Your

Your text
text here
here
Bahan Ajar
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Sebuah Alternatif
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Bahasa Jepang
Kelas X

Abdul Azis, S.Pd.

Dra. Netty Nurdjannaty B.
Eil Estariani, S.Pd.
Ramaniar Maryunita, S.Pd.
KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan nikmat
dan anugerahNya pada kita semua sehingga dapat menyelesaikan modul pembelajaran dari
rumah mata pelajaran Bahasa Jepang di SMA/SMK. Modul ini disusun berdasarkan
Kurikulum dalam kondisi khusus, dengan Tema : Kehidupan Sekolah ( Gakkou no seikatsu ).
Modul ini juga dilengkapi dengan Lembar Kerja siswa, Latihan soal, Kunci jawaban,
rubrik penilaian, dan Bahan bacaan, diharapkan dapat mempermudah proses belajar siswa
belajar mandiri dan memotivasi siswa belajar tetap menyenangkan di rumah.
Kami sangat menyadari modul ini belum sempurna dari yang diharapkan, tentu
masih terdapat kekurangan dan kelemahannya. Demi adanya perbaikan dan
penyempurnaan kami sangat mengharapkan kritik dan saran membangun agar modul ini
lebih baik kedepannya.
Tak lupa kami mengucapkan terimakasih tak terhingga kepada para pengajar,
pembimbing yang sangat membantu masukan dalam proses penyusunannya, Semoga
modul ini dapat memberikan manfaat yang berarti dalam pembelajaran Bahasa Jepang di
SMA/SMK, khususnya untuk siswa.

Bogor, 30 Oktober 2020

Tim Penyusun
DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR ............................................................................................................................

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................

PEMBELAJARAN 1 : Sekolah .........................................................................................................

A. Tujuan Pembelajaran .........................................................................................................

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar .......................................................................

D. Sumber/ Media......................................................................................................................

E. Refleksi .....................................................................................................................................

F. Umpan Balik Guru ................................................................................................................

G. Bahan Bacaan ........................................................................................................................

PEMBELAJARAN 2 : Jadwal Pelajaran .....................................................................................

A. Tujuan Pembelajaran .........................................................................................................

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar .......................................................................

D. Sumber/ Media......................................................................................................................

E. Refleksi .....................................................................................................................................

F. Umpan Balik Guru ................................................................................................................

G. Bahan Bacaan ........................................................................................................................

PEMBELAJARAN 3 : Sifat Guru Mata Pelajaran ..................................................................

A. Tujuan Pembelajaran .........................................................................................................

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar .......................................................................

D. Sumber/ Media......................................................................................................................

E. Refleksi .....................................................................................................................................

F. Umpan Balik Guru ................................................................................................................

 G. Bahan Bacaan ........................................................................................................................

PEMBELAJARAN 4 : Seragam Sekolah .....................................................................................

A. Tujuan Pembelajaran .........................................................................................................

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar .......................................................................

D. Sumber/ Media......................................................................................................................

E. Refleksi .....................................................................................................................................

F. Umpan Balik Guru ................................................................................................................

G. Bahan Bacaan ........................................................................................................................

PEMBELAJARAN 5 : Kegiatan Sekolah ....................................................................................

A. Tujuan Pembelajaran .........................................................................................................

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar .......................................................................

D. Sumber/ Media......................................................................................................................

E. Refleksi .....................................................................................................................................

F. Umpan Balik Guru ................................................................................................................

G. Bahan Bacaan ........................................................................................................................

LATIHAN SOAL .....................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN ................................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................

 KEHIDUPAN SEKOLAH
( がっこう の せいかつ)

PEMBELAJARAN 1 :
Sekolah

Mina-san, ogenki desuka?

Semoga kita selalu dalam keadaan sehat. Tetap semangat dan teruslah mengisi hari-
hari dengan kebaikan, peduli kepada sesama, dan hormat kepada orang tua. Patuhi
protokol kesehatan untuk tetap berada di dalam rumah, jaga jarak aman, cuci tangan pakai
sabun, dan gunakan masker saat keluar rumah.
Sekarang kita akan mempelajari materi tentang ruangan di sekolah. Selamat belajar!

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat menjelaskan dan menganalisis
letak ruangan di sekolah dan letak benda di kelas, sehingga dapat membuat wacana
pendek dan sederhana tentang ruangan di sekolah.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi Menjelaskan Mengidentifikasi

kosakata ruangan letak ruangan kosakata benda

Menjelaskan
Membuat wacana
letak benda
C. Aktivitas Pembelajaran
Kita mulai aktivitas pembelajaran, sebelumnya silahkan berdoa terlebih dahulu agar
diberikan keberkahan. はじめましょう。
1. Pengenalan Kosakata
Ruangan di Sekolah
Amati beberapa gambar berikut kemudian berlatihlah mengucapkan kosakatanya!

きょうしつ しょくいんしつ としょしつ

Kyoushitsu Shokuinshitsu Toshoshitsu

カンテイン
トイレ こうてい
Kantin
Toire Koutei

Sumber foto : Koleksi pribadi

Ini adalah nama-nama ruangan yang biasanya ada di sekolah. Apakah ada di
sekolah kita? Tentu ya 
 Apakah Ananda pernah berkunjung ke sekolah? Apakah sudah tahu di mana
letak ruang kelas, ruang guru, dan lainnya? Ada di lantai berapa ruangan-ruangan
tersebut?
Kata Tunjuk Tempat

　　ここ 　　　そこ 　　　あそこ

　　Koko 　　　Soko 　　　　Asoko
Sumber foto :
Irasutoya

Tingkat Lantai

3F さんがい San gai

2F にかい Ni kai
1F いっかい Ikkai

Benda
Berikut adalah beberapa benda yang biasanya ada di kelas.

つくえ いす こくばん とけい

Tsukue Isu Kokuban Tokei
 きょうかしょ ボールペン けしごむ かばん
Kyoukasho Boorupen Keshigomu Kaban

Sumber foto : Google Images

Letak Posisi

Sumber foto : Nihongo Kirakira

2. Pengenalan Pola Kalimat

Untuk menyatakan letak sebuah ruangan, kita gunakan pola kalimat berikut:
a. Ruangan　は　Letak/Posisi/Lantai　です。
Ruangan　wa　Letak/Posisi/Lantai　desu.
Untuk menyatakan keberadan benda di suatu ruangan, kita gunakan pola
kalimat berikut:
b.
Ruangan　に　Benda　が　あります。
Ruangan　ni　Benda　ga arimasu.
Untuk menyatakan letak/ posisi suatu benda, kita gunakan pola kalimat
berikut:
c.
Benda　は　Benda/ Ruangan　の　 Letak/Posisi　です。
Benda　wa　Benda/ Ruangan　no　 Letak/Posisi　desu.

3. Contoh Kalimat
a. Ruangan　は　Letak/Posisi/Lantai　です。
1) ひかり ：　しょくいんしつ　は　どこ　ですか。
Hikari : Shokuinshitsu wa doko desuka?
Ruang guru di mana?
さやこ ：　にかい　です。
Sayako : Ni kai desu.
Di lantai 2.
2) カンティン　は　あそこ　です。
Kantin wa asoko desu.
Kantin di sana.
b. Ruangan　に　Benda　が　あります。
1) マヤ　：　としょしつ　に　なに　が　ありますか。
Maya : Toshoshitsu ni nani ga arimasuka?
Di perpustakaan ada apa?
はな　：　きょうかしょ　が　あります。
Hana : Kyoukasho ga arimasu.
Ada buku pelajaran.
2) きょうしつ　に　つくえ　が　あります。
Kyoushitsu ni tsukue ga arimasu.
Di kelas ada meja.
3) きょうしつ　に　つくえ　と　いす　が　あります。
Kyoushitsu ni tsukue to isu ga arimasu.
Di kelas ada meja dan kursi.
 c. Benda　は　Benda/ Ruangan　の　 Letak/Posisi　です。
1) エド　：　きょうかしょ　は　どこ　ですか。
Edo　：　Kyoukasho wa doko desuka?
Buku pelajaran di mana?
アユ　：　かばん　の　なか　です。
Ayu ： Kaban no ue desu.
Di atas tas.
2) とけい　は　きょうしつ　の　なか　です。
Tokei wa kyoushitsu no naka desu.
Jam di dalam kelas.

4. Lembar Kerja
Kegiatan 1
Sebagai latihan mengingat, hubungkanlah kosakata di bawah dengan gambar
menggunakan garis!

o o o o o o

     
トイレ きょうしつ カンテイン しょくいんしつ としょしつ こうてい
 Kegiatan 2
Benda apa saja yang terdapat pada
gambar di samping?
Berilah tanda (O) untuk benda yang
ada dalam gambar dan (X) jika tidak
ada.
つくえ
Tsukue
とけい
Tokei
こくばん
Kokuban
Sumber foto : Nihongo Kirakira
いす
Isu

Kegiatan 3
Buatlah percakapan sederhana tentang ruangan dan benda di sekolah
menggunakan kosakata dan pola kalimat yang sudah dipelajari!

D. Sumber/Media
1. Buku Bahasa Jepang “Nihongo Kirakira” Jilid X
2. www.google.com
3. www.irasutoya.com
E. Refleksi
Tuliskan fungsi ungkapan berikut：
(1) （　　 　）は（　　 　）です。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(2) （　　 　）に（　　 　）が　あります。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(3) （　　 　）は（　　 　）の（　　 　）です。
Contoh kalimat :
Fungsi :

Penilaian Diri
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaanmu ketika mempelajari modul ini!

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaanmu!

N
Penilaian Diri Jawaban
o
1 Apa yang sudah Ananda pelajari?  

2 Materi apa yang Ananda kuasai?  

3 Bagian apa dari materi yang  

belum Ananda kuasai?
N
Penilaian Diri Jawaban
o
4 Apa upayamu untuk menguasai  
yang belum dikuasai?

5 Hal apa yang menarik dari  

aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
6 Hal apa yang tidak menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!

F. Umpan Balik Guru

Diisi oleh guru*)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

G. Bahan Bacaan
Baca dan perhatikan contoh percakapan berikut!
Contoh Percakapan 1
ケン　　 ：　すみません、　しょくいんしつ　は　どこ　ですか。
Ken　： Sumimasen, shokuinshitsu wa doko desuka?
ジュン ：　しょくいんしつ　は　にかい　です。
Jun　 ： Shokuinshitsu wa ni kai desu.
ケン　　：　ありがとう　ございます。
Ken　　：　Arigatou gozaimasu.

Contoh Percakapan 2
ケン　　 ：　ジュン　さん、　えんぴつ　ありますか。
 Ken　： Jun-san, enpitsu arimasuka?
ジュン ：　はい、ありますよ。
Jun　 ： Hai, arimasu yo.
ケン　　：　ボールペン　は　どこ　ですか。
Ken　　：　Borupen wa doko desuka?
ジュン ：　つくえ　の　うえ　です。
Jun　 ： Tsukue no ue desu.
ケン　　：　ありがとう　ございます。
Ken　　：　Arigatou gozaimasu.

Glosarium
Asoko あそこ Di sana
Boorupen ボールペン Pulpen
Ikkai いっかい Lantai 1
Isu いす Kursi
Kaban かばん Tas
Kantin カンテイン Kantin
Keshigomu けしごむ Penghapus
Koko ここ Di sini
Kokuban こくばん Papan tulis
Koutei こうてい Lapangan
Kyoukasho きょうかしょ Buku pelajaran
Kyoushitsu きょうしつ Ruang kelas
Naka なか Di dalam
Ni kai にかい Lantai 2
San gai さんがい Lantai 3
Shita した Di bawah
Shokuinshitsu しょくいんしつ Ruang guru
Soko そこ Di situ
Toire トイレ Toilet
Tokei とけい Jam
Toshoshitsu としょしつ Perpustakaan
Tsukue つくえ Meja
Ue うえ Di atas
Yoko よこ Di samping
PEMBELAJARAN 2 :
Jadwal Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu mengidentifikasi kosakata dan
pola kalimat, menyusun jadwal pelajaran, dan menghasilkan wacana pendek sederhana
mengenai Jadwal Pelajaran.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Jadwal Pelajaran
dalam Bahasa Jepang

Nama Hari Nama Mata Pelajaran

dalam Bahasa Jepang dalam Bahasa Jepang

Membaca dan Menulis

Membaca dan Menulis Nama Hari
Nama Mata Pelajaran
dalam Bahasa Jepang
dalam Bahasa Jepang

Membuat Wacana Pendek

mengenai Jadwal Pelajaran
C. Aktivitas Pembelajaran
Perhatikan gambar berikut:

Apa nama gambar di samping?

____________________________________________________
Apa saja yang terdapat pada gambar tersebut?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Sumber foto : Google Images

Materi yang akan kita bahas pada modul ini adalah materi mengenai jadwal
pelajaran. Setiap sekolah pasti memiliki jadwal pelajaran masing-masing, bagaimana
dengan jadwal di sekolahmu? Kali ini kita akan mempelajarinya dalam bahasa Jepang.

1. Pengenalan Kosakata Baru

~ ようび (~ youbi) : Hari ~
Kosakata yang akan kita bahas adalah nama-nama hari dalam bahasa Jepang.
Mari kita belajar menyebutkannya dan menuliskannya bersama-sama.

げつようび かようび すいようび もくようび

Getsu youbi Ka youbi Sui youbi Moku youbi

きんようび どようび にちようび

Kin youbi Do youbi Nichi youbi
 Tabel di atas merupakan nama-nama yang digunakan untuk menyebutkan hari
dalam bahasa Jepang yang akan kita gunakan untuk membuat jadwal pelajaran
dalam bahasa Jepang.

じゅぎょう　(Jugyou): Pelajaran
Kosakata kedua yang akan kita bahas yaitu nama-nama mata pelajaran dalam
bahasa Jepang, ada beberapa contoh yang akan kita gunakan.
Mari kita belajar menyebutkannya dan menuliskannya bersama-sama.

にほんご えいご
Nihon go Eigo

　　　　　　　　　　　

インドネシアご すうがく
Indonesia go Suugaku

　　　　　　　　　　　
 れきし たいいく
Rekishi Taiiku

　　　　　　　　　　　　

しゅうきょう げいじゅつ
Shuukyou Geijutsu

　　　　　　　　　　　

せいぶつ
けいざい Seibutsu
Keizai

　　　　　　　　　　
Sumber foto : Google Images
2. Pengenalan Pola Kalimat Baru
a. Pola kalimat 1 digunakan untuk menyatakan hari belajar mata pelajaran tertentu.

Hari　に 　Mata Pelajaran 　を 　べんきょう 　しま

す。
Hari　ni 　Mata Pelajaran　o　benkyou shimasu.

b. Pola kalimat
2 digunakan untuk menyatakan mata pelajaran yang diajarkan pada hari
tertentu.

Mata pelajaran　　は Hari です。

Mata Pelajaran wa Hari desu.

3. Contoh Kalimat
a. Hari　に 　Mata Pelajaran 　を 　べんきょう 　します。
(1) あや　 ：　きんようび　に　なに　を　べんきょう　しますか。
Aya :　Kin youbi ni nani o benkyou shimasuka?
　 Hari jumat belajar apa?
エド　 ：　えいご　を　べんきょう　します。
Edo :　Eigo o benkyou shimasu.
　 Belajar bahasa Inggris.
(2) きんようび　に　えいご　を　べんきょう　します。
Kin youbi ni eigo o benkyou shimasu.
Hari jumat belajar bahasa Inggris.
b. Mata pelajaran　　は Hari です。
(1) サリ ：　にほんご　は　いつ　ですか。
Sari ：Nihongo wa itsu desuka?
　 Pelajaran Bahasa Jepang kapan?
れい：　かようび　です。
Rei ：Ka youbi desu.
　　 Hari selasa.
(2) れきし　は　げつようび　です。
Rekishi wa getu youbi desu.
 Pelajaran sejarah hari senin.

4. Lembar Kerja
Kegiatan 1
Pasangkan nama-nama hari dalam bahasa Jepang di bawah ini dengan cara baca
yang tepat.

すいようび 　 E. KIN YOUBI

・

きんようび 　 D. NICHI YOUBI

・

どようび 　・ C. SUI YOUBI

かようび 　・ B. KA YOUBI

にちようび　 A. DO YOUBI
・
Kegiatan 2

Pasangkan gambar mata pelajaran di bawah ini dengan memilih jawaban pada
kolom di bawah seperti pada contoh!

(……….) (……….) (……….) (……….) ( a )

a. にほんご　 d. せいぶつ　
Nihon go Seibutsu
b. えいご　 e. れきし
Eigo Rekishi
c. インドネシアご　
Indonesia go

D. Sumber/Media
1. Buku Bahasa Jepang “Nihongo Kirakira” Jilid X
2. www.google.com
E. Refleksi
Tuliskan fungsi ungkapan berikut：
(1) （　　 　）に（　　 　）を 　べんきょう 　します。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(2) （　　 　）は（　　 　）です。
Contoh kalimat :
Fungsi :

Penilaian Diri
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaanmu ketika mempelajari modul ini!

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaanmu!

N
Penilaian Diri Jawaban
o
1 Apa yang sudah Ananda pelajari?  

2 Materi apa yang Ananda kuasai?  

3 Bagian apa dari materi yang  

belum Ananda kuasai?

4 Apa upayamu untuk menguasai  

yang belum dikuasai?
N
Penilaian Diri Jawaban
o
5 Hal apa yang menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
6 Hal apa yang tidak menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!

H. Umpan Balik Guru

Diisi oleh guru*)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

F. Bahan Bacaan
Contoh Percakapan
Baca dan perhatikan contoh percakapan berikut!
ナルト ：　きんようび に なに を べんきょう　しますか。
Naruto : Kin youbi ni nani o benkyou shimasuka?
さすけ ：　きんようび に えいご と　げいじゅつ　を べんきょう　します。
Sasuke : Kin youbi ni eigo to geijutsu o benkyou shimasu.
ナルト ：　そう　ですか。　すうがく は いつ ですか。
Naruto : Sou deuska. Suugaku wa itsu desuka?
さすけ ：　 かようび　と　きんようび です。
Sasuke : Kyoubi to kinyoubi desu.
ナルト ：　ありがとう　ございます。
Naruto : Arigatou gozaimasu.

Wacana
Baca dan perhatikan wacana berikut!
 これ　は わたし の じかんわり です。　にほんご は　かようび　で
す。げつようび　に　えいご　と れきし　を べんきょう　します。
Kore wa watashi no jikanwari desu. Nihongo wa kayoubi desu. Getsuyoubi
ni eigo to rekishi o benkyou-shimasu.

Glosarium
Do youbi どようび Sabtu
Eigo えいご Bahasa Inggris
Geijutsu げいじゅつ Seni
Getsu youbi げつようび Senin
Indonesia go インドネシアご Bahasa Indonesia
Ka youbi かようび Selasa
Keizai けいざい Ekonomi
Kin youbi きんようび Jumat
Moku youbi もくようび Kamis
Nichi youbi にちようび Minggu
Nihon go にほんご Bahasa Jepang
Rekishi れきし Sejarah
Seibutsu せいぶつ Biologi
Shuukyou しゅうきょう Agama
Sui youbi すいようび Rabu
Suugaku すうがく Matematika
Taiiku たいいく Pendidikan Jasmani
PEMBELAJARAN 3 :
Sifat Guru Mata Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan sifat dari guru mata
pelajaran. Sehingga mampu menghasilkan wacana pendek dan sederhana mengenai
Sifat Guru Matapelajaran.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Sifat Guru
Mata Pelajaran

Menjelaskan Sifat Menyebutkan Keberadaan

Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

Membaca dan Menulis Membaca dan Menulis

Sifat Guru Mata Pelajaran Keberadaan
dalam Bahasa Jepang Guru Mata Pelajaran

Membuat Wacana Pendek

mengenai Sifat dan Keberadaan
Guru Mata Pelajaran
C. Aktivitas Pembelajaran
Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar apa yang kamu lihat?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Apa yang dapat Ananda simpulkan dari gambar
tersebut?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Sumber foto : Koleksi Pribadi

Materi yang akan kita bahas pada bab ini adalah sifat guru mata pelajaran yang ada
disekolah.
Tiap-tiap guru di sekolah pasti memiliki sifat yang beragam kemudian di mana
biasanya guru berada? Mari kita belajar menyatakannya dalam bahasa jepang!

1. Pengulangan
Sebelumnya kita telah mempelajari nama mata pelajaran dalam bahasa Jepang,
coba kita tuliskan kembali cara membacanya kolom di bawah ini!

にほんご えいご インドネシアご すうがく れきし

(Nihongo) (………………….) (………………….) (……………….) (……………….)

 たいいく しゅうきょう げいじゅつ けいざい せいぶつ

(………………..) (…………………) (………………….) (………………..) (…………………)

Sumber foto : Google Images

2. Pengenalan Kosakata
Sifat/ Karakter
Kali ini kita akan mempelajari sifat/ karakter seseorang, ada beberapa kosakata
yang akan kita gunakan. Mari kita belajar menyebutkannya dalam bahasa Jepang.

かっこいい
やさしい きれい
Kakkoii
Yasashii Kirei

きびしい おもしろい
Kibishii Omoshiroi
Sumber foto : Nihongo Kirakira

Letak/ Posisi
Selanjutnya kita mempelajari kosakata untuk menjelaskan di mana posisi
keberadaan guru di sekolah. Ada beberapa contoh yang akan kita gunakan. Mari kita
belajar menyebutkannya dalam bahasa Jepang.
となり となり
Tonari Tonari

した
Shita

うしろ
Ushiro
まえ
Mae
3. Pengenalan Pola Kalimat うえ
Ue
a. Pola kalimat 1 digunakan untuk menjelaskan guru mata pelajaran.

Nama　は Mata Pelajaran の せんせい です。

Nama wa Mata Pelajaran no sensei desu.

b. Pola kalimat 2 digunakan untuk menyatakan sifat/karakter guru mata

pelajaran.

Nama　は Sifat/ Karakter　です。

Nama wa Sifat/ Karakter desu.

c. Pola kalimat 3 digunakan untuk menyatakan keberadaan guru.

Nama　は Nama の　Letak/Posisi　に　います。

Nama wa Nama no　Letak/Posisi ni imasu.

4. Contoh Kalimat
a. Nama　は Mata Pelajaran の せんせい です。
1) あや　：　ラニ　せんせい は なん の せんせい ですか。
Aya ：Rani sensei wa nan no sensei desuka?
Ibu Rani guru pelajaran apa?
エカ　：　えいご の せんせい です。
Eka ： Eigo no sensei desu.
Guru pelajaran Bahasa Inggris.
2) ひろ　せんせい　は　にほんご　の　せんせい　です。
Hiro sensei wa nihon go no sensei desu.
Bapak Hiro guru mata pelajaran bahasa Jepang.
b. Nama　は Sifat/ Karakter　です。
1) あや　：　ラニ　せんせい は どんなせんせい ですか。
Aya ：Rani sensei wa donna sensei desuka?
Ibu Rani guru yang bagaimana?
エカ　：　きれい　です。
Eka ： Kirei desu.
Guru yang cantik.
2) ひろ　せんせい　は　おもしろい　です。
Hiro sensei wa omoshiroi desu.
Bapak Hiro guru yang lucu.

c. Nama　は Nama の　Letak/Posisi　に　います。

1) ともよ　　　　：　エド　せんせい は どこ に　いますか。
Tomoyo　： Edo sensei wa doko ni imasuka?
　　 Pak Edo ada di mana?
アリ　　　　　　：　アデ せんせい の　となり　に　います。
Ari 　　　： Ade sensei no tonari ni imasu.
　　 Ada di sebelah pak Ade.
2) フィア　せんせい　は　ゆき　せんせい　の　まえ　に　います。
Fia sensei wa Yuki sensei no mae ni imasu.
Ibu Fia ada di depan ibu Yuki.
5. Lembar Kerja
Kegiatan 1
Lengkapi Kata-kata dibawah ini dengan Hiragana yang tepat agar menjadi
kosakata yang baik dan benar!

1.
き び し い ＝ Tegas
2.
れ = Cantik
3.
や い = Baik Hati
4.
か こ = Keren
5.
お し = Lucu

Kegiatan 2
Sebutkan posisi dari masing-masing orang yang ada pada gambar yang sudah
diberi nomor seperti contoh.

1. となり　（Tonari）
2. ______________________

2 3. ______________________

わたし 3
watashi
Sumber foto : Google Images

Kegiatan 3
 Buatlah wacana singkat dari materi sifat dan posisi keberadaan guru,
menggunakan pola yang sudah diberikan sebelumnya!

D. Sumber/Media
I. Buku Bahasa Jepang “Nihongo Kirakira” Jilid X
II. www.google.com

E. Refleksi
Tuliskan fungsi ungkapan berikut：
(1) （　　 　）は（　　 　）の　せんせい　です。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(2) （　　 　）は（　　 　）です。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(3) （　　 　）は（　　 　）の（　　 　）に　います。
Contoh kalimat :
Fungsi :
 Penilaian Diri
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaanmu ketika mempelajari modul ini!

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaanmu!

N
Penilaian Diri Jawaban
o
1 Apa yang sudah Ananda pelajari?  

2 Materi apa yang Ananda kuasai?  

3 Bagian apa dari materi yang  

belum Ananda kuasai?

4 Apa upayamu untuk menguasai  

yang belum dikuasai?

5 Hal apa yang menarik dari  

aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
6 Hal apa yang tidak menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
 F. Umpan Balik Guru
Diisi oleh guru*)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

G. Bahan Bacaan
Baca dan perhatikan wacana berikut!

わたし は エフィ せんせい を しょうかい します。 　せんせい は にほんご

の せんせいです。　せんせい は やさしい です。
Watashi wa Evi sensei o shoukai shimasu. Sensei wa nihongo no
sensei desu. Sensei wa yasashii desu. 

Glosarium
Kakkoii かっこいい Keren
Kibishii きびし Tegas
Kirei きれい Cantik
Mae まえ Depan
Omoshiroi おもしろい Lucu
Shita した Bawah
Tonari となり Samping
Ue うえ Atas
Ushiro うしろ Belakang
Yasashii やさしい Baik Hati
PEMBELAJARAN 4
Seragam Sekolah

Anak-anakku, seragam apa yang Ananda pakai setiap hari ke sekolah? Mari
mempelajari berbagai nama seragam dan kapan seragam tersebut dipakai.

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar seragam sekolah, Ananda dapat mengidentifikasi kosa
kata seragam sekolah apa saja yang biasa dipakai ke sekolah dalam bahasa Jepang dan
menulis wacana pendek dan sederhana mengenai seragam sekolah.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi kosa
Menjelaskan Menggunakan
kata, pola kalimat,
ungkapan tentang ungkapan dan pola
ungkapan tentang
seragam sekolah kalimat
seragam sekolah

Menyusun wacana Menganalisis seragam Memilih ungkapan,

sederhana tentang sekolah dalam kosakata tentang
seragam disekolah seminggu seragam sekolah

C. Aktivitas Pembelajaran
Sekarang masuk pada kegiatan aktivitas pembelajaran, sebelum melakukan aktivitas
pembelajaran Ananda harus berdoa terlebih dahulu agar semua berjalan lancar dan
sukses.
 1. Pengenalan Kosakata
Baca dan ucapkanlah kosa kata berikut ini, perhatikan huruf hiragananya, dan
tulislah di buku catatanmu.
Seragam Sekolah

がっこうの　せいふく プラムカの　せいふく
gakkou no seifuku pramuka no seifuku

がっこうの　バティック すきな　ふく
gakkou no batik sukina fuku

Sumber foto : Nihongo

Kirakira

Warna
Warna apakah seragam sekolahmu?

しろ あか はいいろ ちゃいろ あお
shiro aka haiiro chairo ao

Sumber foto : Nihongo Kirakira

2. Pengenalan Pola Kalimat
Untuk menyatakan seragam yang digunakan hari tertentu, pola kalimatnya
adalah:
a.
Hari　に　Seragam　を　きます。
Hari　ni　Seragam　o kimasu.

Untuk menyatakan warna seragam sekolah, pola kalimatnya adalah:

b. Seragam　は　Warna　です。
Seragam　wa　Warna　desu.

3. Contoh Kalimat
a. Hari　に　Seragam　を　きます。
1) リニ　：　げつようび　に　なに　を　きますか。
Rini ：Getsu youbi ni nani o kimasuka?
Hari senin pakai seragam apa?
エカ　：　がっこう　の　せいふく　を　きます。
Eka ：Gakkou no seifuku o kimasu.
Pakai seragam sekolah.
2) もくようび　に　がっこう　の　バティック　を　きます。
Moku youbi ni gakkou no batik o kimasu.
Hari kamis pakai batik sekolah.

b. Seragam　は　Warna　です。
1) リニ　：　がっこう　の　せいふく　は　なに　いろ　ですか。
Rini ：Gakkou no seifuku wa nani iro desuka?
Seragam sekolah warna apa?
エカ　：　　しろ　です。
Eka ： Shiro desu.
Warna putih.
2) がっこう　の　バティック　は　あお　です。
Gakkou no batik wa ao desu.
Batik sekolah berwarna biru.
3) がっこう　の　せいふく　は　しろ　と　はいいろ　です。
 Gakkou no seifuku wa shiro to haiiro desu.
Seragam sekolah berwarna putih dan abu-abu.

4. Lembar kerja
Kegiatan 1
Mari kita buat daftar seragam yang dipakai ke sekolah dalam seminggu dengan
melihat contoh sebelumnya. Tulislah kalimat bahasa Jepang dalam hiragana dan
romaji!
Kalimat
Hari
Romaji Hiragana
げつようび
Getsu youbi

Kinyoubi ni Isuramu kyou no

seifuku wo kimasu
 Kegiatan 2
Buatlah percakapan tentang seragam sekolah selama seminggu!
Hari Pertanyaan Jawaban
げつようび
Getsu youbi

もくようび
Moku youbi

Kegiatan 3
Mari kita buat daftar warna seragam sekolah yang dipakai di kelas 6, kelas 9 dan
kelas 11 dengan melihat contoh sebelumnya. Tulislah kalimatnya dalam bahasa
Jepang dalam hiragana dan romaji!
Kelas Romaji Hiragana
Kelas 6
Kelas 9
Kelas 11

Kegiatan 4
Buatlah wacana sederhana sebanyak 1 (satu) paragraf tentang seragam
sekolahmu selama seminggu!
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
D. Sumber/Media
Buku Bahasa Jepang “Nihongo Kirakira” Jilid X
E. Refleksi
Tuliskan fungsi ungkapan berikut：
(1) （　　 　）に（　　 　）を　きます。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(2) （　　 　）は（　　 　）です。
Contoh kalimat :
Fungsi :

Penilaian Diri
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaanmu ketika mempelajari modul ini!

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaanmu!

N
Penilaian Diri Jawaban
o
1 Apa yang sudah Ananda pelajari?  

2 Materi apa yang Ananda kuasai?  

3 Bagian apa dari materi yang  

belum Ananda kuasai?

4 Apa upayamu untuk menguasai  

yang belum dikuasai?
N
Penilaian Diri Jawaban
o
5 Hal apa yang menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
6 Hal apa yang tidak menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!

F. Umpan Balik Guru

Diisi oleh guru*)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

G. Bahan Bacaan
Contoh Wacana
Gakkou no Seifuku
Watashi wa Indonesia ni sunde imasu. SMA Plus Al Ghifari no seito desu. 10
nensei desu. Watashi wa getsu youbi to sui youbi ni gakkou no seifuku wo kimasu.
Gakkou no seifuku wa shiro to haiiro desu. Moku youbi ni gakkou no batik o kimasu.
Gakkou no batik wa ao desu.
Glosarium
Aka あか Merah
Ao あお Biru
Batik no seifuku バテｲック　の　せいふく Seragam batik sekolah
Chairo ちゃいいろ Coklat
Gakkou がっこう Sekolah
Gakkou no seifuku がっこう　の　せいふく Seragam sekolah
Haiiro はいいろ Abu abu
Pramuka no seifuku プラムカ　の　せいふく Seragam pramuka
Seifuku せいふく Seragam
Shiro しろ Putih
Sukina fuku すきなふく Pakaian kesukaan
PEMBELAJARAN 5
Kalender Kegiatan Sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan literasi, peserta didik dapat menganalisis dan membuat karangan
bahasa Jepang tentang kegiatan sekolah.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi kosakata dan pola kalimat

Kegiatan Sekolah
Menggunakan pola kalimat dan ungkapan
Menganalisis Wacana
Tentang Kegiatan Mengidentifikasi kosakata dan pola kalimat
Sekolah
Menjelaskan isi wacana
Hal yang dilakukan
Menggunakan pola kalimat dan ungkapan

Menganalisis wacana

C. Aktivitas Pembelajaran
Dengan mengamati gambar dan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasi
kosakata dan kalimat, serta dapat membuat karangan tentang kegiatan sekolah dalam
bahasa Jepang dengan baik dan benar.
Perhatikan gambar-gambar berikut, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini:

Apa yang sedang dilakukan?

Apa nama kegiatan tersebut?

Kapan kegiatan tersebut dilakukan?

Apa yang sedang dilakukan?

Apa nama kegiatan tersebut?

Kapan kegiatan tersebut dilakukan?

Apa yang sedang dilakukan?

Apa nama kegiatan tersebut?

Kapan kegiatan tersebut dilakukan?

1. Pengulangan
Bulan
 Tanggal

2. Pengenalan Kosakata Baru

Kegiatan Sekolah

　　にゅうがくしき 　そつぎょうしき しけん　

　　Nyuugakushiki 　Sotsugyoushiki Shiken
　　 Sumber foto: Koleksi pribadi

Hal yang pernah dilakukan saat kegiatan sekolah

はなしを　ききました 　スピーチ　を　しました
Hanashi o kikimashita　 　　 Supiichi o shimashita
Sumber foto: mainichi.jp
3. Pengenalan Pola Kalimat Baru
a. Menyatakan kegiatan sekolah di waktu lampau.
(Kegiatan sekolah) は　(Bulan/tanggal)　でした。
(Kegiatan sekolah) wa　(Bulan/tanggal)　deshita.
b. Menyatakan jangka waktu kegiatan di waktu lampau.
(Kegiatan sekolah) は　(Bulan/tanggal) から　(Bulan/tanggal) まで　でした。
(Kegiatan sekolah) wa 　 (Bulan/tanggal) kara 　 (Bulan/tanggal) made
deshita.
c. Menyatakan hal yang sudah dilakukan di waktu lampau.
(Kegiatan sekolah) の　とき、(Hal yang dilakukan) ました。
(Kegiatan sekolah) no toki,　(Hal yang dilakukan) mashita.

4. Contoh Kalimat
a. (Kegiatan sekolah) は　(Bulan/tanggal)　でした。
1) サリ：しけん　は　いつ　でしたか。
Sari : Shiken wa itsu deshitaka?
Ujian kapan?
あや：ろくがつ　でした。
Aya : Roku gatsu deshita.
Bulan Juni.
2) にゅうがくしき　は　はつか　でした。
Nyuugakushiki wa hatsuka deshita.
Upacara masuk sekolah pada tanggal 20.
 b. (Kegiatan sekolah) は　(Bulan/tanggal) から　(Bulan/tanggal) まで　でした。
1) りか：しけん　は　いつ　から　いつ　まで　でしたか。
Rika : Shiken wa itsu kara itsu made deshitaka?
Ujian dari kapan sampai kapan?
セト：ついたち　から　とおか　まで　でした。
Seto : Tsuitachi kara tooka made deshita.
Dari tanggal 1 sampai tanggal 10.
2) にゅうがくしき　は　はつか　から　にじゅういち　まで　でした。
Nyuugakushiki wa hatsuka kara ni juu ichi nichi made deshita.
Upacara masuk sekolah dari tanggal 20 sampai tanggal 21.

c. (Kegiatan sekolah) の　とき、(Hal yang dilakukan) ました。

1) たくみ：にゅうがくしき　の　とき、　なに　を　しましたか。
Takumi : Nyuugakushiki no toki, nani o shimashitaka?
　 Saat upacara masuk sekolah, apa yang dilakukan?
さとみ：スピーチ　を　しました。
Satomi : Supiichi o shimashita.
　 Berpidato.
2) そつぎょうしき　の　とき、　スピーチ　を　しました。
Sotsugyoushiki no toki, supiichi o shimashita.
Saat upacara kelulusan, (saya) berpidato.

5. Lembar Kerja
Kegiatan 1
Baca dan perhatikan pengumuman kalender kegiatan sekolah di bawah ini:

おしらせ
Senin, 14 Juli … Upacara Masuk Sekolah
12 – 20 Desember … Ujian
Selasa, 24 Mei … Upacara Kelulusan

*) おしらせ Oshirase　: Pengumuman

Buatlah jadwal kegiatan berdasarkan pengumuman di atas dalam bahasa Jepang
dengan melengkapi tabel berikut:
 Waktu Kegiatan Ket.
No. Kegiatan Sekolah
Bulan Tanggal Hari

にゅうがくしき しちがつ
1 Nyuugakushiki Shichi gatsu

2 Mulai

3 Selesai

Berdasarkan tabel kegiatan di atas, jelaskan dalam kalimat bahasa Jepang:

1. __________________________________________________________________________________________.
2. __________________________________________________________________________________________.
3. __________________________________________________________________________________________.

Kegiatan 2
Bacalah wacana berikut:
Gakkou no Sukejuuru
Watashi wa Takeru desu. Yamanashi koukou no 10 nensei desu.
Nyuugakushiki wa shi gatsu tsuitachi deshita. Senshuu no getsuyoubi kara doyoubi
made shiken deshita. Shiken wa yokka kara deshita. Raigetsu, shi gatsu tooka ni
sotsugyoushiki desu.
Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar berdasarkan wacana di atas!
1. Takeru-san no gakkou wa doko desuka?
2. Nyuugakushiki wa nan nichi deshitaka?
3. Shiken wa nan nichi made deshitaka?
4. Kongetsuwa nan gatsu desu ka?
5. Sotsugyoushiki wa itsu desuka?

Kegiatan 3
Buatlah karangan singkat tentang kalender kegiatan sekolah Anda!

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

D. Sumber/Media
1. Buku Bahasa Jepang “Nihongo Kirakira” Jilid X Bab 12.
2. www.mainichi.jp

E. Refleksi
Tuliskan fungsi ungkapan berikut：
(3) （　　 　）は（　　 　）でした。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(4) （　　 　）から（　　 　）まで　でした。
Contoh kalimat :
Fungsi :
(5) （　　 　）の　とき、（　　 　）ました。
Contoh kalimat :
Fungsi :
Penilaian Diri
 Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaanmu ketika mempelajari modul ini!

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaanmu!

N
Penilaian Diri Jawaban
o
1 Apa yang sudah Ananda pelajari?  

2 Materi apa yang Ananda kuasai?  

3 Bagian apa dari materi yang  

belum Ananda kuasai?

4 Apa upayamu untuk menguasai  

yang belum dikuasai?

5 Hal apa yang menarik dari  

aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
6 Hal apa yang tidak menarik dari  
aktivitas pembelajaran yang
sudah dilakukan?
Berikan alasannya!
F. Umpan Balik Guru

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

G. Bahan Bacaan
Contoh Percakapan
Baca dan pelajari percakapan berikut:
Akira : Haru-san, shitsumon ii desuka?
Haru : Hai, douzo.
Akira : Kyonen no nyuugakushiki wa itsu deshitaka?
Haru : Nyuugakushiki desuka. Shichi gatsu juu go nichi deshita.
Akira-san wa nyuugakushiki no toki, nani o shimashitaka?
Akira : Watashi wa hanashi o kikimashita. Haru-san wa?
Haru : Watashi mo desu.
Akira : Sou desuka. Soshite, sotsugyoushiki wa itsu deshitaka?
Haru : Sotsugyoushiki wa go gatsu ni juu ni nichi deshita. Doushite desuka?
Akira : Ima, repooto o kakimasu. Arigatou gozaimashita.
Haru : A, sou desu. Akira-san, shiken wa itsu desuka?
Akira : Shiken wa juu ichi gatsu ni juu ku nichi kara juu ni gatsu itsuka made desu.
Haru : Sou desuka. Arigatou gozaimashita.
Glosarium
Doushite どうして Kenapa
Hanashi o kikimashita はなし　を　ききました Mendengarkan pembicaraan
Ima いま Sekarang
Kakimasu かきます Menulis
Kongetsu こんげつ Bulan ini
Kyonen きょねん Tahun lalu
Nyuugakushiki にゅうがくしき Upacara masuk sekolah
Raigetsu らいげつ Bulan depan
Repooto レポート Laporan
Senshuu せんしゅう Minggu lalu
Shiken しけん Ujian
Shitsumon しつもん Pertanyaan
Soshite そして Kemudian/ Lalu
Sotsugyoushiki そつぎょうしき Upacara kelulusan
Sukejuuru スケジュール Jadwal
Supiichi o shimashita スピーチ　を　しました Berpidato
LATIHAN SOAL:
I. Pilihan Ganda

1. Penulisan Hiragana yang tepat berdasarkan gambar adalah ....

a. こうてい
b. しょくいんしつ
c. きょうしつ
d. としょしつ
e. トイレ

2. Fia : Sumimasen, toire wa doko desuka?

Ade : Toire wa san gai desu.
Toilet berada di mana?
a. Lantai 1
b. Lantai 2
c. Lantai 3
d. Lantai 4
e. Lantai 5

3. きょうしつ　に　なに　が　ありますか。
a. ボールペン　が　あります。
b. とけい　が　あります。
c. きょうかしょ　が　あります。
d. つくえ　が　あります。
e. いす　が　あります。

4. の　　かばん　　わたし　　の　　なか　　です　　ボールペン　　は
1 2 3 4 5 6 7 8
Susunan yang tepat agar menjadi kalimat yang baik dan benar adalah ....
a. 3-1-2-8-7-4-5-6
b. 3-1-7-8-2-4-5-6
c. 3-7-1-8-4-5-6-2
d. 4-3-2-5-6-1-8-7
e. 4-5-2-6-7-8-1-3

5. Sasuke : Sumimasen, toshoshitsu wa ... desuka?

Naruto : Ikkai desu.
Sasuke : Toshoshitsu ni ... ga arimasuka?
 Naruto : Tsukue to isu ga arimasu.
Sasuke : Sou desuka. Arigatou gozaimasu.
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi wacana di atas adalah ....
a. nani – doko
b. donna – nani
c. doko – donna
d. donna – doko
e. doko – nani

Perhatikan tabel berikut untuk soal no. 6-10!

じかんわり　Jikanwari
Senin Selasa Rabu
Bahasa Indonesia Matematika Agama
Bahasa Inggris Sejarah Bahasa Arab
Istirahat Istirahat Istirahat
Seni Olahraga Bahasa Jepang

6. Ka youbi ni nani o benkyou shimasuka?

a. Indonesia go o benkyou shimasu.
b. Geijutsu o benkyou shimasu.
c. Suugaku o benkyou shimasu.
d. Shuukyou o benkyou shimasu.
e. Nihon go o benkyou shimasu.

7. Eigo wa itsu desuka?

a. Ka youbi desu.
b. Getsu youbi desu.
c. Kin youbi desu.
d. Sui youbi desu.
e. Moku youbi desu.

8. すいようび　memiliki arti….
a. Senin
b. Selasa
c. Rabu
d. Kamis
e. Jumat

9. すいようび wa nani o benkyou shimasuka?

a. Shuukyou to arabia go to nihongo desu.
 b. Arabia go to shuukyou to rekishi desu.
c. Nihongo to eigo to shuukyou desu.
d. Arabia go to nihon go to Indonesia go desu.
e. Shuukyou to suugaku to taiiku desu.

10. Ka youbi ni rekishi o benkyou shimasu.

Kata yang bergarisbawah dalam bahasa Indonesia adalah ....
a. Agama
b. Budaya
c. Sejarah
d. Kesenian
e. Bahasa Indonesia

Perhatikan wacana berikut untuk soal no. 11-12!

Ali : Diki sensei wa nan no sensei desuka?
Beni : Geijutsu no sensei desu.
Ali : Donna sensei desuka?
Beni : Omoshiroi desu.

11. Diki sensei wa donna sensei desuka?

a. Yasashii desu.
b. Kakkoii desu.
c. Kibishii desu.
d. Omoshiroi desu.
e. Kirei desu.

12. Diki sensei wa nan no sensei desuka?

a. Nihongo no sensei desu.
b. Geijutsu no sensei desu.
c. Shuukyou no sensei desu.
d. Suugaku no sensei desu.
e. Eigo no sensei desu.

Perhatikan wacana berikut untuk soal no. 13-14!

Andi : Abdilah sensei wa nan no sensei desuka?
Bela : Abdilah sensei wa (13) … no sensei desu.
Andi : Donna sensei desuka?
Bela : (14) … desu
13. …
a. Rekishi
b. Kibishii
c. Omoshiroi
d. Kakkoii
e. Yasashii

14. …
a. Rekishi
b. Suugaku
c. Taiiku
d. Geijutsu
e. Kibishii

15. レニ　せんせい　は　どんな　せんせい　ですか。（baik hati）

a. かっこい　です。
b. きれい　です。
c. きびしい　です。
d. やさしい　です。
e. かわいい　です。

16. Moku youbi ... gakkou no batik o kimasu.

a. wa
b. ni
c. no
d. ka
e. to

17. Getsu youbi ni shiro to haiiro no seifuku wo kimasu.

Getsu youbi ni nani o kimasuka?
a. Gakkou no seifuku o kimasu.
b. Gakkou no batik o kimasu.
c. Puramuka no seifuku o kimasu.
d. Suki na fuku o kimasu.
e. Watashi no seifuku o kimasu.

18. Nichi youbi ni nani o kimasuka?

a. Gakkou no seifuku o kimasu.
b. Gakkou no batik no kimasu.
c. Pramuka no seifuku o kimasu.
 d. Suki na fuku o kimasu.
e. Watashi no seifuku o kimasu.

19. Watashi no seifuku wa ii desu. Seifuku wa kinyoubi ni kimasu. Chairo desu.

Donna seifuku desu ka?
a. Gakkou no seifuku desu.
b. Gakkou no batik desu.
c. Pramuka no seifuku desu.
d. Suki na fuku desu.
e. Watashi no seifuku desu.

20. Watashi wa 6 nensei desu. Watashi wa getsu youbi to sui youbi ni gakkou no seifuku
wo kimasu. Gakkou no seifuku wa … to … desu.
Kata yang tepat untuk melengkapi wacana di atas adalah ....
a. shiro to haiiro
b. shiro to ao
c. shiro to aka
d. ao to aka
e. chairo to haiiro

21. アリ　：エニさん、そつぎょうしきは　.....　でしたか。
エニ　：さんがつ　ここのか　でした。
アリ　：ありがとう　ございます。
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi percakapan di atas adalah ....
a. だれ
b. なに
c. いつ
d. どこ
e. なん

22. Nyuugakushiki no toki, … o shimashitaka?

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ….
a. nani
b. doko
c. itsu
d. dare
e. donna

23. Nyuugakushiki … muika … kokonoka … deshita.

Partikel yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ….
 a. wa – ni – no
b. kara – made – wa
c. no – made – kara
d. wa – kara – made
e. made – wa – kara

24. Feri : … wa itsu deshitaka?

Hani : Go gatsu juu yokka deshita.
Kata yang tepat untuk melengkapi wacana di atas adalah ….
a. Kyoushitsu
b. Nyuugakushiki
c. Shiken
d. Shokuinshitsu
e. Shotsugyoushiki

25. Kyou wa ku gatsu mikka moku youbi desu. Raishuu no getsu youbi kara shiken desu.
Shiken wa nan nichi kara desuka?
a. Shiken wa kokonoka kara desu.
b. Shiken wa nanoka kara desu.
c. Shiken wa futsuka kara desu.
d. Shiken wa muika kara desu.
e. Shiken wa itsuka kara desu.
II. Uraian
1. Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat yang baik dan benar!
と／　きょうしつ／　が／　つくえ／　に／　あります／　と／　いす／　　とけい
_______________________________________________________________。
2. Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat yang baik dan benar!
は／　です／　なか／　かばん／　きょうかしょ／　の
_______________________________________________________________。
Perhatikan tabel berikut untuk menjawab soal no. 3-6!
Jadwal Mengajar Keterangan
No. Nama Guru Mapel Senin Selas Rab Kami Jumat
a u s
1. Ana Bahasa Indonesia √ √ √ Baik
2. Fatan Agama √ √ √ Keren
3. Dodi Sejarah √ √ √ Lucu
4. Alvin Seni √ √ √ Keren
5. Dian Bahasa Jepang √ √ √ Cantik

3. Sui youbi ni nani o benkyou shimasuka?

_______________________________________________________________
4. Geijutsu wa itsu desuka?
_______________________________________________________________
5. Dian sensei wa donna hito desuka?
_______________________________________________________________
6. Fatan sensei wa nan no sensei desuka?
_______________________________________________________________
Perhatikan wacana berikut untuk menjawab soal nomor 7 dan 8!
Hajimemashite, Yuki desu. SMA 35 no juu nensei desu. Getsu youbi kara sui
youbi made gakkou no seifuku wo kimasu. Moku youbi ni gakkou no batik desu.
Pramuka no seifuku wa kin youbi ni kimasu. Gakkou wa getsu youbi kara kin youbi
made desu. Do youbi to nichi youbi wa yasumi desu. Yasumi *) desu kara, suki na fuku
o kimasu.
Yasumi*) : Libur
7. Yasumi no toki, nani o kimasuka?
_______________________________________________________________
8. Gakkou no seifuku wa nani iro desuka?
_______________________________________________________________
Perhatikan wacana berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!
Akira : Haru-san, shitsumon ii desuka?
Haru : Hai, douzo.
Akira : Kyonen no nyuugakushiki wa itsu deshitaka?
Haru : Nyuugakushiki desuka. Shichi gatsu juu go nichi deshita.
Akira-san wa nyuugakushiki no toki, nani o shimashitaka?
Akira : Watashi wa hanashi o kikimashita. Haru-san wa?
Haru : Watashi mo desu.
Akira : Sou desuka.
9. Haru-san wa nyuugakushiki no toki, nani o shimashitaka?
_______________________________________________________________
10. Shichi gatsu juu go nichi wa nan deshitaka?
_______________________________________________________________
KUNCI JAWABAN:

I. Pilihan Ganda
1. C 11. D 21. C
2. C 12. B 22. A
3. D 13. A 23. D
4. B 14. E 24. E
5. E 15. D 25. B
6. C 16. B
7. B 17. A
8. C 18. D
9. A 19. C
10. C 20. C

II. Uraian
1. きょうしつ　に　つくえ　と　いす　と　とけい　が　あります。
2. きょうかしょ　は　かばん　の　なか　です。
3. Sui youbi ni shuukyou to geijutsu to nihon go o benkyou shimasu.
4. Geijutsu wa ka youbi to sui youbi to moku youbi desu. / Geijutsu wa ka youbi
kara moku youbi made desu.
5. Dian sensei wa kirei desu.
6. Fatan sensei wa shuukyou no sensei desu.
7. Yasumi no toki, suki na fuku o kimasu.
8. Gakkou no seifuku wa shiro to haiiro desu.
9. Haru-san wa nyuugakushiki no toki, hanashi o kikimashita.
10. Shichi gatsu juu go nichi wa nyuugakushiki deshita.
DAFTAR PUSTAKA:

Lusiana, Evi, dkk. 2017. Nihongo Kira-Kira X (Bahasa Jepang untuk SMA/MA). Surabaya:
Erlangga.

www.google.com

www.irasutoya.com

www.mainichi.jp