ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : MA Nurud Dhalam

Program Keahlian : Keagamaan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Guru Pengampu : Ucik Gita Parasmita Dewi, S.Si

Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
ELEMEN :
Menyimak-Berbicara
Listening- Speaking
Peserta didik  Menggunakan Bahasa Bernalar 1. Discovery 2 JP Diagnostic Buku greeting,
menggunakan kritis, kreatif, Introduction Learning : Kognitif Peserta self
Inggris dan merespon
bahasa Inggris
pertanyaan untuk meyapa gotong (pemaparan dan Non didik introductio
sederhana untuk
berinteraksi dalam (greeting) dan royong, jati diri/ Kognitif. Bahasa n, personal
situasi sosial memperkenalkan diri dalam berakhlak personal Inggris identity,
maupun kelas yang berkomunikasi dengan guru, mulia, identity.) Formatif : Kelas X. opinion,
sering digunakan
mandiri. 2. Personal Class Buku request,
sehari-hari. Peserta teman dan orang lain.
didik dapat  Secara mandiri, mampu interest : discussion referensi gratitude,
menggunakan memahami informasi detail Giving , Class lain dan apologize.
bahasa yang opinion. feedback, artikel
dan relevan terkait jati diri
tersusun dalam
seseorang. 3. Everyday Short quiz, dari
kegiatan belajar
seperti membuat  Mampu meminta dan life :reques Speaking internet.
memahami informasi t
 Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
pertanyaan mengenai keluarga, hobi, and performan
sederhana. Peserta interest menggunakan Bahasa gratitude, ce,
didik
mengidentifikasi
Inggris dengan tepat. compliment Listening
teks deskripsi  Mampu menggunakan & test.
sederhana. Bahasa Inggris untuk congratulati
memberi pendapat, ng, Sumatif :
By the end of phase apologizing Lingkup
menyatakan setuju atau tidak
E, students use
English to interact setuju. & materi dan
in expanding  Mampu menggunakan sympathy. Akhir
language range of menggunakan Bahasa semester.
predictable social Inggris untuk meminta
and classroom
situations. They
sesuatu (request) dan
use formulaic berterimakasih.
language to  Mampu menggunakan
participate in Bahasa Inggris untuk memuji
learning activities (giving compliment) dan
such as asking
simple questions. mengucapkan selamat
Students identify (congratulation).
simple descriptive  Mampu menggunakan
text. Bahasa Inggris untuk
meminta maaf (apologizing)
dan mengekspresikan
simpati.
ELEMEN :
Membaca-Memirsa
Reading-Viewing
 Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
Peserta didik  Peserta didik membaca dan Bernalar 1. Teks Discovery 2JP Diagnostic Buku Describing
memahami kata- merespon berbagai macam kritis, kreatif, deskripsi Learning : Kognitif Peserta facts,
kata yang sering
teks (Deskripsi, Eksposisi, gotong 2. Teks dan Non didik senses,
digunakan sehari-
hari dan Recount, Naratif) untuk royong, eksposisi Kognitif. Bahasa adjective
memahami kata- mendapatkan informasi berakhlak 3. Teks Inggris for
kata baru dengan dengan bernalar kritis. mulia, recount Formatif : Kelas X. describing
bantuan
 Dengan penalaran kritis dan mandiri. 4. Teks Class Buku place,
gambar/ilustrasi
serta kalimat dalam berkolaborasi peserta didik narasi discussion referensi thesis
konteks mencari dan mengevaluasi , Class lain dan statement,
yang dipahami detil spesifik dan inti dari feedback, artikel recommend
peserta
berbagai macam jenis teks. Short quiz, dari ation.
didik. Peserta didik
memahami  Peserta didik dapat Reading internet.
kosakata akrab dan mengidentifikasi tujuan test.
baru dengan penulis secara mandiri dan
dukungan dari
melalui penalaran kritis. Sumatif :
isyarat visual atau
petunjuk konteks.  Peserta didik Lingkup
Mereka membaca mengembangkan materi dan
dan menanggapi Akhir
keterampilan untuk
teks deskripsi semester.
sederhana melakukan inferensi
dan sederhana dengan
familier dalam keterampulan bernalar kritis.
bentuk teks cetak
atau digital,
termasuk teks
visual, multimodal
atau interaktif.
Mereka
menemukan
 Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
informasi dasar
dalam sebuah
kalimat dan
menjelaskan topik
dalam teks yang
dibaca atau dilihat.

At the end of phase

E, students
understand words
that are often used
daily and
understand new
words with the
help of
pictures/illustration
s and sentences in
the context that
students
understand.
Learners
understand
familiar and new
vocabulary with
the support of
visual cues or
context clues. They
read
and respond to
 Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
simple, familiar
descriptive texts in
printed or digital
form, including
visual, multimodal
or interactive text.
They find basic
information in a
sentence and
explain the topic in
the text they read
or viewed.
Menulis-
Mempresentasikan
Writing-Presenting
Peserta didik  Peserta didik dapat Bernalar 1. Teks Discovery 2JP Diagnostic Buku Gramatical
mengomunikasikan menentukan topik, tujuan kritis, kreatif, narasi Learning : Kognitif Peserta features,
ide dan
dan fungsi penulisan dengan gotong 2. Teks dan Non didik Mechanical
pengalamannya
melalui tulisan mandiri dan kreatif. royong, deskripsi Kognitif. Bahasa : word
sederhana  Dengan berkolaborasi peserta berakhlak 3. Teks Inggris spelling,
dengan kalimatnya didik dapat menyusun mulia, ekposisi Formatif : Kelas X. punctuation
sendiri serta
perencanaan/kerangka mandiri. 4. Teks Class Buku part of
menunjukkan
perkembangan penulisan. recount discussion referensi speech,
pemahaman  Secara mandiri dan , Class lain dan Sentence,
terhadap bernalar kritis peserta didik feedback, artikel paragraph,
proses menulis. Short quiz, dari text,
dapat menerapkan struktur,
Peserta
didik dapat unsur
menuliskan teks

Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
deskripsi bahasa dan fungsi gramatika. Writing internet. Conjunctio
sederhana dalam  Peserta didik secara mandiri (perform n,
bahasa
Inggris yang ditulis dan kreatif dapat
aspect of Signal
dengan kaidah menggunakan kosakata yang writing words.
(konvensi) relevan dan menerapkannya assessmen
sesuai dengan secara mekanikal dalam t).
konteks dan
tujuannya. penyusunan teks.
By the end of  Peserta didik dengan Sumatif :
phase E, students berkolaborasi dan Lingkup
communicate their menerapkan keterampilan materi dan
ideas and berpikir kritis dapat Akhir
experience through menyusun draft, mengedit, semester.
their own basic merevisi dan menyusun final
writing, showing
draft teks.
evidence of a
developing
 Secara kreatif peserta didik
understanding of dapat menyajikan teks dalam
the writing berbagai moda.
process. They
demonstrate an
early awareness
that written simple
descriptive text in
English are
presented through
conventions, which
change according

Profil
Capaian Tujuan Strategi Alokasi Sumber
Pelajar Materi Penilaian Glosarium
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila
to context and
purpose.

Bondowoso, Juni 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel

Tholakhuddin, S.Pd.I Ucik Gita Parasmita Dewi, S.Si