPress. Hlm. 121.
6
Arnold Van Gennep. 1992. The Ritus of Passage. Chicago:
Chicago University Press.
Hlm. 35.
7
Donald B. Calne, Op.Cit., hlm. 170.
8
Boen S. Oemarjati, Loc.Cit., hlm. 125.
9
Arnold Van Gennep, Op.Cit., hlm. 42.
D. Daftar Pustaka
Daftar pustaka atau bibliografi adalah semua sumber yang
menjadi rujukan seorang penulis dalam kegiatannya
menulis sebuah karya ilmiah. Sumber-sumber tersebut
harus dihimpun dalam sebuah daftar yang lazim disebut
sebagai Daftar Pustaka atau Bibliografi atau Kepustakaan
dengan fungsi sebagai berikut.
 Membantu pembaca mengetahui ruang lingkup studi
penulis.
 Memberikan petunjuk kepada pembaca yang ingin
mengetahui lebih dalam mengenai tulisan yang
dibacanya serta hubungannya dengan tulisan lain yang
berkaitan.
 Membantu pembaca memilih referensi yang sesuai
dengan bidang studinya.

 Sebagai bentuk keterbukaan dan kejujuran penulis
mengenai sumber-sumber yang dipergunakannya.
Ada beberapa variasi penulisan Daftar Pustaka. Variasi ini
terjadi akibat pola-pola penulisan yang dikembangkan oleh
selingkung bidang, misalnya format MLA (The Modern
Language Association) dan format APA (American
Psycologycal Association). Namun demikian, unsur-unsur
yang harus ada dalam sebuah daftar pustaka pada
dasarnya sama. Unsur-unsur tersebut adalah sebagai
berikut:
(1) nama penulis,
(2) tahun terbitan sumber yang bersangkutan,
(3) judul sumber yang dipakai sebagai referensi, dan
(4) data publikasi (nama tempat terbit, nama penerbit).
Dalam menyusun Daftar Pustaka, beberapa hal perlu
diperhatikan, yaitu:
(1) baris pertama dimulai pada pias (margin) sebelah kiri,
baris kedua dan selanjutnya dimulai dengan 3-5
ketukan ke dalam,
(2) jarak antarbaris 1 spasi,
(3) jarak antarsumber 1,5 atau 2 spasi,
(4) diurut berdasarkan abjad huruf pertama nama
keluarga penulis (bergantung pada gaya selingkung
bidang)
Untuk nama penulis, penulisannya dalam daftar pustaka
berbeda dengan penuisan dalam Catatan kaki. Pada
Catatan Kaki, nama penulis tidak dibalik tetapi Daftar
Pustaka dibalik, yakni dengan mendahulukan nama
belakangkarena dianggap sebagai nama keluarga dan
dibatasi oleh koma untuk kata selanjutnya yang dianggap
sebagai nama diri seperti contoh berikut.

Format MLA
Caine, Donald B. Batas Nalar. Jakarta: Kepustakaan
Populer Gramedia, 2005.
Gennep, Arnold Van. The Ritus of Passage. Chicago:
Chicago University Press, 1992.
Oemarjati, Boen S. ―Tanggung Jawab dalam Koeksistensi
Berbudaya‖ dalam Memaknai Kembara Bahasa
dan Budaya (ed. Riris K. Toha-Sarumpaet).
Jakarta: UI Press, 2012.
Format APA
Caine, Donald B. (2005). Batas Nalar. Jakarta:
Kepustakaan Populer Gramedia.
Gennep, Arnold Van. (1992). The Ritus of Passage.
Chicago: Chicago University Press.
Oemarjati, Boen S. (2012). ―Tanggung Jawab dalam
Koeksistensi Berbudaya‖dalam Memaknai Kembara
Bahasa dan Budaya (ed. Riris K. Toha-Sarumpaet).
Jakarta:UI Press.
Apabila pengarang dalam sumber lebih dari satu orang,
maka nama penulis pertama saja yang dibalik sedangkan
nama pengarang kedua tidak. Apabila penulisnya empat
orang atau lebih, maka setelah nama penulis pertama
cukup ditulis kata dan ‗dkk‘ yang artinya ‗dan kawan-
kawan‘ yang dalam istilah Latin adalah et.al. Contoh:
Dua Penulis:
Gustianti, Rina dan Yulia Nazaruddin. (2005). 2012: Kiamat
Tak JadiDatang. Jakarta: CV. Tiga Pena Mandiri.

Tiga Penulis:
Gustianti, Rina, Syahrial, dan Yulia Nazaruddin. (2005).
2012: Kiamat Tak Jadi Datang. Jakarta: CV. Tiga
Pena Mandiri.
Empat Penulis:
Gustianti, Rina, dkk. (2005). 2012: Kiamat Tak Jadi
Datang. Jakarta: CV. Tiga Pena Mandiri.
E. Topik, Tesis, dan Kerangka Karangan
1. Topik
Sebuah karya ilmiah haruslah direncananan dan disusun
dengan cara yangsistematis dan terukur. Untuk itu, perlu
ditetapkan terlebih dahulu hal yangpaling penting yang
hendak diuraikan. Hal yang paling penting itu disebut
sebagai topik. Topik tidak sama dengan judul. Namun
banyak orang mengartikannya sama. Topik, seperti telah
dikemukakan di atas, haruslah yang pertama ditentukan
oleh penulis, sedangkan judul paling akhir karena judul
hanyalah kepala karangan.
Dalam memilih perlu dipertimbangkan beberapa hal, yaitu
(1) harus menarik perhatian penulis, (2) diketahui dan
dikuasai oleh penulis, (3) harus sempit dan terbatas, dan
(4) untuk penulis pemula hindari topik yang kontroversial
dan baru.Mengapa demikian? Sebab, bagaimana mungkin
mengerjakan sesuatu tulisan yang kita sendiri tidak
tertarik. Bagaimana pula dapat memberikan uraian yang
berbobot apabila bidang atau pengetahuan yang
disyaratkan oleh topik yang dipilih tidak kita kuasai.
Misalnya, seorang yang tidak mengetahui atau tidak
menguasai ilmu sastra bagaimana mungkin menulis

makalah yang berisi tinjauan ilmiah karya-karya Mochtar
Lubis yang demikian kompleks dengan bobot yang tinggi.
Sebuah tulisan ilmiah haruslah fokus pada satu masalah
dan selesai dibicarakan dalam format tertentu, misalnya
untuk jurnal. Jika terlalu luas, maka tulisan itu tidak akan
selesai atau melebar ke mana-mana. Demikian pula topik
untuk tujuan penulisan skripsi, tesis, atau disertasi.
Semuanya harus disesuaikan dengan yang disyaratkan
oleh jenis-jenis karya ilmiah tersebut.
Bagi seorang penulis pemula, membicarakan sebuah topik
yang kontrovesial dan baru akan menyulitkan yang
bersangkutan dalam mencari rujukan penunjang. Apabila si
penulis ingin melakukan penelitian lapanganmengenai
masalah itu, yang bersangkutan akan sulit
mempertanggungjawabkan tulisannya. Selain, topik yang
terlalu teknis bagi pemula akan menyulitkannya juga
karena seorang penulis pemula tidak menguasai istilah-
istilah teknis bidang yang digarapnya.
Secara sepintas, menentukan topik sebuah tulisan
tampaknya merupakan langkah yang agak sulit dilakukan.
Namun demikian, dengan mempertimbangkan posisi
penulis dalam bidang ilmu tertentu dan horizon
pengetahuannya di bidang tersebut, seorang calon penulis
dapat menentukan sebuah topik yang dapat dia garap
dengan baik.
Apabila sebuah topik telah selesai dirumuskan, akan
diapakan topik itu? Untuk itu, langkah selanjutnya adalah
menentukan tujuan. Tujuan adalah sasaran yang hendak
dicapai penulis berdasarkan topik sehingga tujuan itu
mempersempit atau membatasi topik.

2. Tesis
Tesis dalam penulisan karangan ilmiah merupakan langkah
awal penulisan. Tesis dibentuk berdasarkan topik dan
tujuan. Perlu diketahui dulu topik dan tujuan barulah
dirumuskan tesis karangan. Topik adalah pokok masalah
yang akan dibahas dalam karangan ilmiah. Tanpa
mengetahui pokok masalah yang akan dibicarakan penulis
tidak dapat menetukan permasalah serta sasaran apa yang
akan dicapai dalam penulisan. Supaya topik itu dapat
ditetapkan dengan jelas dan menarik, penulis menentukan
topik berdasarkan penguasaan permasalahan. Setelah
topik ditetapkan, penulis menentukan tujuan dari topik
yang telah ditetapkan.
Tujuan dari topik itu adalah sasaran yang akan dicapai
penulis berdasarkan topiknya.Tujuan semacam
pembatasan topik agar tidak menyimpang dari
permasalahan. Pada dasarnya tujuan mempersempit
permasalahan yang akan dibicarakan dalam karangan.
Oleh karena itu, tujuan harus lebih terbatas atau lebih
sempit dari topiknya. Setelah topik dan tujuan ditetapkan
dengan jelas, penulis merumuskan topik dan tujuan itu ke
dalam tesis. Dengan demikian, tesis adalah perumusan
topik dan tujuan dalam bentuk kalimat dengan
menonjolkan topiknya sebagai pokok bahasan. Tesis lebih
menonjolkan topik daripada tujuan dengan maksud penulis
karangan ilmiah melakukan analisis, intrpretasi, dan
sintesis.
Tesis merupakan ―payung‖ bagi tahapan penulisan ilmiah.
Misalnya, dalam menyusun kerangka karangan penulis
berpedoman pada tesis. Jadi, tesis semacam rambu-rambu
pedoman dalam penulisan. Namun, penentuan sebuah
tesis juga dapat dilakukan berdasarkan karangan yang
sudah jadi (publikasi ilmiah). Dengan demikian, tesis

mampu meramalkan, mengendalikan, dan mengarahkan
penulis pada proses lanjut penulisan, yaitu penyusunan
kerangka karangan (outline).
3. Kerangka Karangan
Dalam penulisan karangan ilmiah, penulis tidak langsung

menulis setelah mengetahui tesis karangannya, tetapi
harus menata pokok-pokok bahasan itu ke dalam kerangka
karangan. Kerangka karangan adalah suatu rencana kerja
ilmiah yang teratur untuk mendeskripsikan penyusunan
pokok-pokok bahasan ke dalam bab dan subbab dengan
menampilkan acuan berupa sumber rujukan (referensi)
yang digunakan. Tahapan penyusunan kerangka karangan
itu perlu dimanfaatkan oleh penulis karena kerangka
mempunyai beberapa fungsi penting dalam proses
penulisan, di antaranya;
a. Tidak mengolah ide sampai dua kali sehingga

penulisan tidak keluar dari pokok masalahnya.
b. Menciptakan klimaks yang berbeda setiap bab
sehingga ada variasi dalam penyajian materi
karangan,
c. Mengingatkan penulis pada bahan/ materi sebagai
sumber rujukan dan bahan.
d. Membaca ulang karangan yang sudah selesai dapat
menciptakan kembali reproduksi yang sama dari
pembaca.
e. Dapat dilihat dengan jelas wujud, ide, nilai umum,
dan spesifikasi karangan, dan berarti setengan
karang sudah selesai dilakukan atau merupakan
tahapan akhir dari prapenulisan.

Setelah mengetahui fungsi kerangka karangan bagi
penulis, penulis perlu memerhatikanhal-hal berikut.
 Perumusan tesis dan pengungkapan maksud dengan

jelas dan benar.
 Penginventarisan topik ke dalam sub-subtopik secara
maksimal.
 Pengevaluasian semua topik yang telah dirinci ke
dalam tahapan:
1. Semua bab topik relevan,
2. Jangan ada topik yang sama,
3. Semua topik dan subtopik sudah disusun secara
paralel,
4. Tahapan (c1) dan (c2) dilakukan secara berulang
untuk mendapatkan subtopik yang terinci.
 Penetapan pola susun ragangan yang tepat: pola
alamaiah atau pola logis.
 Sadarilah ragangan tidak sekali buat.
 Ragangan ini sebagai pedoman penyusunan daftar isi
karangan.
Melalui tahapan penulisan kerangka karangan, penulis

perlu memerhatikan persyaratan penyusunan kerangka
karangan berikut.
a. Tesis sudah jelas dan benar,

b. Data primer dan data sekunder sudah terkumpul,
dibaca, dan dikutip dalam catatan.
c. Tiap unit dalam kerangka karangan mempunyai
satu gagasan.
d. Pokok-pokok kerangka karangan disusun secra
logis, di antaranya

1) Unit pokok terinci secara maksimal,
2) Tiap rincian ada kaitannya dengan unit atasan
langsung, dan
3) Urutan rincian baik dan teratur.
e. Pilihlah pola kerangka karangan yang diterapkan

1) Pola alamiah spasial,
2) Pola alamiah kronologis, dan
3) Pola alamaiah topik yang ada.
f. Pasangan simbol disusun secara taat asas dengan

menggunakan sistem
1) Sistem lekuk,
2) Sistem lurus, dan
3) Sistem gabungan.

INDEKS
A
abstrak,
akronim,
alamat,
anak kalimat,
angka, xi,
angka Arab,
angka Romawi,
apostrof,
B
bagan,
bentuk dasar,
bentuk terikat,
bentuk ulang,
bilangan,
bin,
binti,
boru,
C
catatan akhir,
catatan kaki,
D
daftar,
daftar pustaka,
diakritik,
G
gabungan huruf konsonan,
gabungan kata, xi,

gambar,
gelar,
grafik,
H
huruf, xi,
huruf abjad,
huruf diftong,
huruf kapital,
huruf konsonan,
huruf mirin,
huruf tebal,
huruf vokal,
I
ikhtisar,
ilustrasi,
imbuhan,
induk kalimat,
istilahkhusus,
K
kalimat,
kalimat majemuk,
kalimat penjelas,
kalimat perintah,
kalimat seru,
kalimat setara,
kalimat tanya,
kata,
kata berimbuhan, xi,
kata dasar,
kata depan,
kata ganti,

kata majemuk,
kata penghubung,
kata sandang, xi,
kata seru,
kata tugas,
kata turunan,
kata ulang,
kekerabatan,
keterangan.
keterangan aposisi,
keterangan pewatas,
keterangan tambahan,
klausa,
konsonan ganda,
konsonan tunggal,
kutipan,
L
lambang kimia,
M
maha,
mata uang,
N
nama diri,
nama gelar,
nama geografi,
nama instansi,
nama jabatan dan pangkat,
nama jenis,
nama negara,
nama orang,
nama tempat,

nomor surat,
O
objek,
P
partikel, xi,
pelengkap,
pembilangan,
pemenggalan kata,
pemerian,
pemerincian,
penomoran,
perincian,
petikan,
predikat,
pustaka,
S
satuan ukuran,
singkatan, xi,
subjek
T
tabel,
takaran,
tanda baca, xii,
tanda elipsis,
tanda garis miring,
tanda hubung,
tanda koma,
tanda kurung,
tanda kurung siku,
tanda penyingkat, xii,

tanda petik,
tanda petik tunggal,
tanda pisah,
tanda seru,
tanda tanya,
tanda titik,
tanda titik dua,
tanda titik koma,
tesis,
timbangan,
U
ukuran,
unsur serapan,
V
van,
W
waktu,

DAFTAR PUSTAKA
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

(2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi V.
Jakarta: Balai Pustaka.
Nurwardani, Paristiyanti (2016). Bahasa
dkk.
Indonesia untuk Perguruan
Tinggi. Jakarta.
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan Kementerian Ristek Teknologi
dan Pendidikan Tinggi
Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. (2016).
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa Indonesia.
Syaefullah, Avip. (2015). Prinsip Dasar Penyusunan
Karya Tulis Ilmiah (The Fundamental Of
Scientific Writing). Jakarta: Gramedia.
Winarto, Yunita dkk. (2016). Karya Tulis Ilmiah
Sosial: Menyiapkan, Menulis, dan
Mencermatinya. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor
Indonesia.

RIWAYAT HIDUP PENULIS
Hani Subakti, S.Pd., M.Pd., anak bungsu

dari tiga bersaudara yang lahir di Kota
Samarinda pada tanggal 19 Januari 1989.
Anak dari Bapak H. Sukardi dan Ibu Hj.
Mudjiati. Menikah dengan Irmayanti, S.Pd.,
kini telah dikaruniai dua orang putra dan
seorang putri. Putra pertama bernama
(alm.) Abqary Faqih Ainurahman dan putra kedua bernama
Aghata Fathi Yusuf serta seorang putri yang bernama Azqiya
Fayra Maryam.
Tahun 2011 menyelesaikan kuliah S-1 pada Program Studi

Pendidikan Bahasa, Sastra, Indonesia dan Daerah, Jurusan
Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Mulawarman. Setahun kemudian melanjutkan
kuliah Pendidikan Profesi Guru (PPG) mata pelajaran Bahasa
Indonesia di Universitas yang sama dan lulus pada tahun
2013. Pada tahun 2014 sempat mendapatkan beasiswa
full untuk studi S-2 di Universitas Negeri Surabaya namun
karena satu dan lain hal akhirnya urung dilakukan.
Tahun 2015 tercatat sebagai mahasiswa S-2 pada Pendidikan

Magister Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman.
Saat prosesi yudisium dan wisuda penulis dinobatkan
sebagai lulusan terbaik dan berpredikat lulus dengan pujian
(cum loude) serta memperoleh IPK 3,93.
Penulis mulai menitih karier dalam dunia pendidikan sebagai

seorang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia sejak masih
duduk dibangku kuliah saat menempuh pendidikan strata satu

dengan membantu mengajar di yayasan pendidikan swasta.
Selepas merampungkan strata satu penulis mulai dipercaya
menggantikan dosen semasa kuliah dan diminta mengajar
mata kuliah umum Bahasa Indonesia untuk mahasiswa
diploma tiga di Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan
Kalimantan Timur. Setelah lulus dan mendapatkan gelar
strata dua penulis dipercaya dan diangkat menjadi dosen
tetap yayasan. Kini penulis mengampu tugas menjadi dosen
universitas untuk mata kuliah umum Bahasa Indonesia
dihampir seluruh fakultas-fakultas yang ada di Universitas
Widya Gama Mahakam Samarinda Kalimantan Timur.
“8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi”

merupakan buku pertama yang ditulis setelah menjadi dosen
yang harapannya menjadi sumbangsih besar di dalam dunia
pendidikan khususnya pendidikan tinggi baik di universitas,
institut, sekolah tinggi, politeknik, ataupun instansi yang
memerlukan. Dalam penulisan buku ini telah mengikuti
peraturan kebahasaan Bahasa Indonesia yang dipergunakan
di perguruan tinggi Indonesia. Akhir kata penulis berharap
semoga buku ini dapat bermanfaat bagi seluruh mahasiswa,
dosen, dan pihak-pihak yang berkompeten sembari tidak
lupa mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dalam penyelesaian buku ini. Amminn.
Samarinda, Maret 2019

Penulis.

Awal Syaddad

D ikenal sebagai Coach Nasional Satu Guru
Satu Buku dan Mentor Nasional Guru
Menulis. Target pada tahun 2018, Awal Syaddad
melatih minimal 1000 guru di seluruh Indonesia.
Dia menjadi mentor menulis di Mentoring
Guru Menulis dan Satu Guru Satu Buku. Sudah
puluhan alumni terbit bukunya setelah dibimbing olehnya.

Sudah mengisi workshop penulisan buku ke seluruh pelosok
Indonesia. Di antaranya Parepare, Papua Barat, Sampang-
Madura I, Sampang-Madura 2, Jakarta, Makassar, Balikpapan,
Pasuruan, Paser Penajam Utara, dan beberapa wilayah lainnya.
Dia juga mencetak puluhan penulis lewat Kaaffah Learning
Center.
Awal Syaddad sudah menulis 5 buku (Strategi Menulis Puisi

Kreatif, 5 Langkah Dahsyat Melejitkan Potensi Diri, Sekali Action
Langsung Eksis dan buku keempat dan kelima dalam proses
perampungan naskah).
Awal Syaddad bisa dikontak di

Email : trainerpengembangandiri@gmail.com
Intagram : @guruawal
HP/WA : 089691710768
FB : https://facebook.com/GuruAwal/

8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi, Karya. Hani Subakti

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi, Karya. Hani Subakti

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

8 Konsepsi Landasan

(1) Setiap orang yang dengan tanpa hak melakukan

(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa

(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa

(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd.

Penerbit CV Kaaffah Learning Center

Penulis: Hani Subakti, S.Pd., M.Pd.

Editor: Awal Syaddad

Copyright ©Kaaffah Learning Center, 2019

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dicetak oleh CV. Kaaffah Learning Center, Parpare

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,

Buku yang dirancang membahas seluk-beluk bahasa

Penulis menyadari bahwa selesainya buku ini adalah berkat

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. v

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. vii

DAFTAR PUSTAKA 180

RIWAYAT HIDUP PENULIS 181

# 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia

Sejarah Perkembangan Bahasa

Sejarah perkembangan bahasa Indonesia di tanah air

Pada saat kongres pertama bahasa Indonesia yang

Kongres bahasa Indonesia kedua diselanggarakan di

# 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia

Setelah rancangan itu lengkap akhirnya di dalam

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. 3

Pada tahun 2016 berdasarkan Keputusan Menteri

Berikut ini adalah sejarah singkat perkembangan

# 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia

B. Kedudukan Bahasa Indonesia

Kedudukan bahasa Indonesia memiliki tempat istimewa

Berikut ini penjabaran dari kedua aspek kedudukan bahasa

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. 5

Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional

a. Lambang jati diri (identitas).

2. Sebagai Bahasa Resmi/Negara

Kedudukan bahasa Indonesia yang kedua adalah sebagai

a. Bahasa resmi negara.

# 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia

C. Fungsi Bahasa Indonesia

Fungsi bahasa yang utama adalah sebagai alatdalam

Berikut ini fungsi-fungsi bahasa Indonesia ditinjau secara

1. Fungsi ekspresi dalam bahasa

Fungsi ekspresi dalam bahasa, menyatakan sesuatu yang

a. Menarik perhatian orang lain (persuasif dan

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. 7

2. Fungsi komunikasi dalam bahasa

Fungsi komunikasi dalam bahasa merupakan fungsi bahasa

3. Fungsi adaptasi dan integrasi dalam bahasa

Fungsi penyesuaian (adaptasi) dan peningkatan (integrasi)

# 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia

Fungsi kontrol sosial (direktif dalam bahasa) bermaksud

Selain itu bahasa Indonesia memiliki fungsi bahasa yang

Berikut fungsi kedudukan atau posisi bahasa Indonesia:

1. Fungsi bahasa persatuan

Fungsi bahasa persatuan adalah pemersatu suku bangsa,

Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. 9

Fungsi bahasa nasional adalah fungsi jati diri Bangsa

a. Fungsi lambang kebanggaan kebangsaan Indonesia

3. Fungsi bahasa negara

Fungsi bahasa negara adalah bahasa yang digunakan

4. Fungsi bahasa baku (bahasa standar)