Jurnal Refleksi Pelaksanaan Rencana Aksi 4

No Uraian Refleksi
1 Hal baik apa saja yang
sudah muncul dalam
pelaksanaan rencana aksi?

2 Apa saja yang masih

kurang dalam pelaksanaan
rencana aksi?

3 Langkah perbaikan apa

saja yang harus dilakukan
untuk pembelajaran
berikutnya?

4 Apakah model
pembelajaran project
based learning dapat
berjalan sesuai rencana?
 5 Apakah model
pembelajaran project
based learning dapat
menyelesaikan masalah
yang ingin diselesaikan?

LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RENCANA AKSI

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN
PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA SOAL HOTS DI MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN PERANGKAT BERGERAK

Petunjuk Pengisian:
Keterlaksanaan
0 : Jika kegiatan pembelajaran tidak terlaksana
1 : Jika kegiatan pembelajaran terlaksana

Kesesuaian Waktu
0 : Jika pelaksanaan kegiatan tidak sesuai dengan rencana alokasi waktu
1 : Jika pelaksanaan kegiatan sesuai dengan rencana alokasi waktu
 Kesesuaian
Tahap Sintaks Model Keterlaksanaan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (0/1)
(0/1)
Pendahuluan Belum ada 1. Guru memastikan kelas agar lebih kondusif untuk proses
1
sintaks pada belajar mengajar
tahap 2. Guru melakukan pembukaan pembelajaran dengan salam
1
pendahuluan pembuka
3. Peserta didik Bersama Guru mengawali pembelajaran
1
dengan berdoa bersama
4. Guru menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar /
1
kondisi Kesehatan peserta didik
5. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik, serta
mengecek kondisi kesiapan peserta didik dalam mengikuti 1
proses pembelajaran
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dalam
0
mengawali kegiatan pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
1
dicapai
8. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan 1
pertanyaan – pertanyaan yang berkaitan dengan
pengetahuan tentang materi pokok yang akan dipelajari
 Kesesuaian
Tahap Sintaks Model Keterlaksanaan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (0/1)
(0/1)
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
9. Peserta didik menelaah materi yang sudah diberikan
1
tentang teknik desain aplikasi mobile
10. Peserta didik diarahkan untuk melaksanakan proses
1
pembelajaran berbasis projek
Kegiatan inti 1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang
1
anggotanya dipilih secara heterogen
2. Guru memastikan setiap peserta didik dalam kelompok
memilih dan mengetahui prosedur pembuatan proyek / 1
Penentuan produk yang akan dihasilkan
project 3. Guru menjelaskan tentang layouting, activity, dan
perpindahan activity yang akan diimplementasikan di 1
aplikasi pengaduan masyarakat
4. Peserta didik difasilitasi alat dan bahan untuk mengerjakan
1
projek
Perencanaan 1. Guru memastikan peserta didik mengetahui langkah – 0
langkah langkah dalam pengerjaan projek
 Kesesuaian
Tahap Sintaks Model Keterlaksanaan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (0/1)
(0/1)
penyelesaian 2. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana langkah
1
projek pembuatan proyek yang efektif
Penyusunan 1. Peserta didik diberikan batasan penyelesaian tugas 1
jadwal 2. Peserta didik membuat kesepekatan tentang jadwal
penyelesaian pengerjaan proyek dengan memperhatikan batas waktu 1
proyek yang telah ditentukan
1. Peserta didik mulai mengerjakan tugas projek 1
Penyelesaian 2. Guru memantau keaktifan peserta didik selama
1
projek dengan melaksanakan proyek
fasilitasi dan 3. Guru memantau realisasi perkembangan dan membimbing
monitoring guru peserta didik jika mengalami kesulitan dalam proses 1
pengerjaan projek
Penyusunan (hasil 1. Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal,
gambar kerja) dan mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang 1
presentasi hasil muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
belajar 2. Guru bersama peserta didik berdiskusi tentang prototipe 1
proyek, memantau keterlibatan peserta didik, mengukur
ketercapaian standar
 Kesesuaian
Tahap Sintaks Model Keterlaksanaan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (0/1)
(0/1)
3. Guru menfasilitasi kegiatan presentasi laporan projek
1. Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah
dibuat dan membuat laporan produk / karya untuk
dipaparkan kepada orang lain
2. Guru mempersilahkan peserta didik untuk
mempresentasikan hasil projek
Evaluasi proses 3. Setiap kelompok memaparkan hasil projek, peserta didik
dan hasil projek dalam kelompok yang lain memberikan tanggapan berupa
pertanyaan dan masukan terhadap pekerjaan yang
dipresentasikan
4. Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran
hari ini
5. Guru memberikan evaluasi penguatan terhadap kesimpulan
peserta didik
Penutup Tidak terdapat 1. Peserta didik memberikan kesan dalam melaksanakan
sintaks pada pembelajaran
tahap penutup 2. Sebagai evaluasi dan refleksi, peserta didik melakukan
refleksi atas kegiatan praktik dan membuat kesimpulan
 Kesesuaian
Tahap Sintaks Model Keterlaksanaan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (0/1)
(0/1)
atas pekerjaan yang telah dilaksanakan oleh peserta didik
dan manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi
3. Peserta didik bersama - sama guru menarik kesimpulan
tentang pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Guru mengecek kembali kehadiran peserta didik di kelas,
dan mengakhiri KBM dengan salam

Jumlah perolehan skor

Nilai maksimum tiap komponen 20 20

Catatan Hasil Observasi:

____________, _________________ 2022

Observer,
 _________________________
NIM.
Pedoman Penilaian:

( )( )
❑ ❑
∑ ❑ Keterlaksanaan ∑ ❑ KesesuaianWaktu
❑
+ ❑
Nilai Maksimum Keterlaksanaan Nilai Maksimum KesesuaianWaktu
Nilai= ×100
2

Keterangan Nilai:
Interval Nilai Deskripsi Nilai
91-100 Rencana Aksi terlaksana dengan sangat baik
81-90 Rencana Aksi terlaksana dengan baik
71-80 Rencana Aksi terlaksana dengan cukup baik
≤ 70 Rencana Aksi terlaksana namun masih perlu banyak perbaikan
 PEDOMAN WAWANCARA

No. Pertanyaan Jawaban

Menurut anda apakah rencana yang di susun sudah sesuai
1.
dengan tujuan pembelajaran?
Apakah materi yang di sajikan sudah sesuai dengan tingkat
2.
perkembangan anak?
Apakah model pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
3.
pembelajaran?
4. Bagaimana pengelolaan dalam kelas?
5. Apakah proses pembelajaran sesuai RPP?
 HASIL SURVEI KEPADA PESERTA DIDIK

Guru menyenangkan Guru menggunakan media Guru menggunakan model

No dalam mengajar pembelajaran yang bagus pembelajaran yang menarik
Nama
.
SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS
 ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Mempersiapkan alat dan bahan praktik
2 Menerapkan K3 dalam praktik
3 Mengerjakan sesuai instruksi kerja
4 Kelengkapan dokumen praktik
5 Hasil dan kelengkapan dokumen laporan