SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : SMA 14 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XII
Semester : I (satu)
Standar Kompetensi : MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan nonsastra maupun sastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Materi Alokasi Nilai Karakter
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Bahan/Alat
(menit)
1.1 Mendengarkan Sambutan  Tatap Muka Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber Rasa ingin tahu,
sambutan upacara adat  Peserta didik diminta untuk memastikan sekitar  Menyebutkan  Tugas  BukuMemetri Kerja keras,
dalam upacara pengantin Jawa tempat duduknya dalam keadaan bersih sebagai jenis-jenis individu Basa Jawa gemar membaca,
adat pengantin wujud kepedulian terhadap lingkungan sekitar. sambutan dalam  Tugas Kelas XII disiplin,
Jawa yang  Peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis upacara adat kelompok  Damar Kelas mandiri,
disampaikan sambutan upacara pengantin Jawa pengantin Jawa XII (MGMP komunikatif
secara langsung  Setiap kelompok melakukan diskusi, menerima  Menemukan kata- Bentuk BASA JAWA dan kreatif, kritis
atau dalam pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi kata sulit dalam instrumen: SMA DAN
bentuk dengan kelompok lain sambutan upacara  Jawaban MA KOTA
rekaman  Secara berkelompok, peserta didik menemukan kata- adat pengantin jawa singkat SEMARANG)
kata sulit dari sambutan yang didengarkan yang didengarkan  Uraian  Rekaman
 Peserta didik dalam kelompok mengartikan kata-kata  Mengartikan secara bebas sesorah
sulit dari sambutan upacara adat pengantin Jawa lisan kata-kata sulit  Pilihan Alat:
yang didengarkan yang ditemukan ganda Laptop, LCD,
 Peserta didik secara kritis menemukan isi sambutan dalam sambutan C1 VCD/CD player
upacara manten upacara adat C3
 Setiap kelompok mengidentifikasi persamaan dan pengantin Jawa C1
perbedaan sambutan upacara adat pengantin Jawa yang didengarkan C3
 Secara berkelompok, peserta didik mengajukan dan  Menemukan isi C1
menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi sambutan sambutan dalam C3
yang didengar dengan komunikatif upacara adat
 Salah satu kelompok menanggapi pendapat pengantin Jawa
kelompok lain berkaitan dengan isi sambutan yang yang didengarkan
dikemukakan secaraterbuka, demokratis dan  Mengidentifikasi
toleransi persamaan dan
 Peserta didik meringkas isi sambutan dalam beberapa perbedaan
sambutan dalam
 Materi Alokasi Nilai Karakter
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Bahan/Alat
(menit)
kalimat upacara adat
 Peserta didik menyampaikan ringkasan secara lisan pengantin Jawa
 Penugasan Terstruktur yang didengarkan
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab  Menanggapi secara
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi lisan menggunakan
mendengarkan sambutan bahasa jawa ragam
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur krama isi sambutan
 Guru memberi tugas untuk mendengarkan sambutan dalam upacara adat
pada suatu acara baik secara langsung/melalui media pengantin Jawa
elektronik yang didengarkan

Nilai Karakter
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
1.2 Mendengarkan Naskah/  Tatap Muka  Menemukan tema Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber: Rasa ingin tahu,
cerita wayang rekaman  Peserta didik mendengarkan cerita wayang bertema atau lakon cerita  Tugas  yeniwae.wongj Kerja keras,
yang disampai-kan cerita wayang lingkungan dengan penuh rasa ingin tahu  Menyebutkan individu a disiplin,
secara langsung bertema  Penugasan Terstruktur tokoh dan  Tugas wa.blogspot.co mandiri,
atau dalam bentuk lingkungan  Peserta didik menyebutkan tema dalam cerita wayang perwatakannya kelompok m komunikatif
rekaman yang didengarkan.  Mengidentifikasi  danarkakilangit dan kreatif
 Peserta didik menyebutkan tokoh dan watak dalam ragam bahasa yang Bentuk .com) toleransi
sandiwara. digunakan tokoh instrumen:  (http://id.wikip
 Peserta didik menyebutkan ragam bahasa dari cerita cerita  Jawaban edia.org/wiki/
wayang yang didengarkan  Mengidentifikasi singkat Wayang)
 Peserta didik menyebutkan alur dan setting cerita alur cerita  Menjodohkan  Buku Memetri
wayang yang didengarkan secara mandiri  Menyebutkan  Uraian bebas Basa Jawa
 Peserta didik menyebutkan amanat dan pesan moral setting cerita  Pilihan ganda Kelas XII
cerita wayang yang didengarkan  Mengungkapkan  Damar Kelas
 Peserta didik bekerja keras menyusun sinopsis dengan amanat cerita C1 XII (MGMP
bahasa yang komunikatif  Menyusun sinopsis C1 BASA JAWA
 Peserta didik menyebutkan isi sandiwara dengan bahasa cerita dengan C1 SMA DAN
yang komunikatif bahasa Jawa ragam C1 MA KOTA
 Nilai Karakter
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
 Peserta didik menyampaikan sinopsis yang telah disusun krama C1 SEMARANG)
 Secara aktif dan komunikatif, terbuka dan toleran  Menyampaikan C3  Rekaman
Peserta didik memberikan tanggapan secara lisan sinopsis cerita C3 wayang
wayang yang telah didengarkan secara lisan dengan C3
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab menggunakan C3 Alat:
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan cerita bahasa ragam Laptop, LCD,
wayang krama VCD/CD player
 Menanggapi secara
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur lisan dengan
 Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan menggunakan
materi berupa mencari cerita wayang dari referensi lain bahasa ragam
secara aktif dan kreatif krama isi cerita
wayang yang
didengarkan

Nama sekolah : SMA 14 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XII
Semester : I Satu
Standar Kompetensi : BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan
unggah-ungguh bahasa Jawa.
Materi Alokasi Nilai Karakt
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
2.1Menyampaika Sambutan  Tatap Muka • Menemukan ciri-ciri Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber: mandiri,
n sambutan Pengantin  Peserta didik diminta untuk memastikan sekitar atur pasrah pengantin  Tugas  Pinterbasajawa. kreatif
dalam bentuk tempat duduknya dalam keadaan bersih sebagai wujud jawa individu co.cc Kerja
pasrah panganten kepedulian terhadap lingkungan sekitar. • Menemukan ciri-ciri  Tugas  www.setyawar keras,tanggung
atau panampi  Peserta didik menyimak Sambutan pengantin atur panampi kelompok a.tk jawab
pasrah panganten berbahasa jawa dengan baik pengantin jawa  Buku Memetri disiplin,
dalam upacara  Peserta didik mencatat hal-hal penting yang berkaitan • Melafalkan kata-kata Bentuk Basa Jawa komunikatif
adat pengantin dengan pidato yang disimak sulit dalam sambutan instrumen: Kelas XII dan kreatif
Jawa upacara adat pengantin Rasa ingin tahu
 Peserta didik dengan tanggung jawab berani mencoba Jawa  Jawaban  Damar Kelas Kerja keras,
menyampaikan sambutan sesuai dengan pelafalannnya • Mengartikan secara singkat XII (MGMP
 Peserta didik mengartikan kata-kata sulit lisan kata-kata sulit  Menjodohkan BASA JAWA
 Peserta didik menjelaskan isi dalam sambutan tersebut yang ditemukan dalam  Uraian bebas SMA DAN
secara runtut dan komunikatif sambutan upacara adat  Pilihan ganda MA KOTA
 Peserta didik berpidato dengan baik secara mandiri pengantin jawa C1 SEMARANG)
sesuai dengan ragam bahasa Jawa resmi • Menentukan isi C1  Rekaman
 Penugasan Terstruktur sambutan pasrah C3 sesorah
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaitan pengantin dalam C2
dengan sambutan pasrah pengantin upacara adat pengantin C2 Alat:
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur jawa C2 Laptop, LCD,
 Guru memberi tugas tidak terstruktur untuk membuat • Menyampaikan C3 VCD/CD player
teks sambutan sesuai unggah-ungguh basa Jawa secara lisan sambutan
dengan tema Kabudayan sebagai wujud tanggung pasrah pengantin
jawab personal. dalam upacara adat
pengantin jawa

Materi Alokasi Nilai Karakter

Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
2.2 Cerita Wayang  Tatap Muka • Menjelaskan Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber: mandiri,
Mendiskusikan Yang berkaitan  Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan pengertian nasehat  Tugas  Pinterbasajawa. kreatif
pitutur luhur dengan alam. wayang sebagai pembuka materi • Menjelaskan individu co.cc Kerja keras,
yang terkandung  Peserta didik mencatat hal-hal penting yang berkaitan pengertian wayang  Tugas  www.ki- komunikatif
dalam cerita dengan cerita wayang yang disimak secara mandiri kulit kelompok demang.com terbuka,
wayang  Peserta didik menyebutkan tokoh wayang dalam • Menyebutkan tokoh  Buku Memetri demokratis
dialog wayang yang terdapat Bentuk Basa Jawa toleransi
 Peserta didik bekerja keras menceritakan pitutur dialog instrumen: Kelas XII Rasa ingin tahu,
luhur yang terkandung dalam cerita wayang • Menyebutkan isi  Jawaban  Damar Kelas disiplin
 Peserta didik secara bersahabat dan komunikatif dalam dialog singkat XII (MGMP
menanggapi pitutur luhur cerita wayang peserta didik  Menjodohkan BASA JAWA
yang lain.  Uraian bebas SMA DAN
 Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi,  Pilihan ganda MA KOTA
menerima pendapat secara terbuka, demokratis, dan C1 SEMARANG)
toleransi dalam menjelaskan isi dan tokoh-tokoh C1  Rekaman
dalam cerita tersebut C1 wayang
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang materi C1 Alat:
 yang diceritakan. Laptop, LCD,
 Peserta didik menghargai prestasi peserta didik lain VCD/CD player
yang menjawab pertanyaan tentang materi yang
diceritakan dengan menyanggah maupun menerima
jawaban peserta didik lain dengan bahasa yang
santun.
 Penugasan Terstruktur
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaitan
dengan cerita wayang
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
 Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai
pengayaan materi tentang cerita wayang dengan
membuat kliping crita wayang secara berkelompok.
 Nama sekolah : SMA 14 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : I Satu
Standar Kompetensi : 3. MEMBACA
Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf Latin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca.
Materi Alokasi Nilai Karakter
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
3.1. Membaca Bacaan Aksara  Tatap Muka • Membaca teks Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber: Gemar membaca
nyaring wacana Jawa  Peserta didik membaca teks yang disediakan dengan beraksara jawa dengan  Tugas  Buku Memetri Bertanggung
berhuruf Jawa 20 pelafalan yang tepat pelafalan yang tepat individu Basa Jawa jawab
– 25 kalimat  Peserta didik memperhatikan keterangan guru • Membaca teks  Tugas Kelas XII Kritis,
tentang teknik membaca untuk pemisahan kata yang beraksara Jawa dengan kelompok  Damar Kelas Komunikatif,
tepat dalam membaca bacaan aksara jawa pemisahan kata yang XII (MGMP Bersahabat,
 Peserta didik secara kritis mengungkapkan isi tepat Bentuk BASA JAWA Disiplin,
bacaan • Menyebutkan isi instrumen: SMA DAN jujur
 Peserta didik menceritakan kembali isi bacaan dalam teks beraksara  Jawaban MA KOTA
dalam beberapa kalimat dengan bahasa yang Jawa singkat SEMARANG)
komunikatif  Menjodohkan  Kalawarti
 Penugasan Terstruktur  Uraian bebas Panyebar
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan  Pilihan ganda Semangat
dengan teks aksara Jawa. C3
 Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan dengan C3
jujur bukan hasil pemikiran orang lain. C2
 Peserta didik secara bersahabat menanggapi Alat:
jawaban peserta didik lain. Laptop, LCD,
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur VCD/CD player
 Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai
pengayaan materi tentang aksara Jawa membuat
poster bertema lingkungan menggunakan aksara
Jawa.
 Nama sekolah : SMA 14 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XII
Semester : I Satu
Standar Kompetensi : 4. MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan sastra maupun nonsastra mengguna-kan berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

Materi Alokasi Nilai Karakter

Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
4.1 Menulis Artikel budaya  Tatap Muka  Mengidentifikasi Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber: Kreatif,
artikel tentang Jawa bertema  Peserta didik menjelaskan pengertian artikel secara pengertian artikel  Tugas  www.setyawar Mandiri,
budaya Jawa lingkungan. mandiri.  Menunjukkan ciri- individu a.tk Tanggung jawab,
 Peserta didik memahami artikel yang baru di baca ciri artikel  Tugas  Buku Memetri Peduli
 Mengidentifikasi kelompok Basa Jawa lingkungan,
 Peserta didik melakukan diskusi, menerima
proses penyusunan Kelas XII Komunikatif,
pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi
dalam mengidentifikasi proses penyusunan artikel artikel Bentuk  Damar Kelas
 Menentukan tema instrumen: XII (MGMP
 Peserta didik menjelaskan artikel
artikel  Jawaban BASA JAWA
 Peserta didik menunjukkan ciri-ciri artikel
 Mengembangkan singkat SMA DAN
 Peserta didik menentukan tema artikel  Menjodohkan MA KOTA
tema menjadi
 Peserta didik menulis artikel dengan jujur bukan artikel  Uraian bebas SEMARANG)
hasil karya orang lain sesuai tema yang ditentukan  Pilihan ganda
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya C1 Alat:
sebagai wujud rasa ingin tau tentang artikel. C2 Laptop, LCD,
 Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan C1 VCD/CD player
 Penugasan Terstruktur C1
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan C3
dengan penyusunsn artikel
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
 Guru memberi tugas tidak terstruktur untuk mencari
artikel minimal 3 artikel dari Kalawarti dan bagi
peserta didik yang mampu berkaitan dengan materi
tentang artikel diharapkan membantu mengarahkan
(peduli sosial) peserta didik lain supaya mampu
mengerjakan tugas dengan baik.
 Materi Alokasi Nilai Karakter
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
4.2 Menulis Sandiwara  Tatap Muka • Menentukan tema Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber: Kreatif,
naskah dengan amanat  Peserta didik menentukan tema cerita sandiwara cerita  Tugas  Pinterbasajawa. Mandiri,
drama/sandiwara mengajak un tuk secara mandiri. • Menentukan tokoh individu co.cc Tanggung jawab,
pelestarian  Peserta didik menyebutkan tokoh cerita dan watak cerita dan wataknya  Tugas  www.setyawar Peduli
lingkungan. sandiwara • Menentukan setting kelompok a.tk lingkungan,
 Peserta didik menentukan setting cerita sesuai tema cerita  www.ki- Komunikatif,
yang telah ditentukan secara mandiri dan penuh • Menentukan alur Bentuk demang.com
tanggung jawab cerita instrumen:  Buku Memetri
 Peserta didik menentukan alur cerita yang akan •Menulis naskah  Jawaban Basa Jawa
ditulis sandiwara singkat Kelas XII
 Peserta didik berdiskusi guna mengetahui cara  Menjodohkan  Damar Kelas
menulis sandiwara secara terbuka, toleran dan  Uraian bebas XII (MGMP
bersahabat  Pilihan ganda BASA JAWA
 Peserta didik menulis naskah sandiwara dengan C3 SMA DAN
bahasa yang komunikatif C3 MA KOTA
 Penugasan Terstruktur C3 SEMARANG)
 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan- C3  Kamus Basa
pertanyaan tentangbsandiwara dengan bahasa yang C3 Jawa
komunikatif
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Alat:
 Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai Laptop, LCD,
pengayaan materi tentang nulis sandiwara dengan VCD/CD player
amanat tentang ajakan untuk pelestarian lingkungan.

Mengetahui, Semarang, 27 Agustus 2015

Kepala SMA Negeri 14 Semarang Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Wiji Eny Ngudi Rahayu, M.Pd Irmawati, S.Pd.

NIP 19620421 198501 2 001 NIP 19880902 201101 2 011