Assalamu allaikum,wr.

wb

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai kualifikasi

kemampuanlulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kriteria ini
diharapkan dapatdicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan
pada suatu jenjangpendidikan. SKL merupakan acuan utama dalam pengembangan
Kompetensi Inti (KI),selanjutnya KI dijabarkan ke dalam Kompetensi Dasar (KD).
2 . K o m p e t e n s i I n ti ( K I ) m e r u p a k a n ti n g k a t k e m a m p u a n u n t u k m e n c a p a i
s t a n d a r kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap
tingkat kelas.Artinya ia merupakan operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang
harus dimilikipeserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi dasar
pengembanganKD. KI mencakup sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan.
KompetensiInti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard
skills dan softskills. KI berfungsi sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata
pelajaran atauprogram dalam mencapai SKL sebagai wujud dari prinsip keterkaitan dan
kesinambungan.
3. Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal
yangharus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-
masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi Dasar
bisa dipahami jugasebagai sejumlah kemampuan minimal baik sikap, pengetahuan,
maupun keterampilanyang harus dikuasai peserta didik pada suatu mata pelajaran
tertentu sebagai rujukanpenyusunan indikator pencapaian kompetensi. Rumusan KI dan
KD tertuang dalam: Permendibud RI Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada PendidikanDasar dan
Pendidikan Menengah4.
Taksonomi dimaknai sebagai seperangkat prinsip klasifikasi atau struktur dan
kategoriranah kemampuan tentang perilaku peserta didik yang terbagi ke dalam
ranah sikap,pengetahuan dan keterampilan. Pembagian ranah perilaku belajar
dilakukan
. untukme nguk ur per ubahan peril ak u se seorang selama proses pem belajaran
s am pai pada pencapaian hasil belajar, dirumuskan dalam perilaku (behaviour)
dan terdapat padaindikator pencapaian kompetensi. 5. Indikator atau -bisa juga
disebut- indikator pencapaian kompetensi adalah ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri
dari ketercapaian Kompetensi Dasar berdasarkan taksonomi kemampuan baik pada
ranah sikap, pengetahuan, maupun keterampilan. Oleh karena itu,indikator harus
dirumuskan oleh guru dengan menggunakan kata kerja operasional Analisis SKL KI KD
merupakan titik awal perencanaan pembelajaran. Perlu dipahami kerangka berpikir terkait
analisis SKL KI KD ini agar pembelajaran yang disajikan berjalan sesuai skema besar pencapaian
Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013. Berangkat dari cita-cita dan impian penerapan
Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 diterapkan bukan sekedar pengtahuan dan ketrampilan.
Kurikulum 2013 diterapkan untuk menyiapkan siswa agar memiliki kompetensi baik sikap
spiritual, sikap sosial , pengetahuan dan keterampilan agar nantinya unggul dalam persaingan
global abad 21 ini. Keunggulan ini ditunjang dengan pengembangan keterampilan abad 21
seperti critical thinking, creative thinking, collaborating dan communicating (4 C).
Keunggulankeunggulan ini sudah dicanangkan dan dirumuskan dalam Standar Kompetensi
Lulusan (SKL). Pada ranah operasional, pembentukan kompetensi lulusan dilakukan melalui
pembelajaran yang dilakukan oleh kita sebagai seorang guru di seluruh mata pelajaran. Dalam
konteks ini, materi pembelajaran dan proses pembelajaran menjadi instrumen penting menuju
tercapainya Standar Kompetensi Lulusan yang dicita-citakan. Materi pembelajaran yang tidal
liner dengan Standar Kompetensi Lulusan yang diinginkan jelas menjadi penyebab tidak
tercapainya kompetensi yang diinginkan. Demikian juga dengan proses pembelajaran.
Terbentuknya kompetensi lulusan pada siswa tergantung juga dengan proses pembentukan
kompetensi yang dilakukan pada proses pembelajaran. Proses pembelajaran dapat berjalan
optimal jika guru memahami Kompetensi Dasar (KD), dan menerap kopetensi padegogik nya
agar kompetensi dasar yang dirumuskan dalam kalimat-kalimat dapat diwujudkan pada diri
siswa atau peserta didik. Analisis SKL KI KD inilah wujud langkah kita sebagai seorang guru
meluruskan dan melinierkan perencanaan proses pembelajaran untuk pencapaian Standar
Kompetensi Lulusan yang diinginkan. Visi: Terbentuknya masyarakat akademik yang
berlandaskan prinsip-prinsip ilmu pengetahuan, berakhlak karimah, berbudaya dan berjiwa
Islam rahmatan lil ’alamin Pengertian Analisis SKL KI KD Analisis SKL KI KD ialah kegiatan
menguraikan keterkaitan SKL KI KD atas berbagai bagiannya, menelaah bagian itu sendiri serta
hubungan antar bagian untuk memperoleh berbagai informasi pedagogis yang berguna untuk
membuat perencanaan pembelajaran yang benar. Analisis SKL KI KD menjabarkan komponen
SKL (Standar Kompetensi Lulusan), KI (Kompetensi Inti) dan KD (Kompetensi Dasar) baik KD
Pengetahuan maupun KD Keterampilan. Selain aktifitas menjabarkan menjadi bagian-bagian
yang lebih kecil, Analisis SKL KI KD juga menjabarkan hubungan dan keterkaitan antar
komponen yang di analisis tersebut.jadi keterkaitan antara SKL-KI-KD sangatlah penting kita
pahami dan pelajari mengigat guru adalah sebagai tolak ukur keberhasilan dari seorang siswa