Mengembangkan Tujuan Pembelajaran dengan ABCD

Hakkun Elmunsyah

Dalam mengajar pastinya kita menginginkan ada pengetahuan / perilaku yang

dimiliki, dipahami atau dikuasai siswa setelah menyelesaikan kegiatan belajar
mengajar. Perilaku tersebut hendaknya bisa diukur sehingga bisa dilihat apakah
siswa menguasai materi ajar atau tidak. Perilaku hasil belajar yang hendak dicapai
siswa setelah melangsungkan kegiatan belajar mengajar inilah yang disebut tujuan
pembelajaran.

Dalam kalimat lain, tujuan pembelajaran merupakan arah yang ingin dituju dari
keseluruhan rangkaian aktivitas pembelajaran. Disini kita sudah memahami bersama
bahwa menyusun tujuan pembelajaran mengacu pada kompetensi dasar. Serta
memperhatikan indikator pencapaian kompetensi.

Menyusun tujuan pembelajaran yang baik dan lengkap cukup penting agar bisa
memberi petunjuk dalam pemilihan materi ajar, strategi, model, metode, serta media
yang akan digunakan dalam KBM. Ada 4 (empat) unsur pokok yang perlu
dicantumkan dalam perumusan tujuan pembelajaran, yang biasa disingkat
dengan ABCD (Audience, Behavior, Condition, dan Degree).

1. Audience
Dalam konteks kegiatan belajar mengajar, yang dimaksud audience adalah siswa.
Meski secara bahasa audience artinya pendengar, tetapi audience disini merupakan
subjek sekaligus objek dalam pembelajaran. Dengan demikian, perumusan tujuan
pembelajaran harus menempatkan siswa sebagai pusat (subjek sekaligus objek)
dalam pembelajaran.

2. Behavior
Behavior berarti tingkah laku / aktivitas suatu proses. Dalam konteks KBM, behavior
terlihat pada aktivitas siswa dalam pembelajaran. Maka, tidak mungkin pembelajaran
dilakukan tanpa adanya tingkah laku atau aktivitas dari siswa. Dalam perumusan
tujuan pembelajaran behavior (aktivitas siswa) ditulis menggunakan kata kerja
operasional (KKO), seperti: memahami, mendemonstrasikan, menelaah, menerapkan
dan lain-lain. Penggunaan KKO dalam satu tujuan pembelajaran tidak boleh lebih
dari satu. Artinya dalam sebuah aktivitas pembelajaran, siswa melakukan satu
perbuatan. Dengan demikian, siswa lebih fokus pada satu perbuatan tersebut
sehingga pembelajaran lebih optimal.

3. Condition
Condition berarti suatu keadaan. Dalam konteks KBM, condition adalah keadaan
siswa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran, serta persyaratan
yang perlu dipenuhi agar hasil yang diharapkan bisa tercapai. Perumusan condition
adalah dengan menjawab pertanyaan, “aktivitas apa yang dilakukan siswa agar hasil
yang diharapkan bisa tercapai? Condition ditulis dalam bentuk kata kerja. (untuk
lebih jelasnya bisa dilihat di contoh bawah).

4. Degree
Degree berarti suatu perbandingan. Dalam konteks KBM, degree berarti
membandingkan kondisi sebelum dan setelah belajar. Tingkat degree berbeda-beda
bergantung pada bobot materi yang akan dipelajari, serta sejauh mana siswa harus
menguasai suatu materi atau menunjukan suatu perubahan tingkah laku.

Untuk lebih jelasnya, inilah contoh tujuan pembelajaran yang baik:

a. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membedakan gambar komik dan bukan
gambar komik dengan benar.

• dengan mengamati gambar = condition

• siswa = audience
• dapat membedakan gambar komik dan bukan gambar komik = behavior
• dengan benar = degree

b. Melalui pengamatan video, siswa dapat menentukan pengaruh interaksi manusia

dengan lingkungan terhadap pembangunan sosial denga tepat.

• melalui pengamatan video = condition

• siswa = audience
• dapat menentukan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap
pembangunan sosial = behavior
• dengan tepat = degree

c. Siswa dapat menyampaikan argumentasi manfaat persatuan dan kesatuan antar

masyarakat di daerah tempat tinggal dengan bahasa yang komunikatif melalui
presentasi hasil diskusi kelompok.

• siswa= audience
• dapat menyampaikan argumentasi manfaat persatuan dan kesatuan antar
masyarakat di daerah tempat tinggal = behavior
• dengan bahasa yang komunikatif = degree
• melalui presentasi hasil diskusi kelompok = condition

Itulah sedikit uraian tentang cara merumuskan tujuan pembelajaran yang baik.
Semoga bermanfaat.