PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : : Pengembangan Materi Ajar

B. Kegiatan Belajar : ................................................................... (KB 4)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Pengertian Bahan Ajar
• Bahan ajar (Pannen, 1995) adalah bahan atau materi
pelajaran yang disusun secara sistematis, yang
digunakan guru dan siswa dalam proses
pembelajaran.
• Bahan ajar (Widodo dan Jasmadi dalam Lestari,
2013:1) adalah seperangkat sarana atau alat
pembelajaran yang berisikan materi pembelajaran,
Peta Konsep (Beberapa
1 istilah dan definisi) di metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi
modul bidang studi yang didesain secara sistematis dan menarik dalam
rangka mencapai tujuan yang diharapkan, yaitu
mencapai kompetensi atau subkompetensi dengan
segala kompleksitasnya
• Pengembangan Materi Pembelajaran yaitu
merupakan bagian tak terpisahkan dari Silabus, yakni
perencanaan, prediksi dan proyeksi tentang apa yang
akan dilakukan pada saat Kegiatan Pembelajaran
1. Jenis-jenis Materi Pembelajaran diantaranya adalah:
• Fakta, yaitu semua hal yang berwujud kenyataan dan
kebenaran, yaitu nama-nama objek, peristiwa,
lambang, nama tempat, nama orang dan lain
Daftar materi bidang
2 studi yang sulit sebagainya;
dipahami pada modul • Konsep, yaitu semua yang berwujud pengertian-
pengertian baru yang bisa timbul sebagai hasil
pemikiran, yaitu definisi, pengertian, ciri khusus,
hakikat, inti/isi dan sebagainya;
 • Prinsip, yaitu hal-hal pokok dan mempunyai posisi
terpenting yaitu dalil, rumus, paradigm, teori serta
hubungan antar konsep yang menggambarkan
implikasi sebab akibat
• Prosedur, yaitu langkah-langkah sistematis atau
berurutan dalam melakukan sebuah aktivitas dan
kronologi suatu sistem. Contoh: langkah-langkah dalam
pengurusan jenazah
• Nilai, yaitu hasil belajar aspek sikap.
2. Pengembangan materi pembelajaran juga
mempertimbangkan beberapa hal, yaitu:
• Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan
tuntutan lingkungan
• Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional,
sosial dan spiritual peserta didik
• Kebermanfaatan bagi peserta didik
• Struktur keilmuan
• Berbagai sumber belajar
• Alokasi waktu.
1. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun
2014, pada ayat (4) huruf b dinyatakan bahwa
indikator pencapaian kompetensi adalah:
• Kemampuan yang dapat diobservasi untuk
disimpulkan sebagai pemenuhan Kompetensi Dasar
pada Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2
Daftar materi yang
sering mengalami • Kemampuan yang dapat diukur dan/atau diobservasi
3
miskonsepsi dalam untuk disimpulkan sebagai pemenuhan Kompetensi
pembelajaran Dasar pada Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4.
2. Perumusan tujuan pembelajaran mengandung
komponen Audience, Behaviour, Condition dan
Degree (ABCD), yaitu:
• Audience adalah peserta didik;
• Behaviour merupakan perubahan perilaku peserta
didik yang diharapkan dicapai setelah mengikuti
 pembelajaran;
• Condition adalah prasyarat dan kondisi yang harus
disediakan agar tujuan pembelajaran tercapai, dan
• Degree adalah ukuran tingkat atau level kemampuan
yang harus dicapai peserta didik mencakup aspek
afektif dan attitude.