MAKALAH

Definisi Tentang Pendidikan dan Penyuluhan Kesehatan

Disusun Oleh :

Al Yaumil Rahmalin
Anggi Mardania Putri Oktania Maharani
Auliya Ashhabul Jannah Rayi’ Ilma Heroika
Dwi Ratna Mutiara Sari Rizky Yusiani Putri
Indah Yulieyanti Safira Juliani Noor Iman
Puput Novitasari Utami Naafi’u Rahmah

Politeknik Kesehatan Kementrian Kesehatan Kalimantan Timur

Prodi D-III Kebidanan Balikpapan

2020
 Kata Pengantar
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya tentunya kami
tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam
semoga terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang
kita nanti-natikan syafa’atnya di akhirat nanti.

Kami mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya, baik itu
berupa sehat fisik maupun akal pikiran, sehingga kami mampu untuk menyelesaikan
makalah ini dengan baik.

kami tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna dan masih banyak
terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk itu, kami mengharapkan kritik
serta saran dari pembaca untuk makalah ini, supaya makalah ini nantinya dapat menjadi
makalah yang lebih baik lagi. Kemudian apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah
ini kami mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat. Terima kasih.

Balikpapan, 17 Februari 2020

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar................................................................................................i

Daftar Isi..........................................................................................................ii

BAB I Pendahuluan.........................................................................................1

A. Latar Belakang......................................................................................1
B. Rumusan Masalah.................................................................................2
C. Tujuan...................................................................................................2

BAB II Pembahasan........................................................................................3

A. Definisi Tentang Pendidikan dan Penyuluhan Kesehatan....................3

B. Prinsip Pendidikan dan Penyuluhan Kesehatan....................................4
C. Perbedaan Pendidikan dan Penyuluhan Kesehatan...............................5
D. Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan.................................................5
E. Metode Pendidikan Kesehatan..............................................................6
F. Alat Bantu/Media Pendidikan Kesehatan.............................................9

BAB III Penutup..............................................................................................11

A. Kesimpulan...........................................................................................11
B. Saran......................................................................................................11

Daftar Pustaka.................................................................................................12

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan kesehatan adalah prosses membuat oRang mampu
meningkatkan kontrol & memperbaiki kesehatan individu. Kesempatan yg
direncanakan untuk individu, kelompok atau masyarakat agar belajar tentang
kesehatan & melakukan perubahan-peubahan secara suka rela dalam tingkah
laku individu (Entjang, 1991).
Wood dikutip dari Effendi (1997), memberikan pengertian pendidikan
kesehatan merupakan sejumlah pengalaman yg pengaruh menguntungkan
secara kebiasaan, sikap & pengetahuan yg ada hubungannya dengan
kesehatan perseorangan, mayarakat & bangsa. Kesemuannya ini, dipersiapkan
dalam rangka mempermudah diterimannya secara suka rela perilaku yg akan
meningkatkan & memelihara kesehatan.
Menurut Ottawwa Charter (1986) yg dikutip dari Notoatmodjo S,
memberikan pengertian pendidikan kesehatan adalah proses untuk
meningkatkan kemampuan masyarakat dalam memelihara & meningkatkan
kesehatannya. Selain itu untuk mencapai derajat kesehatan yg sempurna, baik
fisik, mental & social, maka masyarakat harus mampu mengenal &
mewujudkan aspirasinya, kebutuhannya, dam mampu mengubah atau
mengatasi lingkungannya (lingkungan fisik, sosial, budaya, & sebagainya).
Menurut Steward dikutip dari Effendi (1997), unsur program kesehatan &
kedokteran yg didalamnya terkandung rencana untk merubah perilaku
perseorangan & masyarakat dengan tujuan untuk membantu tercapainya
program pengobatan, rehabilitasi, pencegahan penyakit & peningkatan
kesehatan. Dapat dirumuskan bahwa pengertian pendidikan kesehatan adalah
upaya untuk mempengaruhi, & atau mempengaruhi orang lain, baik individu,
kelompok, atau masyarakat, agar melaksanakan perilaku hidup sehat.

1
 Sedangkan secara operasional, pendidikan kesehatan merupakan suatu
kegiatan untuk memberikan & atau meningkatkan pengetahuan, sikap, &
praktek masyarakat dalam memelihara & meningkatkan kesehatan mereka
sendiri (Notoatmodjo, 2003).

B. Rumusan Masalah
1. Apa definisi tentang pendidikan dan penyuluhan kesehatan ?
2. Apa saja prinsip dan perbedaan pendidikan kesehatan serta penyuluhan
kesehatan ?
3. Apa saja ruang lingkup pendidikan kesehatan ?
4. Bagaimana metode penyuluhan kesehatan ?
5. Apa saja alat bantu/media penyuluhan kesehatan ?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui definisi tentang pendidikan dan penyuluhan kesehatan
2. Untuk mengetahui prinsip dan perbedaan pendidikan kesehatan serta
penyuluhan kesehatan
3. Untuk mengetahui ruang lingkup pendidikan kesehatan
4. Untuk mengetahui metode penyuluhan kesehatan
5. Untuk mengetahui alat bantu/media penyuluhan kesehatan

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Definisi Pendidikan Dan Penyuluhan Kesehatan

Penyuluhan adalah proses perubahan perilaku dikalangan masyarakat
agar mereka tahu, mau dan mampu melakukan perubahan demi tercapainya
peningkatan produksi, pendapatan atau keuntungan dan perbaikan
kesejahteraannya (Subejo, 2010).
pendidikan kesehatan adalah proses membuat orang mampu
meningkatkan kontrol dan memperbaiki kesehatan individu. Kesempatan yang
direncanakan untuk individu, kelompok atau masyarakat agar belajar tentang
kesehatan dan melakukan perubahan-peubahan secara suka rela dalam tingkah
laku individu (Entjang, 1991)
Wood dikutip dari Effendi (1997), memberikan pengertian pendidikan
kesehatan merupakan sejumlah pengalaman yang pengaruh menguntungkan
secara kebiasaan, sikap dan pengetahuan yang ada hubungannya dengan
kesehatan perseorangan, mayarakat dan bangsa. Kesemuannya ini,
dipersiapkan dalam rangka mempermudah diterimannya secara suka rela
perilaku yang akan meningkatkan dan memelihara kesehatan.
Pengertian penyuluhan kesehatan sama dengan pendidikan kesehatan
masyarakat (Public Health Education), yaitu suatu kegiatan atau usaha untuk
menyampaikan pesan kesehatan kepada masyarakat, kelompok atau individu.
Dengan harapan bahwa dengan adanya pesan tersebut atau individu dapat
memperoleh pengetahuan tentang kesehatan yang lebih baik. Akhirnya
pengetahuan tersebut diharapkan dapat berpengaruh terhadap perilakunya.

3
 Dengan kata lain, dengan adanya pendidikan tersebut dapat membawa akibat
terhadap perubahan perilaku sasaran.
Penyuluhan kesehatan juga suatu proses, dimana proses tersebut
mempunyai masukan (input) dan keluaran (output). Di dalam suatu proses
pendidikan kesehatan yang menuju tercapainya tujuan pendidikan yakni
perubahan perilaku dipengaruhi oleh banyak faktor.
Faktor-faktor yang mempengaruhi suatu proses pendidikan disamping
masukannya sendiri juga metode materi atau pesannya, pendidik atau petugas
yang melakukannya, dan alat-alat bantu atau alat peraga pendidikan. Agar
dicapai suatu hasil optimal, maka faktor-faktor tersebut harus bekerjasama
secara harmonis. Hal ini berarti, bahwa untuk masukan (sasaran pendidikan)
tertentu, harus menggunakan cara tertentu pula, materi juga harus disesuaikan
dengan sasaran, demikian juga alat bantu pendidikan disesuaikan. Untuk
sasaran kelompok, metodenya harus berbeda dengan sasaran massa dan
sasaran individual. Untuk sasaran massa pun harus berbeda dengan sasaran
individual dan sebagainya (Notoatmodjo, 2003).

B. Prinsip Pendidikan Dan Penyuluhan Kesehatan

1. Prinsip pendidikan dan penyuluhan kesehatan antara lain:
2. Pendidikan dan penyuluhan kesehatan bukan hanya pelajaran di kelas
atau di tempat pelayanan kesehatan, tetapi merupakan kumpulan
pengalaman dimana saja dan kapan saja sepanjang dapat mempengaruhi
pengetahuan sikap dan kebiasaan sasaran pendidikan,
3. Pendidikan dan penyuluhan kesehatan tidak dapat secara mudah diberikan
oleh seseorang kepada orang lain, karena pada akhirnya sasaran
pendidikan itu sendiri yang dapat mengubah kebiasaan dan tingkah
lakunya sendiri,

4
 4. Bahwa yang harus dilakukan oleh pendidik adalah menciptakan sasaran
agar individu, keluarga, kelompok dan masyarakat dapat mengubah sikap
dan tingkah lakunya sendiri, dan
5. Pendidikan dan penyuluhan kesehatan dikatakan berhasil bila sasaran
pendidikan (individu, keluarga, kelompok dan masyarakat) sudah
mengubah sikap dan tingkah lakunya sesuai dengan tujuan yang telah
ditetapkan (Denman, 2002).

C. Perbedaan Pendidikan Dan Penyuluhan Kesehatan

No Pendidikan Kesehatan
Penyuluhan Kesehatan
.

1 Harus dilakukan oleh tenaga Dapat dilakukan oleh siapa saja yang
kesehatan. mengerti tentang kesehatan.

2 Dilakukan dalam asuhan Tidak harus dalam asuhan

keperawatan. keperawatan.

3 Dalam pelaksanaan diberikan di Dapat dilaksanakan hanya di depan

depan  kelompok atau masyarakat. individu (satu orang).

4 Bersifat umum. Dapat bersifat umum dan pribadi.

D. Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan

Ruang lingkup pendidikan kesehatan masyarakat dapat dilihat dari 3 dimensi :
1. Dimensi sasaran
a. Pendidikan kesehatan individu dengan sasaran individu
b. Pendidikan kesehatan kelompok dengan sasaran kelompok masyarakat
tertentu.
c. Pendidikan kesehatan masyarakat dengan sasaran masyarakat luas.

5
 2. Dimensi tempat pelaksanaan
a. Pendidikan kesehatan di rumah sakit dengan sasaran pasien dan keluarga

b. Pendidikan kesehatan di sekolah dengan sasaran pelajar.

c. Pendidikan kesehatan di masyarakat atau tempat kerja dengan sasaran

masyarakat atau pekerja.

3. Dimensi tingkat pelayanan kesehatan

a. Pendidikan kesehatan promosi kesehatan (Health Promotion), misal :

peningkatan gizi, perbaikan sanitasi lingkungan, gaya hidup dan
sebagainya.
b. Pendidikan kesehatan untuk perlindungan khusus (Specific Protection)
misal : imunisasi
c. Pendidikan kesehatan untuk diagnosis dini dan pengobatan tepat (Early
diagnostic and prompt treatment) misal : dengan pengobatan layak dan
sempurna dapat menghindari dari resiko kecacatan.
d. Pendidikan kesehatan untuk rehabilitasi (Rehabilitation) misal : dengan
memulihkan kondisi cacat melalui latihan- latihan tertentu.

E. Metode Penyuluhan Kesehatan

1. Metode Pendidikan Kelompok
Metode pendidikan Kelompok harus memperhatikan apakah kelompok itu
besar atau kecil, karena metodenya akan lain. Efektifitas metodenya pun
akan tergantung pada besarnya sasaran pendidikan.
a. Kelompok besar
1. Ceramah ; metode yang cocok untuk sasaran yang berpendidikan
tinggi maupun rendah.

6
 2. Seminar ; hanya cocok untuk sasaran kelompok besar dengan
pendidikan menengah ke atas. Seminar adalah suatu penyajian
(presentasi) dari satu ahli atau beberapa ahli tentang suatu topik yang
dianggap penting dan biasanya dianggap hangat di masyarakat.
b.Kelompok kecil
Diskusi kelompok ;
Dibuat sedemikian rupa sehingga saling berhadapan, pimpinan
diskusi/penyuluh duduk diantara peserta agar tidak ada kesan lebih
tinggi, tiap kelompok punya kebebasan mengeluarkan pendapat,
pimpinan diskusi memberikan pancingan, mengarahkan, dan mengatur
sehingga diskusi berjalan hidup dan tak ada dominasi dari salah satu
peserta.
c. Curah pendapat (Brain Storming) ;
Merupakan modifikasi diskusi kelompok, dimulai dengan memberikan
satu masalah, kemudian peserta memberikan jawaban/tanggapan,
tanggapan/jawaban tersebut ditampung dan ditulis dalam flipchart/papan
tulis, sebelum semuanya mencurahkan pendapat tidak boleh ada
komentar dari siapa pun, baru setelah semuanya mengemukaan
pendapat, tiap anggota mengomentari, dan akhirnya terjadi diskusi.
d. Bola salju (Snow Balling)
Tiap orang dibagi menjadi pasangan-pasangan (1 pasang 2 orang).
Kemudian dilontarkan suatu pertanyaan atau masalah, setelah lebih
kurang 5 menit tiap 2 pasang bergabung menjadi satu. Mereka tetap
mendiskusikan masalah tersebut, dan mencari kesimpulannya.
Kemudian tiap 2 pasang yang sudah beranggotakan 4 orang ini
bergabung lagi dengan pasangan lainnya dan demikian seterusnya
akhirnya terjadi diskusi seluruh kelas.
e. Kelompok kecil-kecil (Buzz group)

7
 Kelompok langsung dibagi menjadi kelompok kecil-kecil, kemudian
dilontarkan suatu permasalahan sama/tidak sama dengan kelompok lain,
dan masing- masing kelompok mendiskusikan masalah tersebut.
Selanjutnya kesimpulan dari tiap kelompok tersebut dan dicari
kesimpulannya.
Memainkan peranan (Role Play)
Beberapa anggota kelompok ditunjuk sebagai pemegang peranan
tertentu untuk memainkan peranan tertentu, misalnya sebagai dokter
puskesmas, sebagai perawat atau bidan, dll, sedangkan anggota lainnya
sebagai pasien/anggota masyarakat. Mereka memperagakan bagaimana
interaksi/komunikasi sehari- hari dalam melaksanakan tugas.
f. Permainan simulasi (Simulation Game)
Merupakan gambaran role play dan diskusi kelompok. Pesan-pesan
disajikan dalam bentuk permainan seperti permainan monopoli. Cara
memainkannya persis seperti bermain monopoli dengan menggunakan
dadu, gaco (penunjuk arah), dan papan main. Beberapa orang menjadi
pemain, dan sebagian lagi berperan sebagai nara sumber.
2. Metode Pendidikan Massa
Pada umumnya bentuk pendekatan (cara) ini adalah tidak langsung.
Biasanya menggunakan atau melalui media massa. Contoh :
a. Ceramah umum (public speaking)
Dilakukan pada acara tertentu, misalnya Hari Kesehatan Nasional,
misalnya oleh menteri atau pejabat kesehatan lain.
b. Pidato-pidato diskusi tentang kesehatan melalui media elektronik
baik TV maupun radio, pada hakikatnya adalah merupakan bentuk
pendidikan kesehatan massa.
c. Simulasi, dialog antar pasien dengan dokter atau petugas kesehatan
lainnya tentang suatu penyakit atau masalah kesehatan melalui TV
atau radio adalah juga merupakan pendidikan kesehatan massa.

8
 Contoh : ”Praktek Dokter Herman Susilo” di Televisi. d. Sinetron
”Dokter Sartika” di dalam acara TV juga merupakan bentuk
pendekatan kesehatan massa. Sinetron Jejak sang elang di Indosiar
hari Sabtu siang (th 2006) e. Tulisan-tulisan di majalah/koran, baik
dalam bentuk artikel maupun tanya jawab /konsultasi tentang
kesehatan antara penyakit juga merupakan bentuk pendidikan
kesehatan massa. f. Bill Board, yang dipasang di pinggir jalan,
spanduk poster dan sebagainya adalah juga bentuk pendidikan
kesehatan massa. Contoh : Billboard ”Ayo ke Posyandu”. Andalah
yang dapat mencegahnya (Pemberantasan Sarang Nyamuk).

F. Alat Bantu/Media Pendidikan kesehatan

Media pendidikan kesehatan pada hakikatnya adalah alat bantu pendidikan
(audio visual aids/AVA). Disebut media pendidikan karena alat-alat tersebut
merupakan alat saluran (channel) untuk menyampaikan kesehatan karena alat-
alat tersebut digunakan untuk mempermudah penerimaan pesan- pesan
kesehatan bagi masyarakat atau ”klien”. Berdasarkan fungsinya sebagai
penyaluran pesan- pesan kesehatan (media), media ini dibagi menjadi 3 (tiga),
yaitu : Cetak, elektronik, media papan (bill board).
1. Media cetak:
a. Booklet : untuk menyampaikan pesan dalam bentuk buku, baik tulisan
maupun gambar.
b. Leaflet : melalui lembar yang dilipat, isi pesan bisa gambar/tulisan
atau keduanya.
c. Flyer (selebaran) ; seperti leaflet tetapi tidak dalam bentuk lipatan.
d. Flip chart (lembar Balik) ; pesan/informasi kesehatan dalam bentuk
lembar balik. Biasanya dalam bentuk buku, dimana tiap lembar

9
 (halaman) berisi gambar peragaan dan di baliknya berisi kalimat
sebagai pesan/informasi berkaitan dengan gambar tersebut.
e. Rubrik/tulisan-tulisan pada surat kabar atau majalah, mengenai
bahasan suatu masalah kesehatan, atau hal-hal yang berkaitan dengan
kesehatan.
f. Poster ialah bentuk media cetak berisi pesan-pesan/informasi
kesehatan, yang biasanya ditempel di tembok-tembok, di tempat-
tempat umum, atau di kendaraan umum.
g. Foto, yang mengungkapkan informasi-informasi kesehatan.
2. Media elektronik
a. Televisi ; dapat dalam bentuk sinetron, sandiwara, forum diskusi/tanya
jawab, pidato/ceramah, TV, Spot, quiz, atau cerdas cermat, dll.
b. Radio ; bisa dalam bentuk obrolan/tanya jawab, sandiwara radio,
ceramah, radio spot, dll.
c. Video Compact Disc (VCD)
d. Slide : slide juga dapat digunakan untuk menyampaikan
pesan/informasi kesehatan.
e. Film strip juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan
kesehatan.
f. Media papan (bill board)
3. Papan/bill board yang dipasang di tempat-tempat umum dapat dipakai
diisi dengan pesan-pesan atau informasi – informasi kesehatan. Media
papan di sini juga mencakup pesan-pesan yang ditulis pada lembaran seng
yang ditempel pada kendaraan umum (bus/taksi).

10
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Penyuluhan kesehatan adalah kegiatan pendidikan yang dilakukan
dengan caramenyebarkan pesan, menanamkan keyakinan, sehingga
masyarakat tidak saja sadar, tahu dan mengerti, tetapi juga mau dan bisa
melakukan suatu anjuran yang ada hubungannya dengan kesehatan.
Penyuluhan kesehatan adalah gabungan berbagai kegiatan dan kesempatan
yang berlandaskan prinsip-prinsip belajar untuk mencapai suatu keadaan,
dimana individu, keluarga, kelompok atau masyarakat secara keseluruhan
ingin hidup sehat, tahu bagaimana caranya dan melakukan apa yang bisa
dilakukan, secara perseorangan maupun secara kelompok dan meminta
pertolongan (Effendy, 1998).
Media penyuluhan kesehatan adalah media yang digunakan untuk
menyampaikan pesan kesehatan karena alat tersebut digunakan untuk
mempermudah penerimaan pesan kesehatan bagi masyarakat yang dituju.
Pada dasarnya, setiap orang baik itu individu, keluarga, kelompok atau
pun masyarakat, membutuhkan penyuluhan dan pendidikan kesehatan. Oleh
karena itu para pekerja pelayanan kesehatan harus memberikan pendidikan

11
 dan penyuluhan kepada masyarakat. Namun, hal itu baru dapat dikatakan
berhasil apabila pendidikan yang diberikan sudah dapat mengubah sikap dan
tingkah laku sasaran pendidikan tersebut. Terlebih dari itu semua, sasaran
pendidikan itu sendiri yang dapat mengubah kebiasaan dan tingkah lakunya
sendiri.

B. Saran
Para pekerja layanan kesehatan, seharusnya lebih memperhatikan kesehatan
masyarakat, baik itu di lingkungan kerja atau dilingkungan tempat tinggalnya.

DAFTAR PUSTAKA

http://mhs.blog.ui.ac.id/putu01/2012/06/01/perilaku-masyarakat-terhadap-kesehatan/

http://luv2dentisha.wordpress.com/2010/05/08/domain-perilaku/

http://ciciimutblog.blogspot.com/2011/11/pendidikan-dan-perilaku/

Entjang, I. 1991. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti.

Mubarak, Wahid Iqbal dan Nurul Chayatin. 2009. Ilmu Kesehatan Masyarakat.

Jakarta : Salemba Medika.

12