MODUL AJAR

JARINGAN KOMPUTER
INTERNET

SETTING JARINGAN KOMPUTER

KELAS X TKJ

SRI HARDIANTI SAHPUTRI, S.Kom

Modul Ajar Informatika
“Jaringan Komputer Internet”

 Informasi umum Perangkat Ajar Informatika

Nama Sri Hardianti Sahputri Jenjang / Kelas SMK / X

 Asal Sekolah SMK Negeri 1 Dolok Merawan Mapel Informatika

Alokasi Waktu 1 x 45 Menit (2 Pertemuan) Jumlah Siswa 22 Peserta Didik

Profil Pelajar  Mandiri Model Project Based

Pancasila Yang  Kreatif Pembelajaran Learning
Berkaitan  Berpikir Kritis

Fase/Kelas E/X Elemen Jaringan Kompu

Internet (JKI)

Target Peserta Regular dan Proses Tatap Muka

Didik Hambatan belajar Pembelajaran /Luring

Pengaturan Mandiri dan Metode Ceramah

Siswa Kelompok pembelajaran Diskusi
Projek

Lingkup Materi Setting Jaringan Komputer

Capaian Peserta didik memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data
Pembelajaran via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun
internet yang tersedia

Tujuan Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat :

Pembelajaran JKI.1 : menjelaskan dan membuat kabel jaringan LAN
JKI.2 : menjelaskan konsep pengalamatan Ip dengan benar dan tepat
JKI.3 : menganalisis cara pengalamatan IP pada jaringan komputer
dengan benar dan tepat
JKI.4 : melakukan pengujian hasil konfigurasi pengalamatan IP pada
jaringan komputer dengan benar dan tepat

Kata Kunci Ip Address, Ip Private,IP Public, Kabel Straight, Kabel Cross

Materi Ajar Materi Ajar : A. Kabel Jaringan

Alat, Media dan B. IP Address
Sumber Ajar C. Instalasi Jaringan Komputer
Alat : Laptop/Komputer, kabel UTP, Konektor, , Tang
Crimping, Switch
Media : Slide Power Point, Video Pembelajaran
 Sumber Ajar : Modul Pembelajaran, dan LKPD

Sarana Dan 1. Laptop/ Komputer

Prasarana 2. Leb Komputer / Ruang Kelas
3. LCD / Proyektor

Asesmen 1. Penilaian : asesmen individu dan asesmen kelompok

2. Jenis Penilaian : observasi, tertulis dan unjuk kerja

Kemampuan 1. Peserta didik telah memahami konsep pengkabelan

Awal Peserta 2. Peserta didik telah mengerti tentang pengertian IP Address, dan
Didik Subnetting

Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi dan LKPD

Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

Pertanyaan 1. Apa yang Anda ketahui tentang Ip Address?

Pemantik 2. Apakah Anda dapat menyebutkan langkah-langkah membuat kabel
jaringan ?

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
 Kegiatan Pembuka (5 Menit)
Kegiatan
Guru
 Guru memberi salam
 Guru mengajak peserta didik doa
bersama
 Guru memeriksa kehadiran peserta
didik (presensi)
 Guru menyampaiakn motivasi
kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran materi yang akan
dibahas
 Guru membahas dan memberikan
pertanyaan sederhana tentang
materi sebelumnya
 Guru mengaitkan materi hari ini
dengan manfaat yang ada di
kehidupan sehari-hari
 Kegiatan Inti (35 Menit)
 Pertanyaan Mendasar
 Merancang perencanaan proyek
Kegiatan Peserta didik
 Peserta didik menjawab salam
 Peserta didik berdoa bersama
 Peserta didik menjawab presensi
 Peserta didik mendengarkan
pernyataan dari guru
 Peserta didik mendengarkan
pernyataan dari guru
 Peserta didik mendengarkan dan
menjawab pertanyaan dari guru
 Peserta didik mendengarkan
pernyataan dari guru
 Guru memberikan pertanyaan “Apakah
fungsi dari kabel staright dan cross pada
jaringan komputer?”
 Guru membagikan modul ke peserta
 didik
Guru menyampakain materi instalasi
jaringan komputer kepada peserta didik
 Peserta didik memperhatikan pemaparan
guru dan memperhatikan dengan seksama
 Peserta didik bertanya tentang materi
yang tidak diketahui
 Guru membentuk kelompok
beranggotakan 4 peserta didik

 Membuat Jadwal kegiatan
 Memonitor Keaktifan peserta didik
dan perkembangan proyek
 Menguji hasil
 Evaluasi pengalaman belajar
 Kegiatan Penutup (5 Menit)
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran
 Guru meminta peserta sisik untuk menyampaiakn refleksi pembelajaran perwakilan
2 orang
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan yang akan datan
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama peserta didik
 Guru mengucapkan salam penutup
Pertemuan
 Kegiatan Pembuka (5 Menit)
Kegiatan
Guru
 Guru memberi salam
 Guru mengajak peserta didik doa
bersama
 Guru memeriksa kehadiran peserta
didik (presensi)
 Guru menyampaiakn motivasi
kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran materi yang akan
dibahas
 Guru membahas dan memberikan
pertanyaan sederhana tentang
materi sebelumnya
 Guru mengaitkan materi hari ini
dengan manfaat yang ada di
kehidupan sehari-hari
 Kegiatan Inti (35 Menit)
 Pertanyaan Mendasar
 Guru memberikan LKPD dan menjelaskan
pengerjaan tugas 1 di LKPD
 Guru menjelaskan waktu pengerjaan tugas
yang diberikan
 Guru menanyakkan kesulitan yang terjadi
kepada peserta didik saat mengerjakan
tugas
 Guru memantau keaktifan peserta didik
dalam pengerjaan proyek
 Peserta didik mengerjakan proyek
 Guru mengecek hasil proyek peserta didik
 Peserta didik memaparkan hasil kerja
proyeknya
 Guru membimbing proses pemaparan
kerja peserta didik
 Peseta didik membuat laporan evaluasi
hasil proyek
 Peserta didik menyampaiakan
pengalaman yang dialamai saat
pengerjaan tugas proyek
Kedua
Kegiatan Peserta didik
 Peserta didik menjawab salam
 Peserta didik berdoa bersama
 Peserta didik menjawab presensi
 Peserta didik mendengarkan
pernyataan dari guru
 Peserta didik mendengarkan
pernyataan dari guru
 Peserta didik mendengarkan
dan menjawab pertanyaan dari
guru
 Peserta didik mendengarkan
pernyataan dari guru
 Guru memberikan pertanyaan “ Apakah
fungsi Ip Address”
 Guru membagikan modul ke peserta
didik
 Guru menyampakain materi IP Adreess
kepada peserta didik
 Peserta didik memperhatikan pemaparan
 guru dan memperhatikan dengan seksama
 Peserta didik bertanya tentangmateri
yang tidak diketahui
 Guru membentuk kelompok
beranggotakan 4 peserta didik
 Merancang perencanaan proyek  Guru memberikan LKPD dan menjelaskan
pengerjaan tugas 2 di LKPD
 Membuat Jadwal kegiatan  Guru menjelaskan waktu pengerjaan tugas
yang diberikan
 Guru menanyakkan kesulitan yang terjadi
kepada peserta didik saat mengerjakan
 Memonitor Keaktifan peserta didik Tugas
dan perkembangan proyek  Guru memantau keaktifan peserta didik
dalam pengerjaan proyek
 Peserta didik mengerjakan proyek
 Guru mengecek hasil proyek peserta didik
 Menguji hasil  Peserta didik memaparkan hasil kerja
proyeknya
 Evaluasi pengalaman belajar  Guru membimbing proses pemaparan
kerja peserta didik
 Peseta didik membuat laporan evaluasi
hasil proyek
 Peserta didik menyampaiakan
pengalaman yang dialamai saat
pengerjaan tugas
Proyek
 Kegiatan Penutup (5 Menit)
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran
 Guru meminta peserta sisik untuk menyampaiakn refleksi pembelajaran perwakilan
2 orang
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan yang akan datan
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama peserta didik
 Guru mengucapkan salam penutup

 Asesmen
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar (assessment of learning)
dan memperbaiki proses pembelajaran (assessment for learnig).
Teknik dan Bentuk Penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Soal Pilihan Ganda/Latihan
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik
PENGAYAAN

Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaranpengayaan sebagai berikut:
Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi masih dalamcakupan CP dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan CP dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka
tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnyayang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan
sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan
dengan pertimbangan lainnya dari guru.

 REMEDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai
standarKriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini, bila memungkinkan
akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang sehingga lebih
memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial. Soal-soal yang
diberikan untuk mereka jawab adalah soal- soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada
saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para
peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhiryang berhasil diraih dan dengan
pertimbangan lainnya dari guru

 REFLEKSI PEMBELAJARAN
Selamat, Anda sudah berada di akhir kegiatan pembelajaran.
Pada kegiatan ini Anda diminta untuk melakukan refleksi dengan menuangkan
beberapa poin berikut.
1. Apa pembelajaran yang Anda peroleh selama kegiatan pembelajaran
ini?
2. Apa yang menjadi kesulitan dalam proses kegiatan pembelajaran ini?
3. Menurut Anda, bagaimana tingkat kebermanfaatan materi yang
diberikan?
4. Pada bagian proses pembelajaran mana, yang menurut Anda menarik
?
5. Refleksi yang Anda lakukan dapat menjadi inspirasi bagi peserta
yang lainnya,begitupun sebaliknya