Rekap Hasil Instrumen Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IIS Tahun 2014/2015

pada siklus I

Jumlah Siswa yang Memilih

Jawaban Jumlah
No Pernyataan jawaban
siswa
STS TS KS S SS

Saya belajar tekun agar dapat mencapai prestasi

1 2 16 9 27
tinggi dalam pelajaran Fisika
Dengan memahami segala sesuatu yang berkaitan
2 dengan tugas-tugas Fisika prestasi saya dapat 4 16 7 27
maksimal
Saya lebih senang bereksperimen pada saat pelajaran
3 Fisika daripada mendengarkan ceramah dari guru 6 13 8 27
Fisika saya

Saya berdiskusi dengan teman untuk menambah

4 8 19 27
kesempurnaan tugas-tugas pelajaran Fisika saya

Saya mencari sumber-sumber terbaru untuk

5 1 6 19 1 27
menunjang tugas mata pelajaran Fisika

Bersantai tetap penting bagi saya walaupun saya

6 2 8 6 10 1 27
dikejar untuk menyelesaikan tugas Fisika

Saya ingin berprestasi yang setinggi-tingginya dalam

7 6 10 11 27
Fisika meskipun dalam meraihnya secara bertahap

Saya tetap ingin memenangkan persaingan meskipun

8 1 20 6 27
kemampuan saya di bawah pesaing

Saya berusaha mengatasi setiap kendala yang dapat

9 13 14 27
menghambat pencapaian prsetasi Fisika terbaik saya
Saya lebih suka berdiksusi, mencari konsep-konsep
10 baru sendiri daripada saat saya diberikan penjelasan 2 19 6 27
oleh guru
Saya tidak kecewa saat nilai ulangan Fisika saya
11 15 15 6 1 37
rendah
Saya merasa puas dan bangga apabila saya bisa
menemukan ide yang baru terkait dengan pelajaran
12 2 18 7 27
Fisika daripada saya hanya melihat karya yang sudah
ada
Saya menggunakan alat-alat bantu untuk
13 5 12 10 27
menyelesaikan tugas Fisika

Dalam menyelesaikan tugas Fisika, saya mengikuti

14 10 5 6 6 27
langkah-langkah seperti yang dilakukan teman

Saya tertantang untuk menyelesaikan tugas Fisika

15 3 20 4 27
yang bagi kebanyakan siswa dianggap sulit
 Say baru puas bila telah mengerjakan tugas Fisika
16 23 4 27
dengan usaha semaksimal mungkin

Say cenderung mengalah jika ada teman yang ingin

17 1 1 5 15 5 27
berkompetisis dengan saya dalam pelajaran Fisika

Setiap tugas Fisika , saya lengkapi dengan gambar

18 8 13 6 27
maupun media visual lainnya yang relevan

Saya mengerjakan tugas Fisika dengan sebaik-

19 3 18 6 27
baiknya dengan segenap kemampuan saya

Sayq yakin mendapat nilai terbaik karena tugas Fisika

20 10 11 6 27
saya kerjakan secara optimal

Saya kurang percaya diri dalam menyelesaikan tugas

21 2 20 5 27
yang diberikan guru Fisika saya

Saya merasa lebih senang saat saya diberi

22 kesempatan untuk berkreativitas menemukan ide-ide 2 16 9 27
yang baru meskipun saya harus bekerja lebih keras

Saya lebih sering mengantuk dan kurang konsentrasi

23 jika pada saat pelajaran Fisika hanya mendengarkan 2 18 7 27
penjelasan guru saja

Saya lebih mudah memahami konsep Fisika dengan

cara berdiskusi, bereksperimen untuk menemukan
24 3 17 7 27
ide-ide baru daripada saya saya hanya mendengarkan
penjelasan guru saja
 Rekap Hasil Instrumen Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IIS Tahun 2014/2015
Pada Siklus II

Jumlah Siswa yang

Memilih Jawaban Jumlah
No Pernyataan jawaban
siswa
STS TS KS S SS

Saya belajar tekun agar dapat mencapai prestasi

1 2 20 5 27
tinggi dalam pelajaran Fisika
Dengan memahami segala sesuatu yang berkaitan
2 dengan tugas-tugas Fisika prestasi saya dapat 3 16 8 27
maksimal
Saya lebih senang bereksperimen pada saat pelajaran
3 Fisika daripada mendengrkan ceramah dari guru 13 14 27
Fisika saya

Saya berdiskusi dengan teman untuk menambah

4 6 16 5 27
kesempurnaan tugas-tugas pelajaran Fisika saya

Saya mencari sumber-sumber terbaru untuk

5 3 15 9 27
menunjang tugas mata pelajaran Fisika

Bersantai tetap penting bagi saya walaupun saya

6 1 5 6 14 1 27
dikejar untuk menyelesaikan tugas Fisika

Saya ingin berprestasi yang setinggi-tingginya dalam

7 1 16 10 27
Fisika meskipun dalam meraihnya secara bertahap

Saya tetap ingin memenangkan persaingan meskipun

8 1 20 6 27
kemampuan saya di bawah pesaing

Saya berusaha mengatasi setiap kendala yang dapat

9 13 14 27
menghambat pencapaian prestasi Fisika terbaik saya
Saya lebih suka berdiksusi, mencari konsep-konsep
10 baru sendiri daripada saat saya diberikan penjelasan 2 19 6 27
oleh guru
Saya tidak kecewa saat nilai ulangan Fisika saya
11 10 15 2 27
rendah
Saya merasa puas dan bangga apabila saya bisa
menemukan ide yang baru terkait dengan pelajaran
12 20 7 27
Fisika daripada saya hanya melihat karya yang sudah
ada
Saya menggunakan alat-alat bantu untuk
13 17 10 27
menyelesaikan tugas Fisika
 Dalam menyelesaikan tugas Fisika, saya mengikuti
14 10 7 6 4 27
langkah-langkah seperti yang dilakukan teman

Saya tertantang untuk menyelesaikan tugas Fisika

15 23 4 27
yang bagi kebanyakan siswa dianggap sulit

Saya baru puas bila telah mengerjakan tugas Fisika

16 23 4 27
dengan usaha semaksimal mungkin

Saya cenderung mengalah jika ada teman yang ingin

17 1 1 5 15 5 27
berkompetisi dengan saya dalam pelajaran Fisika

Setiap tugas Fisika , saya lengkapi dengan gambar

18 6 18 3 27
maupun media visual lainnya yang relevan

Saya mengerjakan tugas Fisika dengan sebaik-

19 1 20 6 27
baiknya dengan segenap kemampuan saya

Saya yakin mendapat nilai terbaik karena tugas Fisika

20 5 16 6 27
saya kerjakan secara optimal

Saya kurang percaya diri dalam menyelesaikan tugas

21 20 2 5 27
yang diberikan guru Fisika saya

Saya merasa lebih senang saat saya diberi

22 kesempatan untuk berkreativitas menemukan ide-ide 1 16 10 27
yang baru meskipun saya harus bekerja lebih keras

Saya lebih sering mengantuk dan kurang konsentrasi

23 jika pada saat pelajaran Fisika hanya mendengarkan 20 7 27
penjelasan guru saja

Saya lebih mudah memahami konsep Fisika dengan

cara berdiskusi, bereksperimen untuk menemukan
24 20 7 27
ide-ide baru daripada saya saya hanya mendengarkan
penjelasan guru saja
Tabel
Instrumen Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIPA 1 DAN XI MIPA 2 SMA N 1 JETIS Tahun 2017/2018

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Rating Jumlah
Jumlah Rata-Rata
No Indikator berpikir Kritis Respon Kategori
1 2 3 4 5 Nilai Nilai
den
Mencari jawaban yang jelas dari setiap
1 pertanyaan materi elastisitas dan hukum
Hooke
2 Mencari alasan/argumen
Berusaha mengetahui informasi dengan
3
tepat
Memakai sumber yang memiliki
4
kredibilitas dan menyebutkannya

Memperhatikan situasi dan kondisi secara

5
keseluruhan saat diskusi berlangsung

6 Berusaha tetap relevan dengan ide utama

7 Memahami tujuan yang asli dan mendasar

 Mencari alternatif jawaban ketika ada
8
sebuah pertanyaan

9 Bersikap dan berpikir terbuka

Mencari penjelasan sebanyak-banyaknya
10
apabila memungkinkan
Berpikir dan bersikap secara sistematis
11
dan teratur
Jumlah Skor
 INSTRUMEN BERPIKIR KRITIS SISWA

Nama : ……………………………..
Kelas : ………..
No Absen : …………
Petunjuk :
1.      Pengisian instrument ini tidak mempengaruhi nilai Anda
2.      Pilihlah jawaban pernyataan di bawah dengan cara memberi tanda
cek (√) pada kolom yang dianggap paling sesuai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Rating
No Indikator berpikir Kritis
1 2 3 4 5

Saya mencari jawaban yang jelas dari setiap

1
pertanyaan materi Hukum Gravitasi Newton

2 Saya mencari alasan/argumen saat berpendapat

Saya berusaha mengetahui informasi dengan
3
tepat
Saya memakai sumber yang memiliki
4
kredibilitas dan menyebutkannya
Saya memperhatikan situasi dan kondisi secara
5 keseluruhan saat diskusi materi Hukum
Gravitasi Newton berlangsung
6 Saya berusaha tetap relevan dengan ide utama

7 Saya memahami tujuan yang asli dan mendasar

Saya mencari alternatif jawaban ketika ada

8
sebuah pertanyaan
9 Saya bersikap dan berpikir terbuka

Saya mencari penjelasan sebanyak-banyaknya

10
apabila memungkinkan

Saya berpikir dan bersikap secara sistematis

11
dan teratur
dengan cara memberi tanda