RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK Globe National Plus 2 Batam
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pembelajaran : Media Promosi Usaha
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Aloksai Waktu : 2 x 45 Menit (2 x Pertemuan)
Nama Guru : Rifka Darni Rajagukguk, S.Pd.Gr.

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Mendeskripsikan (C3) pengertian promosi
3.7 Menerapkan (C4) media
3.7.2 Merumuskan (C3) fungsi kegiatan promosi
promosi pemasaran 3.7.3 Menyimpulkan (C4) cara membuat brosur

4.7 Membuat (P6) media promosi 4.7.1 Merancang (P6) desain brosur
4.7.2 Membuat (P6) media promosi (Brosur)
untuk pemasaran

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menerapkan pendekatan saintifik menggunakan strategy Project Based Learning
siswa mampu mendeskripsikan, merumuskan, menyimpulkan, merancang, dan
membuat media promosi (Brosur) dengan creative dan inovatif.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konseptual
Dengan memperhatikan cara membuat brosur maka akan diperoleh brosur yang baik
2. Faktual
Media promosi (Brosur) yang baik adalah media yang mampu menggambarkan fungsi
dari kegiatan promosi (informing, persuading, reminding, Adding value, Asssting)
3. Prosedural
Langkah – Langkah membuat brosur
4. Meta Kognitif
Pemahaman dalam membuat brosur

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Strategy : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi kelompok dan praktek
4. Teknik : Tanya Jawab, dan lempar pertanyaan
E. SUMBER/MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
Sumber Pembelajaran
Keterkaitan SKL, KI dan KD
Khuzaemah, Riris. 2019.Produk Kreatif dan Kewirausahaan, Jakarta: Penerbit Bumi
Aksara.
Internet (https://divedigital.id/cara-membuat-brosur/)

F. Media/Alat Pembelajaran
Laptop , LCD, Papan Tulis, Spidol
Slide Power Point, Video Youtube Materi, Google Site

G. KEGIATAN PEMBALAJARAN
Pertemuan Pertama (I) (Project Based Learning)
Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan
- Berdoa untuk memulai pmbelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai salah satu sikap disiplin
- Melakukan review terhadap materi sebelumnya
- Peserta didik merespon apersepsi yang di berikan guru berupa jawaban atas
pertanyaan sebagai berikut: Apakah ada yang mengetahui pengertian promosi
usaha? Promosi dalam bentuk apa? Bagaimana pendapatu mengenai media
promosinya?
- Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran dan kegiatan belajar yang akan berlangsung serta tehnik penilaian.
Kegiatan Inti
Reflection (Refleksi) - Guru memberikan penjelasan tentang materi yang terkait
sesuai keadaan yang ada.
- Peserta didik diminta mengamati sajian power point dan
penjelesan dari guru tentang media promosi dan contoh
media promosi.
- Guru menyampaikan tugas yang harus diselesaikan oleh
peserta didik.
Research (Penelitian) - Peserta didik mencari sumber – sumber informasi yang
terkait dengan media promosi khususnya brosur
- Guru membimbing peserta didik menemukan referensi
tentang media promosi tersebut
Discovery (Penemuan) - Guru dan Peserta didik secara kolaboratif menyusun
perencanaan dan jadwal untuk menyelesaikan tugas , serta
menentukan waktu akhir penyelesaian tugas.
- Peserta didik menentukan ide tentang brosur yang akan
dibuat.
Application - Peserta didik membuat desain brosur secara manual.
(Penerapan) - Guru membimbing dan memberikan bantuan kepada
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendesain
brosur.
 - Guru memberikan penilaian untuk melihat keaktifan
masing-masing peserta didik
Communcation - Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan
(Komunikasi) hasil praktek yang telah dikerjakan
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada peserta
didik lain.
- Guru memberikan kesempatan pada peserta didik lain
untuk menanggapi.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama siswa melakukan refleksi materi yang telah dipelajari
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
- Guru menutup pelajaran dengan doa bersama

Pertemuan Kedua (II) (Project Based Learning)

Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan
- Berdoa untuk memulai pembelajaran.
- Menyanyikan lagu Indonesia Raya
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai salah satu sikap disiplin
- Melakukan review terkait pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberikan apersepsi terkait usaha sumber daya usaha yang di miliki tidak
harus berasal dari uang maupun hal yang sulit didapatkan
Kegiatan Inti
Reflection (Refleksi) - Guru memberikan penjelasan tentang materi yang terkait
sesuai keadaan yang ada.
- Peserta didik diminta mengamati sajian power point dan
penjelesan dari guru tentang cara membuat brosur dengan
Ms Word.
- Guru menyampaikan tugas yang harus diselesaikan oleh
peserta didik.
Research (Penelitian) - Peserta didik mencari sumber – sumber informasi yang
terkait dengan media promosi khususnya brosur
- Guru membimbing peserta didik menemukan referensi
tentang brosur
Discovery (Penemuan) - Guru dan Peserta didik secara kolaboratif menyusun
perencanaan dan jadwal untuk menyelesaikan tugas , serta
menentukan waktu akhir penyelesaian tugas. ( Terlaksana
di pertemuan 1)
- Peserta didik menentukan ide tentang brosur yang akan
dibuat. (terlaksana dipertemuan 1)
Application - Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri
(Penerapan) berdasarkan rancangan yang dibuat
- Guru meminta peserta didik untuk membuatan brosur
dengan menggunakan computer dan sudah dicetak.
 - Guru memberikan penilaian untuk melihat keaktifan
masing-masing peserta didik
Communcation - Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan
(Komunikasi) hasil praktek yang telah dikerjakan
- Guru memberikan kesempatan bertanya pada peserta
didik lain.
- Guru memberikan kesempatan pada peserta didik lain
untuk menanggapi.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama siswa melakukan refleksi materi yang telah dipelajari
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
- Guru menutup pelajaran dengan doa bersama

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
b. Penilaian keterampilan
c. Penilaian Aktifitas siswa selama pembelajaran
2. Intrumen Penilaian Instrumen penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remidial Siswa remidi bila mendapatkan nilai dibawah KKM. KKM
yang ditetapkan adalah 85. Teknik pelaksanaan / pembelajaran remidial
1) penugasan individu di akhiri tes ( lisan/ tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remidial maksimal 20%
2) penugasan kelompok di akhiri tes individual ( lisan/tertulis) bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remidi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
3) pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta
didik yang mengikui remidi lebih dari 50%
4. Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan dalam bentuk kegiatan :
1) belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu
diberikan pembelajaran bersama di luar jam pelajaran satuan pendidikan
2) belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu
yang diminati.
3) pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan kurikulum di bawah tema besar
sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin
ilmu

Mengetahui, Batam, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DR. Jaya Dwi Putra, S. Pd., M. Pd Rifka Darni Rajagukguk, S.Pd.,Gr.

 Program Remedial
Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Nama Sekolah : SMKS Globe National Plus 2 Batam

Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Ajaran : 2023/2024
Guru Mata Pelajaran : Rifka Darni Rajagukguk, S.Pd.,Gr.

Kompetensi Dasar IPK

3.7 Menerapkan (C4) media promosi 3.7.2 Merumuskan (C3) fungsi
pemasaran kegiatan promosi
4.7 Membuat (P6) media promosi 4.7.1 Merancang (P6) desain brosur
untuk pemasaran

Jenis Soal adalah Uraian. Jumlah soal sebanyak 5 butir. (terlampir)

 Program Pengayaan
Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Nama Sekolah : SMKS Globe National Plus 2 Batam

Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Ajaran : 2023/2024
Guru Mata Pelajaran : Rifka Darni Rajagukguk, S.Pd.,Gr.

Kompetensi Dasar IPK

3.7 Menerapkan (C4) media promosi 3.7.3 Menyimpulkan (C4) cara
pemasaran membuat brosur
Lampiran :
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : XI/2

Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, d, dan e didepan jawaban yang paling tepat !
1. Terbitan tidak berkala yang dapat terdiri atas satu hingga sejumlah kecil halaman, tidak
terkait dengan terbitan lain, dan selesai dalam sekali terbit disebut…..
a. Pamphlet
b. Brosur
c. Flyer
d. Poster
e. Booklet
2. Pesan mengenai produk yang disampaikan melalui media televise akan diwujudkan
dalam bentuk……
a. Audio
b. Audio dan visual
c. Visual
d. Gambar bergerak
e. Nonaudio dan visual
3. Promossi produk yang menggunakan website disebut….
a. Media elektronik
b. Media cetak
c. Media internet
d. Media produk
e. Media digital
4. Media mempromosikan produk dengan jumlah banyak dengan penjelasan spesifikasi
dan gambar masing –masing produk adalah……
a. Booklet
b. Catalog
c. Pamphlet
 d. Brosur
e. Poster
5. Matahari mall melakukan melakukan promosi diskon 50% . Matahari mall beranggapan
bahwa produk tersebut akan menjaring banyak konsumen karena matahari mall sudah
memiliki nama besar. Hal ini merupakan promosi jenis…..
a. Product – Oriented Advertising
b. Institusional Advertising
c. Brand ambassador
d. Silent marketing
e. Promotional advertisement
6. Berikut bukan merupakan tujuan iklan……
a. Memengaruhi dalam pemilihan kriteria untuk mengevaluasi merk dari produk
tertentu
b. Menambah karakteristik pada hal –hal yang dianggap menonjol pada kelas produk
c. Mengubah persepsi terhadap merk pada beberapa karakteristik produk
d. Mengingatkan konsumen atas produk yang mereka jual.
e. Mengurangi stok barang yang ada di gudang.
7. Suatu produk pakaian membuat iklan promosi dengan mencantumkan bahan –bahan
pembuatan pakaian. Dengan hal itu, tujuan periklanan dalam iklan pakaian tersebut
adalah…..
a. Informing
b. Persuading
c. Reminding
d. Adding value
e. Assisting
8. Iklan menjaga agar ingatan konsumen tetap segar pada produk yang mereka tawarkan
. hal ini sesuai tujuan iklan , yaitu……
a. Informing
b. Persuading
c. Reminding
d. Adding value
e. Assisting
 9. Bentuk iklan yang paling murah terdapat pada…..
a. Dari mulut ke mulut
b. Neon box
c. Melalui televise
d. Melalui radio
e. Melalui baleho
10. Tujuan dari direct marketing adalah……
a. Mendapat tanggapan langsung dari konsumen
b. Menghemat harga
c. Mengurangi barang yang ada di stok
d. Mempercepat penjualan
e. Menambah fitur pada produk

Kunci jawaban : 1 B, 2. B, 3. E, 4.B, 5. B, 6. E, 7. A, 8. C, 9. A., 10. A

Tiap no soal untuk jawaban yang benar mendapat skor 10

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 x 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan : Skor maksimal 100

 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : ..............................................................................................
Kelas/Semester : ..............................................................................................
Tahun Pelajaran : ..............................................................................................
Waktu Pengamatan : ..............................................................................................
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Mempresentasikan dan
NO Nama Siswa menjawab pertanyaan Membuat brosur
dalam pemecahan
masalah
KT T ST KT T ST

Keterangan:

KT: Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil

Indikator terampil dalam mempresentasikan dan menjawab pertanyaan (pemecahan masalah)

relevan yang berkaitan dengan pengertian, syarat – syarat membuat merk.

Langkah – langkah membuat merk.

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat memberikan saran pendapat dalam
memecahkan masalah/pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian, tujuan,
komponen, langkah –langkah membuat brosur.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memberikan saran/pendapat dalam
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pengertian, tujuan, komponen,
langkah –langkah membuat brosur.
3. Sangat terampil ,jika menunjukkan adanya usaha untuk memberikan saran/pendapat
pemecahan masalah yang relevanberkaitan dengan pengertian, tujuan, komponen,
langkah –langkah membuat brosur
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Kelas/Semester : ………………………………………….
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu Pengamatan : ………………………………………….
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan !
Sikap
No Nama Siswa Kerjasama Ilmiah Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan:
KB : Kurang baik, B : Baik, SB : Sangat baik

Indikator sikap kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

1. Kurang baik jika tidak menunjukkan sikap bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
2. Baik jika menunjukkan sikap bekerjasama dalam menyelesaikan tugas tapi belum
konsisten/ajeg
3. Sangat baik jika menunjukkan ada sikap bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
Indikator Ilmiah dalam bekerja
1. Kurang baik jika tidak menunjukan sikap menggunakan bahasa secara baik dan benar
dan sesuai prosedur
2. Baik jika menunjukan sikap menggunakan bahasa secara baik dan benar dan sesuai
prosedurtetapi belum konsisten/ajeg
3. Sangat baik jika menunjukan sikap menggunakan bahasa secara baik dan benar dan
sesuai prosedur
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten