RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAGI AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN (PDP)

Mata pelajaran : Sains Tingkatan Satu

Kelas : 1 Delima

Bilangan pelajar : 30 orang

Tarikh : 10 September 2013

Masa : 11.50 pagi – 1.10 pagi (selasa)

Tajuk : Bab 7 : Haba

Sub tajuk : Memahami perubahan keadaan jirim.

Objektif : Di akhir pembelajaran ini pelajar dapat :

pengajaran 1. Menunjukkan perubahan keadaan jirim dalam proses
fizikal melalui eksperimen.PBS B4D15E2

Pengetahuan : Pelajar telah mempelajari perubahan keadaan jirim dan

pengembangan dan pengecutan jirim sebellum ini.
sedia ada

Konsep : Berpusatkan guru dan pelajar

Strategi/Teknik  Teknik penyoalan

 Perbincangan (inkuiri berstruktur)
 Aktiviti Amali
Alat bantuan
 Buku latihan
mengajar
 Slaid powerpoint
 Radas eksperimen.
Sikap sainstifik  Berkomunikasi
dan nilai murni  Memerhati
 Bekerjasama
 Kreatif
 Membuat kesimpulan
 Menghargai masa
 Berdisiplin
Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/ Pengulangan 1. Menyatakan 1. Pelajar 1. Guru

Mencungkil pengenalan objektif memberi memastikan
Idea perubahan pembelajaran perhatian setiap
keadaan. pada hari ini kepada guru. bilangan
( 10 minit )
2. Guru 2. Menjawab pelajar
bertanyakan soalan guru. terlebih
perubahan dahulu
keadaan jirim sebelum
yang telah memulakan
mereka pelajari. sesi p&p.
3. Menyatakan 2. Guru
tujuan memastikan
eksperimen yang pelajar
akan dibuat pada memberi
hari ini. tumpuan
semasa di
dalam kelas.
Perkembangan Perubahan 1. Guru menyuruh 1. Pelajar 1. Memastikan
keadaan jirim murid duduk mendengar pelajar
( 60 minit )
melalui aktivi dalam kumpulan penerangan mendapat
amali guru. bahan
2. Guru 2. Pelajar eksperimen
memberikan mengambil yang cukup.
radas amali yang radas amali.
akan dilakukan. 3. Murid
3. Menyelia pelajar melakukan
melakukan amali amali
dan menjawab dengan ahli
soalan amali. kumpulan.
 4. Mengingatkan
murid berhati- 4. Berhati-hati
hati dalam dalam
mengendali melakukan
penunu bunsen. amali.
5. Menyuruh murid 5. Mengemas
mengemas radas radas amali
amali yang telah yang telah
digunakan. digunakan
6. Berbincang 6. Menanda
bersama pelajar jawapan
jawapan kepada PBS.
soalan yang
telah mereka
jawab.
Penutup Kesimpulan 1. Guru membuat 1. Pelajar 1. Guru
mengenai topik kesimpulan dan menjawab mengingatkan
( 10 minit )
pembelajaran bertanya pelajar soalan yang pelajar supaya
hari ini iaitu tentang di tanya oleh melengkapkan
penebat dan pembelajaran guru. buku pbs.
konduktor haba pada hari ini. 2. Mendengar
serta 2. Menyuruh arahan guru.
kegunaannya. pelajar membaca
tajuk seterusnya
iaitu kesan haba
ke atas jirim
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAGI AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN (P&P)

Mata pelajaran : Sains Tingkatan Satu

Kelas : 1 Delima

Bilangan pelaajar : 30 orang

Tarikh : 11 September 2013

Masa : 10.30 pagi – 12.30 tghr (Rabu)

Tajuk : Bab 7 : Haba

Sub tajuk : 7.3 Kesan Haba Ke atas Jirim

Objektif : Di akhir pembelajaran ini pelajar dapat …

pengajaran 1. menerangkan dengan contoh pelbagai kegunaan
pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan
harian.
2. mengaplikasikan prinsip pengembangan dan
pengecutan jirim dala, menyelesaikan masalah yang
mudah.

Pengetahuan : Pelajar telah mempelajari pengembangan dan pengecutan jirim

sebelum ini.
sedia ada

Konsep : Berpusatkan guru dan pelajar

Strategi/Teknik  Teknik penyoalan

 Perbincangan (inkuiri berstruktur)
Alat bantuan  Marker pen
mengajar  Buku latihan
 Projektor dan slide powerpoint
Sikap sainstifik  Berkomunikasi
dan nilai murni  Memerhati
 Bekerjasama
 Kreatif
 Membuat kesimpulan
 Menghargai masa
 Berdisiplin
Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/ Pengulangan 1. Guru 1. Pelajar 1. Guru

Mencungkil kepada menyatakan mendengar memastikan
Idea pengembangan objektif penerangan setiap
jirim. pembelajaran. guru. bilangan
( 10 minit )
pelajar
2. Guru 2. Murid
terlebih
mengulang menjawab
dahulu
kembali pertanyaan
sebelum
bagaimana guru.
memulakan
pengembangan
3. Cuba sesi p&p.
jirim berlaku.
menjawab
2. Guru
3. Guru melalui
memastikan
bertanyakan pengalaman
pelajar
aplikasi sedia ada.
memberi
pengembangan
tumpuan
dan pengecutan
semasa di
jirim dalam
dalam kelas.
kehidupan
seharian.
Perkembangan 1. Aplikasi 1. Guru 1. Pelajar
prinsip menyatakan mendengar
( 45 minit ) 1. PBS
pengemban aplikasi penerangan
B4D15E3
gan dan pengembangan guru.
pengecutan dan pengecutan
2. Pelajar
haba. haba dalam
memberi
alatan seharian.
respons
2. Guru bertanya pertanyaan
contoh lain guru.
yang
3. Pelajar
mengaplikasika
bertanya guru
n prinsip yang
sekiranya
sama
tidak faham
3. Guru
4. Pelajar
menyatakan
mendengar
kelemahan
penerangan
penggera
guru.
kebakaran dan
bagaimana
pereka
mengatasinya.

4. Menerangkan
bagaimana
pengembangan
dan pengecutan
mempengaruhi
rekabentuk
benda di
sekeliling
mereka.
Pengukuhan 3. Menyelia 1. Menjawab
pelajar soalan PBS
( 15 minit )
melakukan PBS 2. Menanda
B4D15E3 jawapan
4. Menyemak bersama
jawapan pelajar guru.

Penutup Kesimpulan 1. Guru membuat 1. Pelajar 1. Guru

mengenai kesimpulan menjawab megingatkan
( 10 minit )
topik aplikasi tentang soalan yang pelajar
pengembangan pembelajaran di tanya oleh supaya
dan pada hari ini guru. menyiapkan
pengecutan bersama pelajar. latihan yang
2. Pelajar
jirim. diberikan.
2. Guru menerima
menasihati nasihat guru.
pelajar
menghargai dan
mengambil tahu
alatan yang
telah dicipta dan
cuba kreatif
mencipta
sesuatu di masa
hadapan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAGI AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN (PDP)

Mata pelajaran : Sains Tingkatan Satu

Kelas : 1 Delima

Bilangan pelajar : 30 orang

Tarikh : 23 Ogos 2013

Masa : 11.15 pagi – 11.50 pagi (Jumaat)

Tajuk : Bab 7 : Haba

Sub tajuk : Memahami pengaliran haba dan kesannya.

Objektif : Di akhir pembelajaran ini pelajar dapat :

pengajaran 1. Memberi contoh pengaliran haba dalam fenomena alam,
2. Menyatakan maksud konduktor haba,
3. Menyatakan maksud penebat haba.
PBS B4D14E3
PBS B4D14E4

Pengetahuan : Pelajar telah mengenali haba di tajuk sebelum ini iaitu di tajuk
sumber tenaga di subtopik jenis tenaga.
sedia ada

Konsep : Berpusatkan guru dan pelajar

Strategi/Teknik  Teknik penyoalan

 Perbincangan (inkuiri berstruktur)
 Aktiviti berkumpulan
Alat bantuan  Marker pen
mengajar  Buku latihan
 Kertas mahjong
Sikap sainstifik  Berkomunikasi
dan nilai murni  Bekerjasama
 Kreatif
 Membuat kesimpulan
 Menghargai masa
 Berdisiplin
Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/ 1.Fenomena 1. Guru bertanya 1. Pelajar 1. Guru

Mencungkil alam yang pelajar contoh memberi memastika
Idea disebabkan fenomena alam respon kepada n setiap
pengaliran yang disebabkan soalan guru. bilangan
( 5 minit )
haba. pengaliran haba. 2. Murid pelajar
2. Guru memberi memberi terlebih
2.Konduktor
penerangan tumpuan dahulu
dan penebat
konduktor haba kepada sebelum
haba.
dan penebat penerangan memulakan
haba. guru. sesi p&p.
2. Guru
memastika
n pelajar
memberi
tumpuan
semasa di
dalam
kelas.

Perkembangan 1. Contoh 1. Guru 1. Pelajar 1. PBS

fenomena alam membahagikan mendengar B4D14E3
( 30 minit )
yang disebabkan murid kepada 6 penerangan 2. PBS
pengaliran haba. kumpulan. guru. B4D14E4
2. Guru menyuruh 2. Pelajar
3 kumpulan mendengar
melukis gambar arahan guru.
fenomena bayu 3. Pelajar
laut dan 3 membuat
fenomena bayu pembentangan
darat di hadapan
 3. Guru menyuruh kelas.
pelajar
menerangkan 4. Pelajar
fenomena bayu membuat
laut dan darat soalan PBS
berdasarkan yang
gambar yang diberikan.
telah dilukis.
4. Memberi kerja
PBS B4D14E3
PBS B4D14E4

Penutup Kesimpulan 3. Guru membuat 3. Pelajar 2. Guru

mengenai topik kesimpulan dan menjawab mengingatka
( 5 minit )
pembelajaran bertanya pelajar soalan yang di n pelajar
hari ini iaitu tentang tanya oleh supaya
fenomena alam pembelajaran guru. menyiapkan
disebabkan pada hari ini. 4. Pelajar latihan yang
pengairan haba. 4. Guru memberi menerima diberikan.
beberapa latihan latihan yang
pengukuhan diberikan oleh
kepada pelajar. guru.