INSTRUMEN REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : I Wayan Prasidha K
NIM : 856985122
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG
SERI PEMBELAJARAN IPA
VIDEO 1. MENDESKRIPSIKAN BENDA SECARA TEPAT

A. Refleksi Terhadap Penerapan Pembelajaran Yang Telah Dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang guru lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?
Jawab : Bahwa guru pada saat membuka pelajaran sudah baik
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang guru sajikan? (apakah materi terlalu
tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Jawab : Tanggapan siswa terhadap materi sudah baik karena sudah sesuai
dengan kemampuan awal siswa.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah media sesuai
dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Jawab : Media yang guru gunakan/tunjukan dapat mempermudah pemahaman
Siswa menguasai kompetensi.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang guru gunakan?
Jawab : Tanggapan siswa antusias dan baik terhadap metode yang
digunakan guru.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang guru berikan dengan baik?
Jawab : Siswa antusias/memperhatikan sehingga menangkap penjelasan guru dengan baik.

B. Refleksi Terhadap Implementasi RPP

1. Apakah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang guru susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya? (jika tidak seluruhnya, apakah guru telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
Jawab : Guru telah melakukan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran
dan berjalan dengan baik.
2. Apakah kelemahan-kelemahan yang guru miliki dalam menyusun rencana pelaksanaa
pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Apakah dalam hal penguasaan materi, penguasaan
bahan dan media, penggunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi
dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Jawab : Kelemahan yang dimiliki guru adalah pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan
terhadap siswa, serta penilaian belajar.
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?
Jika ada, apa yang harus guru lakukan untuk mengganti rencana pembelajaran pelaksanaan
semula?
Jawab : Ada yaitu penilaian belajar masing-masing siswa, sebagai gantinya guru harus
memberikan tugas pekerjaan rumah agar guru dapat mengetahui pemahaman masing-
masing siswa dari penjelasan guru tentang mendeskripsikan benda.
 LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM/PKP
NAMA MAHASISWA
NIM
MATA PELAJARAN/TEMA
KELOMPOK/KELAS
TUJUAN PEMBELAJARAN
MENGACU PADA RPPH/RPP KE
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING
UPBJJ-UT
ASPEK YANG DIAMATI
A. KEGIATAN
PENDAHULUAN / AWAL
1. Memotivasi
2. Memberi acuan
3. Melakukan apersepsi
B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/ materi/
contoh/ ilustrasi
2. Pemberian Penguatan
3. Penggunaan media
4. Pemberian tugas/ latihan
5. Umpan balik
: I WAYAN PRASIDHA K
: 856985122
: MATEMATIKA
: IV
: 1. Melalu penjelasan guru siswa mampu
menjelaskan tentang macam-macam bangun
datar.
2. Melalui diskusi dan pengamatan siswa mampu
mengidentifikasi berbagai bangun datar
persegi, persegi panjang, dan segitiga.
:1
: SD N 3 SUMBER BARU
:
: BANDAR LAMPUNG
KESESUAIAN
DENGAN RPP* SARAN/HASIL
TIDAK DISKUSI/REFLEKI
SESUAI
SESUAI
A. KEGIATAN
PENDAHULUAN / AWAL
√ Guru dalam kegiatan awal sudah
√ memberikan motivasi,acuan dan
√ apersepsi terhadap siswa agar siswa
dapat mengetahui apa yang akan
dipelajari dan memahami materi apa
yang akan dipelajari.
B. KEGIATAN INTI
√ Guru menjelaskan tentang materi
yang dipelajari, memberi pengutan
√ pembelajaran dengan menggunakan
√ media benda-benda disekitar kelas,
√ setelah memberikan materi guru
√ juga umpan balik kepada
siswa,siswa terlihat tidak begitu
antusias dan tidak memperhatikan
penjelasan guru.
guru tidak memberikan tugas kepada
siswa jadi terlihat siswa kurang
begitu menguasai materi.
Guru harus melakukan pengelolaan

C. KEGIATAN PENUTUP
1. Meringkas/ merangkum
2. Evaluasi
3. Pemberian tugas
PENAMPILAN YANG DIAMATI
1. Pakaian yang dikenakan
2. Alas kaki yang digunakan
3. Ekspresi / mimik wajah
4. Sikap / gerak tubuh saat berdiri
5. Bahasa yang digunakan
Pendamping,
Nama ……………………………
1. Foto kegiatan awal
2. Foto kegiatan inti
kelas, pendekatan terhadap siswa,
serta penilaian belajar.
C. KEGIATAN PENUTUP
√ Guru tidak meringkas,mengevaluasi
√ dan memberikan tugas
√ Guru tidak melakukan kegiatan
penutup
Siswa terlihat tidak menguasai
materi yang telah disampaikan
Guru harus melakukan refleksi guna
memperbaiki cara mengajar agar
materi yang disampai dapat diterima
oleh siswa
KEPANTASAN
SARAN/HASIL
TIDAK
SESUAI DISKUSI/REFLEKI
SESUAI
√ Pakaian yang dikenakan guru sesuai
dengan peraturan seragam guru,
terlihat sopan dan rapi
√ Guru mengenakan alas kaki yang
sesuai dan terlihat sopan
√ Ekspresi guru kurang semangat dan
seperti bingung.
Guru harus terlihat antusias dan
ceria agar siswa tertarik dengan yang
disampaikan guru.
√ Sikap guru sopan dan sesuai akan
tetapi sangat monoton hanya berdiri
di satu tempat saja.
Guru harus menguasai kelas dengan
bergerak dan berjalan
memperhatikan siswa.
√ Bahasa yang digunakan sudah
sesuai dan jelas.
Sido Binangun, 21 April 2021
Mahasiswa,
I WAYAN PRASIDHA KAYOHANAN
NIM. 856985122
3. Foto kegiatan penutup
4. Foto aktivitas diskusi bersama pendamping

ALAT PENILAIAN SIMULASI PKP

MATA
NAMA MAHASISWA : :
PELAJARAN / TEMA
NIM : WAKTU (JAM) :
TEMPAT MENGAJAR : HARI, TANGGAL :
KELAS : UPBJJ-UT :

A. Alat Penilai Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1) Lembar Penilaain Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajaran
Petunjuk : Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilainya semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaiaan di bawah ini.
Skor
No. Deskripsi
1 2 3 4 5
Menentukan bahan praikan pembelajaran dan meruuskan Tujuan /
1.
Indikator perbaikan pembelajaran
Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema,
2.
media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar.
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
4. Merencanakan pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran
Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaiaan
5.
perbiakan pembelajaran.
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran.
Rata (jumlah skor dibagi 6)
B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2) Lembar Penilaian Simulasi Melkaukan
Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk : Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebu dengan menggunakan butir-butir penilaiaan berikut :

Skor
No. Deskripsi
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas bajar
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran
3. Mengelola interaksi kelas
Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap
4.
positif siswa terhadap belajar
Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbiakan
5.
pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
Rata (jumlah skor dibagi 7)

Penggabungan APS PKP 1 + APS PKP 2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2) / 3 x 100/5

…………………, ……………….. 20..

Mengetahui,
Ka.UPBJJ-UT Penilaian,

…………………………………… ………………………………………
NIP. ……………………………… NIP. ………………………………….
No.HP ……………………………….