RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 2 TRENGGALEK

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASAR
Kelas/Semester : X / GENAP
Materi Pokok : ALUR & STRUKTUR BAHASA PEMROGRAMAN
Alokasi Waktu : 6 Jp

1. Kompetensi Inti
KI 3. 2. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. 2. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar (KD)

3.3. Menerapkan alur pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman komputer

4.3. Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa pemrograman

3. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3.1. Menentukan alur pemrograman bahasa pemrograman komputer

3.3.2. Menentukan struktur bahasa pemrograman komputer

4.3.1. Menerapkan alur pemrograman bahasa pemrograman komputer

4.3.2. Menerapkan struktur bahasa pemrograman komputer

4. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kajian refensi, siswa dapat Menentukan alur pemrograman bahasa pemrograman komputer
sesuai dengan modul dan informasi dengan penuh tanggung jawab
2. Melalui kajian refensi, siswa dapat Menentukan struktur bahasa pemrograman komputer sesuai
dengan modul dan informasi dengan penuh tanggung jawab
3. Melalui latihan dan penugasan siswa dapat Menerapkan alur pemrograman bahasa pemrograman
komputer yang ada sesuai joobsheet / lembar kerja dengan percaya diri dan pro aktif
4. Melalui latihan dan penugasan siswa dapat Menerapkan struktur bahasa pemrograman komputer
yang ada sesuai joobsheet / lembar kerja dengan percaya diri dan pro aktif
5. Materi Pembelajaran
alur pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman computer

6. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Latihan dan penugasan

7. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Guru mempersilahkan Ketua Kelas mempersiapkan 10 menit
kelas dan memimpin Do’a
- Ketua kelas mempersiapkan kelas dan memimpin
Do’a
- Guru membuka dengan Salam dan melakukan
presensi siswa.
- Siswa menjawab Salam dan panggilan presensi
pendidik.
- Guru mereview pertemuan sebelumnya Instalasi
perangkat lunak bahasa pemrograman dan logika
Inti
Mengamati 15 menit
- Guru meminta Siswa untuk mengamati alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
Pemberian stimulus
computer
terhadap siswa.
- Siswa diminta untuk melihat guru menjelaskan untuk
Alur pemrograman dengan struktur bahasa
pemrograman computer
5 Menit
Menanya
Identifikasi
masalah - Guru menanyakan pemahaman untuk operasi Alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
computer
Pengumpulan data Mengumpulkan Informasi 20 Menit
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mencari
informasi terkait dengan untuk Alur pemrograman
dengan struktur bahasa pemrograman computer
- Siswa mencari informasi terkait dengan untuk Alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
computer
- Siswa mencari informasi terkait dengan untuk Alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
computer
Pembuktian Menalar 180 Menit
- Guru menugaskan untuk menulis secara manual Alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
computer
- Siswa menganalisa untuk Alur pemrograman dengan
 struktur bahasa pemrograman computer
- Siswa menyimpulkan hasil analisa Alur pemrograman
dengan struktur bahasa pemrograman computer
Menarik kesimpulan Mengkomunikasikan 180 menit

- Guru memberikan soal alur pemrograman dengan

struktur bahasa pemrograman computer
- Siswa mengerjakan soal alur pemrograman dengan
struktur bahasa pemrograman computer
- Siswa menyajikan hasil untuk jawaban Alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
computerdengan memberikan contoh
- Siswa menyimpulkan dari hasil untuk alur
pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman
computer
- Guru menilai
Penutup - Guru memberikan Review 15 menit
- Guru menutup pembelajaran.
- Persiapan penutupan kelas dipimpin oleh Ketua Kelas
diakhiri dengan Do’a

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Guru mempersilahkan Ketua Kelas mempersiapkan 10 menit
kelas dan memimpin Do’a
- Ketua kelas mempersiapkan kelas dan memimpin
Do’a
- Guru membuka dengan Salam dan melakukan
presensi siswa.
- Siswa menjawab Salam dan panggilan presensi
pendidik.
- Guru mereview pertemuan sebelumnya
Inti
Mengamati 20 menit
- Guru meminta Siswa untuk menulis kode program
dengan Alur pemrograman dengan struktur bahasa
Pemberian stimulus
pemrograman komputer.
terhadap siswa.
- Siswa diminta untuk melihat guru mendemokan
menulis kode program dengan Alur pemrograman
dengan struktur bahasa pemrograman komputer.
10 Menit
Menanya
Identifikasi
masalah - Guru menanyakan pemahaman dalam penulisan
kode program dengan alur pemrograman dengan
struktur bahasa pemrograman computer
Pengumpulan data Mengumpulkan Informasi 20 Menit
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mencari
informasi terkait dengan menulis kode program
dengan alur pemrograman dengan struktur bahasa
pemrograman computer
 - Siswa mencari informasi terkait menulis kode program
dengan Alur pemrograman dengan struktur bahasa
pemrograman computer
- Siswa mencari informasi terkait dengan menulis kode
program dengan alur pemrograman dengan struktur
bahasa pemrograman computer.
- Siswa mencari informasi terkait menulis kode program
dengan Alur pemrograman dengan struktur bahasa
pemrograman computerpemrograman
Pembuktian Menalar 40 Menit
- Guru menugaskan untuk membuat contoh menulis
kode program dengan Alur pemrograman dengan
struktur bahasa pemrograman
computerpemrograman
- Siswa menganalisa menulis kode program dengan
Alur pemrograman dengan struktur bahasa
pemrograman computerpemrograman
- Siswa menyimpulkan menulis kode program dengan
Instalasi perangkat lunak bahasa pemrogramandalam
pemrograman
Menarik kesimpulan Mengkomunikasikan 330 menit

- Guru memberikan joobsheet

- Siswa memngisi joobsheet sebelum praktik dan
mengerjakan sesuai instruksi yang tertulis
- Siswa harus menaati SOP dan langkah kerja yang
terdapat di joobsheet
- Siswa mengerjakan soal di lampiran soal dengan
deadline yang sudah ditentukan
- Guru menginstruksikan waktu pengerjaan sudah
selesai dan mempersilahkan siswa untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya
- Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
- Guru menilai hasil pekerjaan siswa, setelah selesai
guru mempesilahkan siswa membuat laporan
kegiatan praktik sesuai dengan format.
- Siswa membuat laporan sesuai dengan dengan
format yang berlaku dan mengumpulkan soft file hasil
kegiatan praktik
Penutup - Guru memberikan Evaluasi dan membagikan laporan 30 menit
yang sudah di nilai
- guru menginstruksikan agar laporan di tanda tangai
oleh orang tua
- Guru menutup pembelajaran.
- Persiapan penutupan kelas dipimpin oleh Ketua Kelas
diakhiri dengan Do’a

8. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

A. Soal Pengetahuan
Mata Pelajaran: Pemrograman Dasar
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
- Kisi – kisi penilaian pengetahuan

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal

Menerapkan alur - Menentukan alur - Siswa bisa Essay
pemrograman dengan pemrograman bahasa Menentukan alur
struktur bahasa pemrograman pemrograman
pemrograman komputer computer bahasa
- Menentukan struktur pemrograman
bahasa pemrograman - Siswa bisa
komputer Menentukan struktur
bahasa
pemrograman
komputer
- Kriteria Penilaian Soal Pengetahuan
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Penskoran:
a. 5 jawaban benar mendapatkan skor 4
b. 3-4 jawaban benar mendapatkan skor 3
c. 1-2 jawaban benar mendapatkan skor 2
d. Tidak ada jawaban mendapatkan skor 1

2. Penskoran:
a. 4 jawaban benar mendapatkan skor 4
b. 3 jawaban benar mendapatkan skor 3
c. 1-2 jawaban benar mendapatkan skor 2
d. Tidak ada jawaban yang benar skor 1

3. Penskoran:
a. 7-8 jawaban benar mendapatkan skor 4
b. 4-6 jawaban benar mendapatkan skor 3
c. 1-3 jawaban benar mendapatkan skor 2
d. Tidak ada jawaban yang benar skor 1.

4. Penskoran:
a. 5-6 jawaban benar mendapatkan skor 4
b. 3-4 jawaban benar mendapatkan skor 3
c. 1-2 jawaban benar mendapatkan skor 2
d. Tidak ada jawaban yang benar skor 1.
 - Soal Pengetahuan Pemrograman Dasar
1. Jelaskan dan Gambarkan contoh struktur urut dari alur logika
2. Jelaskan dan gambarkan contoh struktur pemilihan (selection) atau penyeleksian kondisi
3. Jelaskan dan gambarkan contoh struktur pengulangan (repetition)
Kunci Jawaban Soal:
1. Struktur urut adalah suatu struktur program dimana setiap baris program akan dikerjakan
secara urut dari atas ke bawah sesuai dengan urutan penulisannya.
Contoh :

2. Pada struktur pemilihan tidak setiap baris program akan dikerjakan. Baris prorgam yang
dikerjakan hanya yang memenuhi syarat saja. Struktur pemilihan adalah struktur
program yang melakukan proses pengujian untuk mengambil suatu keputusan apakah
suatu baris atau blok instruksi akan diproses atau tidak. Pengujian kondisi ini dilakukan
untuk memilih salah satu dari beberapa alternative

3. Struktur pengulangan dengan intruksi for digunakan untuk mengulang satu baris instruksi
atau satu blok instruksi sampai jumlah perulangan yang disyaratkan terpenuhi. Ciri
utama pengulangan for adalah terdapat nilai awal dan nilai akhir yang menunjukkan
banyaknya pengulangan yang akan dilakukan.
Pengolahan Nilai
Nilai=
( Perolehan Skor )
(Skor Maksimum)
x 100
Lampiran
 Start project

Deadline Project

Tugas Guru Pembimbing

NIP
Ivans Zuwanta, S. Kom
19831006 201101 1 007

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi 3.3 Menerapkan alur pemrograman dengan struktur
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, bahasa pemrograman komputer
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, 4.3 Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta dan sintaks bahasa pemrograman
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan
Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan

Soal

1. Jelaskan dan Gambarkan contoh struktur urut dari alur logika

2. Jelaskan dan gambarkan contoh struktur pemilihan (selection) atau penyeleksian kondisi
3. Jelaskan dan gambarkan contoh struktur pengulangan (repetition)
 B. Soal Praktik

Mata Pelajaran:

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
- Kisi – Kisi Penilaian Praktik

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal

Menulis kode 4.3.1. Menerapkan alur Siswa dapat Menerapkan alur Tes
pemrogram sesuai pemrograman bahasa pemrograman bahasa praktik
dengan aturan dan pemrograman komputer pemrograman komputer
sintaks bahasa 4.3.2. Menerapkan struktur
pemrograman bahasa pemrograman komputer Siswa dapat Menerapkan
struktur bahasa pemrograman
komputer
 Lampiran

Start project

Deadline Project

Tugas Guru Pembimbing

NIP
Ivans Zuwanta, S. Kom
19831006 201101 1 007

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi 3.3 Menerapkan alur pemrograman dengan struktur
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, bahasa pemrograman komputer
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, 4.3 Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta dan sintaks bahasa pemrograman
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan
Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan

Soal

1. Diketahui sebuah tabung yang diketahui jari-jari tabung dan tinggi tabung.
Deskripsi :
Mulai
Baca jari_jari
Baca tinggi
Hitung isi_tabung = (3.14 * jari_jari * jari_jari) * tinggi
Tampilkan isi_tabung
Selesai
2. Diketahui seorang siswa dikatakan lulus jika nilainya >= 60.
Deskripsi :
mulai
Baca nilai_siswa
Jika nilai_siswa >= 60 maka kerjakan langkah 4
Cetak “Siswa tersebut lulus”
Selesai
3. Dicetak bilangan genap dengan batas akhir diinputkan dengan menggunakan for.
Deskripsi :
Mulai
Baca batas_akhir
Kerjakan langkah 4 sampai langkah 5 mulai i = 1 sampai i = batas_akhir
jika i habis dibagi 2 maka kerjakan langkah 5
cetak i
selesai
Skor penilaian ketrampilan:
Rubrik Penilaian
Nilai
No. Komponen/Sub Komponen Penilaian
1 2 3 4
1. Persiapan
1.1. Persiapan alat dan bahan sesuai Kebutuhan
Nilai Optimum Komponen 1
2. Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
2.1. Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks
bahasa pemrograman
2.2. Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks
bahasa pemrograman sesuai soal
2.3. menjalankan
Nilai Optimum Komponen 2
3. Hasil Kerja
3.1. Hasil program
Nilai Optimum Komponen 3
4. Sikap Kerja
4.1. Keselamatan Kerja
Nilai Optimum Komponen 4
5. Waktu
5.1. Waktu penyelessaian
Nilai Optimum Komponen 5

Perhitungan Nilai Komponen Keterampilan:

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai

Keterampilan
Persiapan Proses Sikap Hasil Waktu
kerja
Bobot (%) 10 % 35 % 10 % 35 % 10 %
Nilai
Optimum
Komponen
Nilai
Komponen

Nilai Komponen (NK) = Bobot x Nilai Optimum Komponen

Nilai Keterampilan = Jumlah total Nilai Komponen (∑NK)

Indikator Penilaian Keterampilan:

No. Komponen/Sub-komponen Penilaian dan Indikator Nilai

I. Persiapan kerja
 Menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan dan melakukan 4
pengkondisian secara keseluruhan.
 Menyiapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan dan melakukan 3
pengkondisian sebagian.
 Menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan, tidak melakukan 2
pengkondisian sebagian.
 Tidak menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan. 1
2. Proses (Sistematika dan Cara kerja)
2.1. Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa pemrograman
 Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 4
pemrograman tepat dan rapi
 Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 3
pemrograman tepat dan tidak rapi.
 Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 2
pemrograman tidak tepat dan tidak rapi.
 Tidak mengerjakan 1
2.2. menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa pemrograman
 menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 4
pemrograman tepat dan sesuai.
 menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 3
pemrograman tepat dan tidak sesuai
 menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 2
pemrograman tidak tepat dan tidak sesuai.
 tidak menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks 1
bahasa pemrograman
2.3. Penentuan Instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
 menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 4
pemrograman tepat dan benar.
 menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 3
pemrograman tepat dan tidak benar.
 menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 2
pemrograman tidak tepat dan tidak benar
 tidak mengerjakan menerapkan kode pemrogram sesuai dengan aturan 1
dan sintaks bahasa pemrograman
3. Hasil Kerja
 Hasil kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa 4
pemrograman tepat, rapi
 Hasil Instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman, tidak rapi 3
 Hasil Instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman tidak dan tepat 2
tidak rapi.
 kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa pemrograman 1
tidak mengerjakan
 No. Komponen/Sub-komponen Penilaian dan Indikator Nilai
4. Sikap Kerja
 Selalu memperhatikan keselamatan kerja 4
 Kurang memperhatikan keselamatan kerja 3
 Tidak memperhatikan keselamatan kerja 2
 Terjadi kecelakaan kerja 1
5. Waktu
 Waktu pengerjaan lebih cepat dan tidak mengalami trouble. 4
 Waktu pengerjaan lebih cepat, ada masalah atau trouble dapat 3
diselesaikan masih dalam waktu pengerjaan.
 Waktu pengerjaan mencapai waktu maksimal tapi dapat diselesaikan 2
 Pengerjaan tidak dapat diselesaikan. 1

9. Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media / Alat, Bahan Pembelajaran :

1. Modul
2. Laptop / PC
3. Slide presentasi
Bahan
1. Kertas
Sumber Pembelajaran:
1. Ainur Rofiq Mulyanto (2008), “Rekayasa Perangkat Lunak untuk SMK Jilid 1”, Direktorat PSMK
2. Suprapto (2008), “BAHASA PEMROGRAMAN UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN”,
DirektoratPSMK
3. Dokumen yang sesuai

10. Program Remidial

a. Kriteria Siswa yang diremidi

NO KRITERIA KET
1. Kompetensi dasar belum dikuasai seluruhnya
2. Pencapaian indicator belum sepenuhnya tercapai
3. Nilai kurang dari KKM yang ditetapkan
4. Presensi ketidak hadiran saat praktik 10% dalam 1 semester
5. Praktik tidak sesuai SOP

b. Bentuk Pelaksanaan Remidi

1. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum
atau mengalamikesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
2. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment ) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan daripelaksanaan pembelajaran regular.Bentuk penyederhanaan itu
dapat dilakukan guru antara lain melalui:
- Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
- Penyederhanaan cara penyajian
- Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
-
c. Waku Pelaksanaan Remidi
 Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/praktik KD tertentu atau sejumlah
KD dalam satu kesatuan

d. Penilaian Remidi

Penilaian Remidi
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
KKM : 76
Nilai Nilai
Nilai Indicator Yang Bentuk Pelaksanaan
No Nama Siswa Test Test Ket
Test Belum Dikuasai Remidi
Remidi Remidi
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
*) Ket : L : Lulus ; TL : Tidak Lulus

Mengetahui: Trenggalek, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs ASBANDI, M. Pd IVANS ZUWANTA, S. Kom

NIP. 196102101989031010 NIP. 19831006 201101 1 007