ZUHRI

INDONESIA
PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

HOME PEMBELA JARAN INFO PENTING UJIAN NASIONAL B.INDO

LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN DESAIN

PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS DAN
CONTOH RPP BERORIENTASI HOTS
Materi berikut merupakan oleh-oleh (rangkuman materi) Workshop
Pengembangan Model Pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skills
(HOTS) Jakarta, 16-20 dan 24-28 Juli 2018 diselenggarakan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI

HOTS DAN CONTOH RPP BERORIENTASI HOTS

Guru sebaiknya menyajikan pembelajaran yang dapat memotivasi peserta didik

untuk berpikir
kritis, logis, dan sistematis sesuai dengan karakteristik Bahasa Indonesia, serta
memiliki
kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills atau HOTS). 
Anderson mengategorikan tingkat berpikir seperti dalam tabel Berikut.

Tabel Deskripsi Kemampuan Kognitif

KATEGORI DESKRIPSI

Mengingat Menyajikan fakta dari ingatan (mengenai fakta

(Remember) penting/recognizing; memanggil/recalling/retrieving)

Memaknai materi yang dipelajari dengan kata

kata/kalimat sendiri (interpretasi/interpreting, memberi
contoh/illustrating,
mengkalsifikasi/classifying/categorizing,
Memahami
meringkas/summarizing/abstracting,
(Understand)
menyimpulkan/concluding/ektrapolating/interpolating,
predicting,
membandingkan/comparing/contrasting/mapping/mat
ching, menjelaskan/constructing model e.g. cause-effect)

Melaksanakan (executing), menggunakan prosedur

Menerapkan
(implementing) untuk suatu situasi baru (melakukan,
(Apply)
menerapkan)

Mengelompokkan informasi/fenomena dalam bagian

bagian penting
(differentiating/discriminating/focusing/selecting),
Menganalisis menentukan keterkaitan antar komponen
(Analyze) (organizing/finding
coherence/integrating/outlining/structuring),
menemukan pikiran pokok/bias/nilai penulis
(attributing/deconstructing)

Menentukan apakah kesimpulan sesuai dengan

uraian/fakta
Mengevaluasi
(checking/coordinating/detecting/monitoring/testing),
(Evaluate)
menilai metode mana yang paling sesuai untuk
menyelesaikan masalah (critiquing/judging)

Mengembangkan hipotesis (generating), merencanakan

Mencipta
penelitian (planning/designing), mengembangkan
(Create)
produk baru (producing/constructing)

Berdasarkan tingkat berpikir yang tercantum dalam tabel tersebut, ada

kemampuan
berpikir yang lebih tinggi (higher order thinking skills = HOTS) yang harus
dikuasai oleh
peserta didik yaitu kemampuan untuk menganalisis, mengevaluasi, dan
mencipta. Oleh
sebab itu, dalam pembelajaran Anda dianjurkan untuk mendorong peserta didik
memiliki kemampuan tersebut dengan menyajikan pembelajaran yang variatif
serta pemberian materi yang “tidak biasa” .

Langkah-langkah menyusun desain pembelajaran berorientasi HOTS antara lain

sebagai berikut.
A. Perencanaan pembelajaran

1. Analisis SKL-KI-KD-IPK

a.       Kata kerja operasional pendukung analisis SKL-KI-KD-IPK

b.      Dikembangkan sesuai KD, KD menjadi target minimal.
c.       Jika ada KD yang telah dipelajari KD sebelumnya…maka bisa langsung
di KD bersangkutan, dapat dimasukkan pada kegiatan awal saja
pembelajaran.

2. Menentukan keterampilan proses kognitif/berpikir dan dimensi

pengetahuan (Anderson and Krathwhols 2001)
3. Menentukan tujuan pembelajaran
4. Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter dan Literasi
5. Penentuan model pembelajaran (D/I, PJBL, PBL, dan sebagainya sesuai
karakter mata pelajaran).

B. Pelaksanaan pembelajaran

1. Desain kegiatan awal pembelajaran

2. Desain kegiatan inti pembelajaran
3. Desain kegiatan penutup pembelajaran

C. Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran

1. Pengembangan kisi-kisi penilaian

a.       Menuntun guru mengembangkan kisi-kisi

b.      Mengembangkan indikator penilaian sesuai SKL-KI-KD-IPK
c.       Matrik perkembangan materi dengan model pembelajaran

2. Pengembangan penilaian
3. Evaluasi pembelajaran 
Contoh kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik memiliki
keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) mata pelajaran bahasa Indonesia

Contoh kegiatan pembelajaran KD 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks

eksplanasi. dan KD 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atau tulis
dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan agar peserta didik memiliki
keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS)
a. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui telaah model 1 teks dengan
cara
menelaah dalam bentuk tertulis dan 1 teks eksplanasi melalui tayangan video
peristiwa eksplanasi.
b. Peserta didik melakukan telaah isi teks eksplanasi berdasarkan komponen-
komponen
strukturnya (identifikasi fenomena, rangkaian peristiwa, ulasan)
c. Peserta didik melakukan pengelompokan struktur teks eksplanasi tersebut
atas
komponen-komponen strukturnya (identifikasi fenomena, rangkaian peristiwa,
ulasan)
d. Peserta didik menganalisis kebahasaan teks eksplanasi untuk menemukan
kata bermakna denotatif, konjungsi kronologis/kausalitas, kata teknis, kata sifat,
dan kata keterangan waktu dalam teks eksplanasi.
f. Peserta didik menentukan topik teks eksplanasi dengan peta pikiran
(mindmap) atau
jaring laba-laba (spider-web).
g. Peserta didik menyusun kerangka teks eksplanasi.
h. Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai dengan topik yang telah
dipilih.
i. Peserta didik menyusun teks eksplanasi berdasarkan kerangka yang telah
disusun
dengan memerhatikan struktur teks, isi, dan kebahasaan serta PUEBI. 
Rujukan

Tayangan powerpoint materi Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS

Klik https://drive.google.com/open?id=1axpUFZYOQ5dFaNW-1v4po28c7fxDy-0S  

Tayangan Powerpoint Materi Pelatihan Penyusunan Desain Pembelajaran

Berorientasi HOTS Oleh Sajidan berjudul Pemberdayaan Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi Klik https://drive.google.com/open?id=1v8reS3FA-
j6kxA4LUVMYYveJRfd8KZHq

Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Klik https://drive.google.com/open?
id=1a0YfY34Y1RZ0brK_6FucyVa1Eb4Xr8nF

BACA JUGA CONTOH RPP BERORIENTASI HOTS MATA PELAJARAN BAHASA

INDONESIA SMA/MA Klik https://zuhriindonesia.blogspot.com/2018/09/contoh-
rpp-berorientasi-hots-mata.html
BACA JUGA 
LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN SOAL HOTS DAN FORMAT INSTRUMEN SOAL HOTS
KLIK https://zuhriindonesia.blogspot.com/2018/08/langkah-langkah-menyusun-soal-hots.html
POSTED IN PEMBELAJARAN ON SEPTEMBER 15, 2018 BY MUHZUHRI | 10 COMMENTS 

Newer Post Home Older Post

10 comments:

Muhammad Syahrir October 8, 2018 at 7:15 PM

Mantap

Reply

MuhZuhri October 9, 2018 at 4:17 PM

Alhamdulillah, terima kasih pak

Reply

srimulyaningsih.sm November 18, 2018 at 8:19 AM

Boleh minta file nya ya pak. Kirim ke srmulyaningsih.sm@gmail.com. terimakasih sebelumnya

Reply

Chairul Grup Mapel B.Indonesia MAN 18 September 19, 2019 at 10:32 PM

Tulisan ini sangat Bermanfaat... Terima kasih kepada pemilik blog zuhriindonesia. Mohon izin
untuk share...

Reply

Unknown September 30, 2019 at 6:57 AM

Tlg kirim filenya pak d erlinmawa@ gmail.com

Reply

Unknown September 30, 2019 at 7:00 AM

Erlin mawarlina.pk tlg kirim file nya ke erlinmawar8@gmail.com

Reply
 Nengsi Situmeang SRB Papua Barat October 7, 2019 at 5:05 AM

Sangat bermanfaat. Saya minta filenya kah pak.

Reply

Replies

Nengsi Situmeang SRB Papua Barat October 7, 2019 at 5:06 AM

nengsi1788@gmail.com

Reply

Unknown November 15, 2019 at 1:05 PM

Filenya dong pak,,ke shantiumar70@gmail.com

Reply

Unknown November 25, 2019 at 2:53 PM

Terimakasih ilmunya Pa...boleh minta filenya?

kirim ke yulianty709@gmail.com

Reply

Enter your comment...

Comment as: sasuefrans19 Sign out

Publish Preview Notify me

Subscribe to: Post Comments (Atom)

ADS

ADS

PROPELLER

SEARCH THIS BLOG

SEARCH

ABOUT ME
MuhZuhri

View my complete profile

FOLLOWERS

CATEGORIES
AKM (3)

HOTS (7)

INFO PENTING (88)

KARBANG (2)

KISAH ROMANTIS (1)

KISI-KISI PAT (4)

KISI-KISI SOAL UKK 16/17 (4)

KUMPULAN SOAL JENIS-JENIS TEKS (13)

KURIKULUM 2013 REVISI 2017 (22)

KURIKULUM 2018/2019 (9)

MEMBACA NONSASTRA (3)

MEMBACA SASTRA (1)

MENULIS TERBATAS (1)

MENYUNTING (4)

OGN (16)

OGN 2017 SD (2)

OGN 2017 SMP (13)

OGN 2018 SMA/SMK (15)

OGN SMA (3)

OLIMPIADE GURU NASIONAL (OGN) 2017 (54)

PEMBELAJARAN (154)

PENGEMBANGAN DIRI/DIKLAT (1)

PKB (20)

PKB GURU PEMBELAJAR (44)

PKP 2019 (1)

PPDB (5)

PPG (6)

PPG-PLPG (17)

PPG=PLPG (2)

PRAKONDISI PLPG 2017 (19)

PRE-TES PKB 2017 (1)

PROFIL (2)

PUISI (1)

RINGKASAN MATERI KOMPETENSI PEDAGOGIK

(39)
RINGKASAN MATERI KOMPETENSI
PROFESIONAL (28)

RPP (18)

RPP 1 Halaman (36)

RPP 1 LEMBAR SMP (2)

RPP 2018/2019 (84)

RPP 2019/2020 SMA (28)

RPP KURIKULUM 2013 REVISI 2017 (10)

RPP PJJ (36)

RPP SMP (42)

SBMPTN (1)

SERBA-SERBI UTN 2017 (4)

SMA N 2 BOYOLALI (2)

SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK (9)

SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL (8)

SOAL UTN 2017 (31)

STEM (11)

UJIAN NASIONAL (76)

UJIAN SEKOLAH SMA (3)

UKK SMA (4)

UN 2017/2018 SMA/MA (55)

UN 2017/2018 SMK (53)

UN 2018/2019 SMA (69)

UN 2018/2019 SMK (3)

UN BAHASA INDONESIA (4)

UN SMA 2020 (52)

UN SMK (1)

UN SMP (169)

USBN SD (37)

USBN SMA (11)

BLOG ARCHIVE
►  2021 (12)

►  2020 (93)

►  2019 (285)

▼  2018 (438)

►  December (26)

►  November (35)

►  October (17)

▼  September (39)

SOAL UTS/PTS SEMESTER 1 TAHUN

PELAJARAN 2018/2019 ...

PEMBAHASAN SOAL UN BAHASA

INDONESIA SMA/MA TAHUN P...

SOAL HOTS PADA UJIAN NASIONAL (UN)

MATA PELAJARAN ...

SOAL DAN JAWABAN PENILAIAN

TENGAH SEMESTER/ ULANGA...

SOAL ULANGAN TENGAH

SEMESTER/PENILAIAN TENGAH
SEME...

PEMBAHASAN SOAL UN TAHUN

2017/2018 BAHASA INDONESI...

PEMBAHASAN SOAL UN 2017/2018

BAHASA INDONESIA SMA/...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN BAHASA INDONES...

PEMBAHASAN SOAL UN BAHASA

INDONESIA SMA/MA TAHUN 2...

CONTOH RPP BERORIENTASI HOTS MATA

PELAJARAN BAHASA...

LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN DESAIN

PEMBELAJARAN BEROR...
ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL
UN BAHASA INDONES...

MELENGKAPI TEKS DRAMA

PEMBAHASAN SOAL UN 2017/2018

BAHASA INDONESIA SMA/...

PEMBAHASAN SOAL UN BAHASA

INDONESIA SMA/MA TAHUN 2...

PEMBAHASAN SOAL UN SMA/MA

BAHASA INDONESIA TAHUN P...

SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER /

PENILAIAN TENGAH SE...

SOAL UTS/PTS BAHASA INDONESIA

KELAS XI SMA/MA KURI...

CONTOH SOAL PENILAIAN TENGAH

SEMESTER 1 BAHASA IND...

PEMBAHASAN SOAL UN BAHASA

INDONESIA SMA/MA TAHUN 2...

PEMBAHASAN SOAL UN 2017/2018

SMA/MA BAHASA INDONES...

KISI-KISI, SOAL, DAN PEMBAHASAN

PERSIAPAN UN 2018...

PERSIAPAN UN 2019 SMA/MA: KISI-KISI,

SOAL, PEMBAHA...

CONTOH SOAL MENENTUKAN MAKNA

ISTILAH DALAM TEKS

KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL BAHASA

INDONESIA SMA...

MEMAKNAI ISTILAH : RINGKASAN

MATERI, SOAL, DAN PEM...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN SMA/MA BAHASA ...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN SMP/MTs BAHASA...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN SMP/MTs BAHASA...
 ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL
UN 2017/2018 SMA/...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN BAHASA INDONES...

MENGANALISIS KEBAHASAAN TEKS

CERAMAH

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN 2017/2018 BAHA...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN BAHASA INDONES...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN 2017/2018 BAHA...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN SMP/MTs MATA P...

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN BAHASA INDONES...

STRUKTUR TEKS CERAMAH

ZUHRI INDONESIA: PEMBAHASAN SOAL

UN 2017/2018 BAHA...

►  August (46)

►  July (37)

►  June (68)

►  May (38)

►  April (10)

►  March (18)

►  February (44)

►  January (60)

►  2017 (588)

POPULAR POSTS
 PEDOMAN DAN CONTOH
DESKRIPSI PENCAPAIAN SIKAP
PADA KURIKULUM 2013 EDISI
REVISI

RAMBU-RAMBU DAN CONTOH DESKRIPSI

PENCAPAIAN SIKAP PADA KURIKULUM 2013
EDISI REVISI A. Rambu-Rambu Deskripsi
Pencapaian Sikap Rambu-...

KKM DAN INTERVAL PREDIKAT

KKM dan Interval Predikat Setelah
satuan pendidikan menentukan
KKM selanjutnya satuan
pendidikan membuat interval predikat untuk
men...

PEDOMAN DAN CONTOH

DESKRIPSI NILAI KETERAMPILAN
PADA KURIKULUM 2013 EDISI
REVISI

PEDOMAN DAN CONTOH DESKRIPSI NILAI

KETERAMPILAN PADA KURIKULUM 2013 EDISI
REVISI A. Pedoman Deskripsi Nilai Keterampilan
Deskripsi ni...

KI DAN KD BAHASA INDONESIA

SMA BERDASARKAN
PERMENDIKBUD NOMOR 37
TAHUN 2018
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 37 TAHUN 2018 TENTANG
PERUBAHAN A...

CONTOH 10 MACAM PESAN ATAU

KOMUNIKASI ANTARA WALI
KELAS/GURU DENGAN ORANG
TUA DALAM GRUP WHATSAPP
PADA SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(PJJ) ATAU PEMBELAJARAN DARING
CONTOH 10 MACAM PESAN ATAU
KOMUNIKASI ANTARA WALI KELAS/GURU
DENGAN ORANG TUA SAAT PJJ Disusun oleh:
Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd. - G...
 DAFTAR BLOG
.Pemalas Rajin
Lampion, Musik, dan Wisata di Lanterne
Festival de Paris - Artikel ini telah terbit di
balairungpress.com Malam itu (31-08)
Landasan Pacu Pantai Depok dipenuhi oleh
ribuan orang dari berbagai daerah. Orang-
orang...
1 month ago

BERLANGGANAN
Posts

Comments

STATISTIK PROPELLER

4 8 9 0 1 7 7 0

PROPELLER

COPYRIGHT © 2021 ZUHRI INDONESIA | POWERED BY BLOGGER

D E S I G N B Y T H E M E W E AV E R | B LO G G E R T H E M E B Y L A S A N T H A - P R E M I U M B LO G G E RT E M P L AT E S . C O M

//]]>