LAPORAN OBSERVASI PEMBELAJARAN PPKN DI SD

Disusun guna memenuhi tugas mandiri mata kuliah PPKN DI SD

Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dosen pengampu : Yogie Parasarnya Nugraha, M.pd

Disusun Oleh :

Nama : Pupung Tapiani ( 2223.01.02.0021)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN

AL-AMIN INDRAMAYU

2023
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan mempunyai peran penting dalam pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi, sehingga pendidikan harus dilaksanakan dengan
sebaik-baiknya untuk memperoleh hasil yang maksimal. MI merupakan salah
satu lembaga formal dasar untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Sebagai
calon guru, kita perlu mengetahui permasalahan yang akan muncul dalam proses
pembelajaran MI. Dari pengalaman itu dapat mempersiapkan kami sebagai calon
guru untuk dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul nantinya
secara tepat. Dan PPKN adalah salah satu mata pelajaran yang tercantum dalam
kurikulum MI dan menjadi pelajaran wajib yang harus dikuasai oleh siswa.
Banyak permasalahan-permasalahan yang sering muncul dalam kegiatan
pembelajaran PPKN. Untuk mengetahui permasalahan itu saya mengadakan
observasi di MI Pelita Insani yang terletak di desa sukahaji, patrol, indramayu,
jawa barat. Kelas yang kami observasi adalah kelas 6.

Berdasarkan hasil observasi yang kami lakukan pada hari Selasa 30 Mei
2023, saya menemukan permasalahan-permasalahan yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran seperti situasi dan kondisi kelas ini bisa dikatakan
kondusif. Tetapi ketika guru menerangkan,siswa cenderung main sendiri. Banyak
siswa yang asik berbicara dengan teman sebangkunya,sibuk dengan dirinya
sendiri. Meskipun kondisi di kelas ini ramai tetapi siswa tetap aktif dalam
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh gurunya.

B. Tujuan
1. Mengetahui pelaksanaan pembelajaran PKN di kelas.
2. Mengetahui keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
3. Mengetahui permasalahan-permasalahan yang muncul dalam
pembelajaran PPKN
C. Manfaat Observasi
1. Kami dapat melihat langsung proses kegiatan belajar mengajar di dalam
kelas antara siswadengan guru.
2. Untuk mengetahui penggunaan metode dan media yang tepat dalam
pembelajaran.
3. Untuk mengetahui cara mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul
dalam pembelajaran PPKN
.

BAB 2
HASIL OBSERVASI.
A. Profil Sekolah dan Profil Kelas
Nama Sekolah: MI PELITA INSANI
Alamat : Desa sukahaji, patrol, indramayu, jawa barat
Fasilitas sekolah:
1. Ruang Guru
2. 6 Ruangan Kelas,
3. 1 Lapangan
4. 3 Kantin.
Nama Wali Kelas 6 : Eggy Syahroni s.pd
Kelengkapan Kelas :
1. Daftar Siswa,
2. Jadwal Piket,
3. Jadwal Pelajaran,
4. Kalender,
5. Hasil karya siswa,
6. Alat Kebersihan Kelas.
Jumlah Siswa kelas 6 : 22 siswa/i
Kondisi Fisik Kelas :
1. Ukuran kelas sudah cukup luas
2. Dilengkapi dengan cahaya dan pentilasi yang baik.
3. Formasi tempat duduk di kelas ini adalah masih berderet dengan
setiapmeja di tempati oleh kedua siswa.
4. Dalam penataan perabotan seperti meja, meja guru, dan
alatkebersihan sudah baik dan rapih.
5. Keadaan kebersihan dalam kelas sudah cukup baik

B. Proses Pelaksanaan Pembelajaran

1. Pelakasanaan pembelajaran PKN di kelas
Dalam pelakasanaan pembelajaran PKN di kelas 6 guru menggunakan
metode ceramahdan praktek. Guru memberi contoh di depan kelas,
setelah itu guru bersama-sama dengan siswa saling berinteraksi.
2. Keaktifan Siswa
Pada pertengahan hingga akhir pelajaran keaktifan siswa pun mulai
berkurang karenaguru hanya menggunakan metode ceramah. Namun
 pada akhir pelajaran guru memasuki sesitanya-jawab kepada siswa, dan
keaktifan siswa pun muncul kembali, siswa mengangkat tangan berebut
menjawab,dan hasil pendapat siswa pun dibahas bersama-sama.

C. Permasalahan - Permasalahan yang Muncul Dalam Pembelajaran

Masih banyak siswa yang kurang memperhatikan, saat guru memberikan

penjelasan. Ada siswa yang aktif mengobrol dengan teman sebangkunya, ada yang
asik menggunting-gunting kertas, ada yang sibuk dengan mainan yang dibawanya.
Media yang digunakannya memangsangat terbatas sehingga siswa banyak yang
bingung dan bosan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

D.Hasil Pengamatan

NO Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan

A. Perangkat pembelajaran
1. Kurikulum 2013 Mulai tahun ajaran 2016-2023 seluruh 1 dan 6
telah menggunakan kurikulum 2013
.
,
2. Silabus Silabus yang digunakan sudah sesuai dengan
standar silabus kurikulum 2013 yaitu terdiri
dari kompetensi dasar, materi pokok,
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber pelajaran [teknik, bentuk penilaian,
contoh instrument], alokasi waktu, dan sumber
belajar
3. RRP RPP yang digunakan sudah sesuai dengan
kurikulum 2013 sepertikompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran,materi pembelajaran, metode
pembelajaran, media, alat, dan sumber
pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran
dan penilaian.
B. Proses pembelajaran
1 Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan salam,
menanyakan kehadiran siswa memberikan
apersepsi dan prasarat pengetahuan kepada
siswa denganmereview atau mengulas materi
sebelumnya dan menghubungkandengan
materi yang akan dipelajari.
2. Penyajian materi Materi yang disajikan secara runtut, terstrujtur,
dan konstektual,sehingga tujuan pembelajaran
terjapai.
3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran Menggunakan metode
ilmia sesuai dengan kurikulum 2013
4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan adalah bahasa
Indonesia
5. Penggunaan waktu Pengelolahan waktu sudah baik. Guru masuk
ke kelas dengan tepatwaktu. Guru
memberikan waktu kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan yang diberikan, serta
mengakhiri pembelajaran dengantepat waktu.
6. Gerak Guru bergerak seperlunya saja, sesuai dengan
materi yang diajarkan
7. Cara memotivasi siswa Guru memberikan motivasi kapada siswa
dengan memberikankesempatan kepada
siswa untuk memberikan Tanya jawab.
8. Teknik bertanya Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang bersangkutan dengan
menunjuk siswa secara langsung
9. Teknik penguasa kelas Guru menguasai kondisi kelas dengan baik
sehingga siswa memperhatikan penjelasan
guru.

10. Penggunaan media Guru memaksimalkan penggunaan media

dengan sangat baik. Mediayang digunakan
adalah papan tulis
11. Bentuk dan cara evaluasi Guru memberikan soal tentang materi dengan
meminta siswamengerjakan LKS masing-
masing kemudian memberikan penjelasan jika
ada yang kurang dipahami.
12. Menutup pelajaran Guru menutup pelajaran dengan memberikan
kesimpulan materi danmemberikan tugas
berupa PR kepada siswa untuk dikerjakan
siswadirumah. Kemudian ditutup dengan
salam
C. Perilaku siswa
1. Perilaku siswa didalam kelas Terdapat beberapa siswa yang pada saat guru
menerangkan materi adasiswa yang bercerita,
tetapi sebagian besar memperhatikan
penjelasanmateri yang disampaikan oleh guru,
ada pula siswa aktif bertanya danmenjawab
pertanyaan.
2. Perilaku siswa diluar kelas Perilaku siswa diluar kelas banyak siswa yang
melakukan aktivitas dan kegiatan seperti:
Bermain sesama teman, bercanda, mengobrol
santai, jajan dikantin, membaca buku di
perpustakaan dan lain – lain.

E. Rencana pembelajaran PPKN DI MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MI Pelita Insani

Kelas / Semester :6/2

Mata pelajaran : PPKN

Pembelajaran ke :1

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)

Standar Kompetensi

Untuk memahami kebebasan dalam berorganisasi

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan pengertian organisasi

Tujuan pembelajaran

1. Peserta didik dapat memahami pengertian organisasi

2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organisasi
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh organisasi
4. Peserta didik dapat menyebutkan tujuan organisasi
5. Peserta didik dapat menyebutkan contoh anggota organisasi

Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Kegiatan 1. Memberikan salam, menanyakan kabar dan 15 menit
Pendahuluan memeriksa kehadiran siswa
2. Siswa dan guru berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing
3. Memberi motivasi dan semangat belajar pada
peserta didik
4. Menjelaskan materi sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan diajarkan
Kegiatan Inti 1. Guru memberi contoh organisasi yang ada di 35 menit
sekolah
2. Peserta didik mencoba membuat arti organisasi
sendiri
3. Peserta didik membaca dan menulis materi
4. Berdiskusi untuk memunculkan gagasan baru baik
 secara lisan ataupun tulisan
5. Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
6. Peserta didik berdiskusi mengenai tujuan organisasi
7. Peserta didik presentasi atau menyampaikan hasil
pekerjaannya
8. Tanya jawab antara peserta didik dan guru
9. Guru memberikan arahan, penegasan dan
pemahaman materi lebih mendalam pada peserta
didik
Kegiatan 1. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya 20 menit
Penutup mengenai mri yang telah dipelajari untuk mencapai
Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi
Dasar
2. Guru membuat kesimpulan yang mudah dimengerti
untuk peserta didik
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
belajar dan dikerjakan di rumah
4. Peserta didik dan guru berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri KBM

Penilaian

1. Penilaian pengetahuan: dilihat dari wawasan peserta didik dalam memberikan

ide atau pemikirannya.
2. Penilaian keterampilan: dilihat dari bagaimana peserta didik membawakan
hasil presentasinya.
3. Penilaian sikap: observasi selama KBM berlangsung.

Mengetahui,

Kepala Sekolah
 …………………………

BAB 3

KESIMPULAN DAN SARANA.

Kesimpulan

Dari kemampuan guru dalam memanajemenkan kelas sudah baik hal ini
terlihat dari caraguru mengkondisikan siswa saat di kelas . Peranan guru juga
sebagai model sudah baik, karenaguru telah memberikan contoh yang baik kepada
siswa dari tutur kata, sikap, dan tindakan. Guru sebagai pembimbing sudah sangat
baik karena guru selalu memberikan bimbingan kepada siswa saat siswa
menemukan kesulitan maupun saat membutuhkan pengarahan. Guru sebagai
pasilitator sudah baik karena guru telah menyediakan media pembelajaran sehingga
siswa dapat belajar lebih baik. Guru sebagai perencanaan sudah sangat baik, hal ini
terbukti saat pembelajaran yang sukses dan masih telah di buat suatu rencana agar
pembelajaran tersebut sukses.

Saran

Materi yang diajarkan sudah bagus, dan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari,sehingga siswa akan mudah menangkap materi ini. tetapi guru juga harus bisa
mengurangi penggunaan metode ceramah saat pembelajaran berlangsung sehingga
tidak terlalu membosankan.