HASIL PENELITIAN

A. Lembar Hasil Observasi Perencanaan Sekolah

NO Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1 Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Pembelajaran Menggunakan
Kurikulum
2. Silabus Silabus Ada, Sesuai Dengan
SK Dan KD
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Disesuaikan Dengan
Pembelajaran
2 Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Menucap salam, berdoa dan
mengulas kembali pelajaran
di pertemuan sebelumnya
2. Penyajian materi Pembelajaran materi
pengertian anti korupsi dan
instrumen (hukum dan
kelembagaan) anti korupsi
di Indonesia.
3. Metode pembelajaran Ceramah, praktik
4. Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa dalam
penyampaian materi di kelas
menggunakan bahasa
nasional (bahasa Indonesia)
sesuai EYD.
5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu yang
digunakan selama pelajaran
berlangsung sesuai jadwal,
yaitu (2 x 40 menit).
6. Gerak Guru mengamati siswa yang
ada di ruang kelas pada saat
kerja kelompok, guru dapat
membantu siswa secara
langsung jika ada siswa
yang kesulitan dalam
praktik.
7. Cara memotivasi siswa Guru memberikan motivasi
kepada siswa dengan reward
(pujian, tepuk tangan) dan
meningkatkan semangat

8. Teknik bertanya
9. Teknik penguasaan kelas
10. Penggunaan media
11. Bentuk dan cara evaluasi
12. Menutup Pelajaran
3 Perilaku Siswa
1. Perilaku Siswa di dalam kelas
2. Perilaku siswa di luar kelas
siswa dan kepercayaan diri
siswa dengan cara mengecek
pekerjaan siswa masing-
masing.
Guru menyuruh siswa untuk
memberikan pertanyaan
apabila ada kesulitan dalam
kerja kelompok.
Guru mengamati setiap
siswa yang berada di kelas
disaat pembelajaran serta
berkeliling mengecek
pekerjaan siswa disaat
diberikan tugas.
Guru mengunakan media
papan tulis dan spidol.
Guru menjelaskan hasil
praktik kepada siswa
Guru menutup pelajaran
dengan membuat
kesimpulan. Guru menutup
dengan berdoa dan salam.
Siswa sangat aktif dalam
proses pembelajaran, tetapi
sebagian ada yang pasif dan
sebagian ada yang terkadang
ramai.
Perilaku siswa di luar kelas
seperti anak-anak SD
lainnya, ada yang aktif dan
ada yang terkesan lebih
banyak diam, siswa sangat
sopan terhadap tamu dan
guru tetapi ada beberapa
yang kurang menghormati.
B. Lembar Hasil Observasi Perencanaan Pembelajaran Guru

N
PERTANYAAN JAWABAN
O
Sebelum Lami Menyusun Perencanaan
Mengenai perencanaan
Pembelaran Kami Juga Harus
1. pembelajaran, bagaimana tinjauan
Mentesuaikan Dengan Kemampuan
dari aspek guru dan siswa?
Anak Didik Kami.
Bagaimana perencanaan
2. pembelajaran yang ideal menurut Perencanaan Berbasis Masalah
tuntutan kurikulum yang berlaku?
Bagaimana jika perencanaan Disesuaikan Dengan Kondisi Dan
3.
pembelajaran tidak tercapai? Kemampuan Sekolah,Guru Dan Siswa
Apakah suatu perencanaan
pembelajaran dapat dijadikan tolak Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran
4.
ukur dalam keberhasilan Dijadikan Sebagai Tolak Ukur
pembelajaran?
Hal Yang Harus Dipertimbangkan
Hal apa saja yang harus
Sebelum Menyusun Perencanaan
5. dipertimbangkan dalam menyusun
Adalah Melihat Dari Segi Siswa Dan
rencana pembelajaran?
Kemampuan Guru
Apa yang harus dilakukan agar
Menekakankan Pembelajaran Berbasis
6. pengembangan silabus menjadi
Karakter
lebih efektif bagi guru?
Bagaimana cara Bapak / Ibu guru
melakukan pengembangan silabus Melakukan Evaluasi Setelah Melakukan
7.
dalam mempersiapkan Pembelajaran
pembelajaran di sekolah?
Apa tujuan Bapak / Ibu guru Untuk Memenuhi Kebutuhan
8. membuat silabus dalam proses Pembelajaran Dan Admitrasi Serta
pembelajaran? Menjadikan Sebagai Tulak Ukur
Apakah seorang guru dapat
9. membuat RPP tanpa adanya Tidak Bisa
silabus?
Dalam menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP
10. apakah seorang guru perlu Sangat Perlu
mempertimbangkan tahapan
perkembangan peserta didik?
C. Lembar Hasil Observasi Perencanaan Pembelajaran Guru

NO PERNYATAAN S ST TS
Saya setiap hari selalu berangkat sekolah dengan kondisi
1
sehat
Saya mempunyai kesulitan dalam mengikuti kegiatan
2
pembelajaran di kelas
3 Saya sering bosan dalam kegiatan pembelajaran di kelas
4 Saya aktif ketika guru menjelaskan pembelajaran
Saya sering tidak mengerti mengenai apa yang di jelaskan
5
bapak atau ibu guru
Saya sering bertanya ketika guru menjelaskan
6
pembelajaran
Bapak atau ibu guru memberikan solusi lain ketika saya
7
kesulitan belajar
Saya lebih suka ketika pembelajaran berlangsung
8
menggunakan media
Saya sulit memahami pembelajaran ketika guru hanya
9
menjelaskan saja
Saya pernah mendapat bimbingan khusus saat mengalami
10
kesulitan belajar
Saya mengalami kesulitan belajar apabila suasana kelas
11
tidak nyaman
Bapak atau ibu guru tidak hanya menggunakan buku
12
siswa ketika pembelajaran berlangsung
Bapak atau ibu guru sering memberikan tugas ketika
13
pembelajaran berakhir
14 Saya menyukai metode ceramah ketika guru menjelaskan
15 Saya menyukai semua mata pelajaran

Hasil Terlampir