RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Besaran dan Satuan
Alokasi Waktu : 1 Jam Pembelajaran (40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakanpercobaan dan melaporan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.
4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup dan
lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Peserta didik diharapkan dapat:
1.1.1 Mengucapkan salam
1.1.2 Berdoa sebelum belajar
1.1.3 Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan terhadap karunia yang telah diberikan
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
3.1.1 Menjelaskan pengertian besaran
3.1.2 Menyebutkan alat ukur yang digunakan untuk pengukuran
3.1.3 Mengelompokkan besaran ke dalam besaran pokok
3.1.4 Mengelompokkan besaran ke dalam besaran turunan
3.1.5 Menjelaskan pengertian satuan baku dan tidak baku
4.1.1 Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur
yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
D. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN
Besaran yang diukur terdiri atas besaran pokok dan turunan. Satuan besaran pokok
didefinisikan dan satuan besaran turunan diturunkan dari besaran pokok. Macam-macam
besaran pokok adalah
No. Besaran Satuan
1 Panjang Meter
2 Massa Kilogram
3 Waktu Sekon
4 Kuat arus listrik Ampere
5 Suhu Kelvin
6 Intensitas cahaya Candela
7 Jumlah zat mol

Besaran-besaran yang dapat diukur selain tujuh besaran pokok diatas tergolong
sebagai besaran turunan. Satuan baku adalah satuan yang di akui internasional,sedangkan
satuan tidak baku satuan nya tidak di akui internasional.contoh nya jengkal,hasta,depa
gayung dan lainnya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARANsasza
Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi:
Alat apa yang kamu gunakan untuk mengukur tinggi badan?
Motivasi:
Guru memperlihatkan beberapa jenis alat ukur.
- Apa kegunaan masing-masing alat ukur tersebut?
Kegiatan Inti (25 menit)
Mengamati
Peserta didik mengamati cara mengukur panjang benda.
Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pentingnya perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana cara menggunakan alat ukur tersebut
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengukur massa benda dengan neraca.
2. Peserta didik menentukan simbol satuan pengukuran dengan menggunakan SI
3. Peserta didik menaksir dan mengukur panjang, massa, dan waktu.
Mengasosiasikan
Peserta didik menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan.
Mengomunikasikan
Peserta didik membuat laporan dan mempresentasikan hasil percobaan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi
untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Menarik kesimpulan hasil pembelajaran
4. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk bab selanjutnya.
F. PENILAIAN
No. Kompetensi Teknik Instrumen Bentuk Instrumen
1. KI 1 dan KI  Lembar observasi  Rubrik penilaian
Observasi
2
2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda  Pilihan ganda
3. KI 4 Unjuk  Lembar laporan  Rubrik penilaian
kerja tugas praktik

A. Penilaian
 Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi teliti
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian

Skor
No. Kriteria
K C B SB
1. Mampu menggunakan alat ukur
dengan tepat
Mampu membaca skala
2.
pengukuran dengan tepat
Mampu menyajikan hasil
3.
pengukuran dengan benar
Ket: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

 Penilaian pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Pilihan ganda
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda

1. Sebuah benda yang bisa diukur dan dinyatakan dengan angka dan memiliki satuan,
disebut ....
a. panjang c. besaran
b. massa d. waktu
Kunci: C
2. Alat yang digunakan untuk mengukur tinggi badan adalah ...
a. mistar c. jangka sorong
b. stopwatch d. meteran gulung
Kunci: D
3. Perhatikan tabel berikut ini!
No. Besaran Satuan
1. Panjang Meter
2. Massa Gram
3. Waktu Jam
4. Kuat arus listrik Watt
 Besaran dan satuan dalam SI yang benar ditunjukkan pada nomor ...
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Kunci: A.
4. Di bawah ini yang termasuk besaran turunan adalah ...
a. panjang, luas, dan volume
b. massa, kecepatan, dan gaya
c. tekanan, percepatan, dan volume
d. waktu, kuat arus listrik, dan intensitas cahaya
Kunci : C
5. Panjang meja adalah 3 m. Jika dikonversikan ke dalam satuan cm, maka panjang meja
bernilai ...
a. 0,3 cm c. 30 cm
b. 3 cm d. 300 cm
Kunci: D

I. Penilaian ketrampilan
Teknik : Unjuk kerja
Instrumen : Lembar laporan tugas praktik
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian

Skala Nilai
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Melakukan pengukuran panjang meja dengan
mistar
2. Melakukan pengukuran panjang meja dengan
jengkal
3. Ketepatan melakukan pengukuran panjang meja
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna :1

Rumus penghitungan skor akhir

Skor Akhir =

G. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik
Model dan metode pembelajaran : inquiri
H. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Laptop
b. Proyektor
 2. Alat
a. Mistar
b. Meteran gulung
c. Neraca
3. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII, Kemendikbud, hal.8
b. Internet (disesuaikan dengan sekolah masing-masing)

Indramayu, 24 Maret 2022

Dosen Pengampu

Nur Subkhi, M.Pd.

Pilihlah Jawaban Yang Paling Tepat Dengan Memberi Tanda Silang (X) Pada Jawaban
Yang Telah Disediakan !!
1. Sebuah benda yang bisa diukur dan dinyatakan dengan angka dan memiliki satuan,
disebut ....
c. panjang c. besaran
d. massa d. waktu
2. Alat yang digunakan untuk mengukur tinggi badan adalah ...
c. mistar c. jangka sorong
d. stopwatch d. meteran gulung
3. Perhatikan tabel berikut ini!
No. Besaran Satuan
1. Panjang Meter
2. Massa Gram
3. Waktu Jam
4. Kuat arus listrik Watt
4. Besaran dan satuan dalam SI yang benar ditunjukkan pada nomor ...
b. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Di bawah ini yang termasuk besaran turunan adalah ...
a. panjang, luas, dan volume
b. massa, kecepatan, dan gaya
c. tekanan, percepatan, dan volume
d. waktu, kuat arus listrik, dan intensitas cahaya
5. Panjang meja adalah 3 m. Jika dikonversikan ke dalam satuan cm, maka panjang meja
bernilai ...
c. 0,3 cm c. 30 cm
d. 3 cm d. 300 cm