SILABUS MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN PERKEBUNAN SEMUSIM

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/ Semestar : XI/1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Keselamatan, Mengamati Tugas 14 JP  Hanum,
pembelajaran agribisnis produksi kesehatan kerja dan Menyelesaikan Chairani.
tanaman perkebunan semusim lingkungan hidup  Sarana prasarana K3 masalah 2008. Teknik
sebagai amanat untuk pada tanaman  Unsu/bahan beresiko keselamatan, Budidaya
kemaslahatan umat manusia. perkebunan semusim tinggi kesehatan kerja Tanaman Jilid
 Sarana prasarana . dan lingkungan 1,2 dan 3
K3 Membaca literatur tentang; hidup pada untuk SMK.

Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti,  Unsu/bahan/kegiat  Sarana prasarana K3 tanaman Direktorat
jujur, disiplin, peduli, rahah an beresiko tinggi  Unsu/bahan beresiko tinggi perkebunan Pembinaan
lingkungan dan kerja sama sebagai  Pengertian dan semusim Sekolah
hasil dari pembelajaran lingkupK3 Menanya Menengah
keselamatan, kesehatan kerja dan  SOP K3 Diskusi kelompok tentang: Kejuruan,
lingkungan hidup pada tanaman  Penerapan K3,  Pengertian dan lingkupK3 Observasi Direktorat
perkebunan semusim .  SOP K3 Ceklist lembar Jenderal
 Prinsip-prinsip Mengeksplorasi/Eksperime pengamatan Manajemen
untuk mengontrol, n kegiatan praktik Pendidikan
3.1 Menerapan keselamatan, mengendalikan, Penugasan pada siswa dan presentasi Dasar dan
kesehatan kerja dan lingkungan mengevaluasi tentang: kelompok Menengah,
hidup pada tanaman perkebunan Melaksanakan Penerapan K3 Departemen
semusim Portofolio Pendidikan
prosedur K3 dalam
Mengassosiasikan  Laporan Nasional,.
kegiatan produksi
Menganalisis dan praktik Jakarta
4.1 Melaksanakan penerapan tanaman
menyimpulkan hasil  Bahan  Imam
keselamatan, kesehatan kerja dan presentasi Satyawibawa
pengamatan, diskusi dan
lingkungan hidup pada tanaman kelompok dan Yustina
hasil eksperimen
perkebunan semusim Erna
Mengkomunikasikan Tes Widyastuti.
Membuat laporan dan wakil Tes tertulis 1992. Kelapa
masing-masing kelompok bentuk uraian Sawit Usaha
mempresentasikan hasil dan/atau pilihan Budidaya,
pengamatan, diskusi dan ganda Pemanfaatan
hasil eksperimen Hasil dan
Aspek
Pemasaran,
Penebar
Swadaya.
Jakarta.

 Tim Penulis

Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Penyebar
Semangat,
Karet
(Budiday dan
Pengelolaan,
Strategi
Pemasaran,
Penebar
Swadaya.
Jakarta
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Penentuan Mengamati Tugas 14 JP
pembelajaran agribisnis produksi komoditas tanaman Mencari informasi tentang Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim perkebunan semusim  Potensi daerah masalah
sebagai amanat untuk  Daya dukung alam tentang
 Potensi daerah
kemaslahatan umat manusia.  Potensi
2.2 Menghayati sikap cermat dan jujur  Daya dukung alam Menanya daerah
sebagai hasil dari pembelajaran Diskusi kelompok tentang  Daya dukung
penentuan komoditas tanaman  Identifikasi
 Potensi daerah alam
perkebunan yang akan diusahakan. kesesuaian
 Daya dukung alam Dalam
persyaratan teknis
3.2 Menerapkan penentuan komoditas Dalam penentuan komoditas penentuan
tanaman perkebunan yang akan  Identifikasi tanaman perkebunan komoditas
diusahakan kelayakan semusim tanaman
4.2 Melaksanakan penentuan ekonomis perkebunan
komoditas tanaman perkebunan Mengeksplorasi/Eksperime
semusim yang akan diusahakan  Identifikasi
n Observasi
kelayakan sosial/ Ceklist lembar
hukum  Mengidentifikasi kondisi
lahan pengamatan
 Pemilihan  Analisis vegetasi tanaman kegiatan praktik
tanaman yang  Daya dukung alam dan presentasi
akan diusahakan. kelompok
 Menggunakan Asosiasi
 Menganalisis data dari Portofolio
prinsip-prinsip
Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk mengontrol,
hasil pengamatan masing–  Laporan
masing kelompok. praktik
mengendalikan,
mengevaluasi  Menyimpulkan data hasil  Bahan
Melaksanakan diskusi kelompok. presentasi
kelompok
penentuan
komoditas
Mengkomunikasikan Tes
tanaman
Siswa dibagi kelompok, dan Tes tertulis
perkebunan bentuk uraian
semusim masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil dan/atau pilihan
pencarian informasi dan ganda
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Persiapan lahan Mengamati Tugas 34 JP
pembelajaran agribisnis produksi tanaman perkebunan  Sistem pengolahan tanah Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim semusim  Peralatan pengolahan masalah
sebagai amanat untuk  Sistem pengolahan tanah tentang
kemaslahatan umat manusia. tanah persiapan lahan
2.3 Menghayati sikap cermat, teliti,  Peralatan Membaca literatur tentang; tanaman
jujur, disiplin, tanggungjawab, pengolahan tanah  Sistem pengolahan tanah perkebunan
peduli, rahah lingkungan dan kerja  Definisi dan lingkup  Peralatan pengolahan semusim
sama sebagai hasil dari penyiapan lahan, tanah
pembelajaran persiapan lahan tujuan, kriteria  Teknik persiapan lahan Observasi
produksi tanaman perkebunan, pengolahan tanah Ceklist lembar
pembibitan tanaman perkebunan, yang baik, pola Menanya pengamatan
penanaman tanaman perkebunan pengolahan tanah Diskusi kelompok tentang: kegiatan praktik
dan tanaman penutup tanah,  Faktor-faktor yang  Defenisi dan lingkupm dan presentasi
pengendalian gulma tanaman mempengaruhi penyiapan lahan, tujuan, kelompok
perkebunan, pemeliharaan keberhasilan kriteria pengolahan tanah
kesuburan tanah tanaman pengolahan tanah yang baik, pola Portofolio
perkebunan.  Teknik pengolahan tanah  Laporan
3.3 Menerapkan persiapan lahan pengukuran lahan  Faktor-faktor yang praktik
produksi tanaman perkebunan
Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
semusim  Teknik pembukaan mempengaruhikeberhasila  Bahan
4.3 Melaksanakan persiapan lahan lahan n pengolahan tanah presentasi
produksi tanaman perkebunan  Teknik sanitasi kelompok
semusim lahan Mengeksplorasi/Eksperime
 Teknik pengajiran n Tes
 Teknik pembuatan Penugasan pada siswa Tes tertulis
lubang tanam tentang: bentuk uraian
 Prinsip-prinsip  Teknik pengukuran lahan dan/atau pilihan
untuk mengontrol,  Teknik pembukaan lahan ganda
mengendalikan,  Teknik sanitasi lahan
mengevaluasi  Teknik pengajiran
persiapan lahan  Teknik pembuatan lubang
tanaman tanam
perkebunan
Asosiasi
 Menganalisis data dari
hasil pengamatan masing–
masing kelompok.
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Mengamati Tugas 36 JP
Pembibitan tanaman
pembelajaran agribisnis produksi Menyelesaikan
perkebunan  Lokasi pembibitan
tanaman perkebunan semusim masalah
semusim semusim
sebagai amanat untuk pembibitan

Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kemaslahatan umat manusia. tanaman
 Lokasi pembibitan  Tempat pembibitan
2.3 Menghayati sikap cermat, teliti, perkebunan
jujur, disiplin, tanggungjawab,  Tempat  Sarana dan prasarana
peduli, rahah lingkungan dan kerja pembibitan pembibitan Observasi
sama sebagai hasil dari Ceklist lembar
pembelajaran persiapan lahan  Sarana dan  Media pembibitan pengamatan
produksi tanaman perkebunan, prasarana kegiatan praktik
pembibitan tanaman perkebunan, pembibitan dan presentasi
Mencari informasi tentang kelompok
penanaman tanaman perkebunan  Media pembibitan
dan tanaman penutup tanah,  Tujuan pembibitan
pengendalian gulma tanaman  Tujuan pembibitan Portofolio
 Faktor keberhasilan
perkebunan, pemeliharaan  Faktor pembibitan  Laporan
kesuburan tanah tanaman keberhasilan  Teknik penyiapan lokasi praktik
perkebunan. pembibitan pembibitan tanaman  Bahan
3.4 Menerapkan pembibitan tanaman  Teknik penyiapan sarana presentasi
perkebunan semusim  Teknik penyiapan kelompok
dan prasarana
4.4 Melaksanakan pembibitan tanaman lokasi pembibitan
tanaman  Teknik pembibitan
perkebunan semusim tanaman Tes
 Teknik penyiapan  Pemeliharaan bibit Tes tertulis
sarana dan bentuk uraian
prasarana Menanya dan/atau pilihan
Diskusi kelompok tentang ganda
 Teknik pembibitan
tanaman pembibitan tanaman
perkebunan semusim
 Pemeliharaan bibit
tanaman Mengeksplorasi/Eksperime
n
 Prinsip-prinsip
 Eksplorasi pemecahan
untuk mengontrol,
masalah terkait
mengendalikan,
pembibitan tanaman
mengevaluasi
perkebunan
pembibitan
tanaman  Melakukan praktik
Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berbagai teknik
perkebunan
pembibitan.

Asosiasi
 Menganalisis data dari
hasil pengamatan masing–
masing kelompok.
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Penanaman Mengamati Tugas 30 JP
pembelajaran agribisnis produksi tanaman Mencari informasi Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim perkebunan  tentang bibit tanaman masalah
sebagai amanat untuk semusim dan  Jarak tanam penanaman
kemaslahatan umat manusia. tanaman penutup  Lubang tanam tanaman
2.3 Menghayati sikap cermat, teliti, tanah  Kriteria bibit siap tanam perkebunan
jujur, disiplin, tanggungjawab,  bibit tanaman dan penutup
peduli, rahah lingkungan dan kerja  Jarak tanam Menanya tanah
sama sebagai hasil dari  Lubang tanam Diskusi kelompok tentang
pembelajaran persiapan lahan  Kriteria bibit siap penanaman tanaman Observasi
produksi tanaman perkebunan, tanam perkebunan semusim dan Ceklist lembar
pembibitan tanaman perkebunan,  Seleksi penitup tanah pengamatan
penanaman tanaman perkebunan bibit/benih kegiatan praktik
dan tanaman penutup tanah,  Distribusi Mengeksplorasi/Eksperime dan presentasi
pengendalian gulma tanaman kelompok

Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perkebunan, pemeliharaan bibit/benih n
kesuburan tanah tanaman  Teknik  Eksplorasi pemecahan Portofolio
perkebunan. penanaman. masalah terkait  Laporan
3.5 Menerapkan penanaman tanaman  Prinsip-prinsip penanaman tanaman praktik
perkebunan dan tanaman penutup untuk perkebunan dan penutup  Bahan
tanah mengontrol, tanah presentasi
4.5 Melaksanakan penanaman mengendalikan,  Praktik penanaman kelompok
tanaman perkebunan semusim dan mengevaluasi
tanaman penutup tanah penanaman Asosiasi Tes
tanaman  Menganalisis data dari Tes tertulis
perkebunan dan hasil pengamatan masing– bentuk uraian
tanaman penutup masing kelompok. dan/atau pilihan
tanah ganda
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pengendalian gulma Mengamati Tugas 36 JP
pembelajaran agribisnis produksi tanaman  Macam-macam gulma Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim perkebunan  Peralatan pengendalian masalah
sebagai amanat untuk semusim gulma pengendalian
kemaslahatan umat manusia.  Macam-macam  Bahan pengendalian gulma tanaman
2.3 Menghayati sikap cermat, teliti, gulma gulma perkebunan
jujur, disiplin, tanggungjawab,  Peralatan
peduli, rahah lingkungan dan kerja pengendalian Mencari informasi tentang Observasi
sama sebagai hasil dari gulma  Ambang ekonomi Ceklist lembar
pembelajaran persiapan lahan pengamatan

Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
produksi tanaman perkebunan,  Bahan  Kalibarasi peralatan kegiatan praktik
pembibitan tanaman perkebunan, pengendalian  Identifikasi gulma dan presentasi
penanaman tanaman perkebunan gulma  Identifikasi metode kelompok
dan tanaman penutup tanah,  Ambang ekonomi pengendalian gulma
pengendalian gulma tanaman  Kalibarasi  Teknik pengendalian Portofolio
perkebunan, pemeliharaan peralatan gulma.  Laporan
kesuburan tanah tanaman praktik
perkebunan. Menanya  Bahan
3.6 Menerapkan pengendalian gulma  Identifikasi gulma Diskusi kelompok tentang presentasi
tanaman perkebunan semusim  Identifikasi pengendalian gulma kelompok
4.6 Melaksanakan pengendalian gulma metode tanaman perkebunan
tanaman perkebunan semusim pengendalian semusim Tes
gulma Tes tertulis
 Teknik Mengeksplorasi/Eksperime bentuk uraian
pengendalian n dan/atau pilihan
gulma.  Eksplorasi pemecahan ganda
 Prinsip-prinsip masalah terkait
untuk mengontrol, pengendalian gulma
mengendalikan, tanaman perkebunan
mengevaluasi  Praktik pengendalian
pengendalian gulma
tanaman
perkebunan Asosiasi
 Menganalisis data dari
hasil pengamatan masing–
masing kelompok.
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan

Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pemeliharaan Mengamati Tugas 40 JP
pembelajaran agribisnis produksi kesuburan tanah  Kondisi kesuburan tanah Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim tanaman  Topografi lahan masalah
sebagai amanat untuk perkebunan  Bahan pemeliharaan  Defisiensi
kemaslahatan umat manusia. semusim kesuburan unsur hara
2.3 Menghayati sikap cermat, teliti,
 Kondisi
jujur, disiplin, tanggungjawab, Mencari informasi tentang :  Perhitungan
kesuburan tanah
peduli, rahah lingkungan dan kerja  Tujuan pemeliharaan kebutuhan
sama sebagai hasil dari  Topografi lahan kesuburan pupuk
pembelajaran persiapan lahan  Defisiensi unsur hara
produksi tanaman perkebunan,  Bahan
pemeliharaan  Peranan unsur hara bagi
pembibitan tanaman perkebunan, tanaman
kesuburan Observasi
penanaman tanaman perkebunan  Identifikasi pupuk Ceklist lembar
dan tanaman penutup tanah,  Tujuan  Identifikasi kesuburan pengamatan
pengendalian gulma tanaman pemeliharaan tanah kegiatan praktik
perkebunan, pemeliharaan kesuburan  Perhitungan kebutuhan dan presentasi
kesuburan tanah tanaman
 Defisiensi unsur pupuk kelompok
perkebunan.
3.7 Menerapkan pemeliharaan hara  Teknik pembuatan
kompos Portofolio
kesuburan tanah tanaman  Peranan unsur
 Identifikasi metode  Laporan
perkebunan semusim hara bagi
perbaikan kesuburan praktik
4.7 Melaksanakan pemeliharaan tanaman
tanah  Bahan
kesuburan tanah tanaman
perkebunan semusim  Identifikasi pupuk presentasi
Menanya kelompok
 Identifikasi Diskusi kelompok tentang
kesuburan tanah pemeliharaan kesuburan Tes
 Perhitungan tanah tanaman perkebunan Tes tertulis
semusim bentuk uraian
Draf Cianjur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan/atau pilihan
kebutuhan pupuk
Mengeksplorasi/Eksperime ganda
 Teknik n
pembuatan  Eksplorasi pemecahan
kompos masalah terkait
pemeliharaan kesuburan
 Identifikasi
tanah tanaman
metode
perkebunan semusim
perbaikan
 Praktik membuat kompos
kesuburan tanah
 Praktik pemeliharaan
 Perlakuan kesuburan tanah
kesuburan tanah.
 Prinsip-prinsip Asosiasi
untuk  Menganalisis data dari
mengontrol, hasil pengamatan masing–
mengendalikan, masing kelompok.
mengevaluasi
pemeliharaan  Menyimpulkan data hasil
kesuburan tanah diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.

Draf Cianjur
 SILABUS MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN PERKEBUNAN SEMUSIM

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/ Semestar : XII/1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pengendalian hama Mengamati Tugas 40JP
pembelajaran agribisnis produksi tanaman Menyelesaikan
 Jenis hama
tanaman perkebunan semusim perkebunan masalah
sebagai amanat untuk semusim  Alat dan bahan pengendali tentang :
kemaslahatan umat manusia.

Draf Cianjur
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti,
 Jenis hama hama  Gejala
jujur, disiplin, tanggungjawab,
kerusakan
peduli, rahah lingkungan dan kerja  Alat dan bahan  Gejala kerusakan tanaman
tanaman
sama sebagai hasil dari pengendali hama akibat hama
akibat hama
pembelajaran pengendalian hama
 Gejala kerusakan
Mencari informasi tentang :  Perhitungan
tanaman perkebunan,
pengendalian penyakit tanaman tanaman akibat
kerusakan
perkebunan, penyerbukan tanaman hama  Pengertian hama akibat
perkebunan, pemangkasan  Pengertian hama tanaman gangguan
tanaman perkebunan, pemanenan tanaman hama
 Identifikasi hama
tanaman perkebunan, pasca panen
tanaman perkebunan.  Identifikasi hama
Observasi
3.1 Menerapkan pengendalian hama  Diagnosa Ceklist lembar
tanaman perkebunan semusim gangguan hama Menanya
pengamatan
4.1 Melaksanakan pengendalian hama Diskusi kelompok tentang
 Perhitungan kegiatan praktik
tanaman perkebunan semusim pengendalian hama
kerusakan akibat dan presentasi
tanaman perkebunan
gangguan hama kelompok
semusim
 Identifikasi Portofolio
metode Mengeksplorasi/Eksperime
n  Laporan
pengendalian praktik
hama  Eksplorasi pemecahan
 Bahan
masalah terkait
 Teknik pengendalian hama presentasi
pengendalian tanaman perkebunan kelompok
hama.  Praktik pengendalian
 Prinsip-prinsip Tes
hama
untuk Tes tertulis
mengontrol, bentuk uraian
Asosiasi
mengendalikan, dan/atau pilihan
 Menganalisis data dari
mengevaluasi ganda
hasil pengamatan masing–
pengendalian masing kelompok.
hama tanaman
Draf Cianjur
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
perkebunan  Menyimpulkan data hasil
semusim. diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pengendalian Mengamati Tugas 40 JP
pembelajaran agribisnis produksi penyakit tanaman Menyelesaikan
 Jenis penyakit
tanaman perkebunan semusim perkebunan masalah
sebagai amanat untuk semusim  Alat dan bahan pengendali tentang :
kemaslahatan umat manusia. penyakit
 Jenis penyakit  Gejala
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti,
 Gejala kerusakan tanaman kerusakan
jujur, disiplin, tanggungjawab,  Alat dan bahan
akibat penyebab penyakit tanaman
peduli, rahah lingkungan dan kerja pengendali
akibat
sama sebagai hasil dari penyakit
penyebab
pembelajaran pengendalian hama Mencari informasi tentang :
tanaman perkebunan,  Gejala kerusakan penyakit
tanaman akibat  Pengertian penyakit
pengendalian penyakit tanaman  Perhitungan
perkebunan, penyerbukan tanaman penyebab tanaman
kerusakan
perkebunan, pemangkasan penyakit
 Diagnosa gangguan akibat
tanaman perkebunan, pemanenan  Pengertian penyebab penyakit gangguan
tanaman perkebunan, pasca panen penyakit penyebab
tanaman perkebunan.  Perhitungan kerusakan penyakit
tanaman
3.2 Menerapkan pengendalian penyakit akibat gangguan
tanaman perkebunan semusim  Identifikasi penyebab penyakit
4.2 Melaksanakan pengendalian penyebab
penyakit Observasi
penyakit tanaman perkebunan pengendalian penyakit Ceklist lembar
semusim  Diagnosa tanaman perkebunan pengamatan
gangguan semusim
Draf Cianjur
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kegiatan praktik
penyebab
Menanya dan presentasi
penyakit
Diskusi kelompok tentang kelompok
 Perhitungan pengendalian penyakit
kerusakan akibat tanaman perkebunan Portofolio
gangguan semusim  Laporan
penyebab praktik
penyakit Mengeksplorasi/Eksperime  Bahan
n presentasi
 Identifikasi
 Eksplorasi pemecahan kelompok
metode
masalah terkait
pengendalian
pengendalian penyakit Tes
hama
tanaman perkebunan Tes tertulis
 Teknik  Praktik pengendalian bentuk uraian
pengendalian penyakit dan/atau pilihan
penyakit. ganda
Asosiasi
 Prinsip-prinsip
 Menganalisis data dari
untuk mengontrol,
mengendalikan, hasil pengamatan masing–
masing kelompok.
mengevaluasi
pengendalian  Menyimpulkan data hasil
penyakit tanaman diskusi kelompok.
perkebunan
semusim.
Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pengairan tanaman Mengamati Tugas 40 JP
pembelajaran agribisnis produksi perkebunan Menyelesaikan

Draf Cianjur
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tanaman perkebunan semusim  Sumber air  Sumber air masalah
sebagai amanat untuk  Bentuk-bentuk  Irigasi kekurangan dan
kemaslahatan umat manusia. air dalam tanah kelebihan air
2.3 Menghayati sikap cermat, teliti,  Irigasi Mencari informasi tentang bagi tanaman
jujur, disiplin, tanggungjawab,  Tujuan  Bentuk-bentuk air dalam
peduli, rahah lingkungan dan kerja pengairan tanah Observasi
sama sebagai hasil dari  Pengukuran  Tujuan pengairan Ceklist lembar
pembelajaran pengendalian hama kelembaban pengamatan
tanaman perkebuanan, tanah kegiatan praktik
pengendalian penyakit tanaman  Kebutuhan air Menanya dan presentasi
perkebuanan, pengairan tanaman bagi tanaman  Diskusi kelompok tentang : kelompok
perkebunan, pemanenan tanaman  Teknik Kebutuhan air bagi
perkebunan, pasca panen tanaman tanaman Portofolio
pemberian air
perkebunan.  Laporan
 Teknik
3.1 Menerapkan pengairan tanaman Mengeksplorasi/Eksperime praktik
pembuangan air
perkebunan n  Bahan
4.1 Melaksanakan pengairan tanaman  Eksplorasi pemecahan presentasi
perkebunan masalah terkait pengairan kelompok
tanaman perkebunan
 Praktik mengukur Tes
kelembaban tanah Tes tertulis
 Praktik menghitung bentuk uraian
kebutuhan air bagi dan/atau pilihan
tanaman ganda
 Praktik pemberian air
 Praktik pembuangan air

Asosiasi
 Menganalisis data dari
hasil pengamatan masing–
masing kelompok.

Draf Cianjur
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.

1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pemanenan Mengamati Tugas 40 JP

pembelajaran agribisnis produksi tanaman Menyelesaikan
 Tanaman siap panen
tanaman perkebunan semusim perkebunan masalah
sebagai amanat untuk semusim pemanenan
kemaslahatan umat manusia. Mencari informasi tentang : tanaman
 Tanaman siap
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti, perkebunan
panen  Tujuan panen
jujur, disiplin, tanggungjawab, semusim
peduli, rahah lingkungan dan kerja  Tujuan panen  Kriteria panen
sama sebagai hasil dari Observasi
pembelajaran perkebunan,  Kriteria panen  Teknik panen sesuai Ceklist lembar
pemangkasan tanaman kriteria pengamatan
 Penilaian
perkebunan, pemanenan tanaman tanaman siap kegiatan praktik
perkebunan, pasca panen tanaman panen Menanya dan presentasi
perkebunan. Diskusi kelompok tentang kelompok
3.6 Menerapkan pemanenan tanaman  Persiapan pemanenan tanaman
perkebunan semusim sarana dan perkebunan semusim Portofolio
4.5 Melaksanakan pemanenan prasarana panen  Laporan
tanaman perkebunan semusim  Teknik panen Mengeksplorasi/Eksperime praktik
sesuai kriteria n  Bahan
 Eksplorasi pemecahan presentasi
 Pencatatan hasil masalah terkait kelompok
Draf Cianjur
 panen. pemanenan tanaman
 Prinsip-prinsip perkebunan semusim Tes
untuk  Praktik pemanenan Tes tertulis
mengontrol, tanaman semusim bentuk uraian
mengendalikan, dan/atau pilihan
mengevaluasi Asosiasi ganda
pemanenan  Menganalisis data dari
tanaman hasil pengamatan masing–
perkebunan masing kelompok.
semusim.
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pasca panen Mengamati Tugas 40 JP
pembelajaran agribisnis produksi tanaman  Hasil panen Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim perkebunan masalah pasca
sebagai amanat untuk semusim Mencari informasi tentang : panen tanaman
kemaslahatan umat manusia.  Hasil panen  Faktor-faktor yang perkebunan
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti,  Faktor-faktor mempengaruhi hasil panen semusim
jujur, disiplin, tanggungjawab, yang  Tujuan pasca panen
peduli, rahah lingkungan dan kerja mempengaruhi  Teknik pengangkutan hasil Observasi
sama sebagai hasil dari hasil panen panen Ceklist lembar
pembelajaran perkebunan,  Tujuan pasca pengamatan
pemangkasan tanaman panen Menanya kegiatan praktik
perkebunan, pemanenan tanaman  Teknik Diskusi kelompok tentang dan presentasi
perkebunan, pasca panen tanaman pengangkutan pasca panen tanaman kelompok
perkebunan. hasil panen perkebunan semusim
3.7 Menerapkan pasca panen tanaman Portofolio

Draf Cianjur
 perkebunan semusim  Identifikasi  Laporan
4.6 Melaksanakan pasca panen metode pasca Mengeksplorasi/Eksperime praktik
tanaman perkebunan semusim panen n  Bahan
 Teknik pasca  Eksplorasi pemecahan presentasi
panen masalah terkait pasca kelompok
 Mencatat panen tanaman
kegiatan perkebunan Tes
 Prinsip-prinsip  Praktik pasca panen Tes tertulis
untuk mengontrol, bentuk uraian
mengendalikan, Asosiasi dan/atau pilihan
mengevaluasi  Menganalisis data dari ganda
pemanenan hasil pengamatan masing–
tanaman masing kelompok.
perkebunan
 Menyimpulkan data hasil
semusim.
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi dan
hasil praktiknya.
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Pengelolaan Mengamati Tugas 20 JP
pembelajaran agribisnis produksi pekerjaan kebun Mencari informasi tentang Menyelesaikan
tanaman perkebunan semusim masalah
 Jenis-jenis  Jenis-jenis pekerjaan
sebagai amanat untuk tentang
pekerjaan kebun kebun
kemaslahatan umat manusia. pengawasan
2.2 Menghayati sikap cermat, teliti,  Sumber daya  Sumber daya manusia pekerjaan
jujur, disiplin, tanggungjawab manusia (SDM) (SDM) kebun
sebagai hasil dari pembelajaran
sensus tanaman produksi pada  Tujuan  Tujuan pengelolaan Observasi
tanaman perkebunan dan pengelolaan pekerjaan Ceklist lembar
pengelolaan pekerjaan kebun. pekerjaan pengamatan

Draf Cianjur
 3.8 Menerapkan pengelolaan kegiatan praktik
 Penyusunan
pekerjaan kebun Menanya dan presentasi
jadwal kegiatan
4.7 Melaksanakan pengelolaan Diskusi kelompok tentang kelompok
perkerjaan kebun  Perhitungan pengelolaan pekerjaan
kebutuhan kebun Portofolio
sarana prasarana  Laporan
dan tenaga kerja Mengeksplorasi/Eksperime praktik
n  Bahan
 Pengawasan
 Eksplorasi pemecahan presentasi
pekerjaan
masalah terkait kelompok
 Perhitungan upah pengelolaan pekerjaan
pekerja kebun Tes
Tes tertulis
 Penyusunan Asosiasi bentuk uraian
laporan hasil  Menganalisis data dari dan/atau pilihan
pelaksanaan hasil pengamatan masing– ganda
kerja. masing kelompok.
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada Penyusunan Mengamati Tugas 25 JP
pembelajaran agribisnis produksi proposal usaha Menyelesaikan
Mencari informasi tentang
tanaman perkebunan semusim tanaman masalah
sebagai amanat untuk perkebunan  Kegiatan agribisnis proposal usaha
kemaslahatan umat manusia. semusim tanaman

Draf Cianjur
 2.3 Menghayati sikap cermat, teliti, perkebunan
 Kegiatan tanaman perkebunan
jujur sebagai hasil dari semusim
agribisnis semusim
pembelajaran penyusunan tanaman
proposal usaha tanaman  Tujuan penyusunan Observasi
perkebunan
perkebunan. proposal Ceklist lembar
semusim
pengamatan
Menanya
3.9 Menerapkan penyusunan proposal  Tujuan kegiatan praktik
usaha tanaman perkebunan penyusunan Diskusi kelompok tentang dan presentasi
semusim proposal kelompok
 Perencanaan ekonomis
4.8 Melaksanakan penyusunan  Perencanaan
proposal usaha tanaman  Perencanan teknis Portofolio
ekonomis
perkebunan semusim.  Laporan
Mengeksplorasi/Eksperime
 Perencanan n
praktik
teknis  Bahan
 Eksplorasi pemecahan
presentasi
 Teknis masalah terkait proposal
kelompok
penyusunan usaha tanaman
proposal perkebunan
Tes
 Penyusunan proposal
Tes tertulis
usaha tanaman
bentuk uraian
perkebunan semusim
dan/atau pilihan
ganda
Asosiasi
 Menganalisis data dari
hasil pengamatan masing–
masing kelompok.
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok.

Mengkomunikasikan
Siswa dibagi kelompok, dan
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian informasi
Draf Cianjur
Draf Cianjur