FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.

PENTINGNYA MENGUKUR
(PENTINGNYA PENGUKURAN)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :

3.2 Menerapkan prinsip prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian

dan angka penting, serta notasi ilmiah

4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitianya dengan

menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaedah
angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

d. Materi pokok : Besaran dan Pengukuran

e. Alokasi waktu : 3 JP x 4
f. Tujuan pembelajaran :

HAi kawan….

Kira-kira apa sich tujuan

kita belajar Pengukuran

Melalui praktikum, diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi, peserta

didik dapat menggunakan alat ukur dan dapat menyajikan data hasil
pengukuran besaran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting,
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya melalui belajar inkuiri, mengembangakan sikap jujur, peduli,
dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

g. Materi Pembelajaran :
1. Faktual :
 Gejala alam secara umum
 Besaran dan satuan fisika dalam kehidupan sehari-hari
 Beberapa contoh alat ukur
2. Konseptual :
 Ketepatan dan ketelitian
 Angka penting
3. Prosedural :
 Percobaan pengukuran

2. PETA KONSEP
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

3. Proses pembelajaran
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada buku Bob foster. 2013. Akselerasi Fisika
Untuk SMA/MA Kelas X. Bandung: Penerbit Duta.
Manfaatkan Perpustakaan, lingkungan sekitar, laboratorium bahkan jika
memungkinkan browsing di internet.
b) Bacalah buku Fisika BSE, Setya Nurrachmandani. FISIKA 1 UNTUK SMA/MA KELAS X. .
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
c) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
d) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
e) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti
tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Kegiatan Belajar 1.

I. Jangka Sorong (Vernier Caliper)

1. Perhatikan gambar jangka sorong berikut ini! Lengkapilah bagian-bagian

dari jangka sorong!
LKS Pengukuran Besar
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

No Nama Bagian Fungsi

3. Kliklah link berikut untuk melakukan kegiatan pengukuran dengan jangka sorong.

http://amrita.olabs.edu.in/?sub=1&brch=5&sim=16&cnt=4
4. Lakukanlah kegiatan pengukuran diameter serta panjang benda dibawah ini

Cara mengukur diameter luar:

a. Putarlah pengunci ke kiri!

b. Buka rahang kanan!

c.Masukkan benda ke rahang bagian bawah jangka sorong!

 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

d. Geser rahang tepat pada benda dan putar pengunci ke kanan!

e. Bacalah skala utama dan skala noniusnya!

f. Masukkan hasilnya ke dalam tabel dan hitung rata-rata hasil pengukurannya!

Benda Dokumentas
Yang SU + SN
No yang i SU (mm) SN (mm)
diukur (mm
diukur pengukuran

Ket :

SU = Skala Utama

SN = Skala Nonius (Skala Nonius yang ditunjukan + Ketelitian alat ukur)

g. Jika ingin mengganti benda yang diukur silahkan klik reset

h. untuk mengukur panjang, silahkan klik length

 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

5. Cara mengukur diameter dalam:

a. Putarlah pengunci ke kiri!

b. Masukkan rahang bagian atas ke dalam benda yang akan diukur!
c. Geser rahang tepat pada benda dan putar pengunci ke kanan!

d. Bacalah skala utama dan skala noniusnya!

e. Masukkan hasilnya ke dalam tabel dan hitung rata-rata hasil pengukurannya!
Benda Dokumentas
Yang SU + SN
No yang i SU (mm) SN (mm)
diukur (mm
diukur pengukuran

Ket :

SU = Skala Utama

SN = Skala Nonius (Skala Nonius yang ditunjukan + Ketelitian alat ukur)

6. Cara mengukur ketinggian/Kedalaman:

a. Putarlah pengunci ke kiri!

b. Buka rahang jangka sorong hingga ujung lancip menyentuh dasar benda!
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

c. Putar pengunci ke kanan!

d. Bacalah skala utama dan skala noniusnya!
e. Masukkan hasilnya ke dalam tabel dibawah ini dan hitung rata-rata hasil
pengukurannya.
Benda Dokumentas
Yang SU + SN
No yang i SU (mm) SN (mm)
diukur (mm
diukur pengukuran

Ket :

SU = Skala Utama

SN = Skala Nonius (Skala Nonius yang ditunjukan + Ketelitian alat ukur)

DISKUSI!

1. Ketelitian jangka sorong adalah ........ mm

2. Perhatikan gambar dibawah ini !

 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pertemuan 2

KEGIATAN BELAJAR II:

1. Ukurlah panjang potongan kayu / logam dengan kedua mistar di atas,
2. Masukkan data hasil pengukuran pada tabel I dibawah ini .
TABEL- I ( Hasil Pengukuran Panjang potongan kayu / logam )

Angka yang Hasil

Angka yang
terbaca pada alat Pengukuran
Alat Ukur melebihi skala
Ukur
(b)
(a) (c)
Mistar dengan ................................... ................................ ................................
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

skala cm
Mistar dengan
skala mm ................................... ................................ ................................

Informasi:

Angka-angka pada kolom:

a. Disebut angka pasti

b. Disebut angka taksiran ( sering diberi garis di
bawahnya)
c. Disebut angka penting.

1. Dari informasi di atas, Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka penting?
2. Dari tabel-I , bagaiman hubungan antara banyaknya angka penting dengan alat
ukur yang digunakan?
3. Perhatikan pernyataan berikut ini !

” Jumlah siswa yang tidak menguasai Fisika 6 orang ”

Apakah angka 6 juga termasuk angka penting ?

Jika Ya / tidak ........mengapa ?

11.KEGIATAN - II: Cara Penulisan Hasil Pengukuran.

a. Berikut diberikan tabel data yang sudah dilengkapi ( Tabel II )
b. Pelajarilah dengan teliti contoh pada tabe II
sehingga anda dapat menemukan aturan penulisan angka penting

TABEL-II ( Contoh Aturan Penulisan Hasil Pengukuran )

Besaran yang Hasil Banyaknya Notasi ilmiah Ordo besaran

diukur pengkuran Angka
( a x 10n )
( nilai dan penting
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

satuan )
Panjang meja 1,55 m 3 1,55 x 102 cm 102
Diameter
3,200 cm 4 3,200 x 10 mm 10
tabung
Muatan
0,009 C 1 9 x 10-3 C 10-3
konduktor
Massa bola besi 20,02 kg 4 2,002 x 104 gr 104
Kecepatan
200 m.s-1 1 2 x 102 m.s1 102
sebuah mobil

c. Lengkapilah tabel berikut ( Tabel III )

TABEL- III

Hasil
Banyaknya Notasi ilmiah
Besaran yang pengkuran
Angka Ordo besaran
diukur ( nilai dan n
penting ( a x 10 )
satuan )
Volume air 12,5 cm3
Massa jenis air 1000 kg.m-3
Luas 0,0008 m2
penampang
kawat
Tinggi benda 170,02 cm

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan latihan soal di atas, maka kalian dapat
melanjutkan pada kegiatan penutup berikut.

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut dengan penuh
Kejujuran! (Berani Jujur itu Hebat!)
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Saya telah memahami Besaran fisika dan pengukurannya

.
2. Saya sudah dapat menghitung ketepatan, ketelitian dan
angka penting, serta notasi ilmiah.
3. Saya dapat memecahkan soal pengukuran besaran fisis,
ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta notasi
ilmiah.
Saya dapat Membuat laporan hasil pengukuran besaran
fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan
4.
peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah
angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2
dan 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Besaran Fisika dan Pengukurannya dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

TES FORMATIF
1. Kelompok besaran berikut yang tergolong besaran pokok adalah ....
A. panjang, luas, dan kuat arus listrik
B. suhu, percepatan, dan intensitas cahaya
C. massa, jumlah zat, dan waktu
D. suhu, berat, dan panjang
E. daya, waktu, dan energi
2. Besaran berikut yang diturunkan dari besaran pokok panjang,
massa, dan waktu adalah ....
A. kecepatan dan energi
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

B. luas dan tekanan

C. massa jenis dan daya
D. berat dan usaha
E. gaya dan massa jenis
3. Besaran yang memiliki dimensi [M] [L]2 [T]-2 adalah ....
A. gaya dan percepatan
B. energi potensial dan usaha
C. tekanan hidrostatis dan gaya
D. berat dan energi kinetik
E. massa jenis dan daya
4. Danang melakukan pengukuran panjang sebuah batang
dengan jangka sorong dengan hasilnya ditunjukkan seperti gambar berikut.

Panjang batang yang terukur adalah ....

A. 1,7 cm D. 17 cm
B. 1,71 cm E. 17,1 cm
C. 1,8 cm
5. Sebuah mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur tebal
pelat logam dengan data seperti yang ditunjukkan oleh gambar berikut.

Hasil pengukuran tebal pelat logam adalah ....

A. 5,78 cm D. 5,78 mm
B. 5,28 cm E. 5,28 mm
C. 57 mm
 FIS – 3.2 / 4.2 / 1 / 2.2

6. Sebuah balok kayu ditimbang dengan neraca tiga lengan dan

menunjukkan hasil pengukuran seperti yang ditunjukkan oleh gambar berikut.

Massa balok kayu tersebut adalah ....

A. 0,3537 kg D. 353,7 kg
B. 3,5370 kg E. 3,537 kg
C. 35,370 kg
7. Dani berjalan dari ruang kelas ke ruang laboratorium dan
memerlukan waktu seperti yang tertera pada gambar stopwatch berikut.

Waktu yang diperlukan Dani adalah ....

A. 30,15 menit D. 30 sekon
B. 30 menit 15 sekon E. 15 sekon
C. 15 menit 30 sekon