1

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Sijunjung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Peminatan)
Kelas / Semester : X MIPA/IPS Semester Genap dan Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 /2021
Nama Guru : Guslia Rahma, S.Pd

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
3.1. Membedakan 3.1.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, struktur teks dan Memberikan data dan dan  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, unsur kebahasaan informasi yang tepat menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur pada formulir dan pada tempat yang beberapa  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan isian yang model royong Teman Pelajaran Bahasa
tepat
beberapa teks digunakan di formulir isian  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
khusus dalam perusahaan, bank, yang  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
bentuk instansi.  Struktur teks
digunakan di  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
formulir isian 3.1.2 Menganalisis Struktur formulir
perusahaan/ba  Kerjasama  Tes Lisan Kebudayaan.
yang fungsi sosial dapat mencakup
lisan  Kementerian
nk/ instans,
 Tes
digunakan di formulir isian dan lain-lain. Literasi Pendidikan dan
- informasi yang pemaparan materi
perusahaan/ yang digunakan  Membaca Kebudayaan. 2016.
digunakan di  Bahasa dari pemahaman
bank/instansi di perusahaan, dengan Buku Guru Mata
perusahaan, bank,  Numerasi siswa.
lain, dengan bank, instansi. cermat Pelajaran Bahasa
memberi dan 3.1.3 Mengidentifikasi dan instansi  Keterampilan
formulir isian 4C Inggris. Jakarta:
meminta ungkapan- lainnya.  Proyek,
yang Kementerian
informasi ungkapan yang - informasi rinci  Berpikir pengamatan,
digunakan di Pendidikan dan
terkait jati diri digunakan dalam dan informasi kritis, wawancara’
perusahaan/ba Kebudayaan.
tertentu dari  kreatif,  Mempelajari buku

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 2

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
dan informasi pemaparan jati formulir isian nk/ instansi,  bekerjasama teks dan sumber  Buku lain yang relevan
yang relevan, diri sesuai dengan yang digunakan di dan lain-lain  berkomunikas lain tentang materi 
sesuai dengan konteks perusahaan, bank, dengan i pokok
konteks penggunaanya. dan instansi intonasi,  Kolaborasi  Menyimak
penggunaanny 4.1.1 Mengisi lainnya ucapan, dan tayangan/demo
a formulir isian ejaan yang tentang materi
4.1. Menangkap yang digunakan  Unsur kebahasaan benar. pokok
makna secara di perusahaan, - Ungkapan dan  Bertanya dan  Menyelesaikan
kontekstual bank, instansi, kosa kata yang mempertanya tugas yang
terkait fungsi dll. lazim digunakan kan tentang berkaitan dengan
sosial, struktur formulir isian hal-hal lain pengamatan dan
teks, dan yang digunakan di yang belum eksplorasi
unsur perusahaan, bank, dipahami  Portofolio / unjuk
kebahasaan dan instansi terkait fungsi kerja
teks khusus lainnya. sosial,  Laporan tertulis
dalam bentuk - Pola pertanyaan struktur teks individu/ kelompok
formulir isian yang lazim dalam dan unsur  Produk,
yang formulir isian. kebahasaan
digunakan di - Kata kerja dalam dari formulir
perusahaan/ba bentuk past tense, isian yang
nk/instansi simple present sedang
lain, terkait tense, dan future dipelajari.
jati diri dan untuk mengisi  Membaca dan
informasi formulir isian mendiskusika
yang relevan tentang n contoh tabel
pengalaman masa analisis isi
lalu, sekarang, formulir isian
dan yang akan yang sedang
dilakukan. dipelajari.
- Penggunaan  Membahascar
nominal singular a
dan plural secara mempresentas
tepat, dengan atau ikan hasil
tanpa a, the, this, analisis
those, my, their, tersebut.
dan sebagainya  Mempresenta
dalam frasa sikan hasil
nominal analisis secara

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 3

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
- Ucapan, tekanan lisan dalam
kata, intonasi, kelompok
ejaan, tanda baca, masing-
dan tulisan tangan masing.
 Topik  Membaca dan
Data dan informasi menganalisis
nasabah bank, fungsi sosial,
persahaan, instansi, struktur teks,
dan unsur
dan lain-lain, yang
kebahasaan
dapat menumbuhkan beberapa
perilaku yang termuat formulir isian
dalam KI. yang
digunakan di
 Multimedia perusahaan/ba
Layout dan dekorasi nk/ instansi,
yang membuat dari sumber
tampilan masing- lain.
masing teks dalam  Mempresenta
sikan hasil
formulir dan formulir
analisis secara
secara keseluruhan lisan di depan
lebih menarik. kelompok
lain.
 Melakukan
refleksi
tentang proses
dan hasil
belajarnya.
3.2. Menerapkan 3.2.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 12 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, fungsi social Menyarankan, dan  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, teks interaksi mengingatkan, menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur transaksional menyampaikan percakapan  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan lisan dan tulisan tentang royong Teman Pelajaran Bahasa
himbauan, mentaati
teks interaksi yang melibatkan keharusan  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
transaksional tindakan aturan, dsb. melakukan Kementerian
 Kerja keras  Tes Tertulis
lisan dan tulis memberi dan suatu  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
yang meminta  Struktur teks tindakan/ Kebudayaan.

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 4

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
melibatkan informasi terkait - Memulai kegiatan pada  Kerjasama  Tes Lisan  Kementerian
tindakan keharusan - Menanggapi waktu yang  Tes lisan Pendidikan dan
memberi dan melakukan suatu (diharapkan/di luar akan datang, Literasi pemaparan materi Kebudayaan. 2016.
meminta tindakan/kegiata dugaan) saat ini, atau  Bahasa dari pemahaman Buku Guru Mata
informasi n pada waktu  Unsur kebahasaan waktu lampau  Numerasi siswa. Pelajaran Bahasa
terkait yang akan - Pernyataan dan sesuai dengan  Keterampilan Inggris. Jakarta:
keharusan datang,saat pertanyaan terkait konteks 4C  Proyek, Kementerian
melakukan ini,atau waktu dengan keharusan penggunaann  Berpikir pengamatan, Pendidikan dan
suatu lampau. yang menggunakan: ya. kritis, wawancara’ Kebudayaan.
tindakan/kegia 3.2.2 Menganalisis should+(simple),  Membaca  kreatif,  Mempelajari buku  Buku lain yang relevan
tan pada struktur teks should+ dengan  bekerjasama teks dan sumber 
waktu yang interaksi (continuous), cermat untuk  berkomunikas lain tentang materi
akan datang, transaksional should+(perfect)) mengidentifik i pokok
saat ini, atau lisan dan tulisan - Ucapan, tekanan asi fungsi  Menyimak
 Kolaborasi
waktu lampau, yang melibatkan kata, intonasi sosial, tayangan/demo
sesuai dengan tindakan - Ejaan dan tanda struktur teks tentang materi
konteks member dan baca dan unsur pokok
penggunaanny meminta - Tulisan tangan. kebahasaan  Menyelesaikan
a. (Perhatikan informasi terkait percakapan
 Topik tugas yang
unsur keharusan tersebut. berkaitan dengan
Perbuatan, kegiatan,
kebahasaan melakukan suatu  Bertanya dan pengamatan dan
should+ tindakan/kegiata dan tindakan di
mempertanya eksplorasi
(simple), n pada waktu sekolah, rumah, dan kan tentang
sekitarnya dan yang  Portofolio / unjuk
should+ yang akan fungsi sosial, kerja
(continuous), dating, saat ini, relevan dengan struktur teks,  Laporan tertulis
should+ dan waktu kehidupan peserta dan unsur individu/ kelompok
(perfect)) lampau didik sebagai remaja kebahasaan
4.2. Menyusun 3.2.3 Menganalisis  Produk,
dan pelajar SMA, yang
teks interaksi unsure 
digunakan
transaksional kebahasaan teks yang dapat
dalam
lisan dan tulis interaksi menumbuhkan percakapan
yang transaksionallisa perilaku yang termuat tersebut.
melibatkan n dan tulis yang dalam KI.  Membaca
tindakan melibatkan dengan
memberi dan tindakan cermat
meminta memberi dan beberapa
informasi meminta percakapan
terkait informasi terkait serupa dari

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 5

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
keharusan keharusan sumber lain.
melakukan melakukan suatu  Membanding
suatu tindakan/kegiata kan fungsi
tindakan/kegia n pada waktu sosial,
tan pada yang akan struktur teks
waktu yang datang, saat ini, dan unsur
akan datang, atau waktu kebahasaan
saat ini, atau lampau. beberapa
waktu lampau, 4.2.1 Membuat teks percakapanter
dengan interaksi sebut.
memperhatika transaksional  Secara lisan
n fungsi lisan dan tulis dan tertulis,
sosial, struktur yang melibatkan melakukan
teks, dan tindakan tindakan
unsur memberi dan komunikatif
kebahasaan meminta tentang
yang benar informasi tekait keharusan
dan sesuai keharusan melakukan
konteks melakukan suatu suatu
tindakan/kegiata tindakan/
n pada waktu kegiatan pada
yang akan waktu yang
datang,saat ini, akandatang,
atau waktu saat ini, atau
lampau waktu lampau
4.2.2 Menyajikan sesuai dengan
hasil teks konteks yang
interaksi berbeda.
transaksional  Melakukan
lisan atau tulis refleksi
yang melibatkan tentang proses
tindakan dan hasil
member dan belajarnya.
meminta
informasi terkait
keharusan
melakukan suatu
tindakan/kegiata

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 6

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
n pada waktu
yang akan
datang, saat ini,
atau waktu
lampau
3.3. Menerapkan 3.3.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, fungsi social teks Menjelaskan, dan  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, interaksi meyakinkan, menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur transaksional mengarahkan, percakapan  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan lisan dan tulisan tentang royong Teman Pelajaran Bahasa
menjanjikan, dsb.
teks interaksi yang melibatkan tindakan/  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
transaksional tindakan memberi kegiatan/keja  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
lisan dan tulis dan meminta  Struktur teks
dian yang  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
yang informasi terkait - Memulai
akan, sedang,  Kerjasama  Tes Lisan Kebudayaan.
melibatkan tindakan/kegiatan - Menanggapi dan telah
 Tes lisan  Kementerian
tindakan /kejadian yang (diharapkan/di luar dilakukan/ Literasi pemaparan materi Pendidikan dan
memberi dan akan ,sedang, dan dugaan) terjadi di  Bahasa dari pemahaman Kebudayaan. 2016.
meminta telah  Unsur kebahasaan waktu yang Buku Guru Mata
- Pernyataan dan  Numerasi siswa.
informasi dilakukan/terjadi akan datang Pelajaran Bahasa
terkait di waktu yang pertanyaan terkait  Keterampilan
sesuai dengan Inggris. Jakarta:
tindakan/kegiatan/k 4C  Proyek,
tindakan/kegia akan datang konteks Kementerian
tan/kejadian 3.3.2 Mengidentifikasi ejadian yang akan,  Berpikir pengamatan,
penggunaann Pendidikan dan
yang akan, struktur teks sedang, dan telah kritis, wawancara’
ya. Kebudayaan.
sedang, dan interaksi dilakukan/terjadi di  kreatif,  Mempelajari buku
 Membaca  Buku lain yang relevan
telah transaksional waktu yang akan dengan  bekerjasama teks dan sumber

dilakukan/terja lisan dan tulis datang, cermat untuk  berkomunikas lain tentang materi
di di waktu yang melibatkan menggunakan mengidentifik i pokok
yang akan tindakan memberi (will+(simple), asi fungsi  Kolaborasi  Menyimak
datang, sesuai dan meminta will+(continuous), sosial, tayangan/demo
dengan informasi terkait will+(perfect)) struktur teks tentang materi
konteks tindakan/kegiatan - Ucapan, tekanan dan unsur pokok
penggunaanny /kejadian yang kata, intonasi kebahasaan  Menyelesaikan
a (Perhatikan akan, sedang dan - Ejaan dan tanda percakapan tugas yang
unsur telah baca tersebut. berkaitan dengan
kebahasaan dilakukan/terjadi - Tulisan tangan  Bertanya dan pengamatan dan
will+(simple), diwaktu yang  Topik mempertanya eksplorasi
will+ akan datang Perbuatan, kegiatan, kan tentang  Portofolio / unjuk
(continuous), 3.3.3 Menganalisis dan tindakan di fungsi sosial, kerja

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 7

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
will+(perfect)) unsure sekolah, rumah, dan struktur teks,  Laporan tertulis
4.3. Menyusun kebahasaan teks sekitarnya dan yang dan unsur individu/ kelompok
teks interaksi interaksi relevan dengan kebahasaan  Produk,
transaksional transaksionallisan yang 
kehidupan peserta
lisan dan tulis dan tulis yang digunakan
yang melibatkan didik sebagai remaja dalam
melibatkan tindakan membri dan pelajar SMA, percakapan
tindakan dan meminta yang dapat tersebut.
memberi dan informasi terkait menumbuhkan  Membaca
meminta tindakan/kegiatan perilaku yang termuat dengan
informasi /kejadian yang dalam KI. cermat
terkait akan,sedang, dan beberapa
tindakan/kegia telah percakapan
tan/kejadian dilakukan/terjadi serupa dari
yang akan, di waktu yang sumber lain.
sedang, dan akan datang  Membanding
telah 4.3.1 Membuat teks kan fungsi
dilakukan/terja interaksi sosial,
di di waktu transaksional struktur teks
yang akan lisan dan tulis dan unsur
datang, yang melibatkan kebahasaan
dengan tindakan memberi beberapa
memperhatika miminta percakapanter
n fungsi informasi terkait sebut.
sosial, struktur tindakan/kegiatan  Secara lisan
teks, dan /kejadian yang dan tertulis,
unsur akan, sedang dan melakukan
kebahasaan telah tindakan
yang benar dilakukan/terjadi komunikatif
dan sesuai diwaktu yang memberi dan
konteks akan dating meminta
4.3.2 Mempresentasika informasi
n hasil Membuat terkait
teks interaksi tindakan/
transaksional kegiatan/keja
lisan dan tulis dian yang
yang melibatkan akan, sedang,
tindakan memberi dan telah

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 8

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
miminta dilakukan/
informasi terkait terjadi di
tindakan/kegiatan waktu yang
/kejadian yang akan datang
akan, sedang dan sesuai dengan
telah konteks yang
dilakukan/terjadi berbeda
diwaktu yang  Melakukan
akan datang refleksi
tentang proses
dan hasil
belajarnya
3.4. Menerapkan 3.4.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 12 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, fungsi social Mendiskripsikan, dan  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, teks interaksi melaporkan, dan menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur lisan dan tulis sebagainya percakapan  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan yang tentang royong Teman Pelajaran Bahasa
teks interaksi melibatkan hubungan  Kejujuran  Inggris. Jakarta:
 Struktur teks Pengetahuan
transaksional tindakan setara antara  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
- Memulai
lisan dan tulis member dan dua  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
- Menanggapi
yang meminta benda/tindaka  Kerjasama Kebudayaan.
(diharapkan/di luar  Tes Lisan
melibatkan informasi n sesuai  Kementerian
dugaan)  Tes lisan
tindakan terkait dengan Literasi Pendidikan dan
memberi dan hubungan  Unsur kebahasaan pemaparan materi
konteks  Bahasa Kebudayaan. 2016.
- Pernyataan dan dari pemahaman
meminta setara antara penggunaann Buku Guru Mata
pertanyaan terkait  Numerasi siswa.
informasi dua ya. Pelajaran Bahasa
terkait benda/tindakan. dengan hubungan  Keterampilan
 Membaca 4C Inggris. Jakarta:
hubungan 3.4.2 Menganalisis setara antara dua  Proyek,
dengan Kementerian
setara antara struktur teks benda yang  Berpikir pengamatan,
cermat untuk Pendidikan dan
dua interaksi menggunakan: kritis, wawancara’
mengidentifik Kebudayaan.
benda/tindaka transaksional - Both ... and; not  kreatif,  Mempelajari buku
asi fungsi  Buku lain yang relevan
n, sesuai lisan dan tulis only ... but also; sosial,  bekerjasama teks dan sumber

dengan yang either ... or; neither struktur teks  berkomunikas lain tentang materi
konteks melibatkan ... nor dan unsur i pokok
penggunaanny tindakan - Ucapan, tekanan kebahasaan  Kolaborasi  Menyimak
a. (Perhatikan memberidan kata, intonasi, percakapan tayangan/demo
unsur meminta - Ejaan dan tanda tersebut. tentang materi
kebahasaan informasi baca  Bertanya dan pokok

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 9

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
both ... and; terkait - Tulisan tangan mempertanya  Menyelesaikan
not only ... but hubungan  Topik kan tentang tugas yang
also; either ... setara antara Perbuatan, kegiatan, fungsi sosial, berkaitan dengan
or; neither ... dua dan tindakan di struktur teks, pengamatan dan
nor) benda/tindakan. sekolah, rumah, dan dan unsur eksplorasi
4.4. Menyusun 3.4.3 Menganalisis kebahasaan  Portofolio / unjuk
sekitarnya dan yang
teks interaksi unsure yang kerja
transaksional kebahasaan relevan dengan digunakan  Laporan tertulis
lisan dan tulis interaksi kehidupan peserta dalam individu/ kelompok
yang transaksional didik sebagai remaja percakapan  Produk,
melibatkan lisan dan tulis dan pelajar SMA, tersebut. 
tindakan yang yang dapat  Membaca
memberi dan melibatkan dengan
menumbuhkan
meminta tindakan cermat
informasi memberidan perilaku yang termuat
beberapa
yang meminta dalam KI. percakapan
mengandung informasi serupa dari
hubungan terkait sumber lain.
setara antara hubungan  Membanding
dua setara antara kan fungsi
benda/tindaka dua sosial,
n, dengan benda/tindakan. struktur teks
memperhatika 4.4.1 Membuat teks dan unsur
n fungsi interaksi kebahasaan
sosial, struktur transaksional beberapa
teks, dan lisan dan tulis percakapanter
unsur yang sebut.
kebahasaan melibatkan  Secara lisan
yang benar tindakan dan tertulis,
dan sesuai memberidan melakukan
konteks meminta tindakan
informasi komunikatif
terkait memberi dan
hubungan meminta
setara antara informasi
dua terkait
benda/tindakan. hubungan
4.4.2 Menyajikan setara antara

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 10

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
teks interaksi dua
transaksional benda/tindaka
lisan dan tulis n sesuai
yang dengan
melibatkan konteks yang
tindakan berbeda.
memberidan  Melakukan
meminta refleksi
informasi tentang proses
terkait dan hasil
hubungan belajarnya.
setara antara
dua
benda/tindakan.
3.5. Membedakan 3.5.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, fungsi social Melaporkan, guru  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, teks recount meneladani, membacakan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur terkait membanggakan, beberapa teks  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan (biografi recount royong Teman Pelajaran Bahasa
mengagumi, dsb.
beberapa teks tokoh tentang  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
recount lisan terkenal) biografi tokoh  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
dan tulis 3.5.2 Mnganalisis  Struktur teks
terkenal.  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
dalam bentuk struktur teks - Struktur
 Menirukan  Kerjasama  Tes Lisan Kebudayaan.
biografi recount mencakup jati diri
guru  Tes lisan  Kementerian
dengan terkait tokoh
membaca teks Literasi pemaparan materi Pendidikan dan
memberi dan (biografi - Pengalaman tokoh
tersebut  Bahasa dari pemahaman Kebudayaan. 2016.
meminta tokoh yang patut secara  Numerasi siswa. Buku Guru Mata
informasi terkenal) diteladani. bermakna, Pelajaran Bahasa
terkait tokoh 3.5.3 Menganalisis  Unsur kebahasaan  Keterampilan
dengan 4C Inggris. Jakarta:
terkenal, unsure - Kata kerja dalam  Proyek,
intonasi, Kementerian
sesuai dengan kebahasaan Simple Past tense,  Berpikir pengamatan,
ucapan, dan Pendidikan dan
konteks teks recount Past Continuous, kritis, wawancara’
tekanan kata Kebudayaan.
penggunaanny terkait Past Perfect  kreatif,  Mempelajari buku
yang benar.  Buku lain yang relevan
a (biografi - Kata kerja untuk  bekerjasama teks dan sumber
 Bertanya dan 
4.5. Teks recount tokoh menunjukkan mempertanya  berkomunikas lain tentang materi
dalam bentuk terkenal) kegiatan (material i pokok
kan tentang
biografi 3.5.4 Menganalisis verbs) ; kata kerja fungsi sosial,  Kolaborasi  Menyimak
4.5.1. Menangkap fungsi sosial, untuk struktur teks tayangan/demo

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 11

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
makna struktur teks, mengungkapkan dan unsur tentang materi
secara dan unsur perasaan (mental kebahasaan pokok
kontekstual kebahasaan verbs) yang  Menyelesaikan
terkait beberapa - Adverbia digunakan tugas yang
fungsi teks recount penunjuk dan dalam teks berkaitan dengan
sosial, lisan dan penghubung tersebut. pengamatan dan
struktur teks, tulis dalam waktu.  Membaca dan eksplorasi
dan unsur bentuk - Ucapan, tekanan menganalisis  Portofolio / unjuk
kebahasaan biografi kata, intonasi, fungsi sosial, kerja
teks recount dengan ejaan, tanda baca, struktur teks,  Laporan tertulis
lisan dan memberi dan dan tulisan tangan dan unsur individu/ kelompok
tulis, dalam meminta  Topik kebahasaan  Produk,
bentuk informasi Peristiwa, kejadian, beberapa teks 
biografi terkait tokoh pengalaman yang recount
terkait tokoh terkenal, relevan dengan tentang
terkenal sesuai kehidupan peserta biografi tokoh
4.5.2. Menyusun dengan didik sebagai pelajar terkenal dari
teks recount konteks dan remaja, yang sumber lain.
lisan dan penggunaann dapat menumbuhkan  Mempresenta
tulis, dalam ya perilaku yang termuat sikan hasil
bentuk 4.5.1.1 Menyimpulk dalam KI. analisis secara
biografi, an makna lisan di depan
terkait tokoh secara kelompok
terkenal, kontekstual lain.
dengan terkait fungsi  Membuat
memperhati sosial, proyek
kan fungsi struktur teks, menulis teks
sosial, dan unsur recount
struktur teks, kebahasaan tentang
dan unsur teks recount biografi tokoh
kebahasaan, lisan dan terkenal dan
secara benar tulis, dalam memajangnya
dan sesuai bentuk di majalah
konteks biografi dinding kelas.
terkait tokoh  Melakukan
terkenal refleksi
4.5.2.1 Membuat tentang proses
teks recount dan hasil

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 12

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
lisan dan belajarnya.
tulis, dalam
bentuk
biografi,
terkait tokoh
terkenal,
dengan
memperhatik
an fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan,
secara benar
dan sesuai
konteks
3.6. Menerapkan 3.6.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, fungsi sosial Menyarankan, dan  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, untuk mengingatkan, menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur menyatakan dan menjelaskan, dsb. percakapan  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan menanyakan tentang royong Teman Pelajaran Bahasa
teks interaksi tentang memberi dan  Kejujuran  Inggris. Jakarta:
 Struktur teks Pengetahuan
transaksional kecukupan untuk meminta  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
- Memulai
lisan dan tulis dapat/tidak dapat informasi  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
- Menanggapi
yang melakukan terkait  Kerjasama Kebudayaan.
(diharapkan/di luar  Tes Lisan
melibatkan sesuatu, sesuai menyatakan  Kementerian
dugaan)  Tes lisan
tindakan dengan dan Literasi Pendidikan dan
memberi dan kontekspenggun  Unsur kebahasaan pemaparan materi
menanyakan  Bahasa Kebudayaan. 2016.
- Pertanyaan dan dari pemahaman
meminta aannya. kecukupan Buku Guru Mata
pernyataan terkait  Numerasi siswa.
informasi 3.6.2 Menganalisis untuk Pelajaran Bahasa
terkait struktur teks kecukupan untuk  Keterampilan
dapat/tidak Inggris. Jakarta:
dapat/tidak dapat 4C  Proyek,
kecukupan untuk dapat Kementerian
untuk menyatakan dan melakukan/menja  Berpikir pengamatan,
melakukan Pendidikan dan
dapat/tidak menanyakan di sesuatu kritis, wawancara’
sesuatu sesuai Kebudayaan.
dapat tentang menggunakan dengan  kreatif,  Mempelajari buku
 Buku lain yang relevan
melakukan/me kecukupan untuk Adverbial too dan konteks  bekerjasama teks dan sumber
enough 
njadi sesuatu, dapat/tidak dapat penggunaann  berkomunikas lain tentang materi
sesuai dengan melakukan - frasa nominal ya. i pokok

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 13

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
konteks sesuatu, sesuai - Ucapan, tekanan  Membaca  Kolaborasi  Menyimak
penggunaanny dengan konteks kata, intonasi dengan tayangan/demo
a. (Perhatikan penggunaannya. - Ejaan dan tanda cermat untuk tentang materi
unsur 3.6.3 Menganalisis baca mengidentifik pokok
kebahasaan unsur - Tulisan tangan. asi fungsi  Menyelesaikan
too ... to ..., ... kebahasaan  Topik sosial, tugas yang
enough to...) untuk Perbuatan, kegiatan, struktur teks berkaitan dengan
4.6. Menyusun menyatakan dan dan tindakan di dan unsur pengamatan dan
teks interaksi menanyakan kebahasaan eksplorasi
sekolah, rumah, dan
transaksional tentang percakapan  Portofolio / unjuk
lisan dan tulis kecukupan untuk sekitarnya dan yang tersebut. kerja
yang dapat/tidak dapat relevan dengan  Bertanya dan  Laporan tertulis
melibatkan melakukan kehidupan peserta mempertanya individu/ kelompok
tindakan sesuatu, saat ini, didik sebagai remaja kan tentang  Produk,
memberi dan atau waktu dan pelajar SMA, fungsi sosial, 
meminta lampau, yang dapat struktur teks
informasi sesuaidengan dan unsur
menumbuhkan
terkait konteks kebahasaan
kecukupan penggunaannya. perilaku yang termuat yang
untuk 4.6.1 Membuat teks dalam KI. digunakan
dapat/tidak lisan dan tulis dalam
dapat untuk percakapan
melakukan/me menyatakan tersebut.
njadi sesuatu, dan  Membaca
dengan menanyakan dengan
memperhatika tentang cermat
n fungsi kecukupan beberapa
sosial, struktur untuk percakapan
teks, dan dapat/tidak serupa dari
unsur dapat sumber lain.
kebahasaan melakukan  Membanding
yang benar sesuatu, dengan kan fungsi
dan sesuai memperhatikan sosial,
konteks fungsi sosial, struktur teks
struktur teks, dan unsur
dan unsur kebahasaan
kebahasaan beberapa
yang benar dan percakapanter

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 14

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
sesuai konteks. sebut.
 Secara
tertulis,
melakukan
tindakan
komunikatif
terkait
menyatakan
dan
menanyakan
kecukupan
untuk
dapat/tidak
dapat
melakukan
sesuatu sesuai
dengan
konteks.
 Bermain
peran
memberi dan
meminta
informasi
menggunakan
ungkapan
yang telah
dipelajari
secara
kontekstual.
 Melakukan
refleksi
tentang proses
dan hasil
belajarnya.
3.7. Membedakan 3.7.1 Menganalisis  Fungsi sosial  Menyimak PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, fungsi sosial Membujuk orang lain dan  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, dari teks iklan untuk mengikuti menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur barang, jasa, beberapa  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 15

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
kebahasaan dan kegiatan kegiatan (event). model teks royong Teman Pelajaran Bahasa
beberapa teks (event) di khusus dalam  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
khusus dalam media massa,  Struktur teks bentuk iklan  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
bentuk iklan sesuai dengan  Struktur dapat terkait  Percayadiri  Uraian/esai Pendidikan dan
dengan konteks mencakup kegiatan  Kerjasama  Tes Lisan Kebudayaan.
memberi dan penggunaannya - Judul/tujuan iklan (event) di  Tes lisan  Kementerian
meminta . barang, jasa, dan media masa. Literasi pemaparan materi Pendidikan dan
informasi 3.7.2 menganalisis kegiatan (event) di  Menanyakan  Bahasa dari pemahaman Kebudayaan. 2016.
terkait struktur teks media massa. informasi  Numerasi siswa. Buku Guru Mata
kegiatan dari teks iklan - Informasi tertentu terkait isi teks  Keterampilan Pelajaran Bahasa
(event), sesuai barang, jasa, dari iklan barang, yang sedang 4C  Proyek, Inggris. Jakarta:
dengan dan kegiatan jasa, dan kegiatan dipelajari.  Berpikir pengamatan, Kementerian
konteks (event) di (event) di media  Bertanya dan kritis, wawancara’ Pendidikan dan
penggunaanny media massa, massa. mempertanya Kebudayaan.
 kreatif,  Mempelajari buku
a sesuai dengan  Unsur kebahasaan kan tentang  bekerjasama teks dan sumber  Buku lain yang relevan
4.7. Iklan kegiatan konteks - Ungkapan dan hal-hal lain
 berkomunikas lain tentang materi 
(event) penggunaannya kosa kata yang yang belum
i pokok
4.7.1. Menangkap . lazim digunakan dipahami
 Kolaborasi  Menyimak
makna 3.7.3 Menganalisis iklan barang, jasa, terkait fungsi tayangan/demo
secara unsur dan kegiatan sosial, tentang materi
kontekstual kebahasaan (event) di media struktur teks pokok
terkait dari teks iklan massa dan unsur
fungsi barang, jasa,  Menyelesaikan
- Penggunaan kebahasaan
sosial, dan kegiatan tugas yang
nominal singular dari teks
struktur teks (event) di berkaitan dengan
dan plural grup. khusus yang
dan unsur media massa, pengamatan dan
- Ejaan dan tanda sedang
kebahasaan saat ini, atau eksplorasi
baca dipelajari.
teks khusus waktu lampau,  Portofolio / unjuk
- Tulisan tangan  Membaca dan
dalam sesuai dengan kerja
 Topik mendiskusika
bentuk iklan konteks  Laporan tertulis
n contoh tabel
kegiatan penggunaannya  Barang, jasa, dan individu/ kelompok
analisis isi
(event) kegiatan (event) yang  Produk,
iklan barang,
4.7.2. Menyusun relevan dengan 
jasa, dan
teks khusus 4.7.1.1 Menemukan kehidupan peserta
kegiatan
dalam pesan moral didik sebagai remaja
(event) di
bentuk iklan secara dan peserta didik
media massa
kegiatan kontekstual SMA, yang dapat
yang sedang
(event), lisan terkait fungsi menumbuhkan
dipelajari.

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 16

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
dan tulis, sosial, struktur perilaku yang termuat  Membahas
dengan teks dan unsur dalam KI. cara
memperhati kebahasaan  Multimedia: mempresentas
kan fungsi teks khusus Layout dan dekorasi ikan hasil
sosial, dalam bentuk yang membuat analisis
struktur teks, iklan kegiatan tampilan masing- tersebut.
dan unsur (event)  Mempresenta
masing teks dalam
kebahasaan, 4.7.2.1 Membuat sikan hasil
secara benar teks iklan kegiatan (event).
analisis secara
dan sesuai khusus lisan dalam
konteks dalam kelompok
bentuk masing-
iklan masing.
kegiatan  Membuat,
(event), mempresentas
lisan dan ikan,
tulis, menerbitkan,
dengan bertanya
memperhat jawab tentang
ikan fungsi teks iklan
sosial, terkait
struktur kegiatan
teks, dan (event) di
unsur media massa
kebahasaa yang ada di
n, secara sekitar
benar dan kehidupan
sesuai peserta didik
konteks. dengan
struktur teks
dan unsur
kebahasaan
yang sesuai
dengan fungsi
sosial nyata
yang hendak
dicapai
(membanggak

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 17

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
an,
mengenalkan,
mengidentifik
asi, memuji,
mengkritik,
dsb).
 Melakukan
refleksi
tentang proses
dan hasil
belajarnya.
3.8. Membedakan 3.8.1 Menganalisi  Fungsi sosial  Menyimak PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, s fungsi Memperoleh guru  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, social teks gambaran umum membacakan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur report tentang hal yang beberapa teks  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan terkait reporttentang royong Teman Pelajaran Bahasa
terkait teknologi
beberapa teks teknologi teknologi  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
report lisan yang secara objektif dan yang tercakup Kementerian
 Kerja keras  Tes Tertulis
dan tulis tercakup ilmiah. dalam mata Pendidikan dan
 Percayadiri  Uraian/esai
dengan dalam mata pelajaran lain  Kerjasama Kebudayaan.
 Struktur teks  Tes Lisan
memberi dan pelajaran di Kelas X.  Kementerian
Struktur teks  Tes lisan
meminta lain di Kelas  Menirukan Literasi Pendidikan dan
pemaparan materi
informasi X sesuai mencakup guru Kebudayaan. 2016.
 Bahasa dari pemahaman
terkait dengan membaca teks Buku Guru Mata
 Numerasi siswa.
teknologi yang konteks - Menyebutkan tersebut Pelajaran Bahasa
tercakup penggunaan  Keterampilan
jenis atau definisi secara Inggris. Jakarta:
4C  Proyek,
dalam mata nya obyek yang bermakna, Kementerian
pelajaran lain 3.8.2 Menganalisi  Berpikir pengamatan,
dipaparkan. dengan Pendidikan dan
di Kelas X s struktur kritis, wawancara’
- Deskripsi obyek intonasi, Kebudayaan.
sesuai dengan teks report  kreatif,  Mempelajari buku
termasuk nama, ucapan, dan  Buku lain yang relevan
konteks teknologi bagian-bagian, tekanan kata  bekerjasama teks dan sumber

penggunaanny yang sifat dan perilaku yang benar.  berkomunikas lain tentang materi
a tercakup i pokok
yang umum  Bertanya dan
4.8. Teks report dalam mata ditemukan/ mempertanya  Kolaborasi  Menyimak
4.8.1. Menangkap pelajaran dilihat. kan tentang tayangan/demo
makna lain di Kelas  Unsur kebahasaan fungsi sosial, tentang materi
secara X sesuai struktur teks pokok
- Kosa kata tentang
kontekstual dengan teknologi yang dan unsur  Menyelesaikan

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 18

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
terkait konteks diamati: banyak kebahasaan tugas yang
fungsi penggunaan peristilahan yang berkaitan dengan
sosial, nya ilmiah digunakan pengamatan dan
struktur teks, 3.8.3 Menganalisi - Kata kerja dalam teks eksplorasi
dan unsur s unsure keadaan be, have, tersebut.  Portofolio / unjuk
kebahasaan kebahasaan look, need, breed,  Membaca dan kerja
teks report teks report dll., dalam Simple mendiskusika  Laporan tertulis
lisan dan terkait Present Tense, n contoh tabel individu/ kelompok
tulis, terkait teknologi atau Simple Past analisis isi  Produk,
teknologi yang Tense jika sudah teks yang 
yang tercakup punah atau tidak sedang
tercakup dalam mata ada lagi dipelajari.
dalam mata pelajaran - Ucapan, tekanan  Membahas
pelajaran lain di Kelas kata, intonasi, cara
lain di Kelas X sesuai ejaan dan tanda mempresentas
X dengan baca ikan hasil
4.8.2. Menyusun konteks - Tulisan tangan analisis
teks report penggunaan  Topik tersebut.
lisan dan nya Teknologi terkait  Mempresenta
tulis, dengan mata pelajaran sikan hasil
terkaitteknol analisis secara
lain di Kelas X, yang
ogi yang 4.8.1.1 Menyikapi lisan dalam
tercakup makna dapat menumbuhkan
kelompok
dalam mata secara perilaku yang termuat masing-
pelajaran kontekstual dalam KI. masing.
lain di Kelas terkait  Membaca dan
X, dengan fungsi menganalisis
memperhati sosial, fungsi sosial,
kan fungsi struktur struktur teks,
sosial, teks, dan dan unsur
struktur teks, unsur kebahasaan
dan unsur kebahasaan beberapa teks
kebahasaan, teks report report dari
secara benar lisan dan sumber lain.
dan sesuai tulis, terkait  Mempresenta
konteks teknologi sikan hasil
yang analisis secara
tercakup lisan di depan

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 19

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
dalam mata kelompok
pelajaran lain.
lain di Kelas  Menulisteks
X report tentang
4.8.2.1 Membuat teknologi
teks report yang tercakup
lisan dan dalam mata
tulis, pelajaran lain
terkaitteknol di Kelas X
ogi yang secara
tercakup kontekstual.
dalam mata  Melaporkan
pelajaran secara lisan,
lain di Kelas mengenai teks
X, dengan report tentang
memperhati teknologi
kan fungsi yang tercakup
sosial, dalam mata
struktur pelajaran lain
teks, dan di Kelas X.
unsur  Melakukan
kebahasaan, refleksi
secara benar tentang proses
dan sesuai dan hasil
konteks belajarnya.
3.9. Menafsirkan 3.9.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Membaca, PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial, kebahasaan dari Melatih kehalusan menyimak,  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
struktur teks, proverb dan budi; teka-teki menirukan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
dan unsur riddle, sesuai mengasah pikiran, teks khusus  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
kebahasaan dengan konteks dalam bentuk royong Teman Pelajaran Bahasa
untuk menjalin
teks khusus penggunaannya. proverb dan  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
dalam bentuk 3.9.2 Mengidentifikasi pergaulan dengan riddle. Kementerian
 Kerja keras  Tes Tertulis
proverb dan makna dan lingkungannya dsb.  Bertanya dan Pendidikan dan
 Percayadiri  Uraian/esai
riddle, dengan informasi dari mempertanya  Kerjasama Kebudayaan.
 Struktur Teks  Tes Lisan
memberi dan ungkapan proverb
- Peribahasa
kan tentang  Tes lisan  Kementerian
meminta dan riddle. fungsi sosial Literasi Pendidikan dan
(Proverb) pemaparan materi
informasi 3.9.3 Menangkap dan unsur Kebudayaan. 2016.
 Bahasa dari pemahaman
terkait makna jenis teks - Struktur teks kebahasaan Buku Guru Mata

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 20

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
kehidupan ungkapan proverb spesifik untuk dari teks  Numerasi siswa. Pelajaran Bahasa
remaja sesuai dan riddle peribahasa: khusus dalam  Keterampilan Inggris. Jakarta:
dengan 4.9.1 Menyikapi - Teka-teki (Riddle) bentuk 4C  Proyek, Kementerian
konteks makna secara - Struktur teks proverb dan  Berpikir pengamatan, Pendidikan dan
penggunaanny kontekstual spesifik untuk riddle, secara kritis, wawancara’ Kebudayaan.
a terkait fungsi teka-teki: kontekstual.  kreatif,  Mempelajari buku  Buku lain yang relevan
4.9. Menangkap sosial, struktur  Unsur kebahasaan  Mengidentifik  bekerjasama teks dan sumber 
makna secara teks, dan unsur - Tata bahasa: asi dan  berkomunikas lain tentang materi
kontekstual kebahasaan teks Simple Present menalar i pokok
terkait fungsi khusus proverb Tense, Kalimat tentang fungsi  Kolaborasi  Menyimak
sosial, struktur dan riddle terkait imperatif positif sosial dan tayangan/demo
teks, dan kehidupan remaja dan negatif, unsur tentang materi
unsur 4.9.2 Mempresentasika kalimat tanya. kebahasaan pokok
kebahasaan n makna secara - Penggunaan bagian-bagian  Menyelesaikan
teks khusus kontekstual nominal singular tertentu dari tugas yang
proverb dan terkait fungsi dan plural secara teks khusus berkaitan dengan
riddle terkait social, struktur tepat, kata tanya dalam bentuk pengamatan dan
kehidupan teks, dan secara tepat, dan proverb dan eksplorasi
remaja kebahasaan teks kata kerja bantu riddle.  Portofolio / unjuk
khusus proverb dalam pertanyaan  Membaca dan kerja
dan riddle dan pernyataan menganalisis  Laporan tertulis
secara tepat. fungsi sosial, individu/ kelompok
- Ucapan, tekanan struktur teks,  Produk,
kata, intonasi, dan unsur 
- Ejaan dan tanda kebahasaan
baca beberapa teks
- Tulisan tangan. khusus dalam
 Topik bentuk
Berbagai hal terkait proverb dan
dengan kehidupan riddle dari
peserta didik sumber lain.
sebagai remaja dan  Membahas
peserta didik SMA, pengalaman
yang dapat belajar
menumbuhkan tentang teks
perilaku yang khusus dalam
termuat dalam KI. bentuk
proverb dan

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 21

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
riddle.
 Melakukan
refleksi
tentang proses
dan hasil
belajarnya.
3.10. Menafsirkan 3.10.1 Menganalisi  Fungsi sosial  Membaca, PPK 9 JP  Sikap  Kementerian
fungsi sosial fungsi social Menghibur dan menyimak,  Religius  Observasi (Jurnal) Pendidikan dan
dan unsur lirik lagu menyampaikan dan  Mandiri  Penilaian Diri Kebudayaan. 2016.
kebahasaan terkait pesan moral lagu menirukan  Gotong  Penilaian Antar Buku Siswa Mata
lirik lagu kehidupan lirik lagu royong Teman Pelajaran Bahasa
dan menghargai
terkait remaja secara lisan.  Kejujuran  Pengetahuan Inggris. Jakarta:
kehidupan SMA/MA lagu sebagai karya
 Bertanya dan  Kerja keras  Tes Tertulis Kementerian
remaja 3.10.2 Menganalisis seni mempertanya Pendidikan dan
 Percayadiri  Uraian/esai
SMA/MA unsure kan tentang  Kerjasama Kebudayaan.
 Unsur kebahasaan  Tes Lisan
kebahasaan fungsi sosial  Kementerian
- Kata, ungkapan,  Tes lisan
4.10. Menangkap lirik lagu dan unsur Literasi Pendidikan dan
dan tata bahasa pemaparan materi
makna secara terkait kebahasaan Kebudayaan. 2016.
 Bahasa dari pemahaman
kontekstual kehidupan dalam karya seni dari lirik lagu, Buku Guru Mata
berbentuk lagu.  Numerasi siswa.
terkait fungsi remaja yang sedang Pelajaran Bahasa
sosial dan SMA/MA - Ucapan, tekanan  Keterampilan
dipelajari 4C Inggris. Jakarta:
unsur 4.10.1 Menyikapi kata, intonasi  Proyek,
secara Kementerian
kebahasaan makna secara - Ejaan dan tanda  Berpikir pengamatan,
kontekstual. Pendidikan dan
lirik lagu kontekstual kritis, wawancara’
baca.  Membacakan Kebudayaan.
terkait terkait fungsi - Tulisan tangan  kreatif,  Mempelajari buku
dan menyalin  Buku lain yang relevan
kehidupan sosial dan  Topik  bekerjasama teks dan sumber
lirik lagu 
remaja unsur Hal-hal yang yang telah  berkomunikas lain tentang materi
SMA/MA kebahasaan i pokok
memberikan dipelajari
lirik lagu dengan  Kolaborasi  Menyimak
keteladanan dan tayangan/demo
terkait memperhatika
kehidupan inspirasi. tentang materi
n fungsi sosial
remaja dan unsur pokok
SMA/MA kebahasaan.  Menyelesaikan
 Menanyakan tugas yang
berkaitan dengan
 Melakukan
pengamatan dan
refleksi
eksplorasi
tentang proses
dan hasil  Portofolio / unjuk

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan

 22

Kegiatan Kecakapan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Abad 21 Waktu
belajarnya. kerja
 Laporan tertulis
individu/ kelompok
 Produk,


Diperiksa oleh Padang Sibusuk, Juli 2020

Wakil kurikulum Guru Mata Pelajaran

Eni Pesma, ST.,M.Pd

Nip.197408162006042003

Guslia Rahma, S.Pd

Diketahui oleh
Kepala Sekolah

Drs.Rahmad,MM
NIP.196909181994121001

SMA Negeri 4 Sijunjung Silabus Bahasa Inggris Peminatan