BUKU

PEDOMAN GURU
TAHUN 2021
DISUSUN OLEH:
NAMA GURU : DRA. DHIANA RATIH ANDARI
NIP : 19681126 199412 2 005
MATA PELAJARAN : TATA BOGA
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 MALANG
KOTA : MALANG
PROVINSI : JAWA TIMUR

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 MALANG
JL. Suarabaya No. 1 Malang 65115, Telp. (0341) 551734
Website: www. http://smkn3malang.sch.id/
E-mail: smkn3_mlg@yaho0.co.id
BUKU
PEDOMAN GURU
TAHUN 2021

DISUSUN OLEH:

NAMA GURU : ARIK HARIANTO, S.Pd, M.Si

NIP : 19790727 200312 1 006
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 12 MALANG
KOTA : MALANG

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 12 MALANG
Jl. Pahlawan, Balearjosari Malang 65126, Telp. (0341) 400884
Website: www.smkn12malang.sch.id
E-mail: surat@smkn12malang.sch.id
2021
 LEMBAR PERSETUJUAN

Buku Pedoman Guru dengan judul:

“Buku Pedoman Guru Tahun 2021”

Disusun oleh:

Nama : ARIK HARIANTO, S.Pd, M.Si

NIP : 19790727 200312 1 006
Pangkat/Gol : Pembina/IVa
Jabatan : Guru
Instansi : SMK Negeri 12 Malang

Telah disetujui untuk dipergunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan

pekerjaan pada tahun 2021.

Disetujui di : Malang
Pada tanggal : 4 Januari 2021
Kepala SMKN 12 Malang,

Dra. LILIK SULISTYOWATI, M.Si

NIP. 19650102 198512 2 001

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

i
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 12 MALANG
Jl. Pahlawan, Balearjosari Malang, Telp./Fax: (0341) 400884
Website: www.smkn12malang.sch.id, Email: surat@smkn12malang.sch.id
Kode Pos: 65126
MALANG

PERNYATAAN KEASLIAN

DARI KEPALA SEKOLAH

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Dra. LILIK SULISTYOWATI, M.Si

Pangkat : Pembina Tk.I
NIP. : 19650102 198512 2 001
Jabatan : Kepala SMK Negeri 12 Malang

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Buku Pedoman Guru yang ditulis oleh
Arik Harianto, S.Pd, M.Si guru SMK Negeri 12 Malang dengan judul:

BUKU PEDOMAN GURU TAHUN 2021

benar-benar karya dari yang bersangkutan.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya, untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 4 Januari 2021

Kepala SMK Negeri 12 Malang

Dra. LILIK SULISTYOWATI, M.Si

Pembina Tk. I
NIP. 19650102 198512 2 001

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

ii
 SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini adalah:

Nama : ARIK HARIANTO, S.Pd, M.Si

NIP : 19790727 200312 1 006
Pangkat/Gol : Pembina/IVa
Jabatan : Guru
Instansi : SMK Negeri 12 Malang

Dengan ini menyatakan bahwa Buku Pedoman Guru dengan judul:

“Buku Pedoman Guru Tahun 2021”

ini adalah hasil tulisan saya sendiri bukan merupakan karya orang lain yang saya
akui sebagai karya saya. Apabila terbukti merupakan karya orang lain, saya
bersedia dituntut sesuai aturan hukum yang berlaku.

Mengetahui: Malang, 4 Januari 2021

Kepala SMK Negeri 12 Malang Yang menyatakan,

Dra. LILIK SULISTYOWATI, M.Si ARIK HARIANTO, S.Pd, M.Si

Pembina Tk.I Pembina
NIP. 19650102 198512 2 001 NIP. 19790727 200312 1 006

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

terselesaikannya penulisan Buku Pedoman Guru Matematika SMK ini. Buku
pedoman guru matematika tahun 2021 ini digunakan sebagai pedoman pelaksanaan
tugas profesional penulis di SMK Negeri 12 Malang dengan tujuan agar
pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh penulis dapat lebih berkualitas
sesuai yang diamanatkan dalam Kurikulum.
Selain digunakan untuk pedoman pembelajaran, buku pedoman ini juga
menjadi panduan penulis untuk melaksanakan pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang meliputi pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya
inovatif.
Terima kasih kami sampaikan kepada seluruh pihak yang telah membantu
penulisan Buku Pedoman Guru ini sehingga proses penulisan dapat berjalan lancar.
Akhirnya sebagaimana pepatah “Tiada gading yang tak retak”, masih terdapat
berbagai kekurangan di beberapa bagian dalam buku ini. Semoga ada pihak-pihak
yang berkenan memberikan kritik dan masukan untuk pengembangan buku
pedoman pada tahun berikutnya.

Penulis,

ARIK HARIANTO

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN...................................................................................i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.................................................................ii
KATA PENGANTAR...........................................................................................iv
DAFTAR ISI...........................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. LATAR BELAKANG..........................................................................................1
B. TUJUAN................................................................................................................2
C. MANFAAT............................................................................................................2
D. RINGKASAN TARGET CAPAIAN..................................................................2
BAB II RENCANA KERJA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAGI
PESERTA DIDIK, DAN RENCANA PENGEMBANGAN PROFESI BAGI
GURU PEMBELAJAR.....................................................................................4
A. RENCANA KERJA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAGI
PESERTA DIDIK.................................................................................................4
B. RENCANA PENGEMBANGAN PROFESI BAGI GURU PEMBELAJAR 13
C. RINGKASAN TARGET-TARGET YANG DIHARAPKAN DAPAT
DICAPAI..............................................................................................................16
BAB III PENUTUP..............................................................................................22
A. RINGKASAN RENCANA KEGIATAN.........................................................22
B. RINGKASAN RENCANA TARGET..............................................................24
LAMPIRAN..........................................................................................................25

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

v
 BAB I

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
SMK Negeri 12 Malang adalah bagian dari sistem pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, peduli lingkungan dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk hal tersebut di era global pada
abad ke-21 (century 21st) SMK Negeri 12 Malang dihadapkan pada sebuah
tantangan besar, baik tantangan yang bersumber dari dalam (internal) maupun
tantangan yang berasal dari luar (external/global).
Implementasi Kurikulum 2013 di SMK Negeri 12 Malang merupakan
salah satu langkah untuk menjawab tantangan-tantangan internal dan eksternal
tersebut. Hal ini menuntut guru untuk melaksanakan pembelajaran secara lebih
terencana. Proses perubahan kebiasaan mengajar guru dari teacher center menjadi
student center merupakan hal yang sulit dilaksanakan apabila tidak direncanakan
dengan baik. Hal tersebut dipersulit lagi dengan adanya ketentuan bahwa
pembelajaran harus dilaksanakan dengan pendekatan scientific. Namun demikian
demi perubahan yang lebih baik, guru memang harus berubah.
Salah satu langkah yang harus dilakukan guru untuk dapat melaksanakan
tugas pelayanan pembelajaran menjadi lebih baik adalah dengan menyusun Buku
Pedoman Kerja. Melalui buku pedoman kerja dalam setahun, guru melaksanakan
perencanaan dalam dua hal. Perencanaan yang pertama adalah terkait dengan
proses pembelajaran. Perencanaan yang kedua adalah terkait dengan
pengembangan diri guru. Perencanaan proses pembelajaran meliputi penyusunan
Program tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Penentuan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM), Rancangan Penilaian, serta Pedoman Pembelajaran
untuk setiap materi atau kompetensi dasar. Perencanaan Pengembangan Diri berisi
rencana kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang meliputi jenis

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

1
kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah yang direncanakan akan dilakukan,
serta rencana pembuatan karya inovatif.

B. TUJUAN
Tujuan dari disusunnya buku pedoman guru ini adalah:
1. Sebagai pedoman proses pembelajaran matematika SMK bagi penulis pada
tahun 2021 sesuai dengan panduan pembelajaran yang diinginkan dalam
implementasi kurikulum 2013.
2. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah,
dan pembuatan karya inovatif bagi penulis pada tahun 2021.

C. MANFAAT
Buku pedoman guru ini secara khusus disusun sebagai buku pedoman
pribadi penulis untuk melaksanakan tugas profesional sebagai guru matematika di
SMK Negeri 12 Malang pada tahun 2021. Buku pedoman ini juga tidak menutup
kemungkinan untuk dapat dimanfaatkan oleh guru lainnya sebagai pedoman
dalam melaksanakan tugas.

D. RINGKASAN TARGET CAPAIAN

1. Capaian Program Pembelajaran
a. 85% siswa mampu mencapai KKM pada nilai raport
b. 99% siswa mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran
c. 90% siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran matematika
2. Capaian Program Pengembangan Diri Guru
a. Pengembangan Diri
 Mengikuti 2 (dua) Diklat Fungsional Lamanya antara 30 s.d. 80
jam
 Mengikuti 1 (satu) Kegiatan kolektif guru dalam Lokakarya atau
kegiatan bersama (KKG) untuk penyusunan perangkat kurikulum
atau perangkat pembelajaran.

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

2
 b. Publikasi Ilmiah

1. Membuat 1 modul/diktat pembelajaran per semester yang digunakan

di tingkat sekolah/madrasah setempat
2. Membuat 2 makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak
diterbitkan, disimpan di perpustakaan
3. Membuat buku pedoman guru
4. Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan
ber-ISBN
5. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat
lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya)
6. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang
pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan.

c. Karya Inovatif
 Membuat 1 (satu) alat peraga kategori sederhana

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

3
 BAB II

RENCANA KERJA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAGI

PESERTA DIDIK, DAN RENCANA PENGEMBANGAN PROFESI BAGI
GURU PEMBELAJAR

A. RENCANA KERJA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAGI

PESERTA DIDIK
Berikut ini adalah uraian rencana kerja pengembangan dan pelaksanaan
pembelajaran bagi peserta didik di SMK Negeri 12 Malang.

1. Bulan Januari 2021

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

4
 NO KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU KET

01. Merencanakan Analisis SKL, KI-KD, Januari 2021

pembelajaran Merumuskan indikator
pencapaian kompetensi dan
capaian pembelajaran berdasarkan
standar kompetensi lulusan
Membuat Analisis Materi Januari 2021
Pembelajaran (merumuskan
Tujuan Pembelajaran dan Materi
Pembelajaran)
Menetapkan materi, proses, Januari 2021
sumber, media, penilaian, dan
evaluasi pembelajaran umum
dalam bentuk :
 Rencana Pekan Efektif
 Program tahunan
 Program Semester
 Penyusunan Silabus
 Penyusunan RPP
02. Melaksanakan Mewujudkan seluruh kegiatan Januari 2021
Penyusunan yang akan dilaksanakan oleh guru
Buku Pedoman dalam satu tahun yang meliputi
Guru Tahun Tugas Pokok, Tugas Tambahan
2021 dan Pengembangan Keprofesian
berkelanjutan
03. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Januari 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
dengan kaidah pedagogik untuk
memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan pendidikan pada
peserta didik

2. Pebruari 2021

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

5
 N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Pebruari
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai 2021
dengan kaidah pedagogik untuk
memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan pendidikan pada
peserta didik
02. Mengevaluasi Melaksanakan penilaian otentik- Pebruari
menilai holistik yang mencakup ranah 2021
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
berdasarkan keterampilan serta penerapan
standar kompetensi dalam pembelajaran dalam
lulusan dan bentuk penilaian harian
Kompetensi Dasar
03. Menganalisis hasil Melaksanakan analisis hasil Pebruari
penilaian dan penilaian dan melaksanakan 2021
melaksanakan tindak tindak lanjut hasil penilaian.
lanjut hasil
04. Pemantauan Kinerja Melakukan kinerja guru yang Pebruari
Guru tahun 2021 menjadi tanggung jawab sesuai 2021
dengan SK Kepala Sekolah
tentang Tim penilai PKG Tahun
2021 SMK Negeri 12 Malang.

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

6
3. Bulan Maret 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Maret 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
dengan kaidah pedagogik untuk
memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan pendidikan pada
peserta didik
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- Maret 2021
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
berdasarkan keterampilan serta penerapan
standar kompetensi dalam pembelajaran dalam
lulusan bentuk penilaian harian
Menggunakan hasil penilaian Maret 2021
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran (analisis hasil
penilaian peserta didik) tengah
Semester Genap Tahun
Pelajaran 2020/2021;
Melakukan program perbaikan Maret 2021
dan pengayaan dan tindak lanjut
03. Ulangan Tengah Menyusun kisi-kisi dan naskah Maret 2021
Semester (UTS) soal untuk ujian tengah semester
Semester Genap genap tahun pelajaran
Tahun Pelajaran 2020/2021;
2020/2021 Melaksanakan Ujian Tengah Maret 2021
Semester Genap Tahun
Pelajaran 2020/2021;

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

7
4. Bulan April 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses April 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
pada semester genap dengan kaidah pedagogik untuk
tahun pelajaran memfasilitasi pengembangan
2020/2021 potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan pendidikan pada
peserta didik
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- April 2021
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
berwawasan keterampilan serta penerapan
kejuruan dalam pembelajaran
berdasarkan
standar kompetensi
lulusan dan
Kompetensi Dasar
03. Menganalisis hasil Melaksanakan analisis hasil April 2021
penilaian dan penilaian dan melaksanakan
melaksanakan tindak tindak lanjut hasil penilaian.
lanjut hasil

5. Bulan Mei 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Mei 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
dengan kaidah pedagogik untuk
memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan pendidikan pada
peserta didik
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- Mei 2021
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
berwawasan keterampilan serta penerapan
kejuruan dalam pembelajaran
berdasarkan
standar kompetensi
lulusan

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

8
6. Bulan Juni 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Juni 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
dengan kaidah pedagogik untuk
memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan pendidikan pada
peserta didik;
02. Menilai dan Menyusun kisi-kisi dan naskah Juni 2021
mengevaluasi soal untuk ujian akhir semester
pembelajaran genap tahun pelajaran
berwawasan 2020/2021;
kejuruan Melaksanakan Ujian Akhir Juni 2021
berdasarkan Semester Genap Tahun
standar kompetensi Pelajaran 2020/2021;
lulusan Membuat laporan Akhir Juni 2021
Semester Genap Tahun
Pelajaran 2020/2021 ke seluruh
wali kelas;
Menggunakan hasil penilaian Juni 2021
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran ( analisis hasil
penilaian peserta didik ,program
perbaikan dan pengayaan )
semester genap tahun pelajaran
2020/2021;
03. Membuat laporan Melakukan pengunduhan nilai Juni 2021
Akhir Tahun dari SIS berupa legger hasil
Semester Genap penilaian belajar semester genap
Tahun Pelajaran tahun pelajaran 2020/2021
2021/2021 Melakukan Pencetakaan laporan Juni 2021
hasil belajar (Raport) semester
genap tahun pelajaran
2020/2021
Melakukan pelaporan ke orang Juni 2021
tua peserta didik hasil belajar
anak semester genap tahun
pelajaran 2020/2021

7. Bulan Juli 2021

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

9
 N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Merumuskan Menetapkan materi, proses, Juli 2021
indikator kompetensi sumber,
dan media, penilaian, dan evaluasi
capaian pembelajaran umum
pembelajaran dalam bentuk membuat :
berdasarkan  Rencana Pekan Efektif
standar kompetensi  Program tahunan
lulusan  Program Semester
 Penyusunan Silabus
 Penyusunan RPP

02. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Juli 2021

pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
pada semester ganjil dengan kaidah pedagogik untuk
tahun pelajaran memfasilitasi pengembangan
2021/2022; potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan;
03. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- Juli 2021
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
berwawasan keterampilan serta penerapan
kejuruan dalam pembelajaran;
berdasarkan
standar kompetensi
lulusan pada
semester ganjil tahun
pelajaran 2021/2022;

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

10
8. Bulan Agustus 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Agustus 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
pada semester ganjil dengan kaidah pedagogik untuk
tahun pelajaran memfasilitasi pengembangan
2021/2022; potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan;
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- Agustus 2021
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
pada semester ganjil keterampilan serta penerapan
tahun pelajaran dalam pembelajaran;
2021/2022;

9. Bulan September 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses September
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai 2021
pada semester ganjil dengan kaidah pedagogik untuk
tahun pelajaran memfasilitasi pengembangan
2021/2022; potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan;
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- September
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah 2021
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
semester ganjil tahun keterampilan serta penerapan
pelajaran 2021/2022; dalam pembelajaran;
Menyusun kisi-kisi dan naskah September
soal untuk ujian tengah semester 2021
ganjil tahun pelajaran 2021/2021;
Melaksanakan Ujian Tengah September
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021
2021/2021;
Menggunakan hasil penilaian September
untuk meningkatkan kualitas 2021
pembelajaran (analisis hasil
penilaian peserta didik, program
perbaikan dan pengayaan) Tengah
Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2021/2021;

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

11
10. Bulan Oktober 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Oktober 2021
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai
semester ganjil tahun dengan kaidah pedagogik untuk
pelajaran 2021/2022; memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan;
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- Oktober 2021
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah
semester ganjil tahun sikap, pengetahuan, dan
pelajaran 2021/2022; keterampilan serta penerapan
dalam pembelajaran;

11. Bulan Nopember 2021

N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
01. Melaksanakan Mewujudkan suasana dan proses Nopember
pembelajaran pembelajaran umum yang sesuai 2021
semester ganjil tahun dengan kaidah pedagogik untuk
pelajaran 2021/2022; memfasilitasi pengembangan
potensi diri peserta didik dan
mampu mengimplementasikan
penguatan;
02. Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik- Nopember
mengevaluasi holistik yang mencakup ranah 2021
pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
berwawasan keterampilan serta penerapan
kejuruan dalam pembelajaran;
berdasarkan
standar kompetensi
lulusan pada
semester ganjil tahun
pelajaran 2021/2022;

12. Bulan Desember 2021

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

12
 N KE
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU
O T
02. Menilai dan Menyusun kisi-kisi dan naskah Desember
mengevaluasi soal untuk Ujian Akhir Semester 2021
pembelajaran Ganjil Tahun Pelajaran
2021/2022;
Melaksanakan Ujian Akhir Desember
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021
2021/2022;
Membuat laporan Akhir Desember
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021
2021/2022 ke seluruh wali kelas;
Menggunakan hasil penilaian Desember
untuk meningkatkan kualitas 2021
pembelajaran ( analisis hasil
penilaian peserta didik, program
perbaikan dan pengayaan)
semester ganjil tahun pelajaran
2021/2022;
03. Membuat laporan Melakukan pengunduhan nilai Desember
Akhir Semester dari SIS berupa legger hasil 2021
Ganjil Tahun penilaian belajar semester ganjil
Pelajaran 2021/2022 tahun pelajaran 2021/2022
Melakukan Pencetakaan laporan Desember
hasil belajar (Raport) Semester 2021
Ganjil Tahun Pelajaran
2021/2022
Melakukan pelaporan ke orang Desember
tua peserta didik hasil belajar 2021
anak semester ganjil tahun
pelajaran 2021/2022
B. RENCANA PENGEMBANGAN PROFESI BAGI GURU
PEMBELAJAR

1. PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan pengembangan diri dalam tahun 2021 dipaparkan sebagaimana

terdapat dalam tabel berikut.

Volu Materi Waktu

No Jenis Kegiatan Tujuan PD Pendanaan
me PD Pelaksanaan
1 Mengikuti diklat 2 Meningkat Kegiata (Januari dan Mandiri
fungsional lamanya kan n Desember
antara 30 s.d. 80 kompetensi Pembela 2021)
jam (AK:1) pedagogik jaran Menyesuaika

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

13
 dan sesuia n
profesional kurikulu penyelenggar
m 2013 a
2 Mengikuti kegiatan 1 Meningkat Penyusu Desember Mandiri
kolektif guru yang kan snan 2021
meningkatkan kompetensi perangk
kompetensi pedagogik at
dan/atau dan kurikulu
keprofesian guru, profesional m 2013
seperti lokakarya
atau kegiatan
bersama (kelompok
kerja guru) untuk
penyusunan
perangkat
kurikulum dan atau
pembelajaran
(AK:0.15)

2. PUBLIKASI ILMIAH

Kegiatan publikasi ilmiah tahun pelajaran 2021 direncanakan

sebagaimana terdapat dalam tabel dibawah ini.

Bentuk Tempat
No Jenis Publikasi Volume
Publikasi Kegiatan
2 Melaksanakan publikasi ilmiah

a. Membuat modul/diktat Modul SMKN 12 1

pembelajaran per semester Malang
yang digunakan di tingkat
sekolah/madrasah setempat
(AK:0.5)

b. Membuat makalah berupa Makalah SMKN 12 2

tinjauan ilmiah dalam bidang Malang
pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan
pendidikannya, tidak
diterbitkan, disimpan di
perpustakaan (AK:2)

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

14
 Bentuk Tempat
No Jenis Publikasi Volume
Publikasi Kegiatan
c. Membuat buku pedoman guru Buku SMKN 12 1
(AK:1.5) Malang

d. Membuat buku dalam bidang Buku SMKN 12 1

pendidikan dicetak oleh Malang
penerbit dan ber-ISBN (AK:3)

e. Membuat Artikel Ilmiah dalam Artikel SMKN 12 1

bidang pendidikan formal dan Malang
pembelajaran pada satuan
pendidikannya dan dimuat di
jurnal tingkat lokal
(kabupaten/kota/
sekolah/madrasah dstnya).
(AK:1)

f. Membuat karya tulis berupa Karya SMKN 12 1

laporan hasil penelitian pada Tulis Malang
bidang pendidikan di
sekolahnya, diseminarkan di
sekolahnya, disimpan di
perpustakaan. (AK:4)

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

15
3. KARYA INOVATIF

Rencana kegiatan karya inovatif tahun 2021 terdapat pada tabel 3.3
berikut.

Tabel 3.3 Rencana Kegiatan Karya Inovatif

Judul/Materi Tempat
No Jenis Karya Inovatif Kegiata Waktu
n
1 Membuat alat peraga kategori Turunan SMKN Nopember
sederhana (AK:1) 12 2021

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

16
 C. RINGKASAN TARGET-TARGET YANG DIHARAPKAN DAPAT DICAPAI

TARGET BREAKDOWN (BULAN)

Σ
WP
Kuan Kua Wa Bia WP
N Jenis Kegiatan Tugas T
AK titas lita ktu ya T
o Kegiatan Jabatan (M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(Satu s (Bu (Rp (M
eni
an) (%) lan) .) eni
t)
t)
Unsur Utama (JS, JFT, JFU)
Merencanakan
dan
melaksanakan
pembimbingan,
mengevaluasi dan
menilai hasil
pembimbingan,
menganalisis hasil
pembimbingan,
melaksanakan 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0.
tindak lanjut hasil 0 0 0 0 0 0 0 0
pembimbingan 1 12 8 8 8 8 8 8 8 8
Fungsiona (Kriteria: AB) 37.1 Lapo 100 Bul 743 743 3 3 3 3 0.0 3 3 3 3 0.0 0.0 0.0
1 l (AK:37.18) 8 ran % an 0 60 60 3 3 3 3 833 3 3 3 3 833 833 837
Menyusun 1 1
Fungsiona kurikulum pada Lapo 100 Bul 148 148
2 l satuan 0.74 ran % an 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

17
 pendidikannya
(Kriteria: AB)
(AK:0.74)
Menjadi
pengawas
penilaian dan
evaluasi terhadap
proses dan hasil 1 2
Fungsiona belajar (Kriteria: Lapo 100 Bul 148 148 0.
3 l AB) (AK:0.74) 0.74 ran % an 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0.5
Mengikuti
kegiatan kolektif
guru yang
meningkatkan
kompetensi
dan/atau
keprofesian guru,
seperti lokakarya
atau kegiatan
bersama
(kelompok kerja
guru) untuk
penyusunan
perangkat
kurikulum dan
atau 1 1
Fungsiona pembelajaran Lapo 100 Bul
4 l (AK:0.15) 0.15 ran % an 0 300 300 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

18
 Mengikuti diklat
fungsional
lamanya antara 2 2
Fungsiona 30 s.d. 80 jam Serti 100 Bul 200 400
5 l (AK:1) 2 fikat % an 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
Membuat
modul/diktat
pembelajaran per
semester yang
digunakan di
tingkat
sekolah/madrasa 1 2
Fungsiona h setempat Mod 100 Bul 100 100 0. 0.
6 l (AK:0.5) 0.5 ul % an 0 0 0 0 0 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0
Membuat
makalah berupa
tinjauan ilmiah
dalam bidang
pendidikan formal
dan pembelajaran
pada satuan
pendidikannya,
tidak diterbitkan,
disimpan di 2 2
Fungsiona perpustakaan Mak 100 Bul 400 800
7 l (AK:2) 4 alah % an 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0
Membuat buku 1
Fungsiona pedoman guru 1 100 Bul 300 300
8 l (AK:1.5) 1.5 Buku % an 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

19
 Membuat buku
dalam bidang
pendidikan
dicetak oleh 4 0.
Fungsiona penerbit dan ber- 1 100 Bul 600 600 2 0.2 0.2 0.2
9 l ISBN (AK:3) 3 Buku % an 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5
Membuat Artikel
Ilmiah dalam
bidang pendidikan
formal dan
pembelajaran
pada satuan
pendidikannya
dan dimuat di
jurnal tingkat
lokal
(kabupaten/kota/ 1 2
Fungsiona sekolah/madrasa Artik 100 Bul 200 200
10 l h dstnya). (AK:1) 1 el % an 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.5 0.5 0
11 Fungsiona Membuat karya 4 1 100 4 0 800 800 0 0 0. 0. 0.2 0. 0 0 0 0 0 0
l tulis berupa Lapo % Bul 0 0 2 2 5 2
laporan hasil ran an 5 5 5
penelitian pada
bidang pendidikan
di sekolahnya,
diseminarkan di
sekolahnya,
disimpan di
perpustakaan.

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

20
 (AK:4)
Membimbing
siswa dalam 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0.
kegiatan 0 0 0 0 0 0 0 0
ekstrakurikuler 1 12 8 8 8 8 8 8 8 8
Fungsiona (Kriteria: AB) Lapo 100 Bul 148 148 3 3 3 3 0.0 3 3 3 3 0.0 0.0 0.0
12 l (AK:0.74) 0.74 ran % an 0 0 0 3 3 3 3 833 3 3 3 3 833 833 837
Unsur Penunjang (JFT, JFU)
Sebagai pengawas
ujian penilaian
dan evaluasi
terhadap proses
dan hasil belajar 1
Fungsiona tingkat sekolah 100 Bul
13 l (AK:0.08) 0.08 1 SK % an 0 160 160 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Menjadi anggota
organisasi profesi 1
Fungsiona sebagai pengurus 100 Bul 200 200
14 l aktif (AK:1) 1 1 SK % an 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

21
 BAB III PENUTUP
PENUTUP

A. RINGKASAN RENCANA KEGIATAN

Buku pedoman guru tahun 2021 ini digunakan sebagai pedoman
pelaksanaan tugas profesional penulis di SMK Negeri 12 Malang dengan tujuan
agar pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh penulis dapat lebih
berkualitas sesuai yang diamanatkan dalam Kurikulum yang berlaku. Selain
digunakan untuk pedoman pembelajaran, buku pedoman ini juga menjadi panduan
penulis untuk melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang
meliputi pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya inovatif.

Berikut adalah ringkasan rencana kegiatan guru pada tahun 2021:

a. Rencana Kerja Pengembangan Pembelajaran Bagi Peserta Didik
1. Merencanakan pembelajaran
2. Melaksanakan pembelajaran
3. Menilai hasil pembelajaran
4. Membimbing dan melatih peserta didik
5. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok
Kegiatan ini dilaksanakan sepanjang waktu mulai bulan Januari hingga Desember
2021.
b. Rencana Pengembangan Profesi bagi Guru Pembelajar
1. Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai
hasil pembimbingan, menganalisis hasil pembimbingan, melaksanakan tindak
lanjut hasil pembimbingan (Kriteria: AB) (AK:37.18)
2. Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya (Kriteria: AB) (AK:0.74)
3. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
(Kriteria: AB) (AK:0.74)
4. Mengikuti kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau
keprofesian guru, seperti lokakarya atau kegiatan bersama (kelompok kerja

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

22
 guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran
(AK:0.15)
5. Mengikuti diklat fungsional lamanya antara 30 s.d. 80 jam (AK:1)
6. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester yang digunakan di tingkat
sekolah/madrasah setempat (AK:0.5)
7. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal
dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di
perpustakaan (AK:2)
8. Membuat buku pedoman guru (AK:1.5)
9. Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN
(AK:3)
10. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran
pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal
(kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya). (AK:1)
11. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan
di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan. (AK:4)
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler (Kriteria: AB) (AK:0.74)
13. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah (AK:0.08)
14. Menjadi anggota organisasi profesi sebagai pengurus aktif (AK:1)

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

23
 B. RINGKASAN RENCANA TARGET
1. Capaian Program Pembelajaran
1) 85% siswa mampu mencapai KKM pada nilai raport
2) 99% siswa mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran
3) 90% siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran matematika
2. Capaian Program Pengembangan Diri Guru
a. Pengembangan Diri
1) Mengikuti 2 diklat fungsional lamanya antara 30 s.d. 80 jam (AK:1)
2) Mengikuti 1 kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian guru, seperti lokakarya atau kegiatan bersama
(kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran (AK:0.15)
b. Publikasi Ilmiah
1) Membuat 1 modul/diktat pembelajaran per semester yang digunakan di
tingkat sekolah/madrasah setempat (AK:0.5)
2) Membuat 2 makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan,
disimpan di perpustakaan (AK:2)
3) Membuat 1 buku pedoman guru (AK:1.5)
4) Membuat 1 buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-
ISBN (AK:3)
5) Membuat 1 Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat
lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya). (AK:1)
6) Membuat 1 karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang
pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan. (AK:4)
c. Karya Inovatif
1) Membuat alat peraga kategori sederhana (AK:1), 1 alat peraga.

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

24
 LAMPIRAN

1. Kalender Pendidikan
2. Penghitungan Pekan Efektif
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Silabus
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pedoman Guru/Arik Harianto/SMKN 12 Malang

25