RPP MIKROPROSESOR Debugging 4

RENCANA PROSES PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMKN 5 BATAM
Mata Pelajaran : Mikroprosesor dan Mikrokontroler
Kelas/Semester : XI/ II
Materi Pembelajaran : Bahasa Pemograman
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Aloksai Waktu :
Nama Guru : Gita Agustina,S.Pd
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9 Menerapkan Proses Debugging 3.9 .1. memahami proses debugging
Pemograman mikroprosesor pemograman mikroprosesor
3.9.2. Menjelaskan proses debugging
pemograman mikroprosesor
4.9 Melaksanakan proses debugging 4.9.1. Menerapkan proses debugging

pemograman mikroprosesor pemograman mikroprosesor
4.9.2. menggunakan proses debugging
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.9 Penerapan pendekatan saintifik dengan metode Discoverry Learning siswa mampu
Memahami, Menjelaskan, menerapkan dan menggunakan proses debugging
pemograman
mikroprosesor
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konseptual
Pengertian proses debugging pemograma mikroprosesor
2. Faktual
Macam-macam proses debugging pemograman mikroprosesor
3. Procedural
Menerapkan proses debugging pemograman mikroprosesor
4. Meta Kognisi
Menganalisis proses debugging pemograman mikroprosesor
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Project Based Learning
3. Teknik : Diskusi, Presentasi,
F. SUMBER/MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
1. Sumber Belajar :
2. Media/ Alat Pembelajaran
Laptop, Proyektor, Modul
G. KEGIATAN PEMBALAJARAN
A. Pertemuan Pertama I
Kegiatan Pendahuluan
- Guru Memberikan salam dengan ramah!
- Gurumemimpin doa dengan serius
- Guru memeriksa fisik dan fisikis kelas dengan tegas
- Guru memriksa kehadiran siswa
- Guru menyampaikan materi pemebelajaran secara lisan/tertulis
- Guru menjelaskana tujuan dan targe( learning out-comes) pembelajaran yang harus
dicapai siswa
Kegiatan Inti
Mengamati (Stimulasi/ - Siswa Mengamati gambar/video/chart terkait dengan proses
demonstrasi) debugging pemograman mikroprosesor
- Siswa menulis berbagai infromasi yang didapatkan dari
gambar/video/chart/terkait materi yang dipelajari dengan
proses debugging pemograman mikroprosesor
- Siswa menyampaikan berbagai informasi yang diamati dari
gambar/video/chart terkait dengan proses debugging
- Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pengamatan
siswa dari gambar/video terkait dengan proses debugging
Menanyakan - Guru Mengajukan Berbagai Jenis Pertanyaan kepada Siswa?
(Observasi/identifikasi
Masalah)
Mengumpulkan Informasi ( - Siswa Membaca tentang informasi dengan proses debugging
Data Collecting) pemograman mikroprosesor yang berkaitan dengan
ungkapan, menanya, memberikan dan menyetujui informasi.
- Siswa bertukar informasi dengan kelompok lain
- Siswa menganalisis informasi yang diambil dari kelompok lain
ataupun sumber lain.
Mengasosiasi (pengolahan - Siswa mendiskusikan hasil pengumpulan informasi tentang
data/ Analisis ) dengan bahasa Pemograman secara berkelompok dan
tangung jawab
- Siswa menjawab berbagai pertanyaan yang tersedia dari
sumber informasi
- Siswa mengajukan berbagai pertanyaan kepada guru terkait
kendala atau permasalahan yang dihadapi
- Siswa secara berkelompok mencari solusi untuk memecahkan
masalah
Mengkomunikasikan - Guru memeriksa hasil analisis/diskusi siswa secara adil dan
( Verifikasi/generalisasi) objektif
- Siswa
mempertunjukkan/mempersentasikan/menginformasikan
hasil diskusi
- Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi
yang disampaikan
- Siswa secara berkelompok mengumpulkan poin-poin utama
hasil diskusi/ analisa secara komunikatif
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan terkait materi yang sudah dipelajari
- Guru menanyakan kesulitan siswa terkait materi yang sduah dipelajari
- Guru memberikan refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilalui
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
- Guru menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan tugas terstruktur kepada siswa
- Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memastikan ruangan kelas dalam keadaan
rapi
B. Pertemuan Kedua II
- Guru menanya kembali materi yag sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru menyampaikan materi pemebelajaran secara lisan/tertulis
- Guru menjelaskan tujuan, prosedur pembelajaran(instruction) dan target ( learning Out
Comes) pembelajaran yang harus dicapai siswa
Kegiatan Inti
Pertanyaan mendasar - Guru menjelaskan bagian-bagian inti materi/proyek yang akan
dipelajari siswa
- Guru bertanya kepada siswa terkait materi/proyek yang akan
dilakukan
- Guru membrikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan-pertanyaan terkait materi/proyek yang akan
dikerjakan
- Siswa menunjukkan pemahaman terkait materi/proyek yang akan
dilakukan
Menyusun Perencanaan - Guru menjelaskan standart yang harus dicapai oleh siswa terkait
Proyek dengan materi/proyek yang akan dilakukan
- Guru menstimulasikan/menunjukkan contoh materi/proyek
kepada siswa
Menyusun Jadwal - Guru menjelaskan limitasi waktu pelaksanaan proyek kepada
siswa
- Guru menunjukkan/menempelkan jadwal terkait limitasi waktu
pelaksanaan praktek/pembuatan produk. dll
Monitoring - Guru mengamati proses pelaksanaan praktek/pembuatan
produk dilapangan
- Guru menulis berbagai informasi/kondisi di lapangan secara
objektif
- Guru membantu kesulitan siswa dalam memecahkan persoalan
dilapangan
- Guru melakukan pemeriksaan terhadap proses pelaksanaan
praktek/pembuatan produk
Menguji Hasil/Evaluasi - Guru mengumpulkan semua hasil praktek/hasil produk yang
dilakukan siswa
- Guru menguji kecakapan praktek/hasil praktek/hasil produk
siswa
- Guru memberikan laporan hasil praktek/produk yang dilakukan
siswa
- Siswa mengulang mempraktekkan/membuat kembali produk jika
belum mencapai standart yang ditetapkan
Kegiatan Penutup
C. Pertemuan Ketiga III
- Guru menyampaikan permasalahan/kendala pada pertemuan sebelumnya
- Guru mengoornidir siswa sesuai dengan kelompoknya untuk menampilkan hasil
Kegiatan Inti
Menguji Hasil/Evaluasi - Guru melanjutkan pengujian hasil praktek/produk yang
dilakukan siswa
- Guru mengumpulkan semua hasil praktek/produk yang dilakukan
siswa
- Guru menguji kecakapan praktek/hasil praktek/hasil produk
siswa
- Guru memberikan laporan hsil praktek/produk yang dilakukan
sisiwa
- Siswa mengulang mempraktekkan/ membuat kembali produk
jika belum mencapai standart yang ditetapkan.
- Guru menyimpulkan hasil pengujian praktek/produk yang
dilakukan siswa
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan tugas tidak terstruktur kepada siswa
- Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memastikan ruangan kelas dalam keadaan
bersih dan rapi
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Penilaian Guru kepada siswa
Siswa kepada siswa
Penilaian di luar sekolah
No Sikap Kriteria Keterangan
1 Displin (4) Menunjukkan sikap dispilin yang
sangat baik
(3) Menunjukkan sikap disiplin yang baik
(2) Belum Sepenuhnya bias
menunjukkan sikap disiplin
(1) Belum mampu menunjukkan sikap
dispilin
2 Tanggung Jawab (4) Menunjukkan sikap tanggung jawab
yang sangat baik
(3) Menunjukkan sikap tanggung jawab
yang baik
(2) Belum Sepenuhnya biasa
menunjukkan sikap tanggung jawab
(1) Belum mampu menunjukkan sikap
tanggung jawab
3 Santun (4) Menunjukkan Sikap Ramah dan
Mampu berkomunikasi dengan baik
(3) Menunjukkan sikap ramah dalam
berkomunikasi
(2) Belum sepenuhnya mampu
menunjukkan sikap ramah dalam
berkomunikasi
(1) Tidak mampu menunjukkan sikap
ramah dalam berkomunikasi
4 Kerjasama (4) Menunjukkan Sikap Kerjasama dan
(3) Menunjukkan sikap Kerjasama dalam
berkomunikasi
menunjukkan sikap Kerjasama dalam
berkomunikasi
Kerjasama dalam berkomunikasi
5 Komunikatif (4) Menunjukkan Sikap Komunikatif dan
(3) Menunjukkan sikap Komunikatif
dalam berkomunikasi
menunjukkan sikap Komunikatif dalam
berkomunikasi
Komunikatif dalam berkomunikasi
2. Penilaian Pengetahuan
Pilihan Berganda
No Items Soal Nomor Jenis Instrument
1 Instruksi debug apa yang digunakan 1 Pilihan Berganda
untuk melihat semua register setelah
menjalani setiap satu baris instruksi?......
a. R
b. W
c. A
d. T
e. E
2 Pada instruksi debug, jika kita ketik H0009 2 Pilihan Berganda
0004 maka hasilnya adalah…
a. 0013 0005
b. 005 00013
c. 000D 0005
d. 0005 000D
e. 000F 0004
3 Untuk menentukan sendiri panjang Pilihan Berganda
program yang ingin dilihat dapat
digunakan instruksi…
a. U
b. W
c. L
d. D
e. R
4 Instruksi debug yang berfungsi untuk 4 Pilihan Berganda
membaca dan menampilkan data dari
port …
a. I
b. A
c. U
d. E
e. F
5 Jika kita masuk ke port debug dan 5 Pilihan Berganda
mengetik rAXBX, apa yang terjadi….
a. List isi register
b. List isi register BX
c. List comment error
d. Lst number
e. List commoner number
3. Penilaian Keterampilan
Praktek
Level Sangat Baik (85-100) Baik Cukup Kurang (0 – 64)
(75-84) (65-74)
Persiapan Persiapan bahan dan Persiapan bahan dan Persiapan bahan dan Persiapan bahan dan
Kerja peralatan sesuai peralatan kurang peralatan tidak sesuai peralatan tidak sesuai
dengan kebutuhan, sesuai dengan dengan kebutuhan, dengan kebutuhan,
dan identifikasi, kebutuhan, dan dan identifikasi, dan identifikasi,
pemeriksaan bahan identifikasi, pemeriksaan bahan pemeriksaan bahan
dan peralatan sesuai pemeriksaan bahan dan peralatan sesuai dan peralatan tidak
dengan persyaratan dan peralatan sesuai dengan persyaratan sesuai dengan
dengan persyaratan persyaratan
Proses Proses sesuai dengan Proses kurang sesuai Proses kurang sesuai Proses tidak sesuai
(sistematika sistematika dan cara dengan sistematika, dengan sistematika, dengan sistematika
dan cara kerja proses kurang sesuai tetapi sesuai dengan dan cara kerja
kerja dengan cara kerja cara kerja
Hasil Kerja Hasil Kerja sesuai Hasil Kerja sesuai Hasil Kerja sesuai Hasil Kerja tidak sesuai
dengan gambar dan dengan gambar dan dengan gambar dan dengan gambar dan
akurat kurang akurat tidak akurat tidak akurat
Sikap Kerja Sikap Kerja sangat Sikap kerja baik Sikap kerja kurang baik Sikap kerja tidak baik
baik
Waktu Selesai sebelum Selesai sesuai waktu Selesai setelah waktu tidak dapt
waktu yang yang ditetapkan yang ditetapkan menyelesaikan setelah
ditetapkan (dengan penambahan penambahan waktu
waktu)
4. Tindak LAnjut Pembelajaran

a. Remedial
Siswa yang remedial adalah siswa yang tidak memperoleh nilai KKM (75) baik nilai
pengetahuan maupun nilai keterampilan
Format remedial terlampir
b. Pengayaan
Siswa yang menerima pengayaan adalah siswa yang memperoleh nilai lebih besar dari 75
baik nilai pengetahuan maupun nilai keterampilan.
Format pengayaan terlampir
Program Remedial
Mata Pelajaran Mikroprosesor dan mikrokontroler
Tahun ajaran : 2018/2019
Guru Mata Palajaran : Gita Agustina, S.Pd
Kompotensi Dasar IPK

Jenis Soal adalah pilihan ganda. Jumlah soal sebanyak 5 butir
Batam, Januari 2019
Waka. Kurikulum Guru Mapel
Anang Eka S, S.Pd Gita Agustina, S.Pd

NIP. 198204152009031002 NRPTK. 2017.01.1.0751
Program Pengayaan
Mata Pelajaran Mikroprosesor dan mikrokontroler
Tahun ajaran : 2018/2019
Guru Mata Palajaran : Gita Agustina, S.Pd
Kompotensi Dasar IPK
Batam, Januari 2019
Waka. Kurikulum Guru Mapel
Anang Eka S, S.Pd Gita Agustina, S.Pd

NIP. 198204152009031002 NRPTK. 2017.01.1.0751

RPP MIKROPROSESOR Debugging 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MIKROPROSESOR Debugging 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

4.9 Melaksanakan proses debugging 4.9.1. Menerapkan proses debugging

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

4. Tindak LAnjut Pembelajaran

4.9 Melaksanakan proses debugging 4.9.1. Menerapkan proses debugging

Jenis Soal adalah pilihan ganda. Jumlah soal sebanyak 5 butir

Batam, Januari 2019

Waka. Kurikulum Guru Mapel

Anang Eka S, S.Pd Gita Agustina, S.Pd

Batam, Januari 2019

Waka. Kurikulum Guru Mapel

Anang Eka S, S.Pd Gita Agustina, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai